音樂(lè )教學(xué)教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的音樂(lè )教學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )教學(xué)教案1
活動(dòng)目標:
1、 在玩土豆的游戲情境中，嘗試冥想，感知休息的節奏。
2、 能夠用語(yǔ)言和動(dòng)作有節奏地表達，體驗節奏活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:PPT
活動(dòng)過(guò)程:
1、 復習兒歌《土豆》
1、 問(wèn):你們都喜歡蔬菜嗎？你喜歡什么蔬菜？
2、 強調Erhua
3、通過(guò)圖片讀兒童歌曲《土豆》。（介紹PPT）
2、 音樂(lè )游戲“土豆”
第一步:說(shuō)唱“土豆”（有節奏的說(shuō)唱兒童歌曲）先聽(tīng)音樂(lè )，然后試著(zhù)用音樂(lè )說(shuō)唱，最后是有節奏的說(shuō)唱兒童歌曲的精神。
總結:精神說(shuō)唱是偉大的！
第二步:唱土豆（邊唱邊打手勢）
1、 演示手勢PPT，講解手勢的含義。
2、 讓孩子邊讀兒歌邊做手勢。
3、經(jīng)過(guò)幾次的音樂(lè )練習，我們正式突破了障礙。
第三關(guān):吃絲（初步嘗試冥想，感知休息的'節奏）
1、 問(wèn):這張照片和前一張有什么不同？
2、 試著(zhù)用冥想的方法來(lái)表達第四層次吃絲:吃電影（鞏固冥想的方式，感知休息的節奏）。試著(zhù)用冥想的方法來(lái)表達電影是在第五層被吃掉的:絲綢片被吃掉（表達絲綢和電影被冥想吃掉），伴隨著(zhù)音樂(lè )一起表演，大膽的運用語(yǔ)言和動(dòng)作表�，F在。
第六關(guān):吃土豆（小組完成兒歌），依次完成小組表演，吃蠶絲片。
擴展活動(dòng)
�。í毩⒃囃嬉魳�(lè )角落的“土豆”游戲）展示“土豆”節奏圖集，激發(fā)幼兒在音樂(lè )角落嘗試新的節奏玩法。
音樂(lè )教學(xué)教案2
【教學(xué)過(guò)程】：
一，組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè )拍手
二，復習歌曲《拉勾勾》
指名學(xué)生唱
同座邊唱邊表演
二，新歌教學(xué)：
1，復習走
跑跑
要求：邊拍手邊讀“走”時(shí)，不能讀成“走哦”
邊拍手邊讀“跑跑”時(shí)，不能太疲軟
2，《其多列》節奏，請同學(xué)排一遍
教師彈奏《其多列》旋律，學(xué)生拍打節奏
3，故事導入：
4，跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段
5，學(xué)唱第一段
采用模唱
教師用肢體語(yǔ)言提示：讓學(xué)生理解歌詞
采用師生接唱
6，連唱
7，跟教師按節奏朗讀第二段歌詞2~3遍
逐句模唱歌詞
接唱
連唱第二段歌詞
8，跟教師按節奏朗讀第三段歌詞：出示圖片
學(xué)唱第三段歌詞
逐句模唱
教師用肢體語(yǔ)言提示，讓學(xué)生理解歌詞
接唱（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）
唱第三段歌詞，讓學(xué)生自己編動(dòng)作
三段歌詞連起來(lái)
放錄音，學(xué)生跟唱
啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述，去學(xué)校路上的.愉快心情。（學(xué)生簡(jiǎn)短討論
那學(xué)生唱歌時(shí)就要帶著(zhù)愉快的心情，歌聲才優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
連唱（可采用第一段女同學(xué)唱，第二段男同學(xué)唱，第三段一起唱）
邊唱邊表演
教師提示幾個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生自由組合（或請學(xué)生自由發(fā)表，采納其中好的動(dòng)作，看學(xué)生實(shí)際情況，不行，就跟著(zhù)老師跳。進(jìn)行組合）
放音樂(lè )，邊唱邊表演
�。ū荣悾┲该麑W(xué)生表演，其它學(xué)生唱（邊打節奏邊唱）
選出“小小舞蹈家
隨記：《其多列》這首歌一共有三段歌詞，較長(cháng)。如何讓學(xué)生注意力集中，學(xué)得快。我采用三段歌詞用不同得方法教學(xué)：第一段用肢體語(yǔ)言做動(dòng)作，第二段看圖片記歌詞。第三段讓學(xué)生字編動(dòng)作唱，學(xué)生學(xué)習興趣高，樂(lè )此不疲。
音樂(lè )教學(xué)教案3
教學(xué)目標
1、引導學(xué)生感受、體驗西北民歌的地方風(fēng)格，認識花兒、信天游等民歌體裁。
2、引導學(xué)生探究有關(guān)民歌的基本知識，初步認識西北民歌的基本特征。
主要教學(xué)內容
1、《上去高山望平川》、《刨洋芋》、《腳夫調》。
2、音樂(lè )知識：西北民歌的基本特征。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受、體驗西北民歌的地方風(fēng)格特征，認識“花兒”、“信天游”等民歌體裁。教學(xué)難點(diǎn)：
探究西北民歌的風(fēng)格及形成這種風(fēng)格的內在原因。
教學(xué)方法
欣賞法、談話(huà)法等。
相關(guān)準備
多媒體設備、《高亢的西北腔》課件等。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入。
師：同學(xué)們，你們來(lái)看這幅地圖。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我國的西北地區是指其中哪幾個(gè)省份呢？
生：山西、陜西、甘肅、寧夏、青海等省。
師：那又有誰(shuí)知道，西北地區的地形地貌又是如何的呢？
生：以高原、盆地為主。地勢平坦開(kāi)闊。
師：正是因為這樣的地形地貌，使得西北民歌形成了旋律高亢遼闊的特點(diǎn)。其中以“花
兒”和“信天游”最具代表性�！盎▋骸笔橇餍性谇嗪�、甘肅、寧夏的一種山歌�！靶盘煊巍眲t是流行在陜西、甘肅、寧夏的一種山歌。
作品鑒賞
�。ㄒ唬渡先ジ呱酵酱ā�
1、風(fēng)格特點(diǎn)。
師：首先我們讓我們走進(jìn)青海，欣賞一首青海的“花兒”。聽(tīng)完后告訴我，這首民歌讓你印象最深刻的地方是哪里？
