鼴鼠的箱子大班教案（精選8篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的鼴鼠的箱子大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鼴鼠的箱子大班教案 篇1
學(xué)習要求：
能理解故事的內容，體驗有笑聲和沒(méi)有笑聲的不同感受。
學(xué)習準備：
用舊紙箱做的“神氣箱子”一個(gè)，小錄音機一臺各種動(dòng)物圖片等。
學(xué)習過(guò)程：
一、談話(huà)引起興趣。
1、教師出示教具“神奇的箱子”，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣，“老師這里啊有一只神奇的箱子……”
2、教師邊演示邊教具邊有表情地講述故事第一部分，（開(kāi)頭至不用打針吃藥了）讓幼兒充分感受箱子的神奇。
3、教師邊演示教具邊講故事第二部分，（從“大家都不來(lái)看病”到“誰(shuí)也想不出好法子”）
4、教師提問(wèn)：“小動(dòng)物沒(méi)有生病，為什么媽媽們還很著(zhù)急呢？”幫助幼兒理解“生活中沒(méi)有笑聲就不開(kāi)心，不快樂(lè )了
5、師：“我們一起來(lái)幫助鼴鼠醫生想想辦法，讓小動(dòng)物們快樂(lè )笑起來(lái)好嗎？”
6、教師講故事最后一部分，在講到“更神奇的事情發(fā)生了”時(shí)，老師打開(kāi)箱子里的錄音機，播放笑聲磁帶，并翻轉小動(dòng)物，出現笑臉的教具，然后再接著(zhù)講述故事。
二、制作和游戲
1、教師用神奇箱子收集兩個(gè)孩子的笑聲（用箱子內的`錄音機）。
2、提出任務(wù)，現在我們的笑聲也被關(guān)進(jìn)箱子里了，我們誰(shuí)也笑不出來(lái)了，我們一起來(lái)試試沒(méi)有笑聲會(huì )有什么感覺(jué)？如果誰(shuí)憋不住笑，就要把他記在記錄卡上。
3、幼兒制作卡片，幼兒根據自己的意愿制作笑聲記錄卡。
4、游戲：長(cháng)著(zhù)小胡子的人，給每個(gè)小朋友一撮小胡子，把自己的小胡子放在鼻子和上唇之間，讓頭往后仰，上唇往上翹，不讓胡子掉下來(lái)，因為笑而讓自己的胡子掉下來(lái)的幼兒將被記錄在記錄卡上。
三、分享體驗活動(dòng)。
1、師：“很想笑但不能笑，你感覺(jué)怎樣？今天誰(shuí)沒(méi)憋��？笑得最多？（比較記錄卡上的次數，并和大家分享為什么沒(méi)有憋住笑）
2、暢快的笑，打開(kāi)神奇箱子，播放幼兒笑聲，讓幼兒暢快地笑一笑。
鼴鼠的箱子大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，體驗有笑聲和沒(méi)有笑聲的不同感受。
2、設想各種讓人發(fā)笑的方法，給自己和別人帶來(lái)快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、"神奇箱子"一個(gè)。
2、錄著(zhù)各種笑聲、PPT
3、小兔、小松鼠、小狐貍圖片（雙面）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示"神奇的箱子"， 引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
1、教師背著(zhù)箱子出場(chǎng)，"孩子們，瞧我這身裝扮怎么樣��？這個(gè)箱子最特別了是吧"聽(tīng)說(shuō)它可不是一般的箱子，神奇著(zhù)呢！想看嗎？我也想，打開(kāi)看看吧（播放孩子笑聲）笑得多開(kāi)心呀，有意思吧，趕緊關(guān)上！
2、孩子們，你們聽(tīng)到這樣的笑聲，你們也……笑了！
你笑的時(shí)候有什么感覺(jué)？（很舒服，很開(kāi)心）我看到了也很開(kāi)心。
來(lái)，給老師笑一個(gè)，我真喜歡你的笑！
3、今天可真開(kāi)心，來(lái)看看，今天我們班里來(lái)了幾位朋友，它們這是怎么了？
出示不開(kāi)心的小兔、小松鼠、小狐貍頭像，依次貼在黑板上。
幼：（不開(kāi)心）
師：你從哪里看出它們不開(kāi)心了？
幼：眉毛（觀(guān)察地很仔細）
幼：嘴角（是的，你看到了他們的表情）
