《都市精靈》教學(xué)教案4篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《都市精靈》教學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《都市精靈》教學(xué)教案1
一、教學(xué)目標：
1、體會(huì )文中材料的豐富性和結構的條理性；
2、通過(guò)品味語(yǔ)言學(xué)習本文多種表達方式的運用；
3、明確人與自然和諧相處的重要性。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)品味語(yǔ)言學(xué)習本文多種表達方式的運用；
明確人與自然和諧相處的重要性。
三、教學(xué)安排：一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 導入：
讓學(xué)生構想一下自己心目中的家園，談?wù)勊c現在的城市相比有何異同。
�。ǘz查預習：
抿 碩大 圍剿 棲息 鵜鶘 荒誕
肆無(wú)忌憚 無(wú)所事事 司空見(jiàn)慣 流連忘返
�。ㄈ┏踝x文本，了解詞義
1、“都市精靈”中的“精靈”，原指神仙、精怪，文中如何理解？
2、它們并不叫，…… 居高臨下地瞧著(zhù)這忙碌的大城市，……
3、 ……， 而且也不敢肆無(wú)忌憚地大叫，老鴰不老呱了，……
4、如此說(shuō)來(lái)，“孤城寡人”并不正常， ……倒是“與狼共舞”這個(gè)漂亮而荒誕的詞組更具有現代意識。
�。ㄋ模┳呓谋�，揣摩結構
1、作者介紹了哪些城市的'哪些“精靈”?
2、作者對這些精靈分別流露了怎樣的情感？
3、談?wù)勎恼陆Y構安排的妙處？7
�。ㄎ澹┨骄课谋�，品味語(yǔ)言
文章有“人與‘精靈’友好相處的精彩畫(huà)面”的描寫(xiě)，有“人與自然和諧如何相處”的議論，你覺(jué)得哪一處描寫(xiě)生動(dòng)、哪一處議論精辟，說(shuō)說(shuō)理由。
�。┮徽n一得
本文是一篇隨筆，是散文的一種，它篇幅短小，表現形式靈活自由，可以抒情、敘事、描寫(xiě)或評論。
形：材料的豐富性和結構的條理性
多種表達方式的運用
神：人與自然和諧相處
散文的特征：形散神不散
�。ㄆ撸┩卣寡由�，合作學(xué)習
1、結合幾幅圖片，flash動(dòng)畫(huà)談感受。
2、說(shuō)說(shuō)生活中“人與自然”的和諧之處或不和諧之處。
�。ò耍┎贾米鳂I(yè)：
1、同步完成“導學(xué)”；
2、小實(shí)踐：關(guān)于“禽流感”的調查報告。（從產(chǎn)生的根源、危害、預防、教訓等方面著(zhù)手）
《都市精靈》教學(xué)教案2
一． 教學(xué)目標：
1、 讀準字音，理解字義。
2、 體會(huì )文章選材的豐富性和結構的條理性。
3、 理解人與自然的關(guān)系，激發(fā)熱愛(ài)自然的熱情。
二．教學(xué)重難點(diǎn)：同上。
三．教具準備：多媒體教學(xué)設備。
四．教學(xué)過(guò)程（）：
（一） 導入。
1． 出示課件。
2． 引語(yǔ)。剛才的影片為我們展現了一個(gè)動(dòng)物的世界，這些可愛(ài)的動(dòng)物讓我們情不自禁的產(chǎn)生了喜愛(ài)之情，可是，不知大家發(fā)現沒(méi)有，在現實(shí)生活中動(dòng)物日漸稀少，特別是在一些大城市中，動(dòng)物幾乎已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了。究竟是什么原因導致了這樣的結果呢？今天，讓我們從中國文學(xué)館館長(cháng)舒乙先生的隨筆《都市精靈》中尋求答案。
3． 板書(shū)課題，出示目標。
（二） 自讀課文，初步感知其內容，自學(xué)字詞。
剛才，我在板書(shū)的時(shí)候，或許有的同學(xué)頭腦中會(huì )產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題，“都市精靈”，“精靈”是什么？想知道答案嗎？那么就讓我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題把這篇課文認真地默讀一遍，同時(shí)，用圈點(diǎn)法畫(huà)出文中的生字新詞，相互討論，自行解決，等會(huì )，我來(lái)檢查大家的自學(xué)成績(jì)。
1、出示要求：
�。�1）圈畫(huà)出文中生字新詞，讀準字音，理解詞義。
�。�2）體會(huì )標題中“精靈”的.含義。
2、出示檢測題。（提名回答，師總結）
（三） 討論下列問(wèn)題，深入理解文章內容。
從檢測的結果來(lái)看，大家確實(shí)很聰明，相信大家剛才的疑問(wèn)“精靈是什么？”已經(jīng)有了答案，誰(shuí)來(lái)告訴我？
