大班編花籃教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的大班編花籃教案，希望對大家有所幫助。

大班編花籃教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解散文內容，感受散文的優(yōu)美意境。

　　2、大膽想象，能用連貫的句子表達自己的夢(mèng)境。

　　3、萌發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　課件、五顏六色的花瓣、圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)：你們做過(guò)夢(mèng)嗎？你做過(guò)什么夢(mèng)？

　　二、欣賞散文

　　1、師；深綠色的森林里有一位夢(mèng)姐姐，到了夜晚，她就會(huì )提著(zhù)花籃，從林中輕輕地飛出來(lái)，知道她去干什么嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：《夢(mèng)姐姐的花籃》。

　　提問(wèn)：夢(mèng)姐姐把夢(mèng)送給哪些小動(dòng)物了？

　　它們的夢(mèng)是什么顏色的？

　　2、播放課件配樂(lè )朗誦，提問(wèn)：小黃雞、小青蛙和小鳥(niǎo)都做了什么顏色了夢(mèng)？為什么呢？

　　夢(mèng)姐姐真好，給了小動(dòng)物那么美妙的夢(mèng)。我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)美妙的夢(mèng)吧�。ㄓ變夯卮�，依次出示圖譜）

　　3、引導幼兒再次配合課件欣賞散文。

　　師：小動(dòng)物們夢(mèng)見(jiàn)了什么呢？我們再聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　三、仿編散文句子

　　師：夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子了，誰(shuí)想得到這些花嗎？請大家趕緊閉上眼睛，夢(mèng)姐姐就會(huì )送你一朵小花。（夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花，你做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？）

　　四、夢(mèng)姐姐為我們送來(lái)了這么美妙的夢(mèng)，我們到班上把這個(gè)美妙的夢(mèng)畫(huà)出來(lái)吧！

　　散文：夢(mèng)姐姐的花籃

　　在一片深綠色的樹(shù)林里，住著(zhù)美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(cháng)著(zhù)一對會(huì )飛的翅膀，胳膊上總是挎著(zhù)一只輕巧的花籃，花籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花。每到夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì )提著(zhù)花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。

　　小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著(zhù)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的.油菜花。

　　小青蛙正在小草邊靜靜地睡著(zhù)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。

　　小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上美美地睡著(zhù)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，小鳥(niǎo)就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的晚霞，火紅的楓葉，楓葉邊飛舞著(zhù)火紅的漿果……

　　夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可真可愛(ài)，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

大班編花籃教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調能力。

　　2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗。

　　3、努力完成游戲圈過(guò)程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來(lái)的愉悅。

　　4、樂(lè )于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè )體驗。

　　5、增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動(dòng)準備：

　　編制的花籃一個(gè)，紅花、黃花、蘭花若干。

　　音樂(lè )磁帶或CD，CD機一臺

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　隊列練習。

　　引導幼兒練習開(kāi)花走、左右分隊走，在隊列變化中聽(tīng)口令或哨聲提示走、跑交替。

　　探索用身體編花籃的方法。

　　--出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。

　　--請幼兒交流編花籃的不同的方法。

　　游戲：編花籃。

　　--兩名教師示范用腳編花籃，觀(guān)察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。

　　--幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進(jìn)行個(gè)別指導。

　　--教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個(gè)紅花籃。

　　--兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。

　　--兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。

　　--出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲�！�…

　　音樂(lè )舞蹈：

　　師生隨著(zhù)音樂(lè )表演快樂(lè )的圓圈舞。

　　活動(dòng)反思：

　　《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題，借物抒情。歌曲采用四個(gè)各為四小節的樂(lè )句組成的一段體結構。旋律中的六度大跳富有河南地方戲曲的音調和唱腔，這也使歌曲形成了具有濃郁的地方民歌的一個(gè)主要風(fēng)格特點(diǎn)。尤其是歌曲結尾“那哈依呀咳”襯詞的運用，更盡情的抒發(fā)了人們對美好生活發(fā)自肺腑的贊美之情。所以最初設計本課時(shí)，我的想法就是要改變原有的.教學(xué)方式與原來(lái)的學(xué)生學(xué)習方式，我要換一個(gè)角度來(lái)設計教學(xué)內容，考慮到游戲是孩子們的最?lèi)?ài)，所以我最終選擇了以游戲的方式來(lái)貫穿整節課。

　　課的一開(kāi)始，我就讓孩子們伴著(zhù)《編花籃》的伴奏音樂(lè )，全班做跳大繩的游戲進(jìn)教室，讓孩子在游戲的同時(shí)就感受到了這節音樂(lè )課的樂(lè )趣，接著(zhù)我和孩子們一起玩起了編花籃的游戲，我是通過(guò)三次做游戲來(lái)讓孩子們體驗這首歌曲，第一遍我讓孩子邊做邊拍手，第二遍我們是說(shuō)著(zhù)編花籃的兒歌來(lái)做游戲，第三遍我們邊說(shuō)兒歌邊聽(tīng)音樂(lè )來(lái)進(jìn)行游戲，讓孩子們在感受了三次的游戲后，體會(huì )到音樂(lè )與游戲的密切關(guān)系，有了音樂(lè )的游戲會(huì )讓人們更能盡興的進(jìn)行游戲，同時(shí)我們也在游戲中更加熟悉了這首歌曲的旋律。這時(shí)引入到這首歌曲的歌詞，讓孩子們在靜靜聆聽(tīng)歌曲的演唱中，了解了歌詞的內含，其實(shí)是在歌唱牡丹花，這時(shí)適時(shí)的引入本課的欣賞歌曲《牡丹之歌》，這樣的設計很好的將孩子們帶入到了欣賞牡丹的情境中，并在欣賞花的同時(shí)，聆聽(tīng)了本課的歌曲《牡丹之歌》，并了解的牡丹花，對歌曲就表現得更加的喜愛(ài)。