4、到底是怎么回事呀？有一個(gè)長(cháng)長(cháng)的故事，我們得從這個(gè)神奇的箱子開(kāi)始講：誰(shuí)的箱子？
播放PPT1，師：這位先生是誰(shuí)呀？
它是做什么工作的呀？
你是怎么看出來(lái)的？
二、理解故事內容，設想各種讓人發(fā)笑的方法。
1、教師邊演示PPT邊有表情地講故事第一部分（開(kāi)頭至"誰(shuí)也想不出好辦法"），讓幼兒充分感受箱子的神奇。
師：小動(dòng)物沒(méi)有生病，為什么媽媽們還很著(zhù)急呢？
幼：他們很難過(guò)。 （他們難過(guò)，所以媽媽也難過(guò)）他們一個(gè)個(gè)每天都這樣的表情對著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢尶吹疆斎恢?zhù)急，擔心，生活中沒(méi)有了笑聲就不開(kāi)心、不快樂(lè )了！
師：孩子們，你們能想出什么好辦法，讓他們馬上笑起來(lái)嗎？（幼兒講述各種能讓人開(kāi)心的方法。）
幼：撓癢癢。（好方法）幼：送東西 （我這東西送給你，你笑了嗎？你是放心里開(kāi)心是吧，讓別人馬上笑或許有更好的方法哦。）孩子們，你能做什么動(dòng)作讓他們笑起來(lái)呢？（幼兒做各種有趣的動(dòng)作來(lái)逗人笑）幼兒扮小豬 （真有趣）做鬼臉 （太好笑了）大家覺(jué)得好笑嗎？來(lái)點(diǎn)掌聲啊。
大家想得方法真好，老師都忍不住哈哈大笑了！
2、教師變播放PPT邊講述故事第二部分小鼴鼠它也想到了一個(gè)方法，打開(kāi)箱子看看吧，看看這箱子里有沒(méi)有治這種怪病的`藥。點(diǎn)擊PPT，播放一大串的笑聲。
笑聲停，師：孩子們，箱子里跑出來(lái)了什么？
小兔、小松鼠、小狐貍也立刻笑了，（教師翻轉圖片至笑臉的一面）媽媽們也都笑了！
鼴鼠大夫這才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段魔語(yǔ)，就是小動(dòng)物們的笑聲呀。笑聲關(guān)進(jìn)了箱子里，大家就沒(méi)法 笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來(lái)："嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈�！�"生活中有了笑聲，大家都開(kāi)心快樂(lè )了！
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三、暢快的笑。打開(kāi)神奇的箱子，播放幼兒的笑聲，讓幼兒暢快的笑。
跟客人老師再見(jiàn)！在笑聲中結束本次教學(xué)。
鼴鼠的箱子大班教案 篇3
活動(dòng)目標
1、能理解故事的內容，體驗有笑聲和沒(méi)有笑聲的不同感受。
2、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
用舊紙箱做的“神奇的箱子”一個(gè)；小錄音機一臺，裝在箱子里。
錄著(zhù)各種笑聲的磁帶。
桌面教具：鼴鼠、兔媽媽、小兔、松鼠媽媽、小松鼠、狐貍媽媽、小狐貍。
卡紙若干，線(xiàn)，記號筆。 掛圖第19號，故事磁帶。
已閱讀過(guò)幼兒活動(dòng)材料第四冊中的《鼴鼠的箱子》。
活動(dòng)過(guò)程
神奇的箱子。
出示教具“神奇的箱子”，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。這是一只神奇的箱子……
教師邊演示桌面教具邊有表情地講故事第一部分(開(kāi)頭至“不用打針吃藥了”)，讓幼兒充分感受箱子的神奇。
教師邊演示桌面教具，邊講故事第二部分(從“大家都不來(lái)看病”到“誰(shuí)也想不出好法子”)。
小動(dòng)物沒(méi)有生病，為什么媽媽們還很著(zhù)急呢?幫助幼兒理解“生活中沒(méi)有笑聲，就不開(kāi)心、不快樂(lè )了”。
我們一起來(lái)幫助鼴鼠醫生想想辦法，讓小動(dòng)物們開(kāi)心地笑起來(lái)，好嗎? 笑聲飛出來(lái)。
