有關(guān)小班數學(xué)教案4篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小班數學(xué)教案4篇，希望對大家有所幫助。
小班數學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標：
認知目標：1、學(xué)生能按一定的方位觀(guān)察情景圖，說(shuō)故事。
2、理解加法運算(添加、合并)在實(shí)際生活中的含義。
3、能根據圖意，列出算式，正確計算。
能力目標：1、培養學(xué)生數學(xué)化的能力(將綠地中的情景上升為加法題，并得出結果，再回到情景中去檢驗。)
2、培養學(xué)生收集處理信息的能力。
3、培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力以及小組團結協(xié)作能力。
情感目標：1、激發(fā)學(xué)生看圖說(shuō)故事的興趣。
2、培養學(xué)生創(chuàng )造思維的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：看綠地中的情景圖說(shuō)故事，提問(wèn)題，將情節化為加式。
教學(xué)難點(diǎn)：按一定的方位看情景圖說(shuō)故事，提問(wèn)題，列式計算，并將答案回到實(shí)際情景中去。
教具學(xué)具：投影片
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、 出示(書(shū)28頁(yè)綠地情景圖題1)
師：小朋友，你能看著(zhù)這幅圖來(lái)說(shuō)個(gè)故事，并列式求和嗎?
反饋：(1)、說(shuō)故事 (2)、列算式求和 (3)、檢驗答案
生：原來(lái)有3只箱子，又運來(lái)2只箱子，現在有幾箱?
算式：3+2=5
師：請大家數一數：現在有幾只箱子?計算結果是否正確。
師：3+2=5這道加法算式各部分的名稱(chēng)叫什么?
3、2、5分別表示什么?為什么用加法算?(合并、添加)
算式還可以怎么列?為什么?(2+3=5 交換兩個(gè)加數的位置，和不變。)
2、出示書(shū)29頁(yè)題2、3、的'圖，請學(xué)生看圖說(shuō)故事，列式求和，再數一數情景圖結果是否正確。
反饋：(同上)
生1：馬路邊原來(lái)有2個(gè)人在等車(chē)，又來(lái)了1個(gè)人，一共有幾個(gè)人?
算式：2+1=3
生2：馬路邊的紅綠燈路口，先開(kāi)來(lái)3輛小汽車(chē)，又開(kāi)來(lái)1輛，一共有幾輛?
算式：3+1=4
小結：(略)
二、探究
1、引入，出示課題
師：今天，老師要帶小朋友到綠地上去玩，你們高興嗎?(板書(shū)：綠地)不過(guò)，老師要向你們提一個(gè)小小的建議，在草地上，既要呼吸新鮮的空氣、欣賞美麗的風(fēng)景，又要做個(gè)有心人，把看到的編個(gè)故事說(shuō)給小朋友聽(tīng)，列式求和，并請小朋友按從上往下、從左往右的順序說(shuō)，好嗎?(先小組討論，然后小組比賽：看哪組說(shuō)的故事多?再列式求和、檢驗。)
2、反饋(同上)
生1：小花園里有5個(gè)小朋友在玩黃沙，又跑來(lái)了5個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友?
5+5=10
生2：草地上有5個(gè)大皮球，4個(gè)小皮球，一共有幾個(gè)皮球?
5+4=9
生3：樹(shù)林旁邊原來(lái)停了4輛自行車(chē)，小朋友又騎來(lái)了2輛，一共有幾輛?
4+2=6
生4：小河里有1只大鴨，3只小鴨，一共有幾只鴨?
1+3=4
生5：綠地里有2個(gè)小朋友坐在椅子上休息，又來(lái)了2個(gè)小朋友要在亭子里休息，一共有幾個(gè)小朋友 要休息?
2+2=4
生6：草地上有3只大的鳥(niǎo)，4只小的鳥(niǎo)，一共有幾只鳥(niǎo)?
3+4=7
生7：草地上有5鳥(niǎo)在找蟲(chóng)子吃，2只沒(méi)有找，一共有幾只鳥(niǎo)?
