幼兒園游戲教學(xué)教案集錦15篇
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園游戲教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園游戲教學(xué)教案1
活動(dòng)目標
1、體驗玩水游戲的快樂(lè )，了解水的用途、教育幼兒要節約用水。
2、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗、游戲、感知水的特性。
3、讓孩子養成遇事善于創(chuàng )新思考的好習慣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備
1、游戲材料準備：空瓶子、裝滿(mǎn)水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車(chē)等。
2、在活動(dòng)區游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀(guān)察水的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、以猜謎語(yǔ)的形式引出"水"。今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ)，看哪個(gè)小朋友的小腦筋最靈，轉的最快！
謎語(yǔ)："在小溪里游玩，在池塘里睡覺(jué)。在江河里奔跑，在大海里歡笑。"
2、提問(wèn)：孩子們，你們在哪里見(jiàn)到過(guò)水呀？你見(jiàn)到的水是什么樣子的？（啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形）。
3、老師給小朋友準備了水和好多的玩具，請小朋友們做個(gè)實(shí)驗，看看水有哪些變化？（體驗玩水的快樂(lè )并從中獲得發(fā)現）老師提出實(shí)驗要求：
a：仔細觀(guān)察實(shí)驗過(guò)程及發(fā)生的變化；
b：不浪費水；
c：看哪個(gè)小朋友的衣服保持的很干凈沒(méi)有弄濕。
4、分3個(gè)小組游戲，孩子們自選一組參加。
1組——水的沉�。�"把許多玩具放在水里，看有什么不同現象？"
2組——水的流動(dòng)："為什么小籃子裝不住水？"3組——水的.沖力：水倒在水車(chē)上，水車(chē)為什么轉了？
通過(guò)讓孩子們親手實(shí)驗、觀(guān)察、講述讓孩子產(chǎn)生實(shí)驗的興趣，觀(guān)察的能力及分析，講述能力等，通過(guò)實(shí)驗引導孩子們說(shuō)出水的用處，培養孩子的發(fā)散性思維）
5、教師："小朋友，快到這一組來(lái)看看，這些小朋友都發(fā)現了什么？"請全班小朋友一起觀(guān)察水的沉浮、流動(dòng)及沖力現象，并請一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現：
A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車(chē)為什么會(huì )轉呢？（大家討論）教師小結：對呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過(guò)它的力量來(lái)發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎？（發(fā)散思維讓孩子們繼續探索）我們再來(lái)看一看下一組小朋友在實(shí)驗中有什么發(fā)現？
B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿(mǎn)水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會(huì )有這種現象呢？共同得出結論：水是有浮力的。
共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？
借助孩子的討論教師指導：空瓶子蓋上蓋會(huì )浮在水面上，因為它輕；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。
提高難度讓孩子們實(shí)驗：大家再實(shí)驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來(lái)？（再一次進(jìn)行實(shí)驗）
C、流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說(shuō)明水是流動(dòng)的。
剛才小朋友說(shuō)了水是會(huì )流動(dòng)的，那你們知道水的流動(dòng)對我們有哪些好處嗎？（引導孩子說(shuō)出水可以通過(guò)流動(dòng)來(lái)澆地、澆花、洗澡等）。
6、提問(wèn)："水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時(shí)候應該怎樣做呢？（孩子們先自由討論后教師小結）教師小結：剛才通過(guò)實(shí)驗小朋友知道了很多關(guān)于水的用處，并且知道以后要節約用水，不浪費水，我們不僅要節約用水，以后還要把學(xué)到的這些知識運用到生活中去。
7、結束活動(dòng)孩子們你們剛才玩的高興嗎？老師也很高興，因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實(shí)驗中發(fā)現了水的很多特性和用處。
我還知道我班的小朋友特別愛(ài)勞動(dòng)呢。那我們就一起把活動(dòng)室收拾好吧！教師和孩子們一起收玩具（培養孩子們良好的習慣，獨立性的能力及愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。）
活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)《水的游戲》這一活動(dòng)，使孩子們通過(guò)各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節約用水等，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都能積極參與活動(dòng)，他們的想象力真的讓我大吃一驚，在實(shí)驗的過(guò)程發(fā)現了那么多的問(wèn)題，那么多創(chuàng )新的玩法，而且沉浸在游戲的探索與樂(lè )趣之中，知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)創(chuàng )新等，他們在輕松愉快的游戲中，把活動(dòng)的目標完成的淋漓盡致，效果非常的不錯。
缺點(diǎn)：活動(dòng)場(chǎng)地有點(diǎn)小，孩子們的活動(dòng)受到限制，并且在游戲玩水的時(shí)候，孩子們有點(diǎn)擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動(dòng)室有點(diǎn)臟。