　　在歌曲教學(xué)中，通過(guò)老師聲情并O的范唱，把河南歌曲的韻味表現了出來(lái)，讓孩子覺(jué)得這首歌曲是可以用不同的風(fēng)格來(lái)表現的。這時(shí)就引出了河南人的方言特點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)趣味化的動(dòng)畫(huà)片片斷《貓和老鼠》，讓孩子對河南方言產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么我們那通過(guò)用方言來(lái)跟節奏讀詞的方式，讓孩子們在熟悉歌詞的同時(shí)更感受到了說(shuō)方言的樂(lè )趣。并能很自然的演唱了歌曲，在學(xué)唱的同時(shí)，我也是讓孩子自己來(lái)找必發(fā)現的問(wèn)題和需要解決的難句，通過(guò)孩子的發(fā)現，我們找到了歌曲的演唱難點(diǎn)就是裝飾音中的前倚音，那么我通過(guò)讓孩子來(lái)聽(tīng)琴的方式，了解了歌曲中有無(wú)裝飾音的不同變化，并讓孩子們親自體驗了這兩種聲音，接著(zhù)通過(guò)孩子們的演唱引到了河南地區的演唱風(fēng)格。我們看了一首河南豫劇《花木蘭》先選段中的《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》，從中我們找到了河南民歌的起源是從河南豫劇中演變過(guò)來(lái)的，讓孩子更加了解了河南民歌的特點(diǎn)。

　　課堂的最后，我是以前后呼應的方式來(lái)結束，讓孩子們在游戲中來(lái)創(chuàng )編歌詞，我們分成了幾個(gè)大組，孩子們在老師給出的游戲項目中進(jìn)行小組間的配合，有負責寫(xiě)歌詞的，有負責編動(dòng)作的，有負責演唱的，并且每個(gè)組在最后時(shí)，都很圓滿(mǎn)的完成了本組創(chuàng )作的歌曲并進(jìn)行了綜合性的表演。

　　小百科：花籃是指裝花所用的籃子，或以籃為容器制作成的插花，是社交、禮儀場(chǎng)合最常用的花卉裝飾形式之一，用于開(kāi)業(yè)、致慶、迎賓、會(huì )議、生日、婚禮及喪葬等場(chǎng)合。尺寸有大有小，造型有單面觀(guān)及四面觀(guān)的，有規則式的扇面形、輻射形、橢圓形及不規則的L形、新月形等。

大班編花籃教案3

　　游戲目標：

　　1.鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖�、單腳跳躍的能力。

　　2.體驗與伙伴合作游戲的樂(lè )趣。

　　3.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。

　　4.初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

　　5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　游戲準備：

　　一塊平坦的場(chǎng)地。

　　游戲玩法：

　　孩子們先手拉手站好，其中一個(gè)孩子將自己的一條腿放在旁邊倆個(gè)孩子拉手處，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。開(kāi)始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃"，孩子們連續轉圈單腿跳，若有一個(gè)孩子的腿掉下來(lái)，游戲結束。

　　游戲規則：

　　1.參加游戲的人數在三人以上。

　　2.若有一個(gè)孩子的腿掉下來(lái)了，游戲必須重新開(kāi)始。

　　活動(dòng)反思：

　　編花籃這個(gè)游戲，我小時(shí)侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會(huì )喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個(gè)游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探索，但我發(fā)現，孩子們都沒(méi)有掌握其中的“竅門(mén)”：可能是衣服穿的太多了，前一個(gè)小朋友腳放好后，后一個(gè)小朋友的腳根本不能再彎下來(lái)，游戲沒(méi)有成功。我想起小時(shí)侯玩的時(shí)候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個(gè)人一組，以小組為單位，進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問(wèn)題就能解決了，但是，新的.問(wèn)題又出現了：由于幼兒沒(méi)有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小朋友的腳上，最后一個(gè)小朋友也沒(méi)有把腳放下來(lái)，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。

　　最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于孩子們想方設法，經(jīng)歷了數次失敗后，終于初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來(lái)還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒(méi)等編好花籃就倒下來(lái)了。雖然如此，孩子們還是玩得很開(kāi)心，下課后還是一直在玩，看來(lái)這個(gè)傳統游戲還是很吸引孩子們的。

大班編花籃教案4

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．直接導入

　　師：我們有時(shí)會(huì )做夢(mèng)，那是因為有夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐在哪里呢？瞧，她來(lái)了……

　　2．欣賞故事前半部分，積極參與活動(dòng)。

　　1）看課件，幼兒欣賞故事。

　　2）提問(wèn)：夢(mèng)姐姐住在哪里？

　　夢(mèng)姐姐長(cháng)什么樣子？

　　她是什么時(shí)候出來(lái)的？

　　她看見(jiàn)了誰(shuí)？在做什么？

　　夢(mèng)姐姐給了她一朵什么顏色的花？

　　它夢(mèng)見(jiàn)了什么？

　　3．大膽想象青蛙的夢(mèng)，并講述

　　1）師：小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。

　　師：猜猜小青蛙會(huì )夢(mèng)到些什么？(幼兒自由講述)

　　2) 師：小青蛙自己也做了一個(gè)很美的夢(mèng)，我們一起去看看吧。(師幼共同講述)

　　4．積極討論、講述故事第三部分

　　師：紅色的小鳥(niǎo)用腳抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。猜猜它會(huì )做一個(gè)什么顏色的`夢(mèng)？

　　夢(mèng)里有什么呢？

　　1）幼兒和好朋友一起討論并講述。

　　2）完整欣賞。

　　5．聽(tīng)音樂(lè )，隨著(zhù)課件欣賞散文，感受散文的意境美。

　　6．幼兒想象自己的夢(mèng)，并能大膽講述。

　　1）幼兒聽(tīng)音樂(lè )想象，教師扮夢(mèng)姐姐。

　　2）請一名幼兒講述。

　　3）再次想象，請和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

　　7．活動(dòng)延伸

　　畫(huà)夢(mèng)：請你把自己美麗的夢(mèng)用筆畫(huà)下來(lái)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受散文優(yōu)美的意境，體驗快樂(lè )、美好、多彩的夢(mèng)境。

　　2、積極參與活動(dòng)，能大膽講述自己的夢(mèng)，發(fā)揮想象力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課件一份

