新西師大版小學(xué)一年級下數學(xué)《認識人民幣》教案（精選9篇）
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的新西師大版小學(xué)一年級下數學(xué)《認識人民幣》教案，希望能夠幫助到大家。
新西師大版小學(xué)一年級下數學(xué)《認識人民幣》教案 篇1
【教學(xué)內容】
教材第52～53頁(yè)例1、例2。
【教學(xué)目標】
1、能辨認各種面值的人民幣以及對它們的實(shí)際價(jià)值有所感知。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和口頭表達能力。
3、體會(huì )所學(xué)知識在現實(shí)生活中的應用，從中獲得價(jià)值體驗。
【教學(xué)重點(diǎn)】
會(huì )辨認各種面值的人民幣。
【教學(xué)準備】
各種面值的人民幣若干。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境引入
師：（出示主題圖）同學(xué)們，下課后老師就準備到這個(gè)商場(chǎng)購買(mǎi)東西。你們知道老師到商場(chǎng)購買(mǎi)東西必須帶上什么嗎？
學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗不難回答出是“錢(qián)”。
師：對，買(mǎi)東西必須要帶錢(qián)。（出示美國、歐洲、日本、中國等國家的錢(qián)）美國的錢(qián)叫美元，歐洲的錢(qián)叫歐元，日本的錢(qián)叫日元，中國的錢(qián)就叫人民幣，今天我們就一起來(lái)認識人民幣。（板書(shū)課題）
二、教學(xué)新課
1、認識人民幣
師掏出一疊人民幣。
師：這些人民幣你們認識嗎？
學(xué)生認人民幣，學(xué)生認一張老師在黑板上貼一張。不認識的大家一起認，然后把它貼到黑板上。貼錢(qián)的時(shí)候按分、角、元從小到大分類(lèi)貼。
師：（指黑板）從貼這些人民幣中你發(fā)現了什么？
引導學(xué)生發(fā)現以下幾點(diǎn)：
�。�1）人民幣有的是金屬做的，有的是紙做的。師順勢介紹金屬做的叫硬幣，紙做的叫紙幣；
�。�2）分和分在一起，角和角在一起，元和元在一起。師順勢指出人民幣的單位有元、角、分，并板書(shū)在相應的位置上。
師：（拿出1元的人民幣放在上）老師這兒有個(gè)問(wèn)題，你是怎樣知道這張人民幣就是1元呢？
學(xué)生可能回答：因為上面有一個(gè)“壹圓”字。
師：這里的“圓”和“元”是相通的，這是辨認人民幣的一個(gè)重要標志，你們還可以從這張人民幣上的哪些地方辨認出它是1元呢？（顯示人民幣的正面和反面，學(xué)生在上面找1元的字樣）你能找到其他人民幣上表示面值的數嗎？
學(xué)生找后，抽學(xué)生回答。
師：同學(xué)們可以從這些地方辨認出不同面值的人民幣。人民幣上除了有表示面值的'數以外，還有些什么呢？
引導學(xué)生觀(guān)察出人民幣上還有不同的圖案和防偽標志。
師：人民幣上有不同的圖案，但是有一個(gè)圖案是每張人民幣都有的，你們能發(fā)現這個(gè)相同的圖案嗎？
引導學(xué)生觀(guān)察出國徽的圖案。
師：對，國徽是我們中華人民共和國的標志，是非常莊嚴、神圣的，所以我們應該保護人民幣。你覺(jué)得我們應該怎樣保護人民幣呢？
學(xué)生說(shuō)保護人民幣的措施。
師：剛才我們認識了人民幣上有表示面值的數、圖案、防偽標志，請拿出你們的錢(qián)和同桌一起找一找這些表示面值的數、圖案和防偽標志在哪兒？
學(xué)生一起互相說(shuō)。
師：你們會(huì )認錢(qián)了嗎？
學(xué)生：會(huì )。
師：老師考考你們，請翻開(kāi)書(shū)24頁(yè)，做一做第1題。
學(xué)生做完后集體匯報。
2、深入認識人民幣
師：小朋友們你們真的認識人民幣了嗎？
學(xué)生：真的。
師：老師還想考考大家，（拿出1元錢(qián)）1元錢(qián)可以買(mǎi)哪些東西？
學(xué)生回答略。
師：5元錢(qián)可以買(mǎi)哪些東西？
學(xué)生回答略。
師：100元錢(qián)可以買(mǎi)哪些東西？
學(xué)生回答略。
師：鉛筆大概值多少錢(qián)？
學(xué)生回答略�！�
師：所以，我們不但要會(huì )認人民幣，還要會(huì )估計它們能買(mǎi)些什么東西。知道這張人民幣的價(jià)值，才算真正認識了人民幣。
3、人民幣的兌換
師：老師這里還有一個(gè)問(wèn)題，我到商場(chǎng)買(mǎi)東西需要一些零錢(qián)，所以（拿出1元的人民幣）老師想要把這1元的換成一些1角的。你們會(huì )拿多少張1角跟我換？
學(xué)生：10張1角。
師：你們覺(jué)得這樣換公平嗎？根據生活經(jīng)驗，學(xué)生覺(jué)得公平。
師：為什么？
引導學(xué)生得出：1元=10角。
出示：1張1元和10張1角相等的圖及1元=10角。
師：（拿出1角）1元=10角，想一想1角又等于多少分？
學(xué)生根據前面1元=10角可以得出1角=10分。
出示1張1角和10張1分相等的圖及1角=10分。
師：我們知道1元=10角、1角=10分后就可以公平地換一些錢(qián)了。（拿出2元）比如2元能換多少角呢？為什么？
引導學(xué)生從1元等于10角得出2元就可以換20角。
師：（拿出1元）1元可以換多少張5角呢？
引導學(xué)生得出1元可以換2張5角。
師：10元可以換多少張5元呢？
引導學(xué)生說(shuō)出10元可以換2張5元。
師：請翻開(kāi)書(shū)53頁(yè)，做議一議。
學(xué)生做完后訂正。
三、課堂小結
師：本節課你學(xué)到了什么？人民幣有哪些單位？1元等于多少角？1角等于多少分？學(xué)生回答略。
四、課堂延伸
這節課我們認識了人民幣，初步學(xué)習了人民幣的兌換。同學(xué)們可以用我們學(xué)習的知識和爸爸媽媽一起去買(mǎi)東西，了解一下哪些商品值多少錢(qián)，了解一下買(mǎi)東西的過(guò)程。
新西師大版小學(xué)一年級下數學(xué)《認識人民幣》教案 篇2
教學(xué)目標：
1.知識目標：使學(xué)生認識人民幣的單位：元角分，認識各種面值的 人民幣
2.技能目標：通過(guò)列舉生活中購物，乘車(chē)購票，存錢(qián)等使用人民幣的例子，說(shuō)明人民幣在商品流通過(guò)程的功能和在人民生活中的重要作用。
3.情感目標：通過(guò)一位小朋友存錢(qián)，教育學(xué)生保管好自己的零用錢(qián)。明白積少成多的道理，養成勤儉節約的良好品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1.課前調查人民幣的作用，課堂反饋