幼兒園游戲教學(xué)教案2
設計意圖：
《小花貓找汗》是一節聽(tīng)讀游戲識字課，有一次組內教研過(guò)程中，一位年輕老師提出：“現在上聽(tīng)讀游戲課太難了，尤其是長(cháng)篇的科學(xué)故事性的文章，真不知怎么教給孩子？ ”。其實(shí)對于小朋友而言，聽(tīng)讀課本上的文章詩(shī)歌很適合學(xué)齡前的孩子，既能培養良好的閱讀習慣，又能增強識字的能力，每一篇詩(shī)歌有講述一個(gè)知識點(diǎn)，在幼小銜接工作的過(guò)程中，聽(tīng)讀游戲識字是必不可少的重要組成部分�！缎』ㄘ堈液埂肥且黄苓m合低齡小朋友的科學(xué)童話(huà)，孩子們通過(guò)閱讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識。語(yǔ)言生動(dòng)有趣，課文的畫(huà)面形象可愛(ài)，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的`閱讀能力。鑒于以上幾點(diǎn)，我有了以下的教學(xué)設計。
活動(dòng)目標：
1、復習學(xué)過(guò)的生字：貓 豬 狗 牛 馬 。學(xué)習新授生字：說(shuō) 問(wèn) 汗 吐
2、在理解詩(shī)歌的基礎上，進(jìn)行分角色創(chuàng )作表演童話(huà)故事。
3、正確、流利地朗讀課文，，培養學(xué)生對科學(xué)詩(shī)歌的興趣，對科學(xué)探究的興趣。
活動(dòng)準備：
教桿 字卡若干 釣竿小魚(yú)池教具
小動(dòng)物頭飾若干個(gè)《小花貓找汗》動(dòng)畫(huà)片律動(dòng)音樂(lè )《小動(dòng)物》
表演用背景幕布錄像機
活動(dòng)過(guò)程：
律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。
一、導入：
播放動(dòng)畫(huà)片《小花貓找汗》
二、聽(tīng)讀游戲詩(shī)歌教學(xué)：
動(dòng)畫(huà)片看完了，我要考考小朋友，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么？出現了哪些小動(dòng)物？
�。ㄗ層變喊l(fā)言，教師并依次貼出各種所說(shuō)出的小動(dòng)物的圖片）
�。S后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）
教師引導幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線(xiàn)，把小動(dòng)物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識教育）
三、復習學(xué)過(guò)的生字
這些小動(dòng)物還帶來(lái)幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動(dòng)物圖片翻過(guò)來(lái)，后面是相對應的小動(dòng)物的名稱(chēng)字卡：貓、狗、豬、牛、馬）
認讀認讀識字游戲
1、“聽(tīng)聲音認生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲，另一名小朋友找出相對應的字卡）
四、學(xué)習新授生字
這首童話(huà)里還有幾個(gè)小字寶寶不見(jiàn)了，看來(lái)我需要魔術(shù)帽。（教師運用魔術(shù)帽變出“說(shuō)”“問(wèn)”“汗”“吐”四個(gè)生字）
教師引領(lǐng)幼兒觀(guān)察，并讓幼兒獨立分析字形，比如說(shuō)：
說(shuō)——一個(gè)人在看電視，電視里有一個(gè)人說(shuō)話(huà)
問(wèn)——一個(gè)人在大門(mén)里問(wèn)問(wèn)題。
汗——一個(gè)人本來(lái)是干的，運動(dòng)后就出汗了。
吐——左邊是口，右邊是土，合起來(lái)就念吐。
之后進(jìn)行組詞，并說(shuō)一句話(huà)。
五、玩識字游戲
1、小貓釣魚(yú)。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚(yú)哪去了？我請***找一找。
2、誰(shuí)當小老師？
3、猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了。
六、童話(huà)故事表演
小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》
�。ń處煼职l(fā)頭飾）
�。ㄗ尩谝唤M幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話(huà)故事）——教師進(jìn)行錄像
表演結束了，請下面的小觀(guān)眾說(shuō)一說(shuō)，哪里表演的好？哪里表演得不好？
�。ㄗ層變鹤杂捎懻搩�(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的經(jīng)驗，請第二組小朋友表演）
七、教師小結：
小朋友們表演得真棒，通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了不同的小動(dòng)物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現在我問(wèn)問(wèn)小朋友，你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎？
現在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。
幼兒園游戲教學(xué)教案3
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
2、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
3、感受椅子游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。
4、初步培養幼兒體育活動(dòng)的興趣。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
【活動(dòng)準備】
與幼兒人數相等的椅子若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運動(dòng)。
師幼隨音樂(lè )做熱身運動(dòng)。
二、游戲過(guò)程。
今天我們都帶著(zhù)小椅子，你們能用小椅子玩什么游戲?引導幼兒利用小椅子自由探索。
小椅子除了這些有趣的玩法，還可以用來(lái)做搶椅子的游戲呢!今天我們就來(lái)玩一個(gè)新的搶椅子的游戲，好不好?