生：旋律高亢、悠揚，開(kāi)闊、起伏。
師：同學(xué)們注意到了上下兩個(gè)樂(lè )句的旋律線(xiàn)有何特點(diǎn)嗎？
生：上句由高而低，再由低而高，下句由低而高，再由高而低，回環(huán)往復
師：一唱三嘆，使奔放高亢的氣勢和沉郁頓挫的情懷融為一體，也使高原的自然景觀(guān)和人文精神在流動(dòng)的旋律中一覽無(wú)余、直瀉千里。
2、生：沒(méi)有樂(lè )隊伴奏，單靠人聲來(lái)演繹，節奏比較自由。
3、生：具有濃郁的西北味？
師：為什么會(huì )有這么濃郁西北味呢？從語(yǔ)言上看，它是用什么語(yǔ)言演唱的��？對了方言演唱的。那演唱方式呢？跟我們平時(shí)有什么不同��？采用了真假聲結合的方式。還有嗎？還有什么原因。
生：加了很多村詞。使得這西北味更加醇厚。
4、師：那我們把村詞去掉呢?我們來(lái)念一念歌詞
上去——高山——望平川
平川里——有一朵——牡丹
看去——容易——摘去難
摘不到——手里是——枉然發(fā)現什么特點(diǎn)了嗎？
生：上句采用2+2+3七言奇數句下句采用3+3+2八言偶數句
兩段歌詞，第一段寫(xiě)景。第二段抒情。
5、師：這首歌是由著(zhù)名的“花兒王”朱仲祿演唱，他用的'方言和真假聲結合的唱法，使歌曲顯得格外地道樸實(shí)。另外這首歌曲寓意深刻，我們再來(lái)聽(tīng)一遍，大家想一想究竟蘊含了怎樣的寓意和哲理呢？
生:好像在述說(shuō)青年男女之間的愛(ài)情受阻，
生：揭露舊社會(huì )的封建勢力及其舊禮教迫使人們美好生活的理想難以實(shí)現。
師：說(shuō)的很好，所以這首歌曲的情緒是如何的？深沉的。但是深沉中我們又感到了堅定的力量。鼓勵人們對一切美好的事物，要勇敢地去追求、去實(shí)現。
�。ǘ杜傺笥蟆�
1、簡(jiǎn)介。
師：接下來(lái)老師要帶著(zhù)大家去山西挖土豆了。你們聽(tīng)農民在地里一邊勞動(dòng)一邊還有歌聲傳來(lái)。
我們來(lái)感受下農民在勞作時(shí)心情是如何的？
生：收獲后喜悅的心情。
2、思考歌詞創(chuàng )作采用了什么手法，有何特點(diǎn)。
生：歌詞采用比興的手法，先用“土溜溜的螞蚱”作起興，而后進(jìn)入真正要表現的主題“刨洋芋”。用敘述刨洋芋的過(guò)程，抒發(fā)收獲后的喜悅心情，借景抒情。
3、那在旋律上有什么特點(diǎn)呢？我們來(lái)唱一唱。（模唱）
師：旋律可以分成幾個(gè)短句呢？四個(gè)。
那四個(gè)短句有何聯(lián)系區別呢？
生：都是以第一樂(lè )句旋律為基礎，有的重復它，有的變化它。
師：這種民間音樂(lè )創(chuàng )作手法就叫做合頭換尾或是換頭合尾。這種創(chuàng )作手法給人以統一中有變化，變化中求統一的藝術(shù)美感。
4、復聽(tīng)歌曲并請2名同學(xué)上臺作表演，表現勞動(dòng)的情景和收獲的心情。
6、聽(tīng)無(wú)伴奏女聲合唱版的歌曲。
�。ㄈ赌_夫調》
1、最后我們再去陜西看一看，這里生活著(zhù)一群特殊的人群“腳夫”。讓我們聽(tīng)一聽(tīng)，當他們常年趕著(zhù)牲口在黃土高原上行走時(shí)又是唱著(zhù)什么歌曲。邊聆聽(tīng)邊體會(huì )腳夫趕腳時(shí)的心情是如何的？
生：從歌詞上聽(tīng)出寂寞惆悵、凄惻無(wú)助的心情。
2、師：那從旋律上是如何體現的呢？歌曲上句旋律起伏較大，表現了腳夫激動(dòng)的心情，下句則一起即伏，呈下行狀態(tài)結束在了調式主音上，正是這種下行表現了一種低沉、壓抑、憤懣的心情。
3、歌手采用陜北方言，加了許多裝飾音。
三、總結。
欣賞了這三首歌曲我們知道了，由于西北地區高原縱橫，山石崢嶸，藍天下一望無(wú)際的黃色土地，自然環(huán)境惡劣。人們?yōu)榱松姹仨毾虼笞匀蛔鞫窢�，所以民歌的音調高亢、嘹亮，質(zhì)樸中又帶著(zhù)嚴峻和深沉。
四、拓展。
這節課我們欣賞了三首西北民歌，那你知道有哪些具有西北風(fēng)味的通俗歌曲嗎？
�。�1）《一無(wú)所有》（2）《黃土高坡》
把知道的西北民歌及具有西北民歌特征的通俗歌曲的歌名寫(xiě)下來(lái)，完成書(shū)上的這張表格。
五、小結。
冼星海說(shuō)過(guò)，民歌是中國音樂(lè )的中心部分，要了解中國音樂(lè )，必須研究民歌。這些民歌是我國傳統文化中重要的精神財富，希望同學(xué)們能對民歌感興趣，對祖國的民族文化有感情，肩負起繼承發(fā)揚民族音樂(lè )文化的重任。
音樂(lè )教學(xué)教案4
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì )本課生字，綠線(xiàn)內的生字只識不寫(xiě)，理解主要詞語(yǔ)。
2．能正確、流利有感情的朗讀課文。
3．能找出表達課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是“音樂(lè )之都”的。
4．憑借具體的語(yǔ)言材料，陶冶學(xué)生的情操，培養喜愛(ài)音樂(lè )的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是音樂(lè )之都的。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生感受維也納的音樂(lè )氛圍，培養學(xué)生的音樂(lè )情趣。
教學(xué)準備：
錄音機、掛圖、投影儀。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一．導入新課，揭示課題
1．我國民族樂(lè )團已連續兩次在世界三大著(zhù)名音樂(lè )廳之一的：“金色大廳”舉行新年音樂(lè )會(huì )，引起轟動(dòng)。你知道這“金色大廳”在哪里嗎？
2．揭示課題：
�。�
音樂(lè )之都維也納
質(zhì)疑：讀了題目，你想知道什么？
二．初讀指導
�。保杂勺x課文，要求：
�。ǎ保┳x準字音，會(huì )讀會(huì )寫(xiě)田字格中的生字，讀順句子。
�。ǎ玻┊�(huà)出不理解的詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的含義。
�。玻畽z查自學(xué)效果。
�。ǎ保┏鍪驹~語(yǔ)，指名讀。
�。ǎ玻┙忉屧~語(yǔ)的意思，教師相機點(diǎn)撥。
�。常髯暂p聲讀課文，思考每自然段主要講什么。
