大班動(dòng)物王國教案
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的大班動(dòng)物王國教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班動(dòng)物王國教案1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察與操作，了解動(dòng)物的食物鏈現象，提高幼兒對探索活動(dòng)的興趣。
2.初步感受自然界中動(dòng)植物誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)系，樹(shù)立正確的生態(tài)觀(guān)。
活動(dòng)準備：
1.多種動(dòng)物的頭飾(人手一個(gè))
2.長(cháng)條紙5張(背后貼上雙面膠)
3.多種動(dòng)物圖片若干
4.律動(dòng)音樂(lè )“進(jìn)行曲”;
5.游戲音樂(lè )“彩虹的微笑”
6.場(chǎng)地布置：5條線(xiàn)
7.課件：“動(dòng)物移動(dòng)”“生態(tài)平衡”
活動(dòng)過(guò)程：
1.律動(dòng)導入——“獅王進(jìn)行曲”表演
——朋友們，你們想和獅王一起來(lái)跳個(gè)舞嗎?
(師幼共同隨音樂(lè )表演)
2.認識了解朋友
——歡迎各位來(lái)到王國，我先自我介紹一下，我是，我喜歡吃斑馬。你來(lái)介紹一下自己吧?(請幼兒自由回答)
3.課件操作(3種動(dòng)植物)，初步了解食物鏈
——在我們王國也住著(zhù)許多朋友，我們一起來(lái)認識一下他們吧!
出示課件(集體操作)：
——你認識誰(shuí)?他喜歡吃什么?
(根據幼兒回答將3個(gè)動(dòng)植物連成食物鏈，共3條食物鏈)
——你發(fā)現，他們排隊時(shí)有什么規律?(前面一個(gè)吃掉后面一個(gè))
小結：這些動(dòng)植物都是前面一個(gè)吃掉后面一個(gè)，像這種吃與被吃的關(guān)系叫做食物鏈。
4.幼兒操作、探索(5種動(dòng)植物)，進(jìn)一步了解食物鏈
——還有許多朋友也來(lái)了，我們能不能也他們變成一條食物鏈呢?
(1)操作要求：
——每組上來(lái)了7個(gè)動(dòng)植物，請你從中挑出5個(gè)動(dòng)植物排列在這張操作卡上面，組成一條食物鏈，請你從紅旗的這段開(kāi)始排列。
(2)幼兒小組操作
一組幼兒操作完后將操作卡展示在黑板上
(3)講評幼兒操作結果(講評3組)
——誰(shuí)來(lái)介紹一下你們組是怎么排列的?(請幼兒將排列的'動(dòng)植物按照順序念出來(lái)：…吃掉什么…..,…..吃掉什么….)
若錯誤：
——哪里不對?為什么?應該怎么排列?請你來(lái)排一排。
5.游戲，鞏固對食物鏈的了解
(1)規則：
——小朋友真棒。你們看，地上有5條線(xiàn)，我們一起來(lái)玩個(gè)游戲吧。音樂(lè )響起時(shí)，請你去尋找你的食物，一起排在線(xiàn)上，組成一條食物鏈，排列時(shí)也是從紅旗這段開(kāi)始排
(2)排好后：
若有錯：
——你觀(guān)察一下，每組的食物鏈都排列正確嗎?
——哪里錯了?為什么?應該怎么排?
若全部正確：
——小朋友們真棒，全部都排列正確了!
6.經(jīng)驗提升：了解生態(tài)不平衡對自然界的破壞
——朋友們，國王最近有一件煩惱的事情，小動(dòng)物們都不喜歡狼，于是我就把狼趕走了�？墒抢亲吆�，森林里發(fā)生了一件可怕的事情。
欣賞課件后：
——狼走后，發(fā)生了什么可怕的事情?(羊越來(lái)越多，草被吃光了)
——草沒(méi)有了會(huì )怎么樣?(水土流失、環(huán)境破壞、吃草的動(dòng)物餓死)
小結：大自然中動(dòng)物和植物誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，我們要愛(ài)護動(dòng)植物。
大班動(dòng)物王國教案2
活動(dòng)目標：
1、幼兒認識常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，初步了解昆蟲(chóng)的生活特性。
2、通過(guò)了解昆蟲(chóng)的生活習性，豐富幼兒的生活經(jīng)驗和提高解決生活問(wèn)題的能力。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，敢于探索和大膽表達自己的想法。
4、初步認識昆蟲(chóng)的天敵，了解昆蟲(chóng)天敵的作用。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
6、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片;
2、昆蟲(chóng)生活習性介紹的文字或視頻資料
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、問(wèn)題導入：
師：請來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，請幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱(chēng)，并區分哪些是昆蟲(chóng)，哪些不是，為什么?
師：“你們知道他們這些動(dòng)物朋友是吃什么的?”(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗并進(jìn)行討論。)
(二)、請幼兒觀(guān)看有關(guān)動(dòng)物生活習性的視頻資料或老師通過(guò)講述文字資料(動(dòng)物自我介紹自己喜歡吃的.蟲(chóng)蟲(chóng)，出現有關(guān)昆蟲(chóng)的圖片)，引導幼兒討論：
1、蚊子、蚜蟲(chóng)、蒼蠅、蝗蟲(chóng)是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)?為什么?
2、這些昆蟲(chóng)除了被吃掉死了之外，還有什么原因會(huì )令它們死亡?
