【推薦】幼兒園中班語(yǔ)言教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語(yǔ)言教案1
設計意圖
在人們的生活中，處處離不開(kāi)五官的作用。我們中班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認識和了解，為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識，學(xué)會(huì )自我保護，引導幼兒聽(tīng)、看、嘗、摸、嗅，使幼兒的感官經(jīng)驗與生活經(jīng)驗產(chǎn)生良性的互動(dòng)，同時(shí)引導幼兒學(xué)習如何保護自己的感官。并嘗試著(zhù)理解感官有障礙的以及需要幫助的人的感搜。我們相信，每一位幼兒都能更加珍惜自己索擁有的感覺(jué)器官，并盡情地去探索，發(fā)現世界的美好。
活動(dòng)目標：
1.體驗感官的作用，嘗試用語(yǔ)言表達自己的感受。
2.積極參加與集體研究活動(dòng)。
3.初步學(xué)會(huì )自我保護的方法，培養幼兒良好的衛生習慣。
4.培養幼兒的觀(guān)察力、想象力、口語(yǔ)表達能力。
5.知道人的五官的名稱(chēng)、位置和各自的作用。
活動(dòng)準備：
1.正常人五官的課件或圖片；五官殘缺病人的課件或圖片。
2.三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。
3.知道其名稱(chēng)和作用、香水、裝有各種質(zhì)地物品的盒子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識五官
1、通過(guò)游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導幼兒說(shuō)出自己五官的名稱(chēng)及位置。
2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動(dòng)說(shuō)出五官的位置與名稱(chēng)。
3、到醫院看“五官科”的病人（演示課件或圖片），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。
4、通過(guò)各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗五官的作用
5、討論：如何保護五官。
6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。
二、玩游戲“指指點(diǎn)點(diǎn)”，復習五官名稱(chēng)及作用。
1.教師引導幼兒指一指自己的五官，并說(shuō)出它們的名字和作用。
三、聞一聞。
1.讓幼兒聞一聞里所散發(fā)出來(lái)的味道，并進(jìn)行討論。
四、看一看。
我手里拿的是什么？你是怎么發(fā)現的？
你們聽(tīng)到了什么？
五、游戲“摸箱”。
你摸到的東西是軟的。還是硬的.？
你摸到的東西是光滑的，還是粗燥的？
你有什么感覺(jué)？猜猜你摸到的東西是什么？
活動(dòng)反思
我們的身邊充滿(mǎn)了各式各樣的事物，他們等待著(zhù)我們去一一探索，而感官(視、聽(tīng)、觸、味、嗅)正是探索的工具。他們就像靈敏的雷達，搜集和傳遞著(zhù)不同的信息。幼兒充滿(mǎn)了好奇心，他們大都通過(guò)直接的感覺(jué)經(jīng)驗來(lái)認識世界，也勇于運用感官探索。豐富的環(huán)境加上積極的引導，不僅能讓幼兒的感覺(jué)更敏銳，還能培養幼兒的觀(guān)察力，進(jìn)而養成觀(guān)察的習慣，而這些正式一切學(xué)習的重要基礎。
活動(dòng)中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于中班孩子知識面較窄，經(jīng)驗較少，經(jīng)常會(huì )重復同一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)到別人說(shuō)什么就跟著(zhù)說(shuō)什么的現象較多。如在討論五官的作用時(shí)，幼兒有的說(shuō)眼睛能看人、看電視，有的說(shuō)還能看書(shū)、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說(shuō)能聞香味就是說(shuō)能聞臭味------當討論到如何保護五官時(shí)，孩子們回答很好，有的說(shuō)：不用臟手揉眼；有的說(shuō)不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說(shuō)不把手、臟東西放到嘴里。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)知道了，在平時(shí)的生活中要保護好自己的五官。在語(yǔ)言表達能力方面還要進(jìn)一步培養。
幼兒園中班語(yǔ)言教案2
設計意圖：
進(jìn)入中班，幼兒閱讀興趣明顯提高，因此，簡(jiǎn)單的故事繪本既適合幼兒閱讀，也能吸引小朋友的眼睛。故事《變色的蝸�！分饕枋隽顺粤瞬煌伾澄飼�(huì )變色的過(guò)程，內容簡(jiǎn)單有趣，語(yǔ)句具有典型的反復性，適合中班幼兒進(jìn)行復述。在閱讀過(guò)程中，使幼兒能根據內容情節進(jìn)行大膽想象，并初步學(xué)習按時(shí)間去翻閱圖書(shū)，并在此過(guò)程中體驗故事所帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、能根據畫(huà)面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節。
2、能關(guān)注畫(huà)面中“第X天”的提示，大概講述故事內容。
3、能注意傾聽(tīng)他人講述，并在講述過(guò)程中體驗蝸牛變色帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據畫(huà)面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能關(guān)注畫(huà)面中“第X天”的提示，大概講述故事內容。
活動(dòng)準備：
1、《變色的蝸�！穲D書(shū)。
2、白色蝸牛一只。
3、各色蝸牛各一張。
4、樹(shù)葉、桔子、喇叭花等圖片。
5、ppt幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蝸牛圖片，導入活動(dòng)。
1、出示彩色蝸牛圖片。
教師：窸窣、窸窣、窸窣、請小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？
2、引導幼兒邊學(xué)邊說(shuō)。
教師：窸窣、窸窣、窸窣、一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來(lái)了。
二、引導幼兒根據實(shí)物圖片提示，猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示彩色小蝸牛。
教師：這只小蝸牛每天要吃許多東西，我們一起來(lái)看看，小蝸牛吃了東西后會(huì )發(fā)生什么有趣的事情？
2、出示大圖書(shū)《變色的蝸�！�。
3、引導幼兒觀(guān)察大圖書(shū)，并根據圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，了解圖書(shū)內容。
教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西？它又變成了什么顏色？
4、教師翻閱圖書(shū)，并提醒幼兒故事情節。
三、播放ppt幻燈片，鞏固幼兒對故事的記憶。
教師：小朋友們想不想和小蝸牛一樣神奇，變出漂亮的顏色？我們一起再去看看小蝸牛是怎么變的'？
四、活動(dòng)延伸
教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可開(kāi)心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會(huì )送什么給它吃？它又會(huì )變成什么顏色呢？（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了變成了一只X色的蝸牛�！�
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)從幼兒的興趣出發(fā)，將幼兒帶入了小蝸牛的動(dòng)物世界。幼兒在教師生動(dòng)的語(yǔ)氣語(yǔ)調的猜謎語(yǔ)的引導下，進(jìn)入了活動(dòng)，而且注意力集中，具有良好的傾聽(tīng)習慣。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很高，始終處于“樂(lè )學(xué)”的狀態(tài)，表達積極，思維活躍。在語(yǔ)言教學(xué)中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、言語(yǔ)等器官的相互聯(lián)合，掌握運用語(yǔ)言交際的基本能力�；顒�(dòng)中，教師制作的課件具有可操作性，根據故事的進(jìn)展播放，幼兒從聽(tīng)到看，幼兒的情緒、注意力、思維等都隨之而變化。教師的提問(wèn)具有開(kāi)放性、拓展性，給了幼兒很大的想象空間，巧妙的提問(wèn)調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，幼兒能結合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行無(wú)限的想象。
幼兒園中班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標：
(1)體會(huì )大白鵝找朋友的心情，講述自己觀(guān)點(diǎn)。
(2)學(xué)著(zhù)與同伴友好、禮貌地交往。
(3)通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
(4)讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動(dòng)準備：
ppt課件、大白鵝找朋友的經(jīng)歷記錄表格(三列：在哪兒、找到什么朋友、是否成功)、筆、以故事結尾為背景的圖畫(huà)張(有女孩、大白鵝、小貓、長(cháng)頸鹿、小豬、小兔等，還需留出空白處，讓幼兒有添畫(huà)的空間)
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）)介紹角色，引發(fā)興趣
出示第1頁(yè)
這是誰(shuí)?猜猜它想干什么?