2.老師出示“購物圖和乘車(chē)購票圖”
�、僮寣W(xué)生觀(guān)看
�、谕ハ嗾f(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的意思。（使學(xué)生知道買(mǎi)東西要用錢(qián)，乘車(chē)買(mǎi)票要用錢(qián)，這些錢(qián)就是我國發(fā)行的法定貨幣----人民幣。
3.出示“存錢(qián)圖”
�、賳�(wèn)“小朋友在干什么？”“存錢(qián)是為了什么?””你有零花錢(qián)么？”“你有存錢(qián)的習慣嗎？”（讓學(xué)生在思考，回答問(wèn)題中明白存錢(qián)的道理和合理使用零花錢(qián)的好習慣。）
二、新課探討
1.觀(guān)看5套人民幣的發(fā)布會(huì )
2.每個(gè)人講課前準備的模擬人民幣進(jìn)行分類(lèi)，然后在小組交流各自的分類(lèi)方法。
�、儆矌� ②分幣（3種）
紙幣 角幣（6種）
元幣（12種）
3.課件展示分類(lèi)的過(guò)程和紙幣
4.認識元幣
�、倌闶窃鯓颖鎰e人民幣的，與你的組員說(shuō)一說(shuō)
�。▓D案，顏色，認字，認數字）
�、谔厥馕淖值腵怎么認？（如：壹，貳，伍）
5.以小組為單位認識角幣：說(shuō)說(shuō)你是怎樣認的？
6.簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)分幣
三、完成做一做
四、做游戲
�、倌阏f(shuō)我拿，你拿我說(shuō)
�、诔鍪境猩唐返膬r(jià)格，讓學(xué)生拿出相應的面值。
師總結：不管拿幾種人民幣來(lái)付，付出的人民幣總數都是一樣的。
五、這節課你有什么收獲？
新西師大版小學(xué)一年級下數學(xué)《認識人民幣》教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．認識10以?xún)葹橛嬃康娜嗣駧�，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。
2．知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。
3．通過(guò)游戲"買(mǎi)文具"，初步學(xué)習"錢(qián)幣"的換算。
活動(dòng)準備：
學(xué)具：人手一份買(mǎi)文具的作業(yè)單。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識人民幣。
"小朋友這是什么，你們認識它嗎？"（錢(qián)、鈔票）"我們熟稱(chēng)的錢(qián)，也可以稱(chēng)為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。""請小朋友仔細觀(guān)察一下，它們有什么不一樣？"
"你是從哪里看出來(lái)的？"（通過(guò)觀(guān)察人民幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值）幼兒依次認識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
二、游戲"買(mǎi)文具"。
"今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀(guān)察，文具超市里都有哪些文具？"
(1)幼兒逛文具超市。
(2)幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。
"今天我們要來(lái)買(mǎi)文具，大家看一看這些文具需要多少錢(qián)？"
先引導幼兒觀(guān)察物品的價(jià)格．了解小數點(diǎn)前面數字和后面數字所表示的意思。
3）幼兒操作。
三、小組活動(dòng)。
"今天老師為每個(gè)小朋友都準備了一張買(mǎi)文具的作業(yè)單，我們也來(lái)做一次小顧客，也來(lái)買(mǎi)文具。買(mǎi)的時(shí)候請小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線(xiàn)把它們連起來(lái)。"
幼兒操作，教師指導。
四、活動(dòng)評價(jià)。
活動(dòng)反思：
在組織認識人民幣這一課前，我們還在猶豫著(zhù)是讓老師自己準備，還是請幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長(cháng)認為幼兒園里要家長(cháng)配合的地方太多，一會(huì )兒帶這，一會(huì )兒帶那，連錢(qián)也要帶?又怕萬(wàn)一丟了，引起不必要的誤會(huì )和麻煩。但一想，明天剛好是遠足活動(dòng)，也許準備一些食物和水，何不趁此機會(huì )來(lái)一個(gè)購物實(shí)踐活動(dòng)?不是“結合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動(dòng)”，很好的一個(gè)機會(huì )嗎?通過(guò)孩子自己帶錢(qián)，并去體驗購物帶來(lái)的快樂(lè )，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開(kāi)顧慮，試一試。
于是，我們在家園知心屋中，告知家長(cháng)需要配合的事項及緣由。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢(qián)幣。在認識錢(qián)幣的時(shí)候，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現他們大多已經(jīng)能準確無(wú)誤的說(shuō)出幣值。我意識到，其實(shí)讓孩子“帶”的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現，探索，學(xué)習的過(guò)程。這樣上起課來(lái)，輕松多了。在購物過(guò)程中，他們也會(huì )盤(pán)算著(zhù)自己有多少錢(qián)，明天遠足需要些什么東西?有多少錢(qián)能買(mǎi)多少東西?
更令我們欣慰的是，在放學(xué)時(shí)，家長(cháng)們見(jiàn)孩子拎著(zhù)自己買(mǎi)的東西，興奮地告訴他們自己購物時(shí)的'經(jīng)歷，那快樂(lè )的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長(cháng)了，對老師的做法也表示贊同，沒(méi)有絲毫的責備麻煩的意識，他們紛紛表示，會(huì )更加支持我們的工作。
對家長(cháng)，對孩子，對自己，多一些信任，相信我們的收獲會(huì )更大!
