小班數學(xué)活動(dòng)教案：為一組圖形做特征標記
作為一名教師，常常需要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小班數學(xué)活動(dòng)教案：為一組圖形做特征標記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數學(xué)活動(dòng)教案：為一組圖形做特征標記1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習抽象、概括一組圖形的共同特征，為一組圖形制作兩個(gè)特征標記。
2、要求幼兒學(xué)習按指示進(jìn)行操作，并學(xué)習按指示檢查活動(dòng)的過(guò)程和結果�；顒�(dòng)準備：圖形卡、標記卡。圖形片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、出示圖形卡
師：今天，天氣真好!我請來(lái)了很多的圖形來(lái)我們班做客!看看都有些什么圖形來(lái)了呢??(三角形、圓形、梯形、長(cháng)方形等)這些圖形什么不一樣呢?那我們再仔細看一下這些圖形有什么地方相同的地方呢?
(引導幼兒認真觀(guān)看圖形)
師：它們相同的地方我們可不可以用什么東西來(lái)做表示?(引導幼兒想出可以用標記表示)那我們用什么樣的標記來(lái)表示呢?老師來(lái)這里有一些標記，你們來(lái)選一下，看看那個(gè)標記最合適呢?這個(gè)標記表示什么呢?
2、出示圖形卡
師：老師還有一張卡片，卡片上還有很多的旗子。我們來(lái)看看吧!他們那些地方相同呢?你覺(jué)得應該做什么標記來(lái)表示他們呢?
(讓幼兒想出可以用標記的.方法)
二、小組活動(dòng)。
1、一二組。制作特征標記。
師：這兩組的活動(dòng)和我們剛才的揮動(dòng)是一樣，先看卡片上都有什么樣的圖片，他們那些地方相同，應該做幾個(gè)標記來(lái)表示呢?做了說(shuō)說(shuō)卡片上是什么圖形，你做了什么標記呢?
2、三四組，看實(shí)物圖填分合式。
師：先看看圖上有什么，有多少，他們都有什么地方不同，然后在記錄圖上按標記記錄每樣有多少，記好了怎么都呢?
3、五六組，填房子圖。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么做呢?(教師講解如何填房子圖)
4、評價(jià)幼兒的活動(dòng)。
三、收拾教具，結束活動(dòng)。
小班數學(xué)活動(dòng)教案：為一組圖形做特征標記2
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習抽象、概括一組圖形的共同特征，為一組圖形制作兩個(gè)特征標記。
2、要求幼兒學(xué)習按指示進(jìn)行操作，并學(xué)習按指示檢查活動(dòng)的過(guò)程和結果�；顒�(dòng)準備：圖形卡、標記卡。圖形片。
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘w活動(dòng)。
1、出示圖形卡1。
師：今天，天氣真好！我請來(lái)了很多的圖形來(lái)我們班做客！看看都有些什么圖形來(lái)了呢？（三角形、圓形、梯形、長(cháng)方形等）這些圖形什么不一樣呢？那我們再仔細看一下這些圖形有什么地方相同的地方呢？（引導幼兒認真觀(guān)看圖形）
師：它們相同的地方我們可不可以用什么東西來(lái)做表示？（引導幼兒想出可以用標記表示）那我們用什么樣的標記來(lái)表示呢？老師來(lái)這里有一些標記，你們來(lái)選一下，看看那個(gè)標記最合適呢？這個(gè)標記表示什么呢？
2、出示圖形卡2。
師：老師還有一張卡片，卡片上還有很多的旗子。我們來(lái)看看吧！他們那些地方相同呢？你覺(jué)得應該做什么標記來(lái)表示他們呢？（讓幼兒想出可以用標記的.方法）
�。ǘ┬〗M活動(dòng)。
1、一二組。制作特征標記。
師：這兩組的活動(dòng)和我們剛才的揮動(dòng)是一樣，先看卡片上都有什么樣的圖片，他們那些地方相同，應該做幾個(gè)標記來(lái)表示呢？做了說(shuō)說(shuō)卡片上是什么圖形，你做了什么標記呢？
2、三四組，看實(shí)物圖填分合式。
師：先看看圖上有什么，有多少，他們都有什么地方不同，然后在記錄圖上按標記記錄每樣有多少，記好了怎么都呢？
3、五六組，填房子圖。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么做呢？（教師講解如何填房子圖）
4、評價(jià)幼兒的活動(dòng)。
�。ㄈ┦帐敖叹�，結束活動(dòng)。
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