大班音樂(lè )教案及教學(xué)反思《小雨點(diǎn)跳舞》（通用6篇）
身為一名到崗不久的人民教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的大班音樂(lè )教案及教學(xué)反思《小雨點(diǎn)跳舞》，希望對大家有所幫助。
大班音樂(lè )教案及教學(xué)反思《小雨點(diǎn)跳舞》 1
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編部分歌詞并在創(chuàng )編活動(dòng)中體驗歌唱帶來(lái)的喜悅。
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
課件、自制卡片式圖譜、畫(huà)筆畫(huà)紙、大圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節奏特點(diǎn)。
1、播放課件，請幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?聽(tīng)到了什么?請幼兒觀(guān)察彩虹是什么樣子的。
2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會(huì )唱歌呢，你們聽(tīng)——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。
3、“小雨點(diǎn)聽(tīng)到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的'唱起歌來(lái)、跳起舞來(lái)，你們看——”出示小雨點(diǎn)，請幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動(dòng)作大膽表現。
4、請幼兒觀(guān)察雨點(diǎn)的大小，引出三拍子歌曲的強弱規律：強-弱-弱。
二、學(xué)唱歌曲，并用繪畫(huà)的方式創(chuàng )編部分歌詞。
教師：小雨點(diǎn)在哪兒跳舞?
1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)唱，并說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會(huì )落在什么地方，并進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡回指導，提示幼兒只需畫(huà)出簡(jiǎn)單的輪廓，并講述自己畫(huà)的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。
3、教師將幼兒的畫(huà)貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創(chuàng )編的歌詞。
三、變換不同的形式演唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
1、將幼兒分成兩組，練習問(wèn)答對唱。
2、游戲——小雨點(diǎn)跳舞。
請幼兒扮演小雨點(diǎn)，教師當小鳥(niǎo)，師幼對唱，并自編動(dòng)作。
教學(xué)反思：
1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。
2、創(chuàng )編環(huán)節幼兒興趣很高，不過(guò)創(chuàng )編的歌詞還不夠豐富。
大班音樂(lè )教案及教學(xué)反思《小雨點(diǎn)跳舞》 2
活動(dòng)目標
1、讓幼兒在此活動(dòng)中感受到春雨給他們帶來(lái)的快樂(lè )，從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現美的情趣。
2、豐富幼兒的詞語(yǔ)，學(xué)習用“有的.......有的......”說(shuō)一段簡(jiǎn)單的話(huà)，發(fā)展幼兒的'想象力，從而提高幼兒的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)水平。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：豐富詞語(yǔ);難點(diǎn)：用“有的......有的......”說(shuō)一段話(huà)。
活動(dòng)準備
木偶臺、四幅圖片、錄音機、磁帶、投影機、(小雨點(diǎn)、花、草、樹(shù)、小動(dòng)物等等頭飾)
活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)幼兒興趣，欣賞詩(shī)歌。
(1)、播放下雨時(shí)的聲音，導入課題。
(2)、引導幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩(shī)歌。
2、引導幼兒分段欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒感受下雨時(shí)的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個(gè)問(wèn)題。
3、擴展幼兒思維，“小雨點(diǎn)到底跑到那里去啦?”
