幼兒園教案15篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案1
活動(dòng)目標：
1．探索棒的各種玩法，嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法。
2．體驗游戲中耐心等待的心情以及團體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．木棒、紙棒
2．紅、黃、藍、綠四根接力棒
活動(dòng)過(guò)程：
1．小棒操：教師表演“魔術(shù)小棒”；開(kāi)始時(shí)，教師左右手分別快速抓放小棒，（小棒豎著(zhù)）。請幼兒猜猜怎么回事。漸漸的放慢速度，讓幼兒看清楚左右手的抓放動(dòng)作。
2．幼兒拿小棒，自己動(dòng)手操作。
3．做小棒操：便有節奏的念兒歌邊做操“魔術(shù)小棒，胸前玩玩，一二一二，魔術(shù)小棒，下面玩玩，一二一二；魔術(shù)小棒，左邊玩玩，一二一二；魔術(shù)小棒，右邊玩玩，一二一二；”（胸前玩玩：兩手在胸前分別抓放小棒；下面玩玩：幼兒兩腳分開(kāi)，頭向下彎腰，兩手在下分別抓放小棒；左邊玩玩：左腳朝左跨出弓步狀，兩手朝左分別抓放小棒；右邊玩玩：幼教朝右跨出成弓步狀，兩手朝右分別抓放小棒）
4．玩紙棒：初始紙棒，清幽而說(shuō)說(shuō)怎么玩紙棒，幼兒自由的玩紙棒，探索各種玩法。
5．幼兒相互交流不同的玩法（拋接紙棒、扔紙棒、跳過(guò)紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳等等）傳小棒
6．前后穿小棒：幼兒分成4—6組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)手伸直的間距站立。聽(tīng)教師的信號（擊鼓），從對首開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。
左右傳小棒：從對首開(kāi)始左右一個(gè)接一個(gè)快速傳接小棒。
向下傳小棒：從隊首開(kāi)始，幼兒兩腳分開(kāi)，頭向下彎腰，一個(gè)接一個(gè)快速在兩腿間傳接小棒。
頭上傳小棒：從隊首開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)在頭上快速傳接小棒。
7．游戲中，要求幼兒聽(tīng)到信號后，才能傳接力棒。幼兒分成人數相等的紅黃藍綠4隊，隊首幼兒分別拿著(zhù)紅黃藍綠小棒。聽(tīng)到擊鼓聲，每隊隊首幼兒立即跑出，先繞著(zhù)障礙物s形跑，接著(zhù)跳過(guò)小河，到達指定地點(diǎn)返回，跳過(guò)小河，繞過(guò)障礙物s形跑回，到起點(diǎn)處將小棒傳給第二個(gè)人，然后拍到隊尾，第二個(gè)人接過(guò)小棒開(kāi)始出發(fā)。以哪隊先完成接力賽，且落棒次數少為勝。
8．活動(dòng)結束：在進(jìn)行傳小棒游戲時(shí)，教師可漸漸加快擊鼓的'速度，激發(fā)幼兒加快傳棒的速度。游戲時(shí)的組數可逐漸減少至3組、2組、1組，傳遞的人數則逐步增加，從而延長(cháng)等待的時(shí)間。
幼兒園教案2
活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步了解清明節的天氣特征及風(fēng)俗。
2、理解詩(shī)歌的含義，體驗詩(shī)歌中表達的哀傷之情，并對唐詩(shī)產(chǎn)生初步的興趣。
活動(dòng)準備
1、掛圖17號；《小朋友的書(shū)、春天里》；磁帶及錄音機
2、活動(dòng)前兩周做天氣觀(guān)察記錄，統計晴天和雨天的數量。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引出主題
1、小朋友們記錄了清節前后的天氣變化，發(fā)現了什么？（有時(shí)天氣晴朗，有時(shí)細雨綿綿）
2、天氣晴朗的時(shí)候你有什么感覺(jué)？（高興）細雨綿綿的時(shí)候又有什么感覺(jué)？（煩惱、不開(kāi)心）
二、理解詩(shī)歌
1、出示掛圖，播放古詩(shī)錄音。
2、提問(wèn)：詩(shī)里寫(xiě)的是什么樣的天氣？詩(shī)人的心情怎么樣？想一想為什么會(huì )這樣？心情不好怎么辦？他怎么找酒家？牧童是怎么做的.？
教師邊提問(wèn)，邊結合掛圖解釋詩(shī)歌中的詞"欲斷魂"、"借問(wèn)"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。
三、幼兒學(xué)念古詩(shī)
1、聽(tīng)磁帶，體味念古詩(shī)和平日里講故事、說(shuō)話(huà)的聲調、發(fā)音有什么不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩(shī)。
2、嘗試邊念古詩(shī)邊用體態(tài)語(yǔ)言表現古詩(shī)的內容。
四、總結：
我國唐朝出了很多著(zhù)名的詩(shī)人，寫(xiě)了很多優(yōu)秀的詩(shī)，以后我們還會(huì )學(xué)更多的唐詩(shī)。
幼兒園教案3
教學(xué)目標:
1、認識鐘面數字與指針表示的意思，以及在鐘面上學(xué)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2、了解時(shí)間與生活、學(xué)習的關(guān)系。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）能夠指認身邊不同的鐘
(材料準備) ppt、整點(diǎn)記錄表、自制小鐘面
教學(xué)過(guò)程：
一、看時(shí)間
討論：時(shí)鐘有什么用？這些鐘有哪些不一樣？每個(gè)鐘面上都有什么？
小結：盡管鐘的.形狀、顏色不同，但是每個(gè)鐘面上都有指針，長(cháng)的是分針、短的是時(shí)針，1——12的數字代表不同的時(shí)間。
區分時(shí)針和分針，認認時(shí)針和分針?lè )謩e指在哪里？
二、認整點(diǎn)和半點(diǎn)討論：現在是幾點(diǎn)鐘？你怎么知道的？小結：鐘面上一共有12格，每一格代表不同的時(shí)間，當分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向的數字幾就是幾點(diǎn)鐘。
重點(diǎn)提問(wèn)：半點(diǎn)的時(shí)候指針有什么特點(diǎn)？
小結：半點(diǎn)時(shí)，分針指在數字6上，時(shí)針指在兩個(gè)數字的中間。
三、撥時(shí)鐘撥弄時(shí)鐘，分辨準確的時(shí)間幼兒兩兩結伴，進(jìn)行游戲“我說(shuō)你撥”
根據鐘面上的時(shí)間說(shuō)說(shuō)：這個(gè)時(shí)間，我可能在做些什么？
小結：鐘會(huì )告訴我們現在的準確時(shí)間，我們可以根據時(shí)間來(lái)安排我們要做的事情。
幼兒園教案4
教材分析：
對于大班幼兒來(lái)說(shuō)能和同伴分享是一件很開(kāi)心的事情，他們渴望與同伴交流溝通。
活動(dòng)目標：
1、幼兒理解故事的基本內容，了解田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”由發(fā)生爭執到快快和好的過(guò)程，豐富詞匯：
2、能說(shuō)出朋友同伴間發(fā)生爭執可用協(xié)商、道歉、講道理的方法解決。
3、感受故事主人公“尖嘴巴”和“短尾巴”由孤獨到快樂(lè )的情緒變化。
活動(dòng)準備：
1、故事《快快和好》的圖片6幅。
2、田鼠的頭飾若干
活動(dòng)建議：
1、教師出示圖片，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
教師出示田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”的`圖片，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)這是兩只怎樣的老鼠，并請幼兒觀(guān)察他們的表情，猜想他們“不高興”的原因，引出故事。
2、教師分段講故事，引導幼兒了解“尖嘴巴”和“短尾巴”由發(fā)生爭執到快快和好的過(guò)程。
�。�1）教師出示圖片1—2，講故事的第1、2段，引導幼兒了解兩只田鼠搬出去安家的原因。
提問(wèn)：為什么媽媽要讓田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”搬出去自己安家？為了得到一顆豆豆，它們是怎樣做的？怎樣說(shuō)的？引導幼兒用尖刻的聲音學(xué)說(shuō)說(shuō)話(huà)。豐富詞匯：扯光。
教師小結：不謙讓、亂發(fā)脾氣就會(huì )做不成朋友。
�。�2）教師出示圖片3—5·講故事的第3—5段，引導幼兒感受“尖嘴巴”和“短尾巴”沒(méi)有朋友的孤獨滋味。
附故事：《快快和好》
田鼠媽媽有兩個(gè)調皮的娃娃，一個(gè)叫尖嘴巴，一個(gè)叫短尾巴。它們在一起總是嘰里呱啦吵個(gè)沒(méi)完。有一次，為了搶一粒豆豆，尖嘴巴扯光了短尾巴尾巴上的最后一撮毛，短尾巴拔光了尖嘴巴嘴邊最后一根胡子。田鼠媽媽實(shí)在沒(méi)辦法，只好分給它們每人一袋豆豆讓它們出去自己安家。
他們來(lái)到一棵大樹(shù)下，叫嘴巴說(shuō)：“哼，我再也不想見(jiàn)到你，真討厭！”短尾巴說(shuō)：“哼別讓我再碰到你，真煩人�！闭f(shuō)完，他們一個(gè)在大樹(shù)的東面，一個(gè)在大樹(shù)的西面各挖了一個(gè)長(cháng)長(cháng)的地洞安下了家。
住在自己家里，再也沒(méi)人搶豆豆，再也沒(méi)人斗嘴打架了，日子確實(shí)清凈了許多，可時(shí)間一長(cháng)，他們又發(fā)起愁來(lái)，最?lèi)?ài)說(shuō)話(huà)的田鼠找不到說(shuō)話(huà)的同伴，那多難受��！
在一個(gè)不太冷的日子里，尖嘴巴實(shí)在悶得慌，就爬出自己的洞，他要找人說(shuō)說(shuō)話(huà)。短尾巴心里也憋得慌，也爬出洞來(lái)想找人聊天。結果，兩只田鼠又碰到了一起，他們有嘰里呱啦的打開(kāi)了話(huà)匣子。尖嘴巴說(shuō)：“我的洞洞又寬又大好氣派！”短尾巴說(shuō)：“我的洞洞又彎又長(cháng)可好玩了�！奔庾彀兔煺f(shuō)本來(lái)，我的洞洞還要挖得更大，可挖著(zhù)挖著(zhù)，挖到了一個(gè)大土豆，嗬！這么大我就把它當做墻‘土豆墻’你有嗎？”短尾巴說(shuō)：“本來(lái)我的洞洞還要挖得更長(cháng)，可挖著(zhù)挖著(zhù)也挖到了一個(gè)大土豆，嗨！這么大，我也有‘土豆墻’，我還嘗了一口，又脆又嫩，可好吃啦�！�
回到洞里，尖嘴巴心里后悔極了，，本來(lái)我們住在一起挺好的，干嘛要斗嘴？短尾巴也一個(gè)勁的埋怨自己，本來(lái)我們睡在一起，晚上都可以說(shuō)話(huà)，干嘛要打架呢，第二天下起了大雪一連幾天他們就只能對在自己的洞里，那滋味，要多難受就有多難受·哎沒(méi)辦法，還是吃土豆吧吃著(zhù)吃著(zhù)大土豆被吃出了一個(gè)大洞·吃著(zhù)吃著(zhù)尖嘴巴碰到了另外一個(gè)尖嘴巴·“呀！是你！” “哎，是你！原來(lái)我們住的那么近就隔了一個(gè)大土豆！”
“對不起呀以前是我錯了······”短尾巴對尖嘴巴說(shuō)：“對不起，以前是我錯了······”尖嘴巴對短尾巴說(shuō)。兩個(gè)小家伙和好了，他們滾到了一起。
幼兒園教案5
活動(dòng)目標：
1、能根據故事情節線(xiàn)索，大膽想象故事內容，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2、通過(guò)生動(dòng)有趣的故事形象，感知運動(dòng)的關(guān)鍵要素。
3、培養幼兒的觀(guān)察力，激發(fā)幼兒對運動(dòng)現象的探究欲望。
活動(dòng)準備：
1、自制大書(shū)《滾滾和蹦蹦》。
2、自制故事形象：滾滾和蹦蹦。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩豆子
1、你們瞧一瞧，今天老師帶來(lái)了什么？
2、豆子寶寶有個(gè)小小的心愿，想到桌子上滾一滾、蹦一蹦，你們愿不愿意幫助它們完成這個(gè)心愿？
3、請你們六個(gè)人一組到桌子旁邊去試一試。
4、教師深入幼兒中間詢(xún)問(wèn)：你用什么辦法讓豆子寶寶滾起來(lái)還是蹦起來(lái)的？你有不一樣的辦法嗎？（鼓勵幼兒邊玩邊和同伴說(shuō)一說(shuō)）
5、小朋友想到了很多好辦法讓豆子寶寶滾起來(lái)了、蹦起來(lái)了。下面請小朋友到旁邊找個(gè)位置坐下來(lái)。
二、誰(shuí)是滾滾、誰(shuí)是蹦蹦
1、剛才，我們玩豆子，想了許多讓豆子寶寶滾起來(lái)、蹦起來(lái)的好辦法。老師這里還有兩個(gè)豆子，它們也想和小朋友玩一玩。它們當中一個(gè)叫滾滾，一個(gè)叫蹦蹦。
2、出示圖書(shū)第一頁(yè)：你們猜猜哪個(gè)是滾滾，哪個(gè)是蹦蹦？為什么你會(huì )這樣想呢？
3、它們有什么不一樣？（幼兒自由講述）來(lái)看看兩個(gè)豆子之間發(fā)生了什么有趣的`事。
三、怎么滾、怎么蹦
1、出示大圖書(shū)第二頁(yè)：滾滾和蹦蹦從哪里來(lái)？它們的心情怎么樣？
2、你猜猜它們會(huì )說(shuō)什么？（出示大圖書(shū)第三頁(yè)）
3、教師講述故事第一部分，其中蹦蹦的話(huà)由幼兒看圖和字講述。
四、往哪滾、往哪蹦
1、出示大圖書(shū)第四頁(yè)：說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，它們怎么啦？（教師和幼兒一同講述故事第二部分的內容。）
2、它們吵吵吵，吵得更厲害了，我們來(lái)看看它們吵了什么？出示大圖書(shū)第五頁(yè)，幼兒猜測講述。
3、我們再來(lái)看看滾滾和蹦蹦到底說(shuō)了什么？（出示文字，教師和幼兒合作講述故事第三部分的內容。）
五、怎樣才能滾、怎樣才能蹦
1、你們覺(jué)得它們能蹦到月亮上去，滾到海邊去嗎？（幼兒講述自己的觀(guān)點(diǎn)和理由后舉手表決自己的觀(guān)點(diǎn)）
2、它們到底能不能…我們來(lái)看看發(fā)生了什么事：出示圖六。
3、一陣風(fēng)吹來(lái)，滾滾轱轆轱轆地滾了起來(lái)，它一邊滾一邊唱歌，你們才它會(huì )唱什么歌？它會(huì )不會(huì )把自己的心愿唱出來(lái)？（幼兒想象后教師講述故事第四部分的內容）
4、你們猜蹦蹦遇到了什么事？出示大圖書(shū)第七頁(yè)：一輛自行車(chē)過(guò)來(lái)了，發(fā)生了什么事？蹦蹦回怎么唱歌？
5、我們來(lái)學(xué)學(xué)滾滾和蹦蹦唱的歌。
6、有了風(fēng)和自行車(chē)的幫助你們猜它們現在能不能滾到海邊、蹦到月亮上？
7、出示大圖書(shū)第八頁(yè)：他們安生了什么事？為什么摔下來(lái)？它們又見(jiàn)面了會(huì )發(fā)生什么事？會(huì )吵什么？（邊出示文字邊與幼兒模仿對話(huà)）我們來(lái)看看滾滾和蹦蹦到底回說(shuō)什么？
8、你們猜滾滾和蹦蹦最后會(huì )怎樣？出示大圖書(shū)第九頁(yè)，教師講述故事最后部分。
9、它們總這樣吵好嗎，為什么？你覺(jué)得它們應該怎樣做？
六、表演故事
1、看了故事，老師有個(gè)問(wèn)題還不明白，滾滾會(huì )滾、蹦蹦會(huì )蹦，后來(lái)它們怎么又沒(méi)滾到海邊，蹦到月亮上呢？
2、結合大圖書(shū)，完整講述故事。