大白鵝個(gè)人覺(jué)得很孤獨，想找朋友和它起玩。我們起看看，它能找到朋友嗎？
(2)觀(guān)察圖片，理解故事
�、俪鍪镜�2～5頁(yè)
大白鵝到哪里，找誰(shuí)做朋友?
它們愿意和大白鵝做朋友嗎?你從哪里看出來(lái)的?
�、谟變褐v述時(shí)，教師將幼兒的`講述內容記錄在表格中。
大白鵝是怎么找朋友的。為什么小魚(yú)、小雞、小鳥(niǎo)都不愿意和大白鵝做朋友?
�、艹鍪镜�6～11頁(yè)
大白鵝看到泡泡會(huì )想些什么？
怎么樣才能找到吹泡泡的朋友呢?
大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它該怎么做呢?(請幼兒教大白鵝有禮貌地和小姑娘說(shuō)話(huà)。)
�、莩鍪镜趌2～14頁(yè)
瞧，大白鵝找到了幾個(gè)朋友?它們是誰(shuí)?
�、抻變褐v述時(shí)，教師將幼兒講述的內容記錄、呈現在表格中
小結：有禮貌的人定可以交到更多的朋友；
(3)續編故事，延伸活動(dòng)
�、俑鶕涗洷�，回憶故事情節。
—大白鵝找到人做它的朋友嗎?它成功了嗎?(完整連貫地講述故事內容。)
�、诔尸F背景圖。
—小姑娘和朋友們還在吹泡泡，他們的泡泡還會(huì )找到哪些朋友?
(區角活動(dòng)中，鼓勵幼兒續編故事，把大白鵝和小姑娘找到的新朋友添到記錄表中。)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節以表格的方式，幫助幼兒梳理“地點(diǎn)”、“人物”等信息，便于幼兒講述時(shí)更加完整。這個(gè)環(huán)節中，幼兒先要幫大白鵝分析為什么大家不愿意和它做朋友，再幫大白鵝出主意怎樣才能讓小姑娘和它做朋友。先后兩次思考，讓他們感受到與人交往時(shí)禮貌的重要性，從而理解故事的主要含義。故事的名字在故事講完后才出示給幼兒，這可以有效促進(jìn)幼兒概括故事核心內容的能力。當然，則故事可以激發(fā)幼兒與同伴交往的情感需要，但這只是瞬間的，要將瞬間演變?yōu)殚L(cháng)久，需要教師在日常生活中持續不斷的關(guān)注和引導�；顒�(dòng)后，教師方面可以創(chuàng )設與故事相應的環(huán)境，讓幼兒“為大白鵝找朋友”的熱情在低結構活動(dòng)中得以延續；另方面，也可以利用真實(shí)情境，鼓勵幼兒用友好的方式多交些朋友，體驗和朋友在起的快樂(lè )。
幼兒園中班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，懂得幫助別人，關(guān)心別人。
2、大膽想象故事結尾，用較連貫的語(yǔ)言表達。
活動(dòng)準備
多媒體課件《七彩蝦》。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒完整欣賞故事。（播放故事錄音）
1、故事的名字叫什么？（七彩蝦）
2、故事里講到了誰(shuí)？（蝦公公、小青魚(yú)）
二、幼兒分段欣賞故事。
1、小青魚(yú)是什么時(shí)候出來(lái)的`？它來(lái)找蝦公公干什么呢？它對蝦公公說(shuō)了什么？聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。（播放多媒體課件，欣賞故事第一、二段）
2、蝦公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒體課件）
3、彩虹是什么樣子的？
4、蝦公公把彩虹當作什么了？它是怎么說(shuō)的？小青魚(yú)怎么說(shuō)的？
5、蝦公公獨自往前游時(shí)發(fā)生了什么事？小青魚(yú)看到后是怎么做的？彩虹不見(jiàn)了，蝦公公是怎么說(shuō)的？它的心情怎樣？（學(xué)習詞語(yǔ)：悶悶不樂(lè )）你覺(jué)得可以怎么來(lái)安慰蝦公公呢？
6、小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子心里很著(zhù)急，想了個(gè)什么辦法來(lái)安慰蝦公公？
7、你喜歡小青魚(yú)嗎？
幫助幼兒理解小青魚(yú)愛(ài)幫助別人、關(guān)心別人，富有同情心的品格。
三、鼓勵幼兒創(chuàng )編不同的故事結尾。
蝦公公、小青魚(yú)后來(lái)怎樣了？
1、請和你的好朋友講一講。
2、請個(gè)別幼兒講述。
幼兒園中班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，感受小動(dòng)物們見(jiàn)面后的生動(dòng)、可愛(ài)的形象;
2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌;
3、初步嘗試仿編兒歌;
4、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂(lè )。
重點(diǎn)：有表情地朗誦兒歌，表演兒歌;
難點(diǎn)：嘗試學(xué)習仿編兒歌。
活動(dòng)準備：1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè);
2、幼兒已有見(jiàn)面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗;
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)導入
1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì )怎么說(shuō)，怎么做?
3、師小結幼兒所說(shuō)的："每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的.交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見(jiàn)了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!"
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容
1、教師演示教具，朗誦兒歌
師：兒歌中出現了哪些小動(dòng)物?
2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌
師：(1)兒歌中兩只小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?
(2)小狗見(jiàn)了面又是怎么做的?
(3)那兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的呀?
3、引導幼兒說(shuō)出兒歌名。
三、學(xué)習朗誦兒歌
1、師："現在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎?"
請幼兒進(jìn)行集體跟誦。
2、引導幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟悉兒歌內容。
師："小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現出來(lái)呢?"
