中班科學(xué)活動(dòng)教案：《有趣影子》（精選8篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)活動(dòng)教案：《有趣影子》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)活動(dòng)教案：《有趣影子》 篇1
活動(dòng)目標：
1：初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線(xiàn)這一科學(xué)原理。
2：嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗。
3：引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的'探索興趣，求知欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
獲得影子形成是有物體遮住光的科學(xué)原理。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解光源與物體影子的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
投影儀、小手電筒每人一個(gè)、玩具娃娃、一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。
活動(dòng)過(guò)程
一：導入游戲（手影游戲）。
1：教師在投影儀下用手做各種手影，幼兒猜測這是什么。
師：咦，老師的這雙手好神奇啊，快看看老師的手變了什么東西��？（小鳥(niǎo)）
師：小鳥(niǎo)在干什么��？（它在飛）
師：快看又變什么了？（小狗在叫�。�
二：操作活動(dòng)
1、請幼兒拿起手電筒打開(kāi)，讓光照在桌上，觀(guān)察有無(wú)影子（無(wú)）。再將玩具放在桌上讓光照到玩具上，觀(guān)察有無(wú)影子（影子出現了）。移動(dòng)手電筒，觀(guān)察影子的變化。關(guān)掉手電筒，影子消失。
2、討論為什么會(huì )有影子？影子為什么會(huì )變化？
教師一次小結：因為光照射到物體上物體把光擋住就形成影子。光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
3、幼兒二次操作觀(guān)察透明與不透明物體影子的區別。
教師二次小結：因為光照射在物體上物體將光擋住光無(wú)法透過(guò)就形成影子，透明的物體無(wú)法將光完全擋住，所以影子就比較模糊。
三、找影子
1、我們人有影子嗎？除了人以外還有什么也有影子？影子會(huì )不會(huì )動(dòng)？
2、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上尋找答案。
3、幼兒講述自己的發(fā)現，教師幫助幼兒總結糾正。
延伸活動(dòng)：
踩影子
幼兒兩兩一組互踩對方的影子，兩方幼兒都要注意盡量別讓對方踩到自己的影子但要想辦法踩到對方的影子。
中班科學(xué)活動(dòng)教案：《有趣影子》 篇2
活動(dòng)目標：
1、 初步感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現有光的地方才有影子，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗，
2、 嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗與同伴合作探索的樂(lè )趣。
3、 引導幼兒對探索影子產(chǎn)生興趣，培養幼兒細致的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、 空間較大的暗房和室外活動(dòng)場(chǎng)地；選一個(gè)晴朗的好天氣。
2、 錄音機、音樂(lè )磁帶；布娃娃、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒初步感知影子與光的關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戲
�。�1） 引導幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)影子？為什么會(huì )有影子？
�。�2） 引導幼兒在暗房找影子：先不開(kāi)燈，沒(méi)有影子
開(kāi)燈，有影子
教師開(kāi)燈、關(guān)燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會(huì )有影子。
�。�3）聽(tīng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè )做手影游戲。
2、 在陽(yáng)光下玩"找影子"的游戲，引導幼兒尋找陽(yáng)光下什么東西有影子，幼兒結伴探索并講述自己的發(fā)現
教師小結：有光的地方就有影子。
