幼兒園大班語(yǔ)言教案：梨子小提琴
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案：梨子小提琴，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：梨子小提琴1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認讀有關(guān)名詞的文字，學(xué)會(huì )小段文字。
2、培養幼兒閱讀文字的興趣，并積極認讀常見(jiàn)的文字。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
1、文字卡片，卡片上寫(xiě)有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片(正面圖、反面字)
2、用文字寫(xiě)好整個(gè)一個(gè)故事內容。
3、制作一本大書(shū)、一只梨子、一把水果刀。
4、幼兒人手一本小書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示實(shí)物引起幼兒的興趣。
今天老師在草地上撿到了一樣東西。問(wèn)：是什么?還是半個(gè)梨呢，象什么?還有半個(gè)梨被誰(shuí)撿到了呢?原來(lái)是被小松鼠撿到了，它不認識梨。它撿到梨會(huì )怎么做?
2、請幼兒和動(dòng)物做朋友。
(1)今天，老師請來(lái)了許多動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呀?
(2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片，幼兒認識小動(dòng)物。
(3)這些小動(dòng)物我們都認識了，我們一起來(lái)念一遍：小松鼠、狐貍、獅子、兔子，認讀漢字。
3、出示大書(shū)，老師講故事。
問(wèn)：好聽(tīng)嗎?小松鼠把梨子當成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來(lái)的'?(幼兒回答)
4、老師邊分段講書(shū)，邊翻大書(shū)讓幼兒一頁(yè)一頁(yè)讀。
(1)小松鼠做好了小提琴，在松樹(shù)上拉小提琴。(幼兒認讀：小松鼠拉琴)
(2)森林里發(fā)生了什么事?(幼兒認讀：狐貍追小雞、獅子追小兔)
(3)當琴聲飄到了狐貍和獅子的耳朵里，它們怎么樣了?它們對小雞、小兔說(shuō)了什么?為什么狐貍和獅子不追小雞和小兔了?
(4)晚上，小動(dòng)物都來(lái)到松樹(shù)下聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)都陶醉了。
(5)請幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認讀)
5、幼兒看圖書(shū)(小書(shū))。
(1)動(dòng)物朋友在和我們小朋友做游戲呢，它們就藏在這本書(shū)里，請你一頁(yè)一頁(yè)仔細看并把它們找出來(lái)。
(2)幼兒看圖書(shū)、找漢字。
6、幼兒認讀整個(gè)故事。(文字)
(1)你是看什么講述這個(gè)故事的?
(2)我們一起來(lái)看著(zhù)文字講這個(gè)故事。(師生共同認讀文字故事)
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習，結合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標達成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng )造性。同時(shí)在設計提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。
運用生動(dòng)而形象的PPT調動(dòng)孩子學(xué)習的興趣，將《我和你》作為背景音樂(lè )貫穿其中,引導幼兒感受音樂(lè )和童話(huà)的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設計最后一個(gè)環(huán)節目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現出來(lái)了。此時(shí)的我扮演著(zhù)大樹(shù)和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來(lái)的樂(lè )趣。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：梨子小提琴2
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。
3.理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，感受音樂(lè )的美。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件、小提琴音樂(lè )、小提琴模型。
2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
3.自制大圖書(shū)一本。
4.梨子樹(shù)一棵，自制梨子小提琴若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，感受音樂(lè )的美。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講述創(chuàng )造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
�。�1）你喜歡音樂(lè )嗎？
�。�2）音樂(lè )會(huì )給我們帶來(lái)什么呢？
�。�3）聽(tīng)，你們想知道這段音樂(lè )是誰(shuí)演奏的？請他出來(lái)吧﹗
2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。
