《奇妙的聲音》大班教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《奇妙的聲音》大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《奇妙的聲音》大班教案1

　　主題說(shuō)明

　　聽(tīng)覺(jué)是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑�！捌婷畹穆曇簟眲�(chuàng )設了以聲音為主題脈絡(luò )的學(xué)習情境，在這個(gè)特定的情景中，幼兒感知著(zhù)、理解著(zhù)、創(chuàng )造著(zhù)、發(fā)展著(zhù)。

　　聲音在哪里？你聽(tīng)，我的身體會(huì )發(fā)出各種聲音，好象會(huì )唱歌；拿個(gè)勺子敲敲，廚房里的炒菜聲……在聽(tīng)一聽(tīng)，找一找中，幼兒發(fā)覺(jué)自己的身體會(huì )發(fā)出如此奇妙的聲音，發(fā)現聽(tīng)覺(jué)通道會(huì )給自己帶來(lái)那么多的享受；聲音不但可以感知，還可以去創(chuàng )造……于是，在有趣的游戲中，我們引領(lǐng)幼兒汲取了隔音的科學(xué)知識，生成了積極自覺(jué)的社會(huì )性行為，或許辨證的意識，也正在悄然潛入他們的心靈。

　　另外，樂(lè )器是我園的一項特色活動(dòng)，每當中、大班的哥哥、姐姐在小樂(lè )器上叮叮咚咚發(fā)出美妙的聲音時(shí)，孩子們情不自禁會(huì )駐足傾聽(tīng)。小樂(lè )器的聲音讓孩子們感到愉悅，感到神奇……這些美妙的聲音喚起了孩子探索的欲望。我們設想通過(guò)聆聽(tīng)幾位藝術(shù)家的故事，參觀(guān)樂(lè )器室，認識樂(lè )器等活動(dòng)，讓幼兒了解有關(guān)樂(lè )器，萌發(fā)對樂(lè )器的興趣。

　　活動(dòng)目標

　　1、引導孩子關(guān)注周?chē)�環(huán)境中的各種聲音，如家中的電話(huà)鈴聲等，感受聲音的豐富和奇妙。

　　2、在此基礎上引導幼兒分辨來(lái)自屋內和屋外的聲音；或分辨哪些聲音是近處的.，哪些聲音是遠處的。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

　　環(huán)境創(chuàng )設

　　1、幼兒自帶能發(fā)出聲音的玩具來(lái)園

　　2、在活動(dòng)室內和窗口掛上幼兒自制的風(fēng)鈴，并引導幼兒聆聽(tīng)發(fā)出的聲音。

　　家園共育

　　1、和孩子一起討論：什么時(shí)候說(shuō)話(huà)聲音可以響些，什么時(shí)候說(shuō)話(huà)聲音要輕？

　　請家長(cháng)準備一些樂(lè )器演奏的音樂(lè )給幼兒欣賞。

　　2、請家長(cháng)與幼兒一起了解一些我國的民族樂(lè )器，以及它們發(fā)出的聲音。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中，教師能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內容新穎，有創(chuàng )意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習態(tài)度。

《奇妙的聲音》大班教案2

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)探索活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出

　　不同的聲音。

　　2、愿意用完整的語(yǔ)言講述探索的結果。

　　3、發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨能力，激發(fā)探索周?chē)�世界的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、 幼兒經(jīng)驗準備：請家長(cháng)在家引導幼兒注意聽(tīng)辨生活中的各種聲音，如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。

　　2、物質(zhì)準備：

　�。�1）、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚(yú)、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂(lè )器以及瓶蓋等。

　�。�2）、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線(xiàn)、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

　�。�3）、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶、錄音機一臺。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、通過(guò)探索，感知聲音

　�。�1）自主玩耍桌面上的樂(lè )器，讓幼兒了解樂(lè )器發(fā)出聲音的方法。

　　教師：今天來(lái)了很多小樂(lè )器，你們試一試，應該怎樣演奏他們呢？

　　請幼兒自由玩樂(lè )器，并探索使樂(lè )器發(fā)出聲音的方法，可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。

　　教師小結：樂(lè )器都可以發(fā)出聲音，不同的樂(lè )器發(fā)出的聲音不同，發(fā)出聲音的方法也不同。

　�。�2）通過(guò)操作，了解聲音產(chǎn)生的原因。

　　※、教師介紹小實(shí)驗方法：將瓶蓋放在小鼓上，邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體

　　因振動(dòng)而發(fā)出聲音。

　　※、幼兒自由地再次玩樂(lè )器，讓幼兒進(jìn)一步感受物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。

　　※、了解人發(fā)出聲音的原因。

　　教師：我們人站著(zhù)不動(dòng)，為什么會(huì )發(fā)出聲音說(shuō)話(huà)呢？

　　請小朋友用手摸自己喉嚨，喊“啊——”。然后請幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué) （引導幼兒感知聲帶的震動(dòng)）。

