【熱】幼兒園教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案1
活動(dòng)目標：
1.幼兒走各種類(lèi)型的橋（不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物）發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。
2.讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護意識和能力。
3.培養幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
搭橋的各種材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
1．幼兒自由在鐵索橋上玩耍。
2．幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做熱身運動(dòng)：
由于天氣開(kāi)始轉涼了，慢跑是這個(gè)活動(dòng)最好的準備活動(dòng)。因此先讓小朋友在操場(chǎng)上慢跑兩圈左右。
二、探索活動(dòng)
1．探索過(guò)橋的方法
語(yǔ)言導入：這里有許多小橋，我們都去過(guò)過(guò)各種小橋，過(guò)小橋時(shí)想想怎么樣才能穩穩當當地過(guò)小橋。
2．幼兒第一次過(guò)橋交流：
你過(guò)橋時(shí)有沒(méi)有碰到困難？我們可以怎么樣來(lái)解決？怎么樣才能安全地過(guò)橋？
小結：雙手要打開(kāi)來(lái)保持身體平衡，走的時(shí)候要眼睛注視前方。
3．幼兒再次過(guò)橋
�。�1） 幼兒嘗試走不同類(lèi)型的`橋（高低，間隔，寬窄等）
�。�2） 教師觀(guān)察并鼓勵幼兒走不同的橋。
4．幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋
語(yǔ)言導入：這里有一條河，河上什么也沒(méi)有，我們要過(guò)河，怎么辦呢？我們自己找些好朋友來(lái)，搭一座能過(guò)的橋。
�。�1） 啟發(fā)提問(wèn)： 在河上可以搭什么樣的橋呢？
�。�2） 幼兒利用各種材料自己搭橋
�。�3） 嘗試走自己搭的橋（允許幼兒調整）
5．游戲：過(guò)橋打怪獸
每個(gè)幼兒手拿‘炮彈’選擇一座能過(guò)的橋，過(guò)橋后對準怪獸的頭像打過(guò)去。然后從邊上返回，拿第二個(gè)‘炮彈’，再過(guò)橋去打怪獸。并鼓勵幼兒過(guò)三次不同的橋，來(lái)打多種怪獸。
三、放松活動(dòng)
游戲：撿石頭。剛才打怪獸留下許多石頭我們一起來(lái)把地方收拾干凈，一、二、三數完以后幼兒馬上開(kāi)始收拾。拿不了那么多就自己想辦法。直到收拾完為止。
幼兒園教案2
設計意圖：
《綱要》指出：“要培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”。在吸引幼兒的同時(shí)，也要關(guān)注到活動(dòng)中的“美”，包括“道具”、“動(dòng)作”、“形態(tài)”。隨著(zhù)主題活動(dòng)《在秋天里》向《寒冷的冬天》的過(guò)度，我班幼兒對周邊的環(huán)境變化有了明顯的感知。在一次戶(hù)外散步的過(guò)程中，孩子們偶然發(fā)現很多螞蟻正在搬運東西，幼兒對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，活動(dòng)結束后幼兒積極主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)了很多有關(guān)螞蟻的常識。于是針對幼兒這一生成點(diǎn)，我和孩子們一起搜集了大量關(guān)于螞蟻的.資料：螞蟻在秋天儲食過(guò)冬的自然現象�！段浵佭^(guò)冬》的活動(dòng)由此產(chǎn)生，旨在使幼兒通過(guò)互相配合練習多人齊步走，并鍛煉幼兒的動(dòng)作的形態(tài)美以及力量美。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)互相配合練習多人齊步走，努力協(xié)作完成游戲。
2.在活動(dòng)中感受互相合作的快樂(lè )，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受互相合作的快樂(lè )，體驗成功的喜悅
難點(diǎn)：在互相配合中練習多人齊步走，要求步伐整齊一致，“螞蟻”各身體部位不分離。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1.螞蟻搬運食物的場(chǎng)景
2.螞蟻過(guò)冬的食物；
3.平衡木各若干，大型活動(dòng)器械；
4.小糖果若干；
5.毛巾若干。
經(jīng)驗準備：
知道螞蟻在秋天搬運糧食準備過(guò)冬的自然現象
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)興趣
1.創(chuàng )設情境：小螞蟻們，天氣越來(lái)越冷，今天要和媽媽一起出去找糧食準備過(guò)冬，你們準備好了么，我們要出發(fā)了。
二、團結協(xié)作，一起運糧
1.關(guān)鍵提問(wèn)：小螞蟻是怎么走路的
�。ㄒ唬┏醪教剿魑浵佔呗�
1.幼兒2-3人一組自由組合練習多人齊步走，“螞蟻”各身體部位不分離。
2.關(guān)鍵提問(wèn)：剛才我們在學(xué)走路的過(guò)程中遇到了麻煩，想一想這是為什么呢（幼兒自由討論）
3.追問(wèn)：有沒(méi)有什么好辦法，誰(shuí)來(lái)試一試（幼兒示范）
4.小結：小螞蟻走路的時(shí)候每個(gè)人都要方向一致，并保持相同的速度才能成功。
�。ǘ┰俅螄L試
1.關(guān)鍵提問(wèn)：剛才的好方法你們學(xué)會(huì )了么，我們再來(lái)試試看。
2.繞過(guò)障礙物。幼兒自主選擇路線(xiàn)練習障礙式多人齊步走，教師參與并鼓勵幼兒積極嘗試各條路線(xiàn)。
小結：在繞過(guò)障礙物的時(shí)候要保持相同的速度才能成功。
�。ㄈ﹫F結協(xié)作，一起運糧
1.搬運路線(xiàn)。
2.運糧：幼兒按照自身經(jīng)驗可自由選擇搬運路線(xiàn)，到達目的地后按照圖片標記將“糧食”歸類(lèi)。
3.游戲過(guò)程中教師注意幼兒出汗情況；并時(shí)刻提醒幼兒注意安全，鼓勵幼兒不怕困難，勇往直前。
4.要求：一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到別人。
三、運糧成功，體驗快樂(lè )
1.我們運了滿(mǎn)滿(mǎn)一大推的糧食，這下可以安安心心過(guò)冬了，大家一起美美地睡個(gè)午覺(jué)休息一會(huì )兒吧。
2.收整衣物
幼兒園教案3
活動(dòng)目標：
1、大膽嘗試使用記號筆，用畫(huà)圓和添加線(xiàn)條的方法畫(huà)出小雞的基本特征和簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。
2、樂(lè )意用棉簽畫(huà)添加背景，豐富畫(huà)面，感受棉簽畫(huà)的樂(lè )趣。
3、在活動(dòng)中初步體驗合作的樂(lè )趣活動(dòng)準備：圓形紙片、記號筆、棉簽、顏料、蠟筆活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒興趣今天圓形寶寶來(lái)我們班做客了，數數，來(lái)了幾個(gè)圓形寶寶？圓形寶寶要變魔術(shù)給小朋友們看，猜猜它會(huì )變成什么呢？幼兒園小班美術(shù)教案
二、圓形變小雞1、“圓圓圓圓畫(huà)個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形前面是嘴巴，圓形下面畫(huà)小腳�！保ㄟ吥顑焊柽吺痉懂�(huà)）瞧，圓形寶寶變成了什么？（小雞）2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的？（請幼兒跟著(zhù)老師邊念兒歌邊徒手練習）3、猜猜，這只小雞在干什么？
4、現在圓形寶寶又要變了�！皥A圓圓圓畫(huà)個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳”，一只小雞又變出來(lái)了！猜猜，這只小雞在干什么？
5、這兩只小雞什么地方不一樣？
6、你還想讓小雞寶寶做什么動(dòng)作？（鼓勵幼兒大膽嘗試，進(jìn)行示范畫(huà)）7、剛才我們變小雞的時(shí)候使用幾個(gè)圓形的？現在用兩個(gè)抱在一起的.圓形寶寶能不能變出小雞呢？（請幼兒示范）三、幼兒作畫(huà)1、多可愛(ài)的小雞啊，我們都來(lái)和小雞寶寶交朋友好嗎？
2、幼兒繪畫(huà)，鼓勵幼兒大膽畫(huà)圓，并能用棉簽畫(huà)來(lái)添畫(huà)小草等背景四、講評，互相欣賞作品展示幼兒作品：1、你的小雞寶寶在干什么？
2、你最喜歡哪個(gè)小雞寶寶?