4、幼兒帶上頭飾，進(jìn)行游戲活動(dòng)。
教學(xué)反思
這首詩(shī)歌是以擬人的手法描述下雨時(shí)的優(yōu)美意境，小雨點(diǎn)就像是小朋友們的好伙伴。此活動(dòng)能夠針對小朋友學(xué)習語(yǔ)言的特點(diǎn)讓小朋友在聽(tīng)、說(shuō)、看、做中欣賞、感受雨天的美，使小朋友的思維得到鍛煉，從而發(fā)展他們的口語(yǔ)表達能力。
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活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、發(fā)揮幼兒想象力，用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編部分歌詞。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地準備：多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對放
2、教具準備：課件《小雨點(diǎn)跳舞》、圖譜標記、烏云媽媽的頭飾
3、學(xué)具準備：人手一份繪畫(huà)紙、記號筆
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
活動(dòng)難點(diǎn)：用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編歌詞，并進(jìn)行問(wèn)答式演唱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀(guān)看課件，引出課題。
1、課件中的小雨點(diǎn)與幼兒互動(dòng)對話(huà)。
2、幼兒欣賞課件中的音樂(lè )故事《小雨點(diǎn)跳舞》。
二、學(xué)習副歌部分，探索用象聲詞表現風(fēng)聲和小雨點(diǎn)跳舞的.聲音。
1、幼兒學(xué)習演唱“風(fēng)”的音樂(lè )片段。
2、幼兒學(xué)習演唱“小雨點(diǎn)”的音樂(lè )片段。
3、教師指標記，幼兒將副歌部分完整演唱。
三、學(xué)唱歌曲前半段。
1、教師一邊出示標記，一邊將歌曲前四句完整演唱。
2、教念歌詞。
3、教唱歌曲。
四、完整演唱歌曲。
五、引導幼兒嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng )編前四句歌詞。
1、教師提出要求，幼兒作畫(huà)。
2、幼兒繪畫(huà)，教師巡視，與幼兒輕聲交流畫(huà)面內容。
3、引導幼兒根據繪畫(huà)作品創(chuàng )作歌詞。
4、教師與幼兒將前四句歌詞一問(wèn)一答式對唱。
5、由男生扮演小雨點(diǎn)和女生扮演的烏云媽媽對唱。
六、與客人老師對唱。
活動(dòng)反思：
課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強。但是活動(dòng)節奏把握不夠，時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)。
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活動(dòng)目標：
1、初步欣賞散文詩(shī)，學(xué)習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學(xué)會(huì )用象聲詞創(chuàng )編兒歌《快樂(lè )的小雨滴》，并通過(guò)歌唱、游戲等活動(dòng)體驗創(chuàng )編的快樂(lè )，發(fā)展表達交流合作的能力
3、激發(fā)熱愛(ài)大自然關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
多媒體課件一套、樹(shù)葉、荷花、等圖畫(huà)若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹(shù)葉、荷花、小屋、窗戶(hù)等圖案
活動(dòng)過(guò)程：
(一)音像導入，引起幼兒興趣
聆聽(tīng)下雨，觀(guān)看畫(huà)面
師：“小朋友門(mén)聽(tīng)，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會(huì )做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧!”
(二)初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節，學(xué)習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、欣賞課件片段。
設疑小蝴蝶在做什么?他聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?
引導幼兒思考并回答。
2、完整欣賞課件，學(xué)習象聲詞及用動(dòng)作表現
3、(1)：欣賞課件學(xué)習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導幼兒為象聲詞創(chuàng )編動(dòng)作
(2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。
師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音的呢?
幼兒思考并總結：樹(shù)葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
(3)、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)�！�
師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?
幼兒總結討論：是和樹(shù)葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
(三)學(xué)會(huì )創(chuàng )編兒歌《快樂(lè )的小雨點(diǎn)》，并能用演唱的.形式表現兒歌內容
1、教師將幼兒創(chuàng )編的內容串聯(lián)起來(lái)，編成兒歌《快樂(lè )的小雨點(diǎn)》
2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌的內容。
(四)音樂(lè )游戲：小雨點(diǎn)的旅行
1、教師講解游戲規則及玩法
2、請一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。
4、師生共同游戲
(五)結束部分
師：多可愛(ài)的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音真好聽(tīng)，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽(tīng)的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)。
音樂(lè )聲中離開(kāi)教室。
活動(dòng)延伸：
1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音
2、通過(guò)多種形式(看圖書(shū)、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。
活動(dòng)反思：
在兒歌內容動(dòng)作表現這個(gè)環(huán)節不到位。這個(gè)環(huán)節原來(lái)是可以讓孩子有大膽表演機會(huì )的，但在具體操作時(shí)，感覺(jué)成了蜻蜓點(diǎn)水，一略而過(guò)，沒(méi)有真正發(fā)揮出應有的教學(xué)效果。教師可以在提問(wèn)過(guò)程中大膽鼓勵幼兒用動(dòng)作表現，將幼兒做的美的動(dòng)作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動(dòng)作中會(huì )感受到快樂(lè )的心情。
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活動(dòng)目標：
1.熟悉三拍子歌曲的旋律，學(xué)習看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現小雨點(diǎn)的輕盈。
2.嘗試用繪畫(huà)的方式記錄、仿編"會(huì )跳舞的小雨點(diǎn)"落在不同物體上的歌詞內容，并用一問(wèn)一答對唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
3.體驗小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來(lái)的樂(lè )趣。
4.通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：
歌曲圖譜一張;四張幼兒操作圖譜;記號筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲
T：小雨點(diǎn)還會(huì )發(fā)出怎樣好聽(tīng)的聲音?(嘩啦嘩啦、沙沙沙)教師根據幼兒的回答帶幼兒練聲。
二、學(xué)唱歌曲
1.T：小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
教師邊出示圖譜，邊示范演唱。
歌曲里唱了什么?在圖譜上是用什么標記來(lái)表示的.?
