《分餅干》幼兒園大班數學(xué)教案
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的《分餅干》幼兒園大班數學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用二等分、四等分的方法進(jìn)行平均分配，感知平均分配的簡(jiǎn)單規律并能初步運用于生活中。
2、在操作的過(guò)程中感受探究的樂(lè )趣，發(fā)展思維能力。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
1。ppt課件、視頻一段、一體機。
2、圓形若干、記錄紙、筆、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶二等分、四等分的分法導入活動(dòng)
“上次活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì )了用二等分、四等分的方法來(lái)將圓形餅干分成了2份和4份，今天老師請四個(gè)小朋友來(lái)做客，可是只有1塊餅干要分給4個(gè)小朋友，每人要一樣多可以怎么分呢？”
二、幼兒操作，進(jìn)一步了解二等分、四等分。
1、一塊餅干分給4個(gè)小朋友（幼兒講述，教師操作課件）
問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家1塊餅干分給4個(gè)小朋友，每人要一樣多可以怎么分？
師幼小結：可以先把一塊餅干四等分后分給了4個(gè)小朋友，每人拿到的就一樣多了
2、兩塊餅干分給4個(gè)小朋友
“2塊餅干分給4個(gè)小朋友，每人要一樣多，可以怎么分？請你們從盤(pán)子里拿出兩塊餅干，分給操作板上的小朋友，看誰(shuí)分得快�！�
問(wèn)：
�。�1）2塊餅干分給4個(gè)小朋友，每人要一樣多，可以怎么分？
�。�2）有沒(méi)有不一樣的分法呢？（討論不同分法）
師幼小結：我們可以把每塊餅干二等分或四等分后分給4個(gè)小朋友，每人一樣多。
三、自由探索將3塊餅干平均分給4個(gè)小朋友的方法，并進(jìn)行記錄
“3塊餅干，要怎么分給4個(gè)小朋友，每人才會(huì )一樣多呢？”
幼兒操作，記錄結果，教師以實(shí)物投影儀展示記錄結果，引導幼兒討論出平均分的方法
師幼小結：3塊餅干分給了4個(gè)小朋友，每人一樣多可以用兩塊餅干進(jìn)行二等分，一塊餅干四等分的方法，也可以用每一塊都四等分的方法來(lái)分。
四、探索口香糖的分法
1、4塊口香糖分給4個(gè)小朋友
“餅干吃完了，我這還有4塊口香糖分給4個(gè)小朋友要怎么分呢？”
個(gè)別幼兒回答，教師演示ppt
2、5塊口香糖分給4個(gè)小朋友
“現在有幾個(gè)口香糖，口香糖比小朋友多，這又要怎么分？”
師幼小結：口香糖比小朋友多，我們可以先一個(gè)一個(gè)分，再把剩下來(lái)的進(jìn)行等分。
活動(dòng)延伸：
“請小朋友試試5個(gè)口香糖要分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到的要一樣多，可以怎么分呢？請你們回家去想一想�！�
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)以二等分、四等分為基礎既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�；顒�(dòng)中我以給小朋友分食物為主線(xiàn)貫穿活動(dòng)始末，“分餅干”是幼兒生活中熟悉的，具有一定的生活經(jīng)驗，以一個(gè)圓形餅干的四等分為基礎拓展到多個(gè)圓形的平均分配活動(dòng)，，活動(dòng)內容既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，從而更好地激發(fā)幼兒的探究。
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