新西師大版小學(xué)一年級下數學(xué)《認識人民幣》教案 篇4
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（蘇教版）一年級（下冊）第60——6頁(yè)“認識一元以?xún)鹊娜嗣駧拧薄?/p>
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2、使學(xué)生在模擬購物過(guò)程當中，通過(guò)認幣、取幣、付幣、找幣等活動(dòng)，學(xué)會(huì )使用人民幣，培養觀(guān)察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，增強學(xué)習的主體意識。
3、教師能結合教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行勤儉節約和愛(ài)護人民幣的教育。讓學(xué)生體會(huì )在購物活動(dòng)中學(xué)數學(xué)，用數學(xué)的樂(lè )趣，感受靈活思維和合作成功的快樂(lè )，
學(xué)生分析：
人民幣是生活中經(jīng)常使用的，學(xué)生對人民幣的認識已有一定的基礎。但是，由于一年級兒童年齡小，親自購物機會(huì )少，對怎樣使用人民幣購物沒(méi)有經(jīng)驗。因此，本節課重點(diǎn)放在學(xué)生體驗怎樣使用人民幣上。
教材分析：
“”是蘇教版實(shí)驗教材小學(xué)數學(xué)一年級下冊第5單元內容，共3課時(shí)，本節“認識1元以?xún)鹊娜嗣駧拧睘槠鹗颊n。教學(xué)內容是認識1元、1角、1分、2角、2分、5角、5分�！稊祵W(xué)課程標準》指出：“數學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，對教材進(jìn)行分析，有創(chuàng )造性地設計教學(xué)過(guò)程�！币罁@一理念，結合學(xué)生對人民幣的認識已有的基礎，對教材的呈現可做如下調整：把1元、1角、1分、和5角、2分的認識融合在一起，以購物活動(dòng)為主線(xiàn)，寓教學(xué)于游戲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生體驗成功的喜悅。
設計思路：
這節課整體構思為三個(gè)主要環(huán)節。首先，從學(xué)生較為熟悉的購物情景引入，充分調動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，認識不同面值的人民幣。其次，安排學(xué)生集體購物，多次安排取幣、付幣，學(xué)生體會(huì )到付幣方案的多樣化，訓練培養思維的靈活性；并逐步把數學(xué)的問(wèn)題生活化，抽象出1元=10角，并類(lèi)推出1角=10分元。最后，組織“小小商店”購物活動(dòng)，通過(guò)由易到難的三次活動(dòng)，使學(xué)生親自體驗如何使用人民幣，在此過(guò)程當中，培養學(xué)生與人合作的態(tài)度與人交往的能力。
教學(xué)準備：
學(xué)具盒（內裝有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角），各種商品實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程：
一、 情境引入，整體感知人民幣
1、（電腦播放小朋友在超市購買(mǎi)物品的情景，然后定格在文文和售貨員付錢(qián)找錢(qián)的畫(huà)面上）
文文：阿姨，我買(mǎi)一只機器貓，請問(wèn)需要多少錢(qián)？（電腦演示）
阿姨：小朋友，機器貓的價(jià)錢(qián)是20元。
文文：阿姨，給。（給2元）
阿姨：小朋友，這只機器貓要20元錢(qián)呢！這是20元嗎？
文文：唔……
阿姨：小朋友，你買(mǎi)東西必須先。
2、師：我們一起來(lái)。（板書(shū)課題）比一比，看誰(shuí)學(xué)得好，同學(xué)們，加油呀，可不能輸給文文。
二、 探究新知。
�。ㄒ唬┓忠环�。
1、瞧，我們國家的人民幣有這么多樣式呢�。娔X出示所有人民幣）你能給他們分一分類(lèi)嗎？
讓學(xué)生從學(xué)具盒中拿出人民幣，請學(xué)生給人民幣分類(lèi)，同桌可以互相討論。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么分類(lèi)的。
學(xué)生可能出現的情況：
把硬幣分為一類(lèi)，紙幣分為一類(lèi)。把分幣分一類(lèi)，角幣分一類(lèi)，元幣分一類(lèi)。
對策： 金屬制成的錢(qián)幣叫硬幣， 按照這種分法可以看出 ，人民幣的單位紙制的錢(qián)幣叫紙幣。有 元、角、分。還有不同的分法嗎？
2、根據學(xué)生回答情況板書(shū)：硬幣、紙幣、元、角、分。
3、請小朋友看一看你認識哪些人民幣？不同面值的人民幣有什么特點(diǎn)？你有什么好辦法能很快的認出它們？然后再同桌相互說(shuō)一說(shuō)。
�。▽W(xué)生活動(dòng)）
4、學(xué)生介紹自己認識的人民幣？介紹自己是怎么識別的？（他們介紹時(shí)，要求其他學(xué)生注意聽(tīng)、看，并相應的拿一拿。）
5、師生評價(jià)。教師進(jìn)行小結：剛才幾位小朋友介紹的非常清楚，其他小朋友表現的也非常好，拿的很準確。人民幣是我們生活離不開(kāi)的好朋友，所以大家應該愛(ài)護它，不要隨意折疊，更不要涂抹和撕毀。你能做到嗎？
「以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為知識背景，組織學(xué)生進(jìn)行自主探索性學(xué)習，自己觀(guān)察、自己發(fā)現、自己描述、相互補充，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快�！�
�。ǘ�、找一找。
1、剛才我們認識了1元、1角、1分錢(qián)的人民幣。玩具手表的價(jià)錢(qián)是1元，我們來(lái)看看，文文是怎樣付錢(qián)的？
�。娔X演示文文付十張1角的情景及下面的討論）
文文：這么付可以嗎？
阿姨：可以啊，1元就是10角呀！
2、我們也來(lái)數出十個(gè)1角！使學(xué)生明白十個(gè)1角是10角？10角就是1元呢？再讓他們拿出一張1元和10角比一比，誰(shuí)多？誰(shuí)少？
3、學(xué)生總結：1角等于10分。（教師板書(shū)：1角=10分）
�。ㄈ⿹Q一換
1、（電腦出示人民幣）請你從信封找出5角、5分、2角、2分，走下去自由選擇一位好朋友互相說(shuō)一說(shuō)、認一認。
看來(lái)同學(xué)們學(xué)得不錯，繼續加油哇！老師這兒還有兩個(gè)題目等著(zhù)你們來(lái)解答呢�。娔X出示“試一試”圖）一張1元可以換幾張5角？幾張2角可以換一張1元？
2、哪些小組愿意開(kāi)小銀行給大家換錢(qián)呢？