�。矗该肿匀欢卫首x課文，說(shuō)說(shuō)各段講的是什么。
�。担砬迕}絡(luò )。
討論：課文分為幾段，每段段意怎么概括？
交流：
第一段（１）：介紹“音樂(lè )之都”維也納的位置。
第二段（２－４）：從三個(gè)方面具體敘述維也納被稱(chēng)為“音樂(lè )之都”的原因。
第三段（５－６）：介紹維也納國家歌劇院的宏偉壯觀(guān)以及在世界上的影響。
�。�、小結。
三、指導寫(xiě)字
�。�、分析字形
�。�、學(xué)生練習，教師巡回指導。
四、作業(yè)
�。�、抄寫(xiě)生字新詞。
�。�、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一．復習
�。保该x詞語(yǔ)。
�。玻@篇課文分為幾段，各段段意是什么？
二．精讀訓練
�。保x課文，畫(huà)出中心句。
�。ǎ保┙涣�，出示：
奧地利首都維也納是世界的音樂(lè )之都。
�。ǎ玻┱�?wù)勀銓Α耙魳?lè )之都”這個(gè)詞語(yǔ)的理解。
�。ǎ常┲笇Ю首x，突出“世界著(zhù)名”、“音樂(lè )之都”。
�。玻n文是從哪幾方面具體體現維也納是“音樂(lè )之都”的？
交流。
板書(shū)：古典音樂(lè )的`搖籃
用音樂(lè )裝飾的城市
一天也離不開(kāi)音樂(lè )
世界著(zhù)名的歌劇中心
�。常畬W(xué)習第1自然段。
�。ǎ保┳杂勺x文。
�。ǎ玻┙涣鳎耗阒懒耸裁�？
�。ǎ常┲笇Ю首x：
突出“山清水秀”、“風(fēng)景如畫(huà)”、“波光粼粼”。
�。矗畬W(xué)習第2—4自然段。
�。�1）讀讀畫(huà)畫(huà)想想：
�、倜孔匀欢螌�(xiě)了什么？
�、谑窃鯓訉�(xiě)的？
�、蹫槭裁催@樣寫(xiě)？
�。�2）同桌討論后交流：
�、俚�2自然段寫(xiě)了什么？
�、谀苷�?wù)勀憷斫獾摹皳u籃”嗎？
�、圻@一自然段是怎樣體現出維也納是一個(gè)“搖籃”的呢？
�、馨阎行木浞旁谧匀欢伍_(kāi)頭，這樣的寫(xiě)法有什么好處？
�、葜笇Ю首x第3、第4自然段。
�。担笇П痴b第3、第4自然段。
�。�1）四人小組討論：怎樣才能更好更快地記住這兩自然段？
交流。
�。ㄗプ≈行木鋪�(lái)背誦）
�。�2）自由練背。
�。�3）配樂(lè )背誦。
三、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、背誦第3、4自然段。
第三課時(shí)
一．復習
1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2．指名背誦第3、4自然段。
二、繼續精讀訓練
學(xué)習第5、6段。
1．自由讀第5自然段，理清敘述順序。
這一自然段是按什么順序介紹國家歌劇院的，畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)。
2．細讀品味。
�。�1）從文中哪些地方看出歌劇院的歷史悠久？
�。�2）出示掛圖
從文中哪些地方可看出歌劇院的歷史悠久？
�。�3）指導朗讀，讀出宏偉壯觀(guān)的氣勢。
�。�4）思考：這部分是按什么順序描寫(xiě)歌劇院的？
�。◤恼w造型到內部設施）
討論：這樣寫(xiě)有什么好處呢？
3．引讀第6自然段。
小結：國家歌劇院給“音樂(lè )之都”維也納戴上璀璨的光環(huán)，讓音樂(lè )之都名聲遠揚。
三．總結課文，朗讀課文
1．作者懷著(zhù)贊嘆的心理生動(dòng)地向我們展示了偉大的音樂(lè )之都維也納的光彩奪目，令我們深深地向往。同學(xué)們挑自己喜歡的自然段讀。
2．指名讀，評價(jià)。
四．指導寫(xiě)作方法
1．思考：這篇課文有一個(gè)很重要的寫(xiě)作方法值得我們借鑒，能說(shuō)說(shuō)嗎？
2．交流。
出示：圍繞中心句，從各方面展開(kāi)敘述，體現特點(diǎn)。
3．指導練習。
請每個(gè)同學(xué)設計一個(gè)中心句，然后練習圍繞中心句從各方面展開(kāi)敘述。
�。ǎ保└髯詼蕚�。
�。ǎ玻┲该f(shuō)說(shuō)。
�。ǎ常⿲W(xué)生練習。
五、布置作業(yè)
完成課后練習３、４、５。
板書(shū)：
古典音樂(lè )的搖籃
�。挂魳�(lè )之都維也納
用音樂(lè )裝飾的城市
一天也離不開(kāi)音樂(lè )
世界著(zhù)名的歌劇中心
音樂(lè )教學(xué)教案5
教學(xué)目標：
1、認知目標：能夠根據《拉起手》的節奏、旋律等特點(diǎn)，理解歌曲的音樂(lè )情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。
2、情感目標：從演唱活動(dòng)中，感受與體驗青春的氣息，激勵珍惜青春年華。
3、能力發(fā)展目標：能聽(tīng)辨二聲部旋律，和諧的演唱二聲部。
教材分析：
歌曲《拉起手》
《拉起手》是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡(jiǎn)潔，鮮明地表達了和平、友誼、團結的主題。這個(gè)主題正是當今世界各國人民的共同愿望，它符合今后世界發(fā)展的趨勢和潮流。
歌曲為兩段體結構。其節奏具有穩健而富有動(dòng)力的特征，給人以不斷向前涌動(dòng)的感受。其旋律時(shí)而以跳進(jìn)為主，時(shí)而又以級進(jìn)為主。這種交錯展現的形式給人留下歡快、活潑、熱情、富有朝氣的強烈印象。由于歌曲采用了二部合唱的形式，特別是兩個(gè)聲部間多使用三度、六度和聲關(guān)系，更顯得和諧、爽朗、充滿(mǎn)朝氣。
歌曲的第一樂(lè )段（第１—３２小節）由四個(gè)樂(lè )句組成。其中，第一樂(lè )句呈示了一個(gè)主題性的旋律，它的前兩小節顯得穩健、扎實(shí)。第３、４小節是前兩小節的變化重復，由于連續出現切分節奏變得很有
動(dòng)力感。第５至第８小節，開(kāi)頭使用了同音重復，接著(zhù)用級進(jìn)的方式推向句尾，而在句尾再次連續出現切分節奏，從而使旋律在流暢中帶有跳動(dòng)的'因素。應該說(shuō)，這一句的寫(xiě)法為第一樂(lè )段的寫(xiě)法奠定了基調。如果仔細推敲的話(huà)，第一樂(lè )句是在主和弦上運作并推向了屬和弦，那第二樂(lè )句則模仿了第一樂(lè )句，并在屬和弦上運作再推向主和弦。第三樂(lè )句除了句尾作了變化之外，基本上重復了第一樂(lè )句。第四樂(lè )句則重復了第二樂(lè )句的前半句，而后半句也作了相應的變化，并在調式主音上收束。
