幼兒園大班教案《鴨子騎車(chē)記》
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案《鴨子騎車(chē)記》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班教案《鴨子騎車(chē)記》1
設計意圖：
豐富凝重的色彩，看似簡(jiǎn)單滑稽卻激情跌宕的情節，構成了《鴨子騎車(chē)記》這本快樂(lè )奇異，讓每個(gè)孩子興奮不已的書(shū)。本次活動(dòng)的就是根據繪本閱讀《鴨子騎車(chē)記》的故事設計的，主要是想通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們充分享受繪帶來(lái)的閱讀的快樂(lè )，并鼓勵孩子細心觀(guān)察圖書(shū)畫(huà)面，發(fā)現畫(huà)面表達的意思，并放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。同時(shí)也能明白只要我們隊自己充滿(mǎn)自信，朝著(zhù)夢(mèng)想堅持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當的方式表達交流的過(guò)程和結果，本次活動(dòng)，嘗試引導幼兒用多種方法把自己所想的主意表現出來(lái)，以此來(lái)表達自己的情感體驗，同時(shí)同伴之間合作的能力也得到了提高。
活動(dòng)目標：
1。觀(guān)察畫(huà)面，理解故事，了解動(dòng)物們對鴨子騎車(chē)的不同想法。
2。積極參加討論并表達自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。
活動(dòng)準備：
1．多媒體課件
2�！而喿域T車(chē)記》故事圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出人物，激發(fā)興趣
1。出示圖片：看，畫(huà)面上有什么？（一輛自行車(chē)、房子、奶牛）。這里可能是一個(gè)什么地方呢？
�。ㄞr場(chǎng)、牧場(chǎng)）。農場(chǎng)里還會(huì )有很多的'動(dòng)物。
2。出示鴨子：看，農場(chǎng)里的誰(shuí)來(lái)了？（鴨子）一只鴨子看到這輛自行車(chē)猜猜它想干什么？（幼兒猜測后播放錄音）3。提問(wèn)：原來(lái)這只鴨子想騎自行車(chē)，大家覺(jué)得這個(gè)想法能實(shí)現嗎？為什么？
小結：看來(lái)，騎自行車(chē)對鴨子來(lái)說(shuō)還是有些困難的，究竟鴨子騎車(chē)的想法能實(shí)現嗎，讓我們接著(zhù)往下看，仔細聽(tīng)！
二、集體觀(guān)察畫(huà)面，理解故事開(kāi)始部分
嘲笑的母牛師：鴨子爬上了自行車(chē)，剛開(kāi)始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞�？墒撬稽c(diǎn)兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鴨子騎車(chē)經(jīng)過(guò)母牛身邊。沖母牛招了招手說(shuō)："你好，母牛，我正打算學(xué)騎車(chē)呢！"母牛應了一聲，笑著(zhù)說(shuō)："哈哈，一只鴨子想騎車(chē)？！嗬喲，這可是我聽(tīng)過(guò)最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說(shuō)："我行，我行，我一定行！"1。提問(wèn)：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？（愚蠢）什么意思？
2。小結：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車(chē)是個(gè)愚蠢的想法。
3．鴨子聽(tīng)到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車(chē)了嗎？你聽(tīng)到鴨子是怎么鼓勵自己的？
——鴨子對自己說(shuō)什么？（我行，我行，我一定行）小結：是啊，鴨子相信自己，鼓勵自己說(shuō)："我行，我行，我一定行！"。
三、自主閱讀圖書(shū)，體驗小動(dòng)物們對鴨子騎車(chē)的不同想法。
1。提問(wèn)：在接下來(lái)的路上鴨子又會(huì )遇到哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物是怎樣看待鴨子騎車(chē)這件新鮮事？它們會(huì )對鴨子說(shuō)什么呢？（老師為你們準備了這樣一本圖書(shū)，在看之前老師有個(gè)要求，和你旁邊的好朋友兩個(gè)人合作看一本書(shū)，做到不爭也不搶?zhuān)瑥牡谝豁?yè)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)的仔細閱讀。）2。幼兒自主觀(guān)察畫(huà)面，自由交流，教師巡回觀(guān)察指導。
四、集體分析故事情節，進(jìn)一步理解故事。
1．提問(wèn)：來(lái)！一起說(shuō)說(shuō)鴨子遇到了誰(shuí)？（集體說(shuō)，出示畫(huà)面）它們之間可能在說(shuō)些什么呢？
2．分析畫(huà)面●瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經(jīng)能穩穩地單腳站在自行車(chē)座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過(guò)去，"馬大哥，瞧我，我已經(jīng)會(huì )騎車(chē)了"。馬輕輕地應了一聲。