3、小結：昆蟲(chóng)在其生活過(guò)程中除了被吃掉以外，還會(huì )由于感染病毒而死亡，
(三)、介紹昆蟲(chóng)的天敵：
1、什么是昆蟲(chóng)的天敵?昆蟲(chóng)在生長(cháng)發(fā)育過(guò)程中，常由于動(dòng)物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱(chēng)為昆蟲(chóng)的天敵。如青蛙吃蝗蟲(chóng)，青蛙就是蝗蟲(chóng)的天敵;蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。
2、昆蟲(chóng)的天敵有些什么種類(lèi)呢?觀(guān)看視頻，請幼兒說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)天敵是怎么吃昆蟲(chóng)的?老師進(jìn)行引導并進(jìn)行歸納：
1)赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲(chóng)、小菜蛾、棉蛉蟲(chóng)、玉米螟的卵內。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲(chóng)的卵內，并吸取昆蟲(chóng)卵的營(yíng)養慢慢長(cháng)大，這種天敵叫做寄生性昆蟲(chóng)天敵。
2)瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)，是直接把蚜蟲(chóng)吃掉，這種直接把昆蟲(chóng)吃掉的昆蟲(chóng)我們叫捕食性昆蟲(chóng)天敵，螳螂捕食大部分昆蟲(chóng)，它也叫捕食性昆蟲(chóng)天敵。
3)蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲(chóng)，如蝗蟲(chóng)、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲(chóng)打醫學(xué)專(zhuān)用針，再慢慢吸干這些昆蟲(chóng)的體液，這種只捕食昆蟲(chóng)的天敵我們叫它為食蟲(chóng)性動(dòng)物天敵，青蛙吃害蟲(chóng)、燕子捕殺蝗蟲(chóng)，青蛙和燕子也屬昆蟲(chóng)天敵。
(四)、昆蟲(chóng)天敵的運用：
1、“菜地長(cháng)蟲(chóng)了農民伯伯會(huì )怎么處理?”引導幼兒知道一些滅蟲(chóng)的方法——噴殺農藥和捕捉菜蟲(chóng)等。
2、還有些什么方法?引導幼兒利用昆蟲(chóng)天敵的作用來(lái)思考解決問(wèn)題。
3、如何保護好這些益蟲(chóng)?引導幼兒學(xué)會(huì )保護益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)等。
活動(dòng)反思：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
大班動(dòng)物王國教案3
活動(dòng)目標：
1. 知道地球上有許多動(dòng)物，因為生活環(huán)境有許多的“神奇”。
2. 對動(dòng)物有繼續探究的興趣和欲望。
3. 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1.幼兒事先收集有關(guān)動(dòng)物的圖片和書(shū)籍。
2.在平時(shí)已有關(guān)于動(dòng)物的相關(guān)知識經(jīng)驗。
3. 掛圖：動(dòng)物王國，相關(guān)動(dòng)物卡片及生活環(huán)境圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引出話(huà)題：你喜歡動(dòng)物嗎?為什么?
2. 分小組介紹自己帶來(lái)的圖片和資料。介紹動(dòng)物的名稱(chēng)、長(cháng)得什么樣子，它生活在什么地方，有什么有趣的現象等。
3. 討論：神奇的動(dòng)物王國。
(1)幼兒介紹自己了解的動(dòng)物，介紹動(dòng)物名稱(chēng)和生活環(huán)境、特點(diǎn)等。
(2)小結：不同的動(dòng)物生活在不同的地方，它們我我們人類(lèi)共同在地球上生活，是我們的好朋友，我們要注意保護地球，保護我們的動(dòng)物朋友。
4、配對游戲。
將動(dòng)物與生活環(huán)境配對，進(jìn)一步鞏固幼兒對動(dòng)物生活環(huán)境的`熟悉。
活動(dòng)反思：
為了讓幼兒了解更多的動(dòng)物特征，我們應該在日常生活中鼓勵幼兒收集更多的動(dòng)物圖片，講述動(dòng)物的“神奇”故事，并在美工角和科學(xué)角鼓勵幼兒繼續操作和探索，隨時(shí)豐富主題內容。
大班動(dòng)物王國教案4
設計思路：
夏天是一個(gè)水果云集的季節，孩子們的生活中也離不開(kāi)水果。通過(guò)買(mǎi)水果，吃水果，做水果拼盤(pán);參觀(guān)水果店;收集水果資料并認識水果字寶寶等一系列的活動(dòng)，孩子們對水果的興趣越來(lái)越濃厚，常常圍著(zhù)我講他們學(xué)的水果詩(shī)歌，水果謎語(yǔ)……，告訴我水果的味道多么香甜，水果的顏色多么漂亮，有時(shí)還露出“小饞貓”似的表情，可愛(ài)極了!既然孩子們對水果這么感興趣，而且又有一定的經(jīng)驗習得，那么，在他們想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的基礎上，進(jìn)一步提高他們會(huì )說(shuō)、能說(shuō)的水平，讓他們在積極的思維過(guò)程中，對形容詞詞匯產(chǎn)生興趣就成為教師下一個(gè)目標。
活動(dòng)目標：
1、感受水果王國的繽紛多彩，體會(huì )語(yǔ)言修飾的魅力，并由此獲得愉悅的情感體驗。
2、鼓勵幼兒認真思考，大膽表述，培養幼兒的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力及認讀能力。
3、了解形容詞在語(yǔ)言表達中所特有的修飾作用，并了解認讀詞匯：紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、幼兒經(jīng)驗習得：幼兒已通過(guò)一系列的水果參觀(guān)、實(shí)踐等活動(dòng)，對水果產(chǎn)生了濃厚興趣;收集了相關(guān)素材;了解并熟悉了與水果有關(guān)的部分詞匯。
2、教師教具：頭飾、皮影、掛圖、相關(guān)字卡、多媒體支持等。
3、幼兒操作材料：廢舊物品、水果棋、紙筆、顏料、電腦等。
活動(dòng)流程：
1、幼兒講述展示自己收集的資料。
采取師幼、幼幼以及幼兒和客人之間全方位的互動(dòng)方式盡情講述自己收集的`水果資料。
2、情境游戲①、郵遞員送來(lái)了水果女王寄來(lái)的信。②、水果女王和幼兒用中英文互相問(wèn)好!