老師講故事最后一部分，在講到“更神奇的事情發(fā)生了”時(shí)，老師打開(kāi)箱子里的錄音機，播放笑聲磁帶，并翻轉小動(dòng)物，出現笑臉的教具，然后再接著(zhù)講述故事。 沒(méi)有笑聲的一天。
收集笑聲。教師用神奇的箱子收集兩個(gè)孩子的笑聲。(用箱子內的錄音機錄音)
提出任務(wù)�，F在我們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子，我們誰(shuí)也笑不出來(lái)了。我們一起來(lái)試試沒(méi)有笑聲會(huì )有什么感覺(jué)?如果誰(shuí)憋不住笑，就要把他記在記錄卡上。
制作卡片。幼兒根據自己的意愿制作笑聲記錄卡(任意剪出卡片的形狀，穿上線(xiàn)掛在身上)。
游戲：長(cháng)著(zhù)小胡子的人。給每個(gè)小朋友一撮小胡子(一撮毛線(xiàn))。把自己的小胡子放在鼻子和上唇之間。讓頭往后仰，上唇往上翹。不讓胡子掉下來(lái)。大家可以扮各種鬼臉引對手發(fā)笑，但不能讓自己的胡子掉下來(lái)。因為笑而讓自己的胡子掉下來(lái)的幼兒將被記錄在記錄卡上。
在日常生活中，幼兒根據教師提出的任務(wù)憋住笑，同時(shí)，如果發(fā)現同伴的笑聲就進(jìn)行記錄。
分享活動(dòng)體驗。
很想笑但不能笑，你感覺(jué)怎么樣?今天誰(shuí)沒(méi)憋住，笑得最多?(比較記錄卡上的次數，并和大家分享為什么沒(méi)有憋住笑)
暢快地笑。打開(kāi)神奇的箱子，播放幼兒的笑聲，讓幼兒暢快地笑一笑。
活動(dòng)建議
本次活動(dòng)為半日活動(dòng)。
可以將掛圖上的動(dòng)物形象剪下制作成正反面不同表情的動(dòng)物桌面教具，根據故事情節需要演示。(也可以根據故事情節需要利用掛圖演示) “沒(méi)有笑聲的一天”不作為單獨的活動(dòng)進(jìn)行，而應該滲透在半日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中，讓幼兒獲得充分的.體驗。教師可根據半日活動(dòng)的情況多設置一些能令人發(fā)笑的環(huán)節。讓幼兒充分感受想笑，但不能笑的感覺(jué)。
教師收集孩子的笑聲時(shí)，沒(méi)有錄音的孩子如果發(fā)出笑聲，教師不要加以指責，反而要用：“要憋住啊!千萬(wàn)不能笑”等語(yǔ)言將幼兒想笑又不能笑的體驗更進(jìn)一步激發(fā)出來(lái)。 可以把教師的笑聲也關(guān)起來(lái)，和孩子一起進(jìn)行這一活動(dòng)。引導幼兒將沒(méi)有笑聲的生活和充滿(mǎn)笑聲的生活進(jìn)行對比。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒體驗：生活中不能沒(méi)有笑聲。因而，首先通過(guò)文學(xué)作品將幼兒引人“如果不能笑，將是多么難受”的情境：然后，在“沒(méi)有笑聲的一天”中，讓幼兒體驗越要憋住笑，越憋不住笑是多么難受。
附 鼴鼠的箱子
鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對著(zhù)箱子喊上三遍病的名稱(chēng)—感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話(huà)“嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈......”病就關(guān)進(jìn)了箱子，不用打針吃藥了。
大家都不來(lái)看病，鼴鼠大夫覺(jué)得寂寞。他就背上箱子出去了。鼴鼠大夫來(lái)到小兔的家。小兔媽媽說(shuō)：“我的孩子沒(méi)有生病，可是他總是不笑，真是難受�！薄安恍�?我也不笑呀。不過(guò)，還是讓我回去想一想吧�！饼B鼠大夫說(shuō)。
鼴鼠大夫來(lái)到小松鼠的家。松鼠媽媽說(shuō)：“我的孩子沒(méi)有病，就是不會(huì )笑，可把我急壞了�！薄安粫�(huì )笑是什么病呀?我要好好想想�！饼B鼠大夫開(kāi)始犯愁了。
鼴鼠大夫又來(lái)到小狐貍的家。狐貍媽媽說(shuō)：“我的孩子總是板著(zhù)臉，一點(diǎn)都不笑。請你給治一治�！饼B鼠大夫著(zhù)急起來(lái)：“怎么都得了不會(huì )笑的病呀?”
