【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集合六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感受散文中對春天景色的描繪，體會(huì )散文的語(yǔ)言美、意境美。
2、通過(guò)多通道感受的方式，充分表達對大自然的喜愛(ài)之情。
3、能夠安靜地傾聽(tīng)文學(xué)作品以及同伴的的介紹。
活動(dòng)準備：
1、展現溫馨的春天景色的背景音樂(lè )。
2、幼兒每人一張紙、水彩筆。
3、幼兒用書(shū)14~15頁(yè)。
4、掛圖《春》。
5、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受散文中對春天景色的描繪，能夠安靜地傾聽(tīng)文學(xué)作品以及同伴的的介紹。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體會(huì )散文的語(yǔ)言美、意境美。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聆聽(tīng)音樂(lè )，欣賞散文《春》，感受春天的溫馨和美好。
�。�1）讓我們閉上眼睛，一起來(lái)感受春天的美好吧！
�。�2）教師有感情地朗讀散文《春》。
�。�3）提問(wèn)：春天美嗎？你從哪里感受到的？
�。�4）大家再仔細聽(tīng)聽(tīng)。
2、結合掛圖，再次欣賞散文，引導幼兒用散文中的語(yǔ)言描述春天。
�。�1）為什么說(shuō)春雨像綠絲線(xiàn)，從地上牽起麥苗？
�。�2）小羊說(shuō)春雨是什么味道的？你們覺(jué)得它說(shuō)得對嗎？
�。�3）你喜歡散文中的哪一句話(huà)？為什么？
3、播放錄音，幼兒邊聽(tīng)邊畫(huà)散文所表達的意境。
鼓勵幼兒除了畫(huà)出散文中描述的景物外，繼續添畫(huà)春天其它景色。
4、展示幼兒作品，交流各自的感受。
�。�1）教師引導幼兒用完整、優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的繪畫(huà)內容。
�。�2）幼兒相互欣賞點(diǎn)評。
活動(dòng)反思：
這首散文詩(shī)以它優(yōu)美的節奏和樸素的`語(yǔ)言，贊美著(zhù)春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善于發(fā)現美的眼睛去觀(guān)察、體驗春天的特征。
本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀(guān)的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內容，配合音樂(lè )、美術(shù)作品豐富孩子們對春天的感性認識，提高語(yǔ)言表達能力，挖掘幼兒內在潛能，激發(fā)他們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感；再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導性的提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)表達的意境，最后采用分段和整體學(xué)習的方法幫助幼兒記憶內容，起到了很好的教育效果。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
準備
課件“快樂(lè )的紐扣”，班得瑞的音樂(lè )，自制小書(shū)《快樂(lè )的紐扣》。
目標
懂得幫助別人是一件快樂(lè )的事情。
能觀(guān)察圖片內容，合理連貫地創(chuàng )編故事情節。
學(xué)會(huì )角色之間的對話(huà)，能恰當運用形容詞來(lái)贊美小紐扣。
過(guò)程
一、師幼談話(huà)，引出故事
師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?
幼：輪子／餅干／瓶蓋……
師：圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來(lái)了一樣圓溜溜的東西�？纯�，是什么呀?(點(diǎn)擊課件，出現紐扣圖片。)
幼：有點(diǎn)像紐扣。
師：對了。它是一顆快樂(lè )的紐扣，它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會(huì )幫助誰(shuí)，是怎么幫助它們的。
二、觀(guān)察畫(huà)面一，師幼共同創(chuàng )編故事
1．幼兒觀(guān)察畫(huà)面一中的(1)，引出第一段故事。
師：畫(huà)面上有誰(shuí)?
幼：小老鼠。
師：小老鼠在干什么?它的車(chē)子怎么樣了?
幼：小老鼠的車(chē)少了一個(gè)輪子。
師：真的。小老鼠的`汽車(chē)缺了一個(gè)輪子，不能開(kāi)了。那小紐扣可能會(huì )怎么幫助它呢?
