【實(shí)用】小班教案集錦7篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的小班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　設計思路：

　　在小班的語(yǔ)言講述活動(dòng)中，由于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，對畫(huà)面主要內容的完整表述以及多幅圖連貫講述存在困難。于是，本次活動(dòng)選擇了以捉迷藏的故事情境為講述內容，以幼兒的主動(dòng)學(xué)習為主，注重幼兒循序漸進(jìn)的學(xué)習過(guò)程，有效引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，獲得從局部到整體的認知方法，并運用新的講述方法學(xué)習完整連貫地講述，以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言思維和邏輯思維能力的發(fā)展，實(shí)現幼兒自主性和教師引導性有效結合。

　　活動(dòng)目標：

　　1.仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜想畫(huà)面中的動(dòng)物角色。

　　2.能運用短句“誰(shuí)藏在哪里了？”連貫完整地講述捉迷藏的圖片。

　　3.能大膽地講述，體驗講述的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.材料準備：課件、自制講述操作卡每人一份（動(dòng)物角色不變，變換不同場(chǎng)景）。

　　2.幼兒經(jīng)驗準備：有玩捉迷藏、猜拳游戲的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)喚起幼兒捉迷藏的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒興趣

　　提問(wèn)：你們玩過(guò)捉迷藏的'游戲嗎？怎么玩的？

　　小結：原來(lái)，捉迷藏就是有人要藏起來(lái)，有人要去找。

　　二、仔細觀(guān)察小動(dòng)物猜拳的畫(huà)面，整體感知動(dòng)物角色和明確游戲分工

　�。ㄒ唬┳屑氂^(guān)察畫(huà)面，整體感知動(dòng)物角色，并大膽判斷猜拳的輸贏(yíng)

　　1.整體感知動(dòng)物角色。

　　提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物在玩捉迷藏呢？一共有幾個(gè)小動(dòng)物？

　　2.判斷猜拳輸贏(yíng)，明確游戲分工。

　　提問(wèn)：你看出來(lái)是誰(shuí)輸了嗎？為什么？是不是這樣呢？那我們來(lái)仔細地看看他們出的什么？是誰(shuí)輸了呢？

　�。ǘ�）模仿動(dòng)物猜拳游戲，體驗故事情境中的樂(lè )趣

　　引導語(yǔ)：那我們也來(lái)玩一玩猜拳的游戲，剛才小狐貍出的什么？那我當小狐貍，我出布，看看其他的動(dòng)物出的什么？那你們來(lái)當其他動(dòng)物，你們出…… （剪刀）準備好了嗎？石頭剪刀布。是誰(shuí)輸了？小狐貍輸了，它就去干什么？（找）其他小動(dòng)物就去（藏起來(lái)）。你們看它現在的表情怎么樣？（不高興）看來(lái)它不太喜歡當找的人。怎么辦呢？小狐貍，你別擔心，我們大家會(huì )一起幫助你找！對嗎？現在小動(dòng)物要去藏起來(lái)了，讓我們和小狐貍一起閉上眼睛，倒數54321！小伙伴們全都藏好了，它們都藏在哪里了呢？我們幫助小狐貍找一找！

　　三、通過(guò)觀(guān)察動(dòng)物的局部特征，大膽猜想誰(shuí)藏起來(lái)了，并學(xué)習短句“誰(shuí)藏在哪里了？”

　�。ㄒ唬┯^(guān)察小兔藏起來(lái)的畫(huà)面，猜想誰(shuí)藏起來(lái)了，學(xué)說(shuō)短句“誰(shuí)藏在哪里了？”

　　1.觀(guān)察動(dòng)物局部特征，猜測誰(shuí)藏起來(lái)了？

　　提問(wèn)：誰(shuí)藏起來(lái)了？你是怎么看出來(lái)的？

　　2.提供講述支架，在情景中學(xué)習短句“誰(shuí)藏在哪里了？”