　　2、 花籃一個(gè)、花朵45朵、音樂(lè )磁帶《夢(mèng)幻曲》

大班編花籃教案5

　　設計意圖

　　教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》健康領(lǐng)域中指出，幼兒園要"開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應能力"、"在體育活動(dòng)中，培養幼兒堅強、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、合作的態(tài)度"。根據大班年齡特點(diǎn)開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)《編花籃》。目的不僅僅是增強幼兒的體質(zhì)，更大的價(jià)值在于通過(guò)體育鍛煉，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)游戲增強幼兒的腿部力量。

　　2.讓幼兒在游戲中體驗快樂(lè )，培養幼兒互相合作、團結友愛(ài)的.精神。

　　活動(dòng)準備：

　　兒歌（編花籃）、場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)——熱身運動(dòng)

　　幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做腳部運動(dòng)（墊腳、踏步、跳）。

　　師：用你們的小腳跟我一起做運動(dòng)吧！

　　二、 基本過(guò)程

　　1.談話(huà)引出

　　師：你們喜歡玩游戲嗎？你們用腳玩過(guò)游戲沒(méi)有？都玩了一些什么游戲？

　　師：今天老師要和你們一起玩一個(gè)游戲，名字叫《編花籃》。

　　2.復習兒歌（活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)習此兒歌）

　　幼兒隨著(zhù)老師念一次兒歌

　　師：那現在我要請我的好朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲了，小朋友們聽(tīng)好了、看好了。

　　3.教師示范講解

　　師：首先，你需要找到兩個(gè)好朋友，你們三人手拉手圍成一個(gè)圓圈，然后大家一起伸出你們的右腳。我先彎起我的右腳搭在我的手上，然后請我左邊的朋友勾起他的右腳搭在我的腳上，接著(zhù)請最后一個(gè)朋友勾起他的右腳搭在第二個(gè)朋友的腳上，最后大家松開(kāi)手，我把腳搭在最后一個(gè)朋友的腳上，這樣，花籃就編好了，現在我們開(kāi)始轉起來(lái)了。（師邊念兒歌邊轉跳）

　　4.示范與指導

　　請幼兒進(jìn)行示范，教師進(jìn)行指導。

　　5.請幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　你在編花籃當中遇到了什么困難，怎樣才能把花籃編的更牢固。(腳一定要搭牢，三個(gè)小朋友都不能放開(kāi)腳)

　　6.幼兒嘗試編花籃。

　　三、游戲：我最棒

　　1．把全班幼兒分成三人一小組，看哪一組的小朋友堅持得最久，哪組小朋友就勝出，為最終勝出的小朋友發(fā)小紅花。

　　2．游戲反復進(jìn)行。

　　四、放松活動(dòng)

　　師生隨著(zhù)音樂(lè )表演快樂(lè )的圓圈舞。

大班編花籃教案6

　　一、設計意圖：

　　我們班作為幼兒園語(yǔ)言課題實(shí)驗班，開(kāi)展課題實(shí)驗已經(jīng)1年多了，在課題研究中，我們深深的體會(huì )到：會(huì )學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì )，學(xué)會(huì )學(xué)習已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養目標中的重要組成部分。過(guò)去，我們較多的強調幼兒園要學(xué)會(huì )什么、掌握什么。而實(shí)際上，在幼兒階段，學(xué)習只是一種經(jīng)驗的積累、擴展和提升，需要與周?chē)�環(huán)境中的人、物等相互作用。還應建立在對幼兒個(gè)性、能力尊重的基礎上，今天，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》正是通過(guò)為幼兒創(chuàng )造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語(yǔ)言的興趣，調動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習語(yǔ)言。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1.認知目標：

　　1）通過(guò)創(chuàng )設看、聽(tīng)、說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)幼兒想說(shuō)的.欲望。

　　2）啟發(fā)幼兒開(kāi)展積極的想象，創(chuàng )作出自己的夢(mèng)。

　　3）引導幼兒體會(huì )作品所表現的美好意境。

　　2.情感目標：對同伴的夢(mèng)有好奇心，能夠認真的蜻蜓，大膽的發(fā)言。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1）知識經(jīng)驗準備：

　　1.活動(dòng)前有意識的讓幼兒談?wù)勛约旱膲?mèng)

　　2.欣賞過(guò)田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景

　　2）物質(zhì)準備：

　　1.創(chuàng )設做夢(mèng)的情境、配樂(lè )

　　2.分組材料：2組青蛙分享器，拼圖、故事列車(chē)若干

　　3.夢(mèng)姐姐的花籃、花朵若干，仙女棒

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬└惺苌⑽模�

　　1.分組操作：青蛙分享器2組、拼圖、故事列車(chē)

　　引入：小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師為你們準備了青蛙分享器、拼圖、故事列車(chē)，里面藏著(zhù)一些優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事，請你們去聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)吧！

　　2.集中提問(wèn)：小朋友，請你們把看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給大家聽(tīng)�。ㄓ變簜�(gè)別說(shuō)）這里有這么多好聽(tīng)的故事，我們大家也一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！也可以講給你的小伙伴聽(tīng)�。ㄓ變鹤杂山涣鳎�

　�。ǘ�）完整欣賞：

　　1.引入：小朋友說(shuō)的故事真好聽(tīng)！老師也有一個(gè)好聽(tīng)的故事要告訴大家，我們一起來(lái)安靜的欣賞吧！

　　2.再完整欣賞一遍（幼兒小聲跟著(zhù)說(shuō)故事）

　　師：小朋友，夢(mèng)姐姐的花籃，這個(gè)故事美嗎？我們再來(lái)欣賞一遍吧！

　�。ㄈ�）幼兒“談”夢(mèng)

　　1.幼兒交流自己的夢(mèng)：

　　師：小朋友，你做過(guò)夢(mèng)嗎？你做過(guò)什么樣的夢(mèng)？（完整回答）

　　2.夢(mèng)姐姐的夢(mèng)