幼：小紐扣可能會(huì )給小老鼠買(mǎi)一個(gè)輪子裝上去。
幼：小紐扣會(huì )幫助小老鼠找輪子。
幼：小紐扣可能把自己變成車(chē)輪子。
師：我們來(lái)看看小紐扣到底是怎么幫助小老鼠的。[課件畫(huà)面切換到畫(huà)面一中的(2)]哇，小紐扣真的變成了車(chē)輪!小老鼠真喜歡這個(gè)紐扣輪子啊。它會(huì )對小紐扣說(shuō)什么呢?
幼：謝謝!
師：小老鼠除了說(shuō)“謝謝”，它還用了一句話(huà)來(lái)贊美紐扣輪子呢!它是這么說(shuō)的：“多么好玩的紐扣輪子啊!”大家一起說(shuō)說(shuō)看。
師：現在請你們也用多么加一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)贊美一下紐扣輪子。 幼：多么有趣的紐扣輪子啊!
師：這句話(huà)說(shuō)得真好聽(tīng)!我們跟他學(xué)一學(xué)!還有嗎?
幼：多么舒服的紐扣輪子啊!
幼：多么滑稽的紐扣輪子啊!
師：聽(tīng)了這么多贊美的話(huà)，小紐扣說(shuō)：“你快樂(lè )就是我快樂(lè )!”
師：小紐扣是怎么說(shuō)的?
幼：你快樂(lè )就是我快樂(lè )!
2．教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。
師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂(lè )啊!我們把這件快樂(lè )的事情完整地來(lái)講一講，好嗎?
三、觀(guān)察畫(huà)面二，師幼合作創(chuàng )編多個(gè)故事
1．教師引導幼兒觀(guān)察、想象、講述畫(huà)面二的情節。
師：小紐扣幫助了小老鼠，繼續往前走，又遇到了誰(shuí)?
幼：小兔子。
師：小紐扣變成了什么?
幼：金牌!
師：你怎么看出來(lái)的?
幼：小紐扣掛在小兔子脖子上。
師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?
幼：小兔子參加運動(dòng)會(huì )得了第一名，可是它的金牌丟了，難過(guò)得哭了。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。
師：還有其他原因嗎?
幼：“龜兔賽跑”第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了，小兔子吸取了前一場(chǎng)比賽的教訓，一口氣跑完了全程，得到了冠軍。所以，小紐扣變成金牌獎勵小兔子。
師：小兔子帶著(zhù)紐扣金牌，真好看!它會(huì )對小紐扣怎么說(shuō)呢?請你像前面一樣也用“多么”加好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼：多么特別的紐扣金牌啊!
幼：多么好看的紐扣金牌啊!
師：小紐扣會(huì )怎么回答呢!
幼：你快樂(lè )就是我快樂(lè )!
2．教師引導幼兒擴展想象，繼續創(chuàng )編、講述畫(huà)面二的情節。
師：X X X小朋友認為兔子脖子上的紐扣是金牌，大家都覺(jué)得是金牌嗎?誰(shuí)還有不同意見(jiàn)?
幼：項鏈。
師：小紐扣為什么變成項鏈送給小兔子呢?
幼：小兔子要參加化裝舞會(huì )，可是沒(méi)有項鏈，所以小紐扣就變成紐扣項鏈送給了小兔子。
師：小兔子帶著(zhù)紐扣項鏈，它會(huì )怎么說(shuō)呢?
幼：多么漂亮的紐扣項鏈啊!
幼：多么精致的紐扣項鏈啊!
師：小紐扣又是怎么說(shuō)的?
幼：你快樂(lè )就是我快樂(lè )。
四、幼兒自主閱讀
自制小書(shū)，觀(guān)察、想象、創(chuàng )編、講述畫(huà)面三和四的故事情節
1．幼兒自主閱讀自制小書(shū)并創(chuàng )編故事，教師巡回指導。(播放班得瑞的音樂(lè )。)
師：剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事，多么聰明的小朋友啊!老師給每位小朋友準備了一本小圖書(shū)，請你看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)小紐扣在接下來(lái)的旅行中幫助了誰(shuí)，是怎么幫助的。如果有困難，可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽(tīng)。
2．幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。
師：現在請小朋友上來(lái)講一講自己的故事。哪位小朋友先來(lái)?
師：還有誰(shuí)有其他想法?
五、聯(lián)系實(shí)際生活體驗小紐扣的快樂(lè )情感
師：這是一顆怎么樣的小紐扣?