幼兒園教案4
活動(dòng)目標：
�、賹W(xué)會(huì )折鋼琴。
�、谙矚g手工制作，熱愛(ài)美術(shù)課程。
�、鄹矣谔剿�，勤于動(dòng)手。
活動(dòng)重點(diǎn)：鍛煉孩子的手指靈活度，鍛煉看圖模仿能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：分步驟學(xué)習折鋼琴，完成成品。
活動(dòng)準備：折紙紙張若干，已折好的鋼琴一個(gè)，折紙步驟圖，雙面膠兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示折好的`鋼琴，激發(fā)孩子們的興趣
師：寶貝們，猜猜今天老師給你們帶來(lái)了什么好玩的東西!仔細看好嘍!當當當當……
幼：鋼琴!
師：好看嗎?想不想學(xué)呢?聰明的小朋友們肯定也很快就能變出一架鋼琴啦!
二、分發(fā)材料，開(kāi)始學(xué)折鋼琴
師：寶貝們，鋼琴剛剛告訴老師啊，它喜歡“乖寶寶”，如果你是“乖寶寶”它就會(huì )喜歡和你成為好朋友，如果不是呢，你就折不出漂亮的鋼琴哦!
強調學(xué)習過(guò)程中的注意事項：
�、俾�(tīng)從指揮，逐步學(xué)習折鋼琴
�、诟矣趪L試，大膽挑戰
三、看圖、看步驟學(xué)習折鋼琴
教師引導幼兒逐個(gè)理解示意圖，如虛線(xiàn)，箭頭等的意思，并且一邊講解，一邊示范，在示范過(guò)程中教師應注意每一步的過(guò)程速度放慢，多次重復，保證大多數孩子能夠根據示范自己折好，對于接收能力稍弱的孩子教師應個(gè)別指導，多加鼓勵，讓每一個(gè)孩子都喜歡這樣的手工制作課程，喜歡探索制作，并從中尋找樂(lè )趣!
四、展示幼兒作品
展示環(huán)節必不可少，這是對幼兒勞動(dòng)成果的肯定，也是鼓勵再創(chuàng )造不可或缺的機會(huì )。
幼兒園教案5
教學(xué)目標
1.把握本章節中孫悟空的形象和性格特征。
2.了解本章節在孫悟空經(jīng)歷中的作用。
3.了解詩(shī)文的含義及作用。
4.整體把握《西游記》的寫(xiě)作風(fēng)格及小說(shuō)的現實(shí)意義。
5.培養學(xué)生自主——合作——探究的學(xué)習方式。
教學(xué)重點(diǎn)
孫悟空形象性格及本章節在其經(jīng)歷中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)
1.理解詩(shī)文的含義。
2.理解小說(shuō)的現實(shí)意義。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)目標
第一課時(shí)
一、導入新課
采用情境式的導入方式，教師播放《西游記》的主題曲《敢問(wèn)路在何方》，導入《西游記》。
提問(wèn)：同學(xué)們最喜歡《西游記》中的哪個(gè)情節?最喜歡哪個(gè)人物?
(教學(xué)設想：對于剛上初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對《西游記》的故事是很熟悉的。絕大多數同學(xué)會(huì )喜歡孫悟空這一形象，而且在所有關(guān)于他的情節中，學(xué)生最喜歡的可能就是大鬧天宮了。這樣導入不僅能很自然地引出本文，也能調動(dòng)學(xué)生的興趣，使他們愿意表達自己的觀(guān)點(diǎn)，暢所欲言。)
二、閱讀課文
建議：可采取自讀、分角色讀等方式。在閱讀之前，教師引導學(xué)生查閱字典，解決一些生僻字的讀音，并在文中描寫(xiě)孫悟空的關(guān)鍵語(yǔ)句處作標記。
三、整體感知，討論問(wèn)題
多媒體出示討論題。
(一)暢所欲言
1.為什么最喜歡“孫悟空大鬧天宮”這一情節?
2.結合文章分析孫悟空在這一情節中的形象特征。
3.本文在孫悟空經(jīng)歷中有何重要意義?
4.孫悟空被壓在五行山下的經(jīng)歷是否改變了大圣的性格?
(這一環(huán)節讓學(xué)生自由發(fā)言，教師做最后總結。)
(二)合作探究
先播放中央臺電視劇《西游記》中本文內容的相應片段。
問(wèn)題：電視劇中的孫悟空形象與小說(shuō)節選中是否相同?
(學(xué)生分組討論，自由發(fā)言，教師點(diǎn)評，并表明自己的觀(guān)點(diǎn)。教師在表達自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，可結合詩(shī)文的解析。)
四、布置作業(yè)
課下查找資料，了解《西游記》的作者、寫(xiě)作背景、藝術(shù)特色和孫悟空在整部小說(shuō)中的形象。
第二課時(shí)
一、檢查作業(yè)
多媒體展示問(wèn)題。
1.作者簡(jiǎn)介。
2.《西游記》的成書(shū)背景。
3.《西游記》的藝術(shù)特色(成就)。
4.孫悟空形象分析。
5.大鬧天宮的美猴王孫大圣與取經(jīng)路上的孫行者，你更喜歡哪一個(gè)?為什么?