3、這個(gè)故事是不是很有趣，它們蹦起來(lái)、滾起來(lái)是什么樣子，吵起架來(lái)又是什么表情？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
4、出示指偶，幼兒認識后，下面請小朋友自己選好扮演誰(shuí)，各站一邊，我們來(lái)表演這個(gè)故事。（提醒幼兒注意表情，結合動(dòng)作表演。）
七、生活中的滾和蹦
1、我們生活中也有許多滾滾和蹦蹦，你們發(fā)現了嗎？
2、有什么東西會(huì )滾，什么東西會(huì )蹦？你們是怎么讓它滾起來(lái)、蹦起來(lái)的？
3、剛才小朋友講了很多會(huì )滾會(huì )蹦的東西，下了課我們去玩玩它們吧。
幼兒園教案6
學(xué)情分析
小班幼兒能認識數字1～3，但對于1—3所代表的數量的理解不是很深刻，手口一致點(diǎn)數往往容易出錯。常規的教學(xué)僅限于讓幼兒取放物品，以這種方式讓幼兒復習鞏固，幼兒不太感興趣。幼兒的數學(xué)學(xué)習應充分調動(dòng)各種感官的積極性，用耳朵聽(tīng)、用眼睛看、動(dòng)手做，用游戲的形式充分激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，讓幼兒在愉悅的情緒下積極主動(dòng)地去學(xué)習。于是我結合小班寶寶的特點(diǎn)設計了此課程。
活動(dòng)目標
1、認識數字1～3。
2、學(xué)習手口一致點(diǎn)數3以?xún)鹊臄盗俊?/p>
3、積極參與活動(dòng)，感受與同伴合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.材料準備：卡紙制作的小魚(yú)若干，上面寫(xiě)有數字1、2、3；魚(yú)媽媽頭飾1個(gè)(教師用)；音樂(lè )碟片《許多小魚(yú)》；自制大魚(yú)8個(gè)，分別貼在教室的不同方位，魚(yú)的身體上有許多紙制的鱗片貼有小魚(yú)圖案的塑料夾子若干；教室地面畫(huà)一個(gè)圈作魚(yú)池。
2.經(jīng)驗準備；幼兒熟悉《許多小魚(yú)》的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導談話(huà)，導入主題
師：小朋友們，今天我是魚(yú)媽媽?zhuān)銈冊敢庾鑫业膶殞殕?(愿意)
師：那我們一起跳個(gè)舞吧! ( 放《許多小魚(yú)》音樂(lè )，在音樂(lè )聲中教師學(xué)小魚(yú)游，將幼兒帶領(lǐng)至池塘邊)
分析：教師在活動(dòng)前搬走了教室里所有的桌子，讓幼兒感到今天的活動(dòng)就是和老師一起做游戲。當幼兒聽(tīng)到熟悉的音樂(lè )響起時(shí)，不由自主地跟著(zhù)教師一起開(kāi)心地動(dòng)起來(lái)了。當大家一起走到池塘邊時(shí)，看到池塘里漂亮的小魚(yú)，激起了幼兒強烈的興趣。
2、學(xué)習認識數字1～3
(1)引導幼兒觀(guān)察池塘的景象
師：你看到了什么呀?(小魚(yú))
師：這些小魚(yú)有什么不同呢?(顏色不同；有的大，有的'��；小魚(yú)身上有數字，數字不一樣，有1，有2，有3)
(2)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師：小魚(yú)要和你們做游戲，你們愿意嗎?(愿意)
師：小魚(yú)請你們幫它們分一分，老師說(shuō)到數字幾，你們找到幾號小魚(yú)，放到相應的托盤(pán)里，好嗎? (好)
師：我說(shuō)1。(幼兒跳進(jìn)池塘找到寫(xiě)有1的小魚(yú)放進(jìn)1號托盤(pán))
師：我說(shuō)3。(幼兒跳進(jìn)池塘找到寫(xiě)有3的小魚(yú)放進(jìn)3號托盤(pán))
師：我說(shuō)2。(幼兒跳進(jìn)池塘找到寫(xiě)有2的小魚(yú)放進(jìn)2號托盤(pán))
分析：本環(huán)節在幼兒的期待中展開(kāi)，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，活動(dòng)中幼兒主動(dòng)積極，在尋找的過(guò)程中既鍛煉了體能，又通過(guò)主動(dòng)學(xué)習，認識了數字1、2、3，忙得不亦樂(lè )乎。
3、學(xué)習手口一致地點(diǎn)數3以?xún)鹊臄盗?/strong>
(1)表?yè)P鼓勵，再次激發(fā)幼兒興趣
師：你們真棒，分得又快又好，我還有幾位好朋友它們遇到了一點(diǎn)困難，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎? (愿意)
在《許多小魚(yú)》的音樂(lè )聲中，師幼一起游到紙制的大魚(yú)前。
(2)引導幼兒觀(guān)察紙制大魚(yú)
師：你們看，我的朋友很特別，它長(cháng)得什么樣呢? ( 身上有許多魚(yú)鱗，魚(yú)鱗上有數字1、2、3 )
師：你們知道嗎，它們的每片魚(yú)鱗上都跟著(zhù)小魚(yú)寶寶，數字是幾就跟著(zhù)幾個(gè)，可這些調皮的小魚(yú)寶寶都跑到哪兒去了呢?讓我來(lái)找一找。(教師在教具架上拿出貼有小魚(yú)圖案的塑料夾子)
師：我們一起來(lái)把小魚(yú)送到魚(yú)媽媽身邊吧!
