幼兒園教學(xué)教案【推薦】
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的幼兒園教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教學(xué)教案1
幼兒園課件教案
四季自然角
【活動(dòng)建議】
1、教師應根據季節的變化和當地的自然環(huán)境條件擴展自然角的內容，不要局限書(shū)中舉的例子。
2、要鼓勵幼兒積極參與自然角的創(chuàng )設與管理，充分發(fā)揮自然角對幼兒的教育作用。
【活動(dòng)目標】
通過(guò)照顧、觀(guān)察自然角，使幼兒發(fā)現動(dòng)、植物的生長(cháng)變化，增進(jìn)幼兒對飼養和種植活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準備】
魚(yú)缸、花盆、記錄本、放大鏡等。
【活動(dòng)過(guò)程】
活動(dòng)(一)春天的自然角
1、種子發(fā)芽：在盤(pán)子里放一層棉花，用水將其浸濕，然后撒上一些不同的種子。引導幼兒觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程，比較不同的種子發(fā)出的嫩芽有什么不同?
用一根細鐵絲穿上三粒蠶豆插到瓶子里。然后往瓶子里倒些水，使最下面一粒蠶豆完全浸在水中，中間一粒恰巧在水面上，最上面一粒則離開(kāi)水面。過(guò)幾天后，讓幼兒觀(guān)察、比較三粒蠶豆發(fā)生了什么變化，并啟發(fā)他們想一想，為什么三粒蠶豆會(huì )發(fā)生不同的變化?
2、瓶插：帶領(lǐng)幼兒采集柳樹(shù)、桃樹(shù)、杏樹(shù)的枝條，插在瓶子里，泡些水。每天讓幼兒觀(guān)察它們的變化。
3、飼養小動(dòng)物：讓幼兒將蠶、小蝌蚪、小魚(yú)、烏龜、小雞、小鴨等小動(dòng)物帶到幼兒園，放在自然角飼養。鼓勵幼兒注意觀(guān)察小動(dòng)物的`變化。
活動(dòng)(二)夏天的自然角
1、養花：將夏季常見(jiàn)的盆花擺放到自然角，供幼兒欣賞。
2、飼養動(dòng)物：帶幼兒捕捉并飼養蝸牛、蟬、蚯蚓等小動(dòng)物。也可制作蝴蝶、蜻蜓標本，將其擺放到自然角，供幼兒觀(guān)察。同時(shí)要教育幼兒保護益蟲(chóng)。
3、天氣日記：在室外建立一個(gè)小小氣象觀(guān)測站，讓幼兒輪流觀(guān)察天氣的變化，并做天氣日記。
活動(dòng)(三)秋天的自然角
1、果實(shí)娃娃：讓幼兒搜集各種成熟的果實(shí)，在果實(shí)上粘貼五官，制成果實(shí)娃娃。如蘋(píng)果娃娃、南瓜娃娃等。將這些果實(shí)娃娃擺放到自然角，供大家欣賞。
2、種子盒：鼓勵幼兒采集各種種子，放到盒子或瓶子里，并貼上標記。
3、樹(shù)葉畫(huà)：帶領(lǐng)幼兒撿落葉，用各種顏色、形狀的落葉粘貼樹(shù)葉畫(huà)。將樹(shù)葉畫(huà)擺放到自然角或掛在墻上供大家欣賞。
4、養菊花：將幾盆菊花放到自然角，讓幼兒輪流照顧菊花，給菊花畫(huà)像。
5、昆蟲(chóng)標本：帶領(lǐng)幼兒捉蟲(chóng)子。將活的昆蟲(chóng)放到籠子或瓶子里飼養。將死去的昆蟲(chóng)制成標本(方法見(jiàn)“制作標本”活動(dòng))。將昆蟲(chóng)和標本放到自然角，鼓勵幼兒每天去觀(guān)察。
活動(dòng)(四)冬天的自然角
1、蘿卜白菜花：將蘿卜的上半截從攔腰處挖成一個(gè)小碗，里面泡上白菜心，掛到太陽(yáng)能照射到的地方。讓幼兒每天往里面澆些水，并觀(guān)察它的變化。蘿卜、白菜會(huì )同時(shí)發(fā)芽、長(cháng)大、開(kāi)花，出現奇妙的景象。
2、水仙花：將水仙花頭泡在清水中，用小石子固定，放在陽(yáng)光下。讓幼兒輪流照顧，并做觀(guān)察日記畫(huà)。約一個(gè)月左右開(kāi)花。
3、冰花：寒冷的日子里，準備一些小容器、小模子等，讓幼兒用水凍冰花。
可在水中放些顏色或彩紙，放到室外，過(guò)一會(huì )(或一個(gè)夜晚)，會(huì )形成五顏六色的冰花。
4、寵物角：讓幼兒將家中飼養的小動(dòng)物帶到幼兒園來(lái)飼養(金魚(yú)、烏龜、小兔、小貓等)，讓幼兒輪流照顧小動(dòng)物，每天要觀(guān)察、撫愛(ài)小動(dòng)物。
幼兒園教學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習正確的擦鼻涕方法。
2、培養幼兒養成良好的生活衛生習慣。
3、初步理解“抹”、“擦”、“臟乎乎”的意思。
活動(dòng)準備：
請配班老師扮演豬媽媽。豬胸飾一個(gè)。小塑料筐5只，內放正方形餐巾紙若干。塑料桶5只。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┴i媽媽以敲門(mén)的形式出現，來(lái)吸引幼兒的注意力，引起幼兒的學(xué)習興趣。
1、“咚咚咚”，老師邊去開(kāi)門(mén)邊問(wèn)：“誰(shuí)在敲門(mén)呀？”“哎，小朋友，誰(shuí)到我們班來(lái)做客了？”
2、小朋友與豬媽媽相互問(wèn)好（學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)）。
3、師問(wèn)：“豬媽媽?zhuān)裉炷銇?lái)我班有事嗎？”
4、豬媽媽說(shuō)：“嗨，我的寶寶不見(jiàn)了，不知去哪兒了，所以，我到你們班上來(lái)找找，看看我的寶寶是不是在你們這里”。
5、師問(wèn)：“豬媽媽?zhuān)i媽媽?zhuān)愕膶殞氶L(cháng)的怎么樣？”
6、豬媽媽說(shuō)：“我的寶寶臉上臟乎乎的，流著(zhù)鼻涕，還用手抹，抹的臉的兩邊像長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的胡須�！薄昂⒆觽�，幫我找找好嗎？”
7、師說(shuō)：“小朋友，你們仔細找找，看誰(shuí)像她的寶寶，長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的胡須�！保ㄒ笥變夯ハ鄼z查）
8、他們?yōu)槭裁磿?huì )長(cháng)胡須呢？
�。ǘ┙逃變簩W(xué)習正確的擦鼻涕方法：
1、 師問(wèn)：小朋友，你們什么時(shí)候會(huì )流鼻涕呢？（讓幼兒自由回答）。那鼻涕流出來(lái)了怎么辦？（請全體幼兒拿餐巾紙擦，請幼兒注意，擦完后紙仍到塑料筐里）師注意觀(guān)察。
2、請擦得正確的.和不正確的約3—4個(gè)小朋友上來(lái)擦給大家看。（請幼兒注意看）
3、擦完后問(wèn)：這些小朋友擦的好嗎？為什么？（請幼兒自己觀(guān)察、比較，說(shuō)出正確的擦鼻涕方法。）
4、師：好，下面我們一起來(lái)學(xué)學(xué)某某小朋友擦的方法。
5、師分布示范：a、雙手打開(kāi)餐巾紙，b、把餐巾紙捂在鼻子上向中間捏攏。
6、全體幼兒練習，師個(gè)別指導，最后互相檢查。
總結：
我們的小朋友真棒，個(gè)個(gè)都學(xué)會(huì )了，以后呀，鼻涕流出來(lái)了千萬(wàn)不要像小豬一樣去抹，記住要用餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得干干凈凈的，做個(gè)愛(ài)清潔的好寶寶。
幼兒園教學(xué)教案3
活動(dòng)目標
1、在了解菊花的外形特征的基礎上，學(xué)習繪畫(huà)菊花。
2、欣賞菊花的花瓣，嘗試運用細長(cháng)彎曲的線(xiàn)條表現菊花。
3、放松地表達，大膽地表現有生命力的菊花。
活動(dòng)準備
1、幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)各種菊花的圖片。
2、菊花圖片，實(shí)物菊花。
3、黑色記號筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示實(shí)物菊花，引導幼兒觀(guān)察菊花。
教師：這是什么花?除了花還有什么? (葉子、花莖)花莖是什么樣的?葉子是什么樣的?