3、出示大圖書(shū)中的一幅，引導幼兒想像創(chuàng )編故事內容。
�。�1）這是在什么地方？
�。�2）小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì )怎么做呢？
�。�3）它為什么要做小提琴？
4、隨著(zhù)音樂(lè )完整觀(guān)察圖書(shū)一遍，讓幼兒說(shuō)自己的感受。
5、結合畫(huà)面教師講述故事一遍，并詳細分析故事內容。
�。�1）小松鼠發(fā)現了大梨子是怎樣做的呢？
�。�2）讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧！
�。�3）狐貍聽(tīng)見(jiàn)了什么？它會(huì )對小雞說(shuō)什么呢？
�。�4）獅子聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè )，它會(huì )怎樣做呢？
�。�5）種子落到地上會(huì )怎樣？
�。�6）假如你是小松鼠，看到那么多的`梨子，你會(huì )怎么做呢？
6、運用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：
�。�1）如果沒(méi)有音樂(lè )，森林會(huì )是什么樣呢？
�。�2）如果你聽(tīng)見(jiàn)了音樂(lè )，你想干什么？
�。�3）小松鼠用音樂(lè )給大家帶來(lái)快樂(lè )，你怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè )？
7、總結結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
森林里的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)小松鼠來(lái)到我們班，它們也要來(lái)和你們做朋友，一起把音樂(lè )帶給大家�？炜�，這棵樹(shù)上結了許多梨子。讓我們也來(lái)把梨子做成小提琴，跟著(zhù)小松鼠把音樂(lè )送給大家好嗎？
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我設計了五個(gè)環(huán)節，第一步通過(guò)欣賞小松鼠帶來(lái)的小提琴曲和談?wù)撔√崆俚耐庑�，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，并讓幼兒感受音樂(lè )的美。第二步讓幼兒觀(guān)賞小松鼠帶來(lái)的故事書(shū)，初步感知故事內容。第三步邊聽(tīng)教師講解邊觀(guān)看圖片，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。第四步通過(guò)多媒體課件欣賞故事一遍，加深對故事的理解。第五步幼兒嘗試用梨子小提琴演奏音樂(lè )，活動(dòng)在音樂(lè )聲中結束。
本節課通過(guò)小提琴曲貫穿整個(gè)活動(dòng)，使活動(dòng)的流程很清晰連貫，孩子對活動(dòng)的興趣也非常濃郁，并做到了動(dòng)靜交替達到預期的目的。在活動(dòng)中為幼兒自制的大圖書(shū)和多媒體課件，他們很喜歡，并能通過(guò)它們很快地理解故事發(fā)生的情節。在此也打破了以往教學(xué)常規，調動(dòng)了幼兒積極性、主動(dòng)性，把看到的、聽(tīng)到的、想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，讓孩子成為課堂的主體�；顒�(dòng)中還充分調動(dòng)了幼兒的感官，邊提問(wèn)邊講述，起到了教師與幼兒互動(dòng)的效果。
而幼兒也明白了要與同伴團結互助和共同分享美好的事物的道理。在活動(dòng)尾聲準備的梨子模型讓幼兒來(lái)嘗試演奏，再次感受音樂(lè )的魅力，使活動(dòng)的氛圍得到了升華，幼兒在輕松愉快的音樂(lè )聲中結束，首尾呼應。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：梨子小提琴3
活動(dòng)目標：
1、欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境。
2、能用恰當的'語(yǔ)言續編部分故事情節。
活動(dòng)準備：
1、梨、小提琴獨奏曲《夢(mèng)幻曲》的磁帶，故事掛圖《梨子小提琴》。
2、幼兒用書(shū)第2冊第16—17頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示梨，引發(fā)幼兒興趣。請幼兒觀(guān)察梨，想象半個(gè)梨向什么。
2、請幼兒欣賞配樂(lè )故事，并說(shuō)出自己的感受。
�。�1）欣賞故事，配合播放小提琴獨奏曲《夢(mèng)幻曲》，初步了解故事內容。
根據需要可設計以下問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)故事中發(fā)生了什么事情？為什么動(dòng)物們不再追來(lái)打去了？
�。�2）再次隨音樂(lè )欣賞故事，體會(huì )故事和音樂(lè )帶來(lái)的意境。
3、教師播放背景音樂(lè )，幼兒講述并仿編故事。
�。�1）請幼兒兩人一組，分別講述故事。
�。�2）請幼兒仿編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè )后的表現等情節，講給同伴聽(tīng)
幼兒園大班語(yǔ)言教案：梨子小提琴4
設計意圖：
《夢(mèng)幻曲》是德國作曲家舒曼的名曲，旋律婉轉柔美。而童話(huà)《梨子小提琴》選自省版大班教材主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中教學(xué)活動(dòng)六，故事語(yǔ)言通俗優(yōu)美，情節生動(dòng)有趣，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，因此我選擇《夢(mèng)幻曲》作為背景音樂(lè )設計了本節語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)目標:
1、能安靜的傾聽(tīng)故事，感受故事中溫馨、寧靜、友好的情感。
2、體會(huì )優(yōu)美、寧靜的音樂(lè )給自然界帶來(lái)的和平和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
梨，小提琴，自繪大圖書(shū),切開(kāi)的梨、吸管若干份，課件活動(dòng)過(guò)程：
1、出示梨，提問(wèn)：
(1)這是什么？如果你有一個(gè)梨，你想干什么？
(2)有只小松鼠也撿到了一個(gè)梨，想知道它是怎么做的嗎？
2、出示小提琴，提問(wèn)：
(1)你們見(jiàn)過(guò)真正的小提琴嗎？小提琴的形狀和梨子的'形狀相似嗎？
(2)你們聽(tīng)過(guò)小提琴演奏的聲音嗎？
3、播放《夢(mèng)幻曲》，聽(tīng)了這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)?你想到了什么？
4、幼兒欣賞課件。提問(wèn)：
(1)是誰(shuí)在演奏音樂(lè )？是用什么演奏的？
(2)小提琴是用什么做的？
(3)小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè )？
(4)狐貍聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說(shuō)了什么？
(5)獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？
(6)狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？
5、這個(gè)故事好看嗎？老師將這個(gè)故事畫(huà)了下來(lái)，做了一本圖書(shū),先聽(tīng)老師來(lái)講一講。（配上《夢(mèng)幻曲》）6、引導幼兒和老師一起講述故事。（配上《夢(mèng)幻曲》）7、引導幼兒討論：
(1)小提琴上掉下來(lái)的是什么？真的是音符嗎？
(2)樹(shù)上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？
(3)你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
(4)小提琴的聲音好聽(tīng)嗎？還有誰(shuí)會(huì )來(lái)聽(tīng)音樂(lè )？他們又會(huì )怎么說(shuō)？
8、結束部分：
(1)引導幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想讓琴聲傳到什么地方？為什么？
(2)故事中的小動(dòng)物每人都有一把梨子小提琴,你們想做一把梨子小提琴嗎?(每人拿梨子做一把小提琴跟著(zhù)音樂(lè )演奏)小朋友想不想把自己的琴聲送給小朋友，送給所有關(guān)心、愛(ài)護你的人？
活動(dòng)評析:
活動(dòng)中，我利用課件調動(dòng)孩子學(xué)習的興趣，將《夢(mèng)幻曲》作為背景音樂(lè )貫穿其中,引導幼兒感受音樂(lè )和童話(huà)的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、做相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學(xué)作品。讓每個(gè)孩子充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng )造性。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：梨子小提琴5
活動(dòng)目標：
1.欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂(lè )的神奇、美妙。
2.能用較恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現故事中的部分情節。
3.體驗與人友好相處的美好感受。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂(lè )的神奇、美妙，體驗與人友好相處的美好感受。
2.難點(diǎn)：能用較恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現故事中的部分情節。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：故事的課件、音樂(lè )、動(dòng)物頭飾
2.經(jīng)驗準備：認識小提琴，欣賞過(guò)小提琴音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
課前學(xué)習活動(dòng)設計：
1.認識小提琴，了解小提琴的外形特征。
2.欣賞不同特點(diǎn)的小提琴音樂(lè )。
課堂教學(xué)活動(dòng)設計：
一、用音樂(lè )為線(xiàn)索導入，引導幼兒進(jìn)入安靜、柔美的音樂(lè )氛圍。
引導語(yǔ)：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽(tīng)聽(tīng)那兒美妙的音樂(lè )�！�
1.你覺(jué)得這是一段什么樣的音樂(lè )？你想到了什么？
2.優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )是用什么樂(lè )器演奏的？
二、分段欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂(lè )的神奇。
�。ㄒ唬┲v述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好聽(tīng)的音樂(lè )是誰(shuí)演奏的？它是用什么特別的樂(lè )器演奏的？
