云教案及教學(xué)反思（通用12篇）
作為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的云教案及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
云教案及教學(xué)反思 篇1
活動(dòng)目標：
1、復習手口一致點(diǎn)數3以?xún)鹊臄�，并能準確說(shuō)出它的總數。
2、學(xué)習感知3以?xún)鹊臄盗�，引導孩子給數群匹配相應數量的圓點(diǎn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習感知3以?xún)鹊臄盗�，給數群匹配相應數量的圓點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
教具：一張草地背景圖，圖上有三座小房子；磁性教具：（分別為1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓的數群卡，耳罩、圍巾、帽子）
學(xué)具：與幼兒人數相同的數群卡片（1—3不同數量的禮物卡片）
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，復習手口一致的.點(diǎn)數3以?xún)鹊臄怠?/p>
教師出示教具：今天的天氣真好，森林里游戲的小動(dòng)物可多啦！小朋友們看看，都來(lái)了些什么動(dòng)物呢？第種小動(dòng)物有多少？教師：我們一起來(lái)數一數吧。
小結：一共有1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓，我們通過(guò)點(diǎn)數就知道數到最后一個(gè)數就是它的總數。
教師：冬天來(lái)了，小動(dòng)物們好冷，老師給它們準備了一些保暖的東西，看，（出示實(shí)物）（讓孩子逐一點(diǎn)數并說(shuō)出總數：一個(gè)耳套，兩條圍巾，三頂帽子。）
小結：我們通過(guò)點(diǎn)數知道有個(gè)耳套，兩條圍巾，三頂帽子，把這些保暖的東西送給小動(dòng)物，你想把什么送給小動(dòng)物呢？
二、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物，學(xué)習感知3以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1、引導孩子學(xué)習等量數群卡匹配：你覺(jué)得一個(gè)耳套應該送給誰(shuí)呢？你為什么覺(jué)得一個(gè)耳套應該送給一只小鹿呢？
小結：一只小鹿和一個(gè)耳套的數量是一樣的，所以把一只耳套送給一只小鹿。
2、用同樣的方法點(diǎn)數感知兩只小兔、三只熊貓分別和兩條圍巾、三頂帽子數量一樣多。
教師引導幼兒小結：我們給一只小鹿送了一個(gè)耳套，給兩只小兔送了兩條圍巾……
3、學(xué)習數群卡與相應數量的點(diǎn)卡匹配。
小動(dòng)物們收到禮物都想回家了，我們送他們回家好嗎？它們的家在哪里呀？（出示三棟房子）這里有三棟房子，究竟哪棟房子是小鹿、小兔、小熊的呢？）這些房子一樣嗎？有什么標記？你覺(jué)得一個(gè)圓點(diǎn)、兩個(gè)圓點(diǎn)、三個(gè)圓點(diǎn)的房子是誰(shuí)的？為什么？
4、引導幼兒小結：一個(gè)圓點(diǎn)可以表示所有數量是1的物體，兩個(gè)圓點(diǎn)可以表示……
三、操作活動(dòng)，進(jìn)一步讓幼兒感知3以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1、我們班的小朋友很棒，老師也給你們準備了禮物呢！看看你們的凳子底下都藏著(zhù)什么禮物？都有多要，拿出來(lái)看一看，并和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。
2、教師對個(gè)別進(jìn)行提問(wèn)：xx，你收到了什么禮物呀？有多少呢？
四、引導幼兒收拾操作材料。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以?xún)鹊臄�，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
云教案及教學(xué)反思 篇2
活動(dòng)目標
1、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
2、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動(dòng)的.積極性和主動(dòng)性，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展，增強幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率。
玩法：
用較粗的鐵絲彎一大圓環(huán)，再用鐵絲彎一鐵鉤，鐵鉤的下端彎成u狀，上端握手中，下端u狀鉤扣依鐵環(huán)推其前進(jìn)。也有的在鐵環(huán)上套一個(gè)或若干個(gè)小銅環(huán)兒以便鐵環(huán)滾動(dòng)時(shí)"鈴鈴"作響。玩時(shí)，邊走邊推鐵環(huán)，也有邊跑邊推者。比賽時(shí)，一般比誰(shuí)推得遠、推得快，鐵環(huán)倒地為輸。其他玩法，有原地轉圈、拐彎、推上坡等。
教學(xué)反思
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，我發(fā)現在很多學(xué)生對本土資源的認識不夠，感覺(jué)這些離他們太遙遠了。因此，通過(guò)活動(dòng)可以讓幼兒了解家鄉豐富的資源文化，達到愛(ài)家鄉的情感培養。
