中班上學(xué)期語(yǔ)言《春姑娘吹泡泡》教案（精選6篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的中班上學(xué)期語(yǔ)言《春姑娘吹泡泡》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班上學(xué)期語(yǔ)言《春姑娘吹泡泡》教案 1
【活動(dòng)目標】
1、理解詩(shī)歌，并學(xué)習朗誦。
2、學(xué)習動(dòng)詞：飛、飄、轉，能邊說(shuō)邊做動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)“xx、xx，春天到了”的句式。
3、感受春天里的美景。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、培養幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現力。
【活動(dòng)準備】
課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1、春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來(lái)了！春姑娘張開(kāi)了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡�？�，有哪些顏色的泡泡呀？
2、哇！有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑�？�，泡泡跑到哪里去了？
二、分段理解，學(xué)習句式。
1、教師講述紅泡泡部分。
提問(wèn)：
�。�1）紅泡泡叫醒了誰(shuí)？它是怎么去叫的？學(xué)習動(dòng)詞：飛。
�。�2）它是怎么說(shuō)的？幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
�。�3）桃花發(fā)生了什么變化呀？為什么紅泡泡要去叫桃花呢？
小結：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹(shù)上桃花開(kāi)了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。
2、理解綠泡泡部分。
提問(wèn)：
�。�1）綠泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？學(xué)習動(dòng)詞：飄。
�。�2）綠泡泡會(huì )怎么叫呢？幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
�。�3）綠泡泡飄到柳樹(shù)上，柳樹(shù)怎么了？為什么綠泡泡要來(lái)叫醒柳樹(shù)呢？
小結：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹(shù)上柳樹(shù)變綠了，柳樹(shù)柳樹(shù)春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹(shù)。
3、理解黃泡泡部分。
提問(wèn)：
�。�1）黃泡泡去叫醒了誰(shuí)？怎么去叫的`？學(xué)習動(dòng)詞：轉。
�。�2）黃泡泡又會(huì )怎么叫呢？幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
�。�3）迎春花又發(fā)生了什么變化？為什么是黃泡泡來(lái)叫醒迎春花的呢？
小結：黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開(kāi)了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹(shù)、黃黃的迎春花都笑了，說(shuō)：“謝謝了，春姑娘！”
三、完整欣賞，學(xué)習朗誦。
1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎？那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧！
完整朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：詩(shī)歌的題目叫什么？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡？它們分別叫醒了誰(shuí)？
分組分角色朗誦詩(shī)歌。
3、調皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來(lái)吧。你找到的是什么顏色的泡泡，就請你去叫醒誰(shuí)，好嗎？
幼兒分角色表演朗誦詩(shī)歌。
四、遷移生活，尋找春天。