歌曲的第二樂(lè )段與第一樂(lè )段形成對比，它具有明顯的號召性，也表現出少年兒童對未來(lái)世界的強烈自信。這個(gè)樂(lè )段由兩個(gè)樂(lè )句組成。第一樂(lè )句使用了一個(gè)樂(lè )匯：“”加以重復和變化，表現了一種熱切、肯定的情緒。第二樂(lè )句則模仿第一樂(lè )句，用“”這個(gè)樂(lè )匯加以重復和變化，從而與第一樂(lè )句形成完美的呼應，并進(jìn)一步加強了那種熱切、肯定的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠根據《拉起手》的節奏、旋律等特點(diǎn)，理解歌曲的音樂(lè )情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
和諧的演唱二聲部
教學(xué)準備：
課本、多媒體、本課曲目的音響資料
教學(xué)過(guò)程：
設計意圖：合唱始終是小學(xué)生歌唱中的難點(diǎn)，要求有良好的樂(lè )感和聽(tīng)覺(jué)，所以平時(shí)的訓練十分重要，僅僅憑一兩節課是不可能解決的。所以課上只能讓學(xué)生大致熟悉歌曲，抓住重點(diǎn)。
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
二、表演《拉起手》
1、播放課件，學(xué)生聽(tīng)范唱，初步感受旋律。
2、再聽(tīng)范唱，跟音樂(lè )打拍子，感受歌曲的情緒。
3、學(xué)唱第一聲部：
1）跟范唱小聲模唱，體會(huì )旋律的走向，同時(shí)注意哪些樂(lè )句的把握是難點(diǎn)。
2）說(shuō)出難點(diǎn)樂(lè )句，跟范唱模唱。檢查解決。
3）說(shuō)說(shuō)歌曲情緒。
4）跟視頻完整唱，自我檢查。
5）再次提出出現的錯誤，跟視頻解決。
6）完整跟伴奏演唱。注意情緒。
4、學(xué)唱第二聲部（方法同上）
5、合唱：
1）聽(tīng)范唱，每個(gè)聲部找出自己的聲部旋律。
2）第一樂(lè )句視唱合唱。低聲部注意不要跑。
3）再聽(tīng)第一樂(lè )句范唱，小聲唱出自己的聲部旋律。
4）分組練習第一樂(lè )句。
5）高、低聲部單獨完整練唱。
6）完整合唱，教師帶低聲部，注意聽(tīng)視頻音樂(lè )的旋律。
三、認識A調（播放課件）
1、復習C調的含義。
2、說(shuō)說(shuō)A調的含義。
3、說(shuō)出本課歌曲曲譜中在鋼琴上的最高和最低音是什么。
四、伴奏練習（播放課件）
從教材提供的三條節奏中選一條適合歌曲情緒的節奏，用拍手、捻指、跺腳等形式為歌曲伴奏。
五、表演
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的演唱形式，以自己喜歡的演唱形式分組演唱《拉起手》。
六、下課
音樂(lè )教學(xué)教案6
【活動(dòng)目標】
1、感受豐富的色彩，大膽運用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。
2、積極參與活動(dòng)，樂(lè )于用音樂(lè )、律動(dòng)、繪畫(huà)等多種形式進(jìn)行表現。
3、愿意幫助他人，享受合作游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、有使用刷子的經(jīng)驗，熟悉音樂(lè )《粉刷匠》。
2、畫(huà)紙鋪滿(mǎn)桌子或地面，白色油畫(huà)棒，各色水粉顏料，每人一個(gè)刷子。
3、音樂(lè )課件《粉刷匠》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞音樂(lè )課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來(lái)。
(1)師：“小小粉刷匠”來(lái)和我們做朋友啦!仔細看看，他在干什么?發(fā)生了什么事情?
幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。
(2)師：如果你和他在一起，該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)
2、獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的使用方法。
(1)獲得禮物，初步了解工具。
師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開(kāi)心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。
(2)小刷子律動(dòng)。
師：小刷子是怎么用的啊?誰(shuí)能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動(dòng)作表演)
師：刷子跳個(gè)轉轉舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個(gè)扁扁舞，我們準備開(kāi)始刷。(師幼跟隨音樂(lè )，邊說(shuō)邊舞蹈)
用小刷子“舞蹈”來(lái)和幼兒一起舞動(dòng)，利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動(dòng)作。
3、涂鴉游戲，感受色彩的.奧秘。
(1)聽(tīng)音樂(lè )，讓白色油畫(huà)棒在白紙上舞動(dòng)。
師：小刷子愛(ài)跳舞，白色油畫(huà)棒也特別愛(ài)跳舞，讓他隨著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧!
幼兒用白色油畫(huà)棒在白紙上繪畫(huà)。
(2)涂鴉魔術(shù)，變出油畫(huà)棒的舞蹈。
幼兒合作，教師進(jìn)行個(gè)別指導，找找白色紙上隱藏的小秘密。(白色紙上有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的畫(huà)，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過(guò)程中會(huì )自然顯現出來(lái))
4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，嘗試自己動(dòng)手清洗工具。
夸夸自己，真是能干的粉刷匠!