1、雙腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè )圍著(zhù)椅子雙腳跳，當音樂(lè )停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強調規則)
2、單腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè )圍著(zhù)椅子單腳跳，當音樂(lè )停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強調規則)
3、蛇形跑搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè )繞椅子蛇形跑，當音樂(lè )停時(shí)幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強調規則)
4、大圈套小圈搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè )繞椅子轉圈，當音樂(lè )停時(shí)根據男孩女孩搶里外圈的椅子。(適時(shí)介入，強調規則)
5、一把椅子多人站。
游戲玩法：
(1)幼兒隨音樂(lè )自由走動(dòng)，當音樂(lè )停時(shí)幾個(gè)幼兒想辦法站在一把椅子上。
(2)撤掉一部分椅子，規定4人擠在一把椅子上。
引導幼兒發(fā)現在椅子上平衡站立的方法。
(3)椅子數量繼續減少，規定5人擠在一把椅子上。
引導幼兒發(fā)現在椅子上平衡站立的方法。
規則：沒(méi)有搶到椅子的幼兒按要求做一個(gè)動(dòng)作后繼續參加游戲。
三、放松活動(dòng)。
師幼做放松運動(dòng)，結束游戲。
【活動(dòng)反思】
搶椅子游戲是我們傳統民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲，游戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數的限制，操作性強。但是如果長(cháng)時(shí)間使用一種規則進(jìn)行游戲的話(huà)幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎上進(jìn)行了一些創(chuàng )新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。
從整個(gè)游戲過(guò)程來(lái)看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作，提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調性，同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂(lè )。
游戲環(huán)節安排：在游戲環(huán)節上，我采用了由易到難，層層遞進(jìn)的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同，滿(mǎn)足了幼兒不同的動(dòng)作發(fā)展需要，提高了游戲的質(zhì)量和效果。
游戲過(guò)程分析：游戲開(kāi)始部分有效利用椅子進(jìn)行了活潑有趣的熱身活動(dòng)。讓幼兒初步體驗到椅子的游戲功能。
自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散，在玩玩試試的過(guò)程中把椅子當做游戲工具，發(fā)現椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。
接下來(lái)的`搶椅子游戲我設計了一個(gè)由易到難的游戲過(guò)程。首先是“雙腳跳搶椅子”，在進(jìn)行游戲的同時(shí)發(fā)展幼兒的雙腳連續往前跳的動(dòng)作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”，發(fā)展幼兒?jiǎn)文_連續往前跳的動(dòng)作。接下來(lái)的“蛇形跑搶椅子”，發(fā)展幼兒繞過(guò)障礙物跑的能力�！半p圈搶椅子”可以讓幼兒對于男孩女孩有一個(gè)性別認知，鍛煉幼兒的反應能力�！罢疽巫印钡挠螒驗榻酉聛�(lái)要進(jìn)行的“多人站椅子”做好鋪墊，使幼兒認識到“搶椅子”不只是坐在椅子上，還可以站在椅子上�！耙话岩巫佣嗳苏尽笔且粋�(gè)游戲的提升環(huán)節，是對幼兒平衡能力的一種考驗。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿(mǎn)足幼兒的挑戰欲望。幼兒要團結合作、開(kāi)動(dòng)腦筋才能完成挑戰。
在整個(gè)游戲過(guò)程幼兒的參與度很高，興趣高漲。在游戲中幼兒積累了經(jīng)驗，得到了快樂(lè )，增強了自信。
幼兒園游戲教學(xué)教案4
一、魔毯游戲目的
1立定時(shí)能平衡自己的重心
2加強幼兒間的情感交流，培養合作觀(guān)念游戲
3提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的'樂(lè )趣。
4鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
材料：
報紙，錄音機。音帶
游戲過(guò)程：
1在場(chǎng)地上鋪若干報紙
2用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動(dòng)物。如果小動(dòng)物站在"魔毯"(報紙)上，大灰狼就看不見(jiàn)了
3音樂(lè )聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作，另一組由2-3名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺(jué)
4音樂(lè )停。小動(dòng)物們趕快找一張"魔毯"站在上面，否則就被抓走
5將報紙對折。下一段音樂(lè )起，游戲重復進(jìn)行，每一段游戲結束，就將報紙對折一次，直到每張報紙上只能站一個(gè)幼兒
二、溜冰游戲目的
培養幼兒的細心。耐心和平衡能力游戲材料報紙。節奏較快的音樂(lè )游戲過(guò)程
1將一張報紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報紙上，做溜冰預備姿勢
2音樂(lè )聲起，幼兒開(kāi)始在規定的范圍內向前滑行
3報紙一破就下場(chǎng)，場(chǎng)所沒(méi)有破的為最付佳溜冰手(用力均勻，速度稍慢一點(diǎn)，報紙不容易破)
教學(xué)反思：
1應該對幼兒們進(jìn)行分組游戲。
2在游戲中應該邀請小朋友和老師一起游戲。
幼兒園游戲教學(xué)教案5
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲，幫助幼兒進(jìn)一步了解常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征和生活習性。
2、引導幼兒觀(guān)察、比較、發(fā)現動(dòng)物明顯特征，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
