蒙氏科學(xué)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的蒙氏科學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
蒙氏科學(xué)教案1
游戲“色彩娃娃站起來(lái)”。教師發(fā)出游戲口令，說(shuō)到哪種顏色娃娃，貼有相應顏色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友就站起來(lái)。如：“請紅色娃娃站起來(lái)�！眲t所有貼紅色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒都音樂(lè )游戲“找朋友”。教師放音樂(lè )′a幼兒跟著(zhù)音樂(lè )，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒做朋友。游戲熟練后，幼兒可以互相交換不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)再進(jìn)槳
行游戲懣鉛
4.分組活動(dòng)。
第一組：粘貼畫(huà)“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然后給每個(gè)娃娃選相同顏色的衣服并粘貼n
第二組：操作學(xué)具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著(zhù)說(shuō)出每塊色板的顏色名稱(chēng)n
第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩色筆找出來(lái)成為好朋友放在一起。
5.交流小結，收拾學(xué)具n
具及分組操作材料收拾整齊n欣賞幼兒分組活動(dòng)的成果，鞏固幼兒按顏色配對的規則意識。引導幼兒將學(xué)
Z雙同求導
活動(dòng)目標：
1，能按物體的一種屬性找出同類(lèi)或不同類(lèi)的物體，并嘗試說(shuō)出物體的特征。2.嘗試按物體的一種特征歸類(lèi)。
3.體驗操作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.教具準備：“彩色魚(yú)”；神秘袋若干(裝人相同的幾個(gè)物品和1個(gè)不同的物品，如放5條大魚(yú)和1條小魚(yú)）。
2.學(xué)具準備：“彩色魚(yú)”：彩筆若干：神秘袋若干。
3.《操作冊》第1冊第3-4頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.預備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候。
走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：幼兒和教師邊念兒歌(兒歌附后>邊在線(xiàn)上做相應的動(dòng)作。2.集體活動(dòng)。①找相同。
創(chuàng )設情境：海洋館里的熱帶魚(yú)一起出來(lái)旅游，.看它們排的隊伍多整齊��！
教師請幼兒拿出學(xué)具“彩色魚(yú)”，將一樣大的魚(yú)排成一排。幼兒找出大小相同的彩色魚(yú)(見(jiàn)圖
一)。
教師請幼兒將一樣顏色的魚(yú)放在一起。找出顏色相同的彩色魚(yú)（見(jiàn)圖二)。
紅色的魚(yú)藍色的魚(yú)紫色的魚(yú)綠色的亙青色的魚(yú)
囫找不同。
教師拿出神秘袋，將其中的彩色魚(yú)一一擺在地上，請幼兒萃中下郟同的.一條魚(yú)。神秘袋可換其他物品繼續游戲，請幼兒找不同。
3.游戲活動(dòng)。
游戲“小魚(yú)游”。請幼兒將小魚(yú)貼在胸口，聽(tīng)音樂(lè )游來(lái)游去，當音樂(lè )停，聽(tīng)口令同類(lèi)的小魚(yú)游在一起。