二、合作探究
1.《西游記》一經(jīng)產(chǎn)生，就受到了廣大讀者的喜歡，一直到今天�，F在，我們都認同它是我國古代四大名著(zhù)之一。當然，最完美的作品也有它的不足之處，你讀出它的不足了嗎?請談?wù)勛约旱恼J識。
2.名著(zhù)之所以成為名著(zhù)，是因為它具有永恒的價(jià)值和魅力，它不僅反映當時(shí)的社會(huì )及人們的生活，我們也能從中讀出今天的影子�！段饔斡洝芬彩侨绱�。請結合自己的閱讀體驗，談一談孫悟空形象的現實(shí)意義。
三、課堂小結
“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，同樣，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)孫悟空，由于知識水平不同、閱歷不同、認識事物的`角度不同等原因，不同的人對孫悟空就會(huì )產(chǎn)生不同的認識和理解。但是不管怎樣，想要正確理解作品，深入而廣泛地閱讀是必須的。通過(guò)這一課的學(xué)習，我相信同學(xué)們已經(jīng)認識到了這一點(diǎn)。雖然“管中窺豹，可見(jiàn)一斑”，但是想要了解真諦，還需揭開(kāi)蒙在其上的神秘面紗，這樣，才能“見(jiàn)得廬山真面目”。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習中，多讀書(shū)，多思考，這樣才能多收獲。
四、布置作業(yè)
對于《西游記》這樣的長(cháng)篇小說(shuō)，僅用兩課時(shí)的時(shí)間來(lái)討論是遠遠不夠的，但是相信通過(guò)我們對《西游記》兩課時(shí)的學(xué)習，你對孫悟空這一形象有了更深的認識，請你以《孫悟空之我見(jiàn)》為題，寫(xiě)出自己對孫悟空的獨到見(jiàn)解。
幼兒園教案6
活動(dòng)準備
反映幼兒園新事的PPT，圖譜若干，歌曲錄音。
活動(dòng)目標
學(xué)會(huì )演唱歌曲，能簡(jiǎn)單進(jìn)行創(chuàng )編。
喜歡地方民歌，產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。
體驗五河民歌的演唱風(fēng)格，感受歌曲的輕松有趣。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入
�。╨）師：小朋友們好，我是安徽五河的梁老師。今天我帶來(lái)兩句五河的方言，可有趣了，教你們說(shuō)一說(shuō)吧（邊做動(dòng)作邊說(shuō)）：她們說(shuō)的'該，說(shuō)的什么該？你們知道是什么意思嗎？意思是：她說(shuō)的，說(shuō)的什么呢？
�。�2）教師出示嘴巴和問(wèn)號圖片，教幼兒邊動(dòng)作邊說(shuō)：她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該。
師：來(lái)，和我一起說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）教師邊做動(dòng)作邊唱方言對白。
師：這兩句五河方言不光可以說(shuō)，還可以唱呢，來(lái)，和我一起試一試。
2、觀(guān)看PPT，了解幼兒園的變化
�。�1）她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該。到底說(shuō)的是什么事呢？請看～（播放PPT）
�。�2）這是以前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的幼兒園，象一座快樂(lè )的城堡一樣拔起，‘陜樂(lè )城堡拔地起”。
�。�3）這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看�！鞍嗬飺Q上新桌椅”。
3、教唱歌曲
�。╨）師：老師帶來(lái)一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說(shuō)的就是這些事。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？
幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞，教師及時(shí)唱出并出示相應的圖譜。幼兒說(shuō)不出的部分教師直接說(shuō)來(lái)，并告訴他們哪些是對白，哪些是襯詞。
�。�3）教師指著(zhù)圖譜清唱一遍。略帶動(dòng)作
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒集體清唱2遍，加上動(dòng)作
�。�5）提問(wèn)：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌里隙了有歌詞，有方言對白和襯詞。
4、表演唱
�。�1）師：現在呢，老師唱歌詞，你們唱方言對白和襯詞，注意了唱的時(shí)候一定要做出相應的作，要做的夸張一點(diǎn)。
�。�2）師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現在換過(guò)來(lái)表演唱
�。�3）幼兒互換角色表演唱。
5、幼兒創(chuàng )編歌曲
小朋友說(shuō)一說(shuō)你們的幼兒園還有那些新事？讓我們把它編進(jìn)歌曲里吧。
6、和客人老師互動(dòng)表演唱
師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對白和襯詞，請聽(tīng)音樂(lè )。
客人老師和幼兒互換角色表演唱。
7、活動(dòng)結束
與客人老師再見(jiàn)。
幼兒園教案7
一、座談目標：讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒在園的學(xué)習、生活情況。
二、準備工作：事先錄制好幼兒活動(dòng)的錄象。
三、座談過(guò)程：
1、首先向家長(cháng)介紹本班班況
我班現有幼兒36名，男子14名，女22名，其中插班生8名，都能較好的適應新的環(huán)境，和新朋友相處愉快。
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習生活，孩子們除了學(xué)習一些基本的知識外，在園生活是快活而充實(shí)的。孩子們的自然天性得到了充分表現，而且通過(guò)我們每月的主題教育活動(dòng)，孩子的行為習慣，健全的人格和意志品質(zhì)得到了初步培養，孩子們之間初步懂得了互愛(ài)謙讓?zhuān)ハ鄮椭�，形成了良好的班級風(fēng)氣。大部分的幼兒能夠在日常生活中用普通話(huà)和老師、同伴交談，喜歡參加各種活動(dòng)。本學(xué)期孩子們已經(jīng)進(jìn)入了中班，在身心個(gè)方面都有了很大的變化，特別是在自理方面有明顯的進(jìn)步，我們對他們的要求當然也是提高了很多。
2、本學(xué)期活動(dòng)安排…………
3、需要家長(cháng)幫助工作
�。ㄒ唬┫Ｍ议L(cháng)經(jīng)常保持家園聯(lián)系的溝通，密切注意家園聯(lián)系欄。
利用早晚接送孩子的時(shí)間或者家園聯(lián)系本互相多交換意見(jiàn)，內容可以是孩子在家的表現、有趣的事情或者是做好事等等，都可以幫助我們更加了解你的孩子
�。ǘ┖⒆拥拇┲�(zhù)
最近的天氣陰晴不定，希望家長(cháng)不要急于給孩子換薄衣服，平時(shí)盡量為孩子穿簡(jiǎn)單舒適的衣服，這樣有利于孩子的活動(dòng)游戲，也有利于培養孩子的自理能力。鞋子的選擇最好是軟底，避免捆鞋帶，有利于孩子的安全。
�。ㄈ┬睦斫】嫡n題——分享日
每周二將繼續作為我們的分享日，我們的孩子分享意識已經(jīng)很強烈，但是在糖果、水果的方面比較突出，這個(gè)學(xué)期我們將會(huì )和精神分享相結合，聽(tīng)起來(lái)好象有些難，但是其實(shí)也不難，比如，孩子們在家的繪畫(huà)作品，孩子和您一起完成的手工作品，或者請孩子敘述一段有趣的周末事件等等，把這些快樂(lè )帶到學(xué)校，這都是一種分享。
另外，請家長(cháng)不要忽視孩子在家與你的分享，例如，孩子喜悅，希望你能認真的傾聽(tīng)；孩子為你剝糖，希望你能樂(lè )呵呵的接受，大方的一口吃掉；孩子熱情的為你做事情，希望你不要嫌他麻煩，多和孩子溝通，你會(huì )發(fā)現自己的孩子真棒！
�。ㄋ模┰绮俚谰叩闹谱�
這個(gè)學(xué)期我們的早操又換了新的，形式更加多樣化，有中國工夫、拉丁舞、新疆舞、韻律操等五個(gè)部分，相信很多家長(cháng)都已經(jīng)看到過(guò)了，現在我們還需要早操是用的道具，請家長(cháng)幫助制作。
四、根據家園聯(lián)系本，所歸納的交流內容
