大班數學(xué)教案認識整點(diǎn)和半點(diǎn)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的大班數學(xué)教案認識整點(diǎn)和半點(diǎn)，歡迎大家分享。

大班數學(xué)教案認識整點(diǎn)和半點(diǎn)1

　　活動(dòng)目標

　　1.引導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)，并嘗試探索出其規律。

　　2.培養幼兒學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。

　　3.培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動(dòng)準備

　　迎接新年時(shí)的圖片;自制時(shí)鐘卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話(huà)導入

　　師：小朋友你們知道新年的鐘聲是什么時(shí)侯敲響的嗎?你們認識時(shí)鐘嗎?

　　2.認識時(shí)鐘

　　(1)觀(guān)察時(shí)鐘鐘面，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出時(shí)鐘鐘面的特點(diǎn)。

　　(2)師：“你們發(fā)現時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢?”

　　(3)師：“分針、時(shí)針它們有什么不同地方?”

　　3.認識整點(diǎn)

　　(1)觀(guān)察迎新年的圖片，說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)刻，觀(guān)察新年鐘聲敲響，時(shí)鐘分針秒針位置。

　　(2)教師利用多個(gè)時(shí)鐘鐘面出示不同的整點(diǎn)，請幼兒說(shuō)出時(shí)間。

　　(3).請幼兒當小老師隨意撥出整點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。

　　4.認識半點(diǎn)

　　(1)觀(guān)察半點(diǎn)的時(shí)鐘與整點(diǎn)時(shí)鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時(shí)間的規律。

　　(2)師：仔細看這個(gè)時(shí)鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導幼兒說(shuō)出分針指向6)

　　(3)梳理：半點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)針指向兩數字中間時(shí)，算數字小的時(shí)間。

　　規律：分針指向6，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)半。

　　(4)教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn)，請幼兒說(shuō)出時(shí)間。

　　(5)請幼兒當小老師隨意撥出半點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。

　　5.游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘。

　　玩法：幼兒輪流當老狼，手持一個(gè)鐘面，其他幼兒?jiǎn)?wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)鐘?”教師說(shuō)：“新年鐘聲敲響了”“7：00起床啦”“11：30吃午餐啦”等，請老狼撥出相應的時(shí)間，其他幼兒檢查判斷。

　　總結：時(shí)鐘、手表都是計時(shí)工具，它既可以告訴人們現在是什么時(shí)間，應該做什么事情了，幫助人們形成良好的生活習慣。

　　活動(dòng)延伸

　　完成幼兒用書(shū)“等待時(shí)刻”，找出新年鐘聲敲響的`時(shí)鐘并圈出來(lái)。

　　教學(xué)反思

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習，能充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性;以游戲作引導,以掌握概念為目標,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動(dòng)手和觀(guān)察過(guò)程中認識時(shí)鐘的結構,運行規律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀(guān)念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀(guān)模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調動(dòng)了幼兒的競爭意識。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習由時(shí)針、分針賽跑，引導幼兒感知時(shí)針、分針的運轉規律這個(gè)環(huán)節時(shí)剛開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。我相信下次再上這節課，我會(huì )更加注重一些小細節，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好。

大班數學(xué)教案認識整點(diǎn)和半點(diǎn)2

　　活動(dòng)目標：

　　1.引導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)，并嘗試探索出其規律。

　　2.培養幼兒學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì )認識整點(diǎn)與半點(diǎn)，并掌握其規律。

　　難點(diǎn)：能夠知道什么時(shí)間做什么事情，學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)準備：

　　1.物質(zhì)準備：ppt ;幼兒一日生活照片;自制時(shí)鐘卡片。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒對時(shí)針、分針有一定的了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導入活動(dòng)

　　1.音樂(lè )導入：《時(shí)間像小馬車(chē)》請幼兒入場(chǎng)。

　　2.小朋友們，大家好!今天，王老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好朋友。這個(gè)好朋友相信大家在生活中都見(jiàn)過(guò)。是誰(shuí)呢?

　　(二)圖文共讀

　　1.鼓勵幼兒觀(guān)察時(shí)鐘鐘面，大膽說(shuō)出時(shí)鐘鐘面的特點(diǎn)。

　　師：“小朋友們仔細觀(guān)察，你發(fā)現時(shí)鐘的.鐘面上都有什么呢?”