鼴鼠大夫回到家想呀想，想呀想，想了半天，也沒(méi)想出個(gè)辦法。正在這時(shí)候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著(zhù)孩子來(lái)了。大家都愁眉苦臉地想辦法，誰(shuí)也想不出個(gè)好法子。
鼴鼠大夫說(shuō)：“讓我打開(kāi)神奇的箱子看一看，看看箱子里面有沒(méi)有治這種怪病的藥�！饼B鼠一打開(kāi)箱子，更神奇的事情發(fā)生了。一大串笑聲從箱子里飛出來(lái)：“嘿嘿嘿......咯咯咯......哈哈哈......”小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來(lái)：“嘿嘿嘿......咯咯咯......哈哈哈......”媽媽們也都高興地笑起來(lái)。鼴鼠大夫一拍腦門(mén)，明白過(guò)來(lái)：自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話(huà)，就是笑聲呀。笑聲關(guān)進(jìn)了箱子里，大家就沒(méi)法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來(lái)：“嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈......”
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
鼴鼠的箱子大班教案 篇4
活動(dòng)目標
1、能理解故事的內容，知道生活中不能沒(méi)有笑聲。
2、培養幼兒積極的情緒、情感以及樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的人格品質(zhì)。
3、在幫助別人的過(guò)程中，獲得愉快的情緒體驗。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對比觀(guān)察，了解故事的情節，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節的發(fā)生和發(fā)展，培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。
5、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道生活中不能沒(méi)有笑聲，學(xué)會(huì )用積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的情緒面對生活。
活動(dòng)準備
箱子、笑聲磁帶、隨身聽(tīng)、動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)活動(dòng)
1、小朋友們，今天我給你們帶來(lái)一個(gè)禮物你們想看嗎?(想)現在我就去給你們拿過(guò)來(lái)。咦!怎么不見(jiàn)了呢?快幫我找一找吧!(放錄音：“小朋友們，你們好猜猜我藏在哪了?你能找到我嗎?“請幼兒找)
2、出示箱子提問(wèn)：小朋友們，你們喜歡他嗎?你想有一個(gè)這樣的箱子嗎?你想用它做什么呢?
(我想用他它裝書(shū)和水彩筆……)
3、這只箱子可不能給你們，它是我的一個(gè)朋友的.，關(guān)于這個(gè)箱子還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢?現在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、聽(tīng)故事
1、教師一邊講故事一邊出示教具，當講到第二段打開(kāi)箱子一大串笑聲從箱子里傳了出來(lái)(放笑聲磁帶)，繼續往下講故事。
2、提問(wèn)：鼴鼠大夫箱子是干什么用的呢?都有誰(shuí)來(lái)找鼴鼠大夫呢?他們來(lái)找鼴鼠大夫干什么呢?小動(dòng)物們?yōu)槭裁床粫?huì )笑了?他們的笑聲被關(guān)在了那里?
3、如果在生活當中我們沒(méi)有笑聲會(huì )怎樣呢?(不開(kāi)心、不快樂(lè )、身體不健康…..)
三、律動(dòng)《幸福拍手歌》
四、情景表演
小朋友們，動(dòng)物寶寶們經(jīng)過(guò)鼴鼠醫生的幫助，他們都開(kāi)心了，可是有幾個(gè)小朋友可傷心了，你們愿意幫助他們讓他們開(kāi)心嗎?瞧!他們來(lái)了……
1、小朋友摔傷了怎么辦?
