《走樓梯》幼兒園中班教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的《走樓梯》幼兒園中班教案，希望對大家有所幫助。

《走樓梯》幼兒園中班教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1. 學(xué)習6以?xún)鹊牡箶�，感受倒數時(shí)越來(lái)越小的特點(diǎn)。

　　2. 理解教師指令、有序操作。

　　3. 引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4. 能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動(dòng)準備：

　　1. 21塊同樣的長(cháng)方體盒子。

　　2．小紙人和“樓梯圖”（如圖），人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�、宕顦翘�，引導幼兒學(xué)習6以?xún)鹊牡箶�，感受倒數時(shí)越來(lái)越小的特點(diǎn)

　　1．教師示范用長(cháng)方體盒子搭建6級“樓梯”。

　　樓梯是什么樣的？今天老師要來(lái)搭一個(gè)樓梯，看看每個(gè)臺階是由幾個(gè)小盒子搭成的？

　　2．在搭建樓梯的過(guò)程中， 引導幼兒感受樓梯的臺階數量逐漸增多、越來(lái)越高的特點(diǎn)，請幼兒數一數每個(gè)臺階分別由幾個(gè)盒子搭成，教師在每個(gè)臺階下面對應地放上1～6的數字卡片。

　　3．教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯，邊走邊引導幼兒順數和倒數。引導幼兒直觀(guān)地認識倒數時(shí)數越來(lái)越小的特點(diǎn)。

　�、孢\動(dòng)小人走樓梯

　　1．走樓梯是一項很好的運動(dòng)，讓我們的運動(dòng)小人來(lái)走一走吧！

　　2．發(fā)給幼兒每人一張“樓梯圖”，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數，上樓順數，下樓倒數。

　　3. 請你讓運動(dòng)小人到其他小朋友的'樓梯上輕輕地走走，邊走邊數。

　�、缥覀円黄饋�(lái)運動(dòng)，理解教師指令，有序操作

　　1.現在，請運動(dòng)小人一起來(lái)走樓梯，注意聽(tīng)指令。

　　2．根據教師的指令， 幼兒操作運動(dòng)小人，從某一個(gè)數開(kāi)始倒數。如教師發(fā)出指令“從3樓開(kāi)始往下走”，幼兒就拿著(zhù)運動(dòng)小人邊走邊從3開(kāi)始倒數。教師發(fā)出指令：“從5添上1的樓梯往下走”，幼兒就讓運動(dòng)小人從6樓往下走，邊走邊倒數。

　　3. 游戲數次后，讓運動(dòng)小人休息。

　　4．幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運動(dòng)小人行走樓梯，先從腳部往上走到身體的某一部位，邊走邊順數；然后從上往下走，邊走邊倒著(zhù)數。

　�、栊�動(dòng)物走樓梯

　　1.教師出示玩具小貓，讓小貓沿著(zhù)臺階一級一級地上樓。

　　教師：樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩。我們一起跟著(zhù)小貓上樓吧。

　�。ㄗ層變焊�著(zhù)教師一起隨著(zhù)小貓的步伐數出——1、2、3、4、5、6）

　　教師：小貓向上走完了樓梯，它要轉身下樓咯（再讓幼兒跟著(zhù)教師一起數——6、5、4、3、2、1）。

　　2.讓小貓重復“上樓”“下樓”一次，幼兒獨立數一遍；再個(gè)別請小朋友上來(lái)數一數看看都對了么，其他小朋友進(jìn)行監督。

　　3.教師：還有許多小動(dòng)物請我們幫它們搭樓梯，這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動(dòng)手給這些小動(dòng)物們搭好樓梯。

　　幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后，幼兒手持動(dòng)物一邊走樓梯、一邊數數。

　　4.教師小結：上樓時(shí)數數越來(lái)越大，下樓時(shí)數數會(huì )越來(lái)越小。順著(zhù)數是從少數到多，倒數是從多數到少。

　�、椤俄様岛偷箶怠�

　　幼兒根據書(shū)上所畫(huà)的圖， 用手指代替進(jìn)行走樓梯，練習6以?xún)鹊捻様岛偷箶�。教師可以先和幼兒一起�?lái)數一遍，再讓幼兒自己數。

　�、暧螒颍鹤邩翘�

　　1.請個(gè)別幼兒與教師面對面模擬上樓的動(dòng)作，玩走樓梯游戲。（如：幼兒上樓數數1、2、3、4、5、6，教師下樓數數6、5、4、3、2、1。如果先開(kāi)始的人是下樓，那下一個(gè)就是上樓，強調好規則）

　　2.幼兒自選同伴，兩人面對面邊玩“上樓”“下樓”邊數數。

　　3.根據幼兒倒數著(zhù)的學(xué)習情況，可以增加數數的難度：上樓可從1數到6、7、8……，下樓從……8、7、6倒著(zhù)數到1。

　　結束環(huán)節

　　復習小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復習課上學(xué)的6以?xún)鹊牡箶怠?/p>