四、兒歌表演
請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對面進(jìn)行表演)
五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。
1、教師先示范仿編2-3句;
2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編;
3、請個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。
附：兒歌《見(jiàn)面》
兩只小狗見(jiàn)了面，
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見(jiàn)了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，
親親熱熱把手牽。
幼兒園中班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)設計背景
幼兒對天空充滿(mǎn)好奇。他們渴望知道可愛(ài)的藍貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠的月球上是否住著(zhù)嫦娥阿姨和活潑可愛(ài)、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過(guò)的`飛機、空中飛翔的小鳥(niǎo)，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設計了這項活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過(guò)此項語(yǔ)言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來(lái)提高幼兒語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標
1、幼兒在理解故事內容的基礎上，通過(guò)結構字詞幫助，能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽(tīng)同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性思維和發(fā)散性思維。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒敢于表現自己，喜歡在集體面前講述。
難點(diǎn)：能認真聽(tīng)取他人的講述。
活動(dòng)準備
1、讓幼兒了解部分會(huì )飛的物體，及其簡(jiǎn)單飛行原理。
2、認識小貓的特征及習性。
3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、聆聽(tīng)音樂(lè )，導入活動(dòng)。
2、通過(guò)談話(huà)，引出活動(dòng)。
二、基本部分
1、幼幼兒看結構字詞，完整講述故事。
2、幼兒看掛圖；老師講述故事。
3、 識字游戲。
�、儆變洪]上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開(kāi)眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰(shuí)認識我送給他（她）的禮物。
�、谌w幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。
4、續編故事《我幫小貓飛上天》
三、結束活動(dòng)
四、活動(dòng)延伸
藝術(shù)活動(dòng)：小飛機上藍天、小燕子
幼兒園中班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng )造帶來(lái)的樂(lè )趣
2、根據觀(guān)察想象，學(xué)說(shuō)相關(guān)短語(yǔ)。
活動(dòng)準備：大樹(shù)一棵，花草若干，小動(dòng)物若干，太陽(yáng)、烏云、小雨圖片各一個(gè)，沙瓶人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
師：“寶寶們，春天來(lái)了，草地上真美��！我們一起到草地上去玩吧�？纯床莸厣嫌惺裁窗�？”
幼：“有小草、小花、大樹(shù)、各種各樣小動(dòng)物……”
師：“看，太陽(yáng)公公出來(lái)了，天氣真好��！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧�！保ㄒ魳�(lè )《春天》）
師：“寶寶輕輕做下，看！太陽(yáng)公公不見(jiàn)了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了��？”
幼：“下雨了”
師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來(lái)了，寶寶把小手伸出來(lái)，讓小雨來(lái)親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪里呢
幼：“手背”
師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來(lái)讓小雨親親手背。那還有誰(shuí)告訴我小雨還可以親親哪里？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”
幼：“手背、臉上、肩上……”
師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服��！”
師：“現在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”
幼：“大樹(shù)、小花、小草……”
師：“寶寶說(shuō)了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現在呀讓我們和小雨一起來(lái)跳個(gè)舞吧�！保ㄒ魳�(lè )《花兒朵朵》）
師：“寶寶和小雨一起跳舞開(kāi)不開(kāi)心��！寶寶想不想小雨來(lái)親親你？好，現在小雨要來(lái)親親你們了，親到以后寶寶就說(shuō)謝謝小雨�！�
師：“小雨親親你�！�
幼：“謝謝小雨�！�
師：“小雨真高興，它現在要來(lái)親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說(shuō)什么啊�！�
幼：“謝謝小雨�！�
師：“寶寶閉上眼睛 聽(tīng)！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 。下小雨了，下小雨了！”
師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽(tīng)呀，寶寶想不想來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雨的聲音��？”
師：“現在每個(gè)寶寶到老師這里來(lái)拿一個(gè)罐子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雨的聲音，好不好？”
幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙�！�
師：“現在我們草地上的小花、小草也想聽(tīng)聽(tīng)小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽(tīng)聽(tīng)吧。（音樂(lè )）
幼兒園托班語(yǔ)言教案：雨中的舞
活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng )造帶來(lái)的樂(lè )趣
2、根據觀(guān)察想象，學(xué)說(shuō)相關(guān)短語(yǔ)。
活動(dòng)準備：大樹(shù)一棵，花草若干，小動(dòng)物若干，太陽(yáng)、烏云、小雨圖片各一個(gè)，沙瓶人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
師：“寶寶們，春天來(lái)了，草地上真美��！我們一起到草地上去玩吧�？纯床莸厣嫌惺裁窗�？”
幼：“有小草、小花、大樹(shù)、各種各樣小動(dòng)物……”
師：“看，太陽(yáng)公公出來(lái)了，天氣真好��！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧�！保ㄒ魳�(lè )《春天》）
師：“寶寶輕輕做下，看！太陽(yáng)公公不見(jiàn)了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了��？”
幼：“下雨了”
師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來(lái)了，寶寶把小手伸出來(lái)，讓小雨來(lái)親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪里呢
幼：“手背”
師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來(lái)讓小雨親親手背。那還有誰(shuí)告訴我小雨還可以親親哪里？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”
幼：“手背、臉上、肩上……”
師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服��！”
師：“現在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”
幼：“大樹(shù)、小花、小草……”
師：“寶寶說(shuō)了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現在呀讓我們和小雨一起來(lái)跳個(gè)舞吧�！保ㄒ魳�(lè )《花兒朵朵》）