孩子又長(cháng)大一歲了，班里許多孩子的生活自理能力有很大程度的提高，當然也有部分能力較弱的孩子。那么怎樣才能讓孩子的能力提高起來(lái)？關(guān)鍵于在培養孩子的獨立性。孩子的獨立性是在實(shí)踐中逐步培養起來(lái)的，隨著(zhù)他們身體的發(fā)育，大小肌肉群的逐步成熟，心理能力的不斷提高，孩子已經(jīng)可以在我們的共同幫助下，逐步學(xué)會(huì )自己吃飯，自己穿衣，自己睡覺(jué)，自己收拾玩具等良好習慣，逐漸樹(shù)立獨立意識。在這一過(guò)程中，我們要認識到，年幼的孩子總是在反反復復中感受著(zhù)勞動(dòng)的樂(lè )趣，獨立做事的快樂(lè )。從不會(huì )做到逐步學(xué)會(huì )做，從做的不象樣到逐步象樣，這是必然的規律，也是必經(jīng)的過(guò)程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，我們就應放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去做的事，只要他們付出努力，無(wú)論結果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信�！拔倚小边@種自我感覺(jué)很重要，它是孩子獨立性得以發(fā)展的動(dòng)力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長(cháng)應該鼓勵孩子再去做，絕不能動(dòng)輒就說(shuō)“我說(shuō)你不行吧，就會(huì )逞能”，更不要見(jiàn)孩子做不好就動(dòng)手代勞。當他們執意去做那些難度較大的事時(shí)，我們應予以鼓勵并給予幫助。這樣會(huì )提高他們的`積極性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會(huì )，養成獨立的行為。
其次要讓孩子承擔簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。孩子雖小，也能夠做一些力所能及的家務(wù)事。例如：可以在飯前擺放碗筷；擦桌椅；掃地；倒垃圾；洗自己的小件衣服。作為家長(cháng)一定要堅持孩子自己去完成，切莫代勞。
再次要讓孩子參加自我服務(wù)勞動(dòng)。自我服務(wù)勞動(dòng)是孩子照料自己的生活、保持環(huán)境整潔衛生的勞動(dòng)。
提倡兒童參加力所能及的勞動(dòng)，其旨意不是在于為自己及他人乃至社會(huì )提供多少服務(wù)、創(chuàng )造多少價(jià)值，而是在于通過(guò)勞動(dòng)培養全面發(fā)展的社會(huì )人。由于幼兒做事堅持性差，在培養“自己的事情自己做”方面需要老師和家長(cháng)經(jīng)常提醒，適時(shí)鼓勵，增強幼兒學(xué)習做事的興趣，使孩子初步養成做事有始有終、負責到底的良好習慣�？傊�，教孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，不僅能培養幼兒的獨立性，還能培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。這對幼兒的成長(cháng)是具有積極意義的。
同時(shí)我們要注重培養孩子克服困難的精神
家長(cháng)在培養孩子獨立性時(shí)，往往同時(shí)需要培養孩子克服困難的精神和毅力。對于幼兒來(lái)說(shuō)，自己穿脫衣服，整理和收拾玩具等，是需要他們付出很大的努力和克服一定的困難的。因此，家長(cháng)的作用就是對孩子們作出的努力給予充分的肯定，并鼓勵和要求他們克服困難，尤其是那些依賴(lài)性較強的孩子，家長(cháng)更要堅持要求。
在家庭中培養孩子獨立做事時(shí)，最關(guān)鍵的是家長(cháng)自己要戰勝自我。我們常見(jiàn)有的家長(cháng)一見(jiàn)到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長(cháng)明知應要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即“心軟”而“妥協(xié)”，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來(lái)，家長(cháng)應下決心甚至下狠心，培養孩子克服困難的精神和毅力。
4、請家長(cháng)觀(guān)看錄象
5、互動(dòng)、討論家庭教育中遇到的問(wèn)題
6、請家長(cháng)提寶貴建議和意見(jiàn)
幼兒園教案8
活動(dòng)目標：
1、情緒穩定，對幼兒園新環(huán)境有興趣。
2、愿意與同伴交往并參與本班的活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)熟悉園內、班內環(huán)境，認識老師。
2、家訪(fǎng)：帶班教師及保育員一起家訪(fǎng)，初步熟悉每一位幼兒。
3、家長(cháng)學(xué)校議題：如何幫助孩子適應新環(huán)境？
4、園內及班內環(huán)境布置呈現熱烈歡迎的氣氛，準備長(cháng)毛絨玩具、電動(dòng)玩具等幼兒喜歡
的玩具及愛(ài)吃的小零食。
活動(dòng)過(guò)程：
1、木偶表演：《乖寶寶上幼兒園》。主要介紹本班老師、同伴，介紹幼兒園的'環(huán)境和本
班的位置。幼兒知道園名和班名，知道本班老師的姓。
2、介紹幼兒園每一天的主要活動(dòng)：游戲、進(jìn)餐、午睡等。
3、學(xué)習歌曲：《我上幼兒園》
幼兒園教案9
一、目標：
感知物體的重心，了解物體重心移動(dòng)時(shí)發(fā)生的現象。
二、材料提供：
紐扣、木材、橡皮泥、石子、棉花等不同重量的物體，方盒底，圓底果凍杯，彩紙，鐵片，紙條，玻璃，斜坡槽，藥用空膠囊，小鋼珠。
三、操作層次：
第一層次：做個(gè)小小不倒翁。選用紐扣、木材、橡皮泥、石子等物體進(jìn)行實(shí)驗，在不斷擺弄材料的過(guò)程當中感知物體重心，知道物體重心越低站的越穩，并設計表格，填寫(xiě)后進(jìn)行比較。
第二層次：會(huì )翻斤斗的膠囊。將小鋼珠等物品放進(jìn)空膠囊，在斜坡上實(shí)驗，觀(guān)察由于重心的移動(dòng)，膠囊在斜坡上“翻斤斗”的現象。
第三層次：會(huì )翻斤斗的丑娃娃。嘗試用長(cháng)紙條和玻璃珠做成一個(gè)會(huì )翻斤斗的小玩具，在斜坡上實(shí)驗。
四、指導建議：
1、制作會(huì )翻斤斗的膠囊和丑娃娃需注意三點(diǎn)：一是膠囊的承載物底部要圓；二是內部要裝圓球狀的重物，便于重心移動(dòng)；三是必須在斜坡上實(shí)驗才能出現“翻斤斗”的現象。
2、幼兒對小果凍盒進(jìn)行裝飾，當不倒翁的.帽子。
3、可用硬紙片折成，背部用硬紙板固定。
幼兒園大班區域活動(dòng)――感知重心
幼兒園大班區域活動(dòng)――感知重心
一、目標：
感知物體的重心，了解物體重心移動(dòng)時(shí)發(fā)生的現象。
二、材料提供：
紐扣、木材、橡皮泥、石子、棉花等不同重量的物體，方盒底，圓底果凍杯，彩紙，鐵片，紙條，玻璃，斜坡槽，藥用空膠囊，小鋼珠。
三、操作層次：
第一層次：做個(gè)小小不倒翁。選用紐扣、木材、橡皮泥、石子等物體進(jìn)行實(shí)驗，在不斷擺弄材料的過(guò)程當中感知物體重心，知道物體重心越低站的越穩，并設計表格，填寫(xiě)后進(jìn)行比較。
第二層次：會(huì )翻斤斗的膠囊。將小鋼珠等物品放進(jìn)空膠囊，在斜坡上實(shí)驗，觀(guān)察由于重心的移動(dòng)，膠囊在斜坡上“翻斤斗”的現象。
第三層次：會(huì )翻斤斗的丑娃娃。嘗試用長(cháng)紙條和玻璃珠做成一個(gè)會(huì )翻斤斗的小玩具，在斜坡上實(shí)驗。
四、指導建議：
1、制作會(huì )翻斤斗的膠囊和丑娃娃需注意三點(diǎn)：一是膠囊的承載物底部要圓；二是內部要裝圓球狀的重物，便于重心移動(dòng)；三是必須在斜坡上實(shí)驗才能出現“翻斤斗”的現象。
2、幼兒對小果凍盒進(jìn)行裝飾，當不倒翁的帽子。
3、可用硬紙片折成，背部用硬紙板固定。
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幼兒園大班數學(xué)教案：感知幾何形體――做做玩玩
幼兒園大班數學(xué)教案：感知幾何形體――做做玩玩
活動(dòng)名稱(chēng)：感知幾何形體――做做玩玩
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)操作，感知立方體與平面圖形之間的關(guān)系，了解正方體的特征。
2．能開(kāi)動(dòng)腦筋設計制作教具。
活動(dòng)準備：
1．正方體積木若干、同樣大小的白色及彩色的正方形紙若干。
2．制作禮盒的平面圖形若干、正方體的插片若干。
3．膠水及彩色水筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 分組操作，感知正方體的特征
第一組：做禮品盒。用畫(huà)有6個(gè)一樣大的正方形的圖形紙，動(dòng)手動(dòng)腦做成禮品盒。
第二組：做數學(xué)角教具�！皵狄粩�，這塊積木有幾個(gè)一樣大的正方形的面，就拿這樣的正方形的紙，在每張正方形的紙上寫(xiě)1個(gè)數字或符號(+、一、×)，寫(xiě)好貼在積木的每一個(gè)面上，供數學(xué)教學(xué)游戲用”。
第三組：讓積木變漂亮�！斑@些積木舊了，你們數一數它們有幾個(gè)什么形狀、大小是怎樣的面?”“請你選用大小、形狀一樣的彩色紙，把積木貼起來(lái)�！�
第四組：插積木。用插片插出一個(gè)正方體。2．教師引導幼兒介紹自己的小制作
(1)“禮品盒是什么形狀的?數數看，它有幾個(gè)面，大小是怎么樣的?是什么形狀的面?”