教師作示范：這片魚(yú)鱗上寫(xiě)著(zhù)2，我取2個(gè)夾子(教師左手打開(kāi)，右手拿1個(gè)夾子放至左手，邊放邊說(shuō)“再取一個(gè)夾子放至左手，邊放邊說(shuō)2)。
師：我把夾子夾到有數字2的魚(yú)鱗上。
教師示范夾夾子。
分析：教師示范很細致，在示范中教會(huì )幼兒點(diǎn)數的方法將數量的概念，準確地傳遞給幼兒。
(3)幼兒分組學(xué)習根據數字夾相應的夾子
師：這么多魚(yú)媽媽等待著(zhù)我們的幫助，我們可不能讓它們等急了，我們3個(gè)好朋友一組，一起去幫助它們吧。
引導幼兒3個(gè)人一組，取材料動(dòng)手操作，教師指導。
分析：動(dòng)手操作是幼兒最感興趣的活動(dòng)之一。本環(huán)節給了幼兒充分的動(dòng)手機會(huì )，讓幼兒在做做玩玩中學(xué)習，同時(shí)夾子的使用又是一個(gè)精細動(dòng)作的練習，與上個(gè)環(huán)節動(dòng)靜搭配，幼兒興趣很濃。
4、游戲：找朋友
師：你們太棒了，愛(ài)幫助別人，很熱心。魚(yú)媽媽要感謝大家，帶領(lǐng)大家做個(gè)有趣的游戲。
師；我們大家手拉手圍成一個(gè)圓圈，聽(tīng)著(zhù)魚(yú)媽媽的兒歌，一起轉起來(lái)。手拉手，手拉手，圍個(gè)圓圈走一走。走一走，走一走，X人做個(gè)好朋友。
師：當你聽(tīng)到數字2時(shí)，請你2個(gè)人手拉手做好朋友；聽(tīng)到數字3時(shí)，就要3個(gè)人做好朋友。
教師帶領(lǐng)幼兒游戲3～4次。
分析：做數學(xué)游戲的形式幼兒很感興趣，活動(dòng)中幼兒要去尋找合作伙伴發(fā)展了幼兒的人際交往能力。
5、結束活動(dòng)
師：你們今天和魚(yú)媽媽一起玩得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）
教師模仿魚(yú)媽媽?zhuān)耗銈兒馨�，�?ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)幫助別人，以后我會(huì )經(jīng)常和你們一起玩的，再見(jiàn)！
幼兒園教案7
活動(dòng)目標：
1、在老師的幫助下，學(xué)習詞語(yǔ)走呀走、突然、最后從一張圖轉向另一張圖講述。
2、鼓勵幼兒大膽地連貫講述，培養幼兒安靜傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)的習慣，能通過(guò)比較說(shuō)出同伴的'講述好在哪里。
活動(dòng)準備工作：大圖片一份，分區材料（九份）
活動(dòng)過(guò)程
一、提出問(wèn)題，引導幼兒思考�！拔覀円呀�(jīng)會(huì )講這個(gè)故事了，但是故事總是斷斷續續，聽(tīng)起來(lái)這個(gè)故事不好聽(tīng)。今天我們把它連接起來(lái)，看老師用了什么詞語(yǔ)？看誰(shuí)會(huì )像老師一樣用上這些詞？”
二、老師完整講述故事。
三、出示第一和第二幅圖，觀(guān)察圖片，提問(wèn)：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢？”學(xué)習連接詞：走啊走
四、出示第二和第三幅圖，觀(guān)察圖片，提問(wèn)：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢？”學(xué)習連接詞：突然
五、出示第三和第四幅圖，觀(guān)察圖片，提問(wèn)：“這兩幅圖可以用什么詞連接呢？”學(xué)習連接詞：最后
六、分組講述，教師指導。
七、比賽：故事大王比賽。第一輪搶答題。老師做動(dòng)作，小朋友學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)詞：竄、睜大、慌慌張張、飛快）
八、分組講述，教師指導。
九、比賽：故事大王比賽。
第一輪搶答題。老師做動(dòng)作，小朋友學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)。（重點(diǎn)詞：竄、睜大、慌慌張張、飛快）
第二輪故事比賽�？凑l(shuí)能用上連詞把故事完整地講完，而且講得很生動(dòng)。
十、投票（客人老師和小朋友一起投）
十一、頒獎。
活動(dòng)效果及反思：小朋友基本能完整地講述圖片，學(xué)會(huì )了一些形容詞，如：睜大、慌慌張張、飛快等，并且能在日常生活中運用到這些形容詞。但有小部分幼兒對連詞的使用還沒(méi)有掌握，如：走呀走、突然、最后。
調整：
1、表?yè)P使用了連詞講述的小朋友，請他們當小老師。
2、日常生活中，提示孩子使用連詞。
3、增加語(yǔ)言區的區域材料“小黃雞“，對個(gè)別存在問(wèn)題的孩子進(jìn)行進(jìn)一步的輔導。
幼兒園教案8
【活動(dòng)目標】
1、能理解故事內容，養成安靜傾聽(tīng)的好習慣。
2、通過(guò)故事，讓幼兒喜歡上幼兒園。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】明白點(diǎn)點(diǎn)喜歡上幼兒園的原因，樂(lè )意來(lái)上幼兒園。
【課前準備】
1、點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片及一些動(dòng)物的圖片。
2、每個(gè)幼兒一本幼兒畫(huà)冊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
出示點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片，介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽?zhuān)龉适旅帧?/p>
二、欣賞故事。
1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽(tīng)故事。
2、提問(wèn)：
(1)“媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上都不高興?”
(2)“去幼兒園的路上他們看到了什么?”
三、再次欣賞故事，引導幼兒用故事中的`原話(huà)回答老師的提問(wèn)。
1、提問(wèn)：“媽媽和點(diǎn)點(diǎn)路過(guò)大樹(shù)，媽媽對點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)這是誰(shuí)的幼兒園?”