云教案及教學(xué)反思 篇3
活動(dòng)目標
1、初步了解預防疾病的方法。
2、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)內容：
找小兔
1、練習雙腳連續向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。
2、體驗集體游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
呼啦圈、自制小兔圖片若干張。
指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：練習雙腳連續向前跳。
2、指導要點(diǎn)：通過(guò)游戲練習雙腳連續向前跳，提醒幼兒跳時(shí)注意保持身體平衡。
活動(dòng)過(guò)程
1、熱身活動(dòng)教師與幼兒一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )做熱身活動(dòng)：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲。在玩游戲之前，請小朋友們跟著(zhù)老師一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )活動(dòng)一下我們的小身體。
2、基本活動(dòng)教師導入：今天老師帶來(lái)的這個(gè)游戲，叫做"找小兔"。小兔太貪玩了，跑到外面沒(méi)回來(lái)，兔媽媽可著(zhù)急了，希望小朋友們幫它把小兔找回來(lái)。但是找小兔之前必須要學(xué)會(huì )小兔走路，不然小兔是不會(huì )愿意跟著(zhù)我們回來(lái)的。誰(shuí)知道小兔是怎樣走路的？（請一個(gè)小朋友上來(lái)演示。）
�。�1）自由練習雙腳連續向前跳
a、借助呼啦圈讓幼兒練習跳，提醒幼兒每跳一個(gè)圈要注意保持身體平衡。
師：原來(lái)呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害。是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對不對呀？（不對）現在請小朋友們來(lái)認真看老師學(xué)小兔跳，看老師學(xué)得對不對�，F在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來(lái)練習一下小兔跳吧。注意跳的時(shí)候，身體要保持平衡，別摔著(zhù)了。
b、教師小結：老師發(fā)現有很多小朋友都學(xué)會(huì )了小兔走路，可是呀，還有個(gè)別小朋友學(xué)得不對，小兔走路
�。�2）游戲：找小兔
師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式，現在就讓我們一起出發(fā)去把小兔找回來(lái)吧。教師講解規則：去找小兔的過(guò)程中，我們要用雙腳跳的方式走過(guò)那條石頭小路，到那邊把小兔找回來(lái)，放到籃筐里，然后排好隊。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。
第一次游戲：幼兒自由練習，提醒幼兒遵守游戲規則，每人每次只能找一只"小兔"。
小結：教師對幼兒進(jìn)行評價(jià)，鼓勵幼兒按照游戲規則來(lái)進(jìn)行游戲
第二次游戲：分組比賽師：現在我們來(lái)進(jìn)行比賽，看看哪一組的`小朋友最棒。
教師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個(gè)小朋友聽(tīng)到老師的口令后，雙腳連續向前跳，跳到對面去找一只小兔，然后跑回來(lái)把小兔放到籃筐里后拍第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)小朋友才可以出發(fā)，其他幼兒以此類(lèi)推，最先跳完的一組為勝利者。
第三次游戲：提升幼兒動(dòng)作，適當增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式，適當增加游戲難度，讓幼兒的動(dòng)作得到提升。
3、結束部分教師小結：這次比賽四組的小朋友獲得了勝利，但是老師覺(jué)得呀，每個(gè)小朋友今天都很棒，把貪玩的小兔都找回來(lái)了，都值得表?yè)P。一起來(lái)表?yè)P一下自己。我們玩了這么久得游戲了，每個(gè)人都累了，我們來(lái)放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標來(lái)講，我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)下來(lái)已經(jīng)達到了我所預測的目標。在熱身活動(dòng)這一環(huán)節中，所有的熱身動(dòng)作我都是有針對性的根據本次目標中所要發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作來(lái)進(jìn)行的。而在基本活動(dòng)這一環(huán)節，我首先是讓幼兒先自由練習小兔雙腳跳，然后再在此基礎上讓幼兒進(jìn)行游戲，再接著(zhù)是讓他們進(jìn)行分組比賽，讓他們加快雙腳連續跳的速度。而在本次活動(dòng)中不足的地方在于：游戲難度不夠，需要加強難度，讓幼兒的動(dòng)作能得到提升。
云教案及教學(xué)反思 篇4
活動(dòng)目標：
1.體驗水與墨在玻璃上的融合，感受色彩漸變。
2.嘗試用宣紙與水墨對印，感受水墨的表現效果。
3.能大膽地添畫(huà)水墨之景，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