2、欣賞菊花圖片，了解花瓣的特點(diǎn)。
(1)教師：現在我們來(lái)仔細看看花瓣。
(2)教師：這兩朵菊花開(kāi)放的樣子一樣嗎?它們的花瓣有什么不一樣?花瓣朝什么地方彎的?是怎么打開(kāi)的?像什么?
(3)鼓勵幼兒用動(dòng)作表現菊花花瓣向各個(gè)方向開(kāi)放的樣子。
3、師幼共同探索繪畫(huà)菊花的方法。
(1)教師邊引導邊示范。
教師：我們應該先畫(huà)菊花的哪里?花苞里面有一些小花蕊，可以怎么畫(huà)?菊花的花瓣從花苞慢慢地生長(cháng)變化，怎么來(lái)表現呢?菊花生長(cháng)在哪里?葉子是什么樣的?
(2)幼兒空手練習，教師給予語(yǔ)言提示。
教師：長(cháng)長(cháng)長(cháng)，卷起來(lái)，長(cháng)長(cháng)長(cháng)，卷起來(lái)。
教師：今天我們就要畫(huà)一幅卷卷頭發(fā)的`菊花。怎樣用細長(cháng)彎曲的線(xiàn)條來(lái)表現菊花花瓣呢?
要點(diǎn)提示
1、教師在引導幼兒討論菊花的畫(huà)法時(shí)，繪畫(huà)的方法更多地應從幼兒的想法出發(fā)來(lái)進(jìn)行表現。
2、重點(diǎn)：在表現花瓣的畫(huà)法時(shí)，幼兒可空手跟隨教師練習畫(huà)彎曲的線(xiàn)條，向不同的方向畫(huà)。
3、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師：你最喜歡哪一朵菊花?為什么?
4、欣賞菊花國畫(huà)作品。
教師：菊花很漂亮，許多畫(huà)家用水墨畫(huà)的方法畫(huà)了菊花。我們一起來(lái)看一看。
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)延伸 引導幼兒用水粉筆表現菊花。
☆區角活動(dòng) ①美術(shù)區：提供油畫(huà)棒、墨汁，運用油水分離的畫(huà)法畫(huà)菊花(先用油畫(huà)棒www.chinajiaoan.cn繪畫(huà)菊花，畫(huà)好作品后，在作品上刷滿(mǎn)墨汁)。②科學(xué)區：提供菊花的生長(cháng)小圖片，讓幼兒根據菊花的生長(cháng)過(guò)程進(jìn)行排序。
幼兒園教學(xué)教案4
活動(dòng)設計背景
國慶節已經(jīng)過(guò)去了，今年的所有節日已經(jīng)過(guò)完了，但是也離我們的春節越來(lái)越近了，春節是我國的傳統節日，也是我國最大的一個(gè)傳統節日，小朋友們應該要了解我們自己的傳統節日。
活動(dòng)目標
1、認識新年、喜歡新年、盼望新年，發(fā)展幼兒用完整的語(yǔ)言表達自己的想法和愿望
2、體會(huì )新年的氣氛，嘗試用自己喜歡的方式裝扮節日氛圍
3、知道新年是哪一天，了解新年的意義
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、用完整話(huà)表述春節的故事
2、制作禮物
活動(dòng)準備
1、有關(guān)新年的圖片ppt
2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干
3、以往過(guò)新年時(shí)的照片
活動(dòng)過(guò)程
一、 導入部分
將幼兒慢慢帶入活動(dòng)室
�。ɑ顒�(dòng)室內的窗戶(hù)上貼滿(mǎn)窗花，棚頂上掛滿(mǎn)彩條，門(mén)上貼上春聯(lián)、福字、活動(dòng)是前方掛幾掛鞭炮，放《過(guò)新年》的音樂(lè )）
1、提問(wèn)：你看到了什么，跟我們平時(shí)的活動(dòng)室有什么不一樣？
2、提問(wèn)：想想這些東西在什么時(shí)候會(huì )看得到？
3、提問(wèn)：看到這種場(chǎng)景，聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )你有什么感覺(jué)？
二、 基本部分
1、討論過(guò)年時(shí)是什么樣的情景，小朋友每年都是怎樣過(guò)春節的？
2、出示ppt課件，幫助幼兒加深一步理解春節
�。�1） 春節的由來(lái)，知道我國人民善良與純樸
�。�2） 春節的習俗，了解我國悠久的歷史及文化傳統
3、音樂(lè )游戲，放鞭炮
�。�1） 播放《恭喜發(fā)財》的音樂(lè )，教師將身體蜷縮并發(fā)出爆炸聲展開(kāi)
�。�2） 指導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作
4、春節趣事
�。�1） 教師出示自己過(guò)年時(shí)的一張照片向幼兒講述自己過(guò)年時(shí)的趣事
�。�2） 指導幼兒說(shuō)出自己照片中的內容及趣事
�。�3） 引導幼兒用完整話(huà)敘述春節為什么會(huì )這么快樂(lè )（團圓）
5、迎新年、送禮物
新年快到了，我們要給親朋好友送去祝福，小朋友可以動(dòng)手做一做
(1)教師出示準備好的`工具盒，讓小朋友們自己選擇
(2)幼兒可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪
(3)提問(wèn)：你想做一件什么樣的禮物？
(4)幼兒制作，教師巡回指導
(5)展評作品，幼兒將作品放置在展覽區，指導幼兒欣賞，并大膽說(shuō)出自己的看法
三、 結束部分
�。�1）談話(huà)：春節快到了，那是我們就要放假了，老師也收不到你們的祝福了，那么今天小朋友就用一個(gè)動(dòng)作祝福老師好嗎？
�。�2）教師播放《恭喜恭喜中國年》的音樂(lè )，幼兒逐個(gè)做動(dòng)作或表情向老師祝福出活動(dòng)室。
幼兒園過(guò)年教案，迎新年，過(guò)新年，家家戶(hù)戶(hù)盼新年，新年是中國人最重要的一個(gè)節日，在中國，農歷新年這一天對于家家戶(hù)戶(hù)來(lái)說(shuō)都是非常重要的一天，小朋友們也要了解新年的基本習俗
幼兒園教學(xué)教案5
【活動(dòng)目標】
1、提高手眼協(xié)調，小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
2、學(xué)會(huì )清潔臉部的必要性、步驟。
3、進(jìn)一步體驗到愛(ài)自己、清潔自己的愉快情緒。
【活動(dòng)準備】
小臉盆，小毛巾，溫水。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師展示一些動(dòng)物的圖片(特點(diǎn)是動(dòng)物的臉很臟很黑)，讓小朋友們看出來(lái)。
2、教師接著(zhù)引導“那小朋友們，小動(dòng)物的臉很臟，那我們的臉臟不臟呢?我們需不需要洗臉呢?”讓小朋友有洗臉的`意識。
3、教師繼續說(shuō)道“要讓自己看上去很干凈整齊，就要經(jīng)常洗臉。那如何洗臉呢?今天我們來(lái)學(xué)習一下吧”
4、教師開(kāi)始示范。
先將毛巾打開(kāi)，平鋪在小臉盆里，并且告訴小朋友們，“小朋友們，我們洗臉啊要盡量使用溫水，因為溫水溫和不刺激，還能洗掉臟東西�！陛p輕將毛巾浸入水底，輕輕用雙手將毛巾充分浸濕。
5、示意小朋友模仿動(dòng)作，可幫助有問(wèn)題的孩子。緊接著(zhù)撈出毛巾，輕輕擰出水分。展開(kāi)毛巾，上下對折后再對折。尤其注意對折時(shí)觀(guān)察孩子是否能領(lǐng)會(huì )。
