《小朋友，想一想》小班語(yǔ)言教案

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的《小朋友，想一想》小班語(yǔ)言教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習兒歌《小朋友，想一想》，了解各種動(dòng)物的主要特征。

　　2、通過(guò)問(wèn)答的形式學(xué)習兒歌，并根據這種問(wèn)答的形式，嘗試仿編兒歌。

　　3、體驗學(xué)習做各種小動(dòng)物的快樂(lè )。

　　4、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、動(dòng)物毛絨玩具：小兔、大象

　　2、背景圖，一些動(dòng)物圖片：兔子、長(cháng)頸鹿、蛇、豬……

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式，初步熟悉兒歌的主要內容

　　1、老師說(shuō)謎面：“小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(cháng)？”

　　2、幼兒自由猜測，老師對幼兒的答案不做任何評價(jià)。

　　3、老師提問(wèn)：“小朋友猜得對不對呢？你們聽(tīng)：鼻子長(cháng)，是大象，大象鼻子最最長(cháng)�！�

　�。�1）老師出示大象圖片，師生觀(guān)察大象的特征，教幼兒學(xué)習兒歌的后半段。

　�。�2）鼓勵幼兒大膽地念，用親親小動(dòng)物的形式表?yè)P念的好的幼兒。

　　4、教師用同樣的方法，教幼兒學(xué)習兒歌的后半段。

　　二、幼兒與教師用問(wèn)答的形式，朗誦兒歌

　　1、老師完整的朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　2、老師問(wèn)，幼兒回答。

　　3、幼兒?jiǎn)?wèn)，老師回答。

　　4、老師適當提高速度對幼兒進(jìn)行問(wèn)答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反應的能力。

　　三、老師出示背景圖，引導幼兒創(chuàng )編兒歌

　　1、老師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物？它們是什么樣子的？鼓勵幼兒仿編問(wèn)答兒歌。

　　2、老師：“猜謎活動(dòng)真有趣，你們想不想再來(lái)玩猜謎的游戲呢？下面我先看圖來(lái)問(wèn)，你們猜，看誰(shuí)能用兒歌中的對話(huà)來(lái)回答我�！�

　　3、請幼兒自己看圖創(chuàng )編問(wèn)句和回答句子。

　　4、師生共同看圖完整地念兒歌。

　　5、教師：“想一想，你還知道哪些動(dòng)物，它們是什么樣子的？鼓勵幼兒仿編兒歌，然后，集體完整地念仿編的兒歌。

　　四、念兒歌，玩游戲

　　1、教師：我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲。我說(shuō)前面的問(wèn)題，大家猜一猜，然后學(xué)做小動(dòng)物的樣子。

　　2、教師用兒歌的語(yǔ)言說(shuō)每一段的前兩句，幼兒猜測并說(shuō)出后面的兩句，在學(xué)一學(xué)動(dòng)物的樣子。

　　3、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)做小動(dòng)物。

　�。ㄓ變郝�(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)著(zhù)老師的指令：如，小白兔、大象等，學(xué)習做不同的模仿動(dòng)作）

　　附兒歌：小朋友，想一想

　　小朋友，想一想

　　什么動(dòng)物鼻子長(cháng)？

　　鼻子長(cháng)，是大象，

　　大象鼻子最最長(cháng)。

　　小朋友，想一想，

　　什么動(dòng)物耳朵長(cháng)？

　　耳朵長(cháng)，是白兔，

　　白兔耳朵最最長(cháng)；

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)根據小班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習兒歌時(shí)，結合相應的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會(huì )了，而且能達到活動(dòng)目標。啟發(fā)幼兒創(chuàng )編時(shí)，也結合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處，是在選材時(shí)，應選些較肯定的兒歌，教具，做起來(lái)也比較鮮明易懂�？偟膩�(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的，活動(dòng)基本達到目標要求。

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