�。ǘ┯^(guān)察第二部分畫(huà)面，嘗試用自己的動(dòng)作、語(yǔ)言表現故事中的'主要角色特點(diǎn)，體會(huì )音樂(lè )的神奇作用。
1.觀(guān)察狐貍追小野雞的畫(huà)面
�。�1）狐貍是什么樣的表情？你從哪里看出來(lái)的？
�。�2）你來(lái)表現一下狐貍兇狠可怕的樣子。
�。�3）小野雞是什么樣的表情？
2.觀(guān)察獅子追小兔子的畫(huà)面
�。�1）小兔子為什么這么害怕？
�。�2）大獅子露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音？它會(huì )對兔子說(shuō)什么？你來(lái)表現一下。
�。�3）獅子快追上兔子了，兔子會(huì )喊什么？
3.觀(guān)察聽(tīng)到音樂(lè )后的狐貍和獅子畫(huà)面，說(shuō)出動(dòng)物表情和心里變化。
�。�1）狐貍和獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲時(shí)，可能對小動(dòng)物說(shuō)些什么？
�。�2）狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎？變得怎么樣了？從哪里看出來(lái)的？
小結：兇猛的動(dòng)物變得溫柔、善良了，其他的小動(dòng)物心里也不再緊張害怕了。
4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節，師幼共同評價(jià)。
三、講述故事第三部分，感受音樂(lè )的美妙。
1.小松鼠演奏的時(shí)候，是什么樣的表情？為什么要閉上眼睛？
小結：音樂(lè )太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂(lè )，想想快樂(lè )美好的事情。
2.小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè )后，為什么腳步輕輕來(lái)了？
3.果子蜜味是什么意思？
經(jīng)驗遷移：生活中有什么事情也讓你感覺(jué)甜蜜蜜的？
四、講述故事最后部分，感受音樂(lè )的力量，體驗與人友好相處的美好感受。
1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
2.為什么把梨子都做成提琴了呢？
小結：音樂(lè )的力量真大啊，現在動(dòng)物們和和睦睦、團結友愛(ài)，每天在一起練習拉提琴，森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè )，到處都有快樂(lè )！聽(tīng)，森林音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，小朋友，我們也演奏起來(lái)，一起參加森林音樂(lè )會(huì )吧！
播放音樂(lè )，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )自由表現，自然結束。
課后延伸活動(dòng)設計：
1.談話(huà)活動(dòng)：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰(shuí)聽(tīng)？為什么？
2.在活動(dòng)區創(chuàng )造性地表演故事
3.用廢舊材料制作不同樂(lè )器
幼兒園大班語(yǔ)言教案：梨子小提琴6
一、活動(dòng)目標：
1.體會(huì )優(yōu)美、寧靜的音樂(lè )給自然界帶來(lái)的和平和快樂(lè )！
2.在理解故事內容的基礎上，豐富和發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
3.用童話(huà)故事與幼兒的情感形成碰撞，促進(jìn)幼兒美好情感的形成。
二、活動(dòng)準備：
ppt、頭飾或胸卡、音樂(lè )《我和你》、《緊張恐怖背景音樂(lè )》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮魳�(lè )導入
小朋友們，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè )，想聽(tīng)嗎？
播放小提琴音樂(lè )《我和你》。
請幼兒說(shuō)說(shuō)看聽(tīng)了這段音樂(lè )后，有什么樣的感覺(jué)？嘗試隨音樂(lè )自由的表現一下。
�。ǘ┮龑в變盒蕾p并討論故事《梨子小提琴》。
師：剛剛這首好聽(tīng)的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來(lái)的。這里面還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
1.講述故事《梨子小提琴》。
2.利用ppt幫助幼兒分析故事內容，拓展幼兒的想象，體驗故事中的美好情感。（重點(diǎn)學(xué)說(shuō)：狐貍和小雞、獅子和小兔的對話(huà)）。
3.引導幼兒討論，豐富幼兒的`想象力和語(yǔ)言表達能力。
1）森林里還有哪些動(dòng)物會(huì )聽(tīng)到小松鼠的琴聲呢？它們聽(tīng)到了琴聲又會(huì )說(shuō)些什么呢？
2）為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？
3）小松鼠用音樂(lè )將快樂(lè )帶給了森林里的每一個(gè)動(dòng)物，如果你的同伴不開(kāi)心了，你會(huì )怎樣讓他開(kāi)心、快樂(lè )起來(lái)呢？
�。ㄈ┰谝魳�(lè )背景下，體驗故事表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
1.幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。
2.認識并熟悉自己要表現的角色特點(diǎn)。
