大班種樹(shù)去教案（精選10篇）
作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的大班種樹(shù)去教案（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班種樹(shù)去教案 1
一、活動(dòng)目標：
1.在玩玩做做中，了解種樹(shù)的過(guò)程。
2.體驗種樹(shù)的成功感，養成愛(ài)護樹(shù)木的習慣。
3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
4.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
二、活動(dòng)準備：
1.課件、歌曲《種樹(shù)歌》。
2.小樹(shù)苗、小鏟子、水壺、花盆、泥土。
三、活動(dòng)過(guò)程：
導入--討論--實(shí)踐
(一)導入：播放課件。
師：小朋友，你們瞧，這是一片大樹(shù)林，我們上次討論過(guò)種樹(shù)有什么好處呀?
師：我們聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)林里的小熊和小兔子在說(shuō)什么?
小熊：小兔，前天下大雨，我的屋子全被沖毀了，怎么你的家還好好的呢?
小兔：小朋友，你們知道這是為什么嗎?先來(lái)看看我們倆的房子有什么不同吧?(幼兒比較小熊和小兔子的房子：小兔子的房子后面有很多樹(shù)木。)旁白：為什么有了樹(shù)，房子就不會(huì )被吹毀呢?
幼兒：樹(shù)的根能固著(zhù)泥土，沒(méi)有樹(shù)，土壤就會(huì )被沖走的。
(二)討論：
1.了解種樹(shù)需要哪些材料和工具。
(1)我們一起幫小熊種樹(shù)吧。種樹(shù)需要什么呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)。)
(2)師出示PPT，并小結：種樹(shù)需要這些：鏟子、灑水壺、泥土、樹(shù)苗等等。
2.了解種樹(shù)的步驟。
(1)你們知道怎么種樹(shù)嗎?(幼兒自由交流。)
(2)欣賞PPT：小兔子介紹種樹(shù)的步驟。
�、儆苗P子挖一個(gè)坑：模仿挖坑的姿勢。(挖坑時(shí)，根據樹(shù)苗的大小挖不同深度的坑。不要用力過(guò)大，提醒幼兒保持地面干凈。)
�、诎褬�(shù)苗輕輕地放進(jìn)坑里。
�、凵w上泥土和沙子。
�、転⑺耗７滤畨氐臉幼訋托�(shù)苗灑水。(把泥土浸滿(mǎn)水，然后把底盤(pán)的水倒掉。注意灑水時(shí)盡量不把地上弄濕。)
(3)小兔子介紹的正確的種樹(shù)方法是怎么樣的'，第一步做什么，第二第三第四步分別做什么?(重點(diǎn)：引導幼兒掌握正確的種樹(shù)順序。并且邊說(shuō)邊模仿種樹(shù)的動(dòng)作。)
3.排序游戲。播放課件，請幼兒根據種樹(shù)的過(guò)程進(jìn)行正確的排序。
4、音樂(lè )游戲：《種樹(shù)歌》。播放歌曲《種樹(shù)歌》，師幼表演種樹(shù)。(可反復幾遍。)
(三)實(shí)踐：
1.小朋友們，我們一起幫小熊種樹(shù)吧。(幼兒分四組，合作種小樹(shù)苗，老師巡回指導。)
2.小樹(shù)苗都站起來(lái)了。平時(shí)我們除了要給他們喝喝水，還要做點(diǎn)什么呢?(施肥、給他們曬曬太陽(yáng)。)
3.師幼把小樹(shù)苗放到陽(yáng)臺曬太陽(yáng)。
活動(dòng)反思：
“愛(ài)護環(huán)境，保護環(huán)境”是一個(gè)很抽象的概念，似乎離我們生活很遙遠。但是隨著(zhù)現在“低碳生活”、“健康生活”的提出，環(huán)境保護越來(lái)越為大眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染�！氨Ｗo環(huán)境”不再是一個(gè)空洞的口號，而是一個(gè)切實(shí)可行的一個(gè)倡議�！段覀內シN樹(shù)》這一內容，目的在于讓孩子們知道樹(shù)木對環(huán)境的益處，了解粗淺的種植知識，感受大自然和環(huán)境的美好。
我們在活動(dòng)前通過(guò)圖片、視頻，給孩子講解了植樹(shù)的好處，如：植樹(shù)可以減少噪音，植樹(shù)可以防風(fēng)防沙，減少水土流失，可以控制氣候，維持生態(tài)平衡，此外，樹(shù)木還是自動(dòng)的調溫器，天然除塵器，氧氣制造廠(chǎng)、細菌的消毒站等等，雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理，已經(jīng)知道了種樹(shù)有很多的好處，我們在活動(dòng)中加入了環(huán)保知識的拓展。通過(guò)我們植樹(shù)節的這次活動(dòng)，孩子們熱愛(ài)自然、保護環(huán)境的意識得到了很好的提高，我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。
大班種樹(shù)去教案 2
【教學(xué)目標】
1.嘗試將物體按照一定規律進(jìn)行排列，感受植樹(shù)中的各種排列樂(lè )趣。
2.初步學(xué)會(huì )小組合作。
3.感受樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。
4.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5.體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
【教學(xué)準備】
1.常見(jiàn)樹(shù)種在不同地方的圖片;
2.不同顏色、不同種類(lèi)的樹(shù)，底襯紙;
3.漢字"樹(shù)"。
4.背景音樂(lè );散文詩(shī)《樹(shù)真好》。
【教學(xué)過(guò)程】
一、認識生活中常見(jiàn)的樹(shù)。
1.(出示漢字"樹(shù)")這是"樹(shù)"，你在哪里見(jiàn)過(guò)什么樹(shù)?