　　(引導幼兒發(fā)現時(shí)鐘上一共有12個(gè)數字;時(shí)針、分針、秒針以及其特點(diǎn)。)

　　2.幫助幼兒回憶時(shí)針、分針的不同點(diǎn)。

　　師：“小朋友們都發(fā)現了時(shí)鐘上有分針和時(shí)針，那哪個(gè)是分針哪個(gè)是時(shí)針呢?它們有什么不同點(diǎn)?”

　　(引導幼兒說(shuō)出長(cháng)短、粗細的不同特征)

　　(三)認識整點(diǎn)

　　1.通過(guò)展示部分幼兒一日生活照片感受時(shí)間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。

　　2.認識整點(diǎn)

　　(1)教師通過(guò)ppt引導幼兒學(xué)會(huì )認識整點(diǎn)。

　　(2)教師通過(guò)各種時(shí)鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點(diǎn)時(shí)間的規律。

　　規律：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

　　3.請你試一試

　　(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種整點(diǎn)，請幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間。

　　(2)請幼兒當小老師隨意撥出整點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。

　　(四)認識半點(diǎn)

　　1.教師引導幼兒觀(guān)察半點(diǎn)的時(shí)鐘與整點(diǎn)時(shí)鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時(shí)間的規律。

　　師：“剛才我們認識了整點(diǎn)，小朋友們仔細看這個(gè)時(shí)鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導幼兒說(shuō)出分針指向6)

　　2.幫助幼兒梳理清楚：半點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)針指向兩數字中間時(shí)，算數字小的時(shí)間。

　　規律：分針指向6，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)半。

　　3.請你試一試

　　(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn)，請幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間。

　　(2)請幼兒當小老師隨意撥出半點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。

　　(五)回顧梳理

　　小組合作游戲：請你來(lái)幫忙

　　師：“這些時(shí)間，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點(diǎn)兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”

　　1.教師分別出示時(shí)間，小組進(jìn)行討論。(時(shí)間5分鐘)

　　2.小組分享結果。鼓勵幼兒大膽表現，鼓勵幼兒運用數學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問(wèn)題。

　　3.教師總結，并幫助幼兒體會(huì )時(shí)鐘的重要性;培養幼兒學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。

　　活動(dòng)反思：

　　數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。

大班數學(xué)教案認識整點(diǎn)和半點(diǎn)3

　　在活動(dòng)中引導幼兒學(xué)習初步了解時(shí)鐘的運轉規律，讓幼兒學(xué)會(huì )能夠辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)，感受時(shí)鐘的用途，初步知道珍惜時(shí)間。

　　設計意圖

　　根據《指南》的指導要求：我們的教育應該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現實(shí)生活中能接觸到的事物與現象轉換為知識點(diǎn)傳授給幼兒，從而達到我們幼兒教育的目標。時(shí)鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時(shí)常都能見(jiàn)到它。時(shí)鐘與人們的工作、學(xué)習、生活都與之相關(guān)。為此我選擇了以時(shí)鐘相關(guān)知識和幼兒一起互動(dòng)來(lái)達到及教學(xué)目的。

　　活動(dòng)目標

　　1.幼兒學(xué)習初步了解時(shí)鐘的運轉規律。

　　2.幼兒學(xué)會(huì )能夠辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　3.感受時(shí)鐘的用途，初步知道珍惜時(shí)間。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒學(xué)習辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。

　　活動(dòng)準備

　　1.經(jīng)驗準備：在日常生活中接觸過(guò)時(shí)鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動(dòng)的環(huán)節。

　　2.物質(zhì)準備：多媒體課件、時(shí)鐘、幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導入，初步了解認識時(shí)鐘的重要性。

　　1.故事情境導入，激發(fā)興趣。

　　師：有一個(gè)叫安迪的小朋友，他不知道時(shí)間，不知道早上中午和晚上、不清楚現在是幾點(diǎn)鐘，媽媽和老師每次讓他學(xué)習認識時(shí)間，他都會(huì )說(shuō)：我不需要時(shí)間!直到有一天他掉進(jìn)了一個(gè)灰色的世界，那里沒(méi)有時(shí)間不知道早上中午和晚上，他很害怕…

　　師：突然出現了一個(gè)老爺爺，爺爺告訴他，想要離開(kāi)這里就要學(xué)會(huì )認識時(shí)間。

　　2.交流經(jīng)驗，理解用途

　　師：安迪需要我們去幫助他，你知道怎么幫助他嗎?認識時(shí)間我們需要什么?(時(shí)鐘)你見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它有什么作用嗎?