教師：這樣吧，這兒有唐老鴨銀行、米老鼠銀行、阿凡提銀行（邊說(shuō)邊給指定的組發(fā)各個(gè)銀行的標志牌），請這三個(gè)銀行的小朋友起立，然后大家互相推選銀行工作人員，每組推選三人，選定好后給這些工作人員掛上銀行的工作牌。（邊說(shuō)邊發(fā)工作牌，學(xué)生互相推選）剩下的同學(xué)就是裁判員，活動(dòng)時(shí)要看清楚自己小組的工作人員換得對不對。請其他三組的同學(xué)拿出1元錢(qián)，想一想是換5角呢，還是2角？想好了嗎？請大家任意選一個(gè)銀行換一換！
�。▽W(xué)生在音樂(lè )聲中展開(kāi)活動(dòng)）
剛才同學(xué)們說(shuō)得真好！哪個(gè)裁判員來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己銀行工作人員的工作情況？
�。▽W(xué)生互相評價(jià)，老師進(jìn)行獎勵）
教師：剛才我們認識了人民幣，人民幣上都有國徽，它代表著(zhù)我們偉大的祖國。所以我們要愛(ài)護人民幣。想一想，應該怎樣愛(ài)護人民幣呢？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
「課程標準指出“數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的.教學(xué)”。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師努力挖掘數學(xué)的“應用性”，對教材進(jìn)行了重新整合，設計了模擬“小銀行”的換錢(qián)活動(dòng)，打破了傳統封閉式的教學(xué)過(guò)程，構建了生生互動(dòng)的“開(kāi)放式”的教學(xué)空間，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。既培養了學(xué)生的合作精神，又培養了學(xué)生的實(shí)踐能力，這一教學(xué)形式新穎，富有趣味性，深受學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生在活動(dòng)中興致盎然，對數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生積極性高，學(xué)習效果好�！�
三、應用創(chuàng )新，體驗生活
1、（學(xué)生在書(shū)上完成“想想做做”第2題）
2、（電腦出示“想想做做”第3題）這里有一張5角幣、二張2角幣、五個(gè)1角幣，從中拿出5角，怎樣組合？哪些小朋友能上臺把你的組合法展示給大家看一下？
3、同學(xué)們說(shuō)得太好了！確實(shí)，既可以拿一種人民幣湊成5角，也可以取二種人民幣湊成5角�？磥�(lái)，只要動(dòng)腦筋、大膽嘗試，同一個(gè)問(wèn)題就可以用許多方法來(lái)解決。
4、文文買(mǎi)回了機器貓，又突然想起要給小雨寄一張生日賀卡，于是他又來(lái)到了郵局。
�。娔X演示）文文：阿姨，我買(mǎi)一張郵票。
阿姨：一張郵票的價(jià)錢(qián)是8角。
文文：��？在人民幣中，有1角、2角、5角，就是沒(méi)有8角的呀，這怎么辦呢？
是呀，怎樣付8角呢？ 你有辦法嗎？
「教師讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，引導學(xué)生從多角度、多側面提出合理、新穎、獨特的解決問(wèn)題的方法，體現了課堂教學(xué)的開(kāi)放性。學(xué)生各抒己見(jiàn)，大膽表現自我，在教師營(yíng)造的“創(chuàng )新土壤”中個(gè)個(gè)成為創(chuàng )造之人�！�
5、文文寄完了賀卡，發(fā)現媽媽給他的錢(qián)還剩下1元，文文決定為自己添置一些物品�？墒俏奈闹挥�1元錢(qián)，能買(mǎi)哪些物品呢？
�。▽W(xué)生自由猜測）
6、接下來(lái)我們開(kāi)展一個(gè)購物活動(dòng)，每組要推選出一名商店經(jīng)理（各組互相推選，并給小經(jīng)理掛上了工作牌）。
哪位經(jīng)理來(lái)介紹一下你的商店？！ （指名學(xué)生回答）
7、好，就請同學(xué)們拿出1元前去購買(mǎi)自己喜歡的物品吧！
�。▽W(xué)生欣喜地開(kāi)展銷(xiāo)售和購物活動(dòng)：“小經(jīng)理”大聲地吆喝“快來(lái)買(mǎi)呀！”其余學(xué)生忙著(zhù)挑選商品……）
哪些同學(xué)能匯報一下剛才活動(dòng)的情況？
8、看來(lái)，我們可不能小看了這1元錢(qián)！除了用它購物外，還干什么呢？對，把它存起來(lái)（出示儲蓄罐，投錢(qián)入罐），從小養成勤儉節約的好習慣，并用這些錢(qián)去支援貧困地區的小朋友。
1元錢(qián)還能買(mǎi)哪些物品呢？哪些物品的價(jià)錢(qián)大約是1元錢(qián)呢？課后請同學(xué)們到商店里去調查一下，下節課進(jìn)行交流。
四、全課總結 ，鞏固深化
今天我們認識了一些常用的人民幣�；丶液�，請把學(xué)到的知識講給爸爸媽媽聽(tīng)。最后，說(shuō)說(shuō)你這節課最大的收獲是什么？
課后反思 ：
這節課的教學(xué)過(guò)程，充分體現了新課程的理念，使得課堂真正做到了生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化和趣味化，切實(shí)改變了傳統的教學(xué)方式、學(xué)習方式。教學(xué)中教師找準了自己的位置，轉變了角色，真正成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者和參與者，在教師的引導下學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流，學(xué)得生動(dòng)活潑積極主動(dòng)，取得了很好的教學(xué)效果。
新西師大版小學(xué)一年級下數學(xué)《認識人民幣》教案 篇5
教學(xué)目標：
1、認識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。
2、通過(guò)模擬購物等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )人民幣在社會(huì )生活中的功能和作用，感悟數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系。
3、使學(xué)生從小懂得，合理使用零花錢(qián)，并知道如何愛(ài)護人民幣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解元、角、分之間的關(guān)系
教具、學(xué)具準備：
模擬人民幣
教學(xué)過(guò)程：
一、列舉使用人民幣的例子：
同學(xué)們，你們買(mǎi)過(guò)東西嗎？買(mǎi)東西用什么來(lái)付款？你們知道我們國家的錢(qián)叫什么嗎？對，我們國家的錢(qián)叫“人民幣”，這節課我們就來(lái)認識人民幣。（板書(shū)：認識人民幣）
二、認識人民幣：
我們現在使用的是我國發(fā)行的每5套人民幣，請同學(xué)們仔細看，這些錢(qián)你們都認識嗎?