1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹(shù)、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在一起可以干什么��？
小結：春天到了，大自然會(huì )發(fā)生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美麗��！
2、那我們就跟著(zhù)春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰(shuí)也叫醒。
教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天。
附詩(shī)歌：春姑娘吹泡泡
春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。
紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹(shù)上桃花開(kāi)了，桃花桃花春天到了。
綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹(shù)上柳樹(shù)變綠了，柳樹(shù)柳樹(shù)春天到了。
黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開(kāi)了，迎春花迎春花春天到了。
紅紅的桃花、綠綠的柳樹(shù)、黃黃的迎春花都笑了，說(shuō)：“謝謝了，春姑娘！”
中班上學(xué)期語(yǔ)言《春姑娘吹泡泡》教案 2
活動(dòng)目標：
1. 培養幼兒對春天的認知，理解故事內容，感知春天的美好。
2. 提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，能夠用簡(jiǎn)單的句子描述春天的特點(diǎn)和故事中的情景。
3. 激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，通過(guò)故事激發(fā)他們對大自然的熱愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1. 故事繪本《春姑娘吹泡泡》。
2. 春天相關(guān)圖片（花朵、小草、蝴蝶等）或實(shí)物模型。
3. 音頻故事材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節：
1. 導入主題，教師以“春天來(lái)了，你看到哪些變化？”等問(wèn)題引導幼兒回憶和分享自己對春天的'印象。
二、主體活動(dòng)：
1. 教師講述故事《春姑娘吹泡泡》，邊講述邊展示相應的圖片或實(shí)物，幫助幼兒形象地理解故事內容。
2. 講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，如：“春姑娘吹出的泡泡變成了什么？”“為什么春天會(huì )有這么多美麗的色彩和生機？”等，引導幼兒積極思考并回答問(wèn)題。
3. 完成故事講述后，組織幼兒復述或角色扮演故事內容，鍛煉其語(yǔ)言表達能力和記憶力。
三、拓展活動(dòng)：
1. 引導幼兒用畫(huà)筆或手工制作等形式表現自己心中的“春姑娘吹泡泡”的場(chǎng)景，培養他們的創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。
2. 進(jìn)行“我眼中的春天”討論環(huán)節，鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言描繪春天，增強他們對春天的感受和表達。
活動(dòng)總結： 回顧本次活動(dòng)中學(xué)習的主要內容，強調春天的美好以及保護環(huán)境的重要性，讓幼兒在欣賞和理解故事的同時(shí)，也感受到人與自然和諧相處的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸： 建議家長(cháng)在家中帶領(lǐng)孩子觀(guān)察春天的變化，繼續深化對春天的認識，并將所學(xué)知識應用到實(shí)際生活中。
中班上學(xué)期語(yǔ)言《春姑娘吹泡泡》教案 3
教學(xué)目標：
1. 語(yǔ)言認知：通過(guò)故事引導幼兒理解春天的特征，培養幼兒對自然環(huán)境的認知能力和觀(guān)察力。
2. 情感態(tài)度：激發(fā)幼兒對春天的喜愛(ài)之情，培養他們熱愛(ài)大自然的美好情感。
3. 語(yǔ)言表達：通過(guò)角色扮演和講述活動(dòng)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力及想象力。
教學(xué)內容與過(guò)程：
一、導入環(huán)節（約5分鐘）
1. 教師引入話(huà)題：“小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？對，是春天。春天有個(gè)美麗的小仙女叫春姑娘，她喜歡吹出五彩斑斕的泡泡，每個(gè)泡泡都代表著(zhù)春天的一種變化。今天我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《春姑娘吹泡泡》的故事�！�
二、主體教學(xué)（約15分鐘）
1. 教師講述故事《春姑娘吹泡泡》，故事內容可包括春姑娘吹出綠泡泡讓小草發(fā)芽，吹出彩色泡泡讓花朵開(kāi)放，吹出溫暖泡泡讓冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)等，形象展示春天的各種景象。
2. 講述過(guò)程中，教師可以適當采用肢體語(yǔ)言和實(shí)物道具輔助教學(xué)，增強幼兒的理解和興趣。
三、互動(dòng)環(huán)節（約10分鐘）
1. 提問(wèn)討論：請小朋友們思考并分享，“春姑娘吹出了哪些顏色的泡泡？這些泡泡分別帶來(lái)了什么變化？”引導幼兒描述春天的特點(diǎn)。
2. 角色扮演：組織幼兒分組進(jìn)行角色扮演，模擬春姑娘吹泡泡的情景，提高幼兒的參與度和體驗感。
四、拓展延伸（約10分鐘）
1. 創(chuàng )作繪畫(huà)：讓幼兒畫(huà)出自己心中的“春姑娘吹泡泡”的畫(huà)面，鼓勵他們用自己的方式描繪春天的'色彩。
2. 唱歌謠或做手工：帶領(lǐng)幼兒唱關(guān)于春天的兒歌或者制作春天主題的手工，進(jìn)一步加深對春天的認識。
教學(xué)總結： 通過(guò)本節課的學(xué)習，希望小朋友們不僅能了解春天的自然現象，更能從心底感受到春天的美好，同時(shí)提升他們的語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )新能力。在日常生活中，也希望大家能像春姑娘一樣，用愛(ài)心和善良為世界帶來(lái)更多的美好。
中班上學(xué)期語(yǔ)言《春姑娘吹泡泡》教案 4
一、教學(xué)目標：
1. 知識技能目標：通過(guò)故事《春姑娘吹泡泡》，引導幼兒理解春天的特點(diǎn)，了解春天萬(wàn)物復蘇的現象。
2. 情感態(tài)度目標：培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們對春天的向往和喜愛(ài)之情，同時(shí)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力及想象力。
3. 社會(huì )實(shí)踐目標：通過(guò)角色扮演和互動(dòng)游戲，提高幼兒團隊協(xié)作和分享交流的能力。
二、教學(xué)內容與過(guò)程：
1、導入環(huán)節（約5分鐘）： 教師可以設計一個(gè)生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白，如：“小朋友們，今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于春姑娘的故事，她有一個(gè)神奇的魔法，就是能吹出五彩斑斕的泡泡，每個(gè)泡泡都藏著(zhù)春天的秘密，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)《春姑娘吹泡泡》的故事吧�！�
2、主體講述環(huán)節（約15分鐘）：
a、講述故事內容，結合圖片或動(dòng)畫(huà)展示，讓孩子們理解春姑娘吹出的`泡泡分別代表著(zhù)什么（如綠泡泡是草地變綠了，花泡泡是花朵開(kāi)放了等）。
b、隨機提問(wèn)，引導幼兒觀(guān)察并描述春天的變化，例如“春姑娘吹出的藍色泡泡代表什么呢？”以此來(lái)加深幼兒對春天景象的認識。
3、實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節（約15分鐘）：
a、組織幼兒進(jìn)行角色扮演，讓部分孩子扮演春姑娘，其余孩子則模仿春姑娘吹泡泡的動(dòng)作，說(shuō)出泡泡里的“春天秘密”。
b、創(chuàng )作活動(dòng)：提供材料，讓幼兒畫(huà)出或制作出自己心中的“春姑娘吹泡泡”的場(chǎng)景，鼓勵他們大膽想象和創(chuàng )新表達。
4、總結與延伸環(huán)節（約5分鐘）：
a、引導幼兒總結故事中的主題思想，強調春天的美好以及自然界的奇妙變化。
b、布置家庭作業(yè)：請小朋友在周末和父母一起去戶(hù)外尋找春天的痕跡，看能否找到春姑娘吹出的各種“泡泡”。
三、教學(xué)評價(jià)：
在課堂活動(dòng)中觀(guān)察并記錄每位幼兒的參與度和理解程度，對于他們在講述、創(chuàng )作以及角色扮演過(guò)程中的表現給予及時(shí)反饋和表?yè)P，鼓勵他們在日常生活中繼續關(guān)注和探索大自然的奧秘。
中班上學(xué)期語(yǔ)言《春姑娘吹泡泡》教案 5
一、教學(xué)目標：
1. 能力目標：通過(guò)欣賞故事《春姑娘吹泡泡》，引導幼兒掌握基本的聽(tīng)說(shuō)技巧，提升其理解和復述故事的能力。