小結。
2.剛才你們說(shuō)了很多樹(shù)，我這里也有一些樹(shù)，你們認識嗎?(播放PPT)
3.(出示一半的PPT)問(wèn)：這是什么樹(shù)?是誰(shuí)種的?(再出示另一半的PPT)問(wèn)：這些是什么樹(shù)?是誰(shuí)種的?
你喜歡哪一幅?為什么?
左邊的這一幅亂七八糟的，我也不喜歡，我覺(jué)得你們種的話(huà)都比他強，你們愿意嘗試一下嗎?
二、一起來(lái)種樹(shù)
1.一幼兒進(jìn)行示范。
(出示操作用具)誰(shuí)能把這些樹(shù)種的又整齊又有規律?(請一幼兒示范操作，種在泥土里)
操作完引導其他幼兒對作品進(jìn)行評價(jià)。
我很好奇，其他孩子是不是能種出更好看的樹(shù)?你們想試一試嗎?我喜歡和我種的不一樣的。
先說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2.孩子進(jìn)行小組第一次合作操作探索。
分發(fā)學(xué)具
請每個(gè)人各拿一種樹(shù)，兩棵樹(shù)是沒(méi)有辦法排出規律來(lái)的?怎么辦呢?
只有每個(gè)小組的成員進(jìn)行合作，把所有的樹(shù)放在一起排，才能排出一列好看的樹(shù)。
每組推選出一名組長(cháng)，然后大家輕聲商量排列的規律。
由組長(cháng)確定一種規律。
請一組先說(shuō)一說(shuō)你們組的規律。
幼兒操作
3.交流各自種樹(shù)的方法。
展示各組的作品。
你最喜歡哪幅作品?喜歡這幅作品的請舉手。為什么?
教師進(jìn)行評價(jià)。
4.孩子第二次合作操作探索
(增加一種材料投放)
樹(shù)多了，排列的方式也就更復雜了，你們想挑戰一下自己?jiǎn)?
(出示設計好的圖)
請幼兒找規律。
你們想再一次試試嗎?
幼兒操作，選定其中一幅，進(jìn)行按圖合作操作。
5.再次交流。
交流，評價(jià)。
6.欣賞園林作品。
剛才每組都很棒，種出了有規律的好看的樹(shù)，現在我們一起去看一看真正的園丁設計出的作品。(播放圖片)
三、樹(shù)真好(為什么要種樹(shù))
剛才我們種了許多可好看的'樹(shù)，那么，你想在樹(shù)下干什么呢?
總結：我們可以在樹(shù)下做很多事情，是啊，樹(shù)真好!
樹(shù)的好處還有很多，我們一起去看一看。
邊放音樂(lè )邊播放PPT邊朗誦散文詩(shī)《樹(shù)真好》
四、總結
今天我們認識了很多樹(shù)，嘗試了樹(shù)的很多排列方式，也知道了樹(shù)有很多好處，春天到了，春天是植樹(shù)的好季節，帶上一棵小樹(shù)苗，和自己的爸爸媽媽一起到野外去種樹(shù)好嗎?