幼：愛(ài)幫助別人的小紐扣。
師：當別人謝謝它的時(shí)候，它總是怎么說(shuō)?
幼：你快樂(lè )就是我快樂(lè )!
師：小紐扣為什么總是說(shuō)“你快樂(lè )就是我快樂(lè )”?
幼：因為它很喜歡幫助別人。
師：你們喜歡這顆快樂(lè )的、喜歡幫助人的小紐扣嗎?
幼：喜歡。
師：你幫助過(guò)別人嗎?你是怎么幫助別人的?幫助了別人你感覺(jué)怎么樣?
幼：我幫奶奶拿眼鏡，我感覺(jué)很開(kāi)心。
幼：我幫助小班弟弟妹妹穿衣服，感覺(jué)很高興。
師：你們真棒!請你們把幫助別人的快樂(lè )也編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，下次講給大家聽(tīng)。
延伸活動(dòng)
幼兒可在區域活動(dòng)中繼續繪畫(huà)并創(chuàng )編故事“快樂(lè )的紐扣旅行記”。
把幫助別人的快樂(lè )編成故事，并通過(guò)班級“小小故事會(huì )”進(jìn)行交流、分享。
用各種形式記錄日常生活中的好人好事，感受人與人之間的相互關(guān)愛(ài)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
現在的孩子大都是獨生子女，在優(yōu)越的環(huán)境和家長(cháng)的無(wú)限寵愛(ài)下，孩子們習慣于飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推車(chē)》是一則贊美惜物、智慧、勤勞的故事，對孩子們來(lái)說(shuō)有一種震撼、啟示作用�；顒�(dòng)以故事情節為線(xiàn)索，以開(kāi)放性提問(wèn)為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，讓幼兒體驗廢舊利新的成功感，萌生愛(ài)惜資源的意識。
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒根據圖片及問(wèn)題線(xiàn)索進(jìn)行大膽思考和想象，并能用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達。
2.引導幼兒注意傾聽(tīng)同伴講述，學(xué)習從用詞、句意等方面進(jìn)行評價(jià)。
3.從幫助小老鼠打扮皮鞋車(chē)和學(xué)編故事的過(guò)程中，萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。
活動(dòng)準備：
1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。
2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料：抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)、想想、講講
1.出示圖片，激發(fā)幼兒的好奇心。
師：仔細看看，草地上有一只什么樣的鞋子？
如果你看到這樣一只破鞋子你會(huì )怎么做呢？
幼兒自由講述。
2.教師邊演示木偶邊講述：
a)師：讓我們聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣說(shuō)的。
教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話(huà)。
b)師：小兔、小松鼠和小老鼠對這只破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣？小老鼠會(huì )怎么做？
c)師：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、漂亮的皮鞋車(chē)呢？
引導幼兒想一想小老鼠的`想法和行為。
d)小朋友想了很多種可能性
，下面聽(tīng)聽(tīng)小老鼠到底用了什么辦法，是不是和我們說(shuō)的一樣？
師講述故事，引導幼兒說(shuō)說(shuō)不同之處。
二、打扮皮鞋推車(chē)
1.出示破皮鞋和裝飾材料，激發(fā)幼兒打扮皮鞋的愿望。
師：小老鼠已經(jīng)找來(lái)了一些材料，我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎？你怎么做呢？
2.幼兒以小組為單位，共同商量打扮皮鞋。
讓幼兒進(jìn)一步體驗廢舊利新的成功感。
三、學(xué)編、欣賞故事
1.幼兒串編故事。
a)引導幼兒與同伴相互講述，將草地上發(fā)生的事兒編成一個(gè)故事。
b)教師請幼兒合作講述故事。
2.續編故事結尾。
a)啟發(fā)幼兒積極思維，繼續往下續編故事的結尾。
b)激發(fā)幼兒的求異性，能續編出不同的故事結尾，并能大膽、連貫地表達。
3.教師完整地講述故事，幼兒給故事取名。
4.概括討論：你認為故事中的小老鼠是一只怎么樣的老鼠？
小結：小老鼠的本領(lǐng)真大，把一只沒(méi)人要的破皮鞋便成了一輛漂亮的、有用的皮鞋推車(chē)，我們要想小老鼠學(xué)習。小朋友可以在家里找一樣沒(méi)用的、要丟棄的東西，依靠我們自己的力量，把它變成一件有用的東西，來(lái)介紹給大家好嗎？
活動(dòng)延伸：
幼兒將自己動(dòng)手設計的“廢物制作”作品帶來(lái)和其它小伙伴交流、欣賞、展示。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩(shī)歌的內容。
2.在看看講講，做做中學(xué)習詩(shī)歌，感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
3.學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1.字卡:五彩繽紛
2.錄像機(多媒體)
3.三幅場(chǎng)景圖
活動(dòng)過(guò)程：
1.一談話(huà)的方式導入課題
師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農民伯伯在忙著(zhù)收割,果園里蘋(píng)果,桃子,橙子都熟了,有些樹(shù)葉落下來(lái),有些變成紅色掛住樹(shù)上等等)
2.觀(guān)看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來(lái)豐收,初步感知詩(shī)歌的內容.
