小學(xué)教師教育教學(xué)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師教育教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教師教育教學(xué)教案1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導學(xué)生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫(huà)，培養學(xué)生的形象思維能力及造型能力。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)生活，向往未來(lái)的思想感情。學(xué)習“三個(gè)好朋友”。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎上大膽想象，創(chuàng )作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫(huà)。
教學(xué)準備：
紙張顏料等 。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
1． 語(yǔ)言情景導入
畫(huà)畫(huà)離不開(kāi)各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫(huà)面上經(jīng)常結伴在一起玩，但是有一天，這些伙伴里少了三個(gè)朋友，他們是：紅紅、藍藍和黃黃，可能是他們三個(gè)家伙在和其他的顏色捉迷藏，于是其他的顏色都要一起去找這三個(gè)朋友，怎么找呢？就要請同學(xué)們來(lái)幫忙，大家愿不愿意幫助他們呀？（善良、熱心的小朋友們肯定會(huì )說(shuō)愿意幫忙，于是引出下一步）
2．先請大家把紅、黃、藍三種顏色拿出來(lái)，藏起來(lái)。（學(xué)生操作）
3．現在紅紅、藍藍和黃黃已經(jīng)藏好了，找朋友的游戲開(kāi)始了：大家知道，顏色和顏色之間互相調和就可以調出另一種顏色，要大家幫的忙就是把其他這些顏色進(jìn)行調和，看看能不能發(fā)現紅紅、藍藍和黃黃。好了，開(kāi)始吧！
4．學(xué)生開(kāi)始操作，用除了紅、黃、藍三種顏色以外的其他各種顏色進(jìn)行調和實(shí)驗。根據色彩原理，同學(xué)們不可能調出紅、黃、藍這三種顏色。（這個(gè)游戲似乎有點(diǎn)殘酷，注定同學(xué)們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍藍和黃黃的。因為紅、黃、藍在色彩學(xué)上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因為這三種顏色通過(guò)彼此的反復調和，可以調出其他各種豐富的顏色。而反過(guò)來(lái)用其他各種顏色通過(guò)調和的方法，是無(wú)論如何都不能調出它們這三種顏色的。同學(xué)們進(jìn)行多次的實(shí)驗，調出來(lái)的是各種各樣的“復色”，在這個(gè)過(guò)程中，大家雖然沒(méi)能幫助找出紅、黃、藍這三種顏色，卻得出了變化豐富的“復色”，也是一種體驗和收獲。）
5．經(jīng)過(guò)一段色彩調和的實(shí)踐，我問(wèn)大家：你們都調出了什么顏色？學(xué)生會(huì )展示出來(lái)，這個(gè)時(shí)候教師要及時(shí)地表?yè)P、肯定同學(xué)們調出的顏色都很漂亮，并請同學(xué)之間相互交流調色實(shí)驗的心得： 比如某顏色是怎么調出來(lái)的等等。
6．教師小結：老師知道你們調不出紅、黃、藍這三種顏色的'。不是大家不行，是因為這三種顏色根本不能被用其他顏色調出來(lái)的！ 因為他們是“原色”，意思是在顏色里原來(lái)就應該有的、最初的顏色，他們不能被調出來(lái)，但是它們三個(gè)相互調和卻可以調出其他任何顏色！
通過(guò)這個(gè)游戲， 同學(xué)們對“原色”的理解就會(huì )很形象、很透徹，并在活動(dòng)過(guò)程中不自覺(jué)地體驗了“復色”的概念，為以后的色彩知識學(xué)習打下感性的基礎。
7．接下來(lái)，我們就只用紅、黃、藍這三種顏色來(lái)做游戲，有兩個(gè)游戲：
�、俜謩e把紅、黃、藍三種彩色水點(diǎn)在紙上用小管子（飲料吸管或圓珠筆的外管）從下向上吹，就會(huì )出現好像樹(shù)一樣的形狀（教師示范），看看你的樹(shù)會(huì )變成什么顏色。
�、谟眉t、黃、藍三種顏色畫(huà)自由想像畫(huà)。
小學(xué)教師教育教學(xué)教案2
一、教學(xué)目標
1、知識與技能方面：通過(guò)教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解有“關(guān)”飛的原理，通過(guò)分析飛機會(huì )飛的技巧，讓學(xué)生掌握制作的技能。
2、過(guò)程與方法方面：感受合作制作帶來(lái)的愉悅，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì )交往，掌握合作學(xué)習的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：通過(guò)本課的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】創(chuàng )造性地進(jìn)行會(huì )飛玩具的制作。
【設計意圖】借助“鳥(niǎo)的翅膀”，引導學(xué)生了解“飛”的原理，讓學(xué)生在對翅膀添加創(chuàng )意設計過(guò)程中培養創(chuàng )新意識，并激發(fā)對科學(xué)的熱愛(ài)。
二、教學(xué)實(shí)錄
1 、談話(huà)導入
通過(guò)情景創(chuàng )設，將學(xué)生引入課堂，集中了學(xué)生的注意力，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，給學(xué)生拓寬了知識面，激發(fā)了學(xué)生對“飛”的好奇心。 （出示課題：會(huì )飛的玩具）
2、探究學(xué)習
A、提升體驗：
師：今天老師給你們帶來(lái)了一些玩具，想看看嗎?請每個(gè)同學(xué)從盒里拿出一個(gè)．邊看邊想,小組內輕聲交流:它的形狀什么樣的？上面翅膀
是怎樣的��？摸上去什么感覺(jué)?這個(gè)看上去又象什么?（學(xué)生欣賞玩具，互相交流）
師: 你們覺(jué)得它們“妙”在哪兒��？
生：?