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班種樹(shù)去教案 3
活動(dòng)目標：
1、練習跳、平衡、連續跨跳等綜合技能。
2、體驗與同伴合作進(jìn)行競賽游戲的快樂(lè )。
3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
4、了解多運動(dòng)對身體有好處。
活動(dòng)準備：
紙棍、易拉罐、沙、皮筋、平衡木(也可使用小椅子代替)、小樹(shù)苗(如果沒(méi)有也可制作樹(shù)的模型代替)。
活動(dòng)建議：
1、準備活動(dòng)。教師以猴大王身份帶小猴練習本領(lǐng)，指導幼兒拿紙棍做向上伸展、彎腰、擴胸等運動(dòng)。
2、教師提供材料，帶領(lǐng)幼兒分別進(jìn)行跳、連續跨跳、平衡的練習，教師給予技術(shù)上的.指導。
跳：請幼兒一個(gè)跟一個(gè)站隊并把紙棍放到腳前，連續跳過(guò)小棍，前面的幼兒跳完回到開(kāi)頭再跳。請幼兒連續做幾個(gè)來(lái)回。
連續跨跳、平衡：教師組織幼兒一個(gè)個(gè)走過(guò)平衡木，跨跳過(guò)皮筋，教師著(zhù)重指導幼兒“跨跳”的動(dòng)作。
3、教師以“小猴種樹(shù)”的游戲口吻，組織幼兒進(jìn)行游戲，熟練 掌握連續跨跳、跳、平衡等技能。
4、教師介紹游戲玩法。
(1)組織幼兒游戲，提醒幼兒注意安全。
(2)教師將幼兒分成人數相等的 4—6 組，交代玩法。游戲開(kāi)始后，小猴齊聲說(shuō)：“東山坡，西山坡，山坡上面種樹(shù)多，媽媽、媽媽您快說(shuō)，把樹(shù)種到哪山坡?”猴媽媽宣布種到哪個(gè)山坡后，每組排頭小猴要扛著(zhù)“樹(shù)”走過(guò)獨木橋，連續跨過(guò)山溝，跑到指定的山坡，把小樹(shù)苗種到易拉罐里，然后原路返回，拍第二個(gè)小朋友的手，看哪組先完成�？梢曈變呵闆r重復進(jìn)行游戲，先種樹(shù)然后澆水。
5、組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，一個(gè)跟一個(gè)澆樹(shù)穿行，提醒幼兒不能碰到小樹(shù)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)自始自終都是在自然的環(huán)境中進(jìn)行。自然中開(kāi)始，自然中結束。
大班種樹(shù)去教案 4
活動(dòng)目標：
1、指導樹(shù)木對環(huán)境的益處。
2、嘗試與父母一同進(jìn)行種植活動(dòng)，了解粗淺的種植知識。
3、感受大自然、周?chē)h(huán)境的美好。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備：
1、與本地區的公園、綠化部門(mén)聯(lián)系，確定種植地點(diǎn)、種植內容。
2、與園林部門(mén)的專(zhuān)業(yè)人員聯(lián)系，請他們在種植過(guò)程中指導幼兒及家長(cháng)。
3、幼兒設計好種植樹(shù)牌(參照幼兒用書(shū))
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒及家長(cháng)來(lái)到種樹(shù)地點(diǎn)。
教師與幼兒共同討論種樹(shù)活動(dòng)和注意事項。
幼兒交流、討論。
2、幼兒與家長(cháng)共同進(jìn)行種樹(shù)的準備。
引導幼兒集體念一首關(guān)于種樹(shù)的`詩(shī)歌。
家長(cháng)和幼兒與專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行交流，了解種植知識和注意事項。
幼兒與家長(cháng)一同領(lǐng)取樹(shù)苗、工具。
3、幼兒與家長(cháng)一起種樹(shù)。
幼兒與家長(cháng)互相配合種樹(shù)：擺放樹(shù)苗-填土-澆水。
幼兒將自己制作的植樹(shù)牌在小樹(shù)上。
幼兒和家長(cháng)與小樹(shù)合影留念。
幼兒相互參觀(guān)同伴種植的小樹(shù)。
活動(dòng)反思：
這節課的設計就是考慮小班孩子對小動(dòng)物會(huì )非常感興趣，仿變其實(shí)也沒(méi)有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛(ài)說(shuō)就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣，這點(diǎn)我想做到了。課程中出現了一些問(wèn)題，因此我把：“歡歡喜喜”臨時(shí)給改成了“樂(lè )呵呵”，更易于孩子接受，讓我知道了其實(shí)沒(méi)必要非讓老師的來(lái)，叫聲如果改成孩子們喜歡的三次，效果可能會(huì )更好一些。