3、皮影游戲
游戲規則：水果女王邊講《大西瓜歷險記》的故事邊操作皮影，引導幼兒根據大西瓜見(jiàn)到的各種水果娃娃的特點(diǎn)，從顏色、形狀等方面用形容詞來(lái)夸獎它們(引導幼兒說(shuō)出紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的)，從而讓水果娃娃幫助大西瓜一起戰勝來(lái)偷吃的。教師則及時(shí)記錄下幼兒所講的形容詞并藏在去水果宮殿的路上，為下一個(gè)游戲做準備。
指導重點(diǎn)：充分調動(dòng)幼兒說(shuō)的興趣，引出新授形容詞詞匯，初步體驗語(yǔ)言修飾的魅力。
4、游戲：芝麻開(kāi)門(mén)
游戲規則：采取“過(guò)關(guān)”的游戲形式，幼兒認讀去水果宮殿的路上的詞，正確則可以向前走一步，如果讀錯了則可以請求老師和同伴的幫助，直到幼兒能單獨認讀才算過(guò)關(guān)。最后幼兒來(lái)到宮殿門(mén)口大聲說(shuō)：“芝麻、芝麻開(kāi)門(mén)!”宮殿的門(mén)就會(huì )打開(kāi)，并且能見(jiàn)到水果女王送的神秘的禮物。
指導重點(diǎn)：引導新授“紅通通”、“黃澄澄”、“圓溜溜”、“彎彎的”。
5、幼兒分三組進(jìn)行接力認讀賽以鞏固新授詞匯。
游戲規則：場(chǎng)地一端放著(zhù)三個(gè)裝有字卡的紙箱，全班幼兒分成三組站在另一端。比賽開(kāi)始后，各組的第一個(gè)隊員跑到紙箱前拿出一張字卡認讀，如果正確則得到一個(gè)水果娃娃，反之則不能得到。認讀后跑回來(lái)拍一下第二名隊員的手，第二名隊員繼續接力認讀……最后得到水果娃娃最多的組為優(yōu)勝組。
6、配樂(lè )多媒體欣賞以豐富拓展幼兒對水果的認識。
7、分組游戲：
�、偎R字棋游戲：鞏固識字
游戲規則：兩人一組，采取錘子、剪刀、布的方式，贏(yíng)了的幼兒先認讀棋盤(pán)中的漢字，認對了可以向前走一步，認錯則退后一步。最先到達終點(diǎn)的幼兒為獲勝者。
�、诶m畫(huà)游戲：加強幼兒對新授形容詞匯的理解和運用
游戲規則：教師在畫(huà)紙左上角注明新授詞匯，如“紅通通”，并已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)與該詞匯相關(guān)的圖，如“太陽(yáng)”，幼兒接著(zhù)畫(huà)各種與“紅通通”相關(guān)的圖。
�、劾脧U舊物品進(jìn)行有關(guān)水果的手工制作。
�、茈娔X繪畫(huà)游戲：幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中進(jìn)行詞匯的運用。
大班動(dòng)物王國教案5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用各種種子制作動(dòng)物造型，豐富幼兒想象、創(chuàng )造力。
2、培養同伴之間的合作能力。
活動(dòng)準備：
收集5種豆豆、種子貼成的動(dòng)物圖片、牙簽、硬板紙、膠水等活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課題1、出示幾種常見(jiàn)的種子，（已經(jīng)對種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。
師：小朋友看，這是什么？（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）師：對，我們把這些種子寶寶養在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長(cháng)成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么呢？
2、師出示范例。
1）師：小朋友看，老師用種子寶寶變成了什么？（長(cháng)頸鹿、青蛙、小雞、小鴨等）2）幼兒仔細觀(guān)察每個(gè)小動(dòng)物都是用哪些種子制作而成的。
二、教師示范制作步驟1、師示范制作，要求幼兒使用牙簽時(shí)注意安全。
2、師：小朋友想用種子寶寶來(lái)變什么呢？（師利用動(dòng)物圖片啟發(fā)幼兒想象）三、幼兒制作。
教師指導并鼓勵幼兒大膽而仔細制作，引導幼兒相互討論、交流。
四、展示作品，教師講評。
請幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶制作而成的。
活動(dòng)二：猴子運西瓜（體育）
活動(dòng)目標：
1．在幼兒已有的跳躍練習的基礎上，訓練幼兒雙腳夾物跳；
2．訓練幼兒傳遞與接物的能力；
3．培養幼兒良好的團體合作精神。
活動(dòng)準備：
1．每隊一個(gè)小體操球，共四個(gè)；
2．每隊一張椅子，共四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師帶幼兒到操場(chǎng)集合，整理隊伍；
2．教師：今天猴子大王舉行了一個(gè)運西瓜比賽，這次的`比賽并不是比哪一隊運得多，而是比一比哪一隊運得又快又好；
3．教師講解游戲規則：我們現在把小猴子們分成四隊，每隊一個(gè)西瓜（小體操球），然后第一只小猴子把西瓜夾在胯下，雙腳跳到椅子那里，就用手拿著(zhù)西瓜跑會(huì )起點(diǎn)，把球傳給下一只小猴子。注意：在運西瓜的過(guò)程中西瓜不能掉在地上，否則就當輸。最快把西瓜運完的一隊為勝方；
4．教師示范游戲；
5．幼兒進(jìn)行游戲，教師要加入游戲，為幼兒打氣；
6．教師布比賽結果，并表?yè)P幼兒真能干；7．把幼兒帶回教室。
活動(dòng)三：誰(shuí)能砸開(kāi)核桃（科學(xué)）
活動(dòng)目標：
1、體驗思考、發(fā)現、探索與成功的樂(lè )趣。
2、鼓勵幼兒運用原有經(jīng)驗，猜想并嘗試使用工具砸開(kāi)核桃，發(fā)現工具的不同使用方法。
3、引導幼兒獨立記錄，嘗試統計的方法，使用恰當的語(yǔ)言與同伴交流、描述探究的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1、核桃仁、核桃若干、示范表格、2、鉗子、石頭、剪刀、錘子、鎖頭、木棒、螺絲刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1、集體品嘗，激發(fā)幼兒砸開(kāi)核桃的欲望。
師：“小朋友，今天我給你們帶來(lái)一位小伙伴，快來(lái)看看它是誰(shuí)？”（手偶小松鼠）小松鼠給大家帶來(lái)了禮物——核桃肉，我們都知道小核桃有一件硬殼做的外衣，肚子里有香香的果肉，小朋友吃了他的果肉，會(huì )變得更聰明、更健康的，你們想品嘗它的果肉嗎？”
幼：“想！”（請幼兒品嘗核桃仁，每人一塊）師:品嘗完了，我想你們一定沒(méi)吃夠吧，那好，我把它的伙伴們請來(lái)，讓你們吃個(gè)夠！但是，現在有個(gè)難題，小松鼠給你們帶來(lái)的時(shí)有外殼的核桃，這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉，你們能做到嗎？”
幼：“能!”
