量一量中班數學(xué)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的量一量中班數學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
量一量中班數學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用目測和自然測量的方法，識別物體的長(cháng)、寬、高。
2.激發(fā)幼兒進(jìn)行測量活動(dòng)的興趣。
3.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒人手1只空紙盒、1把自制多用尺(見(jiàn)圖7―12)。圖7—12自制多用尺
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師介紹
(1)教師以空紙盒、桌子、教室為直觀(guān)演示教具，讓幼兒分別感知它們的長(cháng)、寬、高。
(2)用什么方法能知道它們的長(cháng)、寬、高?
在幼兒議論后教師歸納：用測量的`方法。
目測法：用自己的眼睛看，可大致比較，但不精確。
測量法：用尺子來(lái)量一量。
幼兒人手一把多用尺，教師提醒幼兒數一下，多用尺上有幾個(gè)小格子，幼兒數后發(fā)現多用尺由10個(gè)彩色小方格組成：紅一黃一藍一綠一橙五色相間。教師再提示幼兒，這把多用尺可用來(lái)量物體的長(cháng)、寬、高。
2.演示
(1)教師用鋼卷尺或木尺量桌子的長(cháng)、寬、高。
(2)個(gè)別幼兒用多用尺量空紙盒的長(cháng)、寬、高，說(shuō)出長(cháng)、寬、高分別是幾個(gè)小方格。
3.操作
(1)幼兒用各自的多用尺測量空紙盒，分別量出空紙盒的長(cháng)、寬、高各是幾個(gè)小方格，并記錄在紙上。
(2)幼兒合作用多用尺測量小桌子，量小桌子的長(cháng)、寬、高是幾尺(10個(gè)小格為1尺)或幾尺零幾個(gè)小方格，并記錄在紙上。
(3)幼兒嘗試進(jìn)行自然測量，教師巡回觀(guān)察指導。
活動(dòng)建議：
1.啟發(fā)幼兒在使用多用尺測量時(shí)，可以1個(gè)小方格作單位，也可以1尺作單位(10個(gè)小方格為1尺)。量同樣長(cháng)的物體，單位小，測量的數大;單位大，測量的數小。例如，空紙盒的長(cháng)可以說(shuō)是2尺長(cháng)，也可以說(shuō)是20個(gè)小方格長(cháng)。
2.可再讓幼兒想想，除了用多用尺測量外，還可以用什么作為度量工具?(小棍、繩子、筷子、腳步、手等)
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
量一量中班數學(xué)教案2
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
學(xué)習8的形成，進(jìn)一步了解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。
準備：
貼絨卡片：小圓片7個(gè)，三角形8個(gè)。
活動(dòng)與指導：
1．出示小圓片7個(gè)，貼成一行讓幼兒點(diǎn)數后說(shuō)出總數，再出示三角形7個(gè)，一一對應地貼在小圓片下面，讓幼兒目測后說(shuō)出總數，啟發(fā)幼兒比較兩組圖形的多少，說(shuō)出圓片和三角形片一樣多，都是7個(gè)。
2．出示1個(gè)三角形片，添在7個(gè)三角形后面，讓幼兒點(diǎn)數，三角形有幾個(gè)，說(shuō)出7添上1是8。將8個(gè)三角形和7個(gè)圓形比較，引導幼兒說(shuō)出三角形比圓形多1，圓形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。
3．教師敲鈴鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，問(wèn)幼兒兩次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多幾?哪一次少些?少幾?