　　師：夢(mèng)姐姐也做了一個(gè)有顏色的夢(mèng)，她做了一個(gè)粉紅色的夢(mèng)！夢(mèng)見(jiàn)了粉紅色的屋頂、粉紅色的花朵、粉紅色的蝴蝶結、粉紅色的禮物、還有粉紅色的糖果。

　　3.師：夢(mèng)姐姐最喜歡把五顏六色的夢(mèng)送給大家了！我們也來(lái)做一個(gè)有顏色的夢(mèng)吧�。ㄓ變鹤鰤�(mèng)）

　　提問(wèn)：你做了什么夢(mèng)？

　�。ㄋ模┙Y束：

　　師：小朋友，我們也把這些美好的夢(mèng)，送給周?chē)�的人，送給朋友、送給小弟弟、小妹妹吧�。◣ьI(lǐng)幼兒出室）

大班編花籃教案7

　　活動(dòng)目標

　　1.鍛煉身體，促進(jìn)孩子動(dòng)作的靈活性與協(xié)調性。

　　2.體會(huì )參加編花籃游戲的快樂(lè )。

　　3.引調離群幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)。

　　4.培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。

　　5.樂(lè )于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè )體驗。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中的靈活性與協(xié)調性的培養鍛煉。

　　難點(diǎn)：離群兒童是否愿意參與。

　　活動(dòng)準備

　　紅色布兩塊、磁帶、錄音機

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.開(kāi)始：將班級分成兩個(gè)小組。

　　2.游戲：

　�。�1）讓分成兩個(gè)組的幼兒手拉手分別圍成兩個(gè)大圓圈，并分別在圓圈中間安排一個(gè)幼兒站在里面，然后用紅布蒙上眼睛，聽(tīng)老師的指令開(kāi)始游戲。

　�。�2）老師放音樂(lè )，并讓幼兒跟著(zhù)錄音機邊唱邊轉動(dòng)圓圈。

　�。�3）當音樂(lè )停止時(shí)，站在中間的那個(gè)幼兒就可以開(kāi)始摸拉著(zhù)手的幼兒，而拉著(zhù)手的幼兒不許發(fā)出聲音。那個(gè)幼兒被摸到了，下一輪的游戲中就是輪到他蒙上眼睛在中間摸其他同伴了。

　　3、游戲結束。

　　教學(xué)反思

　　快樂(lè )的童年是在游戲中度過(guò)的`，沒(méi)有游戲就沒(méi)有快樂(lè )的童年。在幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，更需要老師對他們的引導，讓他們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )交往，動(dòng)作發(fā)展更完善，體能得到更好的鍛煉。

　　對活動(dòng)過(guò)程的反思：由于我把全班幼兒分成了兩個(gè)小組，所以全班的幼兒都參加了活動(dòng)。一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到了本次活動(dòng)中，孤僻行為有所改觀(guān)。幼兒的身體靈活性和協(xié)調性得到了鍛煉。

　　如果讓我重新上這節課，我會(huì )更加細致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，爭取把活動(dòng)搞得更好。

大班編花籃教案8

　　【設計意圖】

　　編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強，操作簡(jiǎn)單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖�、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團結，培養他們之間的感情，是孩子們非常喜愛(ài)的游戲。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖�、單腳跳躍的能力。

　　2、通過(guò)游戲提高孩子們的合作能力，培養他們互相協(xié)調、團結友愛(ài)的精神。

　　3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

　　【活動(dòng)準備】

　　《健康歌》光盤(pán)、一塊平坦的場(chǎng)地。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準備活動(dòng)播放《健康歌》，幼兒隨著(zhù)《健康歌》的音樂(lè )在教師的指導下做熱身運動(dòng)。

　　二、游戲指導游戲玩法：孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開(kāi)始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃"。

　　游戲規則：

　　1、參加游戲的人數在三人以上。

　　2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了，游戲必須重新開(kāi)始。

　　三、放松活動(dòng)幼兒在音樂(lè )的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。

　　【活動(dòng)延伸】

　　回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的游戲。

　　【活動(dòng)反思】

　　《編花籃》是首有名的河南民歌，它具有典型的豫劇風(fēng)格。戲曲對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)總顯得較為陌生，它離我們的實(shí)際生活較遠。這樣一首帶有豫劇風(fēng)格的歌曲，學(xué)生能唱好嗎？上課一開(kāi)始，我就我國的戲曲向同學(xué)們稍稍做了鋪墊，從戲曲的種類(lèi)、起源地以及服裝、唱腔等特點(diǎn)展開(kāi)，沒(méi)想到學(xué)生聽(tīng)了出乎意料地感興趣，有些學(xué)生對某些劇種還挺了解的，比如有的'學(xué)生還向同學(xué)們介紹了他所了解的國粹京劇。他提到了京劇的臉譜，不同顏色圖案的臉譜就代表不同性格的人物。瞧這些鬼靈精，還真別小看了他們。這么一來(lái)，我心里就有底了，孩子們對于戲曲并不排斥，相反還表現出極大的興趣來(lái)。我接下來(lái)順理成章地引入了歌曲《編花籃》，在初聽(tīng)歌曲時(shí)，孩子們就被其歡快的旋律吸引住了，很多孩子在聽(tīng)的時(shí)候就在不由自主地輕聲哼唱。我向同學(xué)們介紹了這首作品背景并向大家簡(jiǎn)單介紹了豫劇的風(fēng)格以及唱腔特點(diǎn)。學(xué)唱的過(guò)程中，還是感覺(jué)有難度的，畢竟帶有了戲曲元素，更何況這首民歌的旋律迂回輾轉，起伏較大，不是十分容易上口。見(jiàn)此狀況，我首先把歌曲中出現的所有裝飾音一律去除以降低難度，在唱熟以后再逐句加入。戲曲元素的體現很大程度取決于裝飾音的把握，在教唱過(guò)程中，我始終注意示范，讓學(xué)生反復聽(tīng)，反復模仿，不斷糾正。漸漸的，孩子們已經(jīng)基本掌握了演唱。最后，我又讓學(xué)生欣賞了聯(lián)歡會(huì )上小演員表演的《編花籃》，讓孩子們不光做到聲似，并盡可能地做到形似。