2、以同樣的方法提問(wèn)上幼兒園路上看到的幼兒園。
3、“小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?”
4、提問(wèn)：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎?他說(shuō)了什么?
四、擴展思維。
(1)引導幼兒一邊看掛圖一邊跟著(zhù)老師學(xué)說(shuō)故事。
(2)森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園了，它們也都爭著(zhù)要上幼兒園，看!有哪些小動(dòng)物?(幼兒自主討論并說(shuō)說(shuō)它們上幼兒園的情景，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園)
五、幼兒看《幼兒畫(huà)冊》，自由講故事。
活動(dòng)反思：
這個(gè)故事比較貼近幼兒的生活，跟每個(gè)孩子心理想的是一樣的。故事平實(shí)的語(yǔ)言中透露著(zhù)溫馨，在講述的時(shí)候，老師平和溫柔的語(yǔ)言，很容易幫助孩子理解故事內容，感受故事中點(diǎn)點(diǎn)從不愿意上幼兒園到后來(lái)說(shuō)幼兒園真好的轉變。
幼兒園教案9
活動(dòng)目標：
1、情緒穩定，對幼兒園新環(huán)境有興趣。
2、愿意與同伴交往并參與本班的活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)熟悉園內、班內環(huán)境，認識老師。
2、家訪(fǎng)：帶班教師及保育員一起家訪(fǎng)，初步熟悉每一位幼兒。
3、家長(cháng)學(xué)校議題：如何幫助孩子適應新環(huán)境？
4、園內及班內環(huán)境布置呈現熱烈歡迎的氣氛，準備長(cháng)毛絨玩具、電動(dòng)玩具等幼兒喜歡
的玩具及愛(ài)吃的'小零食。
活動(dòng)過(guò)程：
1、木偶表演：《乖寶寶上幼兒園》。主要介紹本班老師、同伴，介紹幼兒園的環(huán)境和本
班的位置。幼兒知道園名和班名，知道本班老師的姓。
2、介紹幼兒園每一天的主要活動(dòng)：游戲、進(jìn)餐、午睡等。
3、學(xué)習歌曲：《我上幼兒園》
幼兒園教案10
活動(dòng)目標：
1、了解隨地大小便給我們帶來(lái)的害處。
2、養成大小便入廁的習慣。
活動(dòng)準備：
四張圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖一：
�。�1）圖片上有誰(shuí)？在干什么？
�。�2）這樣做好不好？為什么？
2、出示圖二：圖上有什么？怎么會(huì )有的？
總結：大小便給我們帶來(lái)的.害處，蚊蟲(chóng)亂飛、臭味等。
3、提問(wèn)：小朋友大便應該在哪里？（幼兒討論后發(fā)言）
出示圖三：這些小朋友做得對不對？
4、小結。
幼兒園教案11
活動(dòng)目標
1、在音樂(lè )情境、角色扮演中充分感受歌曲旋律，樂(lè )于用動(dòng)作表現相親相愛(ài)。
2、體驗寶寶與媽媽之間的親熱情感。
材料準備
多媒體、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、我和媽媽相親相愛(ài)
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己和媽媽相親相愛(ài)的小故事。
師："你們知道什么是相親相愛(ài)嗎？誰(shuí)想來(lái)和大家一起分享和媽媽相親相愛(ài)的故事？"
2、在音樂(lè )中感受誰(shuí)也會(huì )與媽媽相親相愛(ài)。
師："除了我們小朋友，還有誰(shuí)也會(huì )和媽媽相親相愛(ài)呢？讓我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè )。你聽(tīng)出來(lái)誰(shuí)也會(huì )和媽媽相親相愛(ài)的？是這樣嗎？讓我們一起來(lái)看大屏幕。"
3、欣賞媒體：動(dòng)物親情
師："你覺(jué)得動(dòng)物媽媽和寶寶相親相愛(ài)嗎？你從哪里看出來(lái)的？是呀，媽媽與孩子的愛(ài)是最真最濃的�，F在我就來(lái)做動(dòng)物媽媽?zhuān)銈儊?lái)做我的小寶貝吧，你們會(huì )用什么動(dòng)作來(lái)表示對媽媽的愛(ài)？"
5、幼兒扮演小動(dòng)物，教師扮演動(dòng)物媽媽?zhuān)憩F動(dòng)物與媽媽相親相愛(ài)。
小結：就像優(yōu)美的音樂(lè )一樣，媽媽與孩子的愛(ài)是最真、最濃的。
二、袋鼠寶寶愛(ài)媽媽
師："今天會(huì )有哪個(gè)動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶來(lái)到我們這里嗎？
1、放《袋鼠媽媽》音樂(lè )，讓幼兒猜猜會(huì )是誰(shuí)來(lái)？
2、出示玩具袋鼠，請幼兒跟旋律模仿袋鼠跳跳。
師："瞧，誰(shuí)來(lái)了？（袋鼠寶寶和媽媽?zhuān)┐騻�(gè)招呼！"
"你們會(huì )學(xué)學(xué)袋鼠的樣子嗎？"
"袋鼠寶寶有個(gè)愛(ài)它的`媽媽?zhuān)髬寢寱?huì )用什么好方法愛(ài)自己的寶寶？"（介紹育兒袋）
"袋鼠媽媽會(huì )對袋里的寶寶說(shuō)什么？"
3、教師扮袋鼠媽媽清唱一遍，邊唱邊表現，幫助幼兒理解歌曲。
師："袋鼠媽媽還會(huì )唱好聽(tīng)的歌給寶寶聽(tīng)呢！"
4、教師完整演唱
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
重點(diǎn)討論：小袋鼠在媽媽的育兒袋里會(huì )怎樣和媽媽相親相愛(ài)？（啟發(fā)幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言表現）
三、媽媽寶寶做游戲
1、介紹游戲，教師做袋鼠媽媽?zhuān)堄變鹤龃髮殞�，表現相親相愛(ài)。