音樂(lè )教學(xué)教案7
活動(dòng)目的：
1、了解國慶節的時(shí)間以及放假。
2、學(xué)會(huì )“祖國祖國我們愛(ài)你”歌曲。
3、體會(huì )愛(ài)祖國，給祖國媽媽過(guò)生日的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
國旗，“祖國祖國我們愛(ài)你”音樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
對國慶的理解和學(xué)習歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入
誒，小朋友們小眼睛看這里。老師手里的圖片，有沒(méi)有小朋友認識？
哦，是生日蛋糕。小朋友們都過(guò)過(guò)生日吧？有哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己生日的時(shí)候是怎么過(guò)的呢？
恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，還玩了，吃了好多好東西。
真棒呀。那么，老師知道，很快，又有一個(gè)生日要到啦，小朋友想知道是誰(shuí)的嗎？
二、引入國慶
即將到來(lái)的`生日是我們的祖國媽媽。她的生日是四月一日。我們稱(chēng)之為國慶節。雖然我們吃不到祖國媽媽的蛋糕，也沒(méi)辦法送她禮物，但是，祖國媽媽的生日，也給我們帶來(lái)了七天的假期。在這假期間，我們可以盡情的玩耍，也算是祖國媽媽在生日時(shí)送給我們的禮物了。
那么，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )，為祖國媽媽送上一首生日快樂(lè )歌吧。
三、唱生日歌
四、學(xué)唱祖國祖國我們愛(ài)你。
我們的祖國生我養我，讓我們幸�？鞓�(lè )的成長(cháng)，我們愛(ài)不愛(ài)她？那么，今天跟老師一起學(xué)一首“祖國祖國我們愛(ài)你”歌曲吧。
1，先聽(tīng)一遍。2。跟讀歌詞。3，嘗試學(xué)唱。4，反復學(xué)唱，熟悉音樂(lè )。
五、現在，我們也學(xué)會(huì )了祖國祖國我們愛(ài)你這首歌了，那么，國慶回去之后，在十月一日這一天，唱給我們的祖國媽媽聽(tīng)哦。
音樂(lè )教學(xué)教案8
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1．知道六一節是全世界兒童的節日。
2．學(xué)習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂(lè )的心情。
準備：
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動(dòng)與指導：
1．幼兒聽(tīng)音樂(lè )，《走著(zhù)去，跑回來(lái)》，引導幼兒感受音樂(lè )的變化，知道走的音樂(lè )慢，跑的音樂(lè )快一些。
2．幼兒在音樂(lè )的伴奏下走著(zhù)去，跑回來(lái)練習走與跑的動(dòng)作，音樂(lè )反復的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。
3．歌曲：“慶祝六一兒童節”
(1)“六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè )，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的�！�
(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
(3)隨老師有節奏的朗讀歌詞。
(4)學(xué)唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂(lè )，用歌聲表達愉快的情感。
4．復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習。
(2)《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然，節奏準確合拍。
5．欣賞：《小鴨的舞》
(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問(wèn)，這首樂(lè )曲表現的是哪一種小動(dòng)物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細聽(tīng)聽(tīng)小鴨子在干什么?
(2)分段聽(tīng)：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽(tīng)音樂(lè )，從歡快活潑的音樂(lè )聲中聽(tīng)出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
�、些あ貑l(fā)幼兒從音樂(lè )的表現手法上聽(tīng)出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
�。�21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續愉快的跳起舞來(lái)，速度稍快。
結束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，感知音樂(lè )的快慢與表達的內容關(guān)系。幼兒自然地離開(kāi)教室。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案：秋天的落葉
幼兒園中班音樂(lè )教案：秋天的落葉
目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的`景象。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
準備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng )編動(dòng)作。
設計：
1、引入
師：老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方，想不想去��？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么��？（樹(shù)葉）
樹(shù)葉怎么都地上��？（因為現在是秋天，葉子都落下來(lái)了）
是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)――
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
�。ㄓ變河懻摚�
我們在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣�。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結：
師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結束。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案：高人矮人
幼兒園中班音樂(lè )教案：高人矮人
活動(dòng)目標：
1、 初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現出來(lái)。
2、 通過(guò)游戲產(chǎn)生對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(cháng)高了引出主題。
二、進(jìn)行部分：
1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣�！皥D片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物，一會(huì )兒老師就幫他們把禮物送給你們�！�
2、 教師以講故事的形式進(jìn)入主題�！案呷撕桶耸且粚门笥�，他們每天都要一起到樹(shù)林里散步，可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現以前散步時(shí)的音樂(lè )被換了，他們不知道哪一段音樂(lè )是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè )。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、 初步分析高低音�！拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè )，仔細聽(tīng)聽(tīng)現在是誰(shuí)在散步，是高人在散步，仔細聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低�！�
4、 幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng )編高人與矮人的動(dòng)作�！拔覀円黄饋�(lái)學(xué)高人矮人走路�！�
5、 教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針?lè )较�，�?tīng)音樂(lè )學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、 結束部分
教師和幼兒一起跳健康操�！案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結束本次活動(dòng)。
教師自評：
幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師，老師的語(yǔ)言不夠嚴禁，在音樂(lè )的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂(lè )曲選擇過(guò)難，對小班孩子來(lái)說(shuō)應選一些高低音區別較明顯的樂(lè )曲，效果會(huì )更好。由于準備的不充分，使用鈴鼓時(shí)，老師應強調如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng )編上，如果老師能進(jìn)一步引導幼兒，幼兒會(huì )更投入于活動(dòng)中。
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案：多愉快
幼兒園中班音樂(lè )教案：多愉快
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1．感受樂(lè )曲歡快的情緒，熟悉歌曲內容及曲調，會(huì )用歡快的情緒演唱。
2．學(xué)習四分、八分、十六分音符混合節奏型，并能按節拍做拍手、跺腳的動(dòng)作。
3．增強身體的協(xié)調性，學(xué)習踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。
4．在音樂(lè )的伴奏下能合拍、自如地表演動(dòng)作，并鞏固節奏感。
準備：
課前帶幼兒練習踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。
活動(dòng)與指導：
1．聽(tīng)音樂(lè )《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂(lè )室，要求動(dòng)作優(yōu)美，腳步輕快。