(2)“你們給數學(xué)角做的教具是什么形狀的?它有幾個(gè)什么形狀的、大小是怎樣的面?每個(gè)面有幾個(gè)數字?”“用你們做的玩具，合在一起給小朋友出一道算術(shù)題好嗎?”
(3)“這些五顏六色的積木真漂亮!數數看，一塊積木用了幾張什么形狀的、大小是怎樣的紙貼好的?你們把積木摞在一起吧�！�
(4)“插了這么多積木，它們是什么形狀的?插好一塊積木需要用幾塊插片?插片的大小一樣嗎?一共有多少塊積木?能用這些積木搭成一個(gè)大正方體嗎?試試看�！�
幼兒園教案10
活動(dòng)目標
1 愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng )編游戲，感受游戲的快樂(lè )。
2 探索搭建不同房子的肢體動(dòng)作，并在音樂(lè )的伴隨下生動(dòng)地表現。
3 能大膽創(chuàng )編動(dòng)作并在集體面前表現。
4 培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5 使幼兒學(xué)會(huì )用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
活動(dòng)準備
1 知識經(jīng)驗準備：幼兒聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事。
2 物質(zhì)材料準備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片和頭飾若干，柴可夫斯基《胡桃?jiàn)A子》進(jìn)行曲片段，放松音樂(lè )，教師用于評價(jià)的小道具人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示三只小豬圖片，談話(huà)導入
師：小朋友都聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事，故事里都有誰(shuí)?它們分別蓋了什么房子?
幼：故事里有豬老大、豬老二、豬老三，豬小弟蓋了磚房子，豬老二蓋了木房子，豬老大蓋了草房子。
師：我們今天一起來(lái)學(xué)小豬蓋房子好不好?你們愿意嗎?
二、教師引導幼兒創(chuàng )編，并在音樂(lè )伴隨下整理幼兒的動(dòng)作
1 引導幼兒創(chuàng )編蓋房子的動(dòng)作。
師：你們最想蓋什么房子?
幼：磚房子。
師：蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們愿不愿意做給大家看一看呢?
(1)幼兒創(chuàng )編蓋磚房子的動(dòng)作。
(2)教師出示圖譜整理幼兒的動(dòng)作。
師 ：老師在你們想的動(dòng)作里面選了三個(gè)最有趣的動(dòng)作，我們一起來(lái)看一看這是什么動(dòng)作?
幼：搬磚頭、抹水泥、搭磚頭。(幼兒邊看圖模仿)
師：今天老師帶來(lái)了一段“快樂(lè )小豬蓋房子”的音樂(lè )，我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)蓋房子吧!
2 引導幼兒發(fā)現動(dòng)作與音樂(lè )之間的聯(lián)系。
師：我們給小豬蓋了間結結實(shí)實(shí)的房子，剛才小朋友發(fā)現了有兩張圖片上的動(dòng)作是一樣的，這是為什么呢?
幼：因為后面的音樂(lè )和開(kāi)始的音樂(lè )是一樣的，所以動(dòng)作也是一樣的。
師：你們同意嗎?那我們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，看看陳賢俊小朋友說(shuō)的是否正確。
小結：哦，原來(lái)音樂(lè )重復的地方，動(dòng)作也就重復了一遍。
3 教師引導幼兒創(chuàng )編蓋木房的'動(dòng)作。
師：接下來(lái)我們要幫誰(shuí)蓋房子?
幼：豬老二。
師：那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?
幼：木頭、錘子、釘子、鐵絲……
師：有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現蓋木房子?
幼兒創(chuàng )編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作，引導幼兒伴隨音樂(lè )一起蓋木房，
4 教師引導幼兒創(chuàng )編蓋草房的動(dòng)作。
師：豬老大是用什么蓋房子的?怎么蓋草房子呢?有哪些動(dòng)作可以來(lái)表現蓋草房子?
幼兒創(chuàng )編，教師提煉三個(gè)動(dòng)作來(lái)蓋草房子。
三、幼兒自由分組，合作完成
1 幼兒按意愿分組。
師：下面我們分三組，每組六個(gè)人，分別來(lái)幫三只小豬蓋漂亮的房子，誰(shuí)愿意來(lái)蓋草房子?誰(shuí)愿意來(lái)蓋木房子?誰(shuí)愿意來(lái)蓋磚房子?(發(fā)頭飾)
2 幼兒對照圖譜分組練習。
師：我們看看草房在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?
師：請小朋友們各就各位，我們準備蓋房子了，你們準備好了嗎?
(放音樂(lè )，幼兒分組練習，教師指導。)
3 分組表演。幼兒評價(jià)。
師：你們的房子蓋完了沒(méi)?哪一組愿意來(lái)蓋給其他小組看一看呢?
師：你們覺(jué)得哪一組表演得最好?為什么?
4 小結：原來(lái)表演得好的小秘密是，動(dòng)作整齊、優(yōu)美、表情生動(dòng)。
5 幼兒再次表演，邀請客人老師評價(jià)。
師：那你們想不想再來(lái)一次，這次我們請客人老師來(lái)當評委，等會(huì )兒哪一組表演得好，評委老師就會(huì )把手中的花送給他們。
師：你們有沒(méi)有信心做得更好?