下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的課：
優(yōu)點(diǎn)：
1，形式多樣化，抓住了孩子們的興趣，圖片準備充分，吸引幼兒。
2，層次性不錯，由易到難。結尾運用歌曲孩子們喜歡，而且新穎結束自然。
缺點(diǎn)：
1，孩子們說(shuō)的過(guò)少，應讓孩子們仿編的時(shí)間應多一些，多給他們說(shuō)的機會(huì )。
2，仿編時(shí)形式單一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子們感興趣的歌曲錄下來(lái)邊唱邊學(xué)習孩子們更加感興趣效果會(huì )更好。
大班種樹(shù)去教案 5
活動(dòng)目標
1、知道樹(shù)木的重要作用，積極參與種樹(shù)游戲。
2、遵守游戲規則，體驗接力游戲的樂(lè )趣。
3、初步了解種樹(shù)的步驟，樂(lè )意參與植樹(shù)。
活動(dòng)準備
音樂(lè )、紙棒4根、塑料瓶4個(gè)、用紙筒制作的`小樹(shù)苗人手1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)。
——跟著(zhù)教師的口令做列隊練習。
——隨音樂(lè )做熱身操。
二、接力游戲種樹(shù)。
�。�1）教師介紹游戲玩法：
第一次接力游戲《挖坑》：幼兒手拿“鋤頭”（紙棒）跑到紙板前做挖坑動(dòng)作，然后跑回隊伍，將紙棒傳給下一個(gè)幼兒，依此反復。
第二次接力游戲《種樹(shù)苗》：幼兒手拿樹(shù)苗接力，跑到紙板前將樹(shù)苗擺在紙板上，然后跑回隊伍，下一個(gè)幼兒依次進(jìn)行游戲。
第三次接力游戲《給樹(shù)苗澆水》：幼兒手拿“花灑”（塑料瓶）跑到紙板前做澆水動(dòng)作，然后跑回隊伍，將塑料瓶傳給下一個(gè)幼兒，依此反復。
�。�2）游戲規則。
——提示幼兒伸出右手接紙棒或塑料瓶，跑回隊伍的幼兒要從隊伍的左側返回隊伍的后面。
教師表?yè)P活動(dòng)中遵守游戲規則、合作比較好的幼兒；和幼兒一起總結種樹(shù)的要點(diǎn)，鼓勵幼兒在生活中多參與種樹(shù)活動(dòng)，引導幼兒保護樹(shù)木。
三、放松活動(dòng)。
——請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做放松活動(dòng)，教師引導幼兒放松關(guān)節的方法，提醒幼兒擦汗換衣服。
活動(dòng)應變
如果沒(méi)時(shí)間制作小樹(shù)苗，可以用紙筒或塑料瓶代替。
活動(dòng)延伸
請家長(cháng)和幼兒一起種植一種植物，鼓勵幼兒觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程，并做好記錄帶回幼兒園分享。
區角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區：投放幼兒用書(shū)《樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程》，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做。
2、音樂(lè )區：投放種子、樹(shù)苗頭飾和花灑圖片，鼓勵幼兒隨樂(lè )表演兒歌《種樹(shù)》。
3、科學(xué)區：種植一些植物（番薯、蔥、豆、花等），觀(guān)察發(fā)芽生長(cháng)的過(guò)程，并做好記錄。
環(huán)境創(chuàng )設
將植物生長(cháng)過(guò)程的圖片，按生長(cháng)過(guò)程的順序貼在主題展示區。
隨機教育
鼓勵幼兒關(guān)心、愛(ài)護、觀(guān)察所種植物的生長(cháng)和變化。
相關(guān)鏈接
兒歌：我們是一顆顆小種子，種在土里，澆澆水，曬曬太陽(yáng)，慢慢地長(cháng)大。越長(cháng)越大，越長(cháng)越高，長(cháng)出一片片綠葉，變成一棵棵參天大樹(shù)，刮大風(fēng)下大雨，我們都不怕！
大班種樹(shù)去教案 6
教學(xué)目標
1、理解箭頭表示的方向意義，根據箭頭指示的路徑找到要到達的地點(diǎn)。
2、嘗試設計兩點(diǎn)之間的行走路徑，感受多種行走方法，能發(fā)現比較短的路徑。
3、活動(dòng)中能認真地記錄、設計路徑，有探索路徑的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施
活動(dòng)重點(diǎn)：理解箭頭所指的的方向，根據箭頭指示的找到要到達的地點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試設計兩點(diǎn)之間的行走路徑，能發(fā)現比較近的路徑。
學(xué)習者分析