3、體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒在教師的引導下發(fā)現動(dòng)物的明顯特征，大膽表現自己的想法。
活動(dòng)準備
1。幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做游戲的經(jīng)驗。
2。多媒體課件。（樹(shù)林背景圖，四個(gè)小動(dòng)物影子，分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛，每張影子可點(diǎn)擊放大、驗證。）
3。幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。
4。四塊樹(shù)林背景圖的塑料板，每塊板分開(kāi)擺放，上面有小動(dòng)物的影子。
活動(dòng)過(guò)程
一、分享交流、再現經(jīng)驗。
提問(wèn)：“你喜歡什么動(dòng)物？為什么？”（再現已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽講述）情景導入、
二、感知特征。
三、演示課件：
今天森林里有一群動(dòng)物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲，它們是誰(shuí)呢？它們躲在哪里？我們一起找一找吧。
1。提問(wèn)：你找到了誰(shuí)？它躲在哪里？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察、并從外形特征上進(jìn)行判斷，進(jìn)一步感知外形特征）
2。點(diǎn)擊動(dòng)物影子使它變成有色彩的動(dòng)物，進(jìn)行驗證。
3。教師用兒歌進(jìn)行小結，并鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作表現各種動(dòng)物。
4。重點(diǎn)觀(guān)察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨。
四、配對游戲、遷移經(jīng)驗。
1。出示樹(shù)林背景圖，介紹游戲“動(dòng)物找影子”及玩法。
2。幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對游戲，教師巡視觀(guān)察。
3。根據游戲時(shí)出現的問(wèn)題，集體解決或驗證。
五、活動(dòng)延伸
請幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子。
教學(xué)反思
分享交流。這一環(huán)節的目的是為了幫助幼兒再現已有經(jīng)驗。因為中班正是語(yǔ)音發(fā)展的.飛躍期，所以本人在此為幼兒營(yíng)造寬松的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動(dòng)物，在生生互動(dòng)中提高語(yǔ)言表達能力，同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別語(yǔ)言表達能力弱或發(fā)音不準的幼兒及時(shí)給予幫助和糾正。情景導入。這一環(huán)節的目的是為了加深對動(dòng)物明顯特征的認識。因為幼兒思維大多由行動(dòng)引起，所以教師首先出示多媒體課件，預設了“和動(dòng)物朋友捉迷藏”的場(chǎng)景，引起幼兒特別的注意和喜愛(ài)，使他們能主動(dòng)去認識環(huán)境，投入活動(dòng)。通過(guò)觀(guān)察影子判斷不同的動(dòng)物，在此預設重點(diǎn)討論：蝸牛的外形特征（結合經(jīng)驗豐富相關(guān)的知識）、比較小雞和小鴨（兩者的外形特征較為相似，幼兒在區分上有困難），并引導幼兒表達各自的理由。針對幼兒注意不穩定的特點(diǎn)，本人在游戲中鼓勵幼兒結合已有經(jīng)驗用肢體動(dòng)作模仿表現動(dòng)物的特征，并以?xún)焊栊〗Y、講講動(dòng)動(dòng)等學(xué)習方式幫助幼兒互相習得經(jīng)驗。配對游戲。這一環(huán)節的目的是鞏固對動(dòng)物外形特征的了解。因為幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心，所以教師再次為幼兒創(chuàng )設立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境，滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的需求，引導他們自由選擇、動(dòng)手操作，教師則以觀(guān)察者、傾聽(tīng)者、引導者的身份進(jìn)行巡視，鼓勵幼兒互相交流，發(fā)現問(wèn)題、共同解決，提升經(jīng)驗。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲，在音樂(lè )模仿中結束整個(gè)活動(dòng)。
幼兒園游戲教學(xué)教案6
【游戲由來(lái)】
根據本次開(kāi)展的主題“真好吃”因此我們開(kāi)展了“小吃店”主要包括“我喜歡吃什么”、“我經(jīng)常吃什么”、“我學(xué)著(zhù)做”和“我會(huì )吃”等幾個(gè)方面。我們將以幼兒最喜歡吃的食物作為切入點(diǎn)，讓幼兒了解食物的多樣性；并且我們還設計了家長(cháng)共同參與的親子活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)品嘗食物的熱情，并讓幼兒在活動(dòng)中懂得基本的進(jìn)餐要求，不挑食、不暴飲暴食。
【游戲總目標】
1、對游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與活動(dòng)，能自愿扮演各種角色進(jìn)行游戲。
2、積極參與游戲表現各角色的行為、活動(dòng)，逐步拓展游戲主題和情節。
3、能與同伴友好協(xié)商、合作，嘗試解決游戲中遇到的問(wèn)題。
4、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規則，學(xué)會(huì )在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。
第十五游戲
【游戲時(shí)間】
第十七周周一下午（20xx年12月19日）
執教：張林芳
【游戲目標】
1、了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點(diǎn)以及他們之間簡(jiǎn)單的對話(huà)。
2、積極參與游戲環(huán)境的布置，感受快樂(lè )。
【游戲準備】
1、經(jīng)驗準備：與爸爸、媽媽一起到小吃店進(jìn)餐，觀(guān)察了解小吃店的人員及環(huán)境。
2、物質(zhì)準備：餐具（一次性紙盤(pán)、湯匙、叉子等），材料（餃子、面條、扁食、等食物）小吃店P(guān)PT。
3、環(huán)境創(chuàng )設：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。
【游戲過(guò)程】
1、引入。
