小猴賣(mài)圈幼兒園中班語(yǔ)言教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小猴賣(mài)圈幼兒園中班語(yǔ)言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小猴賣(mài)圈幼兒園中班語(yǔ)言教案1
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，能根據故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“○”各表示什么，并學(xué)說(shuō)句式“我想買(mǎi)個(gè)圓圈，我要用它……”
2、感知故事中小猴的形象特點(diǎn)，懂得做事要動(dòng)腦筋。
【活動(dòng)準備】
商場(chǎng)背景和小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一，ppt。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出課題，激發(fā)興趣。
1、出示“〇”卡片，導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，。
師：老師帶來(lái)一張卡片，小朋友們看，上面有什么呀（圓圈）？這個(gè)“〇”像什么？(幼兒猜想)
2、師小結：小朋友真棒，剛才說(shuō)了很多。有一只小猴是百貨商店的售貨員，他很聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋，開(kāi)了一個(gè)圓圈百貨商店，你們想知道他的店里有哪些圓的東西嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《小猴賣(mài)“〇”》（幼兒學(xué)說(shuō)故事名稱(chēng)），我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
二、理解故事、學(xué)說(shuō)對話(huà)。
1、看PPT猜測
師：小猴的圓圈百貨商店有那些圓的東西呢？你猜猜會(huì )有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)他的東西？他們買(mǎi)“O”干什么用？
2、教師分段講述
小猴是百貨商店的售貨員。一天，店里來(lái)了五位顧客，每人手里都拿著(zhù)一張紙片，每張紙片上畫(huà)著(zhù)一個(gè)“O”（圓圈）。咦！這個(gè)“O”是什么意思呢？
提問(wèn)：小猴的百貨商店來(lái)了哪幾位客人？他們手里都拿著(zhù)什么？那你們覺(jué)得這個(gè)“O”是什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
銜接語(yǔ)：小猴賣(mài)給大家到底是什么？我們接著(zhù)往下看。
3、幼兒猜想根據各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“○”各表示什么。
�。�1）解決第一個(gè)“O”：
師：小猴問(wèn)了小鴨什么問(wèn)題？小鴨是怎么回答的`？
請幼兒說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)能用“我要用圓圈學(xué)……”(說(shuō)一說(shuō)，大家一起說(shuō)“我想買(mǎi)個(gè)圓圈，我要用它學(xué)游泳”）。
師：小鴨買(mǎi)的“〇”是什么？你怎么知道？(幼兒說(shuō)出后，教師點(diǎn)擊PPT圓圈揭示正確答案：游泳圈)。
�。�2）解決第二個(gè)“O”：
師：小貓買(mǎi)的“〇”是什么？小貓要用圓圈干什么？你怎么知道？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)：“我想買(mǎi)個(gè)圓圈，我想用它照著(zhù)洗臉、梳頭”幼兒說(shuō)出后，教師點(diǎn)擊PPT圓圈揭示正確答案：鏡子）
小貓拿到鏡子后，照了照，滿(mǎn)意地笑了。滿(mǎn)意是什么意思？（請小朋友也來(lái)學(xué)小貓照著(zhù)鏡子洗洗臉、梳梳頭）
�。�3）解決第三個(gè)“O”：
師：小狗舉起手中的鐵鉤子說(shuō)了什么？老師這里也有一個(gè)鐵鉤子。（出示鐵鉤子）用這個(gè)鐵鉤子和小熊一起玩什么。小狗買(mǎi)的“〇”是什么？(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：鐵環(huán))。請一名幼兒學(xué)一學(xué)滾鐵環(huán)。
�。�4）解決第四個(gè)“O”：
師：小老虎對怎么對小猴說(shuō)的？新球鞋和比賽跟小老虎買(mǎi)的圓圈有什么關(guān)系。和旁邊的小朋友討論一下。小老虎買(mǎi)的“〇”是什么？(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：足球)。
�。�5）解決第五個(gè)“O”：
師：小兔要用圓圈當什么？大家學(xué)一學(xué)。那小兔買(mǎi)的“〇”是什么？(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：餅干或蛋糕)。
4、教師配樂(lè )完整講述故事。
師：小動(dòng)物明明買(mǎi)的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫(huà)個(gè)圓呢？請大家再來(lái)仔細的聽(tīng)一聽(tīng)故事？
提升小結：小動(dòng)物買(mǎi)的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫(huà)個(gè)圓呢？(都有一個(gè)共同的地方，是圓的)
你喜歡這只小猴嗎，為什么？和邊上的小朋友討論一下。
三、拓展經(jīng)驗。
師：除了故事里的游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕可以用圓圈代替，你知道還有哪些東西也可以用圓圈代替？
四、玩商店的游戲。
今天小猴也給大家準備了購物卡。請你也來(lái)玩“小猴賣(mài)圈”的游戲。有個(gè)要求：要像小動(dòng)物買(mǎi)東西一樣，不能說(shuō)出要買(mǎi)東西的名字，只能說(shuō)我要用圓圈干什么。
小猴賣(mài)圈幼兒園中班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能根據故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“o”各表示什么。
