中班數學(xué)教案：使兩組數量相等
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的中班數學(xué)教案：使兩組數量相等，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班數學(xué)教案：使兩組數量相等1
設計意圖：
在生活中幼兒對數量有一定的概念，能講出數的總量，但對兩組物體的比較缺乏銜接性、統一性，因而設計這一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)比較獲得數量的概念，真實(shí)感受數量之間的關(guān)系。
活動(dòng)目標：
1、初步感知5以?xún)认噜弮蓴档年P(guān)系。
2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等。
3、在活動(dòng)中能傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
重點(diǎn)：比較兩組物體的數量，找出使它們相等的方法。
難點(diǎn)：比較三組物體的數量，找出中心組。
活動(dòng)準備：
1、教具：動(dòng)物卡片（小兔5只，蘿卜4個(gè)）
2、學(xué)具：幼兒用書(shū)，鉛筆，人手一筐積木：六個(gè)紅、六個(gè)綠、六個(gè)黃
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)：
1、感知4、5的數量
教師出示動(dòng)物卡片，引導幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：草地上有什么？它們誰(shuí)多誰(shuí)少？你是怎么知道的？教師引導幼兒將小兔和蘿卜一一對應地排隊，用手指點(diǎn)數的方法驗證出小兔多，蘿卜少。
2、用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等
教師引導：這里的小兔有多少？蘿卜有多少？5只兔子比4個(gè)蘿卜多多少？5只兔子比4個(gè)蘿卜多幾，4個(gè)蘿卜比5只兔子少幾呢？怎樣使它們一樣多？幼兒討論并上來(lái)嘗試擺一擺，最后，大家討論。啟發(fā)幼兒用添一個(gè)蘿卜或者去一只兔子的.方法，使兔子和蘿卜的數量相等。
學(xué)習尋找中心數量。4、5、6中5 為中心數。
3、幼兒操作
兩組物體的比較。
請幼兒拿出四個(gè)紅、五個(gè)綠積木，排一排，發(fā)現什么？怎樣使它們相等？
拿出六個(gè)黃積木，發(fā)現什么？尋找中心數量，獲得相等的方法。
操作活動(dòng)：
引導幼兒觀(guān)察實(shí)物數量，找出一樣多的實(shí)物并打“√”。
觀(guān)察紅旗和園點(diǎn)的數量，要求幼兒畫(huà)出比4、5少圓形。引導幼兒仔細觀(guān)察圖形和圓點(diǎn)的排列，請你依樣接畫(huà)。
觀(guān)察實(shí)物數量，請你用添一和去一的方法使三組數量相等。
中班數學(xué)教案：使兩組數量相等2
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)：
1、感知4、5的數量
教師出示動(dòng)物卡片，引導幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：草地上有什么?它們誰(shuí)多誰(shuí)少?你是怎么知道的?教師引導幼兒將小兔和蘿卜一一對應地排隊，用手指點(diǎn)數的方法驗證出小兔多，蘿卜少。
2、用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等
教師引導：這里的小兔有多少?蘿卜有多少?5只兔子比4個(gè)蘿卜多多少?5只兔子比4個(gè)蘿卜多幾，4個(gè)蘿卜比5只兔子少幾呢?怎樣使它們一樣多?幼兒討論并上來(lái)嘗試擺一擺，最后，大家討論。啟發(fā)幼兒用添一個(gè)蘿卜或者去一只兔子的方法，使兔子和蘿卜的數量相等。
學(xué)習尋找中心數量。4、5、6中5為中心數。
3、幼兒操作
兩組物體的比較。
請幼兒拿出四個(gè)紅、五個(gè)綠積木，排一排，發(fā)現什么?怎樣使它們相等?