3.能分析故事情節，培養想象力。
4 .能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
活動(dòng)準備：
1.教具：多幅ppt水墨畫(huà)、范畫(huà)、未完成的添畫(huà)。
2.學(xué)具：墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫(huà)顏料、水桶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節：欣賞水墨畫(huà)作品，引起幼兒的興趣
1.通過(guò)幻燈片引導幼兒觀(guān)察水墨畫(huà)中色彩深淺變化。
2.鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現。
教師總結：小朋友們發(fā)現了近處的景物清晰、遠處的景物模糊，近景色彩深、遠景色彩淺，近景大、遠景小。
二、出示未完成的添畫(huà)作品與范畫(huà)，講解作畫(huà)的方法
三、教師示范：引導幼兒觀(guān)察水與墨在玻璃上的深淺變化
1.先在玻璃桌上均勻澆水，將墨滴入水中，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。
2.將宣紙與水墨對印，待宣紙干后再添畫(huà)場(chǎng)景。
四、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導
1.幼兒自由創(chuàng )作，感受水墨相接的變化。
2.引導幼兒運用各種方法與色彩來(lái)表現自己的畫(huà)面。
3.幫助動(dòng)手能力弱的幼兒，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )意。
五、作品展示交流
活動(dòng)反思：
請兩組幼兒通過(guò)兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過(guò)熟悉的紙張與筆，聯(lián)系認識了解文房四寶中的.墨，認識墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)的基礎上，用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法了解感受中國的水墨文化，通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親手印出各種不同的畫(huà)面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。
我的第一次教學(xué)中沒(méi)有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動(dòng)中不同結果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過(guò)程也進(jìn)一步完善，孩子們在展示作品的時(shí)候，對于一些意象不到的畫(huà)面會(huì )有發(fā)自?xún)刃牡馁潎@，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語(yǔ)言，在古典音樂(lè )的意境下是一種美的感受。
云教案及教學(xué)反思 篇5
【活動(dòng)目標】
1、欣賞家鄉青花瓷盤(pán)，觀(guān)察紋飾，感受蘊含在作品中的平衡美。
2、學(xué)習用長(cháng)線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、彈簧線(xiàn)和城墻線(xiàn)等繪畫(huà)裝飾青花瓷盤(pán)。
3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、青花瓷盤(pán)實(shí)物若干。
2、紙盤(pán)、藍色勾線(xiàn)筆等人手一份。
3、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60-59。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示實(shí)物青花瓷盤(pán)。
1、觀(guān)賞青花瓷盤(pán)。
師：我們來(lái)看看這個(gè)瓷盤(pán)，它上面有什么?花紋是什么樣子的?是什么顏色的?你們知道它的名字是什么嗎?
2、教師總結。
師：這是一個(gè)青花瓷盤(pán)，是在瓷的盤(pán)子上用一些色彩顏料畫(huà)畫(huà)，然后再燒出來(lái)的。是古代勞動(dòng)人民發(fā)明的一種藝術(shù)品。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層，透明釉，經(jīng)高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍色。
二、幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)。
1、幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)，看看圖上的幾種青花瓷盤(pán)，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。
師：我們來(lái)看看幼兒用書(shū)上的青花瓷盤(pán)，看年看它們有什么不一樣的地方?它們分別是什么形狀的呢?你們有沒(méi)有發(fā)現，它們是左右對稱(chēng)的呢?(教師根據幼兒的描述，在黑板上示范畫(huà)出相應的青花瓷盤(pán)的外形。)
2、師：它們上面有什么樣的花紋呢?是什么顏色的`?