師：對啊，翅膀有直的，有曲的，還有條狀的．真是千姿百態(tài)，色彩斑斕��！
B、創(chuàng )造設計：
1 、欣賞
師：這些美麗的畫(huà)紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！
瞧：出示紙做的飛機。
�。◣熒煌婕堬w機。玩具是學(xué)生們最感興趣的，也是最能調動(dòng)他們興趣的，“轉轉飛”對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很希奇的，對于怎么玩，學(xué)生們更是不明白，由此在激起學(xué)生玩的熱情同時(shí)，也激起了學(xué)生研究學(xué)習的欲望）
師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會(huì )飛的玩具呢？（一同欣賞實(shí)物玩具）
師：好看嗎?其實(shí)用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞，來(lái)拓寬學(xué)生的視野)
制作步驟
師：如果是你來(lái)制作這些,你準備怎樣一步步的來(lái)創(chuàng )作呢?(板書(shū):選材—構思—制作—組合—調整—試飛)
師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法.現在你們想自己也創(chuàng )作一個(gè)好嗎?
C、學(xué)生學(xué)習，教師巡回輔導（分發(fā)作業(yè)要求板）
師：接下來(lái)同學(xué)們就用老師提供的材料,根據作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的`作品，哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨特,那你們就有機會(huì )打開(kāi)這個(gè)魔術(shù)盒,最先了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為著(zhù)名的創(chuàng )作家，科學(xué)家。
三、評價(jià)作品
1 、自我評價(jià)
小組內學(xué)生互相介紹自己的作品。
每組推選一個(gè)最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。
2、生生互評
讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)作品，為什么？
3、教師評價(jià)
結合學(xué)生的意見(jiàn)評選出最佳作品。
四、展示學(xué)生作品
教師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節中，根據當時(shí)情況要做到及時(shí)改變原來(lái)的教學(xué)預設，面向全體學(xué)生，給了每個(gè)學(xué)生一次展示的機會(huì )，其意義將是深遠的。反映教師良好的教學(xué)機智，同時(shí)也反映教師在教學(xué)過(guò)程中，不斷實(shí)踐不斷提高的過(guò)程。
面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機會(huì )，這是符合小學(xué)低年級學(xué)生的一般心理特征的。這是學(xué)生“自我實(shí)現的需要”。對于小學(xué)低年級學(xué)生而言，他們往往呈現一種以自我為中心的現象。他們往往對自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品，他們個(gè)個(gè)都爭先恐后。在這一過(guò)程中，看似學(xué)生把自己的作品介紹給了同學(xué)，實(shí)際是自我欣賞的過(guò)程，也是自我滿(mǎn)足的過(guò)程。
因此，面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機會(huì )。實(shí)際也是給了每個(gè)學(xué)生一次成功的經(jīng)驗。
五、教學(xué)拓展
同學(xué)們，美麗的“會(huì )飛的玩具”是來(lái)自你們的巧手，它們以奇特的形狀，瑰麗的色彩和“轉轉飛”博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的智慧和巧手，創(chuàng )造出更多新穎獨特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀(guān)察,樂(lè )于思考,精于創(chuàng )作那你們都有機會(huì )成為未來(lái)的創(chuàng )作家。
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng )作氛圍，再加上音樂(lè )的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵，進(jìn)一步增強了學(xué)生的創(chuàng )作信心。）
小學(xué)教師教育教學(xué)教案3
教學(xué)目標：
1、知識與技能目標：
了解十二屬相的文化知識以及郵票的一般常識;設計有趣的屬相郵票。
2、過(guò)程與方法目標：
在創(chuàng )作設計郵票的過(guò)程中通過(guò)音樂(lè )、游戲、欣賞提高學(xué)生的設計能力，培養學(xué)生的探究精神和創(chuàng )新意識。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
了解屬相知識時(shí)，引導學(xué)生了解祖國獨特的民族藝術(shù)，增強民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化。
2、了解郵票的組合和表現形式，嘗試在方寸之間表現、感受設計之美。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng )新能力，設計有趣味性的屬相郵票。
教學(xué)準備：
教師：多媒體課件;網(wǎng)絡(luò )教室
學(xué)生：畫(huà)紙、繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、導入新課
(一)組織教學(xué)，檢查用具準備情況。
(二)導入新課。
1、利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營(yíng)造氣氛，師生共同欣賞《西游記》主題曲，在歡快的旋律下提問(wèn)：“你們知道這首歌中的這幾個(gè)動(dòng)物叫什么名字嗎?”