大班幼兒思維雖然與具體形象思維為主，但抽象邏輯思維已經(jīng)開(kāi)始萌芽，他們愛(ài)學(xué)、好問(wèn)，有較強的的求知欲望，喜歡問(wèn)“為什么”，“是什么”？觀(guān)察事物時(shí)有了一定的方法和順序。我班幼兒活潑好動(dòng)，思維活躍，通過(guò)學(xué)習能正確辨別上下、前后等方位，大部分幼兒基本能與自身為中心區分左右，但幾個(gè)年齡偏小一點(diǎn)的幼兒辨認左右時(shí)仍然存在困難，開(kāi)展“路徑”學(xué)習活動(dòng)能讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中獲得關(guān)于上下、前后、左右等空間方位的相關(guān)經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒空間知覺(jué)的發(fā)展，因此我設計了此次活動(dòng)，旨在根據本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平，提供不同難度的材料，引導幼兒理解四個(gè)箭頭表示的方向意義，能根據箭頭指示的路徑找到要到達的地點(diǎn)，并嘗試設計“路徑”，獲得關(guān)于空間方位的相關(guān)經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒空間知覺(jué)的發(fā)展。
教學(xué)環(huán)境及相關(guān)資源
1、經(jīng)驗準備：幼兒有看地圖的經(jīng)驗，能以自身為中心辨認左右、上下。
2、物質(zhì)準備：教學(xué)PPT ，多媒體展示臺，幼兒操作紙人手2張，水彩筆，塑料籮筐，音樂(lè )。
教學(xué)環(huán)節
一、以“植樹(shù)”情景導入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、熟悉地圖。森林里正在進(jìn)行種樹(shù)的活動(dòng)，小猴兄妹也要去參加。你知道小猴兄妹分別想從哪兒出發(fā)？它們會(huì )在哪兒種樹(shù)呢？
2、引出活動(dòng)內容，激發(fā)幼兒興趣導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣應用PPT直觀(guān)形象的導入，讓幼兒明確活動(dòng)主題，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、觀(guān)察路徑圖，學(xué)習看路徑圖行走。初步理解箭頭表示的方向意義。
出示路徑圖（第三張PPT）。師：路徑圖上有什么？數字、箭頭分別有什么用？這些數字、箭頭表示什么意思？教師小結：路徑圖上的數字是告訴別人走了幾步，箭頭是告訴別人向箭頭所指的方向走。學(xué)看路徑圖，明白數字和箭頭表示的意思應用PPT，便于幼兒觀(guān)察學(xué)習。
三、幼兒操作，練習看路徑圖找地點(diǎn)的方法。
幼兒嘗試操作，教師指導理解箭頭表示的方向意義，根據箭頭指示的路徑找到要到達的地點(diǎn)。PPT，展臺結合使用直觀(guān)的呈現操作結果
四、嘗試設計去老虎家的不同路線(xiàn)，感受路線(xiàn)的多樣性。
1、出示PPT，鼓勵幼兒嘗試設計達到老虎家的路線(xiàn)。
2、幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
3、集體交流并檢查路線(xiàn)與路徑圖，比較路線(xiàn)的遠近。嘗試設計兩點(diǎn)之間的行走路徑，感受多種行走方法，能發(fā)現比較短的路徑。PPT，展臺結合使用方便呈現操作結果，核對自己的操作是否正確教學(xué)總結與反思幼兒園《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：“幼兒的思維特點(diǎn)是與具體形象性思維為主，應注重引導幼兒通過(guò)直接感知，親身體驗和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習�！睆娬{要充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的`主動(dòng)性，讓幼兒感受數學(xué)的有用和有趣。因此我根據幼兒學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的活動(dòng)內容“路徑活動(dòng)”，通過(guò)鼓勵小朋友幫助小猴問(wèn)題，引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。接著(zhù)通過(guò)出示PPT引導幼兒在路徑圖上找到小動(dòng)物出發(fā)的位置，明確怎樣看路徑圖上數字和箭頭，鼓勵幼兒大膽嘗試看路徑圖找指定地點(diǎn)；最后鼓勵幼兒設計路徑圖，發(fā)現比較短的路經(jīng)，產(chǎn)生設計路徑的興趣。整個(gè)活動(dòng)幼兒通過(guò)嘗試，學(xué)習方法，再次嘗試，核對結果，在主動(dòng)學(xué)習，感知中獲得了空間方位知識，學(xué)會(huì )了看路徑圖、設計、記錄路徑圖，達到教學(xué)預設目標。通過(guò)反思我認為本次教學(xué)活動(dòng)有以下優(yōu)點(diǎn)和不足：