2.教師帶幼兒一起有節奏地朗誦歌詞(分聲部)。
3.演唱歌曲(分聲部)小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，心情是怎樣的?我們應該用怎樣好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱?(歡快、跳躍)前面4句歌詞的后面都是什么?(滴答)，在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來(lái)的，我們試一試。(教師同時(shí)做動(dòng)作來(lái)提醒幼兒。)
三、仿編歌詞
1.T：小雨點(diǎn)會(huì )在那里跳舞呢?
教師根據幼兒的回答直接在圖譜上畫(huà)出"小雨點(diǎn)"落在那里的標記，并唱出來(lái)。(可以集體唱、個(gè)別唱)引導幼兒觀(guān)察圖譜發(fā)生了什么變化(第一句和第三句是問(wèn)，第二句和第四句是回答。)
T：這種一問(wèn)一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽(tīng)?
教師引導幼兒用對唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對唱時(shí)幼兒能用眼神互相交流。
2.幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內容畫(huà)下來(lái)。
分組上來(lái)用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
一起給歌曲起一個(gè)名字。
四、韻律活動(dòng)《小雨和花》
T：小雨點(diǎn)喜歡在花朵上跳舞，哪一組愿意來(lái)做花朵?花朵是這樣的?。小雨點(diǎn)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一個(gè)樂(lè )句找一朵花。(幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動(dòng))
教學(xué)反思：
歌曲《會(huì )跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較動(dòng)聽(tīng)、簡(jiǎn)單的歌曲，但要唱好它也不容易，有時(shí)老師唱著(zhù)也會(huì )走調，如何引導孩子用各種方式來(lái)演唱歌曲，是我們所要考慮的。
一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。
在這個(gè)活動(dòng)中，記憶歌詞孩子們基本上沒(méi)有花多少時(shí)間，因為有形象的圖譜的幫助，教師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說(shuō)出答案如"花朵"，我便直接把花朵畫(huà)在了圖譜上，然后引導幼兒觀(guān)察圖譜的變化，知道一問(wèn)一答的歌曲用對唱的方式來(lái)演唱，同時(shí)為幼兒仿編提供了示范，為幼兒演唱提供了幫助。
二、把幼兒作為歌唱活動(dòng)的主體。
幼兒是一切活動(dòng)的主體，在音樂(lè )活動(dòng)中，我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動(dòng)還是后面的仿編活動(dòng)，我都是引導幼兒說(shuō)，再去實(shí)現，如："小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，聲音會(huì )怎樣?"幼兒說(shuō)："聲音從高到低。"然后我又指揮著(zhù)孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時(shí)，我又問(wèn)："一問(wèn)一答的歌曲可以用什么方法來(lái)演唱?"孩子們說(shuō)："老師問(wèn)，我們答。"又有小朋友說(shuō)："一半小朋友問(wèn)，一半小朋友答。"我順應孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動(dòng)中，孩子們更是活動(dòng)的小主人，他們一起商量"小雨點(diǎn)還會(huì )在那里跳舞"，并畫(huà)下來(lái)，然后自己分組跟著(zhù)琴聲唱了起來(lái)。
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活動(dòng)目標：
熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編部分歌詞。
在創(chuàng )編活動(dòng)中體驗歌唱帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
自制卡片式圖譜（卡片背面貼有小雨點(diǎn)），其中兩個(gè)，個(gè)別的開(kāi)始和結尾部分分別畫(huà)有相應的圖案，以表示歌曲的開(kāi)始和結束。
人手一份繪畫(huà)紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習副歌部分，探索用象聲詞表現小雨點(diǎn)跳舞的聲音。