師：你們有吃過(guò)小吃嗎？（引導孩子們回憶）師：你們去過(guò)的小吃店是什么樣子的？
2、交流經(jīng)驗師：小吃店里有什么？工作人員是怎么工作的？
3、教師播放PPT教師過(guò)程講解一邊做動(dòng)作。
4、提出規則
�。�1）工作人員不能隨意的走動(dòng)，要負責好自己的崗位，使用文明禮貌用語(yǔ)。
�。�2）顧客要明確自己的身份。
�。�3）游戲結束后要把玩具送回家。
5、幼兒自由選擇游戲
教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，（教師要特別跟幼兒強調不能大聲喧嘩和隨意走動(dòng)）
6、小結
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的游戲體驗、感受，交流“小吃店”里游戲開(kāi)展的情況。
【觀(guān)察與推進(jìn)】
幼兒對小吃店游戲十分興趣，游戲一開(kāi)始，許多幼兒涌入活動(dòng)區中，場(chǎng)面一片混亂，孩子們不明確自己的角色身份和職責，一味地在那里煮東西，角色間也不交流溝通，有的就一直坐在位置上不知道要做什么。教師要進(jìn)一步引導幼兒感受小吃店的游戲，個(gè)別幼兒明確扮演角色。在下一次活動(dòng)中進(jìn)一步了解各工作人員的職責，引導幼兒探索并豐富游戲材料。
第十六游戲
【游戲時(shí)間】
第十八周周一下午（20xx年12月26日）
執教：張林芳
【游戲目標】
1、懂得用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行交流；
2、熟悉顧客的游戲規則，能夠排隊等候。
【游戲準備】
增添食物：雞蛋、面條、辣椒。
【游戲過(guò)程】
1、回顧上次游戲不足：客人來(lái)了要怎么做？
2、請小朋友討論解決問(wèn)題：將食物放進(jìn)指定的盤(pán)子里，收銀員要負責提醒顧客吃飽要付錢(qián)。
3、請個(gè)別小朋友扮演廚師和顧客，老師提醒廚師要主動(dòng)詢(xún)問(wèn)客人要吃什么，服務(wù)員和顧客要用禮貌的語(yǔ)言交談。
4、老師和小朋友一同商量分配角色。
5、自由游戲，老師以顧客的身份幫助游戲情節開(kāi)展，鼓勵廚師主動(dòng)詢(xún)問(wèn)客人要吃什么，提醒顧客將吃完的'食物放進(jìn)指定的筐里。
6、游戲結束，講評游戲。
�。�1）表?yè)P用禮貌語(yǔ)言積極交流的顧客和廚師。表?yè)P遵守游戲規則的顧客。
�。�2）鼓勵小朋友用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己扮演的角色。
【觀(guān)察與推進(jìn)】
詩(shī)涵和子淳、宣賢兩個(gè)剛開(kāi)始看見(jiàn)這么多排隊的顧客顯得很茫然不知道要做什么，不知道先問(wèn)哪個(gè)顧客的，也忘了提醒顧客在餐桌等，在老師的提醒下才開(kāi)始有序的操作起來(lái)，宣賢很積極的為顧客點(diǎn)餐，還能積極的詢(xún)問(wèn)顧客要吃什么，宣賢和顧客之間能客氣禮貌的交談。倒是收銀員沒(méi)有與顧客有交流，好像是個(gè)多余的角色了
第十七游戲
【游戲時(shí)間】
第十九周周一下午（20xx年1月9日）
執教：張林芳
【游戲目標】
1、了解“小吃店”的人員、環(huán)境布局。
2、嘗試表現小吃店中成人的勞動(dòng)情景。
3、積極參與游戲環(huán)境的布置，感受快樂(lè )。
【游戲準備】
1、親子活動(dòng)：請家長(cháng)協(xié)助幼兒調查小吃店中豐富的小吃品種，并向廚師了解各種小吃的加工方法，用照片的形式記錄。
2、環(huán)境創(chuàng )設：增添食物加工場(chǎng)所
3、物質(zhì)準備：增添加工食物材料，海綿、膠布、干凈的絲襪、雙面膠、皺紋紙、卡紙。
3、環(huán)境創(chuàng )設：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。
【游戲過(guò)程】
1、談話(huà)導入師：今天牛老師要和大家一起看一些東西這些都是爸爸媽媽幫我們一起收集的呢，展示收集的各種小吃資料，互相介紹了解到的小吃加工方法。
2、出示食品加工材料，幫助幼兒明確食品加工場(chǎng)所及制作方法。
3、上次活動(dòng)是，我們的顧客很少，引導幼兒討論：如何招呼客人，讓客人喜歡來(lái)小吃店吃小吃？
4、幼兒按意愿開(kāi)展游戲
教師重點(diǎn)觀(guān)察小吃店的工作人員招呼客人的情況以及新加入食品加工情況。
5、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小吃店工作人員的情況及食品加工情況，并針對游戲中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論。
【觀(guān)察與推進(jìn)】
幼兒還是不明確小吃店各角色的職責和分工，能有禮貌地服務(wù)顧客，但是客人在點(diǎn)餐就有些困難了不知道吃什么，服務(wù)有還不會(huì )介紹店里的小吃�？腿艘膊荒茌^有序地點(diǎn)餐，并遵守小吃店的游戲紀律。下一階段我們將幫助幼兒繼續規范一些規則。
幼兒園游戲教學(xué)教案7
【設計思路】
利用生活中的物品席子、塑料臺布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進(jìn)行運動(dòng)，幼兒可以用身體趴著(zhù)或站著(zhù)將席子、塑料臺布自制成的滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)，還可以用其它的辦法來(lái)玩，激發(fā)幼兒對玩此游戲的興趣，讓幼兒在玩中其樂(lè )融融。
【活動(dòng)目標】
1、有興趣嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的運動(dòng)游戲。
2、體驗合作玩的快樂(lè )。
3、培養表演的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
【活動(dòng)準備】
席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師介紹運動(dòng)內容，激發(fā)興趣
二、幼兒嘗試運動(dòng)
1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩?
2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動(dòng)?(幼兒討論)
3、幼兒自選器械嘗試運動(dòng)
幼兒在嘗試運動(dòng)過(guò)程中，教師進(jìn)行觀(guān)察，并進(jìn)行適時(shí)引導。
三、幼兒展示交流
1、幼兒集中，請部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。
2、教師和幼兒共同進(jìn)行評價(jià)。
3、教師進(jìn)行提示：
(1)除了用身體趴著(zhù)將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外，我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng)?
(2)合作玩怎樣玩?
