北師大語(yǔ)文四年級拓展教學(xué)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的北師大語(yǔ)文四年級拓展教學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
北師大語(yǔ)文四年級拓展教學(xué)教案1
教學(xué)目標
1學(xué)習本課生字、新詞。
2崩斫飪撾哪諶藎感受小豌豆給小姑娘帶來(lái)的力量。
3蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文;感受小豌豆給小姑娘帶來(lái)的力量。
教學(xué)準備
師：課前查閱資料，了解安徒生，收集安徒生的童話(huà)故事。生字、詞語(yǔ)卡片。
生：課前查閱資料，了解安徒生，收集安徒生的童話(huà)故事。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激趣，引入新課
1蓖學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)豌豆嗎?你對它有哪些了解?
2鋇ぢ笞骷野餐繳以豌豆為題寫(xiě)了一篇童話(huà)故事，想讀讀嗎?請齊讀課文題目。
3倍亮絲撾奶餑浚你想知道些什么?(這是一顆什么樣的小豌豆?這顆小豌豆有什么作用?)
二、初讀課文，了解大意
1弊雜汕嶸讀課文，勾畫(huà)出本課的生字、新詞，用自己喜歡的方式自學(xué)生字、新詞。
2認讀生字、新詞。師生正音。
3用自己喜歡的方式識記字形，并在全班交流記字的好方法。
4狽侄渭觳檠生的朗讀情況，要求讀得正確、流利。
5倍亮絲撾模說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一個(gè)什么故事。
6毖生再讀課文，勾畫(huà)出自己不理解的生詞，以及自己不理解的地方。
7比班交流，篩選出有價(jià)值的問(wèn)題。如：這是一顆什么樣的小豌豆?小姑娘為什么能站起來(lái)?小姑娘的康復與小豌豆的成長(cháng)有什么關(guān)系?
三、精讀課文，理解感悟
1弊災餮習1~7段。
(1)自由讀1~5段，看看這顆小豌豆的心愿是什么，與其他幾顆豌豆有何不同。注意指導學(xué)生用不同的語(yǔ)氣讀出五顆豌豆不同的理想。
(2)小豌豆長(cháng)大后安了一個(gè)家，它在哪兒安的家?用勾出有關(guān)的句子。
(3)讀一讀句子，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)家怎么樣。
(4)自由讀第7段，說(shuō)說(shuō)從哪些地方看出這個(gè)小姑娘快要死了。勾出有關(guān)的詞句。(瘦瘦的'、黃黃的、躺了一年、連……也……一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。)
(5)多可憐的小姑娘啊!咱們再有感情地讀讀這一段。(啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己的內心感受：同情、體諒、關(guān)心、愛(ài)。)
2焙獻餮習8~14段。
(1)選擇喜歡的方式讀這一部分內容，邊讀邊用不同的符號勾畫(huà)出描寫(xiě)小豌豆生長(cháng)變化的語(yǔ)句和小豌豆生長(cháng)變化帶給小姑娘的變化的語(yǔ)句。然后在小組里交流交流。
(2)小組匯報，全班交流，教師相機板書(shū)。
(3)討論：小姑娘為什么會(huì )站起來(lái)?讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。
(4)你喜歡小豌豆嗎?喜歡小姑娘嗎?為什么?
(5)有感情地朗讀這部分內容，可采取小組賽讀、男女賽讀、分角色讀等形式練習讀。
四、拓展延伸
安徒生爺爺寫(xiě)的童話(huà)故事可有趣了，你還讀過(guò)他寫(xiě)的哪些童話(huà)故事?其中深受同學(xué)們喜歡的還有《海的女兒》、《丑小鴨》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《白雪公主》等，課外去讀讀吧!
北師大語(yǔ)文四年級拓展教學(xué)教案2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)查字典詞典獨立識字，聯(lián)系上下文理解詞義，領(lǐng)會(huì )句子含義。
2、以較快的速度閱讀，把握文章主要內容，領(lǐng)悟作者的表達方法。
3、體會(huì )作者表達的思想感情，分角色朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：把握文章的的主要內容，理清詩(shī)歌的敘述順序，體會(huì )作者表達的思想感情，分角色有感情朗讀課文。
難點(diǎn)：從人物的對話(huà)和動(dòng)作中去體會(huì )人物的內心和性格，從大海的變化中去體會(huì )金魚(yú)的變化。
教學(xué)準備
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，提示課題
1、有一個(gè)老漁夫的.妻子，在一條金魚(yú)的幫助下，從一個(gè)老太太變成了貴婦人，變成了女皇，但她還不滿(mǎn)足。她到底想當什么？最后得到了什么？這就是俄國詩(shī)人普希金寫(xiě)的一首童話(huà)敘事詩(shī)給我們敘述的故事。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習這首詩(shī)歌，（適時(shí)板書(shū)課題：漁夫和金魚(yú)的故事）看漁夫和金魚(yú)之間到底發(fā)生了什么故事。
二、初讀課文，解決字詞
