關(guān)于班風(fēng)建議書(shū)
在我們平凡的日常里，需要使用建議書(shū)的事情愈發(fā)增多，建議書(shū)不是最終的定文形式，它可以被修改，被增刪，甚至棄之不用，它具有較強的可塑性。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的關(guān)于班風(fēng)建議書(shū)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于班風(fēng)建議書(shū)1
班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、舍風(fēng)建設一直并將長(cháng)期作為我院學(xué)生管理工作的重點(diǎn)，輔導員作為日常與學(xué)生接觸比較親密的人，站在了這項工作的第一線(xiàn)，如何做好每個(gè)學(xué)生的思想政治工作，如何搞好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設是輔導員工作中值得探究的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生工作的探索和實(shí)踐，我認為應從以下幾方面著(zhù)手。
一、領(lǐng)導重視，齊抓共管
要真正做好學(xué)生的思想政治工作，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，離不開(kāi)各級領(lǐng)導的重視和任課教師的密切配合，特別與教學(xué)系領(lǐng)導和全體教師的關(guān)心緊密相關(guān)。教學(xué)系領(lǐng)導和全體教師要注意與輔導員的共同協(xié)作，做輔導員的好參謀和堅強后盾，要時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)和班級建設。
為加強學(xué)生的思想政治工作和班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，應加強班主任的管理工作，使其對學(xué)生產(chǎn)生良好的帶頭和模范作用。應設置輔導員工作小組，每月開(kāi)一次小組例會(huì )研究班級工作，教學(xué)系應把教書(shū)育人加強班級管理納人每學(xué)期的工作計劃中，并把它作為教師年度職稱(chēng)考核內容，隨時(shí)檢查落實(shí)，使全體教師積極投人到學(xué)生思想政治工作和班級建設的行列中，形成上下一條心，大家同心協(xié)力，齊抓共管的良好局面。
二、抓好人學(xué)教育，培養良好習慣
"良好的開(kāi)端是成功的一半"。新生剛剛步人校園，對新環(huán)境還不了解，或知之甚少。這時(shí)，對學(xué)生應采取"先人為主"的教育方法，因為這種教育在他們記憶中不易抹去，在他們以后的學(xué)習、生活中將起著(zhù)奠基石的作用。一要注重與新生第一次見(jiàn)面的言傳身教。使學(xué)生對優(yōu)秀有一個(gè)概念上的`理解，從而在進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候就設立自己的目標。輔導員應及時(shí)解決他們所遇到的各種問(wèn)題，以使學(xué)生一到校就感受到教師的關(guān)心愛(ài)護，同學(xué)的團結友愛(ài)，使他們彼此關(guān)心、互幫互助，生活在一個(gè)溫暖友愛(ài)的集體中，這有利于集體凝聚力和集體主義思想的形成。二要扎實(shí)抓好人學(xué)教育。人學(xué)初的思想政治教育和《學(xué)生守則》的教育是核心，要及時(shí)召開(kāi)班會(huì )，讓學(xué)生了解學(xué)校、了解教學(xué)系，明白其具體要求;對學(xué)生進(jìn)行正面的政治教育和觀(guān)念教育;認真學(xué)習討論《學(xué)生守則》。根據《學(xué)生守則》結合實(shí)際情況，把班級建設的遠期目標和近期目標相結合，提出明確、具體、嚴格的高標準嚴要求細則。通過(guò)人學(xué)教育幫助學(xué)生順利地完成思想轉變，及時(shí)調整行為習慣。三要從開(kāi)始就注意培養學(xué)生的良好習慣。
由于學(xué)生來(lái)自不同地區，對自我要求各不一樣，如若不從一開(kāi)始就注重培養他們的良好習慣，等不良習慣形成就難以糾正。首先，建立一套有利于學(xué)生養成良好行為習慣的制度，通過(guò)制度的約束，幫助學(xué)生逐步養成文明禮貌之習慣，自我教育之習慣，刻苦學(xué)習之習慣，愛(ài)勞動(dòng)講衛生之習慣，積極活動(dòng)鍛煉之習慣，相互競爭共同促進(jìn)之習慣等等。通過(guò)實(shí)踐證實(shí)，這些習慣的培養和養成有利于良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