4.分組活動(dòng)
第一組：操作彩筆。請幼兒將相同顏色的彩筆找出來(lái)。
第二組：神秘袋。幼兒將神秘袋里的物品一一擺出，找出不同類(lèi)的物品
第三組：完成《操作冊》第1冊第3頁(yè)的活動(dòng)。
5.交流小結ˊ收拾學(xué)具。
引導幼兒將學(xué)具收拾好。放進(jìn)“分類(lèi)袋”里。
舉旦玉牢叫殲陽(yáng)
活動(dòng)目標：能按物體的一種肥性找川同類(lèi)戍不同類(lèi)的物體，井嘗試說(shuō)出物體的特征。
2.嘗試按物體的一種特征歸類(lèi)。
3.體驗操作的快樂(lè )。
1.教具唯各：“彩色魚(yú)”：紅色、貲色籃子或金子各廠(chǎng)個(gè)。
2.學(xué)具準各：“彩色魚(yú)”；精呆若干i一張紙上面貼3條大(/J、)魚(yú)1條小(大)魚(yú)月一張上面貼3條紅色(色)魚(yú)條黃色紅色)魚(yú)。色魚(yú)
3.(操作冊》第1冊第3-4頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.預備活動(dòng)，走線(xiàn)。
教師：小朋友們好1我給你們帶來(lái)了一個(gè)好消息：海底世界要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì )，節目是魚(yú)寶寶們的舞蹈，魚(yú)寶寶想情小朋友們幫它們把演員選出來(lái)。你們愿意嗎？幼兒：愿意。
教師：請小朋友一個(gè)一個(gè)過(guò)來(lái)排好隊，我們一起到小魚(yú)家把它IIltr出來(lái)PBI∮?寶寶告訴老師去它們家的時(shí)候一定要走這個(gè)獨木橋，走的時(shí)候要像老師這樣腳跟挨著(zhù)腳尖走(聽(tīng)音樂(lè )走線(xiàn))。
教師：魚(yú)寶寶家到了，請小朋友一個(gè)一個(gè)過(guò)來(lái)把我們的魚(yú)寶寶們領(lǐng)位幼兒一張學(xué)具彩色魚(yú)卡片川請領(lǐng)到小魚(yú)寶寶的小朋友回到回去吧(每
2.集體活動(dòng)。自己的座位上坐好！寶？知道的請舉手告訴老師。
教師：現在請你們和身邊的小朋友比一比、扌一看你領(lǐng)到的是什么樣的魚(yú)寶幼兒：我的魚(yú)寶寶是紅色的。
幼兒：我的魚(yú)是最大的。
(1)找相同。
�、侔创笮≌蚁嗤�。
教師：請小朋友看扌老師手里的魚(yú)寶寶，(教師出示大魚(yú))哪些小朋友手里的魚(yú)寶寶跟它一樣大昵？埔你們站起來(lái)井給你的周?chē)男∨笥艳幸豢碔
教師：大魚(yú)寶寶都找到了。請你們輕輕地坐下。
教師：小魚(yú)寶寶也找到了。請你們輕輕地坐下。
教師：剛才小朋友們找到了大魚(yú)寶寶和小魚(yú)寶寶t它們說(shuō)謝謝你們，你們真是聰明的孩子！
囫按顏色找相同n
教師：魚(yú)寶寶們準備跳舞了，看！這里有兩個(gè)舞臺。它們一樣嗎？
出示兩個(gè)不同顏色的籃子。指著(zhù)紅色籃子：這是什么顏色的？
幼兒：紅色的。
出示黃色籃子問(wèn)法同前。
教師：紅色的舞臺說(shuō)了。我要請跟我顏色一樣的魚(yú)寶寶到我這里來(lái)跳舞。黃色的舞臺也說(shuō)了。我也要跟我顏色一樣的魚(yú)寶寶到我這里來(lái)跳舞。
教師：諾小朋友們一個(gè)一個(gè)過(guò)來(lái)。把你手里的魚(yú)寶寶送到舞臺上來(lái)吧！一定不要讓魚(yú)寶寶走錯舞臺噢！
幼兒操作。
我們來(lái)看一看是不是紅色的魚(yú)寶寶到了紅色的舞臺上了呢？(引導幼兒驗證)同樣的方法驗證黃色的魚(yú)寶寶。
(2)找不同。
教師：我們選出來(lái)的魚(yú)寶寶們要表演了，快請它們出來(lái)吧！(教師出示兩組彩色魚(yú))魚(yú)寶寶們說(shuō)了，要一樣的魚(yú)寶寶才能在一起跳舞，它們一樣嗎？
幼兒：不一樣。
教師：請小朋友們把不一樣的魚(yú)寶寶找出來(lái)吧I?