(三組幼兒同時(shí)表演)
師：各位評委老師，你們覺(jué)得小朋友們表演得好不好呀?
師：那你們覺(jué)得哪一組的小朋友表演得最好就將手中的花送給他們。
四、活動(dòng)結束
師：小朋友今天幫小豬們蓋了三間房子，高不高興呀?你們覺(jué)得累嗎?那我們擦擦汗，捶捶背!
教師帶幼兒伴著(zhù)舒緩的音樂(lè )漸漸放松……
小百科：家豬是野豬被人類(lèi)馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類(lèi)的家畜之一，一般來(lái)說(shuō)，家豬是指人類(lèi)蓄養多供食用的豬種。
幼兒園教案11
活動(dòng)目標：
1．能不受物體排列形式、顏色和大小的干擾，辨認數量7，初步感知理解7的守恒，加深對7的含義的理解。
2．在操作和游戲活動(dòng)中，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知理解7的守恒，加深對7的基數含義的理解。
活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：幼兒認識過(guò)七星瓢蟲(chóng)；大部分幼兒能點(diǎn)數7個(gè)物體并說(shuō)出總數，認識數字7。
2．物質(zhì)準備：
�。�1）七星瓢蟲(chóng)的卡片1張，畫(huà)有“瓢蟲(chóng)”的圖片（需幼兒幫忙穿“7星衣”）6張，畫(huà)有七星瓢蟲(chóng)形象的操作小卡片（部分點(diǎn)已涂黑）和畫(huà)有“瓢蟲(chóng)”（無(wú)點(diǎn)）的圖片老師、幼兒人手一張；
�。�2）數字寶寶“7”的卡片一張；
�。�3）在地上畫(huà)兩個(gè)圓圈。
�。�4）不同顏色、大小的圓點(diǎn)（可貼）若干，水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．常規兒歌（坐坐好兒歌）：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。讓幼兒安靜坐好，做好上課準備。
2．老師剛才遇見(jiàn)一個(gè)朋友，它告訴我今天“七星瓢蟲(chóng)家族要開(kāi)舞會(huì )了，七星瓢蟲(chóng)們都會(huì )參加！”出示七星瓢蟲(chóng)引起幼兒興趣，“這就是老師那個(gè)朋友，小朋友們見(jiàn)過(guò)它嗎？有哪個(gè)小朋友能告訴老師它是誰(shuí)呢”出示那6張瓢蟲(chóng)卡片，讓幼兒辨別是不是七星瓢蟲(chóng)。請幼兒幫忙為瓢蟲(chóng)穿上瓢蟲(chóng)們想要的“7星衣”，讓它們能參加舞會(huì )。教師初步總結，幼兒初步感知理解7的守恒。
3．幼兒在下面自己動(dòng)手操作，給圓點(diǎn)涂色和貼圓點(diǎn)，加深對7的含義的理解和進(jìn)一步感知7的守恒。
4．總結評價(jià)：“小朋友為瓢蟲(chóng)設計的'七星衣擺的圖案不同，但都是7個(gè)。教師引導幼兒逐一點(diǎn)數，并出示卡片“7”。
5．拓展活動(dòng)：數學(xué)游戲——《七星瓢蟲(chóng)》
玩法：7個(gè)幼兒圍著(zhù)圓圈邊走邊念兒歌：“我是莊稼小衛士，七星瓢蟲(chóng)7顆星，請你快快幫助我，穿上七星花花衣�！比缓笱杆偬M(jìn)地上的圈內，7個(gè)幼兒變成七星瓢蟲(chóng)身上的7顆星。并請下面的幼兒逐一點(diǎn)數檢查。
6．活動(dòng)結束
教師：“聽(tīng)!舞會(huì )的音樂(lè )響起來(lái)了，小朋友們帶上你們的七星瓢蟲(chóng)一起去參加吧！”
幼兒園教案12
設計意圖：新《綱要》指出：“幼兒的科學(xué)活動(dòng)應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與對象作為科學(xué)探索的對象�！蹦嗤辆哂衅毡樾�，孩子們不僅在生活中看見(jiàn)泥土。而且春天到了，孩子們在自然角觀(guān)察植物，在種植園種下種子時(shí)，都會(huì )發(fā)現和接觸泥土。充分利用幼兒園、社區的資源，引導幼兒在主動(dòng)操作和探索中體驗發(fā)現的樂(lè )趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲望。伴隨著(zhù)活動(dòng)讓幼兒初步認識泥土的特性及作用，提高觀(guān)察能力，同時(shí)與同伴交流分享自己的探索過(guò)程和學(xué)習成果。泥土是自然界不可缺少的物體，初步培養幼兒保護泥土，熱愛(ài)自然的意識。
活動(dòng)目標：
1.伴隨著(zhù)觀(guān)察泥、操作泥，了解泥土的特點(diǎn)和作用，探索觀(guān)察方法，提高觀(guān)察能力。
2.樂(lè )意與同伴交流、分享自己的發(fā)現和成果，激發(fā)幼兒的探索欲望。
3.初步培養保護泥土，愛(ài)護大自然的意識。
活動(dòng)準備：活動(dòng)前組織幼兒到戶(hù)外采集泥土；一次性杯子、小勺子；紅、黃、白、黑、干、濕的泥土；每組一盆水；菜籽、豆類(lèi)、瓜類(lèi)種子、小植物；用泥土做的各種泥人、動(dòng)物圖片、陶瓷、雕塑圖片；小盆景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小盆景和泥人、動(dòng)物，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
1.師“小植物種在哪里，它們在哪里吸收營(yíng)養？”――泥土。
2.師“這些人和動(dòng)物、陶瓷和雕塑是什么做成的？”――泥土。
二、觀(guān)察認識泥土的特點(diǎn)和作用。
1.分組觀(guān)察。提出要求：每組有一份泥土，可以用自己的小勺子和小杯子舀出泥土觀(guān)察，也可以和同伴一起觀(guān)察，一起討論。請你們看一看、摸一摸、聞一聞，找找泥土的特點(diǎn)。
2.集中說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
△顏色：“看一看，泥土是什么顏色的'？”――紅、黃、黑、白，有些泥土里有雜志，顏色也變得五顏六色了。
△味道：“聞一聞，泥土有什么味道嗎？”――香香的、臭臭的。
△感覺(jué)：“捏一捏，泥土有什么感覺(jué)嗎？”――軟軟的，硬硬的�！笆裁礃拥哪嗤潦擒浀�，什么樣的泥土是硬的？”――濕的泥土是軟的，干的泥土是硬的。
3.小組討論“泥土有什么作用？”
4.小組派代表說(shuō)說(shuō)泥土的作用：
△泥土可以種植植物。
△泥土里還生活著(zhù)許多小動(dòng)物。
△泥土還可以做成很多工藝品。
三、分組做小實(shí)驗，進(jìn)一步感知泥土的特性。
1．“選擇一塊硬的泥土放在自己的一次性杯子里，你發(fā)現了什么？”幼兒操作。教師巡回指導，引導幼兒用抹布擦手。――有許多的氣泡。
集體討論這是為什么？――泥土里有空氣，小動(dòng)物在里面要呼吸空氣的。
2.“選擇少量泥土導入自己的一次性杯子里（杯里有水），泥土怎么樣了？”幼兒操作。――泥土溶解了，引導幼兒思考保護泥土，不讓水沖走。
3.討論“如何保護泥土，不被水沖走？”――種植植物，保護環(huán)境。
四、延伸活動(dòng)。
1.幼兒自選活動(dòng)：用泥土種植種子（菜籽、豆類(lèi)、瓜類(lèi)種子）、小植物或者用泥土拌水糊成泥塊（泥胚）嘗試制作泥人或者其他造型。
2.幼兒分組活動(dòng)，教師隨機指導。