3、師：青花瓷盤(pán)上的花紋，有的地方比較密，有的地方比較松。有一塊一塊的，也有用線(xiàn)條交織在一起，這樣看上去很好看。
三、幼兒在紙盤(pán)上繪畫(huà)。
1、師：現在請大家來(lái)畫(huà)自己的青花瓷盤(pán)，你想畫(huà)什么樣的青花瓷盤(pán)呢?想在瓶子上畫(huà)什么樣的花紋呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己想畫(huà)的瓶子外形，并在瓶子上畫(huà)上漂亮的花紋。)
2、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
提醒幼兒在進(jìn)行創(chuàng )作畫(huà)青花瓷盤(pán)的時(shí)候注意左右對稱(chēng)，畫(huà)圖案的時(shí)候注意松緊布局。
四、作品展示。
把幼兒的作品掛起來(lái)，請幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品。
【教學(xué)反思】
青花瓷，又稱(chēng)白地青花瓷，常簡(jiǎn)稱(chēng)青花，又稱(chēng)國瓷。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨特的藝術(shù)特色而被人們喜愛(ài)。青花瓷以白色為底，繪上藍色圖案，因此稱(chēng)為青花，繪在白瓷上面稱(chēng)為青花瓷。
孩子們是第一次接觸青花瓷，在欣賞的環(huán)節中表現得特別認真，由于青花瓷花紋的多樣性因此我只給孩子們介紹了簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和構圖特色，帶著(zhù)孩子們發(fā)現瓶子的瓶口、瓶身和瓶底上面的圖案的不同之處，便與幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。孩子們在繪畫(huà)時(shí)運用了許多特色紋樣，如魚(yú)鱗紋、如意紋、門(mén)紋、蛇紋等，為他們的創(chuàng )作增添了不少元素，也增加了作畫(huà)的趣味性。從大家的作畫(huà)情況來(lái)看，完成的挺不錯的。
老師在活動(dòng)開(kāi)始前的欣賞引導部分還可以更加細致的帶著(zhù)孩子們去發(fā)現青花瓷瓶上的花紋排列的規則性，比如對稱(chēng)等特征。也可以將青花瓷瓶的燒制過(guò)程和種類(lèi)等做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。這樣孩子們在觀(guān)察和作畫(huà)時(shí)就能更有針對性。
云教案及教學(xué)反思 篇6
教學(xué)目標：
1、欣賞云的變化。
2、發(fā)揮想象力。
3、享受說(shuō)兒歌的樂(lè )趣。
4、鍛煉大小肌肉的活動(dòng)能力。
教學(xué)準備：
課件、魔術(shù)棒、紙筆、錄音機、藍卡紙、雙面膠
教學(xué)過(guò)程：
1、提問(wèn)引起幼兒的興趣：
�。�1）出去玩時(shí)，下面是什么？上面是什么？
�。�2）天空中有什么？
2、利用課件觀(guān)察云的變化老師手拿魔術(shù)棒，說(shuō)：“云兒變變變”，就會(huì )把天上的白云變成不同的物體，然后出示課件的云彩，請幼兒說(shuō)說(shuō)云兒變成了什么物體。
3、與幼兒一起說(shuō)兒歌《神奇魔術(shù)棒》
神奇魔術(shù)棒揮動(dòng)神奇魔術(shù)棒，天上云兒變小花，再揮神奇魔術(shù)棒，云兒又變小白馬，猜猜再揮魔術(shù)棒，什么東西會(huì )變化。
4、給兒歌創(chuàng )編動(dòng)作并進(jìn)行續編。如：再揮神奇魔術(shù)棒，天上云兒變成大老鷹……
5、聽(tīng)音樂(lè )，請幼兒畫(huà)出不同形狀的云，然后撕下來(lái)，用雙面膠貼在藍卡紙上，變成藍天白云圖片。
6、討論：云彩還有什么變化？(快慢的.變化：風(fēng)大時(shí)云彩走得快。顏色的變化：陰天時(shí)白云會(huì )變成烏云。多少的變化：晴天的時(shí)候云彩少等。)
7、聽(tīng)音樂(lè )變成長(cháng)龍云彩到外面玩。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)前，帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云彩像什么，一會(huì )兒變成什么。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀(guān)察、探索，發(fā)現不同形狀的白云，學(xué)會(huì )朗誦兒歌并用身體做出各種動(dòng)作。另外，教師給幼兒提供表達機會(huì )，并鼓勵幼兒大膽想像，讓幼兒在創(chuàng )編兒歌時(shí)體驗無(wú)窮的樂(lè )趣。
云教案及教學(xué)反思 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)幫助理解風(fēng)兒使云朵千變萬(wàn)化，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、引導幼兒有興趣觀(guān)察云彩的不同變化，激發(fā)幼兒對大自然的欣賞之情。
3、能講述、表現云彩的多變，發(fā)展想象和語(yǔ)言表達能力。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想象云彩像什么？一會(huì )變成了什么？