1。 馬看到鴨子騎車(chē)，他會(huì )對鴨子說(shuō)什么呢？看看馬是什么表情？這個(gè)表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起學(xué)習一下這個(gè)新的詞語(yǔ)（瞧不起）。
2。 馬為什么會(huì )瞧不起鴨子呢？（鴨子騎車(chē)還沒(méi)有他跑的快。）3．馬瞧不起鴨子說(shuō)：你還是沒(méi)我快，鴨子！
4．鴨子聽(tīng)到馬瞧不起他，他會(huì )放棄騎車(chē)嗎？（不會(huì )）5．鴨子會(huì )怎么鼓勵自己？（我行，我行，我一定行）小結：鴨子才沒(méi)有因為馬的瞧不起而放棄騎車(chē)，它越騎越快，越騎越快！我們?yōu)轼喿迂Q起大拇指。
●擔心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著(zhù)它遇到了母雞。
1。出示遇到母雞的圖片。
提問(wèn)：猜猜，母雞對鴨子說(shuō)了什么？你們是怎樣知道的？母雞看到鴨子騎車(chē)那么快，她心里是什么感覺(jué)？（是啊，母雞的既擔心又害怕）2．母雞她為什么這么擔心這么害怕？（害怕鴨子騎車(chē)會(huì )撞到自己）3．一起來(lái)學(xué)一學(xué)母雞擔心、害怕鴨子說(shuō)的話(huà)（你騎車(chē)小心點(diǎn)，鴨子�。�3。鴨子會(huì )不會(huì )因為母雞的擔心害怕而放棄騎車(chē)呢？它會(huì )怎么鼓勵自己？
4。小結：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵自己，鴨子騎車(chē)可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵鼓勵鴨子（鴨子，你行，你行，你一定行�。窳w慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車(chē)越來(lái)越快越來(lái)越快，騎車(chē)的技術(shù)也越來(lái)越（棒了�。�。
1。你從哪里看出來(lái)鴨子騎車(chē)的技術(shù)越來(lái)越好，越來(lái)越棒了？（他的翅膀離開(kāi)了車(chē)吧，兩腿離開(kāi)踏板翹了起來(lái)�。�2．你們也來(lái)學(xué)一學(xué)鴨子這么棒的汽車(chē)技術(shù)，這可是騎車(chē)運動(dòng)的最高境界了，看來(lái)你們個(gè)個(gè)都是騎車(chē)的高手��！
幼兒園大班教案《鴨子騎車(chē)記》2
活動(dòng)目標：
1、動(dòng)物對鴨子騎車(chē)的不同想法。
2、只要自信、勇敢一定能獲得成功。
3、感受鴨子的勇氣與信心。
4、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
圖畫(huà)書(shū)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、突發(fā)奇想的鴨子
1、瞧，這是一片快樂(lè )叢生的農場(chǎng)，滿(mǎn)滿(mǎn)的洋溢著(zhù)溫情的氣息，我們的主人公即將登場(chǎng)了。
2、他是誰(shuí)？（聲音）（走出一只鴨子打招呼�。�
3、這是一只怎樣的鴨子？
4、鴨子想干嘛？你們見(jiàn)過(guò)鴨子騎自行車(chē)嗎？我們見(jiàn)過(guò)鴨子會(huì )下蛋，會(huì )游泳，會(huì )捕魚(yú)，……但絕對沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鴨子會(huì )騎車(chē)……
鴨子的這個(gè)想法能實(shí)現嗎？說(shuō)說(shuō)各自的理由。
二、鴨子騎車(chē)上路。
1、感知鴨子騎自行車(chē)的決心。鴨子一搖一擺地走到男孩停著(zhù)的自行車(chē)旁，爬上去，騎上來(lái)，開(kāi)始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩！鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手�！澳愫�，母牛！‘哞——，’母牛應了一聲，可心里想：“一只鴨子在騎車(chē)？這可是我見(jiàn)過(guò)的'最愚蠢的事！”
2、母牛對鴨子騎車(chē)的想法贊同嗎？鴨子有沒(méi)有因為母牛的反對而放棄騎車(chē)的想法呢？
3、鴨子接著(zhù)又會(huì )遇見(jiàn)哪些朋友呢？他們看見(jiàn)鴨子騎車(chē)是怎么想的呢？
4、交流閱讀中發(fā)現鴨子遇見(jiàn)的朋友。
�。�1）鴨子跌跌撞撞騎過(guò)了草坪，先遇見(jiàn)了誰(shuí)呢（綿羊）？綿羊同意鴨子騎車(chē)的想法嗎？會(huì )怎樣對鴨子說(shuō)呢？鴨子會(huì )不會(huì )放棄騎車(chē)的想法？
�。�2）鴨子繼續往前騎，遇見(jiàn)了誰(shuí)？（母雞）母雞在害怕什么呢？會(huì )對鴨子說(shuō)什么��？鴨子有沒(méi)有撞到母雞？又會(huì )怎么說(shuō)？（幼兒情景表演）
�。�3）鴨子繼續往前騎，遇見(jiàn)了誰(shuí)？（老鼠）比較前后四幅畫(huà)面中鴨子騎車(chē)的情景，發(fā)現鴨子騎車(chē)的技術(shù)在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步。推測老鼠見(jiàn)了鴨子飛快地騎車(chē)會(huì )怎么想呢？
三、驚喜的秘密
突然，一大群孩子騎著(zhù)自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前，就進(jìn)屋去了。