師：“快來(lái)說(shuō)說(shuō)你們有什么好辦法？”
幼：“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“(用錘子鉗子等工具)2、說(shuō)工具請幼兒說(shuō)一說(shuō)有哪些工具可以用來(lái)砸核桃？
師：“那你們都知道哪些工具可以用來(lái)砸核桃呢？”
幼：“錘子”、“石頭”、“鉗子”……二、猜想與嘗試1、成功的設想教師提問(wèn)：你覺(jué)得那個(gè)工具能砸開(kāi)核桃，為什么？）師：“這是小核桃帶來(lái)的記錄卡，記錄卡第一行畫(huà)的都是什么呀？”
幼：“工具�！�
師：“第二行的前面有一個(gè)問(wèn)號，它的意思是請小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸開(kāi)核桃；第三行的前面有一只手，它的意思是請小朋友動(dòng)手試一試，把結果記在這里�！�
師：現在請在第二行你認為能成功的工具下面畫(huà)上對號�！�
2、實(shí)驗與驗證（1）請幼兒自由使用各種工具實(shí)驗，并記錄結果。教師注意引導幼兒邊實(shí)驗邊記錄，并提醒幼兒注意安全。
師：“小朋友，你們想不想知道自己的猜想是否正確呢？”
幼：“想！”
師：“今天老師為你們準備了記錄卡中的工具，一會(huì )兒你們就可以動(dòng)手驗證一下自己猜得對不對？但是在使用工具時(shí)一定要注意安全。（幼兒實(shí)驗）三、交流砸核桃的方法（小結）（1）交流工具的恰當使用方法師：“請大家說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現哪種工具怎樣使用容易成功？”
幼：“鉗子要用鉗子頭砸”、（2）交流砸核桃的適合部位師：“砸核桃的哪個(gè)地方容易成功呢？”
幼：“砸中間的縫兒！”
四、激勵與創(chuàng )造師：“核桃肉可以吃，核桃殼能干什么呢？（做畫(huà)）師：“我們趕緊把核桃殼收好，用核桃殼做一些漂亮的作品，好嗎？”
幼：“好！”
師：“現在讓我們一起把活動(dòng)室整理干凈吧！”
大班動(dòng)物王國教案6
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)習運用故事的六大元素展開(kāi)想象創(chuàng )編關(guān)于恐龍的故事。
2、 大膽講述自己創(chuàng )編的故事，專(zhuān)心傾聽(tīng)同伴的故事。
活動(dòng)準備：
恐龍圖片，幼兒畫(huà)的或制作的恐龍。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 引導幼兒了解故事的基本要素。
分析故事的“六要素”。
“怎樣才能把一個(gè)故事講的很清楚，很好聽(tīng)？”
�。ù谁h(huán)節的目的是讓幼兒明確編故事需要六個(gè)要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事的發(fā)生、發(fā)展、結果，即故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？講的.是關(guān)于誰(shuí)的故事？發(fā)生了什么事？結果怎么樣了？）
2、 幼兒創(chuàng )編關(guān)于恐龍的故事。
建議幼兒找同伴共同商議故事的大致情節，并按照故事六要素的要求嘗試創(chuàng )編一個(gè)故事。
3、 恐龍故事會(huì )。
請幼兒在集體面前講述自編的故事，其余幼兒圍繞六要素進(jìn)行評價(jià)。
�。ㄒ龑в變鹤⒁鈨A聽(tīng)幼兒講述故事的六要素，并發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)）
大班動(dòng)物王國教案7
活動(dòng)目標
1、 大膽介紹自己認識的恐龍的名稱(chēng)、外形特征、生存本領(lǐng)等，從外形、習性等不同角度對恐龍進(jìn)行比較分類(lèi)，發(fā)展思維的概括性和多元性。
2、 萌發(fā)了解恐龍外形特征與其品種多樣性的興趣。
活動(dòng)準備
1、 掛圖22號，《小朋友的書(shū)，動(dòng)物王國》
2、 幼兒和家長(cháng)一起收集關(guān)于恐龍的圖片、圖書(shū)、玩具、模型等資料，調查了解恐龍的秘密。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 交流“我知道的恐龍”
教師根據幼兒的收集的資料信息，引導幼兒利用圖片、資料說(shuō)說(shuō)自己調查恐龍的情況，自己知道的`有關(guān)恐龍的信息。
提問(wèn)：你認識哪些恐龍？他們長(cháng)得什么樣？有什么特別的本領(lǐng)？
2、 比較、梳理對恐龍的認識。
�。�1） 結合掛圖，逐一說(shuō)出幾種典型的恐龍名稱(chēng)，并在《小朋友的書(shū)，動(dòng)物王國》第5——6頁(yè)“我知道的恐龍”中找出相應的恐龍形象。如霸王龍、雙冠龍、劍龍、腕龍、甲龍、翼龍、梁龍、水龍等。
�。�2） 觀(guān)察找出不同恐龍典型的外部特征，加深認識。
提問(wèn)：這些恐龍從哪些地方看上去是不一樣的？有哪些地方是一樣的？
�。�3） 如果要給這些恐龍分類(lèi)，該怎么分呢？
引導幼兒從外形、生存本領(lǐng)等不同角度給恐龍分類(lèi)。如根據生活環(huán)境的不同來(lái)分類(lèi)，根據體形大小來(lái)分類(lèi)；根據食性來(lái)分類(lèi)等。教師按照幼兒討論的分類(lèi)角度，將準備好的圖片在集體前排列分類(lèi)。
3、 啟發(fā)幼兒提問(wèn)
關(guān)于恐龍，你還想了解一些什么？還有什么不明白的地方？
啟發(fā)提問(wèn)：為什么有的恐龍會(huì )飛，有的恐龍會(huì )游？
大班動(dòng)物王國教案8
活動(dòng)目標：
1. 知道地球上有許多動(dòng)物，因為生活環(huán)境有許多的“神奇”。
2. 對動(dòng)物有繼續探究的興趣和欲望。
3. 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象
4. 積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.幼兒事先收集有關(guān)動(dòng)物的圖片和書(shū)籍。
2.在平時(shí)已有關(guān)于動(dòng)物的相關(guān)知識經(jīng)驗。
3. 掛圖：動(dòng)物王國，相關(guān)動(dòng)物卡片及生活環(huán)境圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引出話(huà)題：你喜歡動(dòng)物嗎?為什么?