3.嘗試跟著(zhù)音樂(lè )旋律表演故事。
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習，結合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標達成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng )造性。同時(shí)在設計提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。
運用生動(dòng)而形象的ppt調動(dòng)孩子學(xué)習的興趣，將《我和你》作為背景音樂(lè )貫穿其中,引導幼兒感受音樂(lè )和童話(huà)的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設計最后一個(gè)環(huán)節目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現出來(lái)了。此時(shí)的我扮演著(zhù)大樹(shù)和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來(lái)的樂(lè )趣。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：梨子小提琴7
活動(dòng)目標：
1、欣賞童話(huà)故事，理解故事內容并學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
2、通過(guò)故事感受作品中，溫馨、友愛(ài)的感情色彩。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
活動(dòng)準備：
圖片、錄音機，磁帶�！秹�(mèng)幻曲》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，圖片上這個(gè)是什么？哦，是一個(gè)梨對不對。小朋友拿梨會(huì )做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一個(gè)梨。猜猜它會(huì )做什么呢？好，下面，讓我們來(lái)看看這個(gè)故事吧！這個(gè)故事的題目叫《梨子小提琴》。
二、教師出示繪本，讓幼兒自由發(fā)揮想象講故事。
提問(wèn)引導幼兒：
小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？
師：1、狐貍看見(jiàn)小雞，它會(huì )怎么說(shuō)？
2、兩只小熊在搶餅干，它們會(huì )怎么說(shuō)？
3、狐貍聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后，它又會(huì )對小雞怎么說(shuō)呢？
4、獅子聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后，它又會(huì )對小兔怎么說(shuō)呢？
5、小提琴掉下一粒東西，你知道是什么嗎？
6、種子變成了什么？
7、為什么要把梨子都變成小提琴？
教師陪幼兒閱讀完繪本提問(wèn)，故事的題目？故事中出現了那些小動(dòng)物？
三、老師講述故事。
師：1、當琴聲飄到狐貍的耳朵里，它對小雞怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不抓你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )）
2、當琴聲飄到獅子的耳朵里，它對小兔怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )）
3、為什么狐貍不追雞了？為什么兩個(gè)小熊不打架了呀？
三、完整欣賞故事，播放音樂(lè )。
1、是什么使森林里變得又美好又安靜？
2、我們要感謝誰(shuí)呢？為什么？
3、我們小朋友平時(shí)應該怎樣相處呢？
小結：我們小朋友也要像森林里的.小動(dòng)物一樣友好相處。
故事《梨子小提琴》
小松鼠撿到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠很遠，這樣好聽(tīng)的音樂(lè )，森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)。
狐貍聽(tīng)到了琴聲，對小雞說(shuō)：“我不抓你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )�！豹{子聽(tīng)到了琴聲，對兔子說(shuō)：“我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )�！眲�(dòng)物們都來(lái)到松樹(shù)下，聽(tīng)小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好又安靜。
突然，小提琴上掉下來(lái)一粒東西。咦？這是什么呀？小松鼠說(shuō)：“這是小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符�！�
第二天，地里長(cháng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長(cháng)成了一棵大樹(shù)，樹(shù)上結出了很多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè )，到處都有快樂(lè )。
幼兒園大班語(yǔ)言教案：梨子小提琴8
活動(dòng)目標：
1.欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內容。豐富詞匯：甜蜜蜜。
2.能簡(jiǎn)單復述故事中角色的對話(huà)，并嘗試續編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè )后的故事情節。