　　小結：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時(shí)間，應該做什么事情了。讓我們和小明一起認識時(shí)間幫助他走出灰色的空間。

　　二、觀(guān)察并認識鐘面

　　1.出示時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的構造。

　　師：鐘面上有什么?(刻度、數字、時(shí)針、分針、秒針)鐘面上有什么數字?(1—12)它們是怎樣排列的?仔細看一看，鐘面上兩根針一樣長(cháng)嗎?

　　2.“時(shí)針?lè )轴榿?lái)賽跑”游戲，初步了解時(shí)針、分針的運轉規律。

　　師：今天時(shí)針哥哥和分針弟弟吵起來(lái)了，他們都說(shuō)自己跑得快，你們猜誰(shuí)跑得快?讓我們一起來(lái)看一看。

　　教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí)，引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現。

　　提問(wèn)：

　　(1)時(shí)鐘和分針朝哪個(gè)方向跑?跑了多遠?(朝一個(gè)方向，從數字1走到數字12)

　　(2)你還發(fā)現了什么?(分鐘走一圈，時(shí)針走一格)

　　小結：分針跑得快，時(shí)針跑得慢，分針跑完一圈，時(shí)針走完一格，分針走一圈是一小時(shí)，時(shí)針走一格也是一小時(shí)。(豐富詞匯：順時(shí)針?lè )较?

　　三、學(xué)習辨認整點(diǎn)與半點(diǎn)。

　　1.出示整點(diǎn)與半點(diǎn)的時(shí)鐘，通過(guò)觀(guān)察讓幼兒了解當分針指向12，時(shí)針指向誰(shuí)，就表示幾點(diǎn)整。

　　師：現在時(shí)針指在數字3上，分針指在數字12上，現在就是三點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說(shuō)的三點(diǎn)鐘了。

　　2.認識半點(diǎn)。

　　師：當分針指向6，時(shí)針指向誰(shuí)的前面，就表示幾點(diǎn)半。

　　3.游戲“我說(shuō)你做”

　　四、根據時(shí)間，整理一日生活的圖片順序，并知道珍惜時(shí)間。

　　1.教師出示幼兒操作材料并交代要求

　　師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項考驗，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據時(shí)間來(lái)排好順序。

　　“七點(diǎn)鐘，我起床了!”、“九點(diǎn)鐘，我在上課!”、“十點(diǎn)半，我在做游戲”“十一點(diǎn)半，要吃飯了!”、“中午十二點(diǎn)，我在睡覺(jué)!”、“下午四點(diǎn)鐘，放學(xué)了!”

　　2.幼兒操作，教師巡回指導

　　3.游戲“找朋友”分享

　　小結：我們今天幫助安迪逃出了灰色空間，謝謝你們幫助了他，你們真是一群懂得關(guān)愛(ài)的小朋友。希望你們上小學(xué)后都做一個(gè)守時(shí)的小朋友!

　　活動(dòng)總結

　　對于大班的孩子來(lái)說(shuō)，認識時(shí)間十分重要。因此我們本次的數學(xué)活動(dòng)內容為認識了時(shí)鐘_上的整點(diǎn)與半點(diǎn)，知道了整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)分針與時(shí)針在鐘面上的位置。所以在本次數學(xué)活動(dòng)《掏出灰色空間》中，在設制目標時(shí)我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為認識整點(diǎn)與半點(diǎn)，并能準備地說(shuō)出時(shí)間。

　　那么在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣我在利用了故事進(jìn)行了導入。讓幼兒知道認識時(shí)間的重要性。接下來(lái)我引出了鐘表，讓幼兒認一認鐘表的結構，初步了解時(shí)針?lè )轴樳\轉的規律，從而認識整點(diǎn)和半點(diǎn)。通過(guò)游戲“我說(shuō)你做”鞏固幼兒對整點(diǎn)半點(diǎn)的認識，在游戲上學(xué)習幼兒的興趣也很濃厚。根據時(shí)間整理“一日生活”圖片的'順序，并知道時(shí)間的珍貴。

