2020最新數學(xué)找方位教案范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的2020最新數學(xué)找方位教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學(xué)找方位教案1
【活動(dòng)目標】
1、能借助物體來(lái)辨別前后、兩邊等方位。
2、在游戲中學(xué)習完整講述句子，學(xué)習方位詞：上下、前后、里外，感知前后、兩邊等方位，能完整的講述句子。
【活動(dòng)準備】
各種毛絨小動(dòng)物或頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、初步辨認以自身為中心的方位：
“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁邊）
2、游戲—找方向：
“你們做兔寶寶，我來(lái)做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來(lái)；我拍拍屁股你們就到我的后面來(lái)；我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來(lái)。好，我們現在來(lái)試試吧�！�
教師邊拍屁股邊說(shuō)：快到我的后面來(lái)。
依次：邊捏鼻子邊說(shuō)：快到我的前面來(lái)。
邊拉耳朵邊說(shuō)：快到我的'旁邊來(lái)。
幼兒根據老師的指令行動(dòng)。
教師轉身，改變方向，只拉耳朵不說(shuō)話(huà)。
“為什么還是拉耳朵，你們要變方向？”
師生共同小結：改變了方向，旁邊也跟著(zhù)變了。
3、游戲—捉迷藏：
“動(dòng)物們在森林里玩捉迷藏游戲，讓我們趕快把它們找出來(lái)！”
請幼兒找出并說(shuō)出小動(dòng)物躲藏的準確位置。
分組游戲：請一半幼兒抱著(zhù)動(dòng)物們躲藏，另一半幼兒尋找并說(shuō)出躲藏地。輪換進(jìn)行游戲。
數學(xué)找方位教案2
設計背景
中班的孩子平均年齡已經(jīng)有四歲多了，大部分孩子已經(jīng)能掌握一定的方位知識，但是有少部分孩子對方位的感知還是比較困難，在教學(xué)序數時(shí)就遇到分不清從左到右或者從右到左的概念，所以我設計了這個(gè)找方位的活動(dòng)加深孩子對方位的認識。
活動(dòng)目標
1、能借助物體來(lái)辨別前后左右、上下等方位。
2、能聽(tīng)懂老師的語(yǔ)言做出相應的動(dòng)作。
3、在游戲活動(dòng)中可以完整的復數教師的句子，能學(xué)習完整講述句子。
4、學(xué)習方位詞：上下、左右、前后。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、借助物體辨別前后左右、上下等方位
2、聽(tīng)懂教師的語(yǔ)言復述句子并作出相應的`動(dòng)作
活動(dòng)準備
兔媽媽的頭飾，兔寶寶的頭飾
活動(dòng)過(guò)程
1、課前互動(dòng)：
老師一邊說(shuō)一邊做，學(xué)生也一起學(xué)做。（請跟老師這樣做，然后手拿鈴鼓拍手。學(xué)生會(huì )學(xué)著(zhù)說(shuō)：“我跟老師這樣做”，學(xué)生也拍手……，分別在自己的前后左右拍，一直到說(shuō)：“前面、后面、左邊、右邊、上面、下面，說(shuō)的同時(shí)也要在相應的方位上做拍手動(dòng)作。讓孩子初步感知方位的概念）
2、初步辨認以自身為中心的方位：
你的鼻子在哪里？（耳朵、屁股、腳）在哪里？（幼兒開(kāi)始會(huì )說(shuō)在這里，教師要引導幼兒說(shuō)出在前面、在后面、在旁邊、在下面等）
3、找朋友的游戲
說(shuō)出比如（某某小朋友在我前面等），教師示范，幼兒很快就能學(xué)會(huì )。
4、游戲找方位
教師做兔媽媽?zhuān)變鹤鐾脤殞�，教師捏鼻子幼兒就到教師前面�?lái)，拍屁股就到后面來(lái)，拉左耳朵就到左邊，拉右耳朵就到右邊。
5、結束教學(xué)活動(dòng)
再做一次課前互動(dòng)的活動(dòng)。鞏固教學(xué)。
教學(xué)反思
1、在備課過(guò)程中準備查找了很多相關(guān)的資料去創(chuàng )設肢體操導入，這可以讓孩子把注意力集中到活動(dòng)上來(lái)。這點(diǎn)在上課的課程中效果還是很好的。
2、經(jīng)過(guò)這次的上課，幼兒對方位知識的感知得到了很大的提高，對后面的序數教學(xué)幫助很大。
3、從備課到上完課，對走自己的啟發(fā)還是很大的，認識到了幼兒教學(xué)的游戲性很重要，把游戲帶到課堂中，在游戲中學(xué)習，這樣的學(xué)習方式對幼兒園孩子來(lái)說(shuō)是比較適合的。
4、總體來(lái)說(shuō)，這節課的目標基本達到了，但是在課堂時(shí)間的掌握上海不是很好，在導入的時(shí)間花的時(shí)間長(cháng)了點(diǎn)，如果再上多一次這節課，我會(huì )從新設計好點(diǎn)精簡(jiǎn)點(diǎn)。
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