二、引導幼兒進(jìn)一步探索影子的特征，并講述自己的發(fā)現。
1、 創(chuàng )設游戲情景，引出探究問(wèn)題。
�。�1） 在陽(yáng)光下觀(guān)察自己的影子是怎樣的？
�、儆變涸陉�(yáng)光下站立不動(dòng)，觀(guān)察影子的形狀、顏色。
�、谟變涸陉�(yáng)光下不斷變換動(dòng)作，觀(guān)察影子的形狀、顏色。
教師小結：影子是黑色的，它的的`形狀會(huì )變；影子是跟著(zhù)我們的，你走他也走，你停它也停。
2、 比較娃娃和它的影子的不同。
布娃娃漂亮、金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛。
布娃娃的影子不漂亮、黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒(méi)有花裙子。
3、觀(guān)察比較自己和自己影子的不同。
教師引導幼兒邊觀(guān)察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒(méi)有；我頭上有汗，影子上沒(méi)有。
教師小結：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。
三、通過(guò)幼兒之間合作畫(huà)影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗合作探究的樂(lè )趣。
1、 幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫(huà)影子。
2、 找一找，陽(yáng)光下還有哪些東西有影子，幫他們畫(huà)影子，如：書(shū)、玩具、樓房等。
教師小結：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會(huì )變、會(huì )動(dòng)。影子是我們的好朋友。
四、游戲"踩影子"
幼兒自由結伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。
活動(dòng)在有趣的游戲、歡樂(lè )的氣氛中結束。
活動(dòng)延伸：
1、 找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。
2、 教師或家長(cháng)給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開(kāi)？
3、 畫(huà)影子：請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫(huà)下來(lái)，比一比，影子的形狀、位置有什么變化？
中班科學(xué)活動(dòng)教案：《有趣影子》 篇3
【幼兒情況分析】
影子是幼兒所熟悉的，他們在游戲中奔跑著(zhù)、尋找著(zhù)、追逐著(zhù)，在找找玩玩中，對影子產(chǎn)生了極大的興趣。幼兒喜歡在教室里選擇教師提供的自制影子游戲材料，玩手影游戲。因此，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，選擇了影子的內容。引導幼兒通過(guò)觀(guān)察和比較，探索影子的特征，體驗和同伴一起玩科學(xué)游戲的快樂(lè )。
【教學(xué)目標】
1.感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現影子的特征。
2.樂(lè )于對影子進(jìn)行觀(guān)察比較，體驗發(fā)現相同與不同的快樂(lè )。
重點(diǎn)：感知影子與光的關(guān)系。
難點(diǎn)：了解影子特征。
【教學(xué)準備】
1.經(jīng)驗準備：玩過(guò)找影子游戲
2.物質(zhì)準備：粉筆
【教學(xué)過(guò)程】
一、觀(guān)看手影PPT，激發(fā)幼兒對影子的興趣。
1.提問(wèn)：你們玩過(guò)手影游戲嗎?會(huì )做什么?
2.出示影子ppt,提問(wèn)：這是什么?怎么看出來(lái)的?
3.出示手做影子的ppt,提問(wèn)：它們是用什么做出來(lái)的?
4.你在哪里見(jiàn)過(guò)影子?
二、戶(hù)外玩"影子"游戲，感知影子的特征。
1.游戲"找影子"，感知影子和光的關(guān)系。
�、庞變禾剿鞑⒅v述自己的發(fā)現。
重點(diǎn)觀(guān)察：哪里有影子，哪里沒(méi)有影子
�、茙熒〗Y：有光的地方就有影子。
2.游戲"看影子"，引導幼兒進(jìn)一步探索影子的特征。
�、庞變涸陉�(yáng)光下觀(guān)察自己的影子是什么樣的。
�、铺釂�(wèn)
�、倌阏驹陉�(yáng)光下，看看影子形狀、顏色是什么樣子?
�、谀阏驹陉�(yáng)光下不斷變換動(dòng)作，看看影子的形狀、顏色有什么變化?
�、蹘熒〗Y：影子是黑色的，它的的形狀會(huì )變;影子是跟著(zhù)我們一起變的。
�、票容^自己和影子的不同。
�、偬釂�(wèn)：自己和影子有什么不同?