5+2=7
生8：有4人在等89路的車(chē)，又來(lái)了4人，一共有幾人?
4+4=8
生9：89路路牌旁，有3人手里拿了蛋筒，有5人沒(méi)有拿，一共有幾人?
3+5=8
生10：89路路牌旁，有2個(gè)男同學(xué)，6個(gè)女同學(xué)，一共有幾個(gè)同學(xué)?
2+6=8
生11：背書(shū)包的有2人，不背書(shū)包的有6人，一共有幾人?
生12：穿裙子的有3人，不穿裙子的有 5人，一共有幾人?
生13：戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人?
3、小結：
剛才，我們看了綠地的情景圖來(lái)說(shuō)故事，能運用組合、添加的方法編加法題，并列式求和，最后在圖中數一數，答案是否正確。
三、拓展練習：
1、根據算式，編故事，寫(xiě)答案。
(1)、 4+4= 5+5= 3+2=
3+3= 5+4= 5+3=
(2)、 2+6= 4+1= 2+2=
6+2= 4+5= 7+3=
2、同桌互編生活中的故事并列式計算，再4人小組交流，最后反饋并讓學(xué)生及時(shí)評價(jià)編得怎么樣?
四、課堂總結(略)
在此之前學(xué)生已掌握加法運算的兩種形式及其實(shí)際含義，因此本節課是一堂綜合練習課。教師應把大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究、交流獲得新知，教師在這里的作用只是引導，當兒童碰到困難時(shí)給予適時(shí)的幫助，從而使學(xué)生的思維得到盡情的發(fā)展，個(gè)性得到盡情的張揚。
反思
本節課其實(shí)是加法的復習，在此之前學(xué)生已有了初步地了解，其內容也較貼近學(xué)生的生活，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景學(xué)生差不多都有切身的體驗，所以整節課的環(huán)節也是較順暢的。引導學(xué)生運用自主、合作、探索的學(xué)習方式較符合學(xué)生的特點(diǎn)。課堂氣氛也非�；钴S。特別是89路車(chē)站一題，能編好幾個(gè)故事和不同的算式，大部分的學(xué)生考慮的是原來(lái)有4個(gè)小朋友，又來(lái)了4個(gè)小朋友，現在有幾個(gè)小朋友?算式是：4+4=8。但一生舉手說(shuō)了不一樣的故事和算式：有3個(gè)小朋友在吃冰淇淋，5個(gè)小朋友沒(méi)有吃冰淇淋，一共有幾個(gè)小朋友?算式是：3+5=8。這時(shí)老師給予肯定的表?yè)P，并給這組加了分，同時(shí)適時(shí)提出：這位小朋友觀(guān)察真仔細，老師還發(fā)現了一些故事和算式，你能發(fā)現它們嗎?輕輕一句話(huà)，立即引起了學(xué)生的興趣，他們熱烈討論、踴躍舉手發(fā)言，為小組加分、增光，整堂課的氣氛達到了高潮。培養了學(xué)生細心觀(guān)察和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也培養了學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識。
小班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、了解燃料和冒煙的顏色對應，并能根據顏色和數量標記嘗試5以?xún)鹊臄滴飳?/p>
2、初步體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
燃料和顏色對應
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據顏色和數量標記嘗試5以?xún)鹊臄滴飳?/p>
活動(dòng)準備：
多媒體課件、紙制車(chē)廂12個(gè)、各種水果蔬菜剪紙若干（紅綠黃三色）
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示火車(chē)課件，引發(fā)幼兒對火車(chē)開(kāi)到哪去的猜想
師：仔細聽(tīng)，這是什么聲音？
火車(chē)開(kāi)來(lái)了，你們覺(jué)得火車(chē)司機開(kāi)著(zhù)火車(chē)會(huì )到什么地方去呢？
小結：小司機就像你們說(shuō)的那樣，想到中國的各個(gè)地方去。
2、幼兒欣賞故事，猜想火車(chē)為何停下
師：轟隆轟隆，小火車(chē)繼續向前開(kāi)著(zhù)，突然火車(chē)停了，火車(chē)為什么會(huì )停了呢？
那請火車(chē)司機快點(diǎn)給火車(chē)加燃料呀。
3、 幼兒進(jìn)行添加燃料，了解燃料和冒煙的顏色對應
師：告訴你們哦，這可是一輛神奇的火車(chē)，加進(jìn)去什么燃料，就會(huì )冒出什么顏色的煙。
看看火車(chē)司機給火車(chē)加了什么燃料呀？（蘋(píng)果和草莓）冒出了什么顏色的煙？
