熊先生生病了教案
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的熊先生生病了教案，歡迎大家分享。
熊先生生病了教案1
一．活動(dòng)目標：
通過(guò)觀(guān)看情境表演，理解故事內容，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
學(xué)習醫生與病人之間的對話(huà)。
知道生病要去醫院看病，并懂得關(guān)心問(wèn)候病人的情感。
二．活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀(guān)看情境表演，理解故事內容，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
難點(diǎn)：學(xué)習醫生與病人之間的對話(huà)。
三．活動(dòng)準備：
有關(guān)故事多媒體圖片。
熊先生頭飾、小兔子頭飾、護士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫生用具（聽(tīng)診器、壓舌板、手電筒）。
四．活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示熊先生圖片，激起幼兒聽(tīng)故事的`興趣。
師：它是誰(shuí)？今天熊先生不能夠幫助別人尋找失物了，小朋友想知道這是為什么嗎？（教師扮演熊先生，不停地咳嗽和流鼻涕。）
提問(wèn)一：熊先生怎么了？（熊先生，不停地咳嗽和流鼻涕。）
提問(wèn)二：熊先生應該找誰(shuí)幫忙呢？（熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應該找誰(shuí)幫忙？）
2. 教師完整的情境講述表演。
�。ㄒ粋�(gè)教師扮演熊先生、一個(gè)教師扮演醫生、一個(gè)教師扮演護士。）
3. 出示多媒體圖片，引導幼兒回憶并且講述故事內容。
提問(wèn)一：熊先生到醫院第一件先干什么事情？（熊先生先去掛號）
提問(wèn)二：熊先生看到醫生兔媽媽?zhuān)t生是怎么問(wèn)他？（熊先生，您哪里不舒服？）
提問(wèn)三：熊先生是怎么回答醫生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，覺(jué)得全身乏力。）
提問(wèn)四：醫生給熊先生看好了病，又對他說(shuō)了什么？（你感冒了，要按時(shí)吃藥，多休息、多喝水，很快就會(huì )好的。）
提問(wèn)五：最后，熊先生看好了病對醫生說(shuō)了一句什么話(huà)？（謝謝醫生。）
提問(wèn)六：熊先生拿到了藥，對護士又說(shuō)了一句什么話(huà)？（謝謝護士。）
4. 幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內容。
5. 邀請幼兒角色表演。
教師指導幼兒用故事中的對話(huà)進(jìn)行角色表演。
五．教師小結：
我們生病了，就要到醫院找醫生看病。如果小朋友家里頭有人生病了，我們應該怎么做呢？怎樣去關(guān)心他們呢？
熊先生生病了教案2
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)觀(guān)看情境表演，理解故事內容，并能用情境性的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2. 知道生病要去醫院看病，并懂得關(guān)心問(wèn)候病人的情感。
活動(dòng)準備：
熊先生頭飾、小兔子頭飾、護士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫生用具（聽(tīng)診器、壓舌板、手電筒等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知理解講述對象。
1. 角色導入，激起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
�。ń處煱缪莞忻暗男芟壬鰣�(chǎng)）師：小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？今天熊先生沒(méi)有去上班，我們看看他怎么了？
提問(wèn)一：熊先生怎么了？（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。）提問(wèn)二：熊先生應該找誰(shuí)幫忙呢？（熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應該找誰(shuí)幫忙？）引導幼兒知道生病了找誰(shuí)來(lái)幫忙。
2. 教師完整的情境講述表演。
�。ㄒ粋�(gè)教師扮演熊先生、一個(gè)教師扮演醫生、一個(gè)教師扮演護士。）
二、圍繞講述內容自由交談，教師逐個(gè)進(jìn)行指導。
引導幼兒回憶并且講述故事內容。
提問(wèn)一：熊先生到醫院做的第一件事情是什么？（熊先生先去掛號。）提問(wèn)二：熊先生看到兔醫生，醫生是怎么問(wèn)他？（熊先生，請問(wèn)您哪里感到不舒服��？）提問(wèn)三：熊先生是怎么回答醫生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，覺(jué)得全身乏力。）提問(wèn)四：醫生是怎么給熊先生看病的？（首先用聽(tīng)診器聽(tīng)了熊先生的呼吸和心跳，接著(zhù)又請熊先生張開(kāi)嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。）提問(wèn)五：醫生給熊先生看好了病，又對他說(shuō)了什么？
�。愀忻傲�，要按時(shí)吃藥， 多休息、多喝水，很快就會(huì )好的。）提問(wèn)六：最后，熊先生看好了病對醫生說(shuō)了一句什么話(huà)？（謝謝醫生。）提問(wèn)七：熊先生拿到了藥，對護士又說(shuō)了一句什么話(huà)？（謝謝護士。）
三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗，學(xué)習情景中的'對話(huà)。
邀請幼兒講述故事，幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內容。
四、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗。
教師指導幼兒用故事中的對話(huà)進(jìn)行角色表演。
五、教師小結。
我們生病了，就要到醫院找醫生看病。如果小朋友身邊有人生病了，我們應該怎么做呢？怎樣去關(guān)心他們呢？
附：《熊先生生病了》
今天， 熊先生沒(méi)有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。
他來(lái)到了在家附近的醫院，并掛了號。接著(zhù)，他來(lái)到了兔醫生的辦公室。
兔醫生："熊先生，請問(wèn)您哪里感到不舒服��？"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，覺(jué)得全身乏力。"兔醫生用聽(tīng)診器聽(tīng)了熊先生的呼吸和心跳，接著(zhù)又請熊先生張開(kāi)嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。
兔醫生："你感冒了，要按時(shí)吃藥， 多休息、多喝水，很快就會(huì )好的。"熊先生："謝謝醫生！"兔醫生："不用謝！"熊先生在藥房拿到了藥，并對護士說(shuō)："謝謝護士！"護士："不用謝！再見(jiàn)！"熊先生："再見(jiàn)！"
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