1、區別舊版和新版：（以10元為例）這是多少錢(qián)？你是怎么認識的？這兩張10元的人民幣有什么不同？可能用來(lái)干什么？
2、區別紙幣和硬幣：出示5角硬幣和紙幣，有什么不同？背面有什么？（國徽）國徽是我們國家的標志，許多人民幣上都有國徽，所以我們應該愛(ài)護它，不要故意損壞它。
3、出示其它面值的人民幣，讓學(xué)生認。
4、這么多的錢(qián)放在一起，多不整齊呀，請你們按規律分一分。
5、請看到書(shū)上的47頁(yè)，你發(fā)現書(shū)上的人民幣和我們平時(shí)所見(jiàn)的人民幣有什么不一樣？像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線(xiàn)，這樣的.叫樣幣，是不可以使用的。
三、換錢(qián)游戲：進(jìn)行簡(jiǎn)裝的計算：
我們已經(jīng)認識了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來(lái)做一個(gè)換錢(qián)游戲，好嗎？
四、實(shí)踐活動(dòng)：
我們不僅認識了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，下面同學(xué)們通過(guò)活動(dòng)，看能不能把這節課學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中去。
1、老師手中的1元錢(qián)，能換你手中幾張2角錢(qián)？
2、這個(gè)玩具1元1角錢(qián)，有幾種付錢(qián)的方式？（四人小組討論）
五、小結：
小朋友，這節課我們上得真愉快呀，學(xué)會(huì )了很多知識，你們都學(xué)會(huì )了什么？
屋檐人家：小朋友們，我們一起來(lái)幫它們看看，到底拿到了多少錢(qián)。
2、學(xué)生幫助數一數，發(fā)現：喜羊羊得到的是一張1元的人民幣，懶羊羊得到的是10張一角的人民幣，揭示：1元=10角
3、美羊羊也得到了一元，實(shí)物出示，抽一張認認（是5角）。一共幾張呢？為什么？師全部抽出確認。（2張）
4、沸羊羊也得到了一元錢(qián)，實(shí)物出示，抽認認，（有1角的，還有5角的），一共幾張呢？全部抽出確認。（6張）
5、小練習：1元=角2元=（）角
40角=（）元90角=（）元
6、小朋友們都知道了1元=10角，那么，1角等于幾分呢？指名答：1角=10分。
7、播放《一分錢(qián)》歌曲。
學(xué)生學(xué)唱。
三、闖關(guān)練習活動(dòng)
課件出示練習題，學(xué)生搶答完成。
四、實(shí)踐活動(dòng)，運用知識
1、談話(huà)：同學(xué)們你們有了錢(qián)，你們是怎么做的呢？
學(xué)生先獨立思考完成，再指名交流。
2、小組合作進(jìn)行購物活動(dòng)。
組長(cháng)模仿售貨員，小組成員負責購買(mǎi)東西。注意要說(shuō)出過(guò)程，用上文明禮貌用語(yǔ)。
五、實(shí)踐作業(yè)，拓展應用
今天我們認識了人民幣，也進(jìn)行了有趣的購物活動(dòng)，生活中我們要做到愛(ài)護人民幣，養成勤儉節約的好習慣�；丶液�，請同學(xué)們運用所學(xué)知識和爸爸媽媽一起購物，好嗎？
新西師大版小學(xué)一年級下數學(xué)《認識人民幣》教案 篇6
一、本課知識與技能目標：
學(xué)生能清晰地識別小面值人民幣，知道人民幣的單位——元、角、分，歸納出1元＝10角，1角=10分。
二、過(guò)程與方法：
以識別過(guò)程為載體，培養學(xué)生自主探究、合作交流的能力，在游戲中培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
三、本課情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
�、俳柚鷥焊枰曨l導入新課，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
�、跐B透愛(ài)國主義思想教育，使學(xué)生體會(huì )人民幣在社會(huì )生活中的功能和作用，
培養學(xué)生從小養成愛(ài)護人民幣的好習慣。
�、弁ㄟ^(guò)課上及時(shí)給學(xué)生以表?yè)P和激勵，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習數學(xué)獲得成功的喜悅，樹(shù)立學(xué)生學(xué)好數學(xué)的自信心，進(jìn)一步培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)：認識人民幣的單位——元、角、分；知道1元=10角；1角=10分。
難點(diǎn)：會(huì )進(jìn)行人民幣的等價(jià)兌換。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激趣導課
師：同學(xué)們，上課前我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌，兒歌中提到一個(gè)單位，大家試著(zhù)把它做找出來(lái)。除了它，還有哪些人民幣的單位呢，這節課我們就來(lái)認識它們�。ò鍟�(shū)課題：認識人民幣。）
聽(tīng)說(shuō)豬豬文具店有“豪禮”相送，我們一起去瞧瞧！
�。ǘ⿴熒�(dòng)，探究新知
1.認識小面額的人民幣。
師：請同學(xué)們看屏幕，這些錢(qián)是我們國家目前正在流通的`小面值人民幣，這些錢(qián)你們都認識嗎？
師：請同學(xué)們從1號學(xué)具袋里拿出所有不同的小面值人民幣，互相說(shuō)一說(shuō)，認一認。遇到不認識的可以問(wèn)老師，也可以問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)，然后選擇你喜歡的方法記住它們。
師：大家都認識這些人民幣了嗎？老師要讓大家認一認。（師快速出示人民幣。）
師：（出示一張破損的人民幣）這張人民幣怎么了？破損的人民幣不美觀(guān)，同學(xué)們要愛(ài)護人民幣，因為愛(ài)護人民幣也是愛(ài)國的一種表現。