2、收集云朵圖片幻燈、音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒的興趣
看云：
1、組織幼兒到室外觀(guān)看天空中的云彩。
2、提問(wèn)：剛才我們在室外看到了，天空中許多的`彩云，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)云有哪些顏色？有什么形狀？它離我們有多遠。
說(shuō)云：
1、你們知道云在哪里嗎？你見(jiàn)到的云是什么樣子的？
2、老師帶你們到云彩世界去玩，想去嗎？
3、放幻燈：
1）你們看到了些什么？
2）喜歡這些云嗎？找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡？它象什么？
二、探索云彩變化的秘密為什么云彩會(huì )變？是誰(shuí)讓云彩會(huì )變？
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)那些云可以預測天要下雨。
2、哪些云可以預測天氣是晴天。
3、讓幼兒學(xué)習會(huì )看簡(jiǎn)單的云圖。
4、討論：如何根據云彩圖來(lái)做氣象預報？
師小結：多云、少云——晴天，灰云———陰天，烏云——雷雨天等。
設想：讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察、思考和教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風(fēng)。
4、請幼兒做能干的風(fēng)，玩“會(huì )變的云彩”游戲，讓幼兒親身體驗，擴展思維。
三、欣賞散文，感受云朵有趣的變化
1、我們一起來(lái)欣賞一首散文，聽(tīng)聽(tīng)散文里說(shuō)云像什么？
2、師有感情地朗誦，問(wèn)：散文里說(shuō)云變成了什么？
3、你會(huì )用“有的……有的……還有的……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
4、如果你們是風(fēng)，想把云朵變成什么樣子？（幼兒間相互交流）四、延伸把自己創(chuàng )作的云編進(jìn)散文里付內容
散文：多變的云
天上的云飄著(zhù)，就像魔術(shù)師在變著(zhù)萬(wàn)花筒，在天上變出一個(gè)一個(gè)可愛(ài)的樣子。有的是花開(kāi)樣，有的是蘑菇樣，有的是彩虹樣……哈哈還有的是小兔樣子，好像在和小朋友在說(shuō)話(huà)。一會(huì )兒云兒又在變，變成公雞、變成天鵝、變成馬，真神奇哦！
再看看，云兒被風(fēng)一吹，也變了顏色，一會(huì )兒紅彤彤的，一會(huì )兒金燦燦的，一會(huì )兒半紫半黃，一會(huì )兒半灰半白，這些顏色天空都有，簡(jiǎn)直是太美了。
教學(xué)反思
本活動(dòng)，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過(guò)主動(dòng)積極的觀(guān)察，充滿(mǎn)樂(lè )趣的通過(guò)繪畫(huà)再現觀(guān)察與想象，自信、大膽的創(chuàng )造，從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂(lè )，發(fā)展幼兒的認知能力和觀(guān)察能力，教師始終是活動(dòng)的支持者，引導者、參與者、協(xié)調者，活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者，知識的建構者�；顒�(dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！
云教案及教學(xué)反思 篇8
活動(dòng)目標：
1、感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習古詩(shī)中的對話(huà)。
2、理解小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。
3、通過(guò)表演活動(dòng)，體驗與朋友交流和關(guān)心他人的快樂(lè )。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、幼兒胸飾人手一份
2、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、云帽子、小草、小花、小樹(shù)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《夏天的'太陽(yáng)真頑皮》導入，提問(wèn)：
�。�1）夏天的太陽(yáng)刷在身上感覺(jué)怎樣？
�。�2）有什么辦法讓我們變得涼快一點(diǎn)呢？
二、欣賞故事前半部分，提問(wèn)：
�。�1）云帽子給誰(shuí)戴呢？為什么？
�。�2）猜猜看小鳥(niǎo)會(huì )把云帽子給誰(shuí)戴？
三、繼續講述故事，問(wèn)：
�。�1）小鳥(niǎo)把云帽子給誰(shuí)戴了？為什么給它戴��？
�。�2）太陽(yáng)公公戴上云帽子以后變得怎樣了？
�。�3）你喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？
老師幫助小結：小鳥(niǎo)關(guān)心別人真好。
完整觀(guān)看故事畫(huà)面內容，學(xué)習故事中的對話(huà)
四、擴展提問(wèn)