四、幼兒再次進(jìn)行運動(dòng)
幼兒再次進(jìn)行運動(dòng)時(shí)，教師觀(guān)察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。
重點(diǎn)：引導幼兒能合作玩。
案例：滾動(dòng)的寶寶
教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動(dòng)的寶寶”戶(hù)外運動(dòng)區域器械，這些器械是用席子、塑料花臺布和透明臺布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進(jìn)行滾動(dòng)，由于教師急于投放，讓幼兒直接玩了起來(lái)，結果，能力強的幼兒玩起來(lái)了，而且也較感興趣，能力弱的幼兒只在旁邊觀(guān)看，但是在教師的催動(dòng)下，這些幼兒也愿意嘗試，玩著(zhù)玩著(zhù)他們都一一走掉了。
【活動(dòng)分析】
用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的幼兒運動(dòng)器械，教師很有創(chuàng )意。但是在投放前，教師缺少興趣的激發(fā)，由于自制的滾動(dòng)器械是用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的，不象買(mǎi)來(lái)的滾動(dòng)器械那么漂亮，而且買(mǎi)來(lái)的滾動(dòng)器械直接就是撐著(zhù)的�？墒亲灾频臐L動(dòng)器械是撐不起來(lái)的，要靠幼兒的鉆進(jìn)去的身體來(lái)支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的，教師采取的指導策略應該是：
1、先請大班的幼兒作示范，還可以請班上能力強的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的興趣。
2、讓能力強的幼兒和能力弱的幼兒一起玩，已此帶動(dòng)。
3、教師用語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵，幼兒一邊玩一邊不斷地進(jìn)行鼓勵，對有進(jìn)步的幼兒在全班再進(jìn)行表?yè)P，還可以適當進(jìn)行一些小的獎勵，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。
【教學(xué)反思】
因為活動(dòng)準備充分，過(guò)程安排合理，并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動(dòng)的.方式，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展，實(shí)現了以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展的目的。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師和幼兒配和合較好，教師能及時(shí)調整教學(xué)策略，幼兒也能較好地在教室的指導和啟發(fā)下盡情的玩。同時(shí)，家長(cháng)也積極進(jìn)行了較好的評價(jià)。這節活動(dòng)可不僅使師生之間增強了了解，而且得到了家長(cháng)的認可，為以后教育教學(xué)活動(dòng)的更好開(kāi)展開(kāi)了一個(gè)好頭。如果再讓我重新上這節課的話(huà)，我一定會(huì )讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái)，讓他們真正體會(huì )到集體活動(dòng)的魅力，從而更加熱愛(ài)校園，熱愛(ài)學(xué)校生活。
幼兒園游戲教學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
認識游樂(lè )設施的安全使用方式
享受玩游樂(lè )器材的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：戶(hù)外游樂(lè )器材
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師帶著(zhù)幼兒到戶(hù)外的游樂(lè )器材繞一圈，并在每個(gè)游樂(lè )器材前停留一下，向幼兒說(shuō)明玩游樂(lè )器材可能發(fā)生的危險，再指導幼兒正確的'玩法。
三輪車(chē)：
(1)不用跑的幫小朋友推車(chē)。
(2)要輪流玩，不搶著(zhù)玩。
滑梯：
(1)不從滑口處爬上去。
(2)不用頭倒著(zhù)溜滑梯。
(3)在溜滑梯上不推擠碰撞。
秋千：
(1)不要盪太高。
(2)不幫小朋友推秋千。
(3)不站在秋千后面。
2.接著(zhù)請幾位幼兒示范該游樂(lè )器材的正確玩法。
3.問(wèn)幼兒當很多人想玩同一個(gè)游樂(lè )器材時(shí)，該怎麼辦？引導幼兒排隊等待或先玩人較少的，比較不會(huì )浪費時(shí)間，再讓幼兒在游樂(lè )區玩一番。
4.回到教室，請幼兒分享游戲的項目及心情，最喜歡哪一樣游樂(lè )器材，再與幼兒回顧剛剛玩游戲器材的安全事項，看看自己是否都做到了，給自己鼓鼓掌。
活動(dòng)評估：能遵守游樂(lè )器材的使用常規；能開(kāi)心的玩游樂(lè )器材。
活動(dòng)結束后，讓幼兒學(xué)習排隊等待的常規。
這個(gè)游戲教案可以在保證孩子的安全的基礎上，讓孩子學(xué)會(huì )排隊，學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)约耙恍┌踩庾R，比較值得學(xué)習。
幼兒園游戲教學(xué)教案9
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習抱球跑的動(dòng)作。
2、能聽(tīng)到信號向指定方向跑，增強跑的能力。
3、對球類(lèi)運動(dòng)感興趣，樂(lè )意參加有游戲。
【活動(dòng)準備】
幼兒每人一個(gè)皮球。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
1、熱身運動(dòng)：(1)繞操場(chǎng)跑兩圈;(2)身體各部位活動(dòng)。
2、教師示范玩球，激發(fā)幼兒玩球的興趣。
師：請小朋友看，這是什么呀?(皮球)
師：皮球的玩法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滾球、用腳踢……
二、基本部分
1、請幼兒自由玩球
師：現在我請小朋友每人拿一個(gè)皮球，在地上玩一下，用聰明的腦袋想出更多不一樣的玩法，記得注意安全哦!
2、教師小結(請3名幼兒示范)
師：剛才我看到小朋友都特別棒，想到了很多不一樣的'玩法，誰(shuí)想來(lái)給大家示范一下呢?