　　引導語(yǔ)：是嗎？我們一起到石頭后面去瞧一瞧。是誰(shuí)藏在這里了？剛才小兔藏在哪里了？那我們趕緊悄悄地告訴小狐貍誰(shuí)藏在哪里了？

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、能愉快的根據詩(shī)歌內容做動(dòng)作

　　2、學(xué)習替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗創(chuàng )編詩(shī)歌的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、觀(guān)察過(guò)落葉

　　2、落葉圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞落葉圖片，感受落葉飄飄的情景

　　1）圖片上有什么？落葉像什么？

　　2）為什么樹(shù)葉都飄落下來(lái)？

　　2、根據詩(shī)歌內容做動(dòng)作。

　　1）秋風(fēng)秋風(fēng)怎樣吹呢？你會(huì )做一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示嗎？教師：秋風(fēng)秋風(fēng)，幼兒做吹的動(dòng)作兩次。

　　2）樹(shù)葉樹(shù)葉怎樣飄呢？同上。

　　3）就像一群蝴蝶，請幼兒做蝴蝶的動(dòng)作。同上。

　　4）張開(kāi)翅膀怎樣飛呢？同上。

　　3、學(xué)習感受詩(shī)歌的意境。

　　1）幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。

　　2）幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作表演。

　　4、嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的.仿編，充分發(fā)揮幼兒的想象力。

　　1）請幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，除了像蝴蝶還像什么？

　　2）根據幼兒的想象，填入“就像一群XX”。幼兒集體朗誦。

　　3） 聽(tīng)《小樹(shù)葉》歌曲幼兒自由想象樹(shù)葉的動(dòng)作。

小班教案 篇3

　　設計意圖：

　　在我班的做做玩玩區里，擺放著(zhù)一些布條。這些布條是幼兒編小辮用的，目的是為了鍛煉幼兒得手部肌肉，使幼兒有一雙靈巧的雙手，編好的辮子掛在教室只供觀(guān)賞，沒(méi)有讓幼兒靈活的運用起來(lái)。當看到大班的幼兒拿著(zhù)辮子跳繩時(shí)，他們也想拿起辮子試一試，但由于孩子年齡小，活動(dòng)能力差，沒(méi)跳幾下就跳不動(dòng)了，看到他們心有余而力不足的樣子，我何不帶他們換個(gè)玩法，來(lái)達到他們玩辨子的目的呢？于是，我抓住孩子這一興趣點(diǎn)，設計本次活動(dòng)。

　　一、目標：

　　1、探究辮子的多種玩法，鼓勵幼兒嘗試肢體語(yǔ)言的快樂(lè )，培養孩子的合作意識。

　　2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手操作能力。

　　3、培養幼兒團結合作、互相幫助的好習慣。

　　二、準備：

　　1、布條編的辮子長(cháng)短兩種，數量夠幼兒使用為止。教師長(cháng)辮子一根。

　　2、各種輔助材料：如大小瓶蓋、粉筆等。

　　三、過(guò)程：

　　1、自由玩耍

　　師：老師發(fā)現小朋友最?lèi)?ài)玩辮子，今天老師帶你們玩一玩好嗎？

　　幼：好

　�。ㄗ層變哼x擇自己喜歡的辮子，自由自在的玩著(zhù)，老師也走進(jìn)孩子們中間，同他們一起探索辮子的玩法，有了老師的提醒，他們玩出了很多花樣。）

　　2、師幼交流：

　　師：你們玩的開(kāi)心嗎，說(shuō)說(shuō)你們是怎么玩的？

　　逄舉：我使勁甩辮子它就啪啪響。

　　逄鎮宇：我轉圈，小辮子就跟著(zhù)我轉圓圈。

　　逄文浩：我把長(cháng)辮子在地上擺來(lái)擺去，就像一條大蛇，然后我又拖著(zhù)辮子跑，丁志鵬、金猛就跟著(zhù)追辮子，真好玩。

　　崔赫：我和奎奎拉大鋸。

　　……

　　教師小結：小朋友真棒，能探索出這么多的玩法，辮子還有很多玩法，現在老師教你們做幾種圖案。

　　3、教師示范：老師用辮子圍一個(gè)圓圈說(shuō)：“這是一個(gè)圓，可以用它拼好多圖案�！崩蠋熡幂o助材料做了一個(gè)小兔后，讓幼兒想一想，還能拼什么，怎樣拼？