優(yōu)點(diǎn)：
1、活動(dòng)設計目標明確，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平�；顒�(dòng)過(guò)程層層深入，各環(huán)節過(guò)渡銜接自然，能做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。
2、活動(dòng)能體現以幼兒為本的教育理念，做到幼兒操作活動(dòng)在前，教師示范小結在后�；顒�(dòng)中，我只是通過(guò)提出問(wèn)題和要求，鼓勵每一名幼兒積極嘗試完成兩張操作紙上的三次操作任務(wù)，讓幼兒在愉快的動(dòng)手操作、親身體驗中獲得“路徑”知識，感受到了數學(xué)知識的有趣和有用，發(fā)展了幼兒的空間方位能力。
3、活動(dòng)中利用PPT，多媒體播放器，展臺等教育設備，將教學(xué)圖片，幼兒操作結果清晰直觀(guān)的展示出來(lái)，便于幼兒觀(guān)察學(xué)習。
4、在座位安排時(shí)讓能力強的幼兒與能力弱的幼兒坐在一起，以便他們之間能相互學(xué)習；在幼兒操作過(guò)程中及時(shí)對能力稍差的幼兒給與個(gè)別指導。在講評展示環(huán)節，鼓勵幼兒大膽講述自己的或別人的操作結果。
不足之處：在整個(gè)活動(dòng)中說(shuō)明操作要求和小結各活動(dòng)環(huán)結有時(shí)語(yǔ)言不夠精煉；幼兒操作材料二，應該再增加一個(gè)路徑記錄表格，讓能力強的幼兒可以嘗試設計、記錄兩條路徑。
大班種樹(shù)去教案 7
一、活動(dòng)目標：
1、 在猜猜、說(shuō)說(shuō)中體驗根據故事主要情節推測故事發(fā)展的樂(lè )趣。
2、 理解故事內容，感受故事中數的遞增概念，大膽扮演、模仿各種小動(dòng)物形態(tài)。
3、 學(xué)說(shuō)故事中“……（誰(shuí)）可以……（干什么）的相關(guān)句式“，初步嘗試創(chuàng )編故事。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、 理解故事內容，學(xué)說(shuō)相關(guān)語(yǔ)句，大膽表演。
2、 根據故事主要情節推測故事發(fā)展，嘗試創(chuàng )編故事。
三、活動(dòng)準備：
故事《誰(shuí)要來(lái)種樹(shù)》動(dòng)畫(huà)視頻。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，引發(fā)幼兒興趣。
�。ǘ┙處熤v述故事的前半部分，（講到四棵樹(shù)）。
——故事中有哪些小動(dòng)物在種樹(shù)？
——小動(dòng)物種樹(shù)有什么用？
——每種動(dòng)物都種一棵，一共種了幾棵樹(shù)？
根據幼兒的回答出示相應的'畫(huà)面。
——學(xué)說(shuō)故事中的話(huà)“……（動(dòng)物）可以……（干什么）”。
�。ㄈ└鶕适虑楣澩茰y后面故事的發(fā)展。
——猜猜還會(huì )有誰(shuí)來(lái)種樹(shù)？會(huì )種幾個(gè)樹(shù)？
�。ㄋ模┙處熤v述故事后半部分。
——后來(lái)都有誰(shuí)來(lái)了？各種了幾棵樹(shù)？
——小動(dòng)物用這些樹(shù)干什么了？
根據幼兒的回答出示相應的畫(huà)面。
�。ㄎ澹┍硌莨适�，熟悉故事內容。
——小動(dòng)物分別用這些樹(shù)干什么了？（鼓勵幼兒用故事里的語(yǔ)言回答）
——分組討論：你喜歡故事里的什么動(dòng)物？你會(huì )怎么表演？想想這個(gè)動(dòng)物做了什么事情？你會(huì )用什么動(dòng)作表示？
——一部分幼兒表演，一部分幼兒講述故事的敘述部分。（教師帶領(lǐng)講述或播放故事）
�。┏醪絿L試創(chuàng )編故事。
——除了故事中這些小動(dòng)物種樹(shù)外，還會(huì )有哪些動(dòng)物來(lái)種樹(shù)？
——這些小動(dòng)物種的樹(shù)，可以用來(lái)做什么呢？
�。ㄆ撸┭由旎顒�(dòng)：帶領(lǐng)小朋友去種樹(shù)。
大班種樹(shù)去教案 8
教學(xué)目標：
1、探索8的組成，知道8有7種分法。
2、初步了解部分數互換，總數不變的規律。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索8的組成，知道8有7種分法
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解部分數互換，總數不變的規律。
教學(xué)準備：