三、加強和改進(jìn)思想政治工作，把德育放在首位
德育具有兩個(gè)最顯著(zhù)的特點(diǎn)，一是它的方向性，二是它的滲透性。德育的方向性決定了德育的首要地位，在思想政治工作中起著(zhù)統帥與主導作用;滲透性決定了德育本身不一定要花很多時(shí)間去講大道理，而是要將德育內容的各個(gè)細節滲透于各個(gè)教育環(huán)節之中。輔導員在思想政治工作中，要把德育工作放在首位，強調其主導作用，主要是在"質(zhì)"上下工夫，而不是在"量"上，注重學(xué)生平時(shí)政治學(xué)習的實(shí)效性，做到有計劃、有檢查。德育的主導不等于主體，學(xué)生的主體是學(xué)習知識，培養能力，為了加強和改善思想政治工作，要注意德育的滲透性，將德育內容緊密地與傳授知識，培養能力相結合，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，融德育內容于傳授知識、培養能力為一體，積極引導學(xué)生熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、刻苦學(xué)習、勇于探索、不斷創(chuàng )新。通過(guò)各種活陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們報效祖國，為社會(huì )主義事業(yè)做貢獻的熱情。加強德育教育，要實(shí)行全員參與，即參與對象不僅包括輔導員、任課教師，還包括學(xué)生的自我管理和自我教育，目的在于努力提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養提高他們的德育工作能力。如每周五晚的讀報、政治學(xué)習及其它活動(dòng)，可采取兩人負責一周的輪流制，培養學(xué)生自身的參與、組織、管理的德育工作能力和其它方面的能力。
四、建立強有力的班團干部隊伍
優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)應該是建立在全班學(xué)生自覺(jué)意識的基礎上。集體主義是班集體的凝聚力，而集體主義的形成，除輔導員的工作外，一個(gè)強有力的班團干部隊伍是形成集體主義的核心，也是形成好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的一個(gè)至關(guān)重要的因素。選定干部的條件是:踏實(shí)肯干、能以身示范、敢于工作，有創(chuàng )新意識、愿為大家服務(wù)，具有競爭和拼搏意識。主要干部能成為輔導員的有力助手，輔導員除按學(xué)校要求建立健全班團干部隊伍外，還可以設立班，成員由黨小組長(cháng)、班長(cháng)和團支書(shū)組成。主要任務(wù)是對日常重大事務(wù)工作作出安排和決策，其目的在于發(fā)揮集體領(lǐng)導作用，使所作出的決策具有更廣泛的群眾基礎，更具有可行性，避免個(gè)別干部的主觀(guān)性。輔導員還應注重發(fā)揮黨員的作用，嚴格要求黨員起好模范帶頭作用和監督作用。對班團干部的工作應采取大的方面管住，原則不動(dòng)搖，小的方面放寬放活，積極支持干部的工作，主動(dòng)解決他們的后顧之憂(yōu)。要把黨員和班團干部作為班風(fēng)學(xué)風(fēng)健設的中堅力量。
五、建立健全各項規章制度，從嚴治學(xué)、科學(xué)管理
教育學(xué)生是輔導員工作的核心。嚴是愛(ài)，松是害。要把對學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求結合起來(lái)，對學(xué)生不放縱、不遷就。建立健全各項規章制度是"從嚴治學(xué)"的可靠保證。因此要根據《學(xué)生手冊》，按照建立一個(gè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的目標來(lái)制訂全面、細致、嚴謹、可行的班級管理細則。在班級管理中，采取"思想疏導"和"嚴格管理"相結合。沒(méi)有嚴格的管理就無(wú)法形成嚴謹求實(shí)的良好學(xué)風(fēng)和團結友愛(ài)積極創(chuàng )新的優(yōu)良班風(fēng)。"嚴"不是"兇"、"壓"、"整"，而是要通過(guò)輔導員嚴謹的治學(xué)精神，嚴肅的教學(xué)態(tài)度，嚴明具體的組織紀律和嚴格的工作方法來(lái)管理班級。對違紀學(xué)生進(jìn)行深人細致的思想工作，正本清源，樹(shù)立正氣，做到一人受批評，全班受教育。
六、人為師表，言傳身教