1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式快速把課文瀏覽一遍，把不懂的字詞畫(huà)出來(lái)。
2、讓學(xué)生提出自己不懂的字詞，先讓會(huì )理解的同學(xué)解釋?zhuān)荒芙忉尩牟樽值湓~典解決。
三、快速默讀，把握內容
1、讓學(xué)生快速默讀課文，邊讀邊想：課文敘述了一件什么事情？
2、引導學(xué)生討論：
�。�1）詩(shī)歌中的主要人物都有誰(shuí)？除了寫(xiě)人之外還主要寫(xiě)了什么？
�。ㄖ饕宋锸抢蠞O夫——老頭兒，老漁夫的妻子——老太太，除了這兩個(gè)主要人物之外，還主要寫(xiě)了金魚(yú)。）
�。�2）詩(shī)歌敘述了他們之間發(fā)生了什么故事？讓學(xué)生把握課文的主要內容。
�。ㄔ�(shī)歌敘述了一位老漁夫的妻子貪得無(wú)厭，對金魚(yú)的要求越來(lái)越高，最后仍然一無(wú)所獲的故事。）
四、抓住句子，理清順序
1、讓學(xué)生在詩(shī)歌中找出描寫(xiě)老太婆提要求的句子。
2、學(xué)生討論老太婆的具體要求，教師根據老太婆的要求依次板書(shū)。
3、讓學(xué)生找出老太婆是什么時(shí)候開(kāi)始提第一個(gè)要求的？詩(shī)歌在寫(xiě)老太婆提第一個(gè)要求之前描寫(xiě)了什么內容？
4、引導學(xué)生概括詩(shī)歌的敘述順序：課文開(kāi)頭簡(jiǎn)要介紹了人物及他們的身份，事情發(fā)生的地點(diǎn)，老漁夫打到一條金魚(yú)的情況。然后按照老太婆對金魚(yú)提出越來(lái)越高的要求為順序，記敘了事情的經(jīng)過(guò)。
五、體會(huì )感情，朗讀課文
1、引導學(xué)生討論：
�。�1）老太婆是個(gè)什么樣的人物？（貪得無(wú)厭、貪圖享受）
�。�2）老漁夫是個(gè)什么樣的人物？（軟弱無(wú)能，對丑惡行為姑息、忍讓?zhuān)?/p>
�。�3）大海的變化體現了誰(shuí)的變化？（金魚(yú)的變化，由開(kāi)始時(shí)的報恩逐步到強烈不滿(mǎn)，最后恢復了老太婆貧窮的原狀。）
�。�4）詩(shī)歌中表達了作者的什么思想感情？（譴責了老太婆，也批評了老漁夫，告訴人們，貪得無(wú)厭終歸是沒(méi)有好下場(chǎng)的。）
2、以小組為單位，分角色有感情地朗讀課文。
北師大語(yǔ)文四年級拓展教學(xué)教案3
知識目標：
認識、會(huì )寫(xiě)“凰、驕、州、繡、棚、壽、側、柚、炸、距、舀、蔥”12個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。
能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，欣賞文中優(yōu)美的語(yǔ)言，并學(xué)會(huì )積累。
情感目標：感受小城的美、激發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，感受小城的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
從字里行間體會(huì )作者對家鄉的摯愛(ài)，學(xué)習如何表達真情實(shí)感。
教具準備：
生字卡片、小黑板、錄音機、課件
教學(xué)時(shí)數：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、學(xué)習生字、詞語(yǔ)，指導書(shū)寫(xiě)。
2、初讀課文，感知課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準備：生字卡片、小黑板、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭示課題
1、在咱們的湘西，有這么一座小城，山清水秀，人杰地靈，以獨特的自然景觀(guān)、人文景觀(guān)和濃郁的民族風(fēng)情征服著(zhù)世人。新西蘭作家路易、艾黎將它贊為中國最美的小城。你們知道這是哪個(gè)地方嗎？（鳳凰）今天就讓我們來(lái)學(xué)習第28課，走進(jìn)小城鳳凰，一起領(lǐng)略它那獨特的美。（板書(shū)課題：小城鳳凰。齊讀課題）
2、學(xué)生質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，借助拼音讀準生字詞。
2、學(xué)習小組交流自己識記生字的方法。
3、檢查學(xué)生生字詞掌握情況。
�。�1）認識生字詞。
驕傲、鳳凰、貴州省、繡起、瓦頂棚、萬(wàn)壽宮、左側、橘柚、油炸、距離、舀起、蔥綠
�。�2）指導讀準字音，識記字形。
“凰”是三拼音節，不要讀成“fàng”；“炸”字在本課讀第二聲，不能讀成第四聲；“蔥”字的'聲母是平舌音，后鼻韻母。
運用觀(guān)察比較、部件拆分、難點(diǎn)解析等方法識記。
�。�3）指導書(shū)寫(xiě)。
“凰”字是半包圍結構的字，先寫(xiě)外面的部分，第二筆是“橫折斜鉤”，要注意留出“皇”字的空間；“驕、繡、棚、側、柚、距”幾個(gè)字均為左窄右寬的字，要注意寫(xiě)均衡；“舀”字的兩短橫不能連起來(lái)；“蔥”字中間部分的一點(diǎn)不能丟。
三、再讀課文，理清脈絡(luò )
1、默讀課文，思考：課文從哪些方面寫(xiě)了小城的美？
2、找出具體描寫(xiě)小城美的段落。
3、在讀不懂的地方作上記號，準備質(zhì)疑。
四、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、抄寫(xiě)生字新詞。
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