《貓捉老鼠》幼兒園教案

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《貓捉老鼠》幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解游戲規則，掌握游戲的方法。

　　2、嘗試豐富游戲規則，體驗民間游戲的快樂(lè )。

　　3、樂(lè )于探索、交流與分享。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、理解游戲規則，習得游戲方法。

　　2、不斷的調整、補充游戲的規則，使游戲更好玩。

　　活動(dòng)準備：

　　環(huán)境準備：游戲錄像一段、場(chǎng)地上畫(huà)圓形鼠洞若干個(gè)、貓的胸飾若干個(gè)。

　　經(jīng)驗準備：幼兒已掌握一些簡(jiǎn)單的游戲規則。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)看錄像，獲得游戲經(jīng)驗

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對游戲的規則是否能理解。

　　1、激趣導入

　　孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？都玩過(guò)哪些游戲？今天我們要玩一個(gè)新的游戲，在玩游戲之前，我們先來(lái)看一段錄像，看看游戲中有誰(shuí)？他們是怎么玩的？（幼兒看錄像）

　　游戲方法：一名幼兒做貓蹲在地上“睡覺(jué)”，其余幼兒做老鼠在貓的周?chē)鷩�成一個(gè)圈，做老鼠的幼兒沿著(zhù)圓圈邊走邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，老貓老貓快快醒，啊嗚一聲抓住你。兒歌結束，貓喊一聲“喵~~”后開(kāi)始去抓老鼠，老鼠開(kāi)始分散逃開(kāi)。貓抓住一只老鼠后，游戲結束。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：看得懂嗎？游戲中有誰(shuí)？他們是怎么玩的？

　　小結：哦，原來(lái)他們在玩一個(gè)“貓捉老鼠”的游戲。

　　2、分享理解規則

　　重點(diǎn)提問(wèn)：玩這個(gè)游戲需要遵守哪些規則？我們再來(lái)看一次。

　　小結：原來(lái)玩這個(gè)游戲需要3個(gè)規則：（1）、游戲開(kāi)始時(shí)老貓閉住眼睛。（2）、必須聽(tīng)到“喵”的叫聲才能行動(dòng)——貓抓，老鼠逃。（3）、貓不能抓進(jìn)洞的老鼠。我們來(lái)玩一次。

　　二、嘗試游戲，豐富游戲規則

　　重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能在游戲中遵守規則；是否能把已玩過(guò)的游戲規則遷移到這個(gè)游戲中。

　　第一次游戲：

　　1、情況一：貓沒(méi)抓到老鼠。分析原因：貓為什么抓不到老鼠？

　　原因一：貓走的慢

　　——貓可以走的快一點(diǎn)

　　原因二：老鼠躲在洞里不出來(lái)

　　——老鼠不能長(cháng)時(shí)間躲在洞里，加一些什么規則能讓我們的老鼠出來(lái)走動(dòng)呢？

　　重點(diǎn)提問(wèn)：到底該躲多長(cháng)時(shí)間合適？想想哪個(gè)游戲里的規則能運用到這個(gè)游戲中來(lái)？（引導幼兒運用原有的經(jīng)驗解決問(wèn)題）

　　2、情況二：貓抓到了老鼠。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：抓到的老鼠該放在哪里？抓到幾只老鼠游戲才算結束呢？再玩一次！

　　小結：剛才玩的游戲已經(jīng)和錄像里的游戲有點(diǎn)不一樣了，其實(shí)，民間游戲就是這樣，是大家在玩的過(guò)程中不斷地制定新的規則，增添新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我們能否給這個(gè)游戲再增加一些新的規則，讓貓能抓到更多的老鼠，讓游戲更好玩一點(diǎn)？

　　第二次游戲：

　　1、重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)有好辦法能讓貓抓到更多的老鼠嗎？（師根據孩子的回答記錄游戲新規則）

　　a、貓多b、洞少c、一個(gè)洞一只老鼠

　　2、幼兒游戲。

　　3、討論：還有什么新的規則能讓這個(gè)游戲變得更好玩嗎？我們都為貓想辦法，所以貓很容易就抓到了很多的老鼠�？墒�，能不能給小老鼠也想一些辦法，讓抓到的老鼠能繼續參與游戲呢？

　　引導幼兒遷移營(yíng)救規則。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功，可以繼續參與游戲。（幼兒游戲）