2、出示十二生肖圖片，提問(wèn)：“這十二種動(dòng)物合起來(lái)叫什么”?學(xué)生猜謎語(yǔ)引入課題
(三)教師板書(shū)：有趣的屬相
二、聯(lián)系生活、知識探究
(一)學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作的游戲相互展示自己的屬相�；钴S課堂氣氛。
(二)課件展示十二屬相的故事：通過(guò)視頻播放“十二屬相的`故事”，學(xué)生們了解屬相的相關(guān)知識。
(三)提問(wèn)學(xué)生：“在現實(shí)生活中你們在哪里見(jiàn)過(guò)屬相呢?”
(四)師生總結：春節、郵票、衣服、鑰匙鏈、窗戶(hù)、包裝等。
三、作品欣賞、分析比較
課件展示十二屬相的郵票，學(xué)生通過(guò)圖片欣賞，進(jìn)一步感受屬相郵票的特點(diǎn)，大量?jì)?yōu)秀作品的欣賞，只有憑借多媒體技術(shù)才可以做到，本環(huán)節拓展了學(xué)生的想象力，為后面的繪畫(huà)做好鋪墊。
(一)提問(wèn)思考：“屬相郵票設計主要有哪幾部分組成的?”
(圖案、文字、面值金額、國籍標志、發(fā)行地)。
(二)觀(guān)察，郵票中的動(dòng)物與我們現實(shí)生活中的動(dòng)物有什么不同?
(小豬變形了，身上還添加上花紋了。老鼠的耳朵比現實(shí)中老鼠的夸張了。馬簡(jiǎn)化了，小兔子變成擬人化了，它們比現實(shí)生活中的動(dòng)物色彩鮮艷了、造型也夸張了。)
(三)通過(guò)作品的對比，學(xué)生直觀(guān)的感受生肖郵票的多種藝術(shù)表現形式
1、觀(guān)察課件比較生肖郵票雞、虎都用了哪些表現手法?
2、思考：生肖郵票鼠、羊和你見(jiàn)過(guò) 的鼠、羊有什么區別?
3、從形象、顏色、圖案方面說(shuō)說(shuō)各自的特點(diǎn)?
(三)學(xué)生思考：郵票的制作方法。課件展示郵票的制作方法。
四、創(chuàng )作實(shí)踐、巡回指導
(一)教師提出作業(yè)要求：展開(kāi)想象的翅膀伴著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )做一名小小的設計師，為親人、朋友和自己設計一枚郵票。
注意：票面紋樣的構圖要生動(dòng)、飽滿(mǎn)。色彩鮮艷，富有裝飾性。文字以藝術(shù)形式精心設計。畫(huà)面干凈、整潔，注意衛生。
(二)學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視輔導，在學(xué)生繪畫(huà)實(shí)踐的過(guò)程中，教師繼續在大屏幕中循環(huán)播放優(yōu)秀學(xué)生作品，隨時(shí)可以給學(xué)生以啟發(fā)幫助，渲染課堂氣氛，感染學(xué)生情緒，以飽滿(mǎn)的激情去創(chuàng )作表現。
五、郵票展覽，欣賞評價(jià)
課件展示生肖郵票展的背景，渲染課堂氛圍，鼓勵學(xué)生繼續以飽滿(mǎn)的熱情去欣賞評價(jià)作品。
(一)郵票參展的學(xué)生自我介紹。
(二)全班同學(xué)互相評價(jià)，說(shuō)一說(shuō)：“哪枚郵票最吸引你?為什么?”