師：“寶寶和小雨一起跳舞開(kāi)不開(kāi)心��！寶寶想不想小雨來(lái)親親你？好，現在小雨要來(lái)親親你們了，親到以后寶寶就說(shuō)謝謝小雨�！�
師：“小雨親親你�！�
幼：“謝謝小雨�！�
師：“小雨真高興，它現在要來(lái)親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說(shuō)什么啊�！�
幼：“謝謝小雨�！�
師：“寶寶閉上眼睛 聽(tīng)！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 。下小雨了，下小雨了！”
師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽(tīng)呀，寶寶想不想來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雨的聲音��？”
師：“現在每個(gè)寶寶到老師這里來(lái)拿一個(gè)罐子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雨的聲音，好不好？”
幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙�！�
師：“現在我們草地上的小花、小草也想聽(tīng)聽(tīng)小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽(tīng)聽(tīng)吧。
幼兒園托班語(yǔ)言教案：雨中舞
目標：
1、創(chuàng )造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng )造帶來(lái)的樂(lè )趣
2、根據觀(guān)察想象，學(xué)說(shuō)相關(guān)短語(yǔ)。
準備：
大樹(shù)一棵，花草若干，小動(dòng)物若干，太陽(yáng)、烏云、小雨圖片各一個(gè)，沙瓶人手一份。
過(guò)程：
師：“寶寶們，春天來(lái)了，草地上真美��！我們一起到草地上去玩吧�？纯床莸厣嫌惺裁窗�？”
幼：“有小草、小花、大樹(shù)、各種各樣小動(dòng)物�！�
師：“看，太陽(yáng)公公出來(lái)了，天氣真好��！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧�！保ㄒ魳�(lè )《春天》）
師：“寶寶輕輕做下，看！太陽(yáng)公公不見(jiàn)了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了��？”
幼：“下雨了”
師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來(lái)了，寶寶把小手伸出來(lái)，讓小雨來(lái)親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪里呢
幼：“手背”
師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來(lái)讓小雨親親手背。那還有誰(shuí)告訴我小雨還可以親親哪里？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”
幼：“手背、臉上、肩上。。。。。�！�
師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服��！”
師：“現在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”
幼：“大樹(shù)、小花、小草。。。。。�！�
師：“寶寶說(shuō)了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現在呀讓我們和小雨一起來(lái)跳個(gè)舞吧�！保ㄒ魳�(lè )《花兒朵朵》）
師：“寶寶和小雨一起跳舞開(kāi)不開(kāi)心��！寶寶想不想小雨來(lái)親親你？好，現在小雨要來(lái)親親你們了，親到以后寶寶就說(shuō)謝謝小雨�！�
師：“小雨親親你�！�
幼：“謝謝小雨�！�
師：“小雨真高興，它現在要來(lái)親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說(shuō)什么啊�！�
幼：“謝謝小雨�！�
師：“寶寶閉上眼睛 聽(tīng)！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 。下小雨了，下小雨了！”
師：“寶寶，小雨的`聲音好不好聽(tīng)呀，寶寶想不想來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雨的聲音��？”
師：“現在每個(gè)寶寶到老師這里來(lái)拿一個(gè)罐子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雨的聲音，好不好？”
幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙�！�
師：“現在我們草地上的小花、小草也想聽(tīng)聽(tīng)小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽(tīng)聽(tīng)吧。（音樂(lè )）
幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)：《雨中的舞》
目標：
1、創(chuàng )造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng )造帶來(lái)的樂(lè )趣
2、根據觀(guān)察想象，學(xué)說(shuō)相關(guān)短語(yǔ)。
準備：
大樹(shù)一棵，花草若干，小動(dòng)物若干，太陽(yáng)、烏云、小雨圖片各一個(gè)，沙瓶人手一份。
過(guò)程：
師：“寶寶們，春天來(lái)了，草地上真美��！我們一起到草地上去玩吧�？纯床莸厣嫌惺裁窗�？”
幼：“有小草、小花、大樹(shù)、各種各樣小動(dòng)物�！�
師：“看，太陽(yáng)公公出來(lái)了，天氣真好��！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧�！保ㄒ魳�(lè )《春天》）
師：“寶寶輕輕做下，看！太陽(yáng)公公不見(jiàn)了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了��？”
幼：“下雨了”
師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來(lái)了，寶寶把小手伸出來(lái)，讓小雨來(lái)親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪里呢
幼：“手背”
師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來(lái)讓小雨親親手背。那還有誰(shuí)告訴我小雨還可以親親哪里？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”
幼：“手背、臉上、肩上。。。。。�！�
師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服��！”
師：“現在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”
幼：“大樹(shù)、小花、小草。。。。。�！�
師：“寶寶說(shuō)了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現在呀讓我們和小雨一起來(lái)跳個(gè)舞吧�！保ㄒ魳�(lè )《花兒朵朵》）
師：“寶寶和小雨一起跳舞開(kāi)不開(kāi)心��！寶寶想不想小雨來(lái)親親你？好，現在小雨要來(lái)親親你們了，親到以后寶寶就說(shuō)謝謝小雨�！�
師：“小雨親親你�！�
幼：“謝謝小雨�！�
師：“小雨真高興，它現在要來(lái)親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說(shuō)什么啊�！�
幼：“謝謝小雨�！�
師：“寶寶閉上眼睛 聽(tīng)！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 。下小雨了，下小雨了！”
師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽(tīng)呀，寶寶想不想來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雨的聲音��？”
師：“現在每個(gè)寶寶到老師這里來(lái)拿一個(gè)罐子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雨的聲音，好不好？”
幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙�！�
師：“現在我們草地上的小花、小草也想聽(tīng)聽(tīng)小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽(tīng)聽(tīng)吧。（音樂(lè )）
幼兒園中班語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標：
1、理解故事中“小老鼠把舊皮鞋打扮成皮鞋車(chē)以及幫助小動(dòng)物的”故事內容。豐富詞匯：美滋滋。（重點(diǎn)）
2、能大膽想象并表達自己的猜想，嘗試用語(yǔ)氣、語(yǔ)調、動(dòng)作、表情表現角色的心情。（難點(diǎn)）
3、萌發(fā)變廢為寶的意識，體驗變廢為寶、幫助他人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