請2名幼兒上來(lái)找出后，提問(wèn)：你手里拿的是什么顏色的(大的還是小的)，黑板上是什么顏色的(小的還是大的)？
3.分組活動(dòng)。
第一組：找相同(彩色魚(yú))。教師：老師這里還有些魚(yú)寶寶也要來(lái)參加舞會(huì )，請小朋友們把相同的魚(yú)寶寶放到一起吧?巨
第二組：找不同(糖果)。舞會(huì )上還有好多好吃的糖果，可是有些糖果走錯了地方，你能把它們找出來(lái)嗎？
第三組：做《操作冊>963-4頁(yè)的活動(dòng)。
教師：舞會(huì )結束后，好多的物品都找不到自己的好朋友了，請小朋友帝它們找
蘸即可，在按手印時(shí)大聲說(shuō)“你好”！
看一看這是什么？
這橡樹(shù)的名字叫“班級樹(shù)”，因為我們班級的每個(gè)小朋友和老師都要“住”到樹(shù)上去。
2.等班級樹(shù)上的手印千后，諳幼兒把自己的照片背面涂上膠水，貼在手印畫(huà)上�！窠M織幼兒分享交流。
一一你自己“住”在“班級樹(shù)”的什么地方？旁邊“住”了誰(shuí)？
“班級樹(shù)”上住了全班的小朋友，大家要相親相愛(ài)，高高興興地生活在一起。
活動(dòng)目標
.學(xué)習運用手印，c叫地13同伴合作扒印班級樹(shù)。
e感受與同伴合作畫(huà)H川的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
●安全顏料雌各一個(gè)圃定容器，內貲一塊一樣大小的海綿，在海綿里倒上預料)。e在大卡紙上畫(huà)一棵班級樹(shù)(大樹(shù))貼到＃0上。
●幼兒的一寸照片或大頭照一張、膠水。
eA4色紙，幼兒至少人手丁張。
e幼兒人手一條圍裙和套袖，活動(dòng)開(kāi)展前協(xié)助幼兒穿戴好，
活動(dòng)過(guò)程
e教師和幼兒一起閱讀幼兒用書(shū)，了解“小手益手印"和“小手班級樹(shù)”的做法。首先，用一只小手味一味顏料。然后，兩只手搓一搓。最后小手用力按在紙上，再輕輕打開(kāi)。詿！手印益好啦?
書(shū)上有一棵“小手班級樹(shù)”，這是怎么做的呢？
小手在白紙上蓋好手印后，剪下來(lái)，再把手印背面涂上膠水，粘到班級樹(shù)上。
我們今天也來(lái)做一棵班級樹(shù)吧。
e給幼兒每人發(fā)放一張白紙，教師示范手印畫(huà)方法，幼兒在白紙上拓印。
小手出門(mén)找朋友，對春顏料說(shuō)：“你好I痹偃デ濁狀蟀字�。清拈斆�?只小手去輕輕葩一下顏料，再在白紙上按一下。
e和幼兒一起做一棵班級樹(shù)；先讓幼兒在班級樹(shù)上益手印，等手印干后，再在手印上貼照片。
1.幼兒分組輪流在樹(shù)上拓手印畫(huà)，教師提醒幼兒在脫取顏料時(shí)只需輕輕一
活動(dòng)舀于無(wú)」一L√」IuL?