讓我們再來(lái)看文章的標題，“都市精靈”，“都市”二字告訴我們這里所談的精靈非深山老林中的精靈，而是指大城市中的精靈，那么，文中寫(xiě)了哪些都市呢？展現了哪些可愛(ài)的精靈呢？逐一討論問(wèn)題：
1、 文中寫(xiě)了哪幾個(gè)都市？展現了哪些可愛(ài)的精靈？（師點(diǎn)出其間的對比關(guān)系）
2、 為什么其它城市的動(dòng)物很多，而北京的動(dòng)物在減少呢？
3、 這些精靈的存在給人類(lèi)帶來(lái)哪些益處？
4、 知道了這些，我們平時(shí)應該怎么做？
（四） 情境寫(xiě)作。
1、 出示課件，提出要求。
2、 學(xué)生欣賞，然后寫(xiě)作。
3、 學(xué)生作品欣賞。
《都市精靈》教學(xué)教案3
教學(xué)目的：
1、能從作者的敘述和議論中了解作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度；
2、能從文章中的抒情和議論句發(fā)表自己的看法；
3、能結合文章內容和自己的積累談?wù)勅祟?lèi)如何與自然界和諧相處。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、正確理解人與自然的關(guān)系；
2、敘述議論中作者觀(guān)點(diǎn)的表達和思想感情的流露。
教學(xué)設想：
本文是一篇隨筆，揭示了現代都市不見(jiàn)鳥(niǎo)雀的現實(shí)，表現現代文明的發(fā)展要考慮到與自然和諧，要對自然界的生靈給予保護和尊重，以?xún)?yōu)化人類(lèi)的生活環(huán)境。
學(xué)生對本文的主題的理解不是很難，因此首先讓學(xué)生誦讀課文，從課文提供的材料去揣摩作者的觀(guān)點(diǎn)，感受作者的情懷，體味文章語(yǔ)言蘊含的感情和道理。
其次要引導學(xué)生聯(lián)系社會(huì )實(shí)際和自己的體驗來(lái)正確認識課文所提出的問(wèn)題，真正從思想上建立起與自然和諧相處的意識。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，導入新課：
由歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》導入新課……
二、通讀課文，整體感知：
1、掌握下列生字詞：
棲（qī）息
黃鸝（lí）
老鴰（gu�。�
碩（shuò）大
肆（sì）無(wú)忌憚（dàn）
圍剿（jiǎo）
2、以自己喜歡的方式朗讀課文，思考問(wèn)題：
“精靈”原指反抗上天統治的“惡魔”，你讀了課文后是否有新的認識？
明確：
聯(lián)系課文內容看，精靈指可愛(ài)的動(dòng)物。文中主要寫(xiě)的“精靈”有喜鵲等鳥(niǎo)類(lèi)，紅嘴鷗、鴿子、海獸、海鳥(niǎo)，還有小松鼠等動(dòng)物；因為它們活潑、機靈、聰明，討人喜愛(ài)，給人的生活增添了情趣。作者以“都市精靈”為題，它提出了人與動(dòng)物和諧發(fā)展的問(wèn)題。
三、合作學(xué)習，理解課文：
1、如果你是一個(gè)令人喜愛(ài)的都市精靈，你能給城市生活帶來(lái)哪些好處？
2、作者運用對比的寫(xiě)法，為我們展示了幾幅反差強烈的生活圖景，你能從中找出幾幅，說(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)的用意。
3、前不久，昆山全票入選“最佳中國魅力城市”，這是全體昆山市民的驕傲。你覺(jué)得昆山的魅力表現在哪里？
4、如何理解“城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)、魚(yú)、獸，倒是一個(gè)不錯的衡量標準，首先是衡量人類(lèi)意識的自覺(jué)程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的`優(yōu)劣程度�！�？
明確：
1、都市動(dòng)物可以成為都市居民的伙伴，給都市帶來(lái)生機，成為都市的一種景觀(guān)，使人感到歡欣，享受生活的樂(lè )趣，從而提高都市生活的質(zhì)量。
2、反差強烈的有
�。�1）今昔對比的圖景：幾十年前的北京城烏鴉“遮天蔽地”“成群結隊”“城里城外飛來(lái)飛去叫著(zhù)鬧著(zhù)”的熱鬧景象和如今“兩只老鴰不老呱”的寂寞慘淡的景象進(jìn)行對比。
�。�2）不同城市的對比：北京城“連烏鴉都久違了”的現狀和舊金山“簡(jiǎn)直是個(gè)海獸海鳥(niǎo)城”的景象進(jìn)行對比。
通過(guò)對比，倡導每座城市應該有自己鐘愛(ài)的小動(dòng)物，人類(lèi)應該與鳥(niǎo)、魚(yú)獸友好相處，從而提高生活環(huán)境的質(zhì)量。
3、城市發(fā)展規劃、城市經(jīng)濟、城市建設、城市環(huán)境、民俗風(fēng)情、歷史文化、精神風(fēng)貌。