　　小小的一首《編花籃》讓學(xué)生們感受到了中國民族音樂(lè )的魅力，由衷地希望他們能將我們的民族文化發(fā)揚光大！

大班編花籃教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習4人合作用腳編花籃的方法，鞏固單腳跳的能力。

　　2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

　　活動(dòng)準備：

　　?編花籃》音樂(lè )、放松音樂(lè )、紅綢帶每人一根系根上、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、腳部熱身運動(dòng)

　　師：小朋友今天天氣好真好，我們出去做游戲吧（音樂(lè )）

　　二、新授游戲《編花籃》

　　1、學(xué)習用腳編花籃

　　師：我們的小腳能真能干會(huì )走會(huì )跳，今天我們要和小腳玩一個(gè)新游戲，名字叫《編花籃》。你在區角游戲的時(shí)候編過(guò)花籃嗎？用什么編的'？編的時(shí)候要注意些什么？（緊緊的、繞著(zhù)）

　�。�1）教師示范、配合兒歌幫助幼兒學(xué)習

　　師：現在我們就來(lái)看一看用腳編花籃是怎么編的，要注意些什么？請小朋友圍成圈，有請我們的美女老師們。

　　提問(wèn)：老師們先怎么樣？（4個(gè)朋友圍成圈）接著(zhù)呢？（紅腳向旁勾手臂）接下來(lái)（紅腳向旁色腳彎）一個(gè)一個(gè)勾過(guò)去，小腳回到腳彎處，變成一只大花籃�？辞宄�了嗎？

　�。�2）復習兒歌

　　師：小朋友看清楚了嗎？編花籃第一步要怎么樣，接下來(lái)……

　�。�3）幼兒示范

　　師：那我們請4個(gè)小朋友來(lái)試一試編花籃，其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。（用腳背勾得緊緊的）

　　師：它們成功了真棒，表?yè)P它們，你們也想來(lái)編花籃嗎？那請4個(gè)小朋友為一組一起來(lái)編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。（放音樂(lè )編花籃）

　　師：你們在編花編的時(shí)候遇到了什么困難，誰(shuí)來(lái)幫助他們？站不穩該怎么辦？

　　小結：一個(gè)摔倒了就不會(huì )成功，要齊心協(xié)力，摔倒可以尋找東西扶一扶）

　　幼兒再次編花籃

　　師小結：編花籃的時(shí)候一只小腳要勾得緊，另一只小腳還要站得穩。

　　2、轉花籃

　　師：我們的花籃還會(huì )轉呢？（出示圖）看看它是怎么轉的？（一邊拍手，一邊轉圈跳）

　　師：我們也來(lái)試一試好不好。（幼兒試）

　　師：為什么不成功？教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽(tīng)著(zhù)節奏再次轉花籃。

　　小結：只要節拍一樣，花籃就能轉起來(lái)。

　　三、創(chuàng )編

　　師：除了4個(gè)人可以編花籃，5個(gè)人可不可以編花籃，請你們試一試。

　　小結：只要齊心協(xié)力人數的增多或減少都可以編花籃。

　　師：除了小腳可以編花籃，我們的小手也能編花籃，小手可以怎樣編花籃呢？

　　師：跳可以怎樣走、怎樣跳？（幼兒再次游戲）

　　四、放松：

　　師：小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎？編花籃的游戲要一起合作齊心協(xié)力才能完成，我們玩了這么久也累了，現在我們坐下來(lái)，謝謝你的朋友，幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖�、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

大班編花籃教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習4人合作用腳編花籃的方法，鞏固單腳跳的能力。

　　2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

　　3、在游戲中能克服困難，體驗合作游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　《編花籃》音樂(lè )、放松音樂(lè )

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習4人合作用腳編花籃的方法，鞏固單腳跳的能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放《編花籃》音樂(lè )，做熱身運動(dòng)。

　　師幼跟隨音樂(lè )邊說(shuō)兒歌，邊做熱身運動(dòng)。

　　師：小朋友們還記得《編花籃》這首兒歌嗎？我們一起邊說(shuō)邊跳一跳吧！

　　二、學(xué)習用腳“編花籃”

　　1、幼兒自主探索用腳編花籃

　�。�1）師幼復習兒歌

　　師：小朋友們，你見(jiàn)過(guò)花籃嗎？用什么編的？花籃是怎么編的？（緊緊的、繞著(zhù)）

　　師：我們的小腳很能干會(huì )走會(huì )跳，還能和小伙伴合作編成一個(gè)“花籃”。

　�。�2）幼兒自由探索用腳“編花籃”

　　師：今天，我們要和小腳玩一個(gè)新游戲，名字叫《編花籃》。

　　師：我們請4個(gè)小朋友來(lái)試一試編花籃，其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。他們先怎么做？接著(zhù)呢？（用腳背勾得緊緊的`）

　　2、學(xué)習“編花籃”的玩法

　　第一種玩法：原地“編花籃”

　　師：請4個(gè)小朋友為一組一起來(lái)編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。（放音樂(lè )編花籃）

　　師：你們在編花編的時(shí)候遇到了什么困難，誰(shuí)來(lái)幫助他們？站不穩該怎么辦？

　　小結：編花籃的時(shí)候一只小腳要勾得緊，另一只小腳還要站得穩。一個(gè)摔倒了就不會(huì )成功，要齊心協(xié)力，摔倒可以尋找東西扶一扶）

　　第二種玩法：轉花籃

　　師：我們的花籃還會(huì )轉呢？看看它是怎么轉的？（一邊拍手，一邊轉圈跳）

　　教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽(tīng)著(zhù)節奏再次轉花籃。

　　小結：只要節拍一樣，花籃就能轉起來(lái)。

　　三、練習“編花籃”

　　幼兒自由分組討論“編花籃”的玩法，并嘗試分組玩游戲。教師對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行指導。

　　四、創(chuàng )編“編花籃”