6、對折完畢后開(kāi)始擦拭臉部，先從臉頰開(kāi)始。注意原則是擦拭完一邊就要換一邊毛巾，防止感染。等四塊角都用完畢后重新清洗毛巾。擦完臉頰擦額頭，接著(zhù)下巴，鼻翼，最后是眼睛。注意清潔眼睛不可入水，動(dòng)作輕柔，注意清潔眼部四周。
7、清潔完畢后重新洗好毛巾，擰干，鋪開(kāi)放好。
8、教導過(guò)程要柔和，耐心，講解速度適合。
幼兒園教學(xué)教案6
一、設計意圖與目標：
小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，于是我們設計了“彩色世界”這一主題。
經(jīng)過(guò)深入鉆研和再三推敲，結合我班幼兒實(shí)際，我們將主題目標定為：通過(guò)活動(dòng)，使幼兒在彩色世界中初步感受周?chē)h(huán)境的絢麗色彩，體驗色彩及其變化帶來(lái)的樂(lè )趣。認識幾種常見(jiàn)的顏色，樂(lè )意用自己喜歡的方式創(chuàng )造性地表現色彩，美化生活。
二、活動(dòng)準備與環(huán)境創(chuàng )設：
主題進(jìn)行前，我們利用家教園地、板報通知等形式，與家長(cháng)進(jìn)行了及時(shí)的溝通和聯(lián)系。請家長(cháng)利用周末時(shí)間帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然、廣場(chǎng)、公園、動(dòng)物園、去觀(guān)察五彩世界，讓幼兒感受自然美和色彩美。并請家長(cháng)協(xié)助搜集了大量色彩的資料（圖片、玩具、圖書(shū)、光盤(pán)），擴充幼兒的知識經(jīng)驗。
世界是五顏六色的，也是精彩紛呈的。幼兒審美能力的培養要靠日常的熏陶。首先，我們?yōu)橛變焊惺苊篮捅憩F色彩創(chuàng )造了良好條件，精心為幼兒設置了多個(gè)區域。紅紅的太陽(yáng)，藍藍的天空，白白的云朵，綠綠的大樹(shù)，黃黃的房頂，組成了后墻美麗的畫(huà)卷，色彩的美麗深深的吸引著(zhù)孩子們的眼球。在主題進(jìn)行中，我們將玩具柜包裝成“色彩展示區”，把幼兒認為最漂亮的圖片、實(shí)物等分類(lèi)展示，以供幼兒欣賞討論，并請幼兒互相介紹。在“美工區”，我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N材料（各種顏色的彩筆、油畫(huà)棒、橡皮泥、彩紙若干）讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng )作。另外，我們將活動(dòng)室中的“觀(guān)察角”臨時(shí)更改成“英語(yǔ)角”，將關(guān)于英語(yǔ)顏色的卡片張貼在英語(yǔ)角墻壁上，并投放了色彩鮮明的玩具圖片，孩子們特別感興趣�！耙嬷墙恰崩锏牟噬局�，彩色拼圖，彩色積木等使動(dòng)手操作變成了一種樂(lè )趣，幼兒還可以自由欣賞。
三、活動(dòng)設計與分析：
在主題中，我們開(kāi)展了各種有趣的活動(dòng)，如《好吃的紅色蔬果》、《花被子》、《顏色寶寶對對碰》、《小兔找太陽(yáng)》、《誰(shuí)最漂亮》、《會(huì )變的顏色》、《好看的花》、《貪心的變色龍》、《五顏六色的飲料》、《小小糕點(diǎn)師》、《彩色商店》、《彩帶飄起來(lái)》等，利用日常生活活動(dòng)和周?chē)h(huán)境，引導幼兒發(fā)現色彩無(wú)處不在，用不同的方式表現美。
記得在故事“小兔找太陽(yáng)”的分段講述中，孩子們聽(tīng)得專(zhuān)心致志。時(shí)而安靜思考，時(shí)而熱情發(fā)言。最后，當小兔找到太陽(yáng)時(shí)，小朋友都高興的拍起了小手。然而最令他們激動(dòng)的還是去戶(hù)外尋找太陽(yáng)，剛一出教室門(mén)，所有的孩子都迫不及待地仰起腦袋望穿天空，爭搶著(zhù)去找天上的太陽(yáng)。在看到太陽(yáng)的那一刻，他們還會(huì )學(xué)著(zhù)小兔子異口同聲的說(shuō)：“太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的�！蔽矣终埿∨笥汛魃咸�(yáng)鏡去觀(guān)察天空，他們驚奇的喊著(zhù)：“太陽(yáng)變成綠色了！”“老師，我看到太陽(yáng)變成橘黃色啦！”“不，太陽(yáng)變成黑色的了，哈哈，真有意思！”趁熱打鐵，我組織孩子們繪畫(huà)太陽(yáng)。不出我所料，孩子們的作品豐富多彩，五顏六色，效果出奇的好。
在《會(huì )變的顏色中》中，孩子們在玩玩做做中知道了三原色和配色的結果�；顒�(dòng)開(kāi)始我們發(fā)給每位幼兒一張紅色紙和一支黃色的彩筆，請幼兒自由操作和混色。孩子們積極的探索著(zhù)，可是，少數幼兒雖然在教師的引導下發(fā)現了顏色的變化，但是變化的效果實(shí)在是不夠明顯。于是，我們立即放棄了這種操作，改用了顏料水混合實(shí)驗法。每組投放了了一個(gè)透明的玻璃杯、一盤(pán)紅色顏料，一盤(pán)黃色的顏料等，由他們合作進(jìn)行實(shí)驗。所有的小朋友立即驚喜的看到了魔術(shù)般的'變化。我們還用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行了小結：“紅黃兩個(gè)手拉手，變成橙色變橘子……”實(shí)驗和兒歌的結合，使活動(dòng)達到了高潮。每個(gè)孩子都充滿(mǎn)了成就感，自豪之情溢于言表。
四、活動(dòng)不足與反思：
在本主題中，我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來(lái)的快樂(lè )，并能大膽創(chuàng )新用自己喜歡的方式創(chuàng )造性的表現色彩美。但是也存在著(zhù)許多不足與反思之處。如在美工區角中，教師可大膽投放木屑、宣紙、手絹、牙刷、墨汁等材料，指導幼兒練習嘗試木屑畫(huà)、拓印、滴染等，提高幼兒藝術(shù)技能和表現力。孩子的作品展示中，教師應及時(shí)將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀(guān)察和欣賞。另外，如果有條件能提供面團、顏料供幼兒操作，及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì )更深入和顯著(zhù)。
總之，我們在教學(xué)中成長(cháng)，在反思中進(jìn)步。我們會(huì )將“綱要”精神貫徹到教學(xué)實(shí)踐中，使工作邁上一個(gè)新的臺階。
幼兒園教學(xué)教案7
活動(dòng)背景：
孩子是很喜歡動(dòng)物的，因為動(dòng)物的許多秉性和孩子的童心(特征)很相通，于是，童話(huà)的世界一定有動(dòng)物朋友相伴隨。
孩子認識自然的規律是由近及遠的，野獸中的一些特征明顯的動(dòng)物，也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注。我想：是否可以在認識一個(gè)動(dòng)物的同時(shí)，提升孩子的經(jīng)驗，從而認識一類(lèi)動(dòng)物呢?因為象具備了一切野獸的特征，于是，就選擇了“小象"。
