美麗的花瓶大班教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的美麗的花瓶大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美麗的花瓶大班教案1

　　設計意圖：

　　本學(xué)期，我們采用了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”，在藝術(shù)領(lǐng)域有一節《花瓶設計與裝飾》活動(dòng)，孩子們對各種各樣的花瓶產(chǎn)生了濃厚的興趣，在圖畫(huà)本上設計出了千奇百怪、五顏六色的花瓶，活動(dòng)結束后仍然感覺(jué)意猶未盡。于是，我結合孩子們的這一興趣，搜集了各種瓶子，孩子們可以通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程把自己的探索欲望、創(chuàng )造欲望淋漓盡致的表現出來(lái)。裝飾出來(lái)的.花瓶還具有實(shí)用價(jià)值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感受成功的快樂(lè )，還可以處處體驗創(chuàng )造美的存在。

　　活動(dòng)目標：

　　1、能夠掌握包、扎、繞的技能，并對玻璃瓶進(jìn)行裝飾。

　　2、體驗廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。

　　2、照片、數碼照相機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）各種花色、形狀的布以及布條、繩子，引出主題。

　　1、老師收拾房間的時(shí)候發(fā)現好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想辦法，能用它們做些什么呢？

　　2、幼兒討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

　　二、幼兒觀(guān)察，并根據已有經(jīng)驗探索裝飾的方法。

　　1、我們平時(shí)見(jiàn)到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾？

　�。ㄆ靠�、瓶頸、瓶腹）

　　2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？幼兒動(dòng)手嘗試裝飾的方法。

　　三、教師總結幼兒探索的方法，給予鼓勵和肯定。 能夠掌握包、扎、繞的技能，并對玻璃瓶進(jìn)行裝飾。體驗廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　根據幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過(guò)程中的難點(diǎn)：包、扎、繞的技能。

　　四、幼兒動(dòng)手裝飾，教師指導。

　　1、鼓勵幼兒互相之間進(jìn)行合作。

　　2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。

　　五、介紹評比自己的作品。

　　1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法，認為最好看的是什么地方。

　　2、以插花的形式互相評比，學(xué)習別人優(yōu)點(diǎn)。

　　六、裝飾教室，讓幼兒體驗成功的快樂(lè )。

　　1、用數碼照相機拍出幼兒制作的作品，和沒(méi)有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng )作的成功，以及廢舊物品再利用帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2、提示幼兒花瓶這么漂亮，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢？

美麗的花瓶大班教案2

　　計劃意圖：

　　本學(xué)期，我們接納了“幼兒園滲出式范疇課程”，在藝術(shù)范疇有一節《花瓶計劃與裝潢》運動(dòng)，孩子們對種種百般的花瓶孕育發(fā)生了濃重的愛(ài)好，在丹青本上計劃出了光怪陸離、五顏六色的花瓶，運動(dòng)竣事后仍舊感受意猶未盡。于是，我連系孩子們的這一愛(ài)好，匯集了種種瓶子，孩子們可以經(jīng)由過(guò)程動(dòng)眼、動(dòng)腦、著(zhù)手的歷程把本身的摸索愿望、締造愿望極盡描摹的表示出來(lái)。裝潢出來(lái)的花瓶還具有適用代價(jià)，用它裝潢課堂不但讓孩子們不時(shí)感覺(jué)樂(lè )成的快活，還可以到處體驗締造美的存在。

　　運動(dòng)目的：

　　1、可以或許控制包、扎、繞的技巧，并對玻璃瓶舉行裝潢。

　　2、體驗廢舊物品再操縱以及手工運動(dòng)帶來(lái)的興趣。

　　運動(dòng)預備：

　　1、種種百般的玻璃瓶子、花布、布條。

　　2、照片、數碼拍照機。

　　幼兒園教案運動(dòng)歷程：

　　一、展現照片：種種百般的玻璃瓶子（酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶）種種花色、外形的布以及布條、繩索，引出主題。

　　1、先生摒擋房間的時(shí)間發(fā)明很多多少如許的工具，扔了挺惋惜的，孩子們幫我想想措施，能用它們做些什么呢？

　　2、幼兒評論辯論，引出主題：把玻璃瓶子裝潢成花瓶。

　　二、幼兒不雅察，并憑據已有履歷摸索裝潢的要領(lǐng)。

　　1、我們平常見(jiàn)到的花瓶身上哪個(gè)處所有裝潢？

　�。ㄆ靠�、瓶頸、瓶腹）

　　2、這些布、繩索奈何裝潢，才氣讓瓶子變得美麗呢？幼兒著(zhù)手實(shí)驗裝潢的要領(lǐng)。

　　三、西席總結幼兒摸索的要領(lǐng)，賜與勉勵和確定。

　　憑據幼兒現實(shí)操縱程度，重點(diǎn)解說(shuō)操縱歷程中的難點(diǎn)：包、扎、繞的`技巧。

　　四、幼兒著(zhù)手裝潢，西席引導。

　　1、勉勵幼兒相互之間舉行互助。

　　2、開(kāi)導幼兒裝潢的有新意和別人的紛歧樣。

　　五、先容評選本身的作品。

　　1、幼兒先容本身制造花瓶的質(zhì)料、要領(lǐng)，以為最?lèi)偰康氖鞘裁刺幩��?/p>

　　2、以插花的情勢相互評選，進(jìn)修別人長(cháng)處。

　　六、裝潢課堂，讓幼兒體驗樂(lè )成的快活。

　　1、用數碼拍照機拍出幼兒制造的作品，和沒(méi)有裝潢前的碎布、瓶子作比力，讓幼兒感覺(jué)本身創(chuàng )作的樂(lè )成，以及廢舊物品再操縱帶來(lái)的興趣。

　　2、提醒幼兒花瓶這么美麗，我們是不是還可以用它裝潢我們的課堂呢？

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