教學(xué)反思：活動(dòng)前，帶領(lǐng)孩子們來(lái)到幼兒園和社區采集泥土。開(kāi)始時(shí)，孩子們都有些害怕這些黑黑的、臟臟的東西，特別是女孩子。但是采集回來(lái)放在桌子上提供給他們觀(guān)察時(shí)，他們都變得很積極，很主動(dòng)地進(jìn)行操作、實(shí)驗，為教學(xué)活動(dòng)提供了物質(zhì)和精神支持�；顒�(dòng)中引導幼兒用看、摸、聞等觀(guān)察方法研究泥土的特性，教與學(xué)相輔相成，幼兒收獲知識變得水到渠成。談到泥土的作用時(shí)，孩子們結合自己的生活經(jīng)驗侃侃而談。作為大班教學(xué)活動(dòng)，為了加深對泥土進(jìn)一步了解，我們組織了小型的實(shí)驗活動(dòng)，讓孩子動(dòng)作操作實(shí)驗并發(fā)現成果，體驗成功的快樂(lè )�；顒�(dòng)中教師比較注重孩子們的交流和分享，逐步引導小組活動(dòng)，讓個(gè)別孩子的經(jīng)驗和知識轉變成集體知識，相互學(xué)習觀(guān)察方法和探究的技能�；顒�(dòng)延伸中，幼兒自選活動(dòng)，不僅幫助幼兒進(jìn)一步感知泥土的特性，也為近階段的種植活動(dòng)提供了機會(huì )。這樣，本次不僅取材于孩子們的生活，又實(shí)踐于種植，并觀(guān)察記錄種子和植物的生長(cháng)過(guò)程滲透于日常教學(xué)活動(dòng)，理論和實(shí)踐相結合。
幼兒園教案13
教學(xué)目標：
1、通過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生初步認識簡(jiǎn)單的排列規律，會(huì )根據規律指出下一個(gè)物體。
2、通過(guò)涂色、擺學(xué)具等活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng )新意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能發(fā)現事物的規律。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒能自己創(chuàng )造出有規律的排列。并引導幼兒能從顏色和形狀兩方面發(fā)現規律教具、學(xué)具準備課件、不同動(dòng)物學(xué)具各6個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，感知規律。
1、小朋友我們準備開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，我們要把教室打扮得漂漂亮亮，想不想去看看？（想）請看大屏幕。
2。課件出示主題圖──小朋友在漂亮的教室里跳舞。
師：請大家仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？又發(fā)現了什么？
幼1：有彩旗、燈籠和花朵。
幼2：有很多小朋友在跳舞。
師：這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？
生：不是，是有順序的。
師：他們的擺放都按照一定的順序，擺放都有規律的。其實(shí)規律在我們的日常生活中是會(huì )經(jīng)常遇到的，這節課，我們就要用數學(xué)的眼光來(lái)尋找生活中的規律。
二、引導探索、認識規律
1。課件出示彩旗圖。
師：我們先來(lái)找找彩旗排列的規律。
�。ú势彀醇t、黃交替出現，最后一面沒(méi)有顏色。）師：猜一猜，這面旗會(huì )是什么顏色？
幼1：是黃色的。
幼2：下一面是黃旗。
師：都猜是黃旗，看看對不對（點(diǎn)擊鼠標，最后一面旗是變?yōu)辄S色，幼兒歡呼）。猜得真準！你們是怎么想的？
幼：因為小旗是按照紅色、黃色這樣的順序一直擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。
師：。如果讓你給彩旗按你找到的規律分分組，好把彩旗排列的規律看得更清楚。你準備怎樣分？誰(shuí)來(lái)指指？為什么這樣分？（小旗就是這樣一組一組重復出現的，規律就看得特別清楚了。）
2、課件出示彩花圖、燈籠圖和小朋友的隊列圖師：彩旗的規律我們已經(jīng)找到了，那么彩花的排列、燈籠的擺放和小朋友的隊伍又有什么規律呢？下一朵花下一個(gè)燈籠會(huì )是什么顏色？，下一個(gè)小朋友是男孩還是女孩？該怎么給它們分組呢？把你發(fā)現的秘密小聲地告訴同桌。（幼兒思考、交流。）師：誰(shuí)愿意把你的發(fā)現向全班宣布？
幼1：彩花是按綠花、紫花，綠花、紫花這樣的順序一直排下去的，所以下一朵花是綠色的。
幼2：燈籠是按紫、紅、紫、紅這樣的順序一直擺下去的，所以下一個(gè)燈籠是紫色。
幼3：小朋友是按男孩、女孩這樣的順序一直排下去的，所以下一個(gè)小朋友是女孩。
該怎么分組呢？（根據學(xué)生的回答，隨機點(diǎn)擊，出現正確分組。）
3。小結：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是按一定的順序一組一組重復排列的，像這樣的排列我們就說(shuō)它是有規律的。
三、智力闖關(guān)，應用規律師：小朋友們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規律，接下來(lái)的我們進(jìn)行闖關(guān)游戲，有信心嗎？
�。ㄒ唬┑谝魂P(guān)：猜一猜下一個(gè)是什么？（出示課件，幼兒能夠回答規律是什么，下一個(gè)是什么。）師提問(wèn)：比一比，第一組和第二組的規律有什么不同？
總結：
�。�1）一個(gè)是2個(gè)2個(gè)一組，一個(gè)是3個(gè)3個(gè)一組；
�。�2）一個(gè)只有顏色的規律，一個(gè)既有顏色，又有形狀的`規律。（點(diǎn)：對比，讓孩子們體會(huì )到規律既可以是單層的，也可以是多層的既可以是2個(gè)2個(gè)一組的，也可以是3個(gè)3個(gè)一組的，體會(huì )規律的多樣化。
�。ǘ┑诙P(guān)：涂一涂。
�。�1）出示課件師：同學(xué)位表現很不錯，接下來(lái)你能按照規律涂顏色嗎？同時(shí)課件出示例3。
師：誰(shuí)來(lái)匯報你是怎樣涂的。（指明幼兒匯報）
�。�2）。師：還想不想做涂色比賽？
師：第③小題誰(shuí)發(fā)現有其他規律？（引導學(xué)生從顏色、形狀兩方面來(lái)發(fā)現規律。）
�。ㄈ�、看誰(shuí)找得快出示課件讓幼兒找一找下一個(gè)圖片會(huì )是什么，并指名反饋。
�。ㄋ模┗钴S課堂氣氛，在歌曲中找規律。
出示課件和音樂(lè )《幸福拍手歌》，請幼兒邊唱邊跳。
四、聯(lián)系生活，尋找規律
1。有規律的事物常給人一種美的感覺(jué)，讓我們一起來(lái)欣賞規律的美吧。課件出示圖片。
2、規律在我們的生活中真的是無(wú)處不在呀，你能發(fā)現藏在我們身邊的規律嗎？課件出示：找找藏在我們身邊的規律。生回答。（教室的天花板、地板、黑板上的獎品、自己的衣服。）
四、動(dòng)手擺一擺：（小小設計師）我們已經(jīng)認識了一些規律，小朋友們能不能自己創(chuàng )造新的規律？用學(xué)具把它擺出來(lái)？
學(xué)生動(dòng)手擺，教師巡視，好的及時(shí)表?yè)P。
匯報。課件演示學(xué)生的作品。
五、課堂總結你們開(kāi)心嗎？老師也很開(kāi)心，這節課你有收獲嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的收獲？
師：我們除了按照事物的顏色、形狀來(lái)找規律外，生活中還有很多圖畫(huà)、動(dòng)作、聲音的規律，勤于思考、善于觀(guān)察的孩子一定會(huì )發(fā)現這些奇妙的規律。只要我們善于觀(guān)察會(huì )發(fā)現很多很多美的事物，只要我們努力去創(chuàng )造，會(huì )讓我們的生活更美好！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過(guò)觀(guān)察去尋找規律，用動(dòng)手操作去發(fā)現規律，用動(dòng)作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維十分活躍。