　�。ㄔ诶蠋煹墓膭钜龑�下，幼兒很快用小辮子做出了許多小動(dòng)物、水果等，并使用了輔助材料畫(huà)翅膀、做眼睛。）

　　4、師幼共同創(chuàng )作

　　師：“我們做一個(gè)太陽(yáng)好嗎？做太陽(yáng)時(shí)還需要小朋友的幫助呢�！�

　�。ɡ蠋熡棉p子先圈一個(gè)大圓后，讓小朋友想一想怎樣才能做成太陽(yáng)？聰明的崔航馬上帶領(lǐng)小朋友拿來(lái)小辮子，擺在大圓的四周，做太陽(yáng)的光芒，這樣，一個(gè)太陽(yáng)就做好了。小朋友高興的邊拍手邊欣賞和老師共同創(chuàng )作的作品。）

　　5、游戲：太陽(yáng)轉轉轉

　�。�1）師：“剛才是一個(gè)靜止的太陽(yáng)，現在老師要帶小朋友做一個(gè)活動(dòng)的太陽(yáng)，讓太陽(yáng)轉起來(lái)好嗎？小朋友把小辮收起來(lái)，用右手拽住大圓，均勻站好，左手打開(kāi)做太陽(yáng)的光芒，現在請小朋友轉一轉，看太陽(yáng)動(dòng)起來(lái)了�！�

　�。ㄐ∨笥褌冮_(kāi)心的玩著(zhù)，感受著(zhù)肢體語(yǔ)言的快樂(lè )。）

　�。�2）、教師小結提問(wèn)：

　　師：剛才在做太陽(yáng)時(shí)，老師的`辮子不夠用了是小朋友幫著(zhù)做的。那以后小朋友做東西時(shí)，材料不夠用了怎么辦？

　　幼：大家可以合作玩。

　　師：對，剛才老師 只有一個(gè)大辮子，不能完全做成一個(gè)太陽(yáng)。只有請小朋友合作老師才能完成任務(wù)。

　　6、幼兒合作玩

　　師：下面請小朋友合作做一個(gè)作品。

　�。ㄐ∨笥讶�五成群，共同創(chuàng )作許多作品：有小魚(yú)、花氣球等。）

　　7、游戲：揪尾巴

　�。�1）玩法：組織幼兒把大辮子放好，圍成圓圈，把小辮子插在褲帶里，做小尾巴。請6——7名幼兒到圈內開(kāi)始互相追逐揪小尾巴，誰(shuí)的尾巴被揪下來(lái)誰(shuí)就回到圓圈替換別的小朋友，游戲重新開(kāi)始。

　�。ㄓ變河螒驎r(shí)，教師要時(shí)時(shí)提醒幼兒注意安全。）

　�。�2）師幼交流：

　　師：誰(shuí)的尾巴揪下來(lái)了？你的尾巴讓誰(shuí)揪下來(lái)了？為什么被揪下來(lái)了？

　　王萌：我的尾巴讓逄文浩揪下來(lái)了，因為我沒(méi)有來(lái)得及躲開(kāi)。

　　逄文浩：我光顧揪王萌的尾巴了，我的尾巴被逄淑真給揪下來(lái)了。

　�。�3）教師小結：“游戲時(shí)，小朋友不能光去揪人家的尾巴，同時(shí)還要保護好自己的小尾巴不被別人揪下來(lái)�！�

　　8、活動(dòng)延伸：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)讓幼兒繼續玩辮子，進(jìn)一步探索辮子的多種玩法，來(lái)達到孩子的玩辮子的目的。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎上，嘗試正確使用這些動(dòng)詞。

　　2、喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

　　3、體會(huì )做事要仔細，不要粗心大意。

　　4、樂(lè )意觀(guān)看表演，感受游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　小班幼兒用書(shū)11月分冊第13頁(yè)，歡快的音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我的身體變一變