在這樣一個(gè)集體活動(dòng)之后，如果孩子感興趣，還可以對野獸進(jìn)行更廣泛的探索。
內容與要求：
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習一正一反折紙的技能。
3、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生長(cháng)地區等)、象的本領(lǐng)(為人類(lèi)做的事)。
4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
5、一些野獸和禽類(lèi)的小卡片。
過(guò)程與指導：
認識象—一了解獸類(lèi)—一制作小象
一、認識象
1、幼兒觀(guān)看圖片展覽。
(出示絨布象)喜歡它嗎?桌上有一些有關(guān)小象的圖片，你去看看，你喜歡它什么?為什么?
2、說(shuō)說(shuō)小象的事：你喜歡它什么?為什么?
——從情感著(zhù)手，引導幼兒講述自己的喜好。
幼兒：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個(gè)深深的腳印……我喜歡象吃的東西，』因為我也喜歡吃香蕉……我喜歡象媽媽生寶寶，因為我也是這樣生出來(lái)的……我喜歡象鼻子，它幫人們運木頭……
3、老師(小結)：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因為，它有一只長(cháng)長(cháng)的鼻子，四條粗粗的腿，一條細細的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來(lái)就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類(lèi)
找“與象長(cháng)得有點(diǎn)像"的動(dòng)物小卡片。
——這里要引導找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰(shuí)也有的?
幼兒：小鳥(niǎo)和小象長(cháng)得很像的，都有兩只眼睛。(老師不置可否)
幼兒：小豬和小象長(cháng)得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
老師：是啊，小豬和小象長(cháng)得真像。(給孩子暗示)
幼兒：小魚(yú)也有眼睛……
幼兒：小魚(yú)沒(méi)有腿……它是用魚(yú)鰭游的……
幼兒：小鳥(niǎo)也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒(méi)有。
——孩子開(kāi)始分析動(dòng)物的總體特征了，這時(shí)，老師可以引導歸納了。
老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物。
三、說(shuō)說(shuō)“你知道的野獸”
老師引導：和小象一樣，所有的野獸都是人類(lèi)的朋友。既然那么喜歡小象，我們就來(lái)做一個(gè)吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的?幼兒探索制作。
欣賞玩耍：
(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?
(2)帶著(zhù)小象去玩玩。
活動(dòng)反思：
1、材料的提供與效果的預見(jiàn)。
在提供給孩子制作小象的材料時(shí)，曾考慮過(guò)，是每一張桌子都有各種各樣的材料呢，還是每一張桌子僅有一類(lèi)的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是，我用幾個(gè)孩子試了一試，結果是明顯的：前者盡管孩子可以使用更多種的材料，但是，由于每張桌子的材料是相同的，所以，孩子的作品，很容易相似，不同的作品很少，孩子的求異習慣不容易養成。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一，但是，可以促使孩子專(zhuān)一地用同一種材料創(chuàng )作，并相互交流方法，孩子的作品就比較豐富，所以，當孩子的制作技能還比較弱的時(shí)候，相對單一類(lèi)型的材料，可以幫助孩子更專(zhuān)注地表達表現。
2、引導孩子討論的藝術(shù)。
在開(kāi)始的認識活動(dòng)中，提供給孩子將近9張圖片，其中包含了小象的所有特征，孩子們可以通過(guò)圖片的暗示，來(lái)說(shuō)說(shuō)“我最喜歡小象……因為……"但是，孩子的看圖會(huì )意的能力還不是很強，所以，孩子沒(méi)有講到象的牙、耳朵，也沒(méi)有講到小象生活的地方，于是，我有點(diǎn)緊張。其實(shí)，我應該有所預見(jiàn)這樣的狀況，我索性引導：誰(shuí)喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的，誰(shuí)喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事，可是它喜歡生活在哪里呢?(對，這張圖片就是說(shuō)的小象有尖利的牙齒，這張圖片上就是說(shuō)小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態(tài)比較自然，也可以使孩子了解觀(guān)察圖片的方法。
同事互動(dòng)：
“以幼兒發(fā)展為本"的理念，帶來(lái)了對傳統“教"與“學(xué)"的反思�！盀閷W(xué)習而設計”、“為孩子發(fā)展而教”的`理念，意味著(zhù)不能僅僅考慮教師教得方便、得精彩、教得舒暢，而是把學(xué)習與學(xué)習者作為焦點(diǎn)，教是為了學(xué)服務(wù)的，以教導學(xué)、以教促學(xué)。應彩蕓的學(xué)習活動(dòng)“小象”，是較為成功的典范。
1、精心提供活動(dòng)材料。
教師以幼兒的學(xué)習特點(diǎn)為主線(xiàn)，巧妙設計幼兒學(xué)具，象的錄像，象的圖片，一動(dòng)一靜，分別發(fā)揮其獨特的作用。象的圖片，廖廖幾筆簡(jiǎn)筆畫(huà)，勾勒出象的外形，重點(diǎn)部分用彩筆涂色，適當添畫(huà)背景，恰到好處地起到暗示作用，符合中班孩子的觀(guān)察特點(diǎn)；錄像中小象繁殖的過(guò)程，使幼兒對胎生有了初步的了解；動(dòng)物小卡片，由于是幼兒自己收集的，較為熟悉，有利于與小象進(jìn)行比較觀(guān)察。整個(gè)活動(dòng)中，其學(xué)習材料創(chuàng )設，激發(fā)、支持和推動(dòng)幼兒學(xué)習內部過(guò)程的有效發(fā)生，幼兒始終有著(zhù)強烈的學(xué)習欲望。
2、善于創(chuàng )設問(wèn)題情景。
在幼兒初步了解小象后，教師一改傳統對動(dòng)物認知的方法，把單個(gè)動(dòng)物放在關(guān)系中學(xué)習。教師把前階段幼兒共同收集的其他動(dòng)物圖片拿出，讓幼兒尋找“與象有點(diǎn)像”的動(dòng)物。這一問(wèn)題情景的創(chuàng )設，是教師的神來(lái)之筆，充分體現教師的教育機智。幼兒邊找邊“辨”，既鞏固了對象的認識，又引發(fā)對哺乳動(dòng)物的特征進(jìn)行歸納。雖然，幼兒尋找的特征并不一定是正確的，但問(wèn)題情景的創(chuàng )設，開(kāi)啟了幼兒思考、探索之門(mén)，這也就是教師教的意義所在。