1、小河背景圖一張、活動(dòng)教具小樹(shù)8棵、1-7的數字卡若干張、教師用大記錄紙3份。
2、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個(gè)小釘、記錄紙、鉛筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲："碰球"，復習7的組成。
--今天我們來(lái)玩一個(gè)"碰球"的游戲，我要找一個(gè)和我的數字合起來(lái)是7 的數字做朋友。
兒歌：嘿！嘿！我的.1球碰幾球？ 幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球！
幼兒個(gè)別或集體玩此游戲，可重復進(jìn)行！
二、幼兒操作：探索8 的組成。
--小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周?chē)艘粭l小河其他什么也沒(méi)有，每到春天風(fēng)大的時(shí)候大風(fēng)總是吹起好多的沙子，讓屋子里滿(mǎn)是灰塵，沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚，紅紅的、腫腫的，小熊想了很久，決定在小河的左右兩邊種上一些小樹(shù)， 朋友們聽(tīng)說(shuō)后都給小熊送來(lái)了樹(shù)，今天老師給每個(gè)小朋友準備了蘑菇釘和小釘板，請你把小釘當成小樹(shù)種在小河的左右兩邊，看看，可以怎么種，把你的種法用分解式記錄在紙上。
--幼兒操作，教師巡視指導。
--交流記錄結果，教師在黑板上呈現：
--引導幼兒觀(guān)察兩張記錄結果，比較哪張更容易記住，為什么？
--小朋友，請你看看黑板，說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么？（一邊的數慢慢變大，另一邊的數慢慢變小，像爬樓梯。）
--小結：8一共有7種分法。
三、再次探索8的組成，引導幼兒學(xué)用互換規律找出8的幾種對應的組成。
--出示活動(dòng)教具：請小朋友一起來(lái)數數小熊一共要種的樹(shù)？（8棵）。
--教師示范演示教具，其他幼兒根據操作在紙上查找分解式，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)數字代表的意思。
--8棵小樹(shù)，種在小河的左邊1棵，種在小河的右邊7棵，8棵樹(shù)可以分成1棵和7棵。1棵樹(shù)和7棵樹(shù)合起來(lái)是8棵樹(shù)。8棵樹(shù)可以用數字8來(lái)表示，1棵樹(shù)可以用數字1來(lái)表示，7棵樹(shù)可以用數字7來(lái)表示。
--教師在黑板上寫(xiě)出8 的分解式，并帶幼兒說(shuō)說(shuō)：8可以分成1和7,1和7合起來(lái)是8。
--看到這個(gè)分解式，小朋友還會(huì )想到哪一個(gè)分解式。（引導幼兒說(shuō)說(shuō)8還可以分成7和1）。小朋友看，8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數字沒(méi)變都是1和7，只是數與數交換了一下位置，合起來(lái)的總數沒(méi)有變，都是8。
--以此類(lèi)推，找出8的另外兩組對應分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2；8可以分成3和5,8可以分成5和3。
小結：小朋友，今天我們通過(guò)自己動(dòng)手找出了8的7種分法，還運用互換規律快速的找出8的3組對應組成。小朋友只要記住這些規律，以后學(xué)習數的組成就會(huì )更加簡(jiǎn)便、快速。
四、結束
出示車(chē)票：1-7數卡若干，老師現在給小朋友發(fā)火車(chē)票，請你去找和自己手中數字合起來(lái)是8的車(chē)票的小朋友牽好，只有找對的才能上車(chē)哦！
--現在我們就坐上小火車(chē)去小熊的新家看看吧�。z查一遍組合正確與否），出發(fā)！
活動(dòng)延伸：
結合幼兒用書(shū)完成練習
大班種樹(shù)去教案 9
一、活動(dòng)目標：
1．認識各種樹(shù)，能?chē)L試畫(huà)出各種不同的樹(shù)。
2．有保護樹(shù)的欲望，懂得主動(dòng)關(guān)心大樹(shù)和小樹(shù)。
二、活動(dòng)準備：
課前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察幼兒園中的各種樹(shù)、Ppt課件、幼兒用的`畫(huà)紙、蠟筆、記號筆。
三、活動(dòng)流程：
討論--操作--交流
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1．剛才我們在幼兒園看到了哪些樹(shù)？（鐵樹(shù)、桂花樹(shù)、木瓜樹(shù)）它們是什么樣子的？我們怎樣保護樹(shù)？（給樹(shù)澆水、不采摘樹(shù)葉、花朵、果子、拔草、松土）