1、動(dòng)物們一個(gè)個(gè)怎么都圍了上來(lái)？他們瞪大了眼睛看著(zhù)自行車(chē)，在想什么呢？
2、你們看到了誰(shuí)在騎車(chē)？動(dòng)物們騎得怎樣��？
3、動(dòng)物們一開(kāi)始都不贊同鴨子騎自行車(chē)，母牛覺(jué)得鴨子騎車(chē)愚蠢，綿羊擔心鴨子受傷，母雞怕鴨子騎車(chē)撞到她，現在怎么也都騎上自行車(chē)了呢？
四、完整欣賞
最后一張畫(huà)面：鴨子盯著(zhù)一輛拖拉機，繼續想象：鴨子又想學(xué)什么了呢？
活動(dòng)延伸：
續編故事。
和好朋友說(shuō)說(shuō)鴨子的新故事。
活動(dòng)反思：
繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀(guān)察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯�；顒�(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀(guān)察，從而引導幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一步步引導不僅發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
不足之處：
引導幼兒說(shuō)出動(dòng)物對鴨子騎車(chē)的看法時(shí)，孩子說(shuō)的比較單一，語(yǔ)言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說(shuō)自己的見(jiàn)解，大部分孩子說(shuō)不出來(lái)，不能積極地表達自己的想法。
幼兒園大班教案《鴨子騎車(chē)記》3
目標：
1．從圖畫(huà)書(shū)中尋找故事線(xiàn)索，感受鴨子挑戰自我、堅持到底的精神。
2．關(guān)注畫(huà)面細節，嘗試用連貫、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
準備：
1．圖畫(huà)書(shū)《鴨子騎車(chē)記》人手一本。
2．圖畫(huà)書(shū)局部畫(huà)面及其相應小圖片：(1)鴨子騎車(chē)時(shí)遇到的朋友；(2)鴨子騎車(chē)的各種動(dòng)作。
過(guò)程：
一、師幼共同觀(guān)看圖畫(huà)書(shū)封面，產(chǎn)生閱讀興趣
1．觀(guān)察圖畫(huà)書(shū)封面上的主要角色形象。
師：封面上有誰(shuí)?它會(huì )有什么奇思妙想?
2．了解故事名稱(chēng)。
3．討論：鴨子可能學(xué)會(huì )騎車(chē)嗎?
二、幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)，了解故事大意，尋找答案
1．帶著(zhù)問(wèn)題邊逐頁(yè)翻閱圖畫(huà)書(shū)邊思考：鴨子究竟有沒(méi)有學(xué)會(huì )騎車(chē)?
2．交流從書(shū)中找到的答案。
三、師幼共讀，關(guān)注畫(huà)面細節，梳理故事線(xiàn)索
1．線(xiàn)索一：動(dòng)物朋友們對鴨子騎車(chē)的'不同態(tài)度(出示局部畫(huà)面一)。
師：鴨子騎車(chē)時(shí)遇到了哪些動(dòng)物朋友?
(教師根據幼兒的回答按圖畫(huà)書(shū)中動(dòng)物出現的順序逐一出示小圖片。)
師：這些動(dòng)物朋友贊成鴨子騎車(chē)嗎?(引導幼兒從該頁(yè)畫(huà)面和文字表述中發(fā)現并說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)物朋友的態(tài)度，然后師幼一起將以上圖片按贊成與否進(jìn)行歸類(lèi)。)
2．線(xiàn)索二：鴨子怎樣學(xué)會(huì )騎車(chē)(出示局部畫(huà)面二)。
師：鴨子原來(lái)會(huì )不會(huì )騎車(chē)?(引導幼兒從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子最初不會(huì )騎車(chē)時(shí)的動(dòng)作。)
師：鴨子是怎么學(xué)會(huì )騎車(chē)的?(引導幼兒從圖畫(huà)書(shū)上找出鴨子騎車(chē)動(dòng)作的變化，然后按動(dòng)作變化的順序排列小圖片，師幼共同發(fā)現鴨子騎車(chē)從搖搖晃晃到穩穩當當再到瀟灑自如的過(guò)程。)
1．線(xiàn)索三：動(dòng)物朋友們的巨大改變。
師：最初鴨子的朋友們都不學(xué)騎車(chē)，后來(lái)呢?(引導幼兒再次翻閱圖畫(huà)書(shū)，從最后一頁(yè)中找到答案。)
師：動(dòng)物朋友們一開(kāi)始不是有好幾個(gè)都不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎?現在怎么也都騎上自行車(chē)了呢?
師：動(dòng)物朋友們從什么時(shí)候開(kāi)始想學(xué)騎車(chē)的?(引導幼兒連貫地翻閱最后幾頁(yè)，理解動(dòng)物朋友躍躍欲試，學(xué)習騎車(chē)的有趣情景。)
四、拓展想象空間
師：鴨子學(xué)會(huì )騎車(chē)以后有沒(méi)有新的想法?(引導幼兒從封四中發(fā)現鴨子看到拖拉機又產(chǎn)生新的想法的情節。)
師：小朋友，你們現在在想些什么呢?有沒(méi)有和鴨子一樣也有了奇妙的想法呢?
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