　　1、師：除了4個(gè)人可以編花籃，5個(gè)人可不可以編花籃，請你們試一試。

　　小結：只要齊心協(xié)力，人數的增多或減少都可以編花籃。

　　2、師：我們的身體哪些部位可以編成花籃的樣子呢？請大家想一想、試一試。除了小腳可以編花籃，我們的小手也能編花籃，小手可以怎樣編花籃呢？

　　小結：“編花籃”的玩法這么多。除了可以增加人數，還可以變幻身體部位。我相信，只要大家齊心協(xié)力，困難一定會(huì )解決。

　　五、放松活動(dòng)

　　師：小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎？編花籃的游戲要一起合作齊心協(xié)力才能完成，我們玩了這么久也累了，現在我們坐下來(lái)放松下一下吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　請幼兒回家和爸爸媽媽玩“編花籃”的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　1、活動(dòng)前，我沒(méi)有考慮到幼兒平衡能力的水平和幼兒的身高問(wèn)題，所以當幼兒一起合作“編花籃”時(shí)，遇到了很多問(wèn)題。例如：幼兒不能一個(gè)一個(gè)有秩序地把腳搭上去。有一個(gè)幼兒平衡能力不好，剛才搭好的“花籃”容易散開(kāi)。我應充分考慮幼兒的身高，提前進(jìn)行分組。

　　2、活動(dòng)中，當幼兒自主探索“編花籃”之后，教師應該示范動(dòng)作要領(lǐng)，加深幼兒的印象。

　　3、練習“編花籃”環(huán)節，教師應該總結幼兒練習過(guò)程中遇到的

　　問(wèn)題，并且組織幼兒集體討論，解決問(wèn)題。

大班編花籃教案11

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習三人合作用腳編花籃，練習單腳跳，發(fā)展平衡、協(xié)調能力。

　　2、嘗試探索用不同的方法進(jìn)行編花籃。

　　3、體驗合作成功帶來(lái)的愉悅。

　　二、活動(dòng)準備：

　　游戲示意圖、音樂(lè )磁帶、布置花卉展。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熱身：參加花卉展。

　　師：秋天到了，花博園里的花都開(kāi)了，叔叔阿姨要辦一個(gè)花卉展，邀請你們去參加，你們愿意嗎？（聽(tīng)音樂(lè )做熱身）

　　走（踏步）——騎車(chē)——跳過(guò)小水洼（單腳跳）

　　2、學(xué)習新游戲：編花籃。

　�。�1）師：花卉展還沒(méi)開(kāi)始呢！我剛接到工作人員的電話(huà)說(shuō)他們缺了很多的花籃要進(jìn)行花籃表演，想請小朋友幫忙想想辦法，你們有什么好辦法呢？（做一個(gè)花籃）怎么做？

　�。�2）出示示意圖，幼兒探索玩法。

　　師：老師想了個(gè)好辦法，用我們的身體來(lái)編一個(gè)花籃，瞧！這個(gè)花籃是怎么編的？幾個(gè)小朋友一起編？

　　教師小結：原來(lái)這個(gè)花籃是由三個(gè)小朋友合作的，用腳勾在一起就變成了一個(gè)花籃。

　　師：請你去找兩個(gè)好朋友試一試。（幼兒自由嘗試）

　　師：你們編出花籃了嗎？（請編出來(lái)的小朋友展示）你們在編的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么困難呢？

　�。�3）教師講解游戲。

　　師：三個(gè)小朋友手拉手圍成一個(gè)圈，第一個(gè)小朋友把腳勾到自己的手上，腳底朝上，第二個(gè)小朋友把腳勾到第一個(gè)小朋友的腳彎里，第三個(gè)小朋友把腳勾到第二個(gè)小朋友的腳彎里，第一個(gè)小朋友再把手上的腳勾住第三個(gè)小朋友。

　　注意勾的時(shí)候腳底要朝上，老師在每個(gè)小朋友的腳底貼了一個(gè)大蘋(píng)果，在勾的時(shí)候要看到你自己腳底的大蘋(píng)果才行哦！這樣就編成了一個(gè)花籃了。怎么樣讓我們的花籃動(dòng)起來(lái)呢？配上一首好聽(tīng)的兒歌就更完美了：編編編花籃，編出一個(gè)大花籃。

　�。�4）你學(xué)會(huì )了這個(gè)本領(lǐng)了嗎？請你再去試一試。要把好聽(tīng)的兒歌念出來(lái)哦！看看哪一組的'花籃編的最牢固。

　�。�5）嘗試多人合作編花籃。師：剛才我們是三個(gè)小朋友合作編花籃，那還可以幾個(gè)人編呢？請你去試一試。

　�。�6）剛才有的組是4個(gè)人編成了一個(gè)花籃，有的是5個(gè)人編成一個(gè)花籃，你覺(jué)得我們所有的小朋友一起能不能編成一個(gè)超大的花籃呢？（幼兒嘗試）

　　3、游戲創(chuàng )新玩法。

　�。�1）創(chuàng )編游戲新玩法。

　　師：我們剛才用腳勾在一起的方法編成了花籃，那請你想想除了用這個(gè)方法，我們用腳還能怎么編花籃呢？（幼兒討論）

　　師：請你說(shuō)說(shuō)你想到了什么辦法？請你去找好朋友試一試吧！

　�。�2）誰(shuí)愿意把你想到的方法向大家介紹一下呢？我們來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)方法。

　　4、結束活動(dòng)。

　　師：請大家原地休息一下。（播放舒緩的音樂(lè )）

　　今天我們用腳編了花籃，那除了腳我們還能用我們身體的其他部位編嗎？（邊聽(tīng)音樂(lè )邊做）

　　師：小朋友都很棒！想出了這么多的辦法，現在我們去參加花籃表演吧！

大班編花籃教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解文章大概內容，初步感受散文的優(yōu)美意境。