2、繪畫(huà)時(shí)找不到橡皮了，怎么辦?
3、自己穿不上衣服怎么辦呢?
五、送禮物
不用鼴鼠醫生的箱子，你還有什么辦法幫助動(dòng)物寶寶們和小朋友讓他們開(kāi)心呢?將你們的想法畫(huà)下來(lái)吧!
六、活動(dòng)延伸：與家人一起分享自己開(kāi)心快樂(lè )的事。
七、律動(dòng)《甩蔥歌》
鼴鼠的箱子大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂(lè )風(fēng)格。
2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè )曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )形象和內容。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒活動(dòng)前了解過(guò)鼴鼠的形態(tài)、生活習性。
2、手指游戲、《快樂(lè )的小鼴鼠》音樂(lè )cd盒、小鼴鼠的課件。
3、幼兒學(xué)習資源3第24——25頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)“切土豆請客”的手指游戲熟悉音樂(lè )節奏，引出小鼴鼠。
師：今天老師請客，請大家吃什么呢？請大家閉上眼睛來(lái)摸一下？
幼：土豆
師：1）、可是生的土豆怎么吃呢？我們炒一盤(pán)土豆泥，我們一起切土豆。
2）、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。
3）、切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍）
4）、呀，土豆切好了，讓我們一起來(lái)做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，（三遍）
5）、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰(shuí)給吸引來(lái)了呢？
二、老師出示課件邊放音樂(lè )旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門(mén)牙。
師：猜一下這是誰(shuí)？
幼：小鼴鼠
師：哇，小鼴鼠來(lái)了，大家悄悄的閉上眼睛，聽(tīng)小鼴鼠在干什么？（提問(wèn)）
三、感受作品ABAC的結構
師：小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息，小鼴鼠今天過(guò)生日，他要我們去參加她的生日宴會(huì )，那我們排好隊出發(fā)吧，（聽(tīng)音樂(lè )A排隊走）
B段：聽(tīng)到獅子聲音嚇了一跳后繼續走，小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。
A段：同A段C段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。
四、整體欣賞音樂(lè )，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現。
師：小鼴鼠太調皮了，看這只調皮的小鼴鼠又在干什么？
1）、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著(zhù)一群小鼴鼠，每天他們都會(huì )排著(zhù)整齊的隊伍，可是這只調皮的小鼴鼠總喜歡離開(kāi)隊伍，但是到最會(huì )回到隊伍來(lái)，因為一個(gè)人行走是非常危險的'。
2）、教師繼續講述：突然，他聽(tīng)到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊伍繼續走。小鼴鼠們在一個(gè)小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。
3)、教師繼續講述：小鼴鼠們繼續排著(zhù)整齊的隊伍走。調皮的小鼴鼠還會(huì )繼續離開(kāi)隊伍，但是到最后他們又回到隊伍中來(lái)。
4）、教師講述：它們來(lái)到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著(zhù)舞蹈。玩著(zhù)玩著(zhù)天黑了，大獅子要出來(lái)了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。
五、用身體其他部位來(lái)表現音樂(lè )。
師：調皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走？
幼：頭上、腰上、腿、腳......