活動(dòng)形式：·集體口區域0日�！鹩H子1活動(dòng)目標
.觀(guān)察畫(huà)面，理解兒歌內容。
●嘗試通過(guò)身體動(dòng)作表達不同的情緒。
活動(dòng)準備
e幼兒用書(shū)：《我上幼兒園》。
eCD：《我上幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程
.播放CD，請幼兒欣賞兒歌，初步理解兒歌內容。與幼兒一起聽(tīng)CD，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了些什么？C、
小女孩第一天是什么？第二天呢？
●與幼兒一起看幼兒用書(shū)，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察，理解圖畫(huà)中人物的動(dòng)作與表情等傳達出的情緒。
看看畫(huà)面上畫(huà)了些什么？
第一天小女孩是什么樣子的？、內、
為什么說(shuō)她是毛毛曳？
一一孝一學(xué)毛毛蟲(chóng)的樣子。
一一你覺(jué)得她開(kāi)心還是不開(kāi)心？
第二天小女孩變成什么啦？
一一這幅畫(huà)面上都有什么？
花蝴蝶飛起來(lái)決不快樂(lè )呢？
__我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)花蝴蝶，去找你的好朋友，找到后抱一抱。
.再次播放CD，請幼兒學(xué)念兒歌。
.請幼兒嘗試一邊跟著(zhù)念兒歌，一邊配合兒歌內容模仿毛毛蟲(chóng)縮起來(lái)的樣子和花蝴蝶飛來(lái)飛去的動(dòng)作。
’◥活動(dòng)目標
e學(xué)唱歌曲。
e學(xué)習使用打擊樂(lè )器演奏欣曲。
1另動(dòng)準備
e幼兒用書(shū)：《找朋友》。
eCD：《找朋友》。
e幼兒人手一個(gè)鈴鼓。
e歌曲：《找朋友》r附)。
日內過(guò)程
e教師播放CO《找朋友入確幼兒一邊欣賞砍。一一誰(shuí)在找朋友？曲，′一邊行幼兒用書(shū)。-丁找到好朋友后怎么表示友好？
.請幼兒跟教師學(xué)唱歌曲。
e給每名幼兒一個(gè)鈴鼓，教師向幼兒示特點(diǎn)。范使用鈴鼓的方法，79：：一一這是鈴鼓，我們一起看冒它的樣子。鈴鼓的發(fā)音——它發(fā)出什么聲音呢？我們一起昕一昕。
圈，用大拇指頂在邊上，這樣可以——怎么樣讓鈴鼓發(fā)出聲音呢？小朋友們要用：.教師向幼兒示范跟隨歌曲節奏晃,穩穩地拿住，不容易掉。右手4個(gè)手指握住鈴鼓，的畢動(dòng)鈴鼓。動(dòng)鈴鼓，請幼兒模仿教師跟著(zhù)歌曲。節奏晃
活動(dòng)形式：。集體0區域口日常0逗子
重點(diǎn)領(lǐng)域：。語(yǔ)言。社會(huì )0健康○藝術(shù)0科學(xué)
活動(dòng)目標
e學(xué)習交朋友的方法。
.愿意表達自己的想法。
活動(dòng)準備
.掛圖：《認識新朋友》。
.海報紙、筆。
●請一名其他班的老師作為客人朋友。
活動(dòng)過(guò)程
.教師引導幼兒看掛圖，了解畫(huà)面中交朋友的方法。
一一斑上來(lái)了位新朋友，見(jiàn)到她要微笑。
其次，要相互介紹自己的名字。怎么介紹呢？
大家好，我叫xxx，你叫什么名字？
新朋友遇到困難，需要幫助，怎么辦呢？比如新朋友不知道水杯放在哪里，你會(huì )對她說(shuō)什么？一一假如你們正在玩一個(gè)好玩的游戲，你會(huì )邀請新朋友一起玩嗎？怎么對她說(shuō)？我們在玩一個(gè)好玩的游戲，請你跟我們一起玩吧。
.請其他班的老師扮演客人朋友，和幼兒模擬交朋友的方法。
蒙氏科學(xué)教案2
活動(dòng)名稱(chēng):走蒙氏線(xiàn)、卷工作毯（生活）
教具構成：蒙氏線(xiàn)、工作毯
教育目的：
直接目的：會(huì )正確的`走線(xiàn)方法