幼兒園教學(xué)教案8
一、教學(xué)目標
能按大小、顏色對樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi),增強幼兒對數學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準備
1、顏色不一（紅、黃、綠三色）、大小不一的樹(shù)葉與幼兒人數相符，并散落在活動(dòng)場(chǎng)地上；
2、紅、黃、綠色的大樹(shù)掛圖一幅；
3、《去郊游》等歡快的旋律。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)以“去郊游”為線(xiàn)索，讓幼兒體驗撿樹(shù)葉的樂(lè )趣。
1、師：今天天氣那么好，黃老師帶你們去郊游好不好？
2、播放《去郊游》旋律，進(jìn)入教室。
3、師：你們看，地上有好多漂亮的樹(shù)葉，我們快把它撿起來(lái)。
4、幼兒自行把自己喜歡的葉子撿起來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己撿的是什么樣的樹(shù)葉。
(二)將樹(shù)葉按大小分類(lèi)。
1、讓幼兒互相比較自己手中的樹(shù)葉，區分大小。
2、師：XXX撿到的是大個(gè)子的葉寶寶，XXX的是小個(gè)子的樹(shù)葉寶寶，我們把葉寶寶分一分，大個(gè)子的在一邊、小個(gè)子的`在一邊，看誰(shuí)分得對！
3、播放輕快的音樂(lè )，請幼兒將手中的樹(shù)葉按大小進(jìn)行分類(lèi)，教師在旁觀(guān)察幼兒的操作情況。
4、小結：小朋友們真棒！一下子就把大的樹(shù)葉和小的樹(shù)葉分出來(lái)了，這邊的是大的葉子、這邊的是小的葉子。
5、教師引出“樹(shù)葉寶寶找媽媽”的原因，激發(fā)幼兒幫助樹(shù)葉寶寶找到“樹(shù)媽媽”的興趣。
師：誰(shuí)在哭？原來(lái)是樹(shù)葉寶寶在啼哭（假意傾聽(tīng)樹(shù)葉寶寶的哭訴）原來(lái)昨晚的大風(fēng)把樹(shù)葉寶寶吹到了這里，它們把媽媽給弄丟了，怎么辦？（幼兒自由回答，教師引導幼兒幫助樹(shù)葉找媽媽?zhuān)┠俏覀円磺袔蜆?shù)葉寶寶找媽媽吧。
(三)按顏色對樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)。
1、出示三棵“樹(shù)媽媽”，引導幼兒說(shuō)出它們各自的顏色。
2、師：樹(shù)葉寶寶的媽媽們在這里，我們快點(diǎn)把樹(shù)葉寶寶送回家吧。
3、播放輕快的音樂(lè )，讓幼兒將手中的樹(shù)葉按顏色進(jìn)行分類(lèi)，教師在旁觀(guān)察幼兒的操作情況，及時(shí)做出小結。
(四)對不同顏色的樹(shù)葉寶寶進(jìn)行數數。
(五)游戲《大風(fēng)與樹(shù)葉》后結束活動(dòng)。
1、師：今天我們幫樹(shù)葉寶寶找到了媽媽?zhuān)皹?shù)媽媽”跟樹(shù)葉寶寶都非常高興，現在它們邀請我們一起做游戲呢。
2、進(jìn)行游戲《大風(fēng)與樹(shù)葉》。
3、與樹(shù)媽媽、樹(shù)葉寶寶道別后播放《去郊游》旋律離開(kāi)場(chǎng)地。
幼兒園教學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1，幼兒能都理解兒歌內容，顧爺爺在打醋和買(mǎi)布的過(guò)程中發(fā)生的一系列有趣的事情。
2，幼兒在活動(dòng)中體會(huì )兒歌語(yǔ)言韻律美感，感受兒歌故事中詼諧有趣的意味。
3，幼兒能在圖片提示下說(shuō)出完整的兒歌，在老師帶領(lǐng)下或動(dòng)作提示下亦能說(shuō)出完整兒歌。
4，幼兒喜歡表演兒歌的肢體動(dòng)作游戲。
活動(dòng)教具：
1，圖卡：老鷹抓兔子2，瓶子一個(gè)，上面寫(xiě)著(zhù)"醋"字3，一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用繩子系好4，自制老爺爺的.山羊胡子
活動(dòng)過(guò)程：
一 熱身活動(dòng)切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送給xxx小朋友。
切一切，捏一捏，美味的餃子送給xx小朋友。
活動(dòng)指導用語(yǔ)：香噴噴的餃子可真好吃，小朋友們，吃餃子我們可以沾什么吃？醋，沒(méi)錯，是醋。一位老爺爺家里也吃餃子，可是沒(méi)醋了，我們看看他是怎么去買(mǎi)醋的，閉上眼睛，顧爺爺馬上要來(lái)咯~二 兒歌游戲游戲1 兒歌表演教師戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語(yǔ)氣開(kāi)場(chǎng)，用詼諧的語(yǔ)氣和動(dòng)作表演兒歌。
咳咳咳，顧爺爺來(lái)了。小朋友們好。我姓顧，所以別人都叫我顧爺爺。我老了，記性不好了。說(shuō)的話(huà)做的事轉眼就忘。別人，別人都叫我什么來(lái)著(zhù)？顧爺爺，好，謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋，對了，還有買(mǎi)布做衣服。邊說(shuō)詞語(yǔ)邊表演。
用提問(wèn)方式回憶上街過(guò)程發(fā)生的一系列的事情，帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了，我忘記自己是誰(shuí)了？誰(shuí)能幫我想想？哦。原來(lái)我姓顧。我是顧爺爺。那么我干什么去了？哦，謝謝，上街打醋又買(mǎi)布。我打了醋，買(mǎi)了布，回頭看到了什么？什么？鷹抓兔？對，回頭看見(jiàn)鷹抓兔。然后我做了什么？瞧瞧我這記性，快幫我想一想。動(dòng)作提示，放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。我抓到兔子了么？鷹去哪里了？兔子去哪里了？小朋友們真是太熱心了，那最后再幫我想一想，我的醋和布怎么樣了？現在我終于記起來(lái)了，以后啊，我再也不追鷹和兔子了。
游戲2 游戲表演一位爺爺他姓顧--右手出食指上街打醋又買(mǎi)布--原地踏步買(mǎi)了布，打了醋--出右手掌，左手掌回頭看見(jiàn)鷹抓兔--做回頭動(dòng)作放下布，擱下醋--手心向下，右手左手出上前去追鷹和兔--原地小跑飛了鷹，跑了兔--揮動(dòng)翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋濕布--右手攤開(kāi)表示醋打翻，左手攤開(kāi)表示布被打濕。
延伸活動(dòng)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，一起感知旋律，熟悉詞語(yǔ)。
幼兒園教學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