�。�1）如果你有一本好看的動(dòng)畫(huà)書(shū)，你會(huì )怎么做呢？
�。�2）家里有許多好吃的，你又會(huì )怎么做呢？
�。�3）幼兒園里的玩具真多啊，你會(huì )怎么玩呢？是一個(gè)人玩嗎？
幫助小結：你們會(huì )心里想著(zhù)別人，像小鳥(niǎo)一樣，真好！
五、分角色表演故事
�。�1）幼兒選擇自己喜歡的角色，觀(guān)察自己的角色
�。�2）故事表演，老師念旁白，幼兒念角色的話(huà)
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
云教案及教學(xué)反思 篇9
【活動(dòng)目標】
1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學(xué)習故事中的對話(huà)。
2、通過(guò)觀(guān)看圖片和表演活動(dòng)，理解小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。
3、體驗與朋友交流和關(guān)心他人的歡樂(lè )。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、能簡(jiǎn)單復述故事。
【活動(dòng)準備】
故事《一朵云帽子》的幻燈片，小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、云帽子、小草、小花、大樹(shù)圖片各一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、與幼兒談話(huà)，引出主題。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短褲等）什么季節才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）
師：夏天外出的時(shí)候，太陽(yáng)照在身上很熱很熱，我們該怎么辦呢？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《一朵云帽子》。
二、欣賞故事，初步感知理解故事內容。
1、師：圖上有什么？（小草、小花、大樹(shù)、云帽子）小草、小花、大樹(shù)的心情怎么樣？（很開(kāi)心、很高興等）在觀(guān)察完圖片后，教師講述幻燈片一的內容。
2、（出示幻燈片二）師：這幅圖上小草、小花、大樹(shù)的心情怎么樣？（不開(kāi)心、不高興等）它們?yōu)槭裁磿?huì )這樣呢？（因為它們很熱）那么請小朋友猜猜看，當小草看見(jiàn)云帽子時(shí)會(huì )說(shuō)什么話(huà)？（幼兒回答）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小朋友有沒(méi)有猜對（教師講述小草說(shuō)：我戴、我戴）小花又會(huì )說(shuō)什么話(huà)呢？大樹(shù)呢？
3、(出示幻燈片三)師：圖片上的太陽(yáng)公公怎么啦？（流汗了）它為什么會(huì )流汗呢？（熱）瞧！誰(shuí)飛來(lái)了？（小鳥(niǎo)）那小鳥(niǎo)看見(jiàn)太陽(yáng)公公流汗會(huì )說(shuō)什么話(huà)呢？（幼兒回答）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，小朋友有沒(méi)有說(shuō)對（教師講述畫(huà)面內容）
4、（出示幻燈片四）師：太陽(yáng)公公戴上云帽子后有沒(méi)有流汗了呀？（沒(méi)有）教師講述圖片內容。
三、教師打開(kāi)幻燈片，帶領(lǐng)幼兒講述畫(huà)面內容，在講述對話(huà)的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導幼兒大聲的跟述。
師：接下來(lái)，我們來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，好嗎？（好）在聽(tīng)完故事后，請小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥(niǎo)為什么要把云帽子給太陽(yáng)公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。
師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴的原因。
幼兒討論回答后，教師總結：夏天到了，太陽(yáng)照在身上很熱很熱，如果給太陽(yáng)戴上云帽子，那么大地就會(huì )變得陰涼了，所以小鳥(niǎo)才會(huì )把云帽子給太陽(yáng)公公戴。
四、故事表演《一朵云帽子》。
請一位幼兒上來(lái)扮演道具太陽(yáng)，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹(shù)和小鳥(niǎo)。教師講解旁白，幼兒講對話(huà)并表演相應的.動(dòng)作。
1、師：小朋友我們一起來(lái)把這個(gè)故事表演出來(lái)，好嗎？（好）那么誰(shuí)愿意上來(lái)做太陽(yáng)？請小朋友想想看，如果你是云帽子你會(huì )怎么給太陽(yáng)公公戴上云帽子？誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下？
2、出示貼有小草、小花、大樹(shù)和小鳥(niǎo)的椅子，并一一做介紹。