　　活動(dòng)反思

　　從感興趣話(huà)題引入，注意數學(xué)與生活聯(lián)系。我把本次數學(xué)活動(dòng)的目標定位在走樓梯上，理解數的含義。雖然整節課上下來(lái)覺(jué)得難度不是很大，但為了給幼兒在數學(xué)上打下堅實(shí)的基礎， 重點(diǎn)讓幼兒理解數字表達的含義，并會(huì )用語(yǔ)言講述過(guò)程。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在通過(guò)幼兒操作環(huán)節，讓幼兒鞏固6的順數和倒數。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，大部分幼兒基本掌握了活動(dòng)內容，只有少部分能力弱的幼兒沒(méi)有完全掌握。

《走樓梯》幼兒園中班教案2

　　【活動(dòng)目標】

　　1、嘗試學(xué)唱音階do——sol，初步感受音階的上行與下行。

　　2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動(dòng)作表現快與慢。

　　3、體驗音樂(lè )活動(dòng)模仿的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習音階的唱法。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】用聲音和肢體動(dòng)作表現音樂(lè )的快與慢。

　　【活動(dòng)準備】樓梯圖一張，小老鼠圖片（正反兩面），小烏龜圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、兒歌表演《小老鼠上燈臺》。

　　1、師：我們新學(xué)了一個(gè)本領(lǐng)，會(huì )表演《小老鼠上燈臺》了，我們一起表演給客人老師看吧！瞧，吳老師的手變出了小老鼠，你們的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）

　　2、表演《小老鼠上燈臺》兩遍。（坐在位置上）

　　二、故事導入：

　　1、師：小朋友表演得真好！

　　2、師：小老鼠吃完油，又來(lái)到另一個(gè)房間，看到房子中間有座樓梯。他小心的，輕輕的走上一步，do（師彈奏）樓梯發(fā)出了奇怪的聲音，再走一步，樓梯發(fā)出re（師彈奏）。原來(lái)這是一個(gè)會(huì )唱歌的音樂(lè )樓梯！小老鼠繼續往上走，音樂(lè )樓梯不斷發(fā)出神奇的聲音“mi、fa、sol”。

　　師：小老鼠感覺(jué)有趣極了，它又轉身爬下樓梯，你們猜，這回音樂(lè )樓梯還會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音來(lái)嗎？（會(huì )）小朋友真棒，這會(huì )呀音樂(lè )樓梯果然又發(fā)出好聽(tīng)的聲音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來(lái)，樓梯就發(fā)出了好聽(tīng)的聲音“do、re、mi、fa、sol，sol、fa、mi、re、do”。（重復兩遍）

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　1、教師范唱。

　　師：小老鼠可高興了，瞧，它開(kāi)心地唱起歌來(lái)了（教師清唱，加上動(dòng)作）

　　2、幼兒學(xué)唱。

　　師：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了，對吧？好的，我們跟著(zhù)小老鼠一起來(lái)唱歌，要把小老鼠爬樓梯時(shí)好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)哦�。ㄒ槐�，用手做樓梯）

　　師：小老鼠爬樓梯的聲音真好聽(tīng)。瞧，吳老師又變出了一只老鼠。你們會(huì )嗎？小老鼠來(lái)可喜歡爬樓梯了，我們跟著(zhù)小老師一塊兒來(lái)爬樓梯。（一遍，老鼠動(dòng)作）

　　三、感受小老鼠音樂(lè )的快慢。

　　1、慢。

　　師：音樂(lè )樓梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，聽(tīng)！這回小老鼠爬樓梯的`速度怎樣？是慢慢地爬的呢，還是快快的爬得？（教師彈得較慢）

　　小老鼠爬得很慢，那我們來(lái)跟著(zhù)小老鼠慢慢的爬樓梯，爬樓梯的時(shí)候，可不能推著(zhù)、擠著(zhù)別人。

　　2、快。

　　師：剛才小老鼠爬得很慢，聽(tīng)，現在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣？（較快）

　　師：小老鼠爬得很快，我們也來(lái)吧，要快快跟上哦！

　　師：我們跟著(zhù)小老鼠一起來(lái)爬樓梯，小老鼠爬的快，我們要快快跟上，小老鼠爬得慢，我們也要慢一些，爬樓梯的時(shí)候，可不能推著(zhù)、擠著(zhù)別人。

　　四、創(chuàng )編歌詞及表演動(dòng)作。

　　1、咦，這座樓梯怎么會(huì )唱歌呀？（出示小烏龜）小烏龜看見(jiàn)了，它也想來(lái)爬樓梯了。

　　師：小烏龜怎么走路來(lái)快快的還是慢慢的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子。

　　我們一起來(lái)跟著(zhù)小烏龜慢慢的爬樓梯。

　　2、師：還有誰(shuí)來(lái)爬樓梯呢？（幼兒講述后，集體表演）

　　3、師：還有誰(shuí)？

　　師：你能學(xué)學(xué)他爬樓梯的樣子嗎？（一遍）

　　師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　五、活動(dòng)結束。

　　師：小老鼠玩的有點(diǎn)累了，要休息了，我們跟小老鼠再見(jiàn)吧！

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