2．播放課件：看看這些樹(shù)長(cháng)得怎么樣？它們什么地方不一樣？引導幼兒進(jìn)一步發(fā)現樹(shù)的粗細、高矮以及樹(shù)的顏色及外形特征。
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1．教師講解畫(huà)樹(shù)的方法和要求。
�。�1）先用記號筆畫(huà)出樹(shù)干、再畫(huà)樹(shù)枝，然后畫(huà)出形狀不同的樹(shù)冠，最后給樹(shù)涂上深淺不同的顏色。
�。�2）畫(huà)樹(shù)是可以畫(huà)出各種粗細、高矮、形狀不同的樹(shù)、涂色時(shí)要把每個(gè)地方都涂滿(mǎn)，注意不要涂到線(xiàn)的外面，比比誰(shuí)畫(huà)的樹(shù)又干凈又好看。
2．幼兒動(dòng)手操作，教師巡導。
�。�1）鼓勵幼兒大膽勾畫(huà)各種不同的樹(shù)。
�。�2）啟發(fā)幼兒發(fā)出給小樹(shù)澆水、拔草等情節。
�。�3）提醒個(gè)別幼兒注意畫(huà)面整潔。
�。�4）指導個(gè)別能力弱的幼兒作畫(huà)。
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1．引導幼兒相互觀(guān)察樹(shù)的高矮、粗細、顏色、數量，說(shuō)說(shuō)我們應該怎樣關(guān)心、愛(ài)護幼兒園的樹(shù)木？
2．展示作品，感受大樹(shù)帶來(lái)的生機，激發(fā)主動(dòng)關(guān)心樹(shù)的欲望。
大班種樹(shù)去教案 10
活動(dòng)目標：
1.認識各種樹(shù)，能?chē)L試畫(huà)出各種不同的樹(shù)。
2.有保護樹(shù)的欲望，懂得主動(dòng)關(guān)心大樹(shù)和小樹(shù)。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備：
課前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察幼兒園中的各種樹(shù)、Ppt課件、幼兒用的畫(huà)紙、蠟筆、記號筆。
活動(dòng)流程：
討論--操作--交流
(一)討論
1.剛才我們在幼兒園看到了哪些樹(shù)?(鐵樹(shù)、桂花樹(shù)、木瓜樹(shù))它們是什么樣子的?我們怎樣保護樹(shù)?(給樹(shù)澆水、不采摘樹(shù)葉、花朵、果子、拔草、松土)
2.播放課件：看看這些樹(shù)長(cháng)得怎么樣?它們什么地方不一樣?引導幼兒進(jìn)一步發(fā)現樹(shù)的粗細、高矮以及樹(shù)的顏色及外形特征。
(二)操作
1.教師講解畫(huà)樹(shù)的方法和要求。
(1)先用記號筆畫(huà)出樹(shù)干、再畫(huà)樹(shù)枝，然后畫(huà)出形狀不同的樹(shù)冠，最后給樹(shù)涂上深淺不同的顏色。
(2)畫(huà)樹(shù)是可以畫(huà)出各種粗細、高矮、形狀不同的樹(shù)、涂色時(shí)要把每個(gè)地方都涂滿(mǎn)，注意不要涂到線(xiàn)的外面，比比誰(shuí)畫(huà)的樹(shù)又干凈又好看。
2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡導。
(1)鼓勵幼兒大膽勾畫(huà)各種不同的樹(shù)。
(2)啟發(fā)幼兒發(fā)出給小樹(shù)澆水、拔草等情節。
(3)提醒個(gè)別幼兒注意畫(huà)面整潔。
(4)指導個(gè)別能力弱的幼兒作畫(huà)。
(三)交流
1.引導幼兒相互觀(guān)察樹(shù)的高矮、粗細、顏色、數量，說(shuō)說(shuō)我們應該怎樣關(guān)心、愛(ài)護幼兒園的樹(shù)木?
2.展示作品，感受大樹(shù)帶來(lái)的生機，激發(fā)主動(dòng)關(guān)心樹(shù)的'欲望。
活動(dòng)反思：
興趣是學(xué)習的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(cháng)知識的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹(shù)木的名稱(chēng)，而且對其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿(mǎn)足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀(guān)察到的不能運用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導。
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