4．讓幼兒根據數字8，畫(huà)出自己熟悉的8個(gè)物體。
幼兒園中班數學(xué)教案――給圓圈涂色
幼兒園中班數學(xué)教案――給圓圈涂色
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
熟練地掌握7以?xún)葦底值捻樞�，理解相鄰的兩個(gè)數，前面的一個(gè)數比后面的一個(gè)數小1，后面的一個(gè)數比前面的一個(gè)數多1。
準備：
1．每個(gè)幼兒一張畫(huà)有圓點(diǎn)和數字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個(gè)數字，右邊是7個(gè)圓圈，數字1―7從上往下按序排列。
2．數字1―7的卡片每個(gè)幼兒一套。
活動(dòng)與指導：
1．給幼兒發(fā)卡片，讓幼兒按每行左邊的數字將右邊的小圓圈涂上顏色，涂完后，與幼兒一起小結：按順序排列的數，每一個(gè)數都比它前面的數大1，比它后面的數小1。
2．讓幼兒把數卡擺在桌子上，找到最小的數，把它放在最前面，然后按數的大小從小到大排列數卡。
仔細觀(guān)察數卡的排列順序是否正確，如果不對，應該怎樣改正。
幼兒園中班數學(xué)教案――給小狗骨頭吃
幼兒園中班數學(xué)教案――給小狗骨頭吃
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1． 理解9、10之間的關(guān)系，知道9比10少1，10比9多1。
2． 從許多物體中找出1-10個(gè)物體并根據數字的大小由小到大將數卡排序。
2．準備：
1．貼絨卡片，狗9只，骨頭10根。
2．每個(gè)幼兒1―10的`數字卡片、實(shí)物卡片各一套。
活動(dòng)與指導：
1．出示9只狗的卡片，用游戲的口吻告訴幼兒：小狗排成隊要出去找骨頭吃，數數小狗有幾只?讓幼兒點(diǎn)數，說(shuō)出總數。
2．教師出示9根骨頭的卡片，告訴幼兒：小狗找到骨頭了，請1個(gè)幼兒上前來(lái)給小狗分骨頭。問(wèn)幼兒每只小狗是不是能分到1根骨頭，指導幼兒將骨頭一一對應放在小狗下面，數數骨頭有幾根，說(shuō)出小狗和骨頭一樣多，1只小狗l根骨頭。
3．教師再出示1根骨頭，放在一行骨頭的末尾，讓幼兒說(shuō)出骨頭共有幾根，將數卡10貼在旁邊，比較小狗和骨頭的數量，骨頭多些，9比10少1，10比9 多1。
4．發(fā)給幼兒數卡和實(shí)物卡，讓幼兒將數卡擺在桌子上，找出相應的實(shí)物卡，擺在每張數卡兩邊，然后將他們按數字大小由小到大排隊。
5．指導幼兒做練習
(1)引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，理解圖意，知道9添上1是10。
(2)讓幼兒按群數數，說(shuō)出總數：花生、蠶豆、豆芽都是10。
(3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲(chóng)，10只青蛙要有10條蟲(chóng)，數數青蛙和蟲(chóng)各有多少，比較青蛙與小蟲(chóng)的數量，小蟲(chóng)少幾就添畫(huà)幾。
量一量中班數學(xué)教案3
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)用腳測量的興趣。
�。ń處熓痉犊绮綔y量的方法）小朋友，我們來(lái)玩個(gè)游戲，看好我是怎么過(guò)來(lái)的？（跨一步、并一步）我從大椅子跨到小朋友這兒，跨了幾步呢？
二、幼兒感受用腳測量的樂(lè )趣。
�。�1）請個(gè)別幼兒練習跨步測量。
想試一試嗎？我請一個(gè)小朋友從你的小椅子跨到前面的大椅子要跨幾步？我們可以邊跨邊數。
�。�2）請男小朋友練習跨步測量。
現在我請男小朋友從你的小椅子跨到黑板要跨幾步？
�。�3）請女小朋友練習跨步測量。
看，女小朋友也等不及了。我們也來(lái)試一下從你的小椅子到黑板要跨幾步呢？
三、引導幼兒初步學(xué)習記錄的方法。
我來(lái)考考小朋友，剛才你從小椅子跨到大椅子，跨了幾步？那我們把這個(gè)結果記錄下來(lái)。那小椅子到黑板呢？小朋友想一下，從你們的.小椅子還可以跨到哪里呢？
四、幼兒在情境中練習用腳測量，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。
�。�1）練習用腳測量，進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。
今天，我給大家帶來(lái)了許多的動(dòng)物朋友，看一看有誰(shuí)呀？小朋友要去小動(dòng)物家，還必須有一張邀請卡，就是讓小朋友知道從你的小椅子到小動(dòng)物家要跨幾步，然后到前面的桌子上找一個(gè)相應的數字貼上去。那如果我們要去第二個(gè)小動(dòng)物家，應該還是從哪兒出發(fā)？現在邀請卡已經(jīng)為你們準備好了，請你們從椅子底下拿出來(lái)。請小朋友看一下，你第一個(gè)去誰(shuí)的家？第二次呢？好，現在我們開(kāi)始吧！
�。�2）通過(guò)提問(wèn)，幼兒得出測量結果。