幼兒園教案14
一、設計背景
近年來(lái)，地震、火災等自然災害嚴重，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，有的歹徒?jīng)_進(jìn)幼兒園進(jìn)行行兇，校車(chē)超載事故，也有的老師不負責任的傷害孩子，意外傷害已成為影響幼兒健康成長(cháng)的第一殺手。所以保護孩子不受傷害，保護他們的健康成為幼兒園工作的首位。
中班幼兒生活經(jīng)驗較少，面對危險發(fā)生時(shí)自我保護，自我逃生的能力弱，所以我們在保護他們的同時(shí)更應該讓他們去了解這些危險，孩子發(fā)生危險時(shí)如何保護自己，提高他們的自我保護能力，逃生能力。
中班幼兒的理解能力、接受能力都比較差，所以要求老師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我保護的常識，(如何撥打急救電話(huà)、發(fā)生火災時(shí)如何逃生等)。因此我結合我們本學(xué)期的教育目標及我班幼兒情況設計了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒在外出游玩時(shí)具有一定的.自我保護意識。
2、能在外出游玩時(shí)聽(tīng)老師指揮，不做危險的事。
3、知道幾種特殊的電話(huà)號碼及其作用。知道在外出游玩時(shí)應該注意的事情。
4、 了解使用這些特殊的電話(huà)號碼的具體情況 。具備初步的自救意識。
三、活動(dòng)準備：
1、春游時(shí)的錄像：孩子們是怎樣坐車(chē)的，怎樣排隊的?請幼兒較陌生的老師扮演陌生人，拐騙孩子的場(chǎng)景。
2、寫(xiě)有"110"、"119"、"120"、"114"等電話(huà)號碼的圖片。
談話(huà)，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：春天來(lái)了，幼兒園準備帶小朋友們外出春游，高興嗎?但是小朋友出去春游老師有些擔心呢，你們知道為什么嗎?幼兒回答。教師：外出春游和在幼兒園可不一樣，需要小朋友們注意一些事情，你們知道要注意什么嗎?幼兒自由討論后回答。
四、觀(guān)看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
(1)第一片段：外出游玩怎樣乘車(chē)呢?外出游玩乘車(chē)時(shí)，不要把頭、手伸到窗外，不能打開(kāi)車(chē)窗，坐在車(chē)座上身子做穩，背靠車(chē)座，上下車(chē)時(shí)不要擁擠，互相謙讓。
(2)第二片段：外出游玩怎樣排隊?游玩時(shí)要排好隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走緊跟老師，不離開(kāi)老師所指定的范圍，有什么需要或不舒服及時(shí)跟老師說(shuō)，不做危險的事情。
(3)第三片段：陌生人和你說(shuō)話(huà)，請你吃東西你怎么辦?不與陌生人說(shuō)話(huà)或跟陌生人走，一切聽(tīng)指揮。
教師總結、補充幼兒的回答：衣服要穿的輕松些、要穿運動(dòng)鞋，背包帶子要檢查等。
五、討論：外出游玩要帶什么?
提醒幼兒不要帶一些不必要的東西，加重自身的負擔。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。
六、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話(huà)號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫(xiě)有"110"的圖片，引導幼兒認識。
教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話(huà)號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個(gè)電話(huà)號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個(gè)電話(huà)什么車(chē)子會(huì )出現?誰(shuí)會(huì )出現?他們會(huì )做什么?
依次出示"120"、"119"等電話(huà)號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
七、游戲"怎么辦，做什么"。
教師：現在我們來(lái)玩個(gè)游戲，看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話(huà)幫助他們解決呢?誰(shuí)出現了?他們來(lái)做什么?(游戲可進(jìn)行多次)
幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫生、接線(xiàn)員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話(huà)號碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。
幼兒園教案15
活動(dòng)目標：
1、認識小草的特征，初步嘗試用紙團、棉簽等材料表現小草。
2、體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、綠色水粉顏料。
2、調色盤(pán)、棉簽、報紙揉成團。
3、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示ppt，激發(fā)幼兒的興趣。
1、今天，我帶來(lái)一些小草，請你們看看長(cháng)什么樣？
2、除了這個(gè)，還有什么樣？你看到的小草像什么？
小結：原來(lái)小草是由一片一片葉子組成。
二、師生共同討論，教師講解。
1、出示許多小草：這像什么？長(cháng)什么樣？
2、這個(gè)小草有什么不一樣？
小結：原來(lái)天氣變冷了，風(fēng)吹呀吹，把小草吹黃了。
3、這個(gè)小草什么顏色？為什么變成紅色？
小結：原來(lái)太陽(yáng)出來(lái)了，太陽(yáng)的光芒照在小草身上，把小草照紅了。
4、我來(lái)畫(huà)一畫(huà)小草，畫(huà)這個(gè)吧，（選擇有難度的小草示范畫(huà)，示范多種小草）。
三、幼兒創(chuàng )作“小青草”，教師指導
1、今天我給你們準備了許多顏色，還有許多作畫(huà)工具，有紙團有棉簽，請你選擇你喜歡的工具畫(huà)小草。
2、要求：a.棉簽蘸了顏料后要在調色盤(pán)的邊緣刮一刮，盡量不要讓顏色滴在紙上，一根棉簽只能蘸1種顏色，顏色不能蘸混起來(lái)，看誰(shuí)的小草跟別人的`不一樣。b.聽(tīng)到琴聲整理作品，將你的畫(huà)拿到黑板給老師。
四、欣賞與評價(jià)。
1、幼兒自評：說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)哪里畫(huà)的好？
2、互評：除了你自己的，你還喜歡哪一幅？為什么?
3、我覺(jué)得這幅畫(huà)的最有特色。
反思：我覺(jué)得孩子們玩的是開(kāi)心的，但是教師在導入環(huán)節，可以出示小草實(shí)物，更易觀(guān)察，每人分一根。另外，引導環(huán)節可以讓孩子先從簡(jiǎn)單做起，由短線(xiàn)到長(cháng)線(xiàn)地畫(huà)小草，再畫(huà)多樣化的小草。評價(jià)作品時(shí)，顯得過(guò)于啰嗦，以后還要語(yǔ)言精練。
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