師："現在我來(lái)做袋鼠媽媽?zhuān)l(shuí)想來(lái)做我的寶寶，到媽媽的育兒袋里來(lái)玩一玩？跟媽媽相親相愛(ài)？"
2、幼兒扮袋鼠媽媽?zhuān)x袋鼠寶寶做游戲。（寶寶可多選）
幼兒園教案12
活動(dòng)目標：
1.了解不同動(dòng)物的關(guān)系與生存環(huán)境，感受近大遠小的關(guān)系，合理進(jìn)行布局繪畫(huà)。
2.用流暢的線(xiàn)條繪畫(huà)出小動(dòng)物之間發(fā)生的故事（如老虎吃小兔子等），并大膽向同伴介紹。
3.喜歡動(dòng)物故事，能夠創(chuàng )編出不同的動(dòng)物故事。
活動(dòng)準備：
幼兒信息報，動(dòng)物的相關(guān)圖書(shū)、圖片、小樣等
活動(dòng)建議：
一、談話(huà)交流，激發(fā)幼兒創(chuàng )編故事的興趣
1.提問(wèn)：前兩天我們都調查了動(dòng)物的本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2.引導幼兒詳細地介紹自己調查到的動(dòng)物的秘密，例如：大象的鼻子可以卷起許多東西，小長(cháng)頸鹿寶寶一出生是趴著(zhù)的等等，及其他典型特征，包括其生活環(huán)境，引發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
3.引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)物故事。
提問(wèn)：小動(dòng)物有這么多的本領(lǐng)，而且他們都生活在一起，那他們之間會(huì )發(fā)生什么有意思的事情呢？
二、教師圖片示范，引導幼兒感受近大遠小的關(guān)系
1.教師出示圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗
�。�1）教師出示動(dòng)物本領(lǐng)的.不同形態(tài)，例如：老虎捉兔子的圖片提問(wèn)：老虎要捉小兔子，小兔子都躲到哪里去了？躲到后面的小兔子只能看到什么？為什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢？
2.教師小結遠近關(guān)系
小兔子躲起來(lái)了，所以只能看到一半身體，離我們越近的物體越大，越遠的物體越小。
3.幼兒確定繪畫(huà)內容三、提出繪畫(huà)要求
1.自主表現自己創(chuàng )編的動(dòng)物故事，比例及動(dòng)態(tài)關(guān)系正確。
2.鼓勵幼兒大膽添畫(huà)，豐富畫(huà)面內容。
3.線(xiàn)條要流暢，均勻涂色，先涂淺顏色再涂深顏色。
4.正確握筆、安靜作畫(huà)。
四、幼兒作畫(huà)教師巡回指導
1.借助圖片、信息報、模型等動(dòng)物幫助幼兒構圖。
2.鼓勵幼兒能夠線(xiàn)條清晰、流暢的繪畫(huà)。
3.針對個(gè)體需要以及難點(diǎn)部分可進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范繪畫(huà)。
五、評價(jià)分享
1.引導幼兒大膽向同伴介紹自己的作品。
2.師幼共同欣賞、評價(jià)作品。
提問(wèn)：你最喜歡哪一幅作品？為什么？
�。�1）引導幼兒從畫(huà)面布局的大膽、情境內容的豐富、畫(huà)面色彩鮮艷整潔等幾個(gè)方面來(lái)欣賞和評價(jià)作品。
�。�2）教師針對幼兒繪畫(huà)中的構圖、線(xiàn)條、色彩等進(jìn)行小結。
活動(dòng)延伸
幼兒可繼續運用自己喜歡的形式再現海底世界里熱鬧的場(chǎng)景與趣事。
幼兒園教案13
活動(dòng)目標：
1、感知行、列組成的空間的序列，能找到相應的'方位并嘗試表達清楚。
2、發(fā)展數學(xué)空間能力和快速反應能力。
活動(dòng)準備：
1、課件。
2、紅、黃兩隊十二格的格子各一個(gè)。
3、計分牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宮格的空間方位并嘗試表述。
1、師：誰(shuí)躲到了哪里？用一句話(huà)表述清楚。
2、引出橫排、豎排，知道行和列。
3、繼續感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述：誰(shuí)在哪一行或列的第幾個(gè)，課件輔助幫助感知9的方位空間。
二、游戲二"光頭強在哪里"，尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。
師：光頭強慌慌張張跑過(guò)去，熊大、熊二趕緊追過(guò)去看個(gè)究竟，他們來(lái)到了又一片樹(shù)林，這片樹(shù)林和剛才那片有什么不一樣？（多了一列）師：光頭強躲起來(lái)了，熊大、熊二能找到他嗎？
紅、黃兩隊幼兒各請一名幼兒，分別找到光頭強的位置并能清楚表達空間方位。
進(jìn)行3~4輪。
三、競賽合作"12宮格種樹(shù)"游戲，快速反應找到相應的空間方位師：光頭強砍了樹(shù)，小朋友幫助在森林中種樹(shù)，看哪隊中的又對又快。
幼兒分兩組，幼兒作為樹(shù)，看圖示在12格的"土地"上找到相應的位置。
1、紅隊嘗試看種樹(shù)圖種樹(shù)。
2、黃隊嘗試看石頭圖，避開(kāi)石頭種樹(shù)。
3、種樹(shù)競賽，三輪，計分。
4、提高難度，圖出現五秒，幼兒通過(guò)記憶避開(kāi)石頭種樹(shù)，競賽計分。
四、結束師：感謝你們幫熊大、熊二種了樹(shù)，大家一起開(kāi)心地合個(gè)影。
幼兒園教案14
一、活動(dòng)目標
1．通過(guò)觀(guān)察圖片，講述內容，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
2．豐富詞匯，培養幼兒學(xué)習散文的興趣以及對文學(xué)作品的欣賞能力。
3．通過(guò)學(xué)習散文，培養幼兒良好的說(shuō)話(huà)習慣。