　　1。教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么動(dòng)作？

　　2。教師播放一段歡快的音樂(lè )，請幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

　　3。引導幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞

　�。�1）教師："你剛才做了什么動(dòng)作？"鼓勵幼兒大膽表達。

　�。�2）請幼兒根據老師說(shuō)的動(dòng)詞，表現出相應的動(dòng)作。

　　二、小動(dòng)物變一變1．打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導幼兒觀(guān)察。

　�。�1）教師："小動(dòng)物聽(tīng)到這樣歡快的音樂(lè )，也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰(shuí)？它們都在做什么？"

　�。�2）鼓勵幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

　�。�3）說(shuō)說(shuō)你還知道小動(dòng)物會(huì )做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

　　三、經(jīng)驗擴展

　　1、老師："演一演，你的小手、小腳還會(huì )做哪些動(dòng)作？"引導其他幼兒猜一猜他在做什么？

　　2、播放《豆豆丁》的.音樂(lè )，幼兒聽(tīng)音樂(lè )變不同造型，引導幼兒在游戲中相互模仿，同時(shí)體驗、模仿不同的動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1、理解兒歌內容，能有節奏地朗誦兒歌。

　　2、學(xué)習兒歌的問(wèn)答句式，體驗仿編兒歌的樂(lè )趣。

　　3、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

　　活動(dòng)準備

　　教學(xué)掛圖、課件PPt

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內容，能有節奏地朗誦兒歌。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：在掌握兒歌問(wèn)答句式的基礎上，嘗試仿編兒歌。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 以情境導入課題

　　師：今天，有幾只小動(dòng)物要和小朋友玩捉迷藏游戲，可是這些小動(dòng)物不小心露出了尾巴，請你們猜一猜它們分別是誰(shuí)的尾巴！

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)的尾巴呢？它的尾巴長(cháng)的怎么樣呢？像什么？

　　2、 指圖問(wèn)答游戲：誰(shuí)的尾巴

　　師：誰(shuí)的尾巴長(cháng)？

　　幼：猴子的尾巴長(cháng)。

　　師：誰(shuí)的尾巴短？

　　幼：兔子的尾巴短。

　　師：誰(shuí)的`尾巴像把傘？

　　幼：松鼠的尾巴像把傘。

　　師：誰(shuí)的尾巴像把扇？

　　幼：孔雀的尾巴像把扇。

　　3、教師指圖完整地示范朗誦兒歌

　　師：老師把你們和小動(dòng)物玩的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫做《誰(shuí)的尾巴》。

　　提問(wèn)：老師剛才朗誦這首兒歌的名字叫什么？

　　4、幼兒學(xué)習朗誦兒歌

　�。�1）幼兒集體朗誦兒歌。

　�。�2）分兩組采用一問(wèn)一答的形式練習朗誦兒歌。

　　5、語(yǔ)詞替換，嘗試仿編兒歌

　　師：小動(dòng)物的尾巴真有趣，有長(cháng)的、有短的，有像把傘的有像把扇。小朋友們還知道哪些動(dòng)物的尾巴呢？它長(cháng)的什么樣？

　�。�1）出示公雞、鴨子、老鼠的圖片

　　提問(wèn)：師：誰(shuí)的尾巴彎？

　　幼：公雞的尾巴彎

　　師：誰(shuí)的尾巴扁？

　　幼：鴨子的尾巴扁

　　師：誰(shuí)的尾巴長(cháng)？

　　幼：老鼠的尾巴長(cháng)

　　6、結束部分：

　　請小朋友回家把這首好聽(tīng)的兒歌分享給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)內容目標明確，趣味性強，符合小班年齡特點(diǎn)，教師教態(tài)大方自然，幼兒在一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中學(xué)習，使幼兒的口語(yǔ)表達能力得到發(fā)展。好！

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識皺紋紙，嘗試探索皺紋紙的質(zhì)地及玩法，體驗玩紙的快樂(lè )。

　　2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　皺紋紙手工制品、課件、皺紋紙若干張、方簍、背景圖、兔子舞音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示皺紋紙手工制品，引起幼兒興趣。