2、喜歡故事，用完整的語(yǔ)言給別人講述故事。
3、感知故事中小猴的形象特點(diǎn)，懂得做事要動(dòng)腦筋。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、理解故事；
2、懂得做事要動(dòng)腦筋。
活動(dòng)準備：
故事《小猴賣(mài)圈》；ppt；
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：小朋友們好！看老師手里拿的是什么？
今天老師想帶著(zhù)小朋友一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也發(fā)生了一件有趣的故事，到底是什么有趣的事情呢，你們想不想知道呢？（想）下面請小朋友們和老師一起欣賞故事《小猴賣(mài)圈》。
二、基本部分
1、范讀：老師范讀故事（范讀前提出問(wèn)題：都有哪些小動(dòng)物來(lái)小猴子的超市買(mǎi)東西？）；
2、幼兒自主回答（小兔、小貓……）；
3、音頻指導：小朋友們聽(tīng)得特別認真，那你們有沒(méi)有聽(tīng)清這些小動(dòng)物要的這些圓圈是什么呢？（幼兒回答）現在請小朋友和老師再次欣賞故事。（音頻播放）
4、討論：老師請小朋友們分組討論這些小動(dòng)物要的這些圓圈是什么？（老師到各組指導）
5、教師引導幼兒：請小朋友看著(zhù)圖片把故事生動(dòng)的敘述一遍。
6、情景表演：小朋友們，故事我們學(xué)完了，現在請小朋友們和老師一起來(lái)表演，誰(shuí)愿意當小猴子、兔子、鴨子……（教師指導幼兒一起表演故事內容，理解故事內容）。
三、結束部分
小朋友們，小猴子為什么能想到這些小動(dòng)物要的圓圈是什么呢？（因為它動(dòng)腦筋思考）對，我們小朋友要像小猴子一樣做一個(gè)善于思考的聰明孩子。
四、活動(dòng)延伸
請小朋友回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，讓他們猜猜這些圓圈代表的是什么？
故事：小猴賣(mài)圈
小猴是百貨商店的售貨員，他很聰明，很會(huì )動(dòng)腦筋。一天，店里來(lái)了4個(gè)顧客每人手里拿著(zhù)一張紙片，每張紙片紙片上畫(huà)著(zhù)一個(gè)“ο”（圓圈）。咦！這個(gè)“ο”是什么意思呢？小猴摸摸腦袋想辦法：噢，有辦法了。小猴問(wèn)小鴨：“你買(mǎi)這個(gè)圓圈去干什么呀？”小鴨說(shuō)：“我要學(xué)游泳�！毙『镎f(shuō)知道了，給了小鴨一個(gè)大紙包。小鴨付了錢(qián)，高興地走了。小猴問(wèn)小貓：“你為什么買(mǎi)圓圈？”小貓說(shuō)：“我想用它照著(zhù)洗臉、梳頭�！毙『镉帜靡粋�(gè)紙袋裝上東西給小貓，小貓看看，滿(mǎn)意地笑了，付了錢(qián)。小猴問(wèn)小狗：“你為什么買(mǎi)圓圈？”小狗舉起手中的鐵鉤子說(shuō)：“我的鐵鉤都有了，就差這個(gè)圈啦�！毙『锖芸彀岩粋�(gè)東西裝入紙袋，賣(mài)給了小狗。小猴問(wèn)小老虎：“你為什么買(mǎi)圓圈？”小老虎說(shuō)：“瞧我腳上的新球鞋都有了，就等著(zhù)它踢呢�！毙『锖芸炷贸鲆粋�(gè)紙袋裝上東西，丟給了小老虎，小老虎滿(mǎn)意的走了。最后輪到小兔，小兔說(shuō)：“媽媽說(shuō)讓我用它當早點(diǎn)�！毙『锬贸鲆粋�(gè)食品袋，裝了三四樣東西賣(mài)給小兔，小兔一蹦一跳回家了。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：教育活動(dòng)內容的選擇既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的`挑戰性；既符合幼兒的需要，又有利于長(cháng)遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動(dòng)，我認為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結：
1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活的內容。本次活動(dòng)，我以小猴賣(mài)圈為主線(xiàn)，貫穿始終，主題單一，內容貼近幼兒生活，故事中的角色對話(huà)內容淺顯易懂，便于幼兒學(xué)習理解和掌握。同時(shí)，活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見(jiàn)的事物讓其展開(kāi)豐富的聯(lián)想，為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。
2、營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍，深入有效地參與和引導。我們知道，幼兒認知的顯著(zhù)特點(diǎn)是通過(guò)他們的自身活動(dòng)來(lái)發(fā)生與周?chē)h(huán)境的交互作用，從而獲得經(jīng)驗。正如皮亞杰所說(shuō)：“兒童獲取經(jīng)驗不是來(lái)源于物體本身，而是來(lái)源于對物體的操作和動(dòng)作的內化�！睘榇�，我通過(guò)讓幼兒玩一玩、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習逐步擺脫學(xué)習中幼兒對教師的依賴(lài)和思維的惰性，進(jìn)而把學(xué)習過(guò)程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過(guò)程，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。特別是續編故事環(huán)節整個(gè)過(guò)程，氣氛自由、寬松，老師沒(méi)有過(guò)多的干預，只是適時(shí)地“導”，真正成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的“支持者、合作者、引導者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系，而孩子也在親歷表演過(guò)程這種有效互動(dòng)中建構了自己的知識經(jīng)驗，獲得學(xué)習及解決問(wèn)題的方法。
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