2. 分小組介紹自己帶來(lái)的圖片和資料。介紹動(dòng)物的名稱(chēng)、長(cháng)得什么樣子，它生活在什么地方，有什么有趣的現象等。
3. 討論：神奇的動(dòng)物王國。
(1)幼兒介紹自己了解的動(dòng)物，介紹動(dòng)物名稱(chēng)和生活環(huán)境、特點(diǎn)等。
(2)小結：不同的動(dòng)物生活在不同的地方，它們我我們人類(lèi)共同在地球上生活，是我們的好朋友，我們要注意保護地球，保護我們的動(dòng)物朋友。
4、配對游戲。
將動(dòng)物與生活環(huán)境配對，進(jìn)一步鞏固幼兒對動(dòng)物生活環(huán)境的`熟悉。
活動(dòng)反思：
為了讓幼兒了解更多的動(dòng)物特征，我們應該在日常生活中鼓勵幼兒收集更多的動(dòng)物圖片，講述動(dòng)物的“神奇”故事，并在美工角和科學(xué)角鼓勵幼兒繼續操作和探索，隨時(shí)豐富主題內容。
大班動(dòng)物王國教案9
設計意圖：
喜歡音樂(lè )是每個(gè)孩子的天性，他們聽(tīng)到音樂(lè )便能隨著(zhù)音樂(lè )的節奏做出相應的身體反應。因此，從音樂(lè )入手培養幼兒學(xué)習音樂(lè )的興趣是十分重要的�！毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿(mǎn)足感的最佳舞臺，是"表達自己的認識和情感的重要方式"，使幼兒"大膽地表達自己的情感、理解和想象"。本次活動(dòng)，利用圖片以及打擊樂(lè )器幫助孩子感知和認識節奏，注重音樂(lè )對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過(guò)程中運用語(yǔ)言節奏感受音樂(lè )、表現音樂(lè )，重視從節奏入手，讓幼兒領(lǐng)略音樂(lè )歡樂(lè )的氣氛。
活動(dòng)目標：
1、大膽用肢體、繪畫(huà)和人聲表達自己的感受和創(chuàng )意。
2、能協(xié)調一致地用人聲和樂(lè )器合奏。
3、認識天氣符號。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
5、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能協(xié)調一致地用人聲和樂(lè )器合奏。
2、難點(diǎn)：協(xié)調一致地用人聲和樂(lè )器合奏.
活動(dòng)準備：
雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，天氣符號，A4紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入：創(chuàng )意肢體游戲
(1)幼兒念"我變我變我變變"，開(kāi)始隨節奏自由走動(dòng)，在最后一拍要變成一個(gè)雕像。
(2)教師念"我變我變我變變，我變我變我超人"，幼兒聽(tīng)到"超人"以后便要做出超人的動(dòng)作。
(3)教師替換"超人"變幾種其他的造型。
2、用符號表現天氣現象
(1)說(shuō)天氣。
提問(wèn)：今天的天氣怎么樣?你們還知道那些天氣現象?這些天氣給人什么樣的感覺(jué)?
(2)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條設計天氣符號。
將幼兒分成四個(gè)組，請每位幼兒分別在A(yíng)4直上設計：太陽(yáng)國、雨國、雷國、風(fēng)國。
3、用人聲、節奏表現四種天氣現象.