4、城市的“一個(gè)不錯的衡量標準”，指的是以“城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)、魚(yú)、獸”來(lái)衡量“人類(lèi)意識的自覺(jué)程度”和“生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度”。不以經(jīng)濟產(chǎn)值和人均收入作為城市衡量標準，而以有無(wú)其他生靈來(lái)衡量，可見(jiàn)城市里擁有某種值得鐘愛(ài)的小動(dòng)物是多么難得而又重要。
四、探究學(xué)習，增強意識：
欣賞短片《我是一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)》
討論：短片中快樂(lè )的小鳥(niǎo)為什么要流淚？你認為人類(lèi)應該怎樣做才能使林中的小鳥(niǎo)真正快樂(lè )起來(lái)？
要點(diǎn)：不隨便倒垃圾和排污；保護珍稀動(dòng)物，禁止獵殺；禁止濫捕濫澇；禁止濫砍濫伐，設立保護區；與動(dòng)物在同一地帶友好相處；加強宣傳教育等等。
五、布置作業(yè)，培養能力：
根據你已掌握的環(huán)境保護知識，請以一名中學(xué)生的名義向市環(huán)保局寫(xiě)一份保護生態(tài)環(huán)境的建議書(shū)。
要求：建議內容要具體，指出問(wèn)題要有理有據，改進(jìn)意見(jiàn)要切實(shí)可行。
《都市精靈》教學(xué)教案4
本文是八下第五單元的第二篇課文，主題是“人與環(huán)境”， “用心感受品質(zhì)生活，用愛(ài)共建和諧環(huán)境”——《都市精靈》是一篇融記敘、抒情、議論于一爐的隨筆。文章分別從時(shí)間和空間上展開(kāi)聯(lián)想，著(zhù)力描述若干個(gè)大都市中人與動(dòng)物精靈同生共處的景象，主旨鮮明地提出了都市中人應當與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸共處的觀(guān)點(diǎn)，表達了優(yōu)化生活環(huán)境的強烈愿望。文章語(yǔ)言韻味悠長(cháng)，講究形象生動(dòng)和情理兼美，具有鮮明的語(yǔ)言特色。細細品味，在認識社會(huì )、體味人生、提高修養等方面給人啟迪。編者將其安排在第五單元——人與環(huán)境單元，單元主題是培養學(xué)生人與自然相互依存，和諧相處的價(jià)值取向和人文情懷。通過(guò)本課的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì )作者寫(xiě)人與動(dòng)物和諧相處時(shí)激情滿(mǎn)懷，寫(xiě)動(dòng)物在人的“霸道”中退卻時(shí)滿(mǎn)腔感傷，進(jìn)而領(lǐng)悟作者所傳達的深意：即使在物質(zhì)文明高度發(fā)達的現代化都市，自然界的其他生靈也應該得到尊重和保護，人類(lèi)應與之友好相處。
教學(xué)目標：
知識與能力：
1、學(xué)習文章通過(guò)對比來(lái)表現主題的寫(xiě)法。
2、品味本文富有感情的語(yǔ)言，明確生動(dòng)的描寫(xiě)對表達文章中心的作用。
3、理解人與自然的關(guān)系，激發(fā)善心、愛(ài)心、尊重和保護自然界的生靈，使之與人類(lèi)友好共處。
過(guò)程與方法：
通過(guò)欣賞感知，體會(huì )蘇州園林的圖畫(huà)美。
通過(guò)自主、合作、探究的方法體會(huì )作者怎樣抓住了蘇州園林特征，突出這個(gè)特征的。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)自然、熱愛(ài)環(huán)境的意識。人與動(dòng)物和諧相處的的感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、文章通過(guò)對比來(lái)表現主題的寫(xiě)法。
2、生動(dòng)的描寫(xiě)對表達文章中心的作用。
3、理解作者愛(ài)護動(dòng)物，并希望人與動(dòng)物和諧相處的的感情。
教學(xué)難點(diǎn)
生動(dòng)的描寫(xiě)對表達文章中心的作用。
教學(xué)方法：
欣賞感知法、自主、合作、探究法
教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)
教學(xué)內容及步驟：
一、檢查預習：
棲（ ) 息 黃鸝（ ) 鵜鶘（ )
碩（ ) 大 老鴰（ ) 圍剿（ )
肆（ ) 無(wú)忌憚（ ) 抿 （ )
二、導入新棵：
播放《我是一只小小鳥(niǎo)》歌曲導入
三、整體感知
用自己喜歡的方式朗讀課文，思考下列問(wèn)題。
1、題目中“精靈” 原來(lái)指什么？文中又指的是什么?