2．節奏練習，四分、八分、十六分混合節奏。
Х Х Х
中班音樂(lè )活動(dòng)教案：小燕子
幼兒園中班音樂(lè )教案：小燕子
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1．感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受。
2．感受音區域中低的位置，分辨音的高低。
3．能按音樂(lè )的節拍協(xié)調地做動(dòng)作，學(xué)會(huì )聽(tīng)音樂(lè )做跑跳步。
準備：
手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖―張。
活動(dòng)與指導：
1．在音樂(lè )的伴隨下，上身挺直動(dòng)作與音樂(lè )合拍做跑跳步依次進(jìn)入教室。
2．感知音的高中低。
(1)教師以講故事的形式引出學(xué)習的內容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著(zhù)：
大公雞真勤快!請幼兒學(xué)會(huì )公雞、老牛的叫聲并回答：準的聲音高，準的聲音低，辨別聲音的高低。
(2)老師彈奏一首樂(lè )曲，分別在高、中、低三個(gè)音區彈奏，讓幼兒隨音樂(lè )合拍的拍手。當聽(tīng)到高音旋律時(shí)，雙手在頭上拍手，聽(tīng)到中音區旋律時(shí)，雙手在胸前拍手，聽(tīng)到低音時(shí)雙手在腿部拍手。
3．歌曲：《小燕子》
(1)“美麗的春天來(lái)到了，小燕子從暖和的南方飛回來(lái)了”出示手偶小燕子， “它高興得唱起歌來(lái)了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學(xué)習的興趣。
(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫(huà)有紅紅的大陽(yáng)、綠草地、天空飛著(zhù)小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。
(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節奏說(shuō)白：
�、诤团奶�(yáng)照大地，花兒開(kāi)放，小草綠。
(4)學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準。
(5)復習歌曲：《多愉快》。
提示幼兒大家要聽(tīng)前奏整齊的開(kāi)始和結束，唱叫要合音樂(lè )的節拍做動(dòng)作。用自然歡快的情緒演唱�？衫妙I(lǐng)唱，分組唱的形式練習。
4．律動(dòng)：《翹翹板》
(1)幼兒聽(tīng)樂(lè )曲感受三拍子的特點(diǎn)，柔和舒緩：強弱弱，先用自己的兩個(gè)胳膊按節奏左右上下動(dòng)，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。
(2)幼兒自由結合分二人一組按音樂(lè )的節奏上下的動(dòng)。
(3)啟發(fā)幼兒兩人要：互相配合做動(dòng)作，膝關(guān)節屈伸運動(dòng)，體驗身體升起降落的感受。
5．舞蹈：《快樂(lè )舞》
幼兒聽(tīng)音樂(lè )信號迅速成圓圈站好。
“小朋友在玩翹翹板時(shí)的心情是什么樣的?”“非�？鞓�(lè )”“好，那咱們一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè )舞吧！”音樂(lè )響起幼兒隨之舞蹈。
提示幼兒按音樂(lè )合拍的跳，動(dòng)作要自然協(xié)調，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。
結束部分：在音樂(lè )聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案：鮮花開(kāi)
幼兒園中班音樂(lè )教案：鮮花開(kāi)
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1．學(xué)習用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用動(dòng)作表現歌曲。
2．感受音的厚與薄，發(fā)展聽(tīng)音能力。
準備：
各種節奏樂(lè )器、磁帶、手偶燕子。
活動(dòng)與指導：
1．幼兒聽(tīng)音樂(lè )《小聲輕步》，用前腳掌練習輕步走，愉快地進(jìn)入教室。
2．聽(tīng)音練習：要求幼兒注意力集中，反應準確。
(1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽(tīng)，比較哪個(gè)音薄，哪個(gè)音厚，感知單音與合弦的不同，反復聽(tīng)練習。
(2)用動(dòng)作表現單音：輕拍(弱)，合弦音厚強。
3．歌曲：鮮花開(kāi)
“花園里的花開(kāi)的可漂亮了，一朵朵，特別的可愛(ài)，像我們小朋友漂亮的臉蛋，咱們快來(lái)用最好聽(tīng)的歌聲來(lái)唱鮮花開(kāi)吧!”
(1)為了幫助幼兒記住歌詞，按內容畫(huà)一幅《鮮花開(kāi)》的圖片。
(2)集體聽(tīng)前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。
(3)教師用清唱的方法輔導幼兒唱準音調和吐字。
4．復習歌曲《小燕子》
(1)歌曲中的前兩句請一名幼兒領(lǐng)唱，后兩句集體接唱，接唱要銜接緊湊，唱準，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。
(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動(dòng)作來(lái)表現歌曲活潑歡快的情緒。
5．節奏故事：小老鼠和大獅子
(1)老師編故事，幼兒用樂(lè )器打節奏，講到獅子得意的時(shí)候停下，讓幼兒繼續編故事，打節奏。
輔導幼兒選擇樂(lè )器要符合模擬的聲音。
如：大鼓(雷聲)x x─
音樂(lè )教學(xué)教案9
一、活動(dòng)目標
1、初步熟悉樂(lè )曲的旋律。
2、通過(guò)老師的動(dòng)作和語(yǔ)言的暗示，學(xué)習音樂(lè )的`節奏。
3、體驗打擊樂(lè )的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
小鼓、教學(xué)帶、筷子
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬├蠋煶鍪拘」�，引出幼兒參與的興趣。
1、老師將小鼓掛在自己的胸前，雙手輕輕敲擊小鼓。
2、這是什么？這是新年里熱鬧的，我們怎么用它來(lái)演奏。
�。ǘ├蠋熯吥顑焊柽吺痉缎」牡难葑喾椒�。
1、你們知道嗎？我的小鼓會(huì )說(shuō)話(huà)的。
2、老師邊念兒歌，邊敲小鼓，一拍一下的敲擊小鼓。
3、老師做敲小鼓的動(dòng)作。
4、帶來(lái)幼兒邊念兒歌邊敲敲。
�。ㄈ├蠋煄ьI(lǐng)幼兒邊唱歌并演奏小鼓。
1、 我的小鼓不僅會(huì )說(shuō)話(huà)，還會(huì )唱歌。
2、老師邊敲小鼓邊唱歌，幼兒欣賞。
3、老師帶來(lái)幼兒練習邊唱歌邊敲小鼓。
4、幼兒互相結伴，敲敲。
音樂(lè )教學(xué)教案10
【活動(dòng)目標】
1．理解歌詞內容，感受長(cháng)大的自豪，增強自信心。
2．能用堅定、自豪的情感唱歌。
重點(diǎn)：能用堅定自豪的情感唱準歌曲旋律，并理解歌詞內容。
難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)及音音的跨度掌握。
解決策略：以形象的比擬手法引導幼兒掌握音音的跨度，另反復哼唱重點(diǎn)小節。
【活動(dòng)準備】
掛圖、歌曲磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
發(fā)聲練習：歌曲主旋律
一、出示圖片，理解歌詞內容
1、春天到了，小朋友們種下小樹(shù)苗，小樹(shù)在成長(cháng)，小朋友們也在成長(cháng)。我們小朋友想不想和小樹(shù)比一比，看看誰(shuí)長(cháng)得高、長(cháng)得快。
2、導幼兒觀(guān)察圖片內容
二、掌握歌詞
1．教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2．帶領(lǐng)幼兒用堅定、自豪的情感跟念歌詞。
三、學(xué)唱歌曲
1．哼唱歌曲旋律，隨音樂(lè )拍手。
2．帶唱的.方式，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
3．幼兒自由結伴歌表演。
環(huán)節改革：
在開(kāi)展過(guò)程中，我改變了以往的教學(xué)方法，以自學(xué)為主。首先練習節奏，由最基礎的節奏到歌曲的節奏，有手擊打xx’xx’xx’/xxx’xxx’xx’x—’。熟悉了節拍后，用發(fā)聲la哼唱歌曲旋律，強調重點(diǎn)、難點(diǎn)部分。最后一步就是填歌詞，一首歌曲就在這樣的發(fā)聲練習中自然學(xué)會(huì )了。
觀(guān)察所得：
孩子們非常喜歡這樣的教學(xué)方式，氛圍好，學(xué)習熱情高。
自身反思：
一貫的教學(xué)模式匡住了孩子的思維，同樣也匡住了教師的思維，使教學(xué)單一化、機械化、老套化，在教學(xué)中我們該思考的是：以怎樣的心態(tài)、方式、思維去教學(xué)，不斷地提高自己的見(jiàn)識，不斷地尋找孩子所喜悅的教學(xué)模式，更好地開(kāi)展每一個(gè)活動(dòng)。
音樂(lè )教學(xué)教案11
【設計意圖】
孩子們戶(hù)外活動(dòng)時(shí)喜歡在涂鴉區拿著(zhù)小刷子蘸著(zhù)顏料粉刷舊輪胎、紙盒、紙箱等等，粉刷得有模有樣，刷子飛舞的同時(shí)，嘴里還不停地哼唱著(zhù)，每次活動(dòng)都非常開(kāi)心快樂(lè )。為此，結合山東省省編教材，設計組織了本次音樂(lè )活動(dòng)《小小粉刷匠》。意在滿(mǎn)足孩子喜歡獨立做事和探索的愿望，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，增強孩子的自信心，不斷提高孩子的自主性、獨立性。
【活動(dòng)目標】
1、理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè )。
2、能根據歌詞創(chuàng )編小小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱。
3、體驗小小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能理解歌詞內容，會(huì )熟練快樂(lè )地演唱歌曲，根據歌詞內容進(jìn)行動(dòng)作表演。
難點(diǎn)：自主創(chuàng )編歌曲。
【活動(dòng)準備】
1、《小小粉刷匠》伴奏音樂(lè )、歌曲音樂(lè )CD、電子琴。
2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。3、大紙箱做的小房子兩個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒勞動(dòng)興趣
師幼談話(huà)：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去幫忙嗎?