(三)教師評價(jià)。
六、課堂總結、課后拓展
總結課程內容，領(lǐng)略中國特有的民俗文化，欣賞并親手制作了生肖郵票�？隙▽W(xué)生本節課學(xué)生的客堂表現，希望課后認真觀(guān)察生活，感受藝術(shù)的魅力，用手中的彩筆表現生活中美好事物。
小學(xué)教師教育教學(xué)教案4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞大師作品及古琴樂(lè )曲，了解端午節與屈原的關(guān)聯(lián)，感受屈原的愛(ài)國精神與不屈的性格。
2、讓學(xué)生集體合作創(chuàng )作一條大龍船的制作，讓學(xué)生感受集體的力量時(shí)無(wú)窮的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生集體合作創(chuàng )作一條大龍船的制作。
教具準備：
1．有關(guān)屈原的故事或圖片資料。
2．龍舟的圖片資料。
3．剪刀、彩色紙等手工工具。
學(xué)具準備：
剪刀、彩色紙等手工工具。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)復備學(xué)生活動(dòng)復備
1、織紀律，檢查學(xué)具。
2、聽(tīng)一聽(tīng)：
師：講述屈原的故事(配音)，使學(xué)生了解在戰國時(shí)期的楚國有一位偉大的.詩(shī)人及他感人至深的故事。
3、讀一讀：
朗誦屈原的著(zhù)名詩(shī)句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。加深屈原在孩子們心中的形象，同時(shí)也加深對端午節的深刻理解。
4、提出作業(yè)要求：
讓學(xué)生集體合作創(chuàng )作一條大龍船的制作。
5、老師示范制作一個(gè)大龍船的部件折法。
6、放背景音樂(lè )，學(xué)生制作大龍船部件，老師巡回指導。
7、集體完成大龍船拼接。
8、教師小結：展示學(xué)生完成的大龍船作品。
1、靜息。
2、聽(tīng)一聽(tīng)：
講述屈原的故事(配音)，使學(xué)生了解在戰國時(shí)期的楚國有一位偉大的詩(shī)人及他感人至深的故事。
3、讀一讀：
朗誦屈原的著(zhù)名詩(shī)句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
4、學(xué)生認真聽(tīng)老師布置作業(yè)要求。
5、跟老師學(xué)習折大龍船部件。
6、學(xué)生制作大龍船部件。
7、集體完成大龍船拼接。
8、展示作品。
小學(xué)教師教育教學(xué)教案5
課型:
繪畫(huà)基礎課
重點(diǎn)：
觀(guān)察不同形狀的車(chē)，及不同的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：
用簡(jiǎn)練概括的線(xiàn)條畫(huà)出汽車(chē)的主要特征。
知識目標:
了解汽車(chē)的有關(guān)知識。
技能目標:
能用線(xiàn)條勾畫(huà)出一二種不同種類(lèi)的汽車(chē)。
情感目標:
培養學(xué)生觀(guān)察生活,表現生活的能力.
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教具準備:
長(cháng)方形、圓形紙片
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：常規檢查。
二、復習
辨認各種基本形。圓、長(cháng)方、正方、梯形等基本形。學(xué)生辨認。
三、新授：
1、結構組合：用教具拼方形和圓形的組合物。學(xué)生看后，會(huì )不約而同的說(shuō)：是汽車(chē)。老師板書(shū)課題。
分析：四邊形是車(chē)身，圓形是車(chē)輪。
2、演示方位：
�、庞闷�(chē)小模型在講臺上向左、向右方向行駛，使學(xué)生產(chǎn)生兩種不同方向行駛的`視覺(jué)效果。
�、瓢逖莶煌较虻钠�(chē)。向左右開(kāi)的畫(huà)側身、向前開(kāi)的畫(huà)車(chē)頭、向遠處開(kāi)的畫(huà)車(chē)尾。
3、組織畫(huà)面：用汽車(chē)的基本形定位。
四、學(xué)生作畫(huà)
1、啟發(fā)構思：你最喜歡那些汽車(chē)？你準備畫(huà)幾輛？它們向哪個(gè)方向行使？
2、用基本形定位：方形要大些，以便添加門(mén)、窗。畫(huà)面要飽滿(mǎn)。
3、勾線(xiàn)、刻畫(huà)具體形象。
要求線(xiàn)要勾的連貫、流暢，避免斷線(xiàn)。
4、添畫(huà)路旁景物：如房屋、樹(shù)、指示燈、欄桿等。
5、染色，色要均勻，不出輪廓線(xiàn)。
6、染背景：選汽車(chē)身上沒(méi)有的顏色染背景。
五、小結
表?yè)P踏實(shí)、認真的作畫(huà)的學(xué)生。
課后反思：學(xué)生對這一課很感興趣。所有的學(xué)生均能畫(huà)出馬路上的汽車(chē)行進(jìn)的畫(huà)面。甚至能將汽車(chē)畫(huà)得很細致，還能叫出個(gè)名堂來(lái)。
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