�。�、文中主要寫(xiě)了哪幾個(gè)都市展現了哪些可愛(ài)的精靈？
四、交流互動(dòng)：
1、現在這些小精靈們走進(jìn)我們的.課堂，要說(shuō)說(shuō)它們的遭遇呢！請從小動(dòng)物的角度，用“我是一只 ，我來(lái)自 ，我 ”作為開(kāi)頭，轉換課文語(yǔ)言，并適當加以聯(lián)想和想像進(jìn)行描述。
例：我是一只小松鼠，我來(lái)自中國的北京，我居住的地方喧鬧、繁華、車(chē)水馬龍，稍不留神，那些快快速行駛的車(chē)就會(huì )要了我的命，我生活得可不容易呢？
2、這四處的“小精靈”中， 為什么北京的“小精靈”特別不幸呢？
北京的小精靈之所以不幸，是由于北京雖然經(jīng)濟高速發(fā)展，但是人們忽視了與自然和諧相處，小動(dòng)物們的活動(dòng)空間越來(lái)越小，數量也自然越來(lái)越少。
3、課文寫(xiě)了北京城動(dòng)物的現實(shí)狀況，為什么還要寫(xiě)國內外其它城市的動(dòng)物，而且著(zhù)墨較多呢？
作者以羨慕、佩服、向往的感情，寫(xiě)了昆明、上海、美國的舊金山等城市，人們與動(dòng)物和諧相處的情景，和北京的情景形成鮮明對比，褒貶分明，為下文提出自己的觀(guān)點(diǎn)作鋪墊。
4、作者為什么說(shuō)“城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)、魚(yú)、獸，倒是一個(gè)不錯的衡量標準，首先是衡量人類(lèi)意識的自覺(jué)程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度�！�？
城市里人、鳥(niǎo)、魚(yú)、獸應該和諧相處，同在藍天下，同飲一江水，但是人類(lèi)如果過(guò)于霸道，那么鳥(niǎo)、魚(yú)、獸就會(huì )退避三舍，就會(huì )滅絕。因此作者這么認為。
5、倒是“與狼共舞”這個(gè)漂亮而荒誕的詞組現具有現代意識，作者為什么這樣說(shuō)，這句話(huà)的意思是什么？
“與狼共舞”其實(shí)是與鳥(niǎo)、魚(yú)、獸共存的代稱(chēng)，似乎荒誕而寓有深意。說(shuō)它“漂亮”是因為它浪漫而富有想像力；說(shuō)它“荒誕”是因為不可思議而具有危險性。
6、欣賞畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)怎樣才能使我們的都市擁有可愛(ài)的動(dòng)物呢。
明確：
要讓城市擁有可愛(ài)的動(dòng)物，就必須保護動(dòng)物的生存環(huán)境，與動(dòng)物友好相處，應該做到：
不隨便倒垃圾和排污；
保護珍稀動(dòng)物，禁止獵殺；
禁止濫捕濫澇；
設立保護區；
與動(dòng)物在同一地帶友好相處；
加強宣傳教育。
…….
五、延伸拓展：
1、請你為保護都市精靈擬一兩句公益廣告語(yǔ)。
2、教師啟發(fā)學(xué)生：“在我們身邊，在校園中，在自己的村子里，你有沒(méi)有見(jiàn)到課文中提到的‘精靈’呢？它們生活在哪里？
它們的數量有什么變化？人們與它們的關(guān)系怎樣？我們應該怎樣保護它們呢?請聯(lián)系你的生活實(shí)際，結合你的感受，寫(xiě)一篇文章�！边@樣既拓展了學(xué)生的知識，又發(fā)展了他們的能力。
六、自主小結：
分析完課文之后，教師可以設疑：本文以“都市精靈”為題，有什么含義嗎？通過(guò)學(xué)生的思考，使其明確：人與自然的和諧發(fā)展問(wèn)題，是當前人們越來(lái)越重視的一個(gè)問(wèn)題。即使在文明高度發(fā)達的現代化都市，自然界的其他生靈也應該得到尊重和保護，使之與人類(lèi)友好相處。本文題為“都市精靈”，傳達的正是這樣一個(gè)意思。
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