l、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。
2、通過(guò)讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導幼兒發(fā)現圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數量的各種圖形。
3、培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
活動(dòng)準備：
1、教具：三角形、長(cháng)方形、梯形、圓形拼成一幅畫(huà)(機器人)。
2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫(huà)展現在幼兒面前�！皺C器人”對!那你看一看機器人是由什么拼成的�！坝蓤D形拼成�！焙�!下面我們就來(lái)做有關(guān)圖形的游戲。
(二)基本部分： 第一次嘗試活動(dòng)：觀(guān)察、思考。
l、請小朋友動(dòng)腦筋，仔細觀(guān)察機器人是由哪些圖形組成的`?(由圓形、正方形、三角形、長(cháng)方形、梯形組成。)
2、每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長(cháng)方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。) 第二次嘗試活動(dòng)：用折紙游戲，看圖形的變化。
1、發(fā)禮物：(學(xué)具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開(kāi)小信袋(里面出現多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會(huì )變成其它形狀呢，不信，你們試一試。
2、操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。
(1)請幼兒動(dòng)手變一變(折紙)。
(2)請幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結果： 正方形——變成了三角形還有長(cháng)方形。 圓形——變成了半圓形、扇形。 長(cháng)方形——變成了三角形，還有正方形
(三)結束部分：
五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會(huì )變成一幅精美的粘貼畫(huà)，把這些畫(huà)獻給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動(dòng)手制作的快樂(lè )。
活動(dòng)結束：
請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。
幼兒園教學(xué)教案11
【設計意圖】
雞蛋是孩子們每天都要接觸到的，但生活中孩子們接觸到的基本都是加工過(guò)的熟雞蛋，如炒好或煮好的雞蛋�！霸谏钪袑W(xué)習”是我們一直倡導的教育理念。設計此次活動(dòng)的目的不是讓孩子們了解雞蛋為什么能變熟，而是要在孩子們的腦海中留下這樣的映像：只有動(dòng)腦思考，大膽動(dòng)手探索才能解決問(wèn)題；同一個(gè)問(wèn)題有不同的解決方法。在活動(dòng)中讓孩子們親歷實(shí)驗、親自探索、獨立思考，提高他們學(xué)習的積極性，養成良好的學(xué)習習慣和初步的科學(xué)探究精神。
【活動(dòng)目標】
1、幼兒喜歡參與區分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，學(xué)習用記錄紙進(jìn)行記錄，并能大膽講述自己的操作結果。
2、能夠利用教師提供的材料探索蛋寶寶浮起來(lái)的方法。
3、能夠創(chuàng )造性的`利用多種材料進(jìn)行操作，鼓勵幼兒的大膽操作和創(chuàng )新。
【活動(dòng)準備】
操作材料一：
1、生蛋、熟蛋數量與幼兒數相同，盤(pán)子每組兩個(gè)。
2、玻璃缸或透明塑料瓶（高度40厘米）三個(gè)、手電筒若干、暗箱（用紙盒制作，底部挖個(gè)大洞，允許幼兒將頭探進(jìn)去；在一個(gè)側邊挖雞蛋直徑大小的洞，可容一個(gè)雞蛋放進(jìn)。用時(shí)用一塊厚一點(diǎn)的黑布遮住，達到暗箱的效果）
3、記錄紙、彩筆人手一份。
操作材料二：
1、每組一個(gè)大盆，盛滿(mǎn)水。
3、各組材料：A筷子、橡皮筋；B蛋糕叉子、泡沫板；C泡沫板、塑料夾子、果凍盒；D木板、剪刀、泡沫紙；E雪花片、圖形積塑、積木等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜測：
1、由小雞的出生引出活動(dòng)：
師：小朋友，你們說(shuō)小雞是從哪里生出來(lái)的呢？幼兒回答。
師：那么，什么樣的雞蛋能孵出小雞呢？
教師出示兩個(gè)雞蛋，提示幼兒一個(gè)是熟雞蛋，一個(gè)是生雞蛋，請幼兒想辦法區分哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋？
2、幼兒想辦法，并進(jìn)行交流。
�。ㄔu價(jià)：在這一環(huán)節中幼兒能夠積極動(dòng)腦筋想辦法，想出的辦法還真不少，如在桌子上轉動(dòng)根據轉動(dòng)的速度辨別、晃一晃聽(tīng)聲音、看雞蛋上面的斑點(diǎn)。在幼兒想出辦法之后教師按照幼兒想出的辦法進(jìn)行驗證，讓孩子們看到了自己智慧的力量。）
二、嘗試
引導幼兒用教師提供的材料（操作材料一）進(jìn)行嘗試，找到區分生蛋和熟蛋的方法并進(jìn)行記錄。
1、幼兒兩兩一組，用教師提供的材料進(jìn)行操作，并進(jìn)行記錄，如聽(tīng)聲音畫(huà)上耳朵，看斑點(diǎn)畫(huà)上眼睛，轉動(dòng)畫(huà)上手，用手電筒照畫(huà)上?，在水里沉浮畫(huà)上水波紋，在暗箱里看畫(huà)上箱子。
2、幼兒自由探索，教師巡回觀(guān)察、指導。
3、展示自己的成果：
提問(wèn)：你是用什么方法辨別生蛋和熟蛋的？請幼兒回答并展示自己的記錄結果。
�。ㄔu價(jià)：在這個(gè)過(guò)程里孩子們的探索精神得到了充分的發(fā)揮，特別是暗箱觀(guān)看雞蛋的體驗孩子們的興趣最高，這個(gè)方法來(lái)自舊時(shí)農村孵小雞的經(jīng)驗：為了早日區分雞蛋能否孵出小雞，人們在黑暗屋子的窗戶(hù)上開(kāi)個(gè)小洞，讓陽(yáng)光一照就可以分辨清楚，不能孵出小雞的蛋就放到一邊，不用再浪費時(shí)間了。
孩子們的記錄體現了孩子自己的特點(diǎn)：如凱凱在嘗試每一種方法之后不僅畫(huà)上圖例，還畫(huà)上破碎的雞蛋；嘉涵的繪畫(huà)水平較高，記錄的圖例也相當出色。）
三、幫助：
教師提出新問(wèn)題：熟雞蛋沉到水里了，請小朋友幫幫忙使熟雞蛋能夠浮起來(lái)。引導幼兒用教師提供的材料（操作材料二）進(jìn)行操作，想出合適的辦法。
1、教師介紹提供的材料：
第一組：筷子、橡皮筋：
第二組：蛋糕叉子、泡沫板：
第三組：泡沫板、塑料夾子、果凍盒；
第四組：泡沫紙、剪刀、木板；
第五組：雪花片、圖形積塑、積木等。
2、幼兒分組進(jìn)行嘗試，用各種不同的方法使蛋寶寶浮起來(lái)。