拿出六個(gè)黃積木，發(fā)現什么?尋找中心數量，獲得相等的方法。
操作活動(dòng)：引導幼兒觀(guān)察實(shí)物數量，找出一樣多的實(shí)物并打“√”。
觀(guān)察紅旗和園點(diǎn)的數量，要求幼兒畫(huà)出比4、5少圓形。引導幼兒仔細觀(guān)察圖形和圓點(diǎn)的排列，請你依樣接畫(huà)。
觀(guān)察實(shí)物數量，請你用添一和去一的方法使三組數量相等。
設計意圖：在生活中幼兒對數量有一定的概念，能講出數的總量，但對兩組物體的比較缺乏銜接性、統一性，因而設計這一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)比較獲得數量的概念，真實(shí)感受數量之間的關(guān)系。
活動(dòng)目標：1、初步感知5以?xún)认噜弮蓴档年P(guān)系。2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等。3、在活動(dòng)中能傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
重點(diǎn)：比較兩組物體的數量，找出使它們相等的方法。
難點(diǎn)：比較三組物體的'數量，找出中心組。
活動(dòng)準備：1、教具：動(dòng)物卡片(小兔5只，蘿卜4個(gè))2、學(xué)具：幼兒用書(shū)，鉛筆，人手一筐積木：六個(gè)紅、六個(gè)綠、六個(gè)黃
反思：
在幼兒的活動(dòng)中，對兩組數量的比較容易學(xué)會(huì )，能用兩種方法，而對三組數量的物體的比較難得多，在尋找中心數量時(shí)，困難一些。因為對幼兒來(lái)說(shuō)，要使數量相等，他們不會(huì )用去一或添一個(gè)數量少的辦法，往往會(huì )出現添很多個(gè)物體，所以在用這個(gè)辦法時(shí)較困難，需要通過(guò)反復的操作才能學(xué)會(huì )這種方法。
中班數學(xué)教案：使兩組數量相等3
【活動(dòng)目標】
1、初步感知5以?xún)认噜弮蓴档年P(guān)系。
2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等。
3、在活動(dòng)中能傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
教具準備：森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚(yú)，四個(gè)胡蘿卜。
學(xué)具準備：卡片，鉛筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以小狗生日為情景，引出活動(dòng)。
1、通過(guò)游戲，復習5以?xún)鹊臄档恼J識。
師：今天是小狗的生日，它邀請了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。
師：誰(shuí)來(lái)了呀？來(lái)了幾只？（三只小貓）你能做和小貓數量一樣多的動(dòng)作來(lái)告訴我嗎？
師：還有誰(shuí)來(lái)了？有多少只？（四只小兔）請你做和小兔數量一樣多的動(dòng)作吧！
師：這么多好朋友來(lái)了，小狗真開(kāi)心，過(guò)生日之前，它和好朋友玩了一個(gè)游戲，什么游戲呢？小狗說(shuō)，有的樹(shù)后面藏了一張卡片，卡片上有不同數字和不同數量的物體，當小狗找出一張卡片時(shí)，它的好朋友就要做一張和卡片數量一樣多的動(dòng)作。我們一起來(lái)做一做吧�。ń處熆梢赃m當地和孩子一起做）
2、通過(guò)給小狗過(guò)生日，初步感知5以?xún)惹昂髷档年P(guān)系，并學(xué)會(huì )用"添1"或"去1"的方法，使兩組數量相等。
師：樹(shù)上的卡片都找出來(lái)了，游戲也結束了。生日就要開(kāi)始了，小狗為好朋友準備了它們愛(ài)吃的食物。為小貓準備了小魚(yú)，為小兔準備了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚(yú)和胡蘿卜夠不夠，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚(yú)夠不夠呢？（引導幼兒用一一對應的`方法）師：你發(fā)現了什么呀？誰(shuí)更多？誰(shuí)更少呢？（要求幼兒要完整描述發(fā)現的過(guò)程，同時(shí)引導幼兒知道5比4多1，4比5少1）它們數量不一樣，那用什么方法使它們變成一樣多呢？（引導幼兒說(shuō)去掉的方法）
小結：在更多的地方去掉一個(gè)，可以使兩組數量相等。
師：除了用去掉的方法，還可以用什么方法？（引導幼兒說(shuō)添一的方法）
小結：在更少的地方天傷一個(gè)，也可以使兩組數量變得一樣多。
總結：原來(lái)呀，我們可以在更多的地方去掉一個(gè)，在更少的地方添上一個(gè)，都可以使兩組數量變得一樣多。
二、通過(guò)幫助小動(dòng)物，讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。
1、激起孩子們操作的興趣師：過(guò)生日可真高興，可小貓和小兔的生日禮物還沒(méi)給小狗呢，它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里，籃子里有很多卡片，每張卡片上有兩種不同的禮物，禮物數量有的一樣多，有的不一樣多，小狗和小貓說(shuō)要把卡片上的兩種不同數量的禮物變成一樣多，再送給小狗，還請你們幫忙呢！你們愿意嗎？
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2、教師巡視幼兒操作，對于角落的幼兒及時(shí)指導。
3、請一些小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的方法。
三、活動(dòng)結束
師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒(méi)有變成一樣多呀？那吳老師把它們放在區角里，我們在區角活動(dòng)的時(shí)候，再繼續幫助他們做好嗎？現在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。
【教學(xué)反思】
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
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