你去了哪個(gè)小動(dòng)物家？用了幾步？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你到哪個(gè)小動(dòng)物的家近，到哪個(gè)小動(dòng)物的家遠？
五、幼兒自主選擇測量的距離，并進(jìn)行記錄。
小朋友，想想看，還可以從哪些別的地方開(kāi)始嗎？誰(shuí)來(lái)試一試，我們把這個(gè)結果也記錄下來(lái)�，F在我們都來(lái)嘗試一下，你從哪個(gè)地方開(kāi)始到哪個(gè)地方結束，把它量一量、畫(huà)一畫(huà)，并在紙上記錄下來(lái)。剛才，我們都是在教室里面量的，那現在我們帶著(zhù)紙和筆去外面量一量、跨一跨吧！
量一量中班數學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習用目測和自然測量的方法，識別物體的長(cháng)、寬、高。
2．激發(fā)幼兒進(jìn)行測量活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：幼兒人手1只空紙盒、1把自制多用尺(見(jiàn)圖7―12)。圖7―12自制多用尺
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師介紹
(1)教師以空紙盒、桌子、教室為直觀(guān)演示教具，讓幼兒分別感知它們的長(cháng)、寬、高。
(2)用什么方法能知道它們的長(cháng)、寬、高?
在幼兒議論后教師歸納：用測量的方法。
目測法：用自己的眼睛看，可大致比較，但不精確。
測量法：用尺子來(lái)量一量。
幼兒人手一把多用尺，教師提醒幼兒數一下，多用尺上有幾個(gè)小格子，幼兒數后發(fā)現多用尺由10個(gè)彩色小方格組成：紅一黃一藍一綠一橙五色相間。教師再提示幼兒，這把多用尺可用來(lái)量物體的長(cháng)、寬、高。
2．演示
(1)教師用鋼卷尺或木尺量桌子的長(cháng)、寬、高。
(2)個(gè)別幼兒用多用尺量空紙盒的長(cháng)、寬、高，說(shuō)出長(cháng)、寬、高分別是幾個(gè)小方格。
3．操作
(1)幼兒用各自的多用尺測量空紙盒，分別量出空紙盒的長(cháng)、寬、高各是幾個(gè)小方格，并記錄在紙上。
(2)幼兒合作用多用尺測量小桌子，量小桌子的長(cháng)、寬、高是幾尺(10個(gè)小格為1尺)或幾尺零幾個(gè)小方格，并記錄在紙上。
(3)幼兒嘗試進(jìn)行自然測量，教師巡回觀(guān)察指導。
活動(dòng)建議：
1．啟發(fā)幼兒在使用多用尺測量時(shí)，可以1個(gè)小方格作單位，也可以1尺作單位(10個(gè)小方格為1尺)。量同樣長(cháng)的物體，單位小，測量的數大；單位大，測量的數小。例如，空紙盒的長(cháng)可以說(shuō)是2尺長(cháng)，也可以說(shuō)是20個(gè)小方格長(cháng)。
2．可再讓幼兒想想，除了用多用尺測量外，還可以用什么作為度量工具?(小棍、繩子、筷子、腳步、手等)
幼兒園中班數學(xué)教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數學(xué)教案――哪塊木板厚
有益的.學(xué)習經(jīng)驗：
認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。
準備：
1．長(cháng)寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2．長(cháng)寬相同，厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。
活動(dòng)與指導：
1．同時(shí)出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀(guān)察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說(shuō)出它們的不同。在他們說(shuō)出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經(jīng)把它們的區別找出來(lái)了。不過(guò)，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來(lái)區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說(shuō)出2號板子厚些，1號板子薄些。
2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說(shuō)出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。
3．把木板按從薄到厚的規律排序。
4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄并按厚薄排序。
5．按教師指令，舉出相應的積塑。
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