知識準備：豐富變廢為寶的經(jīng)驗
物質(zhì)準備：完整教學(xué)課件《漂亮的皮鞋車(chē)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)出示“舊皮鞋”的圖片，激發(fā)幼兒大膽猜想、表達的興趣。
提問(wèn)1：草地上有一只什么樣的皮鞋？你是從哪里看出來(lái)的？
提問(wèn)2：如果你看到這樣一只舊皮鞋，你會(huì )怎么做呢？
小結：小朋友們真會(huì )想辦法，讓我們來(lái)看看故事中小動(dòng)物們都是怎樣做的。
二、分段配課件欣賞、理解、講述故事內容，引導幼兒隨著(zhù)故事情節的發(fā)展大膽想象、表達自己對故事情節的猜想，并嘗試運用語(yǔ)氣、語(yǔ)調、動(dòng)作、表情創(chuàng )造性表現不同角色的心情。
�。ㄒ唬┑谝欢危骸皬拈_(kāi)頭、…丟了多可惜啊”。引導幼兒理解、表演、講述小動(dòng)物們看見(jiàn)舊皮鞋的不同做法，嘗試運用語(yǔ)氣、語(yǔ)調和動(dòng)作，體會(huì )不同角色的心情。
提問(wèn)1：都有誰(shuí)看見(jiàn)了這只舊皮鞋？他們都是怎樣說(shuō)？怎樣做的？
提問(wèn)2：小老鼠會(huì )用這只舊皮鞋做什么呢？如果你是小老鼠你會(huì )怎樣做？
�。ǘ┑诙危骸皬男±鲜笊峡聪驴础矣熊�(chē)了！”，引導幼兒理解并較完整講述小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車(chē)的過(guò)程，嘗試運用語(yǔ)氣、語(yǔ)調、動(dòng)作、表情表現小老鼠喜悅的心情，體會(huì )變廢為寶的快樂(lè )。豐富詞匯：美滋滋。
提問(wèn)1：小老鼠有個(gè)什么好主意��？它是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)
提問(wèn)2：小老鼠是怎樣把舊皮鞋變成皮鞋車(chē)的？誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)小老鼠先做了什么？又做了什么？最后做了什么？
提問(wèn)3：漂亮的皮鞋車(chē)做好了，小老鼠說(shuō)了什么？它現在的心情是怎樣的？為什么這么高興？
提問(wèn)4：什么是美滋滋的？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)？
小結：小老鼠經(jīng)過(guò)自己的努力終于把舊皮鞋變成了皮鞋車(chē)，真得是太高興了。讓我們一起來(lái)表演一下心里美滋滋的小老鼠，分享一下它的快樂(lè )和喜悅！
提問(wèn)5：小老鼠會(huì )開(kāi)著(zhù)這輛車(chē)去做什么呢？如果這輛皮鞋車(chē)是你的，你會(huì )開(kāi)著(zhù)這輛車(chē)去做什么呢？
�。ㄈ┑谌危骸皬牡训选莸厣夏侵慌f皮鞋”，引導幼兒大膽表演、講述小老鼠幫助小動(dòng)物的故事情節，進(jìn)一步感知小老鼠樂(lè )于助人的角色特點(diǎn)，體驗幫助他人的快樂(lè )。
提問(wèn)1：小老鼠開(kāi)著(zhù)他的皮鞋車(chē)去做什么了？小兔和小松鼠是怎么說(shuō)的？
提問(wèn)2：小老鼠現在的心情是怎樣的？為什么？
小結：原來(lái)幫助別人是一件這么快樂(lè )、幸福的事情��！
三、完整欣賞故事，引導幼兒進(jìn)一步理解故事內容、體會(huì )角色特點(diǎn)。
提問(wèn)：你們喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？這是一只什么樣的小老鼠？
小結：小老鼠把別人都不要的舊皮鞋變成了漂亮的皮鞋車(chē)，還用皮鞋車(chē)幫助了別人，這樣聰明、能干、愛(ài)動(dòng)腦筋、會(huì )變廢為寶的小老鼠我們都喜歡！
四、延伸活動(dòng)一—奇思妙想，引導幼兒發(fā)現生活中廢舊材料的用處，萌發(fā)變廢為寶的意識。
1、出示課件，觀(guān)察發(fā)現生活中還有很多變廢為寶的奇妙創(chuàng )想。
2、請幼兒到班級“奇思妙想”美工創(chuàng )意區去嘗試把自己的想法做出來(lái)。
小結：“只要我們肯動(dòng)腦筋、愛(ài)動(dòng)手，這些廢舊材料就會(huì )變成寶貝！
你們想不想也來(lái)試一試？你想用什么材料制作意見(jiàn)什么寶貝？那還等什么，現在就讓我們去班級的“奇思妙想”美工創(chuàng )意區試試吧！”
后附改編后故事：《漂亮的皮鞋車(chē)》
草地上躺著(zhù)一只舊皮鞋。小兔經(jīng)過(guò)這兒，看見(jiàn)了這只鞋子，用腳踢了踢說(shuō)：“多破的鞋子呀！”說(shuō)著(zhù)蹦蹦跳跳地走了。小松鼠經(jīng)過(guò)這兒，看見(jiàn)了這只鞋子，用鼻子聞了聞?wù)f(shuō)：“多臭的鞋子呀！”說(shuō)完捂著(zhù)鼻子走開(kāi)了。小老鼠經(jīng)過(guò)這兒，看見(jiàn)了這只鞋子，笑著(zhù)說(shuō)：“丟了多可惜呀！”他上看下看、左瞧右瞧，想了想說(shuō)：“嘿！有了！我要把它變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車(chē)�！�
小老鼠先找來(lái)一塊抹布，把皮鞋擦得干干凈凈的；又找來(lái)一瓶膠水，把皮鞋的裂縫粘牢。又采來(lái)一些花，把皮鞋裝飾得漂漂亮亮的。最后啊，按上輪子、車(chē)把，一輛干凈、漂亮的皮鞋車(chē)就做好了。小老鼠擦擦汗，心里美滋滋的說(shuō)：“哈哈，我有車(chē)了！”
“笛笛”小老鼠用它的皮鞋車(chē)幫小免運蘿卜，小兔說(shuō)：“謝謝你，小老鼠，你的車(chē)真漂亮�！薄暗训选毙±鲜笥盟钠ば�(chē)送小松鼠去上學(xué)，小松鼠說(shuō)：“謝謝你，小老鼠，你的車(chē)真好，可惜我沒(méi)有�！�
小兔、小松鼠都羨慕小老鼠有一輛干凈、漂亮的皮鞋車(chē)，可惜他們都忘了自己經(jīng)過(guò)草地時(shí)遇到的那只舊皮鞋。
課后反思：
《皮鞋車(chē)》是一個(gè)非常有趣的童話(huà)故事，通過(guò)擬人的手法，刻畫(huà)故事中小動(dòng)物不同的特點(diǎn)，使幼兒清晰辨別：值得學(xué)習、不值得學(xué)習之處。
活動(dòng)中共設計四個(gè)環(huán)節。
在第一個(gè)環(huán)節中，主要通過(guò)出示課件以及提問(wèn)：“草地上有一只什么樣的皮鞋？如果你到這樣一只舊皮鞋，你會(huì )怎樣做？”引出活動(dòng)，孩子在這種開(kāi)放性的問(wèn)題下，積極的動(dòng)腦筋，想出了很多的做法，如：“我會(huì )用它做花瓶”、“我會(huì )用它當小船”、“我會(huì )把它改成花盆種上五顏六色的鮮花”等等。緊接著(zhù)，教師跟進(jìn)式的引導語(yǔ)：“小朋友們的想法是各有不同，讓我們來(lái)看看小動(dòng)物們是怎樣做的`�！鼻擅畹匾隽嘶顒�(dòng)。
在第二個(gè)環(huán)節中，主要是分段講故事。通過(guò)引導幼兒觀(guān)察圖片內容，并隨故事情節大膽想象、創(chuàng )造性的講述故事。這其中也滲透了一些教師巧妙的提問(wèn)，如：“都有誰(shuí)看見(jiàn)了這只舊皮鞋？他們都是怎樣說(shuō)？怎樣做的？”、“你們猜貓小老鼠會(huì )用這只舊皮鞋做什么？”、“讓我們來(lái)看看小老飄是怎樣做的�！钡鹊�，達到了目標二的內容。
在此環(huán)節中還滲透了情感日標的挖掘，如：“一輛漂亮的皮鞋車(chē)就做好了，小老鼠是怎樣說(shuō)的？”、“他的心情是怎樣的？”引導幼兒感受小老鼠把舊皮鞋變成“皮鞋車(chē)”后的快樂(lè )、自豪的心情以及成功感受，完成了活動(dòng)目標三。
在第三環(huán)節中，主要是讓幼兒對故實(shí)有一個(gè)完整的理解。在此環(huán)節中也滲透了一部分情感的內容在其中，如：“你們喜歡故事中的小老鼠嗎？為什么？這是一只什么樣的小老鼠？”從而激發(fā)了幼兒像小老鼠學(xué)習，做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，變廢為寶的好孩子。
在第四環(huán)節中，主要引導幼兒發(fā)現生活中廢舊材料的用處，萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識。在這里教師用了一只小朋友穿小了說(shuō)沒(méi)有用的鞋子，請大家想辦法，把它變廢為寶來(lái)裝扮我們的教室。另外，還將生活中一些沒(méi)用了的廢舊材料，比如：衛生紙筒、礦泉水瓶，拋給幼兒請他們也動(dòng)動(dòng)腦筋，把廢舊材料變成寶貝，并請幼兒一定到區角活動(dòng)時(shí)去試試。并將此問(wèn)題作為活動(dòng)的延伸，繼續引發(fā)幼兒的思考與創(chuàng )作。達到了活動(dòng)日標一的要求。
在本節活動(dòng)中也存在不足之處，如：在討論如何把舊皮鞋改造成皮鞋車(chē)的過(guò)程中，我只關(guān)注了幼兒表達，忽視讓幼兒在活動(dòng)后結合實(shí)物，實(shí)踐操作體驗改變的過(guò)程與結果。
由于借班教學(xué)，教師對每一個(gè)孩子的了解不足，教師與孩子的契合度還不夠。在讓幼兒自主交流方面有所忽視，過(guò)程中關(guān)注個(gè)別孩子的不同聲音、及時(shí)回應孩子有創(chuàng )意的想法方面還存在不足。
幼兒園中班語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標：
1、了解故事情節，理解故事內容。
2、能借助畫(huà)面，合理想象。愿意積極參加講述活動(dòng)。
3、知道遇到困難要動(dòng)腦筋、想辦法。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件。
2、四塊地毯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入
1、談話(huà)導入，引起幼兒興趣。