3.出示三幅圖片(按詩(shī)歌的先后順序來(lái)出示)讓幼兒根據圖片的內容講述.
出示圖片1師:銀杏,楓樹(shù),田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說(shuō)出各種顏色名稱(chēng),并引導教幼兒說(shuō)出五彩繽紛的字卡)
小結并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.
出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)
小結并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.
出示圖片3師:樹(shù)葉聽(tīng)到金色的小喇叭,它告訴了小朋友,開(kāi)始冷了,衣裳都穿上厚厚的`,那樹(shù)上的樹(shù)葉怎樣?小動(dòng)物又怎樣?
小結并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動(dòng)物準備過(guò)冬了.
4.學(xué)習詩(shī)歌
師:秋天是一個(gè)美麗的季節,也是一個(gè)豐收的季節,這些都是雨帶給我們的,我們給它起個(gè)好聽(tīng)的名字《秋天的雨》
(1)幼兒邊看錄像邊聽(tīng)老師朗讀兩編.
(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.
5.結束部分
歌曲《秋天》讓幼兒唱著(zhù)歌伴隨下退場(chǎng).
活動(dòng)反思：
興趣是學(xué)習的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(cháng)知識的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿(mǎn)足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀(guān)察到的不能運用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1. 初步了解故事情節，知道蛇是惡人的代表。
2. 幫助幼兒形成初步的自我保護意識。
3. 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5. 引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
VCD教材，農夫和蛇的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1．小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《農夫救蛇》這個(gè)故事呢？這個(gè)故事到底講了些什么呢？請小朋友們聽(tīng)仔細了。
2．教師有感情的講述整個(gè)故事，幼兒認真傾聽(tīng)。
教師提問(wèn)：故事名字是什么？故事里都有些誰(shuí)呢？
二、幼兒觀(guān)看VCD，教師在某些片段適時(shí)的向幼兒提問(wèn)。
1．觀(guān)看第一段內容（有一年冬天…….放在懷里帶回家去了）
提問(wèn)：請你說(shuō)說(shuō)這個(gè)是誰(shuí)？
農夫看到籬笆旁邊有誰(shuí)在那兒？蛇怎么了？
農夫有沒(méi)有救蛇？他是怎樣來(lái)救蛇的呢？
2．觀(guān)看第二段（農夫一進(jìn)家門(mén)…..腿上咬了一口）
提問(wèn)：蛇有沒(méi)有得救？
蛇醒來(lái)后，有沒(méi)有感謝農夫？
那它對農夫一家做了什么呢？
3．觀(guān)看第三段（農夫看見(jiàn)了氣憤地說(shuō)….結束）
提問(wèn)：蛇咬了農夫的小女兒后，農夫對蛇說(shuō)了什么？
蛇是怎么回答的？
最后農夫是怎樣對待蛇的？
教師小結：蛇是個(gè)壞東西，雖然農夫救了它，但是它還是去咬了農夫的小女兒。那小朋友們如果也碰到了蛇，你會(huì )怎么做呢？（幼兒自由發(fā)言）那如果你遇到了一個(gè)象蛇一樣的壞人，比如說(shuō)在馬路上遇到了騙子，那你會(huì )怎么做呢？（讓幼兒自由發(fā)言）對，我們小朋友遇到壞人，不應該去同情他們，如果自己對付不了呢，應該想到警察叔叔，或者是大人的`幫忙。
三．請幼兒再完整地欣賞一遍VCD故事。
活動(dòng)延伸：
可以請幼兒在表演區域表演農夫與蛇的故事。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道許多食品都是由面粉制作而成的。
2、學(xué)習用自己的語(yǔ)言描述麥子變成食品的過(guò)程。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備
1、小石磨一臺，面粉一袋。
2、布置一個(gè)食品品嘗會(huì )，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞故事。
――完整欣賞故事一遍。
――小螞蟻想讓麥子變成什么?