�、趲熒〗Y：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。
�、峭ㄟ^(guò)幼兒之間合作畫(huà)影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗合作探究的樂(lè )趣。
�、儆變夯ハ嗪献�，擺自己喜歡的造型畫(huà)影子。
�、� 小結：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會(huì )變、會(huì )動(dòng)。影子是我們的好朋友。
3.游戲"捉影子"。體驗玩影子游戲的快樂(lè )。
三、集體分享，觀(guān)察影子的不同造型，體驗創(chuàng )造影子的快樂(lè )。
1.出示戶(hù)外畫(huà)影子的照片，提問(wèn)：
�、�"猜一猜這是誰(shuí)的影子?你是怎么知道的?"⑵你喜歡那個(gè)影子，一起來(lái)做一做。
2.師生小結：影子是我們的好朋友。在有光的時(shí)候出現。
五、活動(dòng)延伸找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。
活動(dòng)反思：
影子是幼兒生活中常見(jiàn)的科學(xué)現象，幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲�；顒�(dòng)中我不斷的以問(wèn)題游戲的情節貫穿，引導幼兒在游戲中自我發(fā)現，通過(guò)自己的探索、比較、觀(guān)察發(fā)現影子的特征，感受科學(xué)探索游戲的快樂(lè )，養成喜歡探究的好習慣。
活動(dòng)亮點(diǎn)有三方面：
1.符合幼兒的思維特點(diǎn)，通過(guò)感知體驗觀(guān)察手影的造型，激發(fā)幼兒對影子的興趣。
通過(guò)觀(guān)看圖片中不同的手影造型，使幼兒感受到手可以做很多的影子，喜歡自己嘗試做手影游戲。這個(gè)環(huán)節的.目的是讓幼兒能夠在自身操作的過(guò)程中發(fā)現手的變化可以創(chuàng )造出更多的影子造型，從而啟發(fā)幼兒思考身體還有那些部分可以制造影子造型。
2.符合幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)在戶(hù)外游戲中探索，感知影子的特征。
游戲"找影子"，感知影子和光的關(guān)系。在戶(hù)外游戲過(guò)程中我采用的是游戲情節、問(wèn)題貫穿的方法。先請幼兒隨發(fā)現操場(chǎng)上有沒(méi)有影子?同時(shí)提出對比性很強的問(wèn)題：找一找哪里有影子?那里沒(méi)有影子?在幼兒隨意找的時(shí)候通過(guò)問(wèn)題引導的方法，使幼兒邊玩邊感知發(fā)現了影子與光的關(guān)系，幼兒能夠清楚的表達出來(lái)。有光的地方有影子，沒(méi)有光的地方?jīng)]有影子。
游戲"看影子"，引導幼兒進(jìn)一步探索影子的特征。在這個(gè)小步驟中我分別運用了兩個(gè)對比鮮明的方法，引導幼兒發(fā)現影子和自己的關(guān)系。先玩"木頭人"游戲，靜止不動(dòng)觀(guān)察影子的形狀和變化?在玩動(dòng)一動(dòng)的游戲觀(guān)察影子的變化。一動(dòng)一靜幼兒在感知和游戲中發(fā)現了自己的影子是和自己一起動(dòng)。又通過(guò)觀(guān)察影子與自己的不同，引導幼兒發(fā)現了影子只是一個(gè)輪廓。
游戲"畫(huà)影子"，在發(fā)現了影子的特征后，我和孩子一起玩畫(huà)影子的游戲。每一名幼兒都分別扮演了畫(huà)師和模特的角色，幼兒在畫(huà)影子的過(guò)程中發(fā)現了繪畫(huà)影子很有趣，但是需要2個(gè)人的配合，畫(huà)影子的小朋友知道沿著(zhù)影子的輪廓畫(huà)，才能很好的畫(huà)出影子的造型。在孩子繪畫(huà)的過(guò)程中我用相機記錄的繪畫(huà)的過(guò)程。并制作成多媒體內容，請幼兒回班后觀(guān)察。
游戲"踩影子"，體驗玩影子游戲的快樂(lè )。以一個(gè)游戲結束了我們在戶(hù)外的游戲，帶著(zhù)問(wèn)題又回到了教室里。
3.集體分享，同伴學(xué)習，幼兒共同觀(guān)察畫(huà)出的影子的不同造型，體驗創(chuàng )造影子的快樂(lè )。
在這個(gè)環(huán)節中我引導幼兒玩"影子找主人"的游戲，通過(guò)觀(guān)察繪畫(huà)出的影子。幼兒喜歡學(xué)一學(xué)影子的動(dòng)作，在發(fā)現影子時(shí)，幼兒自己提出了一個(gè)問(wèn)題：怎么影子上的胳膊有一個(gè)長(cháng)有一個(gè)短?發(fā)現這個(gè)問(wèn)題提出后，我鼓勵幼兒這種探究精神，留下一個(gè)問(wèn)題，請幼兒自己再去探索。
整個(gè)活動(dòng)基本達到了教學(xué)目標，孩子在游戲中自己觀(guān)察和對比、發(fā)現了影子的特征。繪畫(huà)影子的環(huán)節是活動(dòng)的高潮，幼兒很喜歡這個(gè)環(huán)節�；顒�(dòng)雖然結束了，但是活動(dòng)留下的問(wèn)題和幼兒喜歡探究的興趣沒(méi)有減，激勵幼兒不斷的探索科學(xué)現象。
中班科學(xué)活動(dòng)教案：《有趣影子》 篇4
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。
2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂(lè )。
3、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗游戲快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解光和影子的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