　　2、能圖文結合用比較連貫的語(yǔ)句說(shuō)出小動(dòng)物夢(mèng)到的事物。

　　3、能用“夢(mèng)姐姐送我一朵x色的花，我做了一個(gè)x色的夢(mèng)，夢(mèng)到了x色的xx”遷移練習說(shuō)話(huà)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能圖文結合用比較連貫的語(yǔ)句說(shuō)出小動(dòng)物夢(mèng)到的事物。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：運用“我做了一個(gè)x色的夢(mèng)，x色的xx”句式練習說(shuō)話(huà)。

　　活動(dòng)準備：散文內容中出現的小動(dòng)物的夢(mèng)境圖片、五顏六色的剪紙花、花籃

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)揭題

　　1、小朋友們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？夢(mèng)到了什么？什么時(shí)候才會(huì )做夢(mèng)？

　　2、今天我們認識一位住在樹(shù)林里的夢(mèng)姐姐，（出示夢(mèng)姐姐圖片）。請幼兒說(shuō)說(shuō)看到的夢(mèng)姐姐的樣子。

　　3、我們一起聽(tīng)聽(tīng)散文《夢(mèng)姐姐的花籃》，看看夢(mèng)姐姐帶著(zhù)她的花籃做了什么？

　　3、教師一邊出示圖片一邊講述散文。

　　二、理解散文

　　1、散文中是怎樣說(shuō)夢(mèng)姐姐的樣子的？為什么說(shuō)夢(mèng)姐姐花籃里的花是五顏六色的？她喜歡做什么事情？散文里夢(mèng)姐姐送了哪些顏色的花？送給了誰(shuí)？它們做了什么顏色的夢(mèng)？看圖說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物夢(mèng)到了什么？（引導分段完整講述）

　　2、師幼一起圖文結合嘗試完整講述散文內容。

　　三、語(yǔ)句遷移練習

　　1、夢(mèng)姐姐還非常喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。夢(mèng)姐姐委托我把彩色的花朵送給大家，然后請你看看夢(mèng)姐姐送給你的花是什么顏色的？你會(huì )做什么顏色的夢(mèng)、會(huì )夢(mèng)到什么呢？（請幼兒閉上眼睛，教師很快發(fā)放花朵）

　　2、請幼兒找個(gè)伙伴面對面說(shuō)一說(shuō)自己的夢(mèng)（用”夢(mèng)姐姐送給我一朵x色的花，我做了一個(gè)x色的夢(mèng)，夢(mèng)到了x色的xx”句式）。

　　3、幼兒拿著(zhù)花朵逐一和大家分享夢(mèng)境。

　　四、課后延伸

　　請大家回家把你的夢(mèng)畫(huà)在花瓣上，然后給爸爸媽媽講講，也讓他們給你講講他們做過(guò)的最美的夢(mèng)。

　　附：散文《夢(mèng)姐姐的花籃》

　　在一片深綠色的樹(shù)林里，住著(zhù)美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(cháng)著(zhù)一對會(huì )飛的翅膀，胳膊上總是挽著(zhù)一只輕巧的花籃，籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花朵。

　　每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì )提著(zhù)花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。

　　小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它的身邊撒下一朵黃色的`花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花。

　　小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

　　紅頦鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲(chóng)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著(zhù)火紅的晚霞……

　　夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲(chóng)可愛(ài)多了，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

大班編花籃教案13

　　活動(dòng)目標：

　　1．以游戲的形式，在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中理解散文詩(shī)的內容，感受其優(yōu)美的語(yǔ)句。

　　2．發(fā)展幼兒的想象力，能用較連貫、完整的語(yǔ)言來(lái)表達自己的情感。

　　活動(dòng)準備：課件；記號筆、圖畫(huà)紙、不同顏色的花若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以談話(huà)的形式激發(fā)幼兒的興趣

　　二、觀(guān)看課件，了解散文內容。

　　1．請幼兒分段欣賞課件《夢(mèng)姐姐的花籃》

　�。�1）師：為什么白天夢(mèng)姐姐很少露面，要到夜晚才出現呢？

　　2．先提問(wèn)、再觀(guān)看課件，分段欣賞散文詩(shī)

　�。�1）師：這時(shí)誰(shuí)的`花籃？（出示實(shí)物：夢(mèng)姐姐的花籃）

　�。�2）師：有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)。小雞們我們來(lái)睡一個(gè)甜甜的覺(jué)吧！這時(shí)夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，（夢(mèng)姐姐提著(zhù)花籃出場(chǎng)）說(shuō)：我給小黃雞們帶來(lái)了一件禮物，我看哪位小黃雞睡得最香，我就送他一朵小黃花！

　�。�3）師：小黃雞們醒來(lái)了，小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)了什么？請小黃雞們相互討論一下!

　�。�4）師：哪位小黃雞來(lái)說(shuō)說(shuō)你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？

　　3．師：聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？小青蛙會(huì )做一個(gè)什么顏色的，它又會(huì )夢(mèng)見(jiàn)綠色的什么呢？

　　4．師：小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花，）

　�。�1）師：于是，小紅鳥(niǎo)就做了一個(gè)（紅色的夢(mèng)）。它會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么呀？它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著(zhù)火紅的晚霞……

　�。�2）師：小紅鳥(niǎo)還會(huì )做什么紅色的夢(mèng)呢，請你們去畫(huà)一畫(huà)吧，在后面的桌子上有紙和筆，輕輕地開(kāi)始吧！

　�。�3）師：畫(huà)好的小朋友可以和旁邊地小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？

　　三、再次觀(guān)看課件，完整地欣賞散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》

　　四、提供更多的花瓣，拓展想象。

　　1．師：夢(mèng)姐姐又來(lái)了，她帶來(lái)了更多的花瓣要送給我們班的小朋友，我們趕快睡覺(jué)吧，看我們會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么呢？

　　2．師：請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花，做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了什么？拿到花的小朋友還可以和客人老師來(lái)說(shuō)說(shuō)。