――為什么媽媽說(shuō)要讓它們先變成白白的、細細的?白白的細細的是什么呢?
――怎樣才能讓麥子變成面粉呢?
――小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉起來(lái)了?
――借助風(fēng)車(chē)和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許許多多好吃的東西。
二、理解麥子變成食品的過(guò)程。
――啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言描述麥子變食品的過(guò)程。
――你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?
三、面粉食品品嘗會(huì )。
――引導幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說(shuō)說(shuō)這些食品的顏色、形狀、味道。
――說(shuō)說(shuō)這些食品是用什么做成的。
活動(dòng)建議
1、有條件的幼兒園可以請幼兒觀(guān)看石磨磨麥子的過(guò)程，如沒(méi)有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細末狀的變化過(guò)程。
2、在區角活動(dòng)中可投放石磨、糯米、小米等材料，讓幼兒學(xué)習操作。
附故事：花瓣兒風(fēng)車(chē)
一群小螞蟻，扛著(zhù)許多黃澄澄的麥子，嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著(zhù)一只裝滿(mǎn)麥子的大籮筐，他們開(kāi)心地說(shuō)：“麥子，麥子，神奇的麥子就要變成……”
麥子會(huì )變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著(zhù)：“要變成軟軟的!”“不，要變成脆脆的! ”“我說(shuō)會(huì )變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著(zhù)說(shuō)：“等一等，你們說(shuō)得都對，可是，先要讓麥子變成白白的、細細的……”
螞蟻爸爸搬來(lái)了一臺小小的磨盤(pán)�！肮韭÷�，咕隆隆!”磨盤(pán)轉起來(lái)啦!“咕隆隆，咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動(dòng)啦，螞蟻媽媽接著(zhù)推，小螞蟻們都爭著(zhù)來(lái)幫忙，他們的力氣太小啦，哼哧哼哧拼命推，磨就是不動(dòng)!小螞蟻們急得直冒汗!
螞蟻爺爺說(shuō)：“麻雀家有架老古董，它會(huì )吱吱嘎嘎地轉，麥子就會(huì )變成好多好多的`面粉，可有趣啦!”一只小螞蟻說(shuō)：“我知道，那是風(fēng)車(chē)!”其他小螞蟻都叫起來(lái)：“快，我們快去找風(fēng)車(chē)!”小螞蟻們全出門(mén)兒找風(fēng)車(chē)去了。
可是，到哪兒去找風(fēng)車(chē)呢?小螞蟻們看見(jiàn)了一朵美麗的花，花瓣兒好像風(fēng)車(chē)上的風(fēng)葉。小螞蟻們把花兒扛回了家，和爸爸媽媽一起把“風(fēng)車(chē)”安在磨盤(pán)上。風(fēng)兒呼呼地吹來(lái)了，花瓣兒風(fēng)車(chē)轉起來(lái)了，磨盤(pán)也轉起來(lái)了!風(fēng)小的時(shí)候，螞蟻們就鼓足了腮幫，一起用力吹氣，花瓣兒風(fēng)車(chē)越轉越快，磨盤(pán)也越轉越快�！肮韭÷�，咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出來(lái)了!
白白的面粉變成了白白的大饃饃，脆脆的餅干，還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊，點(diǎn)心里還有一股花兒的甜味兒呢!
活動(dòng)反思
在整個(gè)過(guò)程中，教師能尊重每個(gè)幼兒的想法，并以語(yǔ)言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨特的表現和創(chuàng )造�；顒�(dòng)還整合了語(yǔ)言教育、情感教育和社會(huì )性教育的目標：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽地自由表現等。
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