�。�1）師：老師今天給小朋友帶來(lái)了一部好看的動(dòng)畫(huà)片，想不想看呢？（A、點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)1，播放故事錄音到�？匆豢矗⿴煟簞�(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)，他們決定去哪里？（幼：兩只小螞蟻，決定去水果城）
�。�2）師：你們去過(guò)水果城嗎？（幼：沒(méi)有去過(guò)）想不想到水果城去看一看呢？我們就跟隨小螞蟻一起去看看吧！
二、欣賞故事，了解故事內容
活動(dòng)一：（B、點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)2，播放故事錄音到。怎么過(guò)河呢？）
1、（1）師：小螞蟻來(lái)到小河邊遇到了什么困難��？這可怎么辦呀，小朋友快幫小螞蟻想想辦法吧�。◣煟何覀儊�(lái)看看河邊有哪些東西可以幫小螞蟻過(guò)河呢？）
�。�2）a（如幼：小鴨）師：小鴨怎么幫兩只小螞蟻過(guò)河呢？（幼：把他們背過(guò)去）（師引導幼兒拖動(dòng)小鴨，邊說(shuō)邊做）師：你來(lái)試試！
小結：小鴨背著(zhù)小螞蟻過(guò)河，真是個(gè)好辦法！還有什么不一樣的辦法嗎？
b（如幼：花生殼）師：花生殼怎么過(guò)河呢，你也來(lái)試試�。◣熞龑в變和蟿�(dòng)花生殼，邊說(shuō)邊做）
小結：小螞蟻把花生殼當成了什么呀？（幼：小螞蟻把花生殼當成了小船，劃過(guò)了河）也是一個(gè)好辦法！還有什么不一樣的好辦法呢？
c（如：樹(shù)葉）師：樹(shù)葉怎么幫小螞蟻過(guò)河？（幼：把小樹(shù)葉當做小船過(guò)河），那你再來(lái)試試吧�。◣熞龑в變和蟿�(dòng)樹(shù)葉，邊說(shuō)邊做）謝謝小樹(shù)葉
2、（1）師：小朋友們想的辦法真好！小螞蟻也和小朋友一樣，很愛(ài)動(dòng)腦筋，小螞蟻會(huì )想出什么好辦法呢？一起來(lái)看看！
�。–、點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)3，播放錄音到。河對岸，眼前是一眼也望不到邊的大草地）
�。�2）小結：小螞蟻過(guò)河嗎？小螞蟻用了什么辦法過(guò)河的��？（幼：它們是把樹(shù)葉當作小船劃過(guò)了河）
小結：愛(ài)動(dòng)腦筋的小螞蟻把樹(shù)葉當作小船劃過(guò)了河，他們要繼續趕路了（D、播放動(dòng)畫(huà)…怎么辦呢？）
活動(dòng)二：1、（1）師：小螞蟻來(lái)到了一大片。（幼：草地）它們很想快點(diǎn)到達水果城，小螞蟻應該怎么樣快速過(guò)草地？
�。�2）小結：小朋友們想的辦法真不錯！小螞蟻是用什么辦法過(guò)草地的.呢？我們一起來(lái)看一看�。―、點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)4，播放錄音到。帶離了大草地）
�。�3）師：小螞蟻通過(guò)大草地了嗎？小螞蟻剛才用了什么辦法過(guò)草地的呀？（幼：用氣球，風(fēng)婆婆吹）（師引導幼兒把話(huà)說(shuō)完整：小螞蟻是請風(fēng)婆婆幫忙，將氣球吹起來(lái)的）小螞蟻真的很聰明哦，我們小朋友也很棒！我們夸夸自己吧！
活動(dòng)三：（1）師：去水果城的路上真是困難重重啊，你們猜接下來(lái)小螞蟻有沒(méi)有到水果城呢？（E、點(diǎn)擊畫(huà)面5，播放錄音到。當然就能進(jìn)來(lái)了�。�
�。�2）師：小螞蟻進(jìn)入水果城了嗎？為什么進(jìn)不去！老爺爺除了一道什么題目？怎么讓腳不碰到地毯就能過(guò)去呢？老師這兒正好有毯子，一起來(lái)試試有什么好辦法�。ㄓ變鹤杂蓪�(shí)踐，師指導）
�。�3）師：剛才你們都用了什么辦法過(guò)毯子的呀？（如：有幼兒跳過(guò)去，師：小螞蟻那么小能跳過(guò)去嗎？我們再來(lái)看看其它的辦法）小螞蟻能通過(guò)老爺爺的考驗嗎？（G：點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)6，卷毯子播放動(dòng)畫(huà)錄音到最后）（動(dòng)畫(huà)顯示關(guān)門(mén)）
�。�4）師：小螞蟻終于進(jìn)入水果城了，太了不起了！小螞蟻怎么過(guò)毯子的��？（幼：把毯子卷起來(lái)跨過(guò)去）師：小螞蟻見(jiàn)到水果可開(kāi)心了，你們開(kāi)心嗎？
三、結束部分
1、師：那你們想不想再看一遍小螞蟻是怎么來(lái)到水果城的？（播放完整動(dòng)畫(huà)）
小結：看了動(dòng)畫(huà)片，你們告訴老師故事里的小螞蟻你喜不喜歡？你喜歡它什么呢？我們小朋友們和小螞蟻一樣愛(ài)動(dòng)腦筋，老師也很喜歡你們！回去以后，我們把兩只小螞蟻的故事也告訴別的小朋友，好不好？
�。ɑ顒�(dòng)結束，再見(jiàn)�。�
教學(xué)反思
1、我認為我此節課設計的比較合理，也是和我們孩子的房展特點(diǎn)，孩子接受的也很快，在課堂的反應也不錯。
2、活動(dòng)過(guò)程中孩子們理解接受的相當不錯，整個(gè)活動(dòng)中有游戲活動(dòng)，孩子極感興趣，能再快樂(lè )中吸取新的養分，他們愿意參與游戲，愿意主動(dòng)學(xué)習。幼兒就是要在游戲中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中，幼兒也愿和教師和同伴之間交往。
3、這節課的目標設計也不難，比較適合我班的幼兒，但是最后一個(gè)目標沒(méi)有達到，洗水果，在這節課上沒(méi)體現出來(lái)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案10
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1、 學(xué)習朗誦兒歌，能較好地表現詩(shī)句的重音與停頓。
2、 知道對人謙讓是很好的。
活動(dòng)準備：
木偶哥哥和弟弟。準備一個(gè)大梨一個(gè)小梨。
活動(dòng)與指導：
1、 出示木偶哥哥、弟弟、出示大梨和小梨。
讓幼兒進(jìn)行設想：這是哥哥這是弟弟，一天媽媽買(mǎi)回兩個(gè)梨，一個(gè)大一個(gè)小，哥哥和弟弟會(huì )怎么分這兩個(gè)梨呢?讓幼兒進(jìn)行設想，表現各自的態(tài)度。
2、 引起學(xué)兒歌的`興趣：哥哥弟弟到底是怎么做的呢，聽(tīng)聽(tīng)兒歌“兩個(gè)梨”。
教師操縱木偶朗誦兒歌，教師大聲朗誦幼兒小聲跟著(zhù)，反復學(xué)習。
3、 幼兒可以自由結合，你朗誦給我聽(tīng)我朗誦給你聽(tīng)。
附兒歌：
兩個(gè)梨
媽媽下班來(lái)，
帶回兩個(gè)梨，
大的給哥哥，
小的給弟弟，
哥哥說(shuō)：
“弟弟比我小，
大梨給弟弟�！�
弟弟說(shuō)：
“我是小弟弟，
應該吃小梨�！�
媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，
臉上笑瞇瞇。
幼兒園中班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)目標：
1.了解中國“小年”的傳說(shuō)及由來(lái)，對傳統文化故事感興趣。
2.體驗具有濃烈中國特色的繪本美。
3.感受繪本的趣味性，能夠根據情節猜測故事的發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1.生活經(jīng)驗準備：對于過(guò)年有一定的情感體驗。
2.物質(zhì)材料準備：PPT；小年民俗視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導入，引發(fā)討論。
1.引導語(yǔ)：圖片上的人們正在慶祝什么節日呢？
小結：他們正在慶祝春節，也就是我們常說(shuō)的過(guò)年。
2.引導語(yǔ)：過(guò)年前我們會(huì )和爸爸媽媽一起打掃衛生，爺爺奶奶們還會(huì )準備一些好吃的東西放在廚房灶臺邊，大家知道這是為什么嗎？
小結：這些都是為了小年準備的，接下來(lái)就一起來(lái)了解什么是小年吧！
二、繪本展示，了解“小年”。
1.引發(fā)幼兒猜想故事的發(fā)展。
2.引導語(yǔ)：小朋友們知道了什么是小年了嗎？這個(gè)民間故事說(shuō)的就是小年的`由來(lái)，雖然并不是真的，但令這個(gè)節日顯得更加生動(dòng)了。
三、結合視頻，深入感知。
1.引導語(yǔ)：關(guān)于小年，中國人在這一天還會(huì )做些什么呢？我們一起來(lái)跟著(zhù)視頻了解一下吧！
小結：小年一過(guò)，意味著(zhù)春節就要來(lái)了，不論是小年還是春節都是我們中國的傳統節日，令我們的生活更有儀式感，也傳遞了我們的情感和祝福。
活動(dòng)延伸：
1.家園共育：和爸爸媽媽們一起分享小年的故事吧！
幼兒園中班語(yǔ)言教案12
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌的內容及兒歌中表現秋天的趣味。
2、感受秋天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3、引導幼兒仿說(shuō)句子"秋天來(lái)了，樹(shù)葉黃了，秋天來(lái)了······
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎?今天老師帶你們去秋游，好不好?
二、理解詩(shī)歌內容，觀(guān)看課件
1、出示課件;提問(wèn)：你看到了什么?你發(fā)現大樹(shù)有什么變化/，那我們一起用好聽(tīng)的'聲音來(lái)問(wèn)一下大叔。"誰(shuí)給大樹(shù)換下綠裝?"
2、出示課件;提問(wèn)：你看到圖片是什么地方，它是什么顏色?我們一起來(lái)問(wèn)一下大地"誰(shuí)把大地變得金黃?"