　　在整個(gè)數學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒對于學(xué)習鐘表的興趣濃厚。我覺(jué)得活動(dòng)結束之后的游戲也能更好的呼應前面部分也能更好的幫助幼兒鞏固本次活動(dòng)所學(xué)帶的知識。

　　在活動(dòng)中有的幼兒對時(shí)針?lè )轴樳\轉的規律掌握的不是很好，應設計更多的操作材料放在區角里供幼兒多次操作。通過(guò)多次操作達到活動(dòng)目標。

　　以上是本教案的全部?jì)热�，如果您覺(jué)得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

大班數學(xué)教案認識整點(diǎn)和半點(diǎn)4

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)對鐘面的觀(guān)察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運行關(guān)系。

　　2、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。

　　3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

　　5、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。

　　2、學(xué)具：幼兒觀(guān)察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、調動(dòng)已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。

　　1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調查，知道時(shí)鐘有好多好多種�，F在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認識它嗎?

　　2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱(chēng)。

　　3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類(lèi)，我們以后再來(lái)探討。

　　4、上次我們已經(jīng)認識過(guò)鐘面，來(lái)告訴大家，最長(cháng)的針叫(秒針)，有點(diǎn)長(cháng)的針叫(分針)，最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數字(12)，最上面的是數字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(1……12)對了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè )较颉?/p>

　　二、交流調查表，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間，正在干什么?

　　1、小朋友們說(shuō)的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎?

　　2、鐘與我們人的生活有著(zhù)密切的關(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái)，現在請你拿出自己的調查表，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么?你只要說(shuō)出長(cháng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么?好我們先自己說(shuō)。

　　3、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。(請3—4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō))。

　　4、說(shuō)的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著(zhù)變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢?

　　5、老師為你們準備了幾個(gè)時(shí)鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針)，那秒針在哪兒呢?聽(tīng)(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密?注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè )较驌堋?/p>

　　6、說(shuō)說(shuō)看，你們都發(fā)現了什么?說(shuō)的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

　　7、那么長(cháng)針、短針指著(zhù)的數字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急，老師來(lái)向你們介紹。

　　三、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。

　　1、好，先請你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事。

　　2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。

　　3、講述后提問(wèn)：

　　1)、小明去秋游了嗎?為什么沒(méi)去成?

　　2)、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的?

　　3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?

　　4)、他為什么會(huì )遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的?

　　活動(dòng)反思：

　　一、本節課成功之處

　　1、充分體現數學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)這一理念。

　　本節課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結合本班幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，以談話(huà)形式進(jìn)入情境教學(xué)，引導幼兒開(kāi)展看一看、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、填一填、猜一猜等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，培養學(xué)前兒童主動(dòng)參與教學(xué)的能力，同時(shí)把“你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)”的活動(dòng)展示在孩子面前，孩子們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學(xué)習效率，培養了幼兒良好的'學(xué)習習慣和組織紀律性。

　　2、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　要激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣，就要讓數學(xué)教學(xué)充滿(mǎn)魅力，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )設積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過(guò)程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動(dòng)又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開(kāi)始就設計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們去幫它把這些水果蔬菜送到兩個(gè)飯店，你如何分”這樣一個(gè)有趣、又具有挑戰性的情景，調動(dòng)了他們強烈的學(xué)習興趣。

　　3、以活動(dòng)為動(dòng)力，引導幼兒動(dòng)手操作、自主探究。

　　動(dòng)手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節課時(shí)，我讓孩子上黑板把8個(gè)圖貼分成兩份，孩子逐個(gè)上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過(guò)自主操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過(guò)程，體驗學(xué)習的快樂(lè )，同時(shí)能力也得到提高。

　　二、不足之處

　　1、在“說(shuō)一說(shuō)”這一環(huán)節上，教師要重視關(guān)注全體兒童，不要把自己的想法強加給孩子，要讓兒童自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，他們的還沒(méi)有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導，從而開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。

　　2、在今后的教學(xué)中，多培養幼兒的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達能力。

大班數學(xué)教案認識整點(diǎn)和半點(diǎn)5

　　活動(dòng)目標

　　1.引導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)，并嘗試探索出其規律。

　　2.培養幼兒學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。

　　3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

　　4.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　活動(dòng)準備

　　迎接新年時(shí)的圖片;自制時(shí)鐘卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話(huà)導入

　　師：小朋友你們知道新年的鐘聲是什么時(shí)侯敲響的嗎?你們認識時(shí)鐘嗎?