師：這些人民幣大家都認識了。下面請同學(xué)們根據你對人民幣的了解，把這些人民幣有規律地分分類(lèi)，老師請同桌之間合作擺一擺吧！
師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)擺一擺，并說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁匆@樣擺？
第1組:我們分成硬幣和紙幣。
第2組:我們是按單位分的。把幾元幾元的放在一起，幾角幾角的放在一起，幾分幾分的放在一起。
第3組:把數字是1的放在一起,把數字是2的放在一起,把數字是5的放在一起。
2.人民幣的互換
師：在生活中，我們經(jīng)常要用整錢(qián)來(lái)?yè)Q零錢(qián)，老師這有1個(gè)2角，能換幾個(gè)1角？
師：我拿1個(gè)5角能換幾個(gè)1角？
師：1元呢？1元可以換幾個(gè)1角，誰(shuí)知道？（指名回答。）
師：大家同意嗎？我們說(shuō)1元=10角（板書(shū)），試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)，大家齊說(shuō)1元=10角。那反過(guò)來(lái)呢？幾個(gè)1角可以換成1元？
師：我們知道了1元=10角，有誰(shuí)知道1角可以換多少分呢？（學(xué)生思考后匯報）板書(shū)：1角=10分。
3．練習。
師：老師這有幾道練習題，看同學(xué)們能不能把整錢(qián)換成零錢(qián)？
�。�1）1張1元能換（ ）個(gè)2角。
師：大家同意嗎？你是怎樣想的？
�。�2）1張1元能換（ ）個(gè)5角。
師：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
�。�3）1張5角能換（ ）張1角和（ ）張2角。
師：先想好怎么換？再拿出你的2號學(xué)具袋，用里面的1角和2角把你的想法擺一擺，最后和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣換的？
�。◣熝惨�，生活動(dòng)。）
六、鞏固練習，拓展延伸
1.我會(huì )填。
2.我會(huì )選。
3.我會(huì )分。
4.生活購物——買(mǎi)文具，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)什么文具，怎么付錢(qián)，可以小組間互相說(shuō)一說(shuō)并展示。
七、梳理知識，解決質(zhì)疑
1.通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲?
2.還有什么不明白的問(wèn)題嗎?(生生互助)
3.你對本節課自己的表現滿(mǎn)意嗎?對表現好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P并參加刮一刮活動(dòng)，鞏固本課知識。
八、作業(yè)布置
1.完成教材55頁(yè)1.3.4題。
2.到超市去買(mǎi)一件文具，學(xué)習使用人民幣。
新西師大版小學(xué)一年級下數學(xué)《認識人民幣》教案 篇7
活動(dòng)目標
1.認識面值10元以?xún)纫栽獮橛嬃繂挝坏娜嗣駧�，能說(shuō)出他們的單位名稱(chēng)。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)。
3.初步了解人民幣的用途和使用人民幣。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.本節課重點(diǎn)在于認識和使用人民幣和單位名稱(chēng)。
2.難點(diǎn)在于每個(gè)環(huán)節的銜接。
活動(dòng)準備
1.1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。
2.裝有紙幣的`信封若干份。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識人民幣
1.出示紙幣和硬幣，教師介紹我國的錢(qián)幣有紙幣和硬幣兩種。（概括：我們今天以認識紙幣為主）
2. 師：“你們認識這些錢(qián)嗎？它們是一個(gè)樣的嗎？”（引導幼兒觀(guān)察）
師：“它們是多少錢(qián)呢？你們怎么知道是1元、5元、10元呢？”（通過(guò)觀(guān)察錢(qián)幣上的數字，讓幼兒認識它們不同的面值）
師：“仔細這些錢(qián)上面都印有什么？你們知道這些錢(qián)的共同名稱(chēng)嗎？”{人民幣}
3. 介紹認識人民幣單位“元”。
4. 將裝有紙幣的信封發(fā)給每一位小朋友。
師：“小朋友打開(kāi)信封看看里邊信封看看里邊有什么東西呀？（錢(qián)）那你們說(shuō)說(shuō)你們手中拿的是多少錢(qián)哪？”（引導小朋友正確運用單位“元”。）
5. 讓幼兒了解錢(qián)的用途。（錢(qián)可以用來(lái)買(mǎi)衣服，買(mǎi)菜，買(mǎi)水果，交學(xué)費讀書(shū)，等等，還可以用來(lái)捐助有困難的人。）
6. 教幼兒合理的使用錢(qián)。
課堂延伸：老師激發(fā)幼兒的愛(ài)心，鼓勵幼兒向右困難的人捐助，帶上手中的錢(qián)給需要幫助的人送去。
教學(xué)反思
在上這節課的時(shí)候，思路也很清晰，環(huán)節銜接得也挺好的，可能是因為用實(shí)物來(lái)演示，因此整堂課下來(lái)氣氛都很好。但是，在介紹單位的時(shí)候，小朋友還是沒(méi)能很好的運用，在今后的生活中我會(huì )慢慢的去引導他們正確運用單位的。
新西師大版小學(xué)一年級下數學(xué)《認識人民幣》教案 篇8
活動(dòng)名稱(chēng)：
認識人民幣（數學(xué)）
活動(dòng)目標：
1．感知、認識10元以?xún)鹊娜嗣駧�，能說(shuō)出它們的單元名稱(chēng)：元、角，學(xué)習簡(jiǎn)單的人民幣兌換。
2．積極參與活動(dòng)，了解人民幣與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。 3．知道人民幣上有我國的國徽，要愛(ài)護人民幣�；顒�(dòng)準備：
1．教具課件：面值為1角、5角、1元、5元、10元的紙幣，