師：那小鼴鼠來(lái)到了頭上（隨音樂(lè )做動(dòng)作）
六、游戲《快樂(lè )的小鼴鼠》
師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當媽媽?zhuān)蠹乙黄鸬鹊脚笥鸭�，要求小鼴鼠把調皮的樣子表現出來(lái)。
活動(dòng)反思：
《快樂(lè )小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡(jiǎn)單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學(xué)習，發(fā)現孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會(huì )了。在自由活動(dòng)時(shí)間里，常常聽(tīng)到孩子們一邊玩嘴里還念叨著(zhù)這首兒歌。
鼴鼠的箱子大班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.提高看圖說(shuō)話(huà)的能力
2.了解朋友的重要性
3.知道朋友間互相幫忙的重要性
活動(dòng)準備：
故事掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煄е�(zhù)幼兒一起看”鼴鼠搬新家”掛圖。提問(wèn)
1.小朋友這張圖里面有什么動(dòng)物呢？他們在做什么？
2.教師指著(zhù)第二章圖：屋子里為什么會(huì )有亮光？是誰(shuí)飛進(jìn)屋子里？：
3.教師指著(zhù)第三張：說(shuō)說(shuō)看，是誰(shuí)在窗邊？他在做什么？
4.圖里出現了那些動(dòng)物？
5.第五張：房子漂亮不漂亮？和第一張圖的房子比起來(lái)，你覺(jué)得更漂亮嗎？
�。ǘ┙處熞龑в變阂黄鹩懻摴适聝热�。提問(wèn)：
1.小朋友想象看如果你也是鼴鼠的朋友，你會(huì )怎么幫他呢？
2.為什么你會(huì )想幫鼴鼠這個(gè)忙呢？是不是因為這是你最會(huì )做的.事情？
3.如果你的朋友要搬家，你會(huì )怎么幫忙呢？
�。ㄈ┙處熣堄變合胍幌�，以前是否曾經(jīng)搬過(guò)家呢？
1.你們有沒(méi)有搬過(guò)家？搬家的情景是什么樣子呢？
2.想想，搬完家以后，有沒(méi)有請客？有哪些人送禮物祝賀你們搬新家？
�。ㄋ模┙處熥詈笞龌顒�(dòng)結語(yǔ)。
小鼴鼠搬家，有好多朋友都來(lái)幫忙！由于這些朋友的幫忙，所以鼴鼠的家變得更漂亮了，朋友
是不是很重要呢？朋友會(huì )在我們需要的時(shí)候來(lái)幫我們，我們也要在朋友的幫忙的是侯去幫助他們。
鼴鼠的箱子大班教案 篇7
活動(dòng)目標
1.初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其快樂(lè )、活潑的音樂(lè )風(fēng)格。
2.嘗試聽(tīng)辨樂(lè )曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )的形象和內容。
3.感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)準備
1.活動(dòng)前幼兒了解小鼴鼠的形態(tài)和生活習性。
2.手指游戲、《快樂(lè )的小鼴鼠》音樂(lè )。
3.《快樂(lè )的小鼴鼠》PPT。
活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)手指游戲熟悉音樂(lè )的節奏，引出小鼴鼠。
(1)師：小朋友們，現在請伸出雙手跟老師來(lái)做一個(gè)“切土豆請客”的'手指游戲，(邊說(shuō)兒歌邊示范)拿出圓圓的土豆(右手空心拳)，放在盤(pán)子里(左手攤平)。拿出菜刀(右手伸出做刀狀)，我們一起切土豆，切切、切切、切切、切，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。土豆切好了，讓我們來(lái)做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。
(2)師：土豆變成土豆泥了，哇，好香啊!這么香的土豆泥把誰(shuí)引來(lái)了?
(3)出示課件，幼兒回答：小鼴鼠
2.整體欣賞音樂(lè )。
(1)師：森林里住著(zhù)一群小鼴鼠，他們要出去郊游，現在小朋友們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們在郊游的途中發(fā)生了什么事情?
(2)完整欣賞第一遍音樂(lè )，教師加入手指表演。提問(wèn)：小鼴鼠們在途中發(fā)生了什么事情?