(1)設計太陽(yáng)國的聲音、節奏如：刷啦 啦
(2)設計雨國的聲音、節奏如：淅瀝 淅瀝
(3)設計雷國的聲音、節奏如：轟 轟
(4)設計風(fēng)國的`聲音、節奏如：呼-呼-
4、人聲合奏
(1)將幼兒分成四組，每組代表一種天氣，教師手拿四種天氣符號，不斷更換，幼兒看教師手中出現的天氣符號念奏。
(2)教師操作天氣符號卡，由一種天氣開(kāi)始，每組人聲逐漸加入，在逐一減少。
操作方法：將四種天氣符號卡放在黑板上，旁邊畫(huà)一個(gè)方形，告訴幼兒那個(gè)天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。
先放一種天氣符號，教師念預備拍：one two reday 幼兒開(kāi)始念奏。
逐漸加入天氣符號卡，提示幼兒卡片未拿出，聲音不能聽(tīng)停。
(逐漸拿出符號卡，人聲逐漸減少到最后消失。)
5、為四種天氣現象配樂(lè )器
(1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，請幼兒將樂(lè )器與圖對應。
太陽(yáng)國--雪鈴 雨國--沙錘 雷國--手鼓風(fēng)國--鈴鼓
6、樂(lè )器合奏幼兒分組取樂(lè )器，按教師指揮進(jìn)行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，幼兒在樂(lè )中學(xué)，在玩中做，增強了對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現象和常識;在播報天氣中，幼兒進(jìn)一步增強了語(yǔ)言表達能力和自信心。
活動(dòng)前，我自制了與天氣知識有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像卡)，發(fā)動(dòng)幼兒和家長(cháng)共同收集豐富的操作材料，精心設計提問(wèn)語(yǔ)并在活動(dòng)中適時(shí)投放材料，有效增強了幼兒對天氣預報的興趣。他們表現得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對自己學(xué)習、生活的影響，還能?chē)L試把所學(xué)的知識與日常生活緊密結合起來(lái)。尤其是活動(dòng)過(guò)程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節，促使幼兒通過(guò)分工與合作，學(xué)會(huì )搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標志進(jìn)行記錄。同伴之間的交流與合作機會(huì )更多了，融洽的探索氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅持等良好品質(zhì)的形成。
大班動(dòng)物王國教案10
活動(dòng)目標：
1、 感受故事所表現的詼諧情趣。
2、 理解故事中恐龍角色的形象特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
掛圖21號；《小朋友的書(shū)，動(dòng)物王國》；磁帶及錄音機
活動(dòng)過(guò)程
1、 用設疑的方法引出課題
根據故事名稱(chēng)《城里來(lái)來(lái)了大恐龍》，猜測可能發(fā)生的故事。
2、 結合教具講故事，理解故事內容。
�。�1） 出示掛圖一，教師講述故事前半部分至“城里的人感到大恐龍給他們帶來(lái)了危險”，并就故事內容提問(wèn)：
故事里的大恐龍來(lái)到了城里的哪些地方，發(fā)生了什么麻煩事？為什么？
�。�2） 結合掛圖二，教師講述故事后半部分至結束。
提問(wèn)：發(fā)生了這些麻煩事后，大恐龍心里是怎么想的.？
大恐龍為城市做了什么好事？大恐龍心里又是怎么想的？
人們是怎么看待來(lái)到城里的大恐龍的？
3、 使用《小朋友的書(shū)，動(dòng)物王國》第1——4頁(yè)“城里來(lái)了大恐龍”，引導幼兒自主觀(guān)察畫(huà)面閱讀理解。
大班動(dòng)物王國教案11
活動(dòng)目標：
1、嘗試用繪畫(huà)、折紙、泥塑、拼插、紙箱造型等多種藝術(shù)手法表現自己對恐龍的認識。
2、喜歡參加藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、《小朋友的書(shū).美工》
2、幼兒收集自己喜歡的恐龍圖片；有關(guān)恐龍的`折紙方法示意圖及折紙材料；橡皮泥及輔助工具；雪花片等拼插材料；紙箱和報紙；彩筆、剪刀、糨糊等工具人手一份；幼兒自行收集的制作恐龍的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 引導幼兒欣賞收集的不同姿態(tài)的恐龍圖片，選一只自己喜歡的恐龍與大家說(shuō)一說(shuō)。你最喜歡什么恐龍？它長(cháng)得什么樣？
2、 交流幼兒的創(chuàng )作愿望。
你想做一只什么龍？你想用什么材料制作？這只恐龍在干什么
3、 幼兒自主選擇材料，個(gè)體或合作進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。
�。�1） 可以使用《小朋友的書(shū).美工》第20頁(yè)“恐龍”的折紙，制作會(huì )活動(dòng)的恐龍。也可以用教師另外提供的有關(guān)恐龍的折紙示意圖，看圖示自主探索，或和同伴討論，學(xué)習折恐龍。
�。�2） 還可以提供牙簽、塑料刻刀等工具和小型費舊材料，用橡皮泥做恐龍造型，用輔助材料刻畫(huà)細部，如牙齒、眼睛等。
�。�3） 讓有興趣的幼兒利用各種插塑拼插不同造型的立體恐龍。
�。�4） 也可以用提供的紙箱，報紙等材料，合作制作大型紙箱恐龍。
�。ń處熡^(guān)察幼兒自主創(chuàng )作，在幼兒需要的時(shí)候及時(shí)給予材料、技能上的支持）
4、 展示作品與分享交流。
大班動(dòng)物王國教案12
活動(dòng)目標：
1、 選擇合適的材料，運用圍合、疊高、拼插等方法組合搭建恐龍家園。
2、 學(xué)習和同伴合作，合理安排空間布局。
活動(dòng)準備：
積木、插塑玩具，綠色地毯、沙、鵝卵石、綠色塑料植物、紙板，恐龍玩具和模型等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 討論恐龍生存的環(huán)境。
在《侏羅紀公園》的電影或圖書(shū)里，你看到了恐龍的家園是什么樣的？
2、 幼兒分組商議、明確分工。
你們打算搭建一個(gè)怎樣的恐龍家園呢？需要做什么事呢？怎么分工呢？可以選用一些什么材料來(lái)做呢？
3、 幼兒合作創(chuàng )建恐龍家園。
每組幼兒在規定的場(chǎng)地上劃定搭建的位置，如河流、高山、草原的位置。
�。ㄓ^(guān)察各組幼兒的搭建情況，適時(shí)提供幼兒必需的支持；對于幼兒合作中可能出現的`矛盾，如搭建的樣式問(wèn)題，恐龍的擺放問(wèn)題，材料的選擇問(wèn)題等，教師要根據情況做出靈活的回應，促使幼兒協(xié)商解決。對于幼兒的創(chuàng )意，教師要表示贊賞）
4、 展示幼兒搭建的恐龍家園。
�。ǹ梢哉埿“嗟艿苊妹脕�(lái)參觀(guān)；場(chǎng)地如需另最他用，也可以將幼兒搭建的恐龍家園拍攝下來(lái)，用照片的形式展示幼兒的成果，讓幼兒體驗藝術(shù)創(chuàng )作多帶來(lái)的
大班動(dòng)物王國教案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特征。
2、嘗試用三個(gè)橢圓形表現螞蟻的不同形態(tài)。
3、體驗幫助別人可以帶給自己快樂(lè )。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
課件、范畫(huà)兩幅、紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、螞蟻拼圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件：螞蟻王國。
初步了解螞蟻王國及螞蟻的主要外形特征。
1、觀(guān)看課件。
前幾天，小朋友在散步時(shí)發(fā)現了花壇里的螞蟻，對螞蟻很感興趣。今天，我就帶你們一起去螞蟻王國看看�？戳苏埬愀嬖V我，螞蟻身體長(cháng)得怎么樣的，有幾對觸角?幾對足?喜歡吃什么?