大班編花籃教案14

　　目標：

　　1、學(xué)習4人合作用腳編花籃的方法，鞏固單腳跳的能力。

　　2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

　　3、在游戲中能克服困難，體驗合作游戲的快樂(lè )。

　　準備：

　　《編花籃》音樂(lè )、放松音樂(lè )、紅綢帶每人一根系根上、圖片過(guò)程：

　　一、腳部熱身運動(dòng)師：

　　小朋友今天天氣好真好，我們出去做游戲吧（音樂(lè )）

　　二、新授游戲《編花籃》

　　1、學(xué)習用腳編花籃師：我們的小腳能真能干會(huì )走會(huì )跳，今天我們要和小腳玩一個(gè)新游戲，名字叫《編花籃》。你在區角游戲的時(shí)候編過(guò)花籃嗎？用什么編的？編的'時(shí)候要注意些什么？（緊緊的、繞著(zhù)）（１）教師示范、配合兒歌幫助幼兒學(xué)習師：現在我們就來(lái)看一看用腳編花籃是怎么編的，要注意些什么？請小朋友圍成圈，有請我們的美女老師們。提問(wèn)：老師們先怎么樣？（4個(gè)朋友圍成圈）接著(zhù)呢？（紅腳向旁勾手臂）接下來(lái)（紅腳向旁色腳彎）一個(gè)一個(gè)勾過(guò)去，小腳回到腳彎處，變成一只大花籃�？辞宄�了嗎？

　�。ǎ玻�復習兒歌師：小朋友看清楚了嗎？編花籃第一步要怎么樣，接下來(lái)……

　�。ǎ常┯變菏痉稁煟耗俏覀冋�4個(gè)小朋友來(lái)試一試編花籃，其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。（用腳背勾得緊緊的）師：它們成功了真棒，表?yè)P它們，你們也想來(lái)編花籃嗎？那請4個(gè)小朋友為一組一起來(lái)編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。（放音樂(lè )編花籃）

　　師：你們在編花編的時(shí)候遇到了什么困難，誰(shuí)來(lái)幫助他們？站不穩該怎么辦？

　　小結：一個(gè)摔倒了就不會(huì )成功，要齊心協(xié)力，摔倒可以尋找東西扶一扶）幼兒再次編花籃

　　師小結：編花籃的時(shí)候一只小腳要勾得緊，另一只小腳還要站得穩。

　　2、轉花籃師：我們的花籃還會(huì )轉呢？（出示圖）看看它是怎么轉的？（一邊拍手，一邊轉圈跳）師：我們也來(lái)試一試好不好。（幼兒試）

　　師：為什么不成功？教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽(tīng)著(zhù)節奏再次轉花籃。小結：只要節拍一樣，花籃就能轉起來(lái)。

　　三、創(chuàng )編師：

　　除了4個(gè)人可以編花籃，5個(gè)人可不可以編花籃，請你們試一試。

　　小結：只要齊心協(xié)力人數的增多或減少都可以編花籃。師：除了小腳可以編花籃，我們的小手也能編花籃，小手可以怎樣編花籃呢？

　　師：跳可以怎樣走、怎樣跳？（幼兒再次游戲）

　　四、放松：

　　師：小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎？編花籃的游戲要一起合作齊心協(xié)力才能完成，我們玩了這么久也累了，現在我們坐下來(lái)，謝謝你的朋友，幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

大班編花籃教案15

　　設計意圖

　　編花籃、跳房子、跳皮筋、打沙包……兒時(shí)的游戲多需要身體和頭腦相協(xié)調,現在的孩子倒是早早地學(xué)會(huì )了各種PAD、手機的運用,卻失去了到戶(hù)外嬉戲的快樂(lè )。因此，根據大班年齡特點(diǎn)設計了體育游戲《編花籃》。游戲需和小伙伴用腿搭建，共同合作來(lái)完成。不僅促進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，而且也鍛煉了他們的運動(dòng)技巧，激發(fā)對體育運動(dòng)的興趣與熱愛(ài)。同時(shí)培養幼兒機智勇敢、堅韌頑強的性格。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調能力。

　　2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗。

　　3、努力完成游戲圈過(guò)程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來(lái)的愉悅。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、編制的花籃一個(gè)，紅花、黃花、蘭花若干。

　　2、音樂(lè )磁帶或CD，CD機一臺。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、隊列練習。

　　引導幼兒練習開(kāi)花走、左右分隊走，在隊列變化中聽(tīng)口令或哨聲提示走、跑交替。

　　2、探索用身體編花籃的方法。

　　出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。

　　請幼兒交流編花籃的不同的方法。

　　3、游戲：編花籃。

　　兩名教師示范用腳編花籃，觀(guān)察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。

　　幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進(jìn)行個(gè)別指導。

　　教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個(gè)紅花籃。

　　兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。

　　兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。

　　出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。

　　4、音樂(lè )舞蹈：

　　師生隨著(zhù)音樂(lè )表演快樂(lè )的圓圈舞。

　　活動(dòng)反思：

　　編花籃這個(gè)游戲，我小時(shí)侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會(huì )喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個(gè)游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探索，但我發(fā)現，孩子們都沒(méi)有掌握其中的.“竅門(mén)”：可能是衣服穿的太多了，前一個(gè)小朋友腳放好后，后一個(gè)小朋友的腳根本不能再彎下來(lái)，游戲沒(méi)有成功。我想起小時(shí)侯玩的時(shí)候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個(gè)人一組，以小組為單位，進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問(wèn)題就能解決了，但是，新的問(wèn)題又出現了：由于幼兒沒(méi)有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小朋友的腳上，最后一個(gè)小朋友也沒(méi)有把腳放下來(lái)，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于孩子們想方設法，經(jīng)歷了數次失敗后，終于初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來(lái)還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒(méi)等編好花籃就倒下來(lái)了。雖然如此，孩子們還是玩得很開(kāi)心，下課后還是一直在玩，看來(lái)這個(gè)傳統游戲還是很吸引孩子們的。

　　不足之處：

　　如果課前能充分考慮到幼兒的這些生理特點(diǎn)，更科學(xué)地安排活動(dòng)，這種失誤是完全可以避免的。所以說(shuō)，一線(xiàn)教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學(xué)的知識應用到我們的教學(xué)實(shí)踐中，也是一件很重要的事。

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