3.分段欣賞，進(jìn)一步感受作品的內容，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現。
(1)樂(lè )段A
邊講述故事邊用手指表演：森林里住著(zhù)一群小鼴鼠，他們排著(zhù)隊去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路狀)可是總有一些調皮的小鼴鼠離開(kāi)隊伍，但到最后他們還是會(huì )回到隊伍中來(lái)，(用手指從手心上走到肩膀，再從肩膀回到手心)，因為一個(gè)人走非常危險。
引導幼兒隨著(zhù)A段音樂(lè )做動(dòng)作。
(2)樂(lè )段B
突然，他聽(tīng)到一個(gè)可怕的聲音，會(huì )是誰(shuí)呢?(幼兒自由回答)好像是獅子的聲音，好像又不是，整整隊伍繼續往前走。小鼴鼠們在一個(gè)小土坡上突然滑了一跤，一下子滑下去了�，F在小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)滑到的動(dòng)作，滑到后看哪個(gè)小朋友最勇敢，第一個(gè)爬起來(lái)。(孩子做摔倒狀)
(3)樂(lè )段A
小鼴鼠們繼續排著(zhù)整齊的隊伍往前走，調皮的小鼴鼠還是會(huì )離開(kāi)隊伍，但到最后又回到隊伍中。(教師邊表演邊講述，并請幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作)
(4)樂(lè )段C
他們來(lái)到一片草地上，草地上有美麗的大蝴蝶跳舞(鼓勵孩子用優(yōu)美的姿態(tài)表現音樂(lè ))，玩到天黑，大獅子要出來(lái)了，小鼴鼠們急急忙忙的回到家。
4.教師帶領(lǐng)幼兒完整隨音樂(lè )做動(dòng)作，提問(wèn)：小鼴鼠除了在肩膀上走，還可以走到身體的什么部位?(頭頂、腰上、腿上、腳上等)
5.幼兒隨音樂(lè )做自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
6.游戲：快樂(lè )的小鼴鼠。
(1)請小朋友們扮演小鼴鼠，老師扮演鼴鼠媽媽?zhuān)黄痣S音樂(lè )去郊游。規則：小鼴鼠跑出隊伍后要能隨音樂(lè )跑回來(lái)。
(2)在老師的引領(lǐng)下，幼兒隨音樂(lè )表現快樂(lè )的小鼴鼠。
教學(xué)反思：
《快樂(lè )小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡(jiǎn)單有趣的兒歌，飯前帶孩子一起學(xué)習，發(fā)現孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會(huì )了。在自由活動(dòng)時(shí)間里，常常聽(tīng)到孩子們一邊玩嘴里還念叨著(zhù)這首兒歌。一次偶然，我看到幼兒帶著(zhù)幾個(gè)小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。于是，我湊上前去，發(fā)現他們很有智慧的將兒歌的最后一句進(jìn)行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰(shuí)動(dòng)作快又準確。再者孩子們快樂(lè )的游戲著(zhù)。
鼴鼠的箱子大班教案 篇8
一、設計思路：
《鼴鼠的皮鞋車(chē)》是選自幼兒園課程指導中班下冊《汽車(chē)》主題中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。這是一個(gè)展現廢物利用的故事。在我們的現實(shí)生活中隨處可見(jiàn)許多廢舊的物品，如何把這些廢舊物品再進(jìn)行加工創(chuàng )作，是一豐富的物質(zhì)資源，也體現了綱要中語(yǔ)言與藝術(shù)領(lǐng)域的整合。
新《綱要》中指出“語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并得到積極應答的環(huán)境�！币虼�，在本次活動(dòng)設計中，我注重為幼兒創(chuàng )設一個(gè)自由的、寬松的語(yǔ)言環(huán)境�；顒�(dòng)中，通過(guò)“大書(shū)”讓幼兒邊聽(tīng)邊看猜測接下來(lái)的故事情節。從幼兒的興趣出發(fā)，為幼兒留有思考的余地和空間，發(fā)展其想象力和語(yǔ)言表達能力。
二、活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能用適當的語(yǔ)言大膽地表達自己的想法。
2、掌握和運用動(dòng)詞：提、沖、修、刷、推，并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示。
3、懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西，有初步的環(huán)保意識。
三、活動(dòng)準備：
1、大書(shū)一本。