　　老貓呀，你們那么辛苦抓來(lái)的老鼠，一轉眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好辦法嗎？再玩一次。（幼兒游戲）

　　三、總結提升，遷移游戲經(jīng)驗

　　今天我們玩的這個(gè)游戲從開(kāi)始很簡(jiǎn)單的幾條規則增加到那么多的規則，游戲變得更好玩，更有挑戰了。其實(shí)民間游戲就是這樣，我們可以在以后的活動(dòng)中不斷的增加一些新的玩法，讓游戲變得更有趣，更好玩。

　　活動(dòng)反思：

　　貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動(dòng)物形象，而且憨厚可愛(ài)的大貓和機靈調皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛(ài)�！敦堊嚼鲜蟆肥且还澣の缎詮姷囊魳�(lè )游戲活動(dòng)，在本次音樂(lè )活動(dòng)中，幼兒的參與性很高，能跟著(zhù)我積極地模仿小老鼠不同的造型，并且能快樂(lè )地學(xué)唱歌曲。興趣是最好的老師，只有當幼兒對本次活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣，他們才能積極主動(dòng)地參與其中，關(guān)鍵在于教師如何調動(dòng)幼兒的積極性，使得課堂不乏趣味性，對此，我做了一定的思考。在活動(dòng)中，我給與了幼兒很多表演的機會(huì )，讓大多數幼兒能參與到游戲當中去，這樣能滿(mǎn)足小班幼兒的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戲情景中理解歌詞的內容，在演一演的過(guò)程中鞏固歌曲內容。游戲應該是貫穿幼兒一日生活的主題活動(dòng)，在課堂教學(xué)中，也應該體現課堂游戲性，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會(huì )歌曲，最后"貓來(lái)了"是游戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒真正體驗到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂(lè )感和成功感。

　　在活動(dòng)的一開(kāi)始，我是讓幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)上老鼠的動(dòng)作，然后讓幼兒調動(dòng)已有的經(jīng)驗，讓幼兒想一想、學(xué)一學(xué)、做一做老鼠的不同動(dòng)作，由于上學(xué)期學(xué)過(guò)《小老鼠上登臺》這節音樂(lè )課，而且每天的做操訓練使得幼兒對于小老鼠如何走路已經(jīng)非常熟悉，孩子們很快地做出了老鼠走路的動(dòng)作。接下來(lái)孩子把老鼠吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作也很快地學(xué)會(huì )了。這為接下來(lái)的韻律動(dòng)作打下了一個(gè)良好的基礎。

　　由于這首《貓捉老鼠》這首歌當中，"跑來(lái)跑去"、"現在吃米"、"現在睡覺(jué)"的重復部分比較多，幼兒在熟練掌握歌詞內容方面，還有一定的困難，容易混淆，當孩子在演唱歌曲的時(shí)候，會(huì )出現當唱到第三句"跑來(lái)跑去"、"現在吃米"、"現在睡覺(jué)"一直唱下去，而不知道再轉到"小小老鼠……"上面。針對這樣一種現象，我采取的手段是當唱到第二個(gè)"小小老鼠"時(shí)，我領(lǐng)唱時(shí)加大音量和用夸張明顯的動(dòng)作來(lái)表現小老鼠。我通過(guò)這樣的方式，把幼兒的思路及時(shí)即引過(guò)來(lái)，以免出現錯誤。通過(guò)多次的訓練，接受能力強的幼兒已經(jīng)能夠獨立把歌曲唱出來(lái)。

　　本次活動(dòng)目標的第一點(diǎn)強調"學(xué)習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠的不同動(dòng)作"，為了達到這樣一個(gè)目標我是利用談話(huà)法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如"小老鼠肚子很餓了，想要找吃的東西，他心里很急，那小朋友應該唱的快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)呢？""小老鼠吃飽了困了，想要靜靜地睡覺(jué)了，那你們應該怎樣唱才不會(huì )吵到小老鼠呢？"這讓幼兒自然而然地說(shuō)出應該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導。

　　為了讓幼兒體驗到游戲情景的真實(shí)性，我事先給幼兒準備了貓的頭飾，一方面加強了幼兒游戲的角色意識，另一方面，也提高了幼兒游戲的積極性。在最后"大貓捉老鼠"的環(huán)節中，孩子們臉上激動(dòng)的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂(lè )此不疲，很多孩子還主動(dòng)要求老師再來(lái)一遍，這也充分體現了幼兒嘗到了游戲的趣味性。

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