師：愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面，愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面，愿意做大樹(shù)的小朋友站在貼有大樹(shù)的小椅子后面，愿意做小鳥(niǎo)的小朋友則站在貼有小鳥(niǎo)的小椅子后面。當小鳥(niǎo)說(shuō)完“云帽子應該給太陽(yáng)公公戴”時(shí)，扮演小鳥(niǎo)的小朋友就要一起給太陽(yáng)公公戴上云帽子，聽(tīng)清楚了嗎？
五、活動(dòng)延伸：
師：太陽(yáng)公公有了一朵云帽子，可是很多很多小動(dòng)物也想要云帽子，這里只有一朵，等會(huì )區角活動(dòng)時(shí)我們小朋友一起來(lái)幫它們做一朵云帽子好不好��？然后把你畫(huà)好的云帽子給你喜歡的小動(dòng)物戴。
活動(dòng)反思
在教學(xué)過(guò)程中我作為主導太多，應該給孩子更多想象空間以便開(kāi)發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導，不應該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會(huì )讓孩子為主導，我相信這堂課的效果會(huì )更美好。
云教案及教學(xué)反思 篇10
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，知道快樂(lè )才會(huì )有更多的朋友。
2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂(lè )。
3、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒在園日常生活的照片。
2、音樂(lè )《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個(gè)朋友碰一碰》。
3、《小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語(yǔ)言CD。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè )拍手游戲導入。
《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快樂(lè )你就拍拍手，如果感動(dòng)快樂(lè )你就跺跺腳，如果感到快樂(lè )你就拍拍頭”等。
二、結合幼兒回憶，感受角色情緒的變化。
1、提問(wèn)：你什么時(shí)候感到最快樂(lè )？小仙女高興的時(shí)候，頭上的云是什么顏色的？
2、小仙女頭上的`白云為什么變成了烏云？
三、分頁(yè)觀(guān)察故事圖片，自主排序，并嘗試用自己的語(yǔ)言表述所看所想。
1、分頁(yè)觀(guān)察故事圖片，小仙女為什么哭了？如果你是小兔子，你會(huì )對小仙女說(shuō)些什么？小仙女哭了發(fā)生了什么事情？小仙女后來(lái)變成了什么樣子？
2、給故事圖片排序，用自己的語(yǔ)言試講故事。
四、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內容和寓意。
1、教師播放故事，幼兒欣賞。
2、請幼兒討論：你喜歡什么時(shí)候的小仙女，為什么？小仙女后來(lái)為什么變成了愛(ài)笑的仙女？
3、小結：小仙女越來(lái)越愛(ài)笑，所以有了更多的朋友。因為有了更多的朋友，小仙女變得更快樂(lè )了。好朋友能讓我們快樂(lè )，如果沒(méi)有朋友，我們就會(huì )孤單。
五、結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂(lè )。
1、結合日常生活的照片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)參加活動(dòng)時(shí)的心情，感受與朋友在一起的快樂(lè )。
2、游戲：找一個(gè)朋友碰一碰，抱一抱。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結束后，我認真反思了這節課，教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè )。一節課下來(lái)，我個(gè)人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
云教案及教學(xué)反思 篇11
教學(xué)目標
1、認識云，了解云的特征，知道云的多變性。
2、能根據云的樣子，大膽想象云像什么，并樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)。
3、能在藍色的紙上自由勾畫(huà)云的形象，學(xué)習用棉花粘貼云，并添畫(huà)環(huán)境等。
4、促進(jìn)幼兒發(fā)現生活中美，表現美，激發(fā)幼兒對參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。
5、在活動(dòng)中能體驗成功感知快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習用棉花粘貼各種形狀的云。
教學(xué)難點(diǎn)：口述云的特征。
教學(xué)準備
教具：5幅圖片
學(xué)具：藍色卡紙，膠水，棉花
教學(xué)過(guò)程
一、講故事片引入