　　今天，老師給小朋友帶來(lái)了幾樣禮物，我們一起來(lái)看一看。

　�。ń處熤鹨怀鍪舅膫�(gè)皺紋紙手工制品）它們漂亮嗎？小朋友，你們知道它們是用什么做成的嗎？老師告訴你們，它們是用皺紋紙做成的。今天，老師給小朋友帶來(lái)了許多的皺紋紙。

　　二、嘗試探索皺紋紙的質(zhì)地。

　　幼兒每人拿一張方簍里的皺紋紙，教師引導幼兒嘗試探索。

　　1．教師：小朋友用小手摸一摸皺紋是有什么感覺(jué)？是薄薄的還是厚厚的？軟軟的還是硬硬的？光光的還是粗糙的？

　　2．看一看別的小朋友手里的皺紋紙和你的一樣嗎？哦，有的小朋友的皺紋紙是紅色的，有的是綠色的，還有的是黃色的`、藍色的等等。原來(lái)皺紋紙有各種各樣漂亮的顏色。咱們還是聽(tīng)聽(tīng)皺紋紙是怎么說(shuō)的吧！

　　課件小結：小朋友你們好，我叫皺紋紙，你們看我的樣子像不像老爺爺老奶奶額頭上的皺紋，一條一條的，皺巴巴的，像吧！所以大家都叫我皺紋紙，而且我摸起來(lái)感覺(jué)皺皺的，軟軟的，薄薄的。雖然我滿(mǎn)臉都是皺紋，但是我有各種各樣漂亮的顏色，能幫大家做很多的事情，并且還很好玩呢！小朋友，你們想和我一起玩嗎？

　　三、嘗試探索皺紋紙的玩法。

　　1．幼兒每人若干張皺紋紙，自由探索玩法，教師巡回觀(guān)察提問(wèn)。

　　2．師幼共同玩幼兒想出的各種玩法。

　　教師小結：小朋友想出了這么多好玩的方法，真棒！還是讓皺紋紙來(lái)告訴大家它可以怎么玩吧！

　　課件小結：小朋友，很高興和大家一起玩，我可以撕著(zhù)玩，可以團著(zhù)玩，可以團成紙團扔著(zhù)玩，可以搓、可以吹，可以用我做粘貼畫(huà)，還可以用我做漂亮的衣服呢！你們不知道吧，我的本領(lǐng)還有很多很多呢，以后咱們再玩，拜拜！

　　四、利用廢舊皺紋紙團做粘貼畫(huà)，體驗玩紙的快樂(lè )。

　　教師：小朋友，咱們剛才玩過(guò)的皺紋紙團起來(lái)還可以做成漂亮的粘貼畫(huà)，瞧，小兔門(mén)前的小路還沒(méi)有鋪好，小兔想請小朋友幫它把路鋪好，那咱們現在就拿起手中的皺紋紙團幫小兔鋪路吧！

　　五、欣賞作品，結束活動(dòng)。

　　教師：瞧，小路鋪好了，我們一起來(lái)看一看。小兔為了感謝大家，特地邀請我們一起來(lái)跳兔子舞，那咱們一起跳起來(lái)吧！

　　活動(dòng)反思：

　　本次我設計的科學(xué)活動(dòng)符合小班幼兒年齡特征，活動(dòng)第二部分請幼兒通過(guò)觸覺(jué)感知皺紋紙的質(zhì)地，我通過(guò)對比性的語(yǔ)言引導幼兒發(fā)現皺紋的質(zhì)地，如，皺紋紙是薄薄的還是厚厚的？是軟軟的還是硬硬的等。整節活動(dòng)下來(lái)大部分的幼兒參與性很強，尤其是在活動(dòng)的第四部分和第五部分，在探索皺紋紙的玩法時(shí)，部分幼兒思維特別活躍，想出了很多的玩法，也有少部分幼兒沒(méi)有進(jìn)行充分的想象，只是在重復別人的玩法�；顒�(dòng)最后以跳兔子舞的形式結束，氣氛活躍，同時(shí)，讓幼兒體驗了助人為樂(lè )的感覺(jué)。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道故事名稱(chēng)，主要情節及人物間的對話(huà)。