3、出示課件;提問(wèn)：你看到了圖片上有什么，你知道他們準備干什么去呢?那我們來(lái)一起問(wèn)一問(wèn)大雁"誰(shuí)讓大雁飛向南方"
4、出示課件;提問(wèn)：你看到圖片上有誰(shuí)，它在干什么?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)田鼠"誰(shuí)讓田鼠忙著(zhù)藏糧"5、出示課件;提問(wèn)：你看到了什么，它們是怎樣開(kāi)的?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)菊花"誰(shuí)讓菊花傲然綻放。"
三、整體欣賞兒歌
感受秋天的。
四、觀(guān)看圖片
總結感受秋天的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
五、游戲：
找秋天老師和小朋友一起去找秋天，找到后老師說(shuō)，小朋友用動(dòng)作來(lái)模仿。然后小朋友用一句話(huà)來(lái)說(shuō)你找到的秋天。必須是"秋天來(lái)了······。"
六、我們一起去戶(hù)外找秋天。
活動(dòng)反思：
秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫(huà)。詩(shī)歌《秋的畫(huà)報》內容清新簡(jiǎn)短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來(lái)描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，總體環(huán)節上都很流暢的下來(lái)，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內容，同時(shí)也在欣賞的基礎上學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)歌。
幼兒園中班語(yǔ)言教案13
1、石榴樹(shù)上結辣椒
顛倒話(huà)，話(huà)顛倒，石榴樹(shù)上結辣椒。
東西大路南北走，碰見(jiàn)兔子去咬狗。
拿住狗，打磚頭，磚頭咬住我的手。
2、多少罐
一個(gè)半罐是半罐，兩個(gè)半罐是一罐；
三個(gè)半罐是一半，四個(gè)半罐是兩罐；
五個(gè)半罐是兩罐半，六個(gè)半罐是三；
七個(gè)、八個(gè)、九個(gè)半罐，請你算算是多少罐。
3、登山
三月三，小三去登山。
上山又下山，下山又上山。
登了三次山，跑了三里三。
出了一身汗，濕了三件衫。
小三山上大聲喊："離天只有三尺三！"
4、連念七遍就聰明
天上七顆星，地上七塊冰，樹(shù)上七只鷹，梁上七根釘，臺上七盞燈。
呼嚕呼嚕扇滅七盞燈，哎喲哎喲拔掉七根釘，呀噓呀噓趕走七只鷹，
抬起一腳踢碎七塊冰，飛來(lái)烏云蓋沒(méi)一顆星。一連念七遍就聰明。
5、八座屋
八只小白兔，住在八棱八角八座屋。八個(gè)小孩要逮八只小白兔，嚇得小白兔，不敢再住八棱八角八座屋。
6、拔蘿卜
出八十八二十八，八個(gè)小孩把蘿卜拔，你也拔，我也拔，看誰(shuí)拔得多，看誰(shuí)拔得大。你拔得不多個(gè)兒不小，我拔得不少個(gè)兒不大。一個(gè)蘿卜一個(gè)坑兒，算算多少用車(chē)拉，一個(gè)加倆，倆加仨，七十二個(gè)加十八，拿個(gè)算盤(pán)打一打，一百差倆九十八。
7、牛馱油
九十九頭牛，馱著(zhù)九十九個(gè)簍。每簍裝著(zhù)九十九斤油。牛背油簍扭著(zhù)走，
油簍磨壞簍漏油，九十九斤一個(gè)簍，還剩六十六斤油。你說(shuō)漏了幾十幾斤油？
8、盆和瓶
桌上放個(gè)盆，盆里有個(gè)瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。
9、看姥姥
有個(gè)小孩叫巧巧，巧巧有個(gè)哥哥叫搖搖。搖搖劃船帶巧巧，巧巧要去看姥姥。姥姥站在橋頭笑，歡迎巧巧和搖搖。
10、畫(huà)畫(huà)
小華舉花小花畫(huà)，小花畫(huà)畫(huà)看小華，小華問(wèn)小花，畫(huà)上畫(huà)了啥？小花舉畫(huà)答小華，畫(huà)中有花有小華。
11、看豆豆
小妞妞圍個(gè)圓兜兜，牛頭溝邊看豆豆，忽聽(tīng)泡前喊抓牛，妞妞怕牛牛踩著(zhù)豆豆緊抓住牛牛不松手。
12、是燈還是星星
天上滿(mǎn)天星，地上滿(mǎn)山燈，滿(mǎn)天星亮了滿(mǎn)天庭，滿(mǎn)山燈接滿(mǎn)天星。星映燈，燈映星，分不清是燈還是星，是星還是燈。
13、學(xué)捏梨
盤(pán)里放著(zhù)一個(gè)梨，桌上放塊橡皮泥。小麗用泥學(xué)捏梨，眼看著(zhù)梨手捏著(zhù)梨，比比，真梨、假梨差不離。
14、三娘找山羊
三娘在山止放三只山羊，三只山羊翻過(guò)山梁三娘翻過(guò)山梁去找三只山羊。
三只山羊躲在杉樹(shù)旁，三娘找到三只山羊。
15、吃葡萄
青葡萄，紫葡萄，青葡萄沒(méi)籽葡萄紫，吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
16、兩只鵝
河邊兩只鵝，一同過(guò)了河；
白鵝去拾草，黑鵝來(lái)搭窩。
冬天北風(fēng)刮，草窩真暖和，
住在草窩里，哦哦唱支歌。
17、補褲
一塊土粗布，一條粗布褲，
哥哥屋里補布褲，飛針走線(xiàn)自己做。
粗布褲上補粗布，土粗布補布褲，
哥哥穿上粗布褲，艱苦樸素牢記住。
18、數數
山上一只虎，林中一只鹿，路邊一頭豬，草里一只兔，還有一只鼠。
數一數，一二三四五，虎鹿豬兔鼠。
19、小花鼓
一面小花鼓，鼓上畫(huà)老虎。媽媽用布來(lái)補。到底是布補鼓，還是布補虎。
20、數青蛙
一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。
兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通兩聲跳下水。
三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，撲通撲通撲通三聲跳下水。
四只青蛙四張嘴，八只眼睛十六條腿，撲通撲通撲通撲通四聲跳下水。
21、房子
撿顆小石子，在地上畫(huà)個(gè)方格子，
畫(huà)好方格子造房子，畫(huà)個(gè)大方格子造個(gè)大房子，
畫(huà)個(gè)小方格子造個(gè)小房子，
樓上的房子分給鴿子，樓下的房子分給小兔子。
22、扁擔和板凳
板凳寬，扁擔長(cháng)，板凳比扁擔寬，扁擔比板凳長(cháng)，
扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，
扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。
23、八樓八角樹(shù)
出城門(mén)，走八步，有棵八棱八角樹(shù)。
八個(gè)八哥飛上樹(shù)，八棱八角樹(shù)上住。
樹(shù)下孩子直發(fā)悉，手拿彈弓射大樹(shù)。
打得八哥離開(kāi)樹(shù)，八棱八角掉下樹(shù)。
24、白花瓜綠青蛙
田里長(cháng)著(zhù)一片瓜，塘里跳出一群蛙。
瓜是白花瓜，蛙是綠青蛙，
白花瓜擋住綠青蛙，綠青蛙跳過(guò)白花瓜，
累壞了蛙，碰壞了瓜，剩下壞瓜和累蛙。
25、長(cháng)方歌
長(cháng)方的磚，長(cháng)方的墻。長(cháng)方的`窗，長(cháng)方的床。
長(cháng)方的樓房亮堂堂，請你幫忙想一想，
除了磚、墻、窗、床和樓房，還有什么是長(cháng)方。
26、畫(huà)鳳凰
粉紅色墻上畫(huà)鳳凰，鳳凰畫(huà)在粉紅墻，紅鳳凰、黃鳳凰，粉紅鳳凰花鳳凰。
27、瓜賣(mài)花
婆婆賣(mài)瓜又賣(mài)花，一過(guò)賣(mài)來(lái)一邊夸，夸瓜大，夸花美，人們買(mǎi)瓜又買(mǎi)花，樂(lè )得婆婆笑哈哈。
28、棉花和雪花
棉花白，雪花白，棉花像雪花，雪花像棉花。
棉花不是雪花，雪花不是棉花，
冷冰冰的是雪花，暖烘烘的是棉花。
29、手指頭
一個(gè)指頭拉勾勾，兩個(gè)指頭撿豆豆，
三個(gè)指對系扣扣，四個(gè)指頭提兜兜，
五個(gè)指頭合一攏，攥成拳頭有勁對。
請你愛(ài)護你的手，保護十個(gè)手指對。
30、說(shuō)眼皮
眼睛上長(cháng)眼皮，上有上眼皮，下有下眼皮。
上眼皮真調皮，沒(méi)事欺負下眼皮。
左眼上眼皮打左眼下眼皮，右眼上眼皮打右眼下眼皮。