投影儀、音樂(lè )《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗(事先準備好的尋找影子視頻)、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫(huà)有每位幼兒影子造型的長(cháng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：(音樂(lè )律動(dòng)) 小朋友們，今天張老師給大家帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請大家認真聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在 后，我和他說(shuō)話(huà)，就是不開(kāi)口。(是一種現象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì )出現)(影子)基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦!我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢?我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好?那我們要帶著(zhù)幾個(gè)任務(wù)去看，第一個(gè)：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的') 第二個(gè)：我們去了什么地方影子就突然消失了，為什么?(幼兒觀(guān)看視頻資料)(引導幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題)小朋友們回答得真棒，我們表?yè)P下自己。接下來(lái)，我們再通過(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導幼兒懂得在有光的情況下才會(huì )有影子，當光線(xiàn)被物體擋住后，物體后面光線(xiàn)照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著(zhù)你們一起來(lái)玩影子游戲好不好?第一個(gè)游戲：手影游戲(老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并模仿，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小朋友來(lái)猜并模仿)第二個(gè)游戲：給影子涂色(教師將每位幼兒做的影子造型提前畫(huà)在長(cháng)軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案)結束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。
活動(dòng)反思：
幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現。
1.選材內容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
2.教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn)，運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習方式，以豐富而又有趣的游戲情節貫穿整個(gè)活動(dòng)，和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演皮影等游戲環(huán)節，讓孩子在玩中觀(guān)察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問(wèn)題，在多次的游戲體驗中，獲得關(guān)于影子現象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗。
3.教學(xué)手段的多樣化。幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望�；顒�(dòng)中教師通過(guò)提供豐富的材料，利用充足的時(shí)間，讓孩子們去觀(guān)察，去操作，去發(fā)現，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，滿(mǎn)足了幼兒對影子的好奇心理，培養了幼兒觀(guān)察、比較，主動(dòng)探究的能力。
中班科學(xué)活動(dòng)教案：《有趣影子》 篇5
設計思路：
《綱要》中指出：“教育生活內容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！庇白邮怯變簬缀趺刻於寄芤�(jiàn)到的，影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現等各種各樣的變化，都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設計了“有趣的影子”這一活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪！師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧�。ㄔu：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。）
二、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力
1、幼兒互相討論師：白色的屏幕上怎么會(huì )有影子的呢？師（小結）：光照在身上，身體擋住了光線(xiàn)，屏幕上就有了影子。
2、師生做手影。猜手影，感受影子的多樣性師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。
師：看這是誰(shuí)呢？（師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。）
師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì )表演手影來(lái)考考大家？（分別請3—4個(gè)幼兒演示手影）
師：那你們知道為什么會(huì )有這么多不同的影子呢？（幼兒自由討論。）
師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢形成了不同的影子。