2. 認知目標：使幼兒認知并描述春天的特征，如春風(fēng)吹綠了大地、花朵開(kāi)放、小動(dòng)物蘇醒等自然現象，通過(guò)“春姑娘吹泡泡”的象征手法，理解春天帶來(lái)的生機與活力。
3. 情感目標：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)和保護意識，培養他們對春天的美好情感，并鼓勵他們在日常生活中觀(guān)察、感受春天的變化。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、開(kāi)始環(huán)節（約5分鐘）：
引導語(yǔ)：小朋友們，你們知道是誰(shuí)喚醒了沉睡的大地，給世界帶來(lái)了綠色和溫暖嗎？今天我們要認識一位特別的.朋友——春姑娘，她有個(gè)有趣的習慣，就是吹泡泡，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春姑娘吹泡泡》的故事。
2、故事講述環(huán)節（約15分鐘）：
a、教師繪聲繪色地講述故事，利用PPT、繪本或者實(shí)物道具輔助演示，讓孩子形象感知春天的氣息。
b、在講故事的過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，例如：“春姑娘吹出的第一個(gè)泡泡變成了什么？”、“為什么春姑娘的泡泡會(huì )有這樣的魔力？”引導幼兒積極思考，參與到故事情境中。
3、互動(dòng)討論環(huán)節（約10分鐘）：
a、讓幼兒根據故事內容進(jìn)行小組討論，描繪自己心中的春天，也可以通過(guò)手工制作“春姑娘的泡泡”，將春天的元素融入其中。
b、進(jìn)行角色扮演，邀請幼兒扮演春姑娘和其他春天的元素，通過(guò)表演來(lái)重現故事中的情景。
4、總結延伸環(huán)節（約5分鐘）：
a、回顧故事內容，教師總結春天的特征以及春姑娘吹泡泡寓言背后的含義。
b、鼓勵幼兒在日常生活中尋找春天的足跡，觀(guān)察并記錄下來(lái)，形成對春天更深入的認知和體驗。
三、教學(xué)準備：
1、準備《春姑娘吹泡泡》的相關(guān)教具和素材，如繪本、PPT、手工材料等。
2、設計適合中班幼兒的角色扮演游戲卡片或道具。
中班上學(xué)期語(yǔ)言《春姑娘吹泡泡》教案 6
教學(xué)目標：
認知目標：通過(guò)學(xué)習故事《春姑娘吹泡泡》，讓幼兒理解春天的特點(diǎn)，感知春天的美好，了解泡泡與春天的關(guān)系。
技能目標：通過(guò)聽(tīng)故事、看圖片等方式，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象力，引導他們嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述春天的景象。
情感態(tài)度目標：激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，培養他們觀(guān)察生活、發(fā)現美好的習慣。
教學(xué)內容與步驟：
一、導入活動(dòng)（約5分鐘）
教師以互動(dòng)問(wèn)答的方式引入主題，如：“小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？春天有哪些特點(diǎn)呢？”引發(fā)幼兒對春天的討論和回憶。
二、講述故事（約15分鐘）
教師繪聲繪色地講述故事《春姑娘吹泡泡》。故事大致內容可以是：春姑娘手拿魔法棒，吹出了五彩斑斕的泡泡，每一個(gè)泡泡都代表著(zhù)春天的一種元素（如綠葉、花朵、小鳥(niǎo)等）。
三、互動(dòng)討論（約10分鐘）
教師提問(wèn)：“在故事里，春姑娘吹出的泡泡都變成了什么？這些事物代表了春天的哪些特征？”引導幼兒思考并回答。
分小組進(jìn)行討論，讓幼兒模仿春姑娘吹泡泡的動(dòng)作，并說(shuō)出如果自己是春姑娘，會(huì )吹出什么樣的泡泡，代表什么春天的景象。
四、創(chuàng )編活動(dòng)（約10分鐘）
組織幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，畫(huà)出自己心中春姑娘吹出的.泡泡，進(jìn)一步加深對春天的理解和感知。
五、總結延伸（約5分鐘）
教師總結本節課所學(xué)內容，強調春天的美好以及保護環(huán)境的重要性。鼓勵幼兒回家后繼續觀(guān)察身邊的春天，尋找“春姑娘吹出的泡泡”。
教學(xué)注意事項：
在講述故事時(shí)，要注重情境創(chuàng )設和情感渲染，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
在互動(dòng)環(huán)節，要充分尊重每個(gè)幼兒的想象和表達，鼓勵他們大膽發(fā)言。
創(chuàng )作活動(dòng)中，應關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，給予適當指導和肯定。
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