2．仿真人民幣每人一套，各種各樣的書(shū)若干（上面標有價(jià)格）活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)，導入主題。
師：小朋友每天吃早點(diǎn)、坐公交車(chē)、買(mǎi)鉛筆、橡皮時(shí)，我們要用到什么？
幼：錢(qián)（人民幣）。師：生活中還有什么地方要用到人民幣？幼：玩游戲、逛超市、買(mǎi)衣服等。師：今天這節活動(dòng)我們主要來(lái)學(xué)習人民幣，學(xué)了之后希望可以幫大家學(xué)會(huì )使用人民幣。
二、認識各種面值的人民幣。
1．放映幻燈片，出示各種面值的`人民幣。提問(wèn)：這些錢(qián)一樣嗎？什么地方不一樣？
師小結：形狀不同，有的是長(cháng)方形，有的是圓形，我們把長(cháng)方形的錢(qián)叫紙幣，把圓圓、硬硬的錢(qián)叫硬幣。
2．引導幼兒仔細觀(guān)察硬幣有什么不同？
師小結：1后面是“元”的，它是1元錢(qián)，1后面是“角”的，它是1角錢(qián)，前面數字是5，后面是“角”字的，是多少錢(qián)呢？以此鞏固認識。
3．引導幼兒仔細觀(guān)察紙幣有什么不同？分別是多少錢(qián)？你是怎么知道的？
師小結：這些錢(qián)上都有圖案和數字，以及我們國家的國徽，它是我們國家的錢(qián)，它們有一個(gè)共同的名字叫人民幣，我們要愛(ài)護我們國家的人民幣。
三、結合生活實(shí)際，引導幼兒學(xué)習人民幣的不同取法。
師：小朋友都認識了人民幣，現在，我用它買(mǎi)了一些糖葫蘆，看看它們值多少錢(qián)？1．放映幻燈片，師讀題：1串糖葫蘆1元錢(qián)，2串多少錢(qián)？5串呢？怎樣來(lái)付錢(qián)？（1）幼兒探究不同的取錢(qián)方法。
�。�2）師小結：5元錢(qián)，可以是5個(gè)1元，也可以是1張5元等。
2．放映幻燈片，我用人民幣還買(mǎi)了一些棒棒糖，師讀題：一個(gè)棒棒糖1元錢(qián)，10個(gè)棒棒糖多少錢(qián)？怎樣付錢(qián)？
�。�1）幼兒探究不同的取錢(qián)方法。
�。�2）師小結：10元錢(qián)，可以是10個(gè)1元，也可以是2張5元，還可以是1張5元和5張1元等。
3．師幼討論總結：5個(gè)1角=5角
10個(gè)1角=10角=1元4．游戲：看誰(shuí)取得又快又對。老師說(shuō)錢(qián)數，幼兒練習取錢(qián)。
四、情景游戲：美食飯店，引導幼兒進(jìn)一步學(xué)習簡(jiǎn)單的人民幣兌換。
師小結：今天大家學(xué)習了人民幣，學(xué)會(huì )了取錢(qián)、兌換、購物，今后不能亂花錢(qián)，要把錢(qián)花在有用的地方。
新西師大版小學(xué)一年級下數學(xué)《認識人民幣》教案 篇9
教材分析：
本課教學(xué)內容為認識1元及1元以下的人民幣，重點(diǎn)認識1元及1元以下的人民幣和人民幣單位間的進(jìn)率，1元及1元以下人民幣的換算應用是本課的難點(diǎn)。學(xué)情分析：有關(guān)人民幣的知識，學(xué)生并不陌生，在生活中經(jīng)常接
教材分析：
本課教學(xué)內容為認識1元及1元以下的人民幣，重點(diǎn)認識1元及1元以下的人民幣和人民幣單位間的進(jìn)率，1元及1元以下人民幣的換算應用是本課的難點(diǎn)。
學(xué)情分析：
有關(guān)人民幣的知識，學(xué)生并不陌生，在生活中經(jīng)常接觸，有一定的直接經(jīng)驗。在這節課中，我充分利用了這一點(diǎn)，以小朋友購物的情節貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，調動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗，促使學(xué)生主動(dòng)探究。
教學(xué)內容：
人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)〃數學(xué)（一年級下冊）》第46~48頁(yè)。
教學(xué)目標：
1．認識不同面值的人民幣，使學(xué)生對全套人民幣能清晰地識別。以識別過(guò)程為載體，培養學(xué)生自主探索、交流合作的能力。
2．培養學(xué)生歸納、推理的思維能力。知道元與角之間的進(jìn)率：1元=10角。
3．在取幣、付幣、找幣等活動(dòng)中，培養學(xué)生思維的靈活性、初步的觀(guān)察能力、主動(dòng)與他人合作的態(tài)度、動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。4．初步體會(huì )人民幣在社會(huì )生活、商品交換中的作用，并養成勤儉節約的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識不同面值的人民幣。
教學(xué)難點(diǎn)：
元與角之間的進(jìn)率：1元=10角。
課前準備：
每組兩袋人民幣、教學(xué)多媒體課件。
實(shí)物：各種文具。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng )設情境
看一看，想一想。
師：同學(xué)們在家里寫(xiě)完作業(yè)后最喜歡做什么？
師：現在老師就和小朋友們一起來(lái)欣賞一段動(dòng)畫(huà)片，好嗎？（課件演示“明明當家”的動(dòng)畫(huà)故事：媽媽不在家，明明當家，先到超市買(mǎi)食品，交錢(qián)；又去藥店給媽媽買(mǎi)藥，交錢(qián)，投幣乘公共汽車(chē)回家；最后把剩下的零錢(qián)放進(jìn)儲蓄罐。）
師：看完剛才的動(dòng)畫(huà)片，你想到了什么？（對學(xué)生的回答，教師及時(shí)做出評價(jià)）
師：小朋友說(shuō)得真好，我們從小要養成不亂花錢(qián)的好習慣。老師還聽(tīng)三毛說(shuō)了一句話(huà)：“生活中用錢(qián)的地方可真多呀！”你知道生活中還有哪些地方用到錢(qián)嗎？
師：看來(lái)錢(qián)的用處非常大，我們的生活中處處要用到錢(qián)。小朋友們知道我們國家的錢(qián)又叫什么嗎？