�。ǔ鍪緢D片一）教師邊指圖片邊范唱歌曲兩遍。
師：小雨點(diǎn)在哪里跳舞？它是怎樣跳舞的？
幼兒學(xué)唱副歌部分，并探索用象聲詞表現小雨點(diǎn)跳舞的聲音。
師：小雨點(diǎn)是怎樣跳舞的呢？（沙沙沙）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè )演唱歌曲副歌部分。
二、學(xué)習歌曲第一部分，并嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng )編部分歌詞。
教師范唱歌曲第一部分，并引導幼兒討論小雨點(diǎn)落下來(lái)除了會(huì )發(fā)出沙沙沙的聲音，還會(huì )發(fā)出哪些聲音。
師：小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)時(shí)除了會(huì )發(fā)出沙沙沙的聲音，還有可能會(huì )發(fā)出什么聲音？
教師清唱歌曲第一部分，幫助幼兒了解歌曲的內容。
師：小雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，都落到了哪些地方？（花園里，池塘里，田野里）
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )的節奏朗誦歌詞。
幼兒嘗試用繪畫(huà)的方式表現小雨點(diǎn)落在不同地方的聲音。
師：小雨點(diǎn)落在這些地方好像在做什么呢？你能用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)嗎？
幼兒交流繪畫(huà)內容，教師選擇合適的圖譜貼在“？”處。
三、看圖譜完整演唱歌曲。
師幼共同看圖譜完整演唱歌曲。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )節拍做動(dòng)作，初步體驗在演唱中加入動(dòng)作表演的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒嘗試用其他象聲詞替換“沙沙沙”，創(chuàng )編歌曲，并演唱。
教學(xué)反思：
《小雨點(diǎn)跳舞》是一首旋律歡快、節奏鮮明的三拍子歌曲，它用擬人的手法將小雨點(diǎn)落下的聲音比作“跳舞”的`聲音，非常符合幼兒的興趣點(diǎn)。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)范唱、繪畫(huà)圖譜、動(dòng)作表演等多種方式，引導幼兒感受歌曲的節奏和旋律，并嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng )編部分歌詞。
首先，在副歌部分的學(xué)習中，我通過(guò)讓幼兒模仿小雨點(diǎn)跳舞的聲音，使他們能夠輕松地掌握象聲詞“沙沙沙”的演唱。同時(shí)，我也注意到在演唱時(shí)要保持三拍子的節奏，這對于大班幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰，但通過(guò)多次的練習，他們逐漸能夠準確地掌握。
其次，在歌曲第一部分的學(xué)習中，我通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導幼兒想象小雨點(diǎn)落在不同地方的聲音和情景。這既激發(fā)了他們的想象力，也為后面的繪畫(huà)創(chuàng )編環(huán)節打下了基礎。在繪畫(huà)環(huán)節，我鼓勵幼兒大膽表達自己的想象，并選擇了一些具有代表性的圖譜貼在歌曲中，使歌曲內容更加豐富和有趣。
最后，在完整演唱歌曲的環(huán)節，我通過(guò)帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )節拍做動(dòng)作，讓他們更加深入地體驗歌曲的節奏和旋律。這一環(huán)節不僅增強了活動(dòng)的趣味性，也提高了幼兒對歌曲的理解和掌握。
然而，我也發(fā)現了一些不足之處。首先，在繪畫(huà)環(huán)節，有些幼兒的想象力不夠豐富，畫(huà)出的圖譜與歌曲內容不夠契合。這可能與我的引導不夠充分有關(guān)，我應該在討論時(shí)更加深入地啟發(fā)他們的思維。其次，在演唱環(huán)節，部分幼兒的節奏感還不夠準確，需要進(jìn)一步加強練習。
總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)取得了一定的成功，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將更加注重幼兒的個(gè)體差異，因材施教，以更好地促進(jìn)他們的發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì )繼續探索更多的教學(xué)方法和手段，使音樂(lè )活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。
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