1、粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷，左右刷，來(lái)回刷)
2、引導幼兒表演粉刷動(dòng)作。
二、引導幼兒在表演中學(xué)習歌曲
1、初步感知歌曲旋律。
師：去小熊家幫忙，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )粉刷會(huì )更帶勁兒。
播放伴奏音樂(lè )，師幼隨音樂(lè )一起自由表演動(dòng)作，初步感知歌曲旋律。
2、完整欣賞歌曲，理解歌詞。
師：有個(gè)小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放歌曲)
(1)聽(tīng)了這首歌，你有怎樣的感覺(jué)?(好聽(tīng)、快樂(lè ))
(2)你覺(jué)得哪句最好聽(tīng)?
(3)“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的'幽默、風(fēng)趣)
(4)播放伴奏音樂(lè )，聽(tīng)歌曲旋律，隨樂(lè )曲節奏用身體部位(拍手、拍肩、點(diǎn)頭、轉手腕、扭腰、等)自由表現，說(shuō)歌詞。
3、教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。
4、播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對方當作房子來(lái)粉刷。
5、引導幼兒感受勞動(dòng)的快樂(lè )!
師：小朋友在粉刷時(shí)，心情怎樣呢?(高興、快樂(lè ))
小結：勞動(dòng)讓大家快樂(lè )，也使我們的生活變的更加美好。在勞動(dòng)的同時(shí)，我們還需要注意什么?(安全、衛生)
6、替換歌詞，創(chuàng )編歌曲。
(1)除了粉刷房頂和墻，還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門(mén)、桌子、椅子等)
(2)教師引導幼兒把自己感興趣的詞，替換到歌曲里演唱。
7、幼兒自由進(jìn)行角色表演、哼唱自己創(chuàng )編的歌曲，感受創(chuàng )編的快樂(lè )。
教室里擺上紙箱做的小房子，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著(zhù)刷子，去粉刷小熊的新家。
三、活動(dòng)結束
房子粉刷得這么漂亮，現在大家累了吧?讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動(dòng)材料)
活動(dòng)延伸
把活動(dòng)材料投放到戶(hù)外涂鴉區，以便幼兒日常戶(hù)外活動(dòng)時(shí)使用。
音樂(lè )教學(xué)教案12
一、課 題: 渴望春天
二、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生感受歌曲明朗、愉快的情緒，培養學(xué)生對經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對音樂(lè )、對春天、對生活的樂(lè )觀(guān)、積極的情感體驗。
2、讓學(xué)生初步了解作品的結構，并引導學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )作嘗試，在表現中體驗和實(shí)現自信、交流、分享和創(chuàng )造的快樂(lè )。
3、培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，將有關(guān)作曲家生平等音樂(lè )與相關(guān)文化的背景知識，放到課外由學(xué)生自主探索解決，教師給予適當的指導。
三、教材分析：
莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛(ài)的歌曲。其音樂(lè )語(yǔ)言樸素、簡(jiǎn)約，富有表現力。旋律線(xiàn)主要由大調式主和弦分解構成，突出音樂(lè )清新、明朗的格調；6/8拍輕快、活潑;曲式結構單純、緊湊，給人簡(jiǎn)練、舒服、完整的滿(mǎn)足感。伴奏織體采用分解和弦的.形式，輕快、流暢，有效地起到了為旋律烘云托月的作用。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，感受歌曲的情緒，并有感情的演唱。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的藝術(shù)處理和創(chuàng )作
音樂(lè )教學(xué)教案13
一、活動(dòng)目標：
1、認識二分音符、四分音符和休止符，知道它們的名稱(chēng)、符號和特點(diǎn)
2、能根據音符的符號拍出節奏，并創(chuàng )作節奏。
3、復習高音譜號和低音譜號。
二、活動(dòng)準備
教學(xué)卡片（高音譜號、低音譜號、二分音符、四分音符、休止符）、小狗卡3個(gè)、
小音符每人一份、紙、膠水、小星星若干個(gè)、音樂(lè )磁帶、錄音機一臺
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)：如果感到幸福你就拍拍手
小朋友，這個(gè)音樂(lè )美不美？（美），想和老師一起做游戲嗎？（想），那么，小朋友輕輕的站起來(lái)，隨音樂(lè )動(dòng)起來(lái)好嗎？(隨音樂(lè )做動(dòng)作)
�。ǘ┱J識休止符、二分音符和四分音符，根據音符拍出節奏。
邀請一位老師扮郵遞員敲門(mén)送信。（首先敲門(mén)，（當當當），師說(shuō)請進(jìn)，郵遞員說(shuō)有你們一封信老師接過(guò)信打開(kāi)）（出示高音符號和低音符號），小朋友你們認識這個(gè)圖片嗎？這是高音媽媽和低音爸爸�？纯催�有三張小狗的照片（小紅狗、小黃狗、小藍狗），小紅狗后面有一個(gè)標記，表示小紅狗它喜歡叫兩聲，吃?xún)赏腼�；小黃狗后面一個(gè)標記，表示小黃狗它喜歡叫一聲，吃一碗飯；—表示小藍狗它不喜歡叫、不喜歡吃只睡覺(jué)。