3、教師進(jìn)行指導，提醒幼兒不能爭搶?zhuān)煤献�；鼓勵幼兒的大膽�?chuàng )新。
4、每組由一名幼兒講述自己組的探索情況，其他幼兒進(jìn)行補充。幼兒相互參觀(guān)大家的探索結果。
�。ㄔu價(jià)：幼兒的創(chuàng )造與合作令我不得不刮目相看，在活動(dòng)中幼兒對遇到的困難能積極的想辦法，不氣餒，不妥協(xié)。如用筷子組的幼兒在多次嘗試失敗的情況下仍不斷變換自己的思維，最終將筷子做成了竹筏的樣子，使得雞蛋能浮在水面上。用雪花片的幼兒由于雪花片的透水性孩子們還真是動(dòng)了一番腦筋，將雪花片做成了大大的花籃，再將雞蛋放到上面做成了孩子們眼中的雞蛋船。）
孩子們對活動(dòng)的探索總是停不下腳步，在使蛋寶寶浮起來(lái)的探索活動(dòng)中孩子們非常投入不想讓大家打擾，他們的思維總是在活躍中，“在操作中學(xué)習，在生活中學(xué)習”，這樣的理念在貫穿我們的整個(gè)幼教活動(dòng)，孩子們在這樣的氛圍里輕松快樂(lè )的成長(cháng)！
幼兒園教學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
1、感知7以?xún)鹊臄盗�，嘗試按數量的多少進(jìn)行排序。
2、能根據實(shí)物卡片上的數量匹配相應的.點(diǎn)卡。
3、樂(lè )意參加數學(xué)操作活動(dòng)，感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
幼兒感知過(guò)7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
教具：
背景圖一幅，1—7的水果卡片，1—7的點(diǎn)卡。
學(xué)具：
水果卡片10套，點(diǎn)卡10套，蔬菜接龍卡片6套，動(dòng)物大小排序卡6套，排序板若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摘水果
1.教師：小兔家里有一個(gè)果園，他在果園里種了許多果樹(shù)，我們來(lái)看看都有哪些果樹(shù)?
2.教師：秋天到了，這些水果成熟了，小兔想請小朋友幫他把這些水果摘下來(lái)，然后放在盤(pán)子里，但是每個(gè)盤(pán)子里只能放一種水果。(請幼兒上來(lái)摘水果)
3.教師：這次聽(tīng)聽(tīng)小兔讓我們摘什么水果?分別摘幾個(gè)?
二、給水果排隊
1.教師：小兔想請小朋友幫他把這7盤(pán)水果按數量順序排排隊，應該怎么排呢?(個(gè)別幼兒操作，提醒幼兒要排在紅旗的后面，紅線(xiàn)的上面)
2.教師小結：象這樣按1個(gè)石榴、2個(gè)柿子、3根香蕉、4個(gè)菠蘿、5個(gè)桔子、6個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)梨子排隊的一個(gè)比一個(gè)多，我們說(shuō)是按從少到多排序的。
3.教師：水果排好了，現在請小朋友根據水果的數量送上相應的點(diǎn)卡。
三、跑組活動(dòng)
1.小兔感謝小朋友幫他摘水果，他還帶來(lái)了一些練習題，想考考小朋友。
第一組：給水果排隊：請你們給這些水果按從少到多排排隊，排好以后送上相應數量的點(diǎn)子。
第二組：大小排序(復習)
第三組：蔬菜接龍(復習)
2.幼兒操作，教師巡回指導。
四、總結、拓展
1.請你來(lái)告訴我，剛才你是怎么給水果排隊的?(請幼兒講述自己的方法：從少到多排隊)
2.除了可以從少到多排隊，還可以怎么排?(從多到少排隊)請個(gè)別幼兒嘗試操作。
幼兒園教學(xué)教案13
活動(dòng)目標:
1．通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
2．鼓勵幼兒大膽嘗試，想辦法戰勝困難，體驗與朋友團結合作成功后的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《找朋友》、錄音
2、場(chǎng)地布置（坐在樹(shù)林里，小溪、）半圓形、兩坐木頭橋。
3、隱身衣、彩虹糖、長(cháng)柄勺。
4、經(jīng)驗準備：幼兒理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節。
5、活動(dòng)前給幼兒帶上動(dòng)物頭飾，小朋友知道自己是什么小動(dòng)物，跟自己的朋友手拉手一起走。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論交流，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入魔幻世界。
1、教師以動(dòng)物的身份出現
�。�1）、小動(dòng)物們，你們好！歡迎來(lái)到魔幻世界！你的朋友來(lái)了嗎？他是誰(shuí)？
�。�2）、他為什么是你的好朋友？（幼兒自由討論）
�。�3）、朋友之間應該怎樣呢？（帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入下面的活動(dòng)）
2、師：好朋友們，我們一起到魔幻世界去玩吧！
�。�1）、（錄音1）一巫婆坐著(zhù)掃帚在怪笑聲中出現：“我看見(jiàn)森林里有許多的動(dòng)物，啊哈！我要把你們都抓走！”
�。�2）、師：天吶！巫婆看見(jiàn)我們了，她要把我們抓走，怎么辦？
�。�3）、教師進(jìn)一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎么辦？（請幼兒來(lái)講一講）
小結：不要急、不要慌！想辦法脫困，在有人時(shí)遇到危險要大聲的叫，找別人幫忙、求救。
二、嘗試游戲，共同想辦法戰勝困難。
1、師：我知道位仙女可以保護我們！我們必須跳小溪，才能
到仙女家，但周?chē)鷽](méi)有樹(shù)林的遮擋，巫婆很容易發(fā)現我們。
2、（錄音2）仙女出現：動(dòng)物們別著(zhù)急，我為你們準備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過(guò)小溪，巫婆就看不到你們了。
3、師：怎么穿這個(gè)隱身衣呢？請大家來(lái)試一試吧。
4、第一次跳小溪（第一次：2口的7個(gè)，3口的'2個(gè)）
(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過(guò)去時(shí)隱身衣便破了。大家討論：怎樣才能既跳過(guò)小溪又能讓隱身衣不破。
教師在旁引導，直至發(fā)現問(wèn)題的關(guān)鍵——兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過(guò)小溪。)
5、交流游戲經(jīng)驗：你為什么沒(méi)有被女巫抓到。
小結：兩個(gè)人是合作的，一起行動(dòng)，步伐一致，同時(shí)跳過(guò)小溪。
三、團結合作，通過(guò)經(jīng)驗完成游戲。
第二次：彩虹橋、3口的7個(gè)
師：小動(dòng)物們真能干，安全地跳過(guò)了小溪，躲過(guò)了巫婆的眼睛，再走過(guò)小橋到仙女家了。
�。ó敵霈F你拉我我拉你，請你先找好朋友。我們都是好朋友，我們來(lái)幫幫他們。）