幼兒回答，老師小結。螞蟻的身體有三個(gè)橢圓形組成，頭上有一對觸角，有三對足。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。
2、拼圖添畫(huà)游戲：螞蟻。
幫助幼兒了解螞蟻的不同動(dòng)態(tài)特征。
老師這兒有散落的螞蟻拼圖，誰(shuí)可以幫助我把它拼好?(幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿勢的螞蟻)我發(fā)現了一個(gè)秘密，螞蟻好象少了點(diǎn)什么?原來(lái)螞蟻的腳不見(jiàn)了。誰(shuí)會(huì )給螞蟻添上腳?(幼兒示范：給不同形態(tài)的螞蟻添上相應的腳)
二、繪畫(huà)：螞蟻過(guò)節
1、今天，小螞蟻很開(kāi)心，它們來(lái)到草地上，在干嗎呀?(幼兒討論)螞蟻它告訴我：過(guò)幾天就是中秋節了，它們想開(kāi)個(gè)中秋聯(lián)歡會(huì )，想請我們大(2)班的小朋友幫著(zhù)出出金點(diǎn)子。
2、中秋聯(lián)歡會(huì )要準備些什么物品?我們可以找好朋友商量商量，要是你是小螞蟻你想怎樣過(guò)節。(比如：吃的東西、場(chǎng)地布置、穿的衣服等。)(幼兒討論)請個(gè)別幼兒介紹自己的想法：我是螞蟻的話(huà)，我想帶…，我想穿…，我想把活動(dòng)室布置…。
3、小朋友的點(diǎn)子真多。我也有一個(gè)點(diǎn)子：(出示范畫(huà)一)我是小螞蟻的話(huà)，我要帶個(gè)大大的月餅與同伴一起分享。我搬不動(dòng)，我還要請同伴來(lái)幫忙。(出示范畫(huà)二)我還有一個(gè)點(diǎn)子：我想把活動(dòng)室布置得漂亮點(diǎn)，這樣大家在這里賞月會(huì )很舒服、很開(kāi)心。
4、我知道你們還有很多的點(diǎn)子想來(lái)介紹，小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫(huà)記錄下來(lái)，待會(huì )兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流。
5、作品評價(jià)。
6、老師在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中對表達意思清楚的、繪畫(huà)有進(jìn)步的、內容有創(chuàng )新的給予及時(shí)的表?yè)P。
7、幼兒自己介紹作品。
今天，我們幫助小螞蟻出了很多點(diǎn)子，來(lái)看看：這是誰(shuí)畫(huà)的?(大屏幕出示部分幼兒的作品)分別請幼兒介紹自己的繪畫(huà)。
你們幫助了小螞蟻，他們很開(kāi)心。要謝謝你們。你們心里開(kāi)心嗎?原來(lái)幫助別人可以給自己和別人都帶來(lái)快樂(lè )，真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點(diǎn)子，現在就請你們去告訴好朋友或后面的客人老師也可以來(lái)告訴我。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，我能結合時(shí)節、結合幼兒園課題，整合科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì )、數學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域，利用多媒體、游戲、討論互動(dòng)、繪畫(huà)等多種形式開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點(diǎn)，幫助幼兒努力達到目的。在活動(dòng)中，由于活動(dòng)素材來(lái)自于幼兒的`生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問(wèn)題比較開(kāi)放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如：吳佳棟說(shuō)可以到月球上去過(guò)中秋節，要帶月餅、水去。趙越的畫(huà)告訴我們：小螞蟻在搬西瓜，它搬不動(dòng)了，所以就坐下來(lái)休息，后來(lái)就睡著(zhù)了。吉米畫(huà)的是：四只螞蟻共同合作，搬了一個(gè)很大的月餅，四只螞蟻神態(tài)迥異，有兩只螞蟻是高高興興的;一只螞蟻在留淚是它搬不動(dòng)月餅了;還有一只螞蟻是拉著(zhù)臉生氣了，原因是毛毛蟲(chóng)在它旁邊與它比美，說(shuō)螞蟻不漂亮所以不開(kāi)心。從孩子們的畫(huà)中可以看出他們想象的天空有多大，他們就是創(chuàng )造奇跡的神筆。在孩子們的畫(huà)中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題：孩子們對“一對”的概念還不是特別理解，以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習。螞蟻的三對足到底在哪個(gè)部位我們還要進(jìn)一步的去觀(guān)察。在示范添加螞蟻三對足的標準圖案時(shí)可以是先老師示范再請幼兒上前示范，然后作一個(gè)比較，幼兒眼前就有一個(gè)標準螞蟻的圖像了。
大班動(dòng)物王國教案14
活動(dòng)目標
1、 嘗試和同伴一起用自然物來(lái)測量，知道不同恐龍有不同的高度，了解恐龍身高的差異性。
2、 讓幼兒在親自測量中建構“恐龍高度”測量的實(shí)際意義。
活動(dòng)準備
1、《小朋友的書(shū)，動(dòng)物王國》
2、收集了解關(guān)于恐龍高度的'數據資料，2——3個(gè)恐龍模型，記錄表。
3、幼兒知道自己的身高。
4、報紙條、線(xiàn)繩、連環(huán)扣等自然測量工具。
活動(dòng)過(guò)程
1、 請幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的恐龍的高度。幼兒表達，教師記錄。