二、活動(dòng)準備實(shí)物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．提示幼兒，說(shuō)出冬天之后什么季節來(lái)了。
2．出示春天的景圖讓幼兒觀(guān)察，并講述春天里有些什么。
3．啟發(fā)幼兒，思考用什么詞語(yǔ)來(lái)描述春天里有些什么。
4．分小組討論，讓幼兒用不同的語(yǔ)言來(lái)描述春天的特征。
5．出示圖片和相應的文字卡，指導幼兒用字來(lái)組詞，再用詞來(lái)造句。
6．根據畫(huà)面內容，有順序地把春天的景物描述出來(lái)，語(yǔ)言越優(yōu)美越動(dòng)聽(tīng)越好。
7．聽(tīng)錄音機姐姐的.描述。
8．根據錄音機姐姐的描述進(jìn)行表演。
9．讓幼兒自由擺弄卡片進(jìn)行講述，進(jìn)一步學(xué)習、鞏固。
四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒繪畫(huà)春天的景色。欣賞表現春天的音樂(lè )，并讓幼兒根據音樂(lè )創(chuàng )編舞蹈。
五、生活中滲透吃飯時(shí)注意衛生，預防春季傳染病的發(fā)生。
六、環(huán)境中滲透布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。
七、家庭中滲透要求家長(cháng)在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。
幼兒園教案15
活動(dòng)設計背景
兒童的心理充滿(mǎn)了許多好奇的想象，尤其是對天上飛行的小鳥(niǎo)更是有無(wú)盡的羨慕和渴望。我針對兒童的這種心理，設計了這樣的活動(dòng)主題。通過(guò)這項活動(dòng)培養幼兒的想象力和創(chuàng )造性思維，培養幼兒在班級中表達自己的想法，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標1、培養幼兒的觀(guān)察能力，能表述自已看到的畫(huà)面。
2、培養幼兒在班級同學(xué)面前大膽表達的能力，并能用語(yǔ)言準確描述自己的想法。
3、培養幼兒傾聽(tīng)其他幼兒的表達，并做出自已的評價(jià)。
4、培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力，激發(fā)他們的對大自然的好奇心和熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養幼兒的表達能力和傾聽(tīng)能力。
2、培養幼兒的想象能力。
3、培養幼兒的評價(jià)能力。
活動(dòng)準備1、準備一段自然界鳥(niǎo)兒飛翔的視頻和一段人類(lèi)利用各種工具在天空中飛翔的視頻。
2、每個(gè)孩子準備一張圖畫(huà)紙。
3、準備一些小紅花。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始1、導入：孩子們你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？今天老師給你們帶來(lái)許多小鳥(niǎo)朋友，讓我們一起去看看它們吧！
2、教師播放一段各種鳥(niǎo)飛行的視頻，3、讓孩子們說(shuō)一說(shuō)都看到了什么，并說(shuō)一說(shuō)自已的感受。在每個(gè)孩子表達時(shí)，教師及時(shí)鼓勵其他孩子及時(shí)進(jìn)行了評價(jià)，勇敢的'表達自已的想法和觀(guān)點(diǎn)。（激發(fā)幼兒們對小鳥(niǎo)飛翔的羨慕。）
二、小朋友們你們羨慕小鳥(niǎo)在天上自由飛翔嗎？
1、教師引出討論話(huà)題：小朋友嗎，假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什么？
�。�1）孩子們先自由說(shuō)，可以前后桌說(shuō)，同桌說(shuō)，和自已的小伙伴說(shuō)。
�。�2）想說(shuō)的小朋友站起來(lái)把自已的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。
�。�3）請大家評一評他說(shuō)的好嗎，好在哪里呀。
�。ù谁h(huán)節是本課的重要部分，重點(diǎn)是訓練小朋友的表達能力和想象能力，通過(guò)評一評，既培養了幼兒的傾聽(tīng)能力，又培養了幼兒的評價(jià)能力和自我意識。在孩子們表達的過(guò)程中教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評表?yè)P，給每個(gè)孩子表達的信心，并采用發(fā)小紅花的方式，進(jìn)行鼓勵。）
三、大家說(shuō)的可真好，有了小鳥(niǎo)一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)嗎？
1、指導幼兒根據自已的想象畫(huà)一幅畫(huà)。
2、展示繪畫(huà)作品，并請小朋友描述自已作品所表達的故事。
3、其他小朋友進(jìn)行評價(jià)。
四、大家都羨慕小鳥(niǎo)有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個(gè)孩子也都喜歡小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的好朋友，我們都要愛(ài)護小鳥(niǎo)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應該怎樣保護小鳥(niǎo)呀？（此環(huán)節是本課的延伸部分，意在加強幼兒愛(ài)護大自然的環(huán)保意識。）五、我們人類(lèi)雖然沒(méi)有和小鳥(niǎo)一樣的翅膀，但我們也借助于人類(lèi)的聰明才智飛上了天空。播放人類(lèi)利用飛機，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。
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