四、互相幫助，合作分享情感升華。
1、全體幼兒跳過(guò)后，來(lái)到幾碗彩虹糖前。
2、（錄音3）仙女出現：勇敢機智的小動(dòng)物們，還有一個(gè)難題在等著(zhù)你們。你們必須用勺子吃到碗里的糖才能看到我。記住，手必須抓住勺柄的頂端。
�。ㄓ變杭娂娔弥�(zhù)長(cháng)柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導：”你的朋友遇到了困難，該怎么辦？”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)
3、集體討論：怎么會(huì )成功呢？小朋友互相合作。
4、小結：朋友是什么？朋友是關(guān)心、理解、幫助你的人。真正的朋友在遇到困難的時(shí)候會(huì )互相幫助！
幼兒園教學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒理解圖片，結合已有生活經(jīng)驗大膽講述。
2、感受媽媽對自己的愛(ài)，進(jìn)一步引發(fā)對媽媽的關(guān)注，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準備：
課件、繪本《我媽媽》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，激發(fā)閱讀興趣。
1、出示圖片：繪本《我媽媽》幼兒觀(guān)察后猜測這是一位怎么樣的媽媽。師：看，花布穿在這位媽媽身上，她看上去會(huì )是一個(gè)怎么樣的媽媽?zhuān)课覀円黄饋?lái)繼續看一下吧！
2、觀(guān)察閱讀畫(huà)面，結合自身經(jīng)驗嘗試說(shuō)說(shuō)自己對畫(huà)面的理解。
�。ㄒ唬� 展示圖片，教師引導幼兒觀(guān)察并講述媽媽的本領(lǐng)。
�。�1）廚師媽媽老師：圖片上你看到了什么��！你覺(jué)得媽媽會(huì )是什么呢？（像是蛋糕房里的蛋糕師、廚師）哪位寶貝可以大膽來(lái)講述一下呢？（我媽媽是蛋糕房里的蛋糕師，可以做出許多美味的'蛋糕。）
�。�2）畫(huà)家。圖片中的媽媽在干什么呢？（化妝）哦！在化妝！化妝后的媽媽肯定會(huì )是什么樣子�。。ㄆ�、美麗）這個(gè)時(shí)候的媽媽這個(gè)時(shí)候像是什么呢？（畫(huà)家）像是一位神奇畫(huà)家是吧！哪位寶貝可以完整的講述一下呢？
�。�3）園丁媽媽?zhuān)瑘D片中的媽媽在干什么?她種的花怎么樣?媽媽好像是不是有魔法�。。ㄎ业膵寢屜袷且粋�(gè)有魔法的園丁，她能讓所有東西都長(cháng)得很好看�。�
�。�4）大力士媽媽?zhuān)簬煟簨寢尀槭裁匆徇@么多的東西？媽媽大包小包的拿了這么多，怎么樣��？這個(gè)時(shí)候的媽媽怎么樣��！大拇指是什么意思�。。ò簦┪覀円黄饋�(lái)夸夸媽媽?zhuān)磕奈粚氊惸芡暾膩?lái)講述一下呢？
�。ǘ� 幼兒結合自身經(jīng)驗并完整的進(jìn)行講述。
1、展示圖片，仙子圖片：哦！媽媽變成什么？你覺(jué)媽媽有沒(méi)有感覺(jué)像仙子的時(shí)候？我們不開(kāi)心的時(shí)候媽媽會(huì )用什么辦法把我們變得很開(kāi)心？（我媽媽想仙子一樣，當我難過(guò)時(shí)，總會(huì )讓我變得很開(kāi)心。）
2、天使圖片：媽媽又變了，現在是什么？（天使）媽媽在干什么？你覺(jué)得媽媽的歌聲會(huì )是怎樣？（我媽媽最?lèi)?ài)唱歌，她的歌聲像天使一樣甜美。）
3、獅子圖片：咦！媽媽呢？（變成了獅子）師：發(fā)生了什么事呢？（幼兒猜測）那你的媽媽有沒(méi)有這樣生氣發(fā)怒的時(shí)候？生氣的時(shí)候！哪位寶貝來(lái)講述一下（我媽媽生氣的時(shí)候吼起來(lái)像獅子一樣兇猛）
4、"沙發(fā)媽媽"：什么是時(shí)候媽媽會(huì )想沙發(fā)一樣呢？那位寶貝嘗試完整的講述。（我媽媽的懷抱像沙發(fā)一樣溫暖舒適。）
5、"貓咪媽媽"：小貓瞇給人的感覺(jué)怎么樣？什么時(shí)候和小貓咪一樣呢？（有的時(shí)候，我媽媽也會(huì )像小貓咪一樣很溫柔很可愛(ài)）
�。ㄈ└惺軠嘏哪笎�(ài)
1、出示一雙手的畫(huà)面：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽?zhuān)銈兛�，這個(gè)媽媽在干什么？這雙手是誰(shuí)的？她們像是在干嘛呢？
2、出示媽媽和孩子擁抱的圖畫(huà)：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對媽媽說(shuō)什么呢？媽媽又在對寶寶說(shuō)什么呢？
游戲：.找愛(ài)心
教師：我們來(lái)玩一個(gè)"找愛(ài)心"的游戲，看看誰(shuí)的觀(guān)察最仔細。請幼兒翻看桌子上繪本找一找,并請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現的愛(ài)心。
延伸：寶貝們觀(guān)察的好認真哦！那我們可以把這本書(shū)帶回家和媽媽一起來(lái)分享一下好嗎？
(四)活動(dòng)結束
幼兒園教學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒用完整的語(yǔ)句講述太陽(yáng)的特性、作用，幫助幼兒加深對太陽(yáng)的了解。
2.引導幼兒用蠟筆打扮太陽(yáng)公公。
活動(dòng)準備：
已有太陽(yáng)的'相關(guān)知識，蠟筆、紙人手一份，太陽(yáng)的圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示太陽(yáng)的圖片，引起幼兒興趣。
教師：看，誰(shuí)來(lái)做客了��？
幼兒：太陽(yáng)公公。
2.用提問(wèn)的方式引導幼兒回憶太陽(yáng)的特性和作用。
教師：那太陽(yáng)是在哪里的？它是什么樣子的？太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)？太陽(yáng)只有一種顏色嗎？太陽(yáng)有幾種顏色？
教師引導幼兒用完整的語(yǔ)句講述太陽(yáng)的特性。
教師：請你們想一想太陽(yáng)有些什么樣的本領(lǐng)呢？
教師引導幼兒相互回憶、討論太陽(yáng)的作用。
教師小結。
3.引導幼兒打扮太陽(yáng)公公
教師：你們喜歡太陽(yáng)公公嗎？你們想不想幫太陽(yáng)公公打扮的更漂亮點(diǎn)呢？你想怎樣打扮太陽(yáng)公公呢？
教師引導幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.教師示范做畫(huà)，并交代繪畫(huà)規則。
教師先示范一次，后幼兒自由繪畫(huà)。
規則：
�。�1）可以按照自己的意愿來(lái)打扮太陽(yáng)公公；
�。�2）盡量將太陽(yáng)公公打扮的和別人不同；
�。�3）注意不將油畫(huà)棒畫(huà)到桌子上。
5.幼兒繪畫(huà)
教師巡回指導，引導幼兒將太陽(yáng)公公打扮的和別人不一樣。
6.展示繪畫(huà)作品
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