誰(shuí)做得好教案
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的誰(shuí)做得好教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【活動(dòng)設計背景】引導幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗與教師，同伴等共同生活的樂(lè )趣，幫助幼兒們正確認識自己和他人，增強與他人合作的意義，學(xué)習初步的人際交往技能。由于中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調性以及靈活性都還需要加強鍛煉。因為難免有個(gè)別幼兒在平時(shí)的集體活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的靈活性和協(xié)調性，引導離群幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)固設計了此次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1.通過(guò)活動(dòng)，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性和準確性。
2，幼兒從活動(dòng)中得到的快樂(lè )感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性和準確性。
難點(diǎn)：幼兒對此活動(dòng)的積極性以及手眼的協(xié)調能力和動(dòng)作的靈活性和準確性。
【活動(dòng)準備】
盒一個(gè)，圓棒三根：小桌一個(gè)，桌子上放著(zhù)裝有若干小球的杯子一個(gè)，紙盒一個(gè)，筷子一雙：一根長(cháng)繩懸掛著(zhù)小動(dòng)物，在活動(dòng)場(chǎng)地的墻上或樹(shù)上設一個(gè)籃筐。
不
1.組織小朋友成四路縱隊集合，進(jìn)行隊形隊列，基本動(dòng)作練習。
2．游戲《連闖四關(guān)》
�。�1）交代游戲名稱(chēng)和玩法。
教師：今天，我們一起玩《連闖四關(guān)》的游戲，看誰(shuí)做得好。從第一排的排頭開(kāi)始，按順序進(jìn)行。
當教師宣布游戲開(kāi)始時(shí)，第一名小朋友走到木棒前，用腳踩住木棒，然后用力一推，將木棒推進(jìn)盒子內，三根木棒推完后，來(lái)到小桌前，拿起筷子夾彈子，夾完后來(lái)到繩子下面，跳起取物，再來(lái)到籃筐下，拿球進(jìn)行投籃，動(dòng)作完成后立即回到隊列后面排隊站好。
�。�2）游戲規則：小朋友在每一關(guān)里面，只做三次動(dòng)作，不管做得好壞，都往下進(jìn)行。
�。�3）教師進(jìn)行示范
�。�4）讓小朋友進(jìn)行游戲1-3次。
3結束游戲活動(dòng)。
【教學(xué)反思】
1，引導幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗與教師，同伴等共同生活的樂(lè )趣，幫助幼兒們正確認識自己和他人，增強與他人合作的意義，學(xué)習初步的人際交往技能，對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)是需要的。通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)達到鍛煉幼兒手眼的協(xié)調能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性和準確性，同時(shí)讓幼兒從活動(dòng)中得到的快樂(lè )感的意義。
2，對活動(dòng)過(guò)程的反思
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思。通過(guò)此次活動(dòng)我發(fā)現平時(shí)很多不怎么合群的幼兒他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會(huì )老師的意思甚至創(chuàng )造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍非常。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者，也是幼教教育平時(shí)工作主力軍。這次活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現有的學(xué)生反應能力還是有待提升。
�。�2）對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思。對于中班幼兒來(lái)說(shuō)鍛煉他們手眼的協(xié)調能力，鍛煉動(dòng)作的靈活性和準確性是非常關(guān)鍵的。要想做好這點(diǎn)，作為老師的我，對每個(gè)幼兒自身的性格特點(diǎn)都必須了解，對他們的經(jīng)驗水平，和生活習慣特點(diǎn)都需要有一定的掌握。這樣我們的教育核心價(jià)值和發(fā)展目標，才能更大限度的發(fā)展！
�。�3）對師幼互動(dòng)的反思。對于此次活動(dòng)，幼兒大部分都能以很大興趣參與其中，使得活動(dòng)得到圓滿(mǎn)成功。但也有個(gè)別性格孤僻點(diǎn)的學(xué)生，難免反應不怎么靈敏。老師就進(jìn)行帶動(dòng)和示范。但是我想，只要在老師的多方引導下，學(xué)生這種性格會(huì )慢慢變得開(kāi)朗起來(lái)。所以我認為要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛(ài)心、責任心，就好像對孩子要求，在對待學(xué)習接受慢的孩子多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)關(guān)心，使每個(gè)孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛(ài)每一名孩子！
3.對活動(dòng)效果的評析。整個(gè)活動(dòng)的參與度高，活動(dòng)量大，有個(gè)別幼兒反應也不怎么靈敏，有個(gè)別對活動(dòng)熱情度也不高，但在老師的示范和引導下他們也能參與其中，而且從中也體會(huì )到了活動(dòng)的快樂(lè )！所以，在今后的活動(dòng)中，我要認真注意到這點(diǎn)，我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，讓每一個(gè)幼兒都能參與活動(dòng)中來(lái)，放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長(cháng)！
4，如果讓我重新上這節課，我會(huì )更加細致認真的考慮這次活動(dòng)的細節，提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。對于幼兒他們有些缺點(diǎn)和不足，我們對于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給予鼓勵，尤其是能力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩子對集體和他人的愛(ài)！
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