好，我們一起來(lái)學(xué)小狗叫好嗎？它們背后的音符寶寶都是高音媽媽和低音爸爸的孩子，（出示二分音符），紅色寶寶和小紅狗一樣喜歡叫兩聲，它的名字叫二分音符，我們拍兩下手；（出示四分音符）黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣喜歡叫一聲，我們拍一下手；（出示休止符），藍色的寶寶也和藍色小狗一樣，不喜歡出聲、只睡覺(jué)，它的名字叫休止符，我們也休息不拍手，這些音符寶寶都能拍出好聽(tīng)的節奏，現在請然小朋友伸出小手跟老師拍一拍好嗎？
節奏：
1、我看看哪個(gè)小朋友拍得好，請小朋友來(lái)表演（給予表?yè)P）
2、（出示所有符號）高音媽媽和低音爸爸要帶著(zhù)音符寶寶回家了，我們來(lái)跟它們說(shuō)再見(jiàn)（高音媽媽再見(jiàn)、低音爸爸再見(jiàn)、二分音符寶寶再見(jiàn)、四分音符寶寶再見(jiàn)、休止符寶寶再見(jiàn)）。
�。ㄈ┯螒颍赫切�
小朋友們聽(tīng)聽(tīng)這是什么歌呀？幼：《小星星》，小朋友們猜猜我們做什么游戲呀？
小朋友們，高音媽媽和低音爸爸給我們留下了一副小星星圖，小朋友想不想看看上面有什么秘密嗎？那把星星翻過(guò)來(lái)看看，請小朋友來(lái)摘星星，看看藏了些什么？（教師示范游戲玩法，再請幼兒進(jìn)行游戲）游戲玩法：聽(tīng)音樂(lè )，《小星星》做動(dòng)作，伸手摘星星，讀出星星背后音符的.名字并知道它的節奏。
�。ㄋ模┎僮鳎汉寐�(tīng)的節奏
每人一件樂(lè )器，按圖上節奏打出來(lái)或自己創(chuàng )作的節奏。
�。ㄎ澹┖寐�(tīng)的節奏
我們給聽(tīng)課的教師表演一個(gè)節目好嗎？聽(tīng)著(zhù)小星星音樂(lè )打節奏結束。
音樂(lè )教學(xué)教案14
推薦教學(xué)對象：
五年級
教學(xué)內容：
1 學(xué)習二聲部的基礎知識，初步掌握二聲部的演唱形式。
2 學(xué)習歌曲《晚風(fēng)》，并進(jìn)行扮演。掌握6拍子的強弱和弱起。
教學(xué)目標：
1 感受音樂(lè )中描繪的自然界的美麗晚景，體會(huì )“音樂(lè )與自然”的人文性，激發(fā)對生活的熱愛(ài)之情。
2 唱好二聲部合唱，提高二部合唱的扮演能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
對二聲部合唱的`理解和掌握
教學(xué)用具：
多媒體、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
同學(xué)們隨音樂(lè )進(jìn)入教室，師生拍手共唱問(wèn)好歌開(kāi)始上課
二、聆聽(tīng)歌曲
1 導入
師：同學(xué)們，太陽(yáng)每天從東方升起，又從西邊落下，大家看，夕陽(yáng)是多么美麗啊。
結合歌曲音樂(lè )，多媒體播放夕陽(yáng)、日落相關(guān)的幻燈片。
師：同學(xué)們，請你們來(lái)描繪一下心中黃昏美麗的景色是怎樣的？（同學(xué)考慮回答）
2 感受
聆聽(tīng)《晚風(fēng)》，由同學(xué)們發(fā)揮想象，扮作晚景中的各種花草樹(shù)木或其他。隨著(zhù)音樂(lè )一起做有律動(dòng)的起伏。
三、歌曲學(xué)習
�。�1） 復習2、3、4拍子的強弱規律，著(zhù)重分析6拍子的含義和強弱，指導同學(xué)一起做6拍子的指揮圖示，學(xué)習歌曲中的6拍子弱起。
�。�2） 范唱歌曲的一聲部旋律，指導同學(xué)視唱前4小節，再由同學(xué)自主學(xué)習第二、三樂(lè )句曲調。教師范唱，全體學(xué)唱。
四、二聲部的演唱
�。�1） 用朗讀法讓同學(xué)先建立二聲部的概念，讓同學(xué)對合唱中聲部的知識有更深的了解。
�。�2） 在集體掌握了第一聲部的演唱之后，由師生進(jìn)行合作，同學(xué)唱一聲部，教師唱二聲部，相互注意傾聽(tīng)。
�。�3） 同學(xué)學(xué)唱第二聲部，教師用鋼琴彈奏二聲部的旋律，協(xié)助同學(xué)唱好二聲部的音高。教師再合作演唱第一聲部。
�。�4）同學(xué)分組進(jìn)行兩個(gè)聲部的演唱，教師指揮。并對兩個(gè)聲部的演唱給予評價(jià)。
五、歌扮演
同學(xué)進(jìn)行二聲部的演唱，同時(shí)結合歌曲的旋律律動(dòng)即興進(jìn)行扮演，教師給予指導和評價(jià)。
課堂小結：
同學(xué)們的表示很好，相互懂得合作。二聲部的音準還需要加強訓練。
音樂(lè )教學(xué)教案15
教學(xué)目標
1.知識目標：掌握十六分音符與十六分休止符。
2.能力目標：準確演唱歌曲。
3.情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國高尚品格。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握十六分音符與十六分休止符。
教學(xué)過(guò)程
一、導學(xué)案，課前預習
1、認識八分音符與十六分休止符(X X 0 0 )
預習浮點(diǎn)音符的。( X . )
2、常規練習，(1 2 3 4 5 5 4 3 2 1)啊~~ mi~~
二、導入新課
1.同學(xué)們.我們一起聆聽(tīng)一遍這首歌曲。
2.歌曲的速度與情緒如何?
3.教師示范唱。
三、歌曲學(xué)唱
4.十六分音符與十六分休止符的應用。(X X 0 0 )
5.哼唱旋律。
6.演唱部分曲譜。
7.朗讀歌詞。
三、展示匯報，交流成果。
1.用自己的歌聲表達了愛(ài)家鄉的情感。
1.小組比賽交流。
3.教師小結，希望同學(xué)們通過(guò)這樣課能夠更加熱愛(ài)自己的`家鄉，熱愛(ài)自己的祖國。
教學(xué)反思
對于歌曲的聲音處理較好，學(xué)生基本達到有感情的演唱歌曲。
學(xué)生對十六分音符及休止符唱得比較差，下課繼續練習。
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