間接目的：培養孩子平衡能力、協(xié)調能力
操作過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分今天老師給小朋友帶來(lái)一項走線(xiàn)和卷工作毯的工作。
�。ǘ┙虒W(xué)部分
1、介紹蒙氏線(xiàn)：“小朋友看看，我們坐在了什么上面？”（黃線(xiàn)）“這個(gè)黃線(xiàn)我們給它起個(gè)名字叫蒙氏線(xiàn)�！薄拔覀兩险n時(shí)要坐在蒙氏線(xiàn)上，我們上課之前要在線(xiàn)上面練習走路�！�
2、介紹走線(xiàn)方法：“現在我們把腳放在蒙氏線(xiàn)上�！崩蠋熓痉蹲呔�(xiàn)動(dòng)作（雙手叉腰腳尖對腳跟，逆時(shí)針地走）
3、放走線(xiàn)音樂(lè )：讓孩子練習聽(tīng)音樂(lè )走線(xiàn)，老師和小朋友一起在線(xiàn)上走。
4、在走線(xiàn)同時(shí)腳下是腳尖對腳跟，雙手可以叉腰、側平舉、前平舉等。
5、結束時(shí)把音樂(lè )慢慢調小，直到?jīng)]有聲音，請小朋友安靜的坐在蒙氏線(xiàn)上。
6、請小朋友們跟老師一起來(lái)做深呼吸，調整一下情緒�！艾F在請小朋友們把眼睛閉上，認真聽(tīng)有什么聲音�！保ù蠹乙黄饋�(lái)閉眼傾聽(tīng)，老師可有目的的發(fā)出聲音，咳嗽聲、敲門(mén)聲等）
7、“小朋友們現在把眼睛睜開(kāi)，說(shuō)一說(shuō)剛才都聽(tīng)到了哪些聲音�！保ㄗ尯⒆幼杂苫卮穑�
8、老師輕輕起身走到工作毯架前，雙手取出一塊工作毯，兩手虎口夾住工作毯，把工作毯垂直于地面拿到蒙氏線(xiàn)上。
9、雙手四至在前，大指在后，前后交替把工作毯鋪在地上。
10、鋪好后老師到教具柜中取出姓名
卡片，放在工作毯的左上角。
11、老師雙手叉腰，從工作毯的右下角逆時(shí)針地繞工作毯走一周后跪在工作毯面前。
12、老師把工作毯雙手四指在前，大指在后，前后交替把工作毯收好，放回到工作毯架上。
(三)結束部分我的工作做好了，小朋友可以嘗試一下。
變化與延伸：手上持物走線(xiàn)，進(jìn)行視覺(jué)的訓練
適用年齡：3歲以上
錯誤控制：蒙氏線(xiàn)
吸引力：走線(xiàn)的過(guò)程
成果：孩子走線(xiàn)能穩定平衡
關(guān)鍵語(yǔ)言和動(dòng)作：蒙氏線(xiàn)、雙手叉腰腳尖對腳跟、雙手四指在前，大指在后，前后交替
蒙氏科學(xué)教案3
活動(dòng)名稱(chēng)：飼養小動(dòng)物（科學(xué)）
教具構成：小動(dòng)物
教育目的：
直接目的：培養孩子照顧環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物
間接目的：培養CCIO的能力
操作過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分今天老師給小朋友帶來(lái)一項飼養小動(dòng)物的工作
�。ǘ┙虒W(xué)部分
1、到戶(hù)外小動(dòng)物的飼養區
2、給小朋友分工
3、給小動(dòng)物準備食物
4、喂養小動(dòng)物
�。ㄈ┙Y束部分我的'工作做好了，有興趣的小朋友可以明天繼續飼養小動(dòng)物。變化與延伸：給小動(dòng)物清掃
適用年齡：3歲以上
錯誤控制：老師和孩子
吸引力：喂食的過(guò)程
成果：能獨立給小動(dòng)物喂食
【蒙氏科學(xué)教案】相關(guān)文章：
小班蒙氏科學(xué)教案11-25
蒙氏中班評語(yǔ)10-23
蒙氏幼兒評語(yǔ)12-04
蒙氏教研計劃08-05
蒙氏活動(dòng)教案02-02
蒙氏教學(xué)教案02-07
蒙氏理論培訓心得12-15
蒙氏數學(xué)培訓心得09-02
蒙氏教學(xué)教育隨筆05-06