　　2、學(xué)習詞匯：“又紅又大”。

　　3、體驗扮演的樂(lè )趣，懂得要向小動(dòng)物們學(xué)習，做有禮貌的小主人和小客人。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤(pán)桃子、桌子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示小猴圖片，介紹故事名稱(chēng)。

　　1、師：這是誰(shuí)��？

　　2、師：小猴今天邀請了許多小動(dòng)物來(lái)家做客，你們想知道它邀請了哪些小動(dòng)物嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小猴請客》！

　　二、老師出示PPT，講述故事一遍。

　�。ㄒ唬┮龑в變菏煜す适聝热�

　　1、故事叫什么名字？

　　2、今天小猴為什么特別高興？

　　3、哪些朋友到小猴家來(lái)做客了?

　　4、客人來(lái)了，小猴請客人吃什么樣的桃子？（讓幼兒練習說(shuō)“又紅又大”）

　�。ǘ�）引導幼兒學(xué)習禮貌用語(yǔ)，提問(wèn)：

　　1、小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說(shuō)的？小猴、又是怎樣說(shuō)的？吃桃子時(shí)客人是怎樣說(shuō)的？（練習禮貌語(yǔ)“謝謝！”“不用謝”）

　　2、小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子？（又紅又大的桃子應該先請客人吃）

　　三、師生一起完整講述故事《小猴請客》，進(jìn)一步練習使用禮貌用語(yǔ)。

　　師：請小朋友和葉老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事，好嗎？

　　四、想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己家里來(lái)了客人是怎樣做的？去別人家做客是怎樣做的？

　　師：小朋友們，你們家里來(lái)客人了，你是小主人，你是怎么做的？（給客人端茶倒水、請客人吃水果等）

　　師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的？（坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌）

　　小結：小猴是個(gè)有禮貌的小主人，其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們在家要像小猴一樣，做有禮貌的小主人，去別人家，要像其他小動(dòng)物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習。

　　五、幼兒進(jìn)行故事扮演，教師指導。

　　1、教師引導幼兒扮演小猴做小主人，個(gè)別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對話(huà)，其余幼兒和老師一起講故事旁白。

　　師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎？請小朋友閉上眼睛，葉老師現在數三個(gè)數帶你們去小猴家做客�。ń處煶鍪咀雷�、桃子等道具）

　　2、請幼兒對故事扮演進(jìn)行評價(jià)，激起幼兒扮演的愿望。

　　師：小朋友們覺(jué)得小主人和小客人做的怎么樣？你們也想做小主人和小客人嗎？葉老師把這些東西放在我們班級的.表演區，待會(huì )兒回去玩游戲時(shí)你們自己選擇角色進(jìn)行扮演，好嗎？

　　附：故事《小猴請客》

　　多么美麗的樹(shù)林��！草兒綠了，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)在樹(shù)上吱吱喳喳地唱著(zhù)。

　　今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來(lái)了。

　　小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來(lái)請朋友們吃。

　　小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃，大象說(shuō)：“謝謝！”小猴說(shuō)：“不用謝！”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說(shuō)：“謝謝！”小猴說(shuō)：“不用謝！”

　　最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問(wèn)小猴：你為什么最后才吃呀？”小猴說(shuō)：“又大又紅的桃子應該客人吃�！�

　　朋友們都說(shuō)：“小猴真好！”

　　活動(dòng)反思：

　　從整個(gè)活動(dòng)看，我認為整個(gè)活動(dòng)設計緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標所要達到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因為我設計的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設計的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì )多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們在輕松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識。我還會(huì )多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達能力，會(huì )在今后的工作中使自己普通話(huà)說(shuō)的更好。

【小班教案】相關(guān)文章：

小班教案【精選】02-23

（精選）小班教案04-04

小班教案【經(jīng)典】02-13

小班教案【經(jīng)典】12-12

小班教案[經(jīng)典]02-22

小班的教案07-19

小班教案《小熊》教案11-19

小班教案（優(yōu)秀）01-16

(精品)小班教案01-14

小班謎語(yǔ)教案03-16