左眼上眼皮打不著(zhù)右眼下眼皮，右眼下眼皮打不著(zhù)左眼下眼皮，
左眼下眼皮打不著(zhù)右眼上眼皮，右眼下眼皮打不著(zhù)右眼下眼皮。
幼兒園中班語(yǔ)言教案14
教材分析：
詩(shī)歌《春雨》從幼兒身邊熟悉的小植物人手,通過(guò)簡(jiǎn)短的詩(shī)句幫助幼兒了解植物和春雨的依存關(guān)系,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,貼近幼兒生活。詩(shī)歌用擬人化、動(dòng)態(tài)化的語(yǔ)言將自然界的知識經(jīng)驗潛移默化地傳遞給幼兒,易于幼兒理解、感受,適合幼兒進(jìn)行創(chuàng )造性表現。詩(shī)歌重復的語(yǔ)句適合幼兒進(jìn)行模仿,動(dòng)植物對春雨的需求也給幼兒創(chuàng )編提供了廣闊的空間。本次活動(dòng)引導幼兒在朗誦和創(chuàng )編的過(guò)程中進(jìn)一步感受春天是播種的季節,是萬(wàn)物復蘇的季節,理解春雨可以幫助植物發(fā)芽、生長(cháng)。
活動(dòng)目標：
1.理解詩(shī)歌內容,豐富詞匯:滴答、發(fā)芽。
2.有感情地朗誦詩(shī)歌,嘗試根據詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。
3.感受春天是播種的季節,萌發(fā)對春雨的喜愛(ài)之情�；顒�(dòng)準備：
教師自備雨聲的錄音幼兒學(xué)習材料”—《春天你好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語(yǔ)言》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 l1
活動(dòng)建議：
1.播放下雨的聲音,引導幼兒猜想,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn):這是什么聲音?(出示春雨的圖片。)引導幼兒交流:你喜歡春雨嗎?為什么?
2.請幼兒欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內容,知道存天是播種的季節,是力物復蘇的季節,春雨可以幫助植物發(fā)芽,生長(cháng)。
(1)播放課作,朗誦詩(shī)歌,幫助幼兒理解詩(shī)歌內。
提問(wèn);詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)?它們看到下小雨了,說(shuō)了什么?它們?yōu)槭裁磿?huì )這么說(shuō)? 小結:春天是播種的季節,是萬(wàn)物復蘇的季節,春雨可以幫助植物發(fā)華,生長(cháng)。
(2)引導幼兒閱讀《春天你好》第 1 頁(yè),進(jìn)一步休會(huì )種子犁樹(shù),麥,小朋都喜歡春雨的情感。
3.請幼兒完整朗誦詩(shī)歌,感受春天動(dòng)植物的'變化,表現不同角色對存雨的喜愛(ài)之情。
(1)提問(wèn):詩(shī)歌里先說(shuō)了什么?種子,梨樹(shù)、麥的、小朋友分別是怎么說(shuō)的?引導幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現。豐富詞:滴答,發(fā)芽
(2)通過(guò)分角色朗誦分組朗誦等不同形式,引導幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,表現出不同角色的特點(diǎn)及它們高興的心情。
4.引導幼兒根據詩(shī)歌的句式仿編詩(shī)歌內容
提問(wèn):春雨還能幫助誰(shuí)?它會(huì )說(shuō)什么?啟發(fā)幼兒用“××說(shuō)‘下吧,下吧,我要××’的句式說(shuō)一說(shuō)。幫助幼兒整理、提升創(chuàng )編的內容,請幼兒集體朗誦創(chuàng )編的詩(shī)歌
附
春雨
滴答,滴答,下小而啦!
種子說(shuō):“下吧,下吧,我要發(fā)芽,”
梨樹(shù)說(shuō):“下吧,下吧,我要開(kāi)花,
麥苗說(shuō):“下吧,下吧,我要長(cháng)大,”
小朋友說(shuō):“下吧,下吧,我要種瓜,” 滴答,滴答,下小雨啦!
幼兒園中班語(yǔ)言教案15
一、活動(dòng)目標
通過(guò)了解，掌握故事內容，學(xué)會(huì )有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
豐富詞匯：通紅通紅。
學(xué)習故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話(huà)。
二、活動(dòng)準備
蘋(píng)果紅了的配樂(lè )故事磁帶和錄音機。
故事掛圖一幅。
表情頭飾及蘋(píng)果樹(shù)圖畫(huà)若干。
三、活動(dòng)過(guò)程與方法：
1、提問(wèn)引入
小朋友喜歡吃蘋(píng)果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋(píng)果？偉偉家院子里有棵蘋(píng)果樹(shù)，他很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，可是蘋(píng)果還沒(méi)有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個(gè)故事。
2、感知欣賞
教師出示故事掛圖，完整地講述故事后提問(wèn)：故事里有誰(shuí)出現？講了一件什么事？你能給這個(gè)故事起個(gè)名字嘛？
帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)配樂(lè )故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個(gè)詞語(yǔ)？
3、講述故事
幼兒集體跟錄音機講故事。
分組講述故事。
請幼兒戴上頭飾表演故事。
4。續編故事
請幼兒根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話(huà)。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋(píng)果后，他會(huì )怎么做？
5、分析討論法
你喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？
四、各領(lǐng)域滲透：
藝術(shù)：欣賞音樂(lè )（甜蜜的蘋(píng)果）；繪畫(huà)（蘋(píng)果豐收啦）
五、生活中滲透：
鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋(píng)果。因為蘋(píng)果的.營(yíng)養價(jià)值很高，對身體有益處。
六、環(huán)境中滲透：
與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動(dòng)室內做一棵蘋(píng)果樹(shù)。
七、家庭中滲透：
有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
附故事：
蘋(píng)果紅了
院子里有棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結了很多很多的蘋(píng)果，伸手就能摘到。
偉偉很想吃蘋(píng)果。媽媽說(shuō)：“蘋(píng)果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀，蘋(píng)果就是不紅。他想了想，跑回屋子里，拿來(lái)了爸爸繪畫(huà)的筆，把蘋(píng)果涂得通紅通紅�！皨寢�?zhuān)O(píng)果紅了！蘋(píng)果紅了！”偉偉大聲的喊。媽媽笑了笑，伸手摘下一個(gè)蘋(píng)果，放在水里洗洗，蘋(píng)果變青了，水變紅了。
媽媽望著(zhù)偉偉，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思，他用雙手捂住了臉蛋。這下，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋(píng)果啦！
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