3.感受音樂(lè )帶來(lái)的溫馨、柔美，友好的意境。
活動(dòng)準備：
1.整個(gè)梨和半只梨圖片
2.小提琴曲《夢(mèng)幻曲》
3.課件
活動(dòng)重點(diǎn):
欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內容。
活動(dòng)難點(diǎn):
能簡(jiǎn)單復述故事中角色的對話(huà)，并嘗試續編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè )后的故事情節。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示整梨和半個(gè)梨圖片，引出主題，激發(fā)幼兒興趣
1.出示圖片提問(wèn)：“小朋友，你們看這是什么？”“你覺(jué)得它可以做成什么？”
2.師：小松鼠撿到了一個(gè)梨子，它會(huì )把梨子做成什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
二、分段講述故事，幼兒初步了解故事內容。
�。ㄒ唬┙處熤v述第一部分故事，從開(kāi)始到“傳出很遠很遠”提問(wèn)：1.小松鼠撿到的梨子是怎么樣子的？它是怎么說(shuō)的？
2.小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么說(shuō)的？
3.讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小松鼠拉的琴聲吧。（播放一段輕音樂(lè )《夢(mèng)幻曲》）
4.聽(tīng)了音樂(lè )你有什么感受？
師：“哪些小動(dòng)物會(huì )聽(tīng)到琴聲呢？聽(tīng)了之后它們又會(huì )做什么呢？讓我們接著(zhù)往下聽(tīng)�！�
�。ǘ┙處熤v述故事第二部分，講至“森林里真安靜”
提問(wèn)：1.故事里的小動(dòng)物在干嗎？它是怎么說(shuō)的？語(yǔ)氣聲音？
2.聽(tīng)了音樂(lè )之后呢？它們是怎么說(shuō)的？
3.小動(dòng)物為什么不追趕了？
4.甜蜜蜜是什么意思？
小結：優(yōu)美的琴聲把小動(dòng)物吸引住了，它們都安靜了下來(lái)，友好的聽(tīng)起了音樂(lè )。
�。ㄈ├m編其他小動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè )后的表現及故事情節
1.森林里的其他地方，還會(huì )發(fā)生什么事呢？聽(tīng)到音樂(lè )之后它們又會(huì )怎么說(shuō)？怎么做呢？
2.幼兒互相討論后分享交流
小結：森林里因為美妙的音樂(lè )而和平，大家和睦相處了。接下來(lái)還會(huì )發(fā)生什么事情呢？讓我們來(lái)認真的聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄋ模┙處熤v述故事第三部分，講至結尾提問(wèn)：
1.到底發(fā)生了什么事呢？
2.小音符變成什么了?小松鼠都把梨子送給了誰(shuí)？為什么？
3.森林里變成了什么樣子？
小結：美妙、柔美的音樂(lè )讓動(dòng)物們安靜下來(lái)，和睦相處成為了朋友，不再追趕，是那么美好。
三、完整講述故事，感受故事中溫馨、友好的意境。
提問(wèn)：
1.你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
2.當你不開(kāi)心、不高興的時(shí)候，和小伙伴打鬧吵架的時(shí)候，可以用什么方法來(lái)處理呢？
小結：美妙、柔美的音樂(lè )可以讓小動(dòng)物不再追逐打斗，那我們生活中如果遇到了爭執和矛盾，也可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，靜下心來(lái)想想，和朋友友好相處。
四、延伸活動(dòng)
梨子還可以做成什么？還有哪些小動(dòng)物聽(tīng)到美妙的`音樂(lè )，又會(huì )發(fā)生什么事情？我們到活動(dòng)區去制作成故事講給其他小朋友聽(tīng)吧！
本次教育活動(dòng)中孩子的積極性還是很高的，注意力一直都非常集中，沒(méi)有出現游離的幼兒，說(shuō)明孩子的積極性還是被調動(dòng)起來(lái)了�；顒�(dòng)的導入部分，我首先通過(guò)“出示圖片，設問(wèn)的方式”引出話(huà)題，一下子就激起了幼兒的興趣。故事欣賞又是采用多媒體的輔助手段，動(dòng)聽(tīng)的故事配上美妙的音樂(lè )，幼兒的神情都十分專(zhuān)注，表現出了濃厚的興趣。欣賞完故事之后我就故事中的主要內容進(jìn)行了提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內容。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的發(fā)言積極性一直都很高，回答得也很好。創(chuàng )編故事環(huán)節啟發(fā)孩子進(jìn)行創(chuàng )造性的想象部分進(jìn)行的很順利，孩子們想出了很多，充分的表達了自己的想法。
相比較孩子而言，倒是我的表現不是很好，比較急于過(guò)到下一個(gè)環(huán)節。這里我應該給孩子更多說(shuō)的機會(huì )，讓他們充分的說(shuō)。這是我覺(jué)得本次活動(dòng)很遺憾的地方，孩子們原本可以說(shuō)得更好。
我相信一分耕耘一分收獲，只要我有努力，一定就會(huì )有所收獲。
【幼兒園大班語(yǔ)言教案：梨子小提琴】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言《梨子小提琴》教案12-12
梨子小提琴大班語(yǔ)言教案10-13
大班語(yǔ)言教案《梨子小提琴》11-12
梨子小提琴大班教案12-09
大班教案《梨子小提琴》11-14
《梨子小提琴》大班教案12-09
中班語(yǔ)言梨子小提琴教案08-31
- 相關(guān)推薦