三、游戲“我和球兒來(lái)賽跑”
1、教師講解玩法。
2、幼兒第一次游戲，請幼兒追趕球，教師鼓勵幼兒大膽參與游戲，提醒幼兒注意安全。
3、幼兒第二、三次游戲，幼兒超過(guò)球，將球攔住。
4、教師小結：表?yè)P大膽加入游戲的幼兒，鼓勵幼兒下次活動(dòng)能把球滾的遠，追的快。
5、游戲“送大皮球回家”。
6、教師帶領(lǐng)幼兒將大皮球放進(jìn)簍子里。
四、結束部分
幼兒隨教師做“小鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
幼兒園游戲教學(xué)教案10
活動(dòng)總目的:
1、體驗共同游戲的樂(lè )趣，感受成功的喜悅。
2、感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據物體的.外形特征學(xué)會(huì )正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構材料，圍繞主題進(jìn)行建構。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )分工合作，愛(ài)護建構材料和建構成果。
4、合理利用替代物，學(xué)會(huì )客觀(guān)地評價(jià)自己和同伴的游戲情況。
本次活動(dòng)目的:
1、鼓勵幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
2、根據物體的外形特征學(xué)會(huì )正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構材料進(jìn)行建構。
活動(dòng)準備:
1、各種花片、插塑
2、活動(dòng)前，帶幼兒到社區的街道參觀(guān)
教學(xué)流程:
一、師生談話(huà)，引入活動(dòng):
師:平時(shí)，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區時(shí)，你們看到了什么?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么，如:房子、花圃等)
二、組織幼兒討論:
1、師:街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來(lái)建構呢?
2、幼兒分組討論，學(xué)習根據物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構材料進(jìn)行建構。
3、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法。
4、教師小結，如:房子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構，如炮筒;游樂(lè )器械就可以用童樂(lè )高來(lái)建構，等等。
三、幼兒建構，教師指導
1、幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構。
2、教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
3、指導幼兒根據物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構材料進(jìn)行建構。
4、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四、教師講評、結束
1、幼兒自評、互評游戲情況。
2、教師根據幼兒選擇建構材料進(jìn)行建構的情況進(jìn)行小結，提出不足之處，提出一次游戲的要求，結束。
幼兒園游戲教學(xué)教案11
要求：
1、通過(guò)吹色游戲，鞏固幼兒對幾種常用顏色的認識，培養幼兒對色彩的興趣。
2、能大膽選用色彩，表達自己對煙花的美的感受。
3、嘗試與同伴合作作畫(huà)，體驗其中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、裝有紅、黃、藍、綠、紫顏色的盤(pán)子若干。
2、幼兒人手一張較厚的紙。
活動(dòng)流程：
回憶花→示范講解→幼兒畫(huà)花→觀(guān)察作品
活動(dòng)過(guò)程：
一、 回憶煙花
教師：春節的夜晚天空中升起了五顏六色的煙花就像一朵朵美麗的花朵，小朋友你們都看見(jiàn)煙花了嗎？看見(jiàn)了哪些顏色的煙花？
教學(xué)反思：放煙花是春節要舉行的活動(dòng)，幼兒大多與家人一起觀(guān)看過(guò)煙花，有較深的體驗與感受。所以用煙花來(lái)作為題材，能夠引起幼兒對此活動(dòng)更為濃厚的興趣。
二、示范講解
教師：你們想放煙花嗎？老師用一種新的方法也能放煙花。
1、示范講解
老師把顏料滴在紙上，用力用嘴吹開(kāi)呈煙花狀。
2、請部分幼兒和老師合作一起放“煙花”，引起幼兒的興趣。
3、引導幼兒說(shuō)出老師和小朋友放的“煙花”，是什么顏色的？
教學(xué)反思：從培養幼兒說(shuō)出的興趣入手，選擇了幼兒所喜歡的.煙花作題材，設計“放煙花”的游戲活動(dòng)，使幼兒在想想、看看、講講、做做等活動(dòng)中，逐步加深對幾種常用色的認識。
三、幼兒畫(huà)煙花
老師指導幼兒自由選擇顏色放“煙花”，鞏固對常用顏色的認識，培養幼兒對色彩的興趣。
1、教師在巡回指導過(guò)程中，詢(xún)問(wèn)幼兒放了哪些顏色的“煙花”，以鞏固對常用色的認識。
2、觀(guān)察幼兒的作畫(huà)情況，提醒幼兒嘴要對著(zhù)紙面，用力吹。
3、提醒幼兒在玩色過(guò)程中注意不要把衣服弄臟。
教學(xué)反思：通過(guò)親手作畫(huà)“煙花”，使幼兒自己發(fā)現色彩的美妙變幻，激發(fā)其對色彩的興趣，并初步學(xué)習與同伴合作作畫(huà)，能大膽地用顏色作“煙花”，進(jìn)而培養他們對美術(shù)活動(dòng)的濃厚興趣。
幼兒園游戲教學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
1、熟悉《挪威舞曲》曲調,初步感知樂(lè )曲的ABA結構。
2、借助故事情節,結合音樂(lè )形象,創(chuàng )編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動(dòng)作。
3、在游戲活動(dòng)中，有一定的自控能力，并感知音樂(lè )形象。
活動(dòng)準備：音樂(lè )磁帶、鴨子、大風(fēng)頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒伴隨音樂(lè )學(xué)鴨子走進(jìn)活動(dòng)室。
二、幼兒欣賞音樂(lè )：
師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，請小朋友仔細地聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴大家你有什么感覺(jué)，或者聽(tīng)完后你想到了些什么？
三、教師講述故事：
師：剛才有的小朋友說(shuō)了自己聽(tīng)了這首音樂(lè )后的感覺(jué)，有的.小朋友把自己聽(tīng)了音樂(lè )后想到的告訴了老師，老師聽(tīng)了這首音樂(lè )后，想到了一個(gè)小故事：清晨，鴨媽媽帶著(zhù)她的鴨寶寶來(lái)到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水，玩得真高興。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說(shuō)：“孩子們，別怕，趕快找個(gè)地方躲起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)，大風(fēng)就不會(huì )把你刮走。后來(lái)，風(fēng)停了，鴨媽媽繼續和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。