3、觀(guān)看手影錄像，體驗手影的神奇師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來(lái)猜猜他表演的手影是什么？（放手影錄像，幼兒觀(guān)看）
�。ㄔu：此環(huán)節旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。）
三、通過(guò)找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經(jīng)驗
找一找影子
師：還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會(huì )兒三個(gè)小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你找到了誰(shuí)的影子？（幼兒分組在小屏幕后面操作）
師：你找到了誰(shuí)的影子？誰(shuí)來(lái)做給大家看看？（請3—4名幼兒操作演示）
師：你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子？（手電筒）為什么？
幼：因為光照在小動(dòng)物的身上，小動(dòng)物擋住了光線(xiàn)，就有了影子。
師（小結）：剛才小朋友們找到了小鳥(niǎo)、小兔和小烏龜的影子，發(fā)現了光照在這些小動(dòng)物身上，就被小動(dòng)物擋住了光線(xiàn)，白色的布上就有了它們的影子。
1、光離小動(dòng)物近，影子就大，光離小動(dòng)物遠，影子就小。
2、燈光不動(dòng)，小動(dòng)物近，影子就大，小動(dòng)物遠，影子就小。
3、小動(dòng)物不動(dòng)，燈光離得遠，影子就小，燈光離得近，影子就大。
4、小動(dòng)物和燈光一起動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
5、小動(dòng)物不動(dòng)，燈光動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
6、燈光不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
7、小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動(dòng)轉，小動(dòng)物的'影子就像在跳舞了。輕輕一折，隨著(zhù)光的移動(dòng)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。
四、活動(dòng)拓展
1、影子有什么用處？（介紹古代用影子確定時(shí)間）
2、影子有什么不方便呢？（介紹醫院用的無(wú)影燈）
3、游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子？
教學(xué)反思
幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現。
1、選材內容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
2、教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn)，運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習方式，以豐富而又有趣的游戲情節貫穿整個(gè)活動(dòng)，和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演皮影等游戲環(huán)節，讓孩子在玩中觀(guān)察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問(wèn)題，在多次的游戲體驗中，獲得關(guān)于影子現象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗。
中班科學(xué)活動(dòng)教案：《有趣影子》 篇6
一、活動(dòng)目的：
1、引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用、引發(fā)對這一自然現象的興趣。
3、引導幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)、激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象、立體玩具和影子棋盤(pán)。
2、白紙、手電筒、膠水若干、記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”、引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準備了四組材料玩影子、而且這四組材料都不一樣、你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)、看看你有什么發(fā)現？
2、幼兒操作玩影子、了解影子與光線(xiàn)的關(guān)系。
師：你們發(fā)現了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結果）
師：（整理記錄）當光線(xiàn)位置變化了、影子會(huì )變；當物體位置變化了、影子同樣會(huì )變。
�。ㄊ緢D一）當光線(xiàn)位置較高時(shí)、影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。
�。ㄊ緢D二）當光線(xiàn)低斜時(shí)、影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
3、利用光和影子的.感性經(jīng)驗、玩“影子棋盤(pán)”。
玩法：
幼兒兩人一組、分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤(pán)標志上、影子的。
中班科學(xué)活動(dòng)教案：《有趣影子》 篇7
[活動(dòng)目標]
1、通過(guò)對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識。
1、通過(guò)一系列的觀(guān)察實(shí)驗活動(dòng)，有興趣地探索影子產(chǎn)生的原因。
2、初步獲得影子變化的經(jīng)驗。