　　師幼共同小結：不論什么東西，振動(dòng)了才會(huì )發(fā)出聲音，不動(dòng)它是不會(huì )發(fā)出聲音的。

　　2、自主嘗試，探索聲音

　�。�1）請幼兒嘗試讓活動(dòng)室里的物品發(fā)出聲音。

　�。�2）引導幼兒交流自己的`操作及發(fā)現。

　　教師：小朋友，你剛才使什么物品發(fā)出了聲音？用的什么方法？鼓勵幼兒大膽講述他的探索以及探索結果。

　�。�3）教師小結：生活中的物品都可以發(fā)出聲音，發(fā)出聲音的方法是各種各樣的。

　　3、聽(tīng)聽(tīng)玩玩，辨別聲音

　�。�1）教師播放兩段錄音，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)，有什么不同的感覺(jué)？

　�。�2）教師小結：有好聽(tīng)的聲音，有不好聽(tīng)的聲音。好聽(tīng)的聲音叫音樂(lè )，大家都喜歡聽(tīng)。不好聽(tīng)的聲音叫噪音，聽(tīng)多了會(huì )有害人的健康。從中教育幼兒在游戲活動(dòng)中說(shuō)悄悄話(huà)，避免產(chǎn)生噪音。

　　4、想想做做，自制玩具。

　　指導幼兒利用收集回來(lái)的物品來(lái)自制玩具，如紙盒琴、紙電話(huà)、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的樂(lè )器，體會(huì )聲音的奇妙。

《奇妙的聲音》大班教案3

　 設計思路：

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是引導幼兒了解自然環(huán)境，觀(guān)察自然現象，培養其對自然科學(xué)的探索欲望，增強自我觀(guān)察能力和判斷分析等思維能力。聲音現象屬于大班科學(xué)教育目標之一，為了讓幼兒初步了解聲音的產(chǎn)生原因，我設計了這節活動(dòng)《奇妙的聲音》，旨在讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，探索聲音是如何產(chǎn)生的，發(fā)展其科學(xué)探索的欲望。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、感知了解聲音的產(chǎn)生，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

　　2、增強對聲音的辨別和判斷能力。

　　3、培養探索自然現象的興趣。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、已熟悉生活中的一些聲音如：電話(huà)聲、鐘聲等。

　　2、紙折的小青蛙、電光紙、塑料袋、盤(pán)子、豆子、易拉罐及各種樂(lè )器等。

　　3、多媒體課件。

　　四、活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　感知聲音的產(chǎn)生，知道不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜一猜，感知聲音。

　　師：孩子們，大家好，今天，我帶來(lái)了一些大家非常熟悉的聲音，你們想知道是什么聲音嗎？

　　放課件，自然界的一些聲音，灰太狼。

　�。ǚ謱硬シ�，第一次放一種聲音，第二次可以放幾種，可以逐個(gè)增加）師：小朋友你們的耳朵好靈呦，都猜到了，那你們知道這些聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？（引出問(wèn)題）2、玩一玩，探索聲音。

　�。ㄓ變悍殖扇�組，第一組：樂(lè )器、第二組：廢舊材料、第三組：盤(pán)子、豆子）①師：老師在每個(gè)小朋友的椅子下放了一樣東西，這些東西都能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，請你們拿出，玩一玩，看聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？幼兒自由操作，老師巡回指導。

　�、谡垈�(gè)別幼兒大膽說(shuō)己的發(fā)現。：物體進(jìn)行碰撞振動(dòng)而產(chǎn)生了聲音。

　�、圩層變喊咽址旁诤聿�，進(jìn)一步體驗振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

　�、軒煟簞偛�，大家都玩了玩，讓這些物體都發(fā)出了聲音，那這些聲音一樣嗎？再次玩這些物體。進(jìn)一步探索不同物體發(fā)出和聲音不同。

　　3、找一找，制造聲音。

　　師：剛才。大家玩弄了各種物品，讓他們了出了不同的聲音，現在，我們什么也不拿，在自己身上能不能制造出一些聲音呢？

　　如：拍手、拍腿、踏腳，尖叫等。

　�。ㄌ嵝延變罕苊獍l(fā)出尖叫的噪音，影響到其他人。）4、聽(tīng)一聽(tīng)，欣賞聲音。

　　師：剛才，有的小朋友發(fā)出了尖叫的噪音，那什么樣的聲音屬于好聽(tīng)的聲音呢？

　�。ㄒ龑в變悍直嬉魳�(lè )的不同，懂得要多聽(tīng)樂(lè )音，避免噪音，保護我們的`耳朵不受傷害。5、活動(dòng)延伸：

　　其實(shí)，我們的身邊有許許多多的聲音，我們今天所玩的，只是其中的一些我相信我們班的寶寶們還能發(fā)現更多，更好聽(tīng)的聲音認真觀(guān)察，細心聆聽(tīng)，把你們發(fā)現的，聽(tīng)到的，帶回來(lái)，講聽(tīng)，好嗎？

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