2“破皮鞋”添畫(huà)作業(yè)單、筆人手一份。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
講述小鼴鼠是如何打扮皮鞋車(chē)的過(guò)程。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮詴�(shū)導入。
1、p1
師：今天陳老師給你們帶來(lái)了一本大書(shū)，書(shū)里有三只可愛(ài)的小動(dòng)物，我們一起來(lái)認識認識吧。（p1小兔、小松鼠、小鼴鼠和小朋友問(wèn)好）
2、p2
師：一天，小兔、小松鼠、小鼴鼠在草地上看到了一只破皮鞋，你們來(lái)猜猜它們會(huì )怎么說(shuō)？（小兔會(huì )怎么說(shuō)？小松鼠會(huì )怎么說(shuō)？小鼴鼠會(huì )怎么說(shuō)？）
�。ǘ┙Y合大書(shū)分段講述故事
1、開(kāi)頭至“我來(lái)給它打扮一下”（p3、p4、p5）
過(guò)度語(yǔ)：好，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的，是不是和我們小朋友猜的一樣呢。
師講故事后提問(wèn)：
�。�1）小兔看到這只破皮鞋怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)小兔的話(huà)：“嘿，多臟的破皮鞋！”）
�。�2）小松鼠看到這只破皮鞋怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)小松鼠的話(huà)：“哎呀，真臭，多臭的破皮鞋！”）
�。�3）小鼴鼠看到這只破皮鞋怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)小鼴鼠的話(huà)：“多好的一只皮鞋呀，我來(lái)給它打扮打扮）
�。�4）你們猜猜，鼴鼠會(huì )怎么打扮這只破皮鞋呢？
2、欣賞故事至“我有一輛皮鞋車(chē)了”（p6、p7）
過(guò)度語(yǔ)：我們小朋友到底猜對了嗎？我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。�1）師講故事后提問(wèn)：現在，告訴我鼴鼠它是怎么打扮破皮鞋的？
�。�2）師幼一起來(lái)學(xué)學(xué)鼴鼠是怎么打扮破皮鞋的.。（用肢體語(yǔ)言表現提、沖、修、刷、推）
�。�3）討論：小兔、小松鼠如果看到小鼴鼠這么漂亮的皮鞋車(chē)，它們會(huì )怎么說(shuō)？和旁邊的小朋友討論一下。（小朋友之間互相討論后請個(gè)別回答）
3、欣賞故事至最后。（p8、p9）
過(guò)度語(yǔ)：那我們繼續往下看，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔、小松鼠看到小鼴鼠的皮鞋車(chē)，它們是怎么說(shuō)的。
提問(wèn)：小兔、小松鼠看到這么漂亮的皮鞋車(chē)它們怎么說(shuō)？（一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的話(huà)）
�。ㄈ┩暾蕾p
師：現在我們一起把這個(gè)好聽(tīng)的故事再講一遍把，會(huì )講的小朋友一定要幫我一起講。聽(tīng)完故事請你們告訴我，這是一只怎么樣的鼴鼠。
1、這是一只怎么樣的鼴鼠？
2、我們小朋友應該向鼴鼠學(xué)習什么呢？
3、教師小結：鼴鼠是一只愛(ài)動(dòng)腦筋聰明能干的小動(dòng)物，我們平常生活中，有些破舊的東西還可以再利用，不要隨意丟掉，我們小朋友也要像鼴鼠那樣，做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋聰明能干的好孩子。
�。ㄋ模┙o書(shū)取名
師：好，誰(shuí)能給我這本書(shū)想個(gè)書(shū)名？（給這個(gè)好聽(tīng)的故事想個(gè)題目呢）
師：小朋友很聰明，想了好多好聽(tīng)的題目，陳老師也想了一個(gè)題目，你們聽(tīng)聽(tīng)，覺(jué)得合適嗎。叫《鼴鼠的皮鞋車(chē)》。
�。ㄎ澹┯變簞�(chuàng )作
1、小鼴鼠很聰明，把破皮鞋打扮成皮鞋車(chē)，如果你也有這樣一只破皮鞋，你會(huì )怎么打扮它，你會(huì )把它打扮成什么呢？（幼兒互相討論）
2、今天，我們小朋友也來(lái)當當小小設計師，來(lái)打扮打扮破皮鞋。（幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導，了解每個(gè)孩子的創(chuàng )作想法）
3、先畫(huà)好的請和小伙伴說(shuō)說(shuō)，你把破皮鞋打扮成了什么？
�。┱故居變鹤髌�
幼兒之間互相欣賞，互相說(shuō)說(shuō)自己的作品。
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)延伸：
在活動(dòng)區擺放一些廢舊物品供幼兒創(chuàng )作，擺放一些廢舊物品制成品供幼兒欣賞學(xué)習。
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