[活動(dòng)準備]
�。�1）活動(dòng)前幾天就有意識地讓孩子觀(guān)察物體的影子。
�。�2）室內布置的暗一些，準備多媒體大屏幕、簡(jiǎn)單的背景圖。
�。�3）部分小動(dòng)物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或絨布的）以及透明的玻璃片、飲料瓶等。
�。�4）手電筒、簡(jiǎn)單的背景圖。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、 說(shuō)說(shuō)：生活中見(jiàn)到的影子
1、師：我的手能變出各種小動(dòng)物，請你看著(zhù)它的影子，猜猜它是誰(shuí)？
2、（猜猜老師的手影，在強光下變化出不同的形象）讓孩子們盡情地猜一下“它是誰(shuí)”？ 你還能用自己的小手變出什么嗎？來(lái)試試看？（給孩子機會(huì )，讓他大膽嘗試）
3、擴散思維：
(1)師：“剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見(jiàn)到過(guò)誰(shuí)的影子呢”？（盡量調動(dòng)每個(gè)幼兒的已有經(jīng)驗，大膽地講出自己觀(guān)察到的'各種各樣的影子）
�。�2）大樹(shù)的影子是什么樣子的？你想怎么來(lái)表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（這里把主動(dòng)權交給孩子，讓他們發(fā)揮想象力、表現力以及語(yǔ)言表達能力）
二、引導孩子探索影子的產(chǎn)生原因。
1、你在什么時(shí)候什么地方看見(jiàn)它們的影子的？（教師引導孩子多說(shuō)）
2、引導幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開(kāi)手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的影子”就會(huì )出現在墻上，關(guān)上手電筒“光”沒(méi)有了，墻上就沒(méi)有“手的影子”了。
總結：光被物體擋住就有影子。（引導孩子說(shuō)一說(shuō)）
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出：還有什么樣的“光”能照出影子。
老師（小結）：在太陽(yáng)光下、月光下、路燈下、燈籠照著(zhù)時(shí)、 燭光下、房間開(kāi)著(zhù)燈的時(shí)候……都會(huì )有影子。
三、操作探索并交流影子的變化
1、桌子上有一些手電筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能變出影子來(lái)，再玩玩看看能不能發(fā)現影子好玩的地方和特別有趣的地方，來(lái)告訴大家。
�。ㄓ變禾剿鞑僮�，教師觀(guān)察指導）
2、你們發(fā)現影子哪些特別的地方？（教師可引導：怎么會(huì )有影子的變化的？）
老師小結：我們發(fā)現，光離玩具近，影子就（ 大）；光離玩具遠，影子就（�。┕庠谕婢叩倪@邊，影子就在另一邊，其實(shí)，光和玩具的距離位置會(huì )使影子發(fā)生變化的。
四、引導幼兒討論：人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品？我們可以利用影子進(jìn)行哪些活動(dòng)？（手影和皮影是我國的傳統民間藝術(shù)，豐富對此的認識。）
五、嘗試驗證新的假設：影子會(huì )消失嗎？
1、我們已經(jīng)知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動(dòng)物的影子變沒(méi)嗎？ （交流討論：你是怎么讓這些小動(dòng)物的影子躲起來(lái)的？）
2、延伸體驗：
你能讓自己的影子躲起來(lái)嗎？走到陽(yáng)光下面試一試吧。
中班科學(xué)活動(dòng)教案：《有趣影子》 篇8
活動(dòng)目標：
1、喜歡探索和動(dòng)手操作。
2、在游戲中獲得關(guān)于影子現象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
1、白色幕布、提線(xiàn)木偶、燈、音樂(lè )課件。
2、小玩具、手電筒若干個(gè)。
3、和幼兒一起做定位測量記錄（量自己在陽(yáng)光下的影子在早、中、傍晚的長(cháng)短和方向）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲活動(dòng)：大家一起來(lái)跳舞。
1、引起幼兒對影子的興趣。
教師操縱提線(xiàn)木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀(guān)看木偶的影子跳舞。
2、幼兒分批嘗試，觀(guān)察自己和小朋友的影子，體驗有影子的樂(lè )趣。
二、觀(guān)察活動(dòng)：為什么有影子？
1、小朋友站在幕布后，把燈關(guān)掉，看看幕布上有沒(méi)有影子？為什么影子不見(jiàn)了？
2、 把燈打開(kāi)，看看幕布上有沒(méi)有影子？想一想、說(shuō)一說(shuō)怎樣幕布上才能有影子？
3、小結：物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、 實(shí)驗活動(dòng)：影子會(huì )變嗎？
幼兒操作實(shí)驗：每個(gè)幼兒拿一把手電筒和一個(gè)小玩具，玩找影子的游戲。引導幼兒觀(guān)察，手電筒位置不同時(shí)，影子有沒(méi)有變化，鼓勵幼兒互相交流自己的發(fā)現。
四、討論活動(dòng)：有趣的影子。
1、講一講：剛才發(fā)現了什么？
2、 想一想：早上和傍晚人的影子是怎樣的.?為什么?中午影子又是怎樣的？為什么？什么時(shí)候的影子最長(cháng)？什么時(shí)候的影子最短？
3、 觀(guān)看課件，小結影子是怎樣變化的。
4、 想一想，在什么地方看到過(guò)什么影子？
活動(dòng)延伸：
與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起來(lái)）的游戲。
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