　　2.認識時(shí)鐘

　　(1)觀(guān)察時(shí)鐘鐘面，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出時(shí)鐘鐘面的特點(diǎn)。

　　(2)師：“你們發(fā)現時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢?”

　　(3)師：“分針、時(shí)針它們有什么不同地方?”

　　3.認識整點(diǎn)

　　(1)觀(guān)察迎新年的.圖片，說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)刻，觀(guān)察新年鐘聲敲響，時(shí)鐘分針秒針位置。

　　(2)教師利用多個(gè)時(shí)鐘鐘面出示不同的整點(diǎn)，請幼兒說(shuō)出時(shí)間。

　　(3).請幼兒當小老師隨意撥出整點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。

　　4.認識半點(diǎn)

　　(1)觀(guān)察半點(diǎn)的時(shí)鐘與整點(diǎn)時(shí)鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時(shí)間的規律。

　　(2)師：仔細看這個(gè)時(shí)鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導幼兒說(shuō)出分針指向6)

　　(3)梳理：半點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)針指向兩數字中間時(shí)，算數字小的時(shí)間。

　　規律：分針指向6，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)半。

　　(4)教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn)，請幼兒說(shuō)出時(shí)間。

　　(5)請幼兒當小老師隨意撥出半點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。

　　5.游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘。

　　玩法：幼兒輪流當老狼，手持一個(gè)鐘面，其他幼兒?jiǎn)?wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)鐘?”教師說(shuō)：“新年鐘聲敲響了”“7：00起床啦”“11：30吃午餐啦”等，請老狼撥出相應的時(shí)間，其他幼兒檢查判斷。

　　總結：時(shí)鐘、手表都是計時(shí)工具，它既可以告訴人們現在是什么時(shí)間，應該做什么事情了，幫助人們形成良好的生活習慣。

　　活動(dòng)延伸

　　完成幼兒用書(shū)“等待時(shí)刻”，找出新年鐘聲敲響的時(shí)鐘并圈出來(lái)。

　　教學(xué)反思

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習，能充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性;以游戲作引導,以掌握概念為目標,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動(dòng)手和觀(guān)察過(guò)程中認識時(shí)鐘的結構,運行規律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀(guān)念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀(guān)模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調動(dòng)了幼兒的競爭意識。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習由時(shí)針、分針賽跑，引導幼兒感知時(shí)針、分針的運轉規律這個(gè)環(huán)節時(shí)剛開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。我相信下次再上這節課，我會(huì )更加注重一些小細節，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好。

大班數學(xué)教案認識整點(diǎn)和半點(diǎn)6

　　活動(dòng)目標:

　　1.在自由操操作，感受時(shí)針與分針的運轉關(guān)系。

　　2.通過(guò)觀(guān)察、比較，能正確的辨認整點(diǎn)和半點(diǎn)。

　　3.通過(guò)游戲體驗、拓展延伸，感受時(shí)間的寶貴，有珍惜時(shí)間的意識。

　　4.培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備:

　　經(jīng)驗準備：了解鐘面上有12個(gè)數字、12個(gè)格子、時(shí)針、分針、秒針。

　　物質(zhì)準備：大時(shí)鐘一只(可撥動(dòng)操作)，八點(diǎn)整、五點(diǎn)整鐘表圖片兩張，上學(xué)放學(xué)圖片，收餐和吃水果圖片，八點(diǎn)半和兩點(diǎn)半鐘表圖片、操作鐘一人一個(gè)、視頻《時(shí)鐘在說(shuō)話(huà)》

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、活動(dòng)導入

　　(一)謎語(yǔ)引出課題:兄弟三個(gè)好朋友，圍著(zhù)柱子轉呀轉，老大要比老二短，老二要比老三短，如果不去珍惜它，時(shí)間悄悄就溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。