小結：火車(chē)轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。
4、繼續欣賞故事
師：火車(chē)司機覺(jué)得好玩極了，開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)火車(chē)又停下了他又給火車(chē)加上新的燃料。
他給火車(chē)加了什么燃料呀？
瞧，火車(chē)冒出什么煙？
小結：火車(chē)司機加了桔子和胡蘿卜以后，火車(chē)冒出了金燦燦的煙。
5、繼續欣賞故事，根據冒出的煙猜想加的燃料
師：火車(chē)越開(kāi)越快，停下后司機又加上了燃料，這回冒出的煙是什么顏色的'呀？
猜猜司機給火車(chē)加什么燃料讓它冒出了綠色的煙？
小結： 火車(chē)司機加了�；疖�(chē)冒出了綠色的煙。
6、解讀添加燃料標志
過(guò)渡：這真是一輛神奇的小火車(chē)，加了不同的燃料就能冒出不同顏色的煙。其他小火車(chē)也想要冒出好看的煙，你們愿不愿意幫它們加燃料呢師：這些小火車(chē)車(chē)廂上有一個(gè)小標記，這個(gè)標記可以告訴我們裝什么顏色的燃料，裝多少燃料，你能看懂嗎？
�。ń庾x標志5這個(gè)標記表示需要5個(gè)綠色的燃料）
7、實(shí)際操作
師：那就讓我們一起來(lái)給小火車(chē)裝燃料吧。然后幫它們找到和車(chē)輪顏色一樣的車(chē)頭。（幼兒根據標記，選擇相應顏色和數量的蔬果圖片粘貼在火車(chē)車(chē)廂上）別忘了告訴小司機你給火車(chē)加了什么燃料？
8、交流糾錯
師：你是怎么加的？添了什么燃料？加了多少？
9、幼兒玩開(kāi)火車(chē)游戲，愉快結束活動(dòng)。
師：現在，讓我們一起乘上這列神奇的小火車(chē)到外面去玩吧！
�。ㄒ魳�(lè )響起，活動(dòng)在音樂(lè )聲中結束）
小班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5以?xún)鹊男驍�，能按照序數找到相應的位置�?/p>
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，安排座位。
活動(dòng)準備：
1、師幼共同把活動(dòng)室的一角布置成小舞臺，觀(guān)眾席上備10張小椅子（分成兩橫排，每排5把椅子，前排紅椅子。后排藍椅子）志愿者胸卡6個(gè)
2、戲票十張（其中紅點(diǎn)卡1——5當做紅票，藍點(diǎn)卡1——5做藍票）
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，引入活動(dòng)。
師："你們看過(guò)戲嗎？今天老師請小朋友看戲好嗎？"（好）
2、介紹小劇院，討論參加游戲的規則及職責。
�。�1）認識戲票，了解戲票與座位的關(guān)系。
師：你們知道我們到小劇院去看表演，到門(mén)口要出示什么，門(mén)口的人才能讓你進(jìn)去嗎？（門(mén)票）有了門(mén)票進(jìn)去了能不能亂座呀？（告訴幼兒觀(guān)看演出時(shí)必須對號入座，不同顏色的戲票分別對應不同的座位）
提問(wèn)：紅色戲票坐第幾排？藍色戲票坐第幾排？
�。�2）學(xué)習按照序數找相應的位置。這里有5張紅色的戲票，有的上面有一個(gè)點(diǎn)，有的上面有兩個(gè)點(diǎn)……有一個(gè)點(diǎn)的應該坐哪個(gè)位置？學(xué)說(shuō)"第一排第一個(gè)座位，第一排第二個(gè)座位……"一直到第一排第五個(gè)座位。（藍色戲票方法同上。）
�。�3）討論：小劇院需要幾個(gè)志愿者來(lái)檢查大家是不是都坐到了自己應該坐的位置，誰(shuí)愿意來(lái)？
出示工作牌，請出幾名志愿者。
3、玩小劇院游戲。
�。�1）教師把戲票交給志愿者，鼓勵他們把票買(mǎi)給觀(guān)眾，然后帶觀(guān)眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀(guān)眾自己找到座位，志愿者就負責檢查核對觀(guān)眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在臺上演出。
�。�2）進(jìn)行角色交換，繼續游戲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，請小朋友看演出的情景導入活動(dòng)，并出示了演出票，讓幼兒觀(guān)察幾張票有什么不同（顏色和點(diǎn)子），然后仔細講解游戲的.要求，讓幼兒明白要根據演出票上的點(diǎn)子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍色票坐在藍色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個(gè)一個(gè)幼兒入座，每個(gè)小朋友都找對了座位，并且請他們說(shuō)了說(shuō)為什么坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個(gè)點(diǎn)子的票。