四、幼兒完整欣賞音樂(lè )，聯(lián)想故事情節，鼓勵幼兒自由表現對樂(lè )曲的理解。師：現在請小朋友再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪里是大風(fēng)來(lái)了，如果你聽(tīng)出來(lái)就用動(dòng)作表示出來(lái)。
五、分段欣賞，引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，感知樂(lè )曲的ABA結構。（1）欣賞第一段：
師引導幼兒用鴨子游泳、嬉水的動(dòng)作表現A段音樂(lè )。（2）欣賞第二段：
師引導幼兒用大風(fēng)的動(dòng)作表現B段音樂(lè )。（3）欣賞第三段：
師引導幼兒理解樂(lè )曲的ABA結構。
六、完整欣賞音樂(lè )。
師：現在請小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作，老師師扮演大風(fēng)，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風(fēng)來(lái)了，一定要一動(dòng)不動(dòng)，不然就會(huì )被大風(fēng)刮走。
七、結束活動(dòng)：
鴨媽媽帶著(zhù)鴨寶寶在草地上開(kāi)心地玩了一天，現在她們也累了，鴨媽媽帶著(zhù)她的鴨寶寶們回家休息了。（幼兒隨音樂(lè )，模仿鴨子走路走出教室。）
幼兒園游戲教學(xué)教案13
一.活動(dòng)目的:
1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對話(huà),并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
二.活動(dòng)準備:
三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
三.活動(dòng)過(guò)程:
1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內容。
師:這是誰(shuí)?我們在哪個(gè)故事里見(jiàn)過(guò)它?
里面還有誰(shuí)?
故事里說(shuō)了一件什么事?
2.師小結:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3.師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。
師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的?
引導幼兒做出小羊"的.篤的篤"跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)
2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?中羊又是怎么回答的?(引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作)
3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)?
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)
4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的?
5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?
4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)
5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)
師:小朋友要注意聽(tīng),當輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來(lái),看要怎么做?
鼓勵幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達,并能做出相應的動(dòng)作來(lái).
6.請個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂(lè )在其中，與我配合的十分默契，我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，孩子們都會(huì )積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。
幼兒園游戲教學(xué)教案14
活動(dòng)目標：知道自己的名字，聽(tīng)到名字要應答。
活動(dòng)準備：圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒交流自己的名字。
1.xxx小朋友。
2.xxx小朋友在哪里?
3.xxx來(lái)了沒(méi)有?
二、老師介紹自己的名字。
1請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。
師：小朋友，我是什么老師呀?
教師小結：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字就是我自己。
三、師生互相說(shuō)說(shuō)自己的小名。
1.小朋友說(shuō)說(shuō)自己的小名。
師：我們每個(gè)人都有自己的小名，小名就是爸爸媽媽在家里是怎么叫你們的`，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的小名叫什么?
2.老師介紹自己的小名。
師：老師也有自己的小名，我的爸爸媽媽在家里叫我XX。
3.教師小結：我們每個(gè)人都有大名，有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里，你都要應答。
四、觀(guān)察圖片，內化遷移。
1.圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。
師：看看圖片上面媽媽下做什么?寶寶應該怎么做呢?
2.圖片2：爸爸叫寶寶洗澡。
師：看看爸爸在做什么?他在喊寶寶做什么?
3.圖片3：媽媽叫寶寶睡覺(jué)。
師：晚上了，媽媽鋪好床，寶寶應該干嘛了?寶寶要怎么答應媽媽呢?
4.教師以歌曲形式結束。
幼兒園游戲教學(xué)教案15
【活動(dòng)目標】
1、在游戲中專(zhuān)注地進(jìn)行跑的身體運動(dòng)。
2、通過(guò)參與競賽游戲體驗團隊合作樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
大量海洋球、塑料筐4個(gè)、呼啦圈8個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身游戲——1、2、3、4(價(jià)值分析：調動(dòng)幼兒的興趣，并活動(dòng)幼兒身體)
玩法：教師發(fā)出信號，幼兒根據信號作出相應反應。
層次1：視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)同步
層次2：只有聽(tīng)覺(jué)
觀(guān)察指導：提示幼兒在奔跑時(shí)注意避讓同伴。
二、蛋蛋保衛戰(價(jià)值分析：專(zhuān)注地進(jìn)行跑、投、接等身體運動(dòng)并參與游戲體驗團隊合作樂(lè )趣)
玩法：教師把海洋球播撒在場(chǎng)地上，幼兒分隊后在規定的時(shí)間內撿拾盡量多的海洋球投入本隊的框中，框內海洋球數量最多隊為勝。
層次1：無(wú)干擾
層次2：教師作為怪物在游戲中“捕捉”幼兒。
觀(guān)察指導：注意提示幼兒在活動(dòng)中不搶奪他人的`球，在時(shí)間截止后沒(méi)有在框里的球都放回地上。
三、放松游戲——藏蛋蛋(價(jià)值分析：在輕松的游戲中，放松整理身體)
玩法：幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最后整理海洋球跟隨教師排隊離開(kāi)。
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