師：對，我們國家的錢(qián)叫人民幣，今天老師就和小朋友們一起來(lái)認識一下人民幣。（板書(shū)課題）
二、小組合作，自主發(fā)現，認識人民幣
1．認一認，說(shuō)一說(shuō)。
師：老師給大家準備了很多人民幣，先自己認一認，再在小組內交流，看誰(shuí)認得多。（小組活動(dòng)，初步認識人民幣）匯報認識情況。
2．再看一看，說(shuō)一說(shuō)
你有什么方法記住這些人民幣的，把你的想法在小組內交流。小結認識方法
師：對了，小朋友們說(shuō)得很好，認識人民幣可從圖案、字樣、顏色、數值、大小等方面進(jìn)行觀(guān)察。
觀(guān)察各種人民幣有什么相同的地方？又有什么新發(fā)現？
3．課件展示整套人民幣，以游戲的方法再次辨認人民幣搶答反饋小組活動(dòng)的學(xué)習效果。
師：看，有一只不服氣的跳跳熊要考考你們了。跳跳熊跳到哪張人民幣旁邊，就請你快快說(shuō)出它的面值是多少，看誰(shuí)答的又對又快！
課件演示跳跳熊，學(xué)生搶答。
4．分一分，理一理。
師：這么多的人民幣小朋友都能認識，真棒！不過(guò)，老師覺(jué)得這些人民幣這樣放在桌子上是不是太亂了？
師：請大家按照你自己喜歡的方法，把這些人民幣分一分，理一理，比一比哪個(gè)小組整理得又快又好。
5．匯報交流。
師：哪個(gè)小組愿意來(lái)展示一下你們組的整理結果？做得最好的這一小組上來(lái)吧！
師：剛才這個(gè)小組的小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。（板書(shū)：元、角、分）整理得很好，既清晰，又有條理。還有沒(méi)有其他的整理方法？
師：同學(xué)們整理得都不錯！不過(guò)同學(xué)們要注意，人民幣因為很多人都用過(guò)，上面難免留下病毒與細菌，所以為了保障大家的健康，要養成用完人民幣及時(shí)洗手的衛生習慣。
6．認識教材上沒(méi)有的新版的5元和5角
師：觀(guān)察一下，你手中的哪種人民幣書(shū)上沒(méi)有介紹。
7．課間休息：唱《一分錢(qián)》
要像歌中的小朋友一樣，學(xué)習他拾金不昧的精神。
師（小結）：通過(guò)整理人民幣，我發(fā)現小朋友能認識這么多的人民幣可真了不起，那你用人民幣買(mǎi)過(guò)東西嗎？
生：買(mǎi)過(guò)。師：會(huì )買(mǎi)東西嗎？
生：會(huì )。
8．猜一猜，擺一擺。
�。�1）出示一枝鉛筆。
師：同學(xué)們用的鉛筆都是多少錢(qián)的？
師：請每個(gè)組的1號選手用人民幣擺出鉛筆的價(jià)格（學(xué)生活動(dòng)，擺價(jià)格）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的？
生匯報交流。
師：你們真聰明，都擺對了，1個(gè)2角和2個(gè)1角都是2角。
�。�2）出示轉筆刀。
師：這個(gè)轉筆刀是5角錢(qián)，請每組的.2號選手用人民幣擺出轉筆刀的價(jià)格。（學(xué)生活動(dòng)）課件演示，激發(fā)興趣
�。�3）出示格尺。
師：這把尺子是1元的，猜猜我會(huì )怎么付錢(qián)？（展示不同的拿法。）
師：小朋友們說(shuō)得太精彩了，老師都忍不住為你們鼓掌了。從上面組成1元的方法中，你能看出元和角之間有怎樣的關(guān)系呢？老師也聽(tīng)明白了，原來(lái)1元和10角是一樣多的。（板書(shū)1元=10角，齊讀。）
9．合作交流—換錢(qián)游戲
師：在我們的日常生活中，有時(shí)需要整錢(qián)，有時(shí)需要零錢(qián)，小組內兩人之間互相公平、準確的進(jìn)行換錢(qián)游戲。如：一人拿一元錢(qián)，另一人拿等值的錢(qián)交換。
三、鞏固練習
1、做一做第1題
2、練習九的1、2題。
四、應用拓展
1．算一算，買(mǎi)一買(mǎi)。（出示文具：摸擬購物）
師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都很能干，知道人民幣的好多知識，也特別聰明。下面我們開(kāi)一個(gè)小小商店玩一玩好嗎？
招聘售貨員（作為營(yíng)業(yè)員應注意什么？作為一名顧客應注意什么？文明禮貌教育）
師：如果你有1元錢(qián)的話(huà)，你打算買(mǎi)哪幾樣物品？想一想你的錢(qián)夠用嗎？買(mǎi)完后有沒(méi)有剩下的？（組長(cháng)發(fā)給每個(gè)組員一元錢(qián)，開(kāi)始購物）
師：看來(lái)小朋友們不只是認識了人民幣，還學(xué)會(huì )了用人民幣買(mǎi)東西，真了不起！
2．師：1元錢(qián)還可以買(mǎi)哪些物品（做一做第2題）
�。�1元錢(qián)能買(mǎi)到這么多東西，我們可不能小看了這1元錢(qián)，所以我們平時(shí)應該怎么做？）
五、小結全課
1．同學(xué)們通過(guò)今天這堂課的學(xué)習，你獲得了什么新的知識？
2．總結全課：收獲真是挺大的，這節課，我們認識了人民幣，還知道了1元=10角。人民幣是我們國家特有的，大家一定要愛(ài)護人民幣，還要節約用錢(qián)。
六、課外延伸
同學(xué)們，這節課我們學(xué)會(huì )了1元=10角，那么1角=（）分呢？課下同學(xué)們思考一下，這是我們下節課要學(xué)習的內容。
教學(xué)反思：
這節課的設計，注意遵循低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認知規律，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設情境，引導學(xué)生主動(dòng)參與知識的形成過(guò)程。如利用課件創(chuàng )設模擬購物活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )做數學(xué)的樂(lè )趣。學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)解決一些簡(jiǎn)單的
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