　　二、基本過(guò)程

　　(一)認識時(shí)鐘(復習時(shí)鐘的組成的主要部件)

　　1.幼兒猜出謎底，教師出示時(shí)鐘。

　　2.教師提問(wèn)，與幼兒一起復習時(shí)鐘的主要組成部件。

　　師：鐘面上有數字……個(gè)，有格子……個(gè)，還有三顆……針?(教師提問(wèn)時(shí)，只提出關(guān)鍵詞，引導幼兒回答。)

　　(二)探索整點(diǎn)

　　1.教師出示上學(xué)圖片，引導幼兒觀(guān)察上學(xué)的鐘表圖，上學(xué)時(shí)間為八點(diǎn)整。

　　師：“孩子們，圖片里的小朋友在做什么呀?我們看看旁邊的鐘表，猜猜這時(shí)是多少點(diǎn)呢?”

　　2.教師出示放學(xué)圖片，再次引導幼兒觀(guān)察放學(xué)鐘表圖片，放學(xué)時(shí)間為五點(diǎn)整。

　　3.請幼兒觀(guān)察兩張整點(diǎn)鐘表圖，討論他們的相同和不同，總結整點(diǎn)的特點(diǎn)。

　　師：：“寶貝們，八點(diǎn)整與五點(diǎn)整哪些地方相同?哪些地方不同?”

　　師：“原來(lái)整點(diǎn)的時(shí)候，分針都指向數字‘12’的，八點(diǎn)整時(shí)時(shí)針指向‘8’五點(diǎn)整時(shí)時(shí)針指向‘5’”

　　4.操作時(shí)鐘，復習整點(diǎn)。

　　師：“小朋友們12點(diǎn)整睡午覺(jué)，你們來(lái)試一試將手里的時(shí)鐘轉到12點(diǎn)整�！�

　　(三)探索半點(diǎn)

　　1.教師出示收餐圖片，引導幼兒觀(guān)察收餐的鐘表圖，收餐時(shí)間為八點(diǎn)半。

　　師：“孩子們，圖片里的小朋友在做什么呀?我們看看旁邊的鐘表，猜猜這時(shí)是多少點(diǎn)呢?”

　　2.教師出示吃水果的圖片，再次引導幼兒觀(guān)察吃水果鐘表圖片，吃水果時(shí)間為兩點(diǎn)半。

　　3.請幼兒觀(guān)察兩張半點(diǎn)鐘表圖，討論他們的相同和不同，總結半點(diǎn)的特點(diǎn)。

　　師：：“寶貝們，八點(diǎn)半與2點(diǎn)半哪些地方相同?哪些地方不同?”

　　師：“原來(lái)半點(diǎn)的時(shí)候，分針都指向數字‘6’的'，八點(diǎn)半時(shí)時(shí)針指向‘8’和‘9’的中間，2點(diǎn)半時(shí)時(shí)針指向‘2’和‘3’的中間�！�

　　4.操作時(shí)鐘，復習半點(diǎn)。

　　師：“爺爺奶奶們每天七點(diǎn)半跳廣場(chǎng)舞，你們來(lái)試一試將手里的時(shí)鐘轉到七點(diǎn)半�！�

　　(四)感受時(shí)針與分針的運轉關(guān)系

　　1.請幼兒操作鐘表，觀(guān)察是時(shí)針跑的快還是分針跑的快。

　　2.當幼兒了解了分針跑的快后，提高對幼兒的要求，請幼兒仔細觀(guān)察分針跑一圈時(shí)，時(shí)針跑幾個(gè)格子。

　　3.最后，在請幼兒仔細觀(guān)察，如果分針跑半圈，時(shí)針會(huì )跑幾個(gè)格子呢?

　　三、結束活動(dòng)：視頻“時(shí)鐘在說(shuō)話(huà)”

　　1.視頻：時(shí)鐘在說(shuō)話(huà)，引導幼兒珍惜時(shí)間。

　　師：“時(shí)間不停在溜走，時(shí)間不會(huì )回頭。我們要怎樣去珍惜時(shí)間呢?”

　　師：“希望小朋友們可以相歌里唱的一樣，做事不要拖，珍惜時(shí)間�！�

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