孩子們，你們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)天空中的云？今天老師給你們講個(gè)故事好不好？給幼兒講《云小子》的故事。（邊出示圖片邊講故事）
二、基本環(huán)節
1、提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)云嗎？他的樣子像什么？（請幼兒自由口述云像什么？）
2、教師小結：云有時(shí)像小魚(yú)，有時(shí)像小馬，我們知道了云有什么特征？（引導幼兒了解云的多變性）
3、你希望云小子變成什么樣子呢？（請幼兒大膽說(shuō)出他們喜歡的'云小子的樣子，并給表現好的孩子給予肯定。）
4、今天我們一起來(lái)學(xué)習用棉花來(lái)做你喜歡的云小子好不好？先用記號筆畫(huà)出你希望云小子變成的樣子，再在云小子的身體上涂上膠水，粘上棉花，最后再用水彩筆添畫(huà)。（根據自己的畫(huà)添畫(huà)環(huán)境等）
5、幼兒自由完成自己的作品，教師巡回指導。
三、展評幼兒作品，給予幼兒一定鼓勵。
四、請幼兒帶上自己的作品，和老師一起到操場(chǎng)上去，看云小子，比一比誰(shuí)的畫(huà)最美。
附：
云小子
云小子在天上飄來(lái)飄去，他看到地上有各種各樣的形狀。船是船的樣子，高樓是高樓的樣子。公雞長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的雞冠，長(cháng)頸鹿長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的脖子。但是，看著(zhù)看著(zhù)，云小子犯愁了：怎么大家都有自己的樣子，就我沒(méi)有呢？他想模仿一下別人的模樣，可是一陣風(fēng)吹來(lái)，就馬上把他吹得沒(méi)有了樣子。
地上的孩子抬頭看了看云小子：“哇，那片云彩好奇妙啊。剛才還像一頭獅子，現在又變成鍔魚(yú)了�！痹菩∽悠疵Φ貙W(xué)呀學(xué)呀，一會(huì )兒他變成一個(gè)長(cháng)胡子的老爺爺了。
“云小子，給我們變一匹大馬吧�！钡厣系暮⒆涌粗�(zhù)千奇百怪的云小子，高興的跳起來(lái)。 云小子變呀變呀，他突然想明白了：“原來(lái)，沒(méi)有樣子就是我自己的樣子��！”
教學(xué)反思
在這堂前，孩子們觀(guān)察了藍天白云，對白云有了較深的認識，因此，在上這堂課時(shí)，讓幼兒說(shuō)白云的特征時(shí)，孩子們大都能大膽地說(shuō)出白云像什么，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，既培養了語(yǔ)言素質(zhì)，又發(fā)散了幼兒的思維。幼兒在自由作畫(huà)環(huán)節，因為幼兒對云有較深的認識，又貼近他們的生活，幼兒的參與積極性高，讓幼兒感受到美術(shù)創(chuàng )作的無(wú)限樂(lè )趣，培養了他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
云教案及教學(xué)反思 篇12
活動(dòng)目標：
1、朗讀背誦兒歌《云寶寶》。
2、認讀漢字：云、上、月、一。
3、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、晚上背景圖（大）
2、云及月亮的圖片字寶寶字卡
3、字卡，人手各一套，放小籃子里。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、出示背景圖，讀兒歌。
師：今天老師請來(lái)了一位好朋友，小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這背景圖上表示什么時(shí)間？你是怎么知道的？
師：引導幼兒觀(guān)察圖，并能完整表述圖片的`簡(jiǎn)單內容。
1、出示圖片（云的圖片）�！靶∨笥阎朗钦l(shuí)了嗎？對了！它的名字就叫云。
2、云今天給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，名字叫《云寶寶》。小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌都有什么？
幼：有云、月亮。幼兒答教師出示圖片粘貼在背景圖上。
3、教師帶領(lǐng)幼兒讀兒歌。
4、幼兒分組讀兒歌。
5、幼兒集體讀兒歌。
6、師：小朋友說(shuō)說(shuō)你們今天和誰(shuí)交朋友？
幼：云寶寶
師：對了，云寶寶今天還給小朋友帶來(lái)了幾個(gè)字寶寶，我們也一起來(lái)認識一下好嗎？
�。ǘ�、出示字卡片，認字
1、認讀云、月、上、一。
2、集體認讀
3、游戲——比比誰(shuí)又快又對，教師隨意指字，讓幼兒認讀
4、游戲——找找，每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子，里面分別裝有：云、月、上、一”的字卡，教師說(shuō)字寶寶名字，幼兒分別把相應的字卡找出來(lái)并舉起來(lái)給老師看。）
�。ㄈ�、小結：今天小朋友們學(xué)會(huì )了《云寶寶》和這四個(gè)字寶寶，那我們也回去教教爸爸媽媽?zhuān)貌缓茫?/p>
活動(dòng)反思：
幼兒在兒歌中學(xué)習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習的主人，從而達到了識字教學(xué)的目。
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