引導幼兒觀(guān)察《小朋友的書(shū)，動(dòng)物王國》第7——8頁(yè)“恐龍有多高”。
感知不同恐龍之間高度的差異，并學(xué)習用畫(huà)面中的參照物的形象或標尺的刻度顯示來(lái)表達恐龍的不同高度。
2、 說(shuō)說(shuō)測量高度的方法
�。�1） 恐龍的高度可以怎么測量呢？請個(gè)別幼兒上來(lái)演示測量恐龍模型的高度。
�。�2） 說(shuō)說(shuō)怎樣測量5米、18米
你們知道5米有多高嗎？那么18米有多高呢？小朋友有多高呢？
3、 尋找合適的自然物合作測量5米、18米。
引導幼兒利用區域中材料，如線(xiàn)繩、報紙條、連環(huán)扣來(lái)測量。
引導幼兒思考：如果1個(gè)小朋友是1米，那么幾個(gè)小朋友合起來(lái)才是5米呢？
小組合作測量。
4、 交流測量的過(guò)程和結果
展示連接成5米、18米的報紙條、線(xiàn)繩、連環(huán)扣，幼兒拉直了進(jìn)行比較，有條件的話(huà)，也可以帶領(lǐng)幼兒到有樓頂的高樓上，把這些紙條、線(xiàn)繩、連環(huán)扣從樓上放下來(lái)，感受恐龍的高度。
大班動(dòng)物王國教案15
活動(dòng)目標：
1.在幼兒已有的跳躍練習的基礎上，訓練幼兒雙腳夾物跳;
2.訓練幼兒傳遞與接物的能力;
3.培養幼兒良好的團體合作精神。
活動(dòng)準備：
1.每隊一個(gè)小體操球，共四個(gè);
2.每隊一張椅子，共四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師帶幼兒到操場(chǎng)集合，整理隊伍;
2.教師：今天猴子大王舉行了一個(gè)運西瓜比賽，這次的比賽并不是比哪一隊運得多，而是比一比哪一隊運得又快又好;
3.教師講解游戲規則：我們現在把小猴子們分成四隊，每隊一個(gè)西瓜(小體操球)，然后第一只小猴子把西瓜夾在二腿之間，雙腳跳到椅子那里，就用手拿著(zhù)西瓜跑會(huì )起點(diǎn)，把球傳給下一只小猴子。注意：在運西瓜的過(guò)程中西瓜不能掉在地上，否則就當輸。最快把西瓜運完的一隊為勝方;
4.教師示范游戲;
5.幼兒進(jìn)行游戲，教師要加入游戲，為幼兒打氣;
6.教師布比賽結果，并表?yè)P幼兒真能干;
7.把幼兒帶回教室。
活動(dòng)三：誰(shuí)能砸開(kāi)核桃(科學(xué))
活動(dòng)目標：
1、體驗思考、發(fā)現、探索與成功的樂(lè )趣。
2、鼓勵幼兒運用原有經(jīng)驗，猜想并嘗試使用工具砸開(kāi)核桃，發(fā)現工具的不同使用方法。
3、引導幼兒獨立記錄，嘗試統計的方法，使用恰當的語(yǔ)言與同伴交流、描述探究的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1、核桃仁、核桃若干、示范表格、
2、鉗子、石頭、剪刀、錘子、鎖頭、木棒、螺絲刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1、集體品嘗，激發(fā)幼兒砸開(kāi)核桃的欲望。
師：“小朋友，今天我給你們帶來(lái)一位小伙伴，快來(lái)看看它是誰(shuí)?”(手偶小松鼠)小松鼠給大家帶來(lái)了禮物——核桃肉，我們都知道小核桃有一件硬殼做的外衣，肚子里有香香的果肉，小朋友吃了他的果肉，會(huì )變得更聰明、更健康的，你們想品嘗它的果肉嗎?”
幼：“想!”(請幼兒品嘗核桃仁，每人一塊)師:品嘗完了，我想你們一定沒(méi)吃夠吧，那好，我把它的伙伴們請來(lái)，讓你們吃個(gè)夠!但是，現在有個(gè)難題，小松鼠給你們帶來(lái)的時(shí)有外殼的核桃，這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉，你們能做到嗎?”
幼：“能!”
師：“快來(lái)說(shuō)說(shuō)你們有什么好辦法?”
幼：“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“(用錘子鉗子等工具)
2、說(shuō)工具請幼兒說(shuō)一說(shuō)有哪些工具可以用來(lái)砸核桃?
師：“那你們都知道哪些工具可以用來(lái)砸核桃呢?”
幼：“錘子”、“石頭”、“鉗子”……
二、猜想與嘗試
1、成功的設想教師提問(wèn)：你覺(jué)得那個(gè)工具能砸開(kāi)核桃，為什么?)
師：“這是小核桃帶來(lái)的記錄卡，記錄卡第一行畫(huà)的都是什么呀?”
幼：“工具�！�
師：“第二行的前面有一個(gè)問(wèn)號，它的意思是請小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸開(kāi)核桃;第三行的前面有一只手，它的意思是請小朋友動(dòng)手試一試，把結果記在這里�！�
師：現在請在第二行你認為能成功的工具下面畫(huà)上對號�！�
2、實(shí)驗與驗證
請幼兒自由使用各種工具實(shí)驗，并記錄結果。教師注意引導幼兒邊實(shí)驗邊記錄，并提醒幼兒注意安全。
師：“小朋友，你們想不想知道自己的'猜想是否正確呢?”
幼：“想!”
師：“今天老師為你們準備了記錄卡中的工具，一會(huì )兒你們就可以動(dòng)手驗證一下自己猜得對不對?但是在使用工具時(shí)一定要注意安全。(幼兒實(shí)驗)
三、交流砸核桃的方法(小結)
(1)交流工具的恰當使用方法
師：“請大家說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現哪種工具怎樣使用容易成功?”
幼：“鉗子要用鉗子頭砸”、
(2)交流砸核桃的適合部位
師：“砸核桃的哪個(gè)地方容易成功呢?”
幼：“砸中間的縫兒!”
四、激勵與創(chuàng )造
師：“核桃肉可以吃，核桃殼能干什么呢?(做畫(huà))
師：“我們趕緊把核桃殼收好，用核桃殼做一些漂亮的作品，好嗎?”
幼：“好!”
師：“現在讓我們一起把活動(dòng)室整理干凈吧!”
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