第二次游戲，完全讓幼兒自己參與，拿到票后大家一起找座位，于是問(wèn)題出現了，有個(gè)別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯了也不去糾正，找了個(gè)空的就坐了下來(lái)。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多，在活動(dòng)中進(jìn)行了調整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請全班幼兒一起找位子，大家核實(shí)了自己的票，找對了位子后，一起面對著(zhù)電視機看了一場(chǎng)表演（VCD）�；顒�(dòng)的最后幼兒進(jìn)行操作了《幼兒畫(huà)冊》中的練習，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應該做哪一張位置，來(lái)鞏固復習了今天所學(xué)的內容。今天的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，氣氛非常好，因為我利用了情景教學(xué)，幼兒在游戲的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì )了知識，還充分體驗到了數學(xué)游戲的快樂(lè )。
小班數學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區別。
2、在探索活動(dòng)中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過(guò)外力改變的。
【活動(dòng)準備】
1、圓形餅干（大、中、�。┟课挥變喝龎K放人盤(pán)中。
2、投影儀、電視機。
3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區別。
1、觀(guān)察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。
師：“盤(pán)子里的餅干你們喜歡嗎？它們都是什么形狀“生活中，你還發(fā)現什么東西是圓形狀的？”
2、品嘗餅干，比較大、中、小。
師：“三塊餅干比較一下，你發(fā)現有什么不一樣的？”圖案、花紋、厚薄等。）
“請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說(shuō)說(shuō)你吃的餅干？”（從大、中、小來(lái)分。）
“你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的？”（讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。）
小結：“中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干�！�
二、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過(guò)外力改！
師：“剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化？把你的發(fā)現告訴老師�！�
“餅干被咬，掰了以后，像什么呢？”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的`變化。（像船、山峰、扇子……）
師：“餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀�！�
三、請幼兒繼續吃餅干，想像、交流。（先吃完餅干的水、漱水。）
【效果分析】
本次活動(dòng)“比較大、中、小”是根據小班幼兒思維特點(diǎn)和認知規律，利用生活中常見(jiàn)物“餅干”進(jìn)行粗淺的數學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)來(lái)源于生活又歸于生活，幼兒在活動(dòng)中感到親切、自然�；顒�(dòng)過(guò)程，難易結合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當的設問(wèn)激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實(shí)踐操作相結合，便于幼兒掌握學(xué)習。生活化的數學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了“生活即教育”，讓小班幼兒在沒(méi)有學(xué)習壓力和思想負擔的情況下，輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而掌握了有關(guān)數學(xué)的奧秘。
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