要搞好學(xué)生的思想政治工作，取信于學(xué)生，就應隨時(shí)牢記"其身正，不令而行，其身不正，雖令不從"的道理。作為輔導員自身要嚴于律已、樂(lè )于奉獻、嚴守職責、出色地完成本職工作，注重言傳身教、以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的教師形象。在工作中，勤勤懇懇、任勞任怨地為學(xué)生的學(xué)習、生活排優(yōu)解難，及時(shí)解決學(xué)生的各種問(wèn)題，使學(xué)生信任自己。輔導員的身教就是以自身的人格力量去感染學(xué)生，通過(guò)自己的言傳身教，使學(xué)生耳濡目染，潛移默化，使之在不知不覺(jué)中接受教育，猶如"檬檬春雨，悄悄地給予，靜靜地滲入"。當然，僅有輔導員的言傳身教還不行。要形成一個(gè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，使這種風(fēng)氣能逐步轉變?yōu)閷W(xué)生以后的工作作風(fēng)，還離不開(kāi)任課教師的言傳身教。作為任課教師，無(wú)論在工作態(tài)度上、工作紀律上都要從嚴治學(xué)、從嚴治教，除自我嚴格要求外，還要嚴格要求學(xué)生。既要向學(xué)生傳授知識，還要教學(xué)生如何對待人生，如何處事為人，如何對待工作等道理。
七、做學(xué)生的知心朋友
優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設還有一個(gè)重要因素就是輔導員要"以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行"。要把愛(ài)與嚴結合起來(lái)，通過(guò)對學(xué)生的愛(ài)激起學(xué)生對老師的親近，從而在師生之間架起一座信任的橋梁，學(xué)生就會(huì )把輔導員當作可以信賴(lài)的人和知心朋友，這樣輔導員的教育就容易被學(xué)生接受，同時(shí)學(xué)生也樂(lè )意和教師推心置腹地談思想、學(xué)習、生活，輔導員也就更容易了解學(xué)生就能更好地做好思想政治工作，使每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展，從而形成有戰斗力的集體，好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)�？傊�，要做好學(xué)生的思想政治工作，建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，必須從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效，真抓實(shí)干，達到教書(shū)育人，管理育人的目標。
關(guān)于班風(fēng)建議書(shū)2
問(wèn)題概述：
一部分學(xué)生上課講話(huà)、吃東西影響老師上課;有的學(xué)生愛(ài)跟老師頂嘴，氣跑老師或者讓老師上不下去，停下來(lái)維持紀律。
思路：
1、學(xué)校-班級-學(xué)生討論學(xué)生是否應該遵守學(xué)校、班級、課堂的紀律。
(可以從社會(huì )角度論規則的重要性)
2、從學(xué)生-班委-老師-家長(cháng)全部動(dòng)員起來(lái)打一場(chǎng)轟轟烈烈的戰斗，還老師一個(gè)安靜的講臺，還學(xué)生一個(gè)安靜的課桌
步驟與方法：
一、請老師、全體學(xué)生及學(xué)生坐下來(lái)，展開(kāi)集體大討論，論學(xué)生的身份和任務(wù)、學(xué)校和班級的意義、讀書(shū)的目的、人生目標以及人與人的相互關(guān)系(何謂尊重他人的權利)
二、請某部分學(xué)生暢所欲言，把平時(shí)之所以作出某些行為的原因、對老師和同學(xué)們的看法(不滿(mǎn))統統倒出來(lái)。(使老師和家長(cháng)明白這些孩子的真實(shí)想法)
三、請還想繼續認真學(xué)習的學(xué)生，表達一下受他人影響不能正常上課的感受，以及對初三畢業(yè)后的前景的看法。(使肇事學(xué)生體會(huì )到他人的難處)
四、詢(xún)問(wèn)兩邊的學(xué)生及家長(cháng)，是否還愿意在一個(gè)班級并肩戰斗?
五、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，班委會(huì )，科任老師會(huì )，全體學(xué)生會(huì )，明確這場(chǎng)戰斗的必要性，宣布打響這場(chǎng)戰斗的決心，統一思想，明確分工。
六、家長(cháng)，班委，科任老師，全體學(xué)生以小組討論的方式：分頭找方法與對策，最后形成統一行動(dòng)方案與對策。
個(gè)人建議：
一、把全班分成小組的.學(xué)習方式，自由組合，讓學(xué)生自己選舉組長(cháng)，每個(gè)小組背后都有相應的科任老師負責人，班委負責人，家長(cháng)負責人，每天下午一小結，每天一通報，當日事當天畢。小組里有一人違紀，整個(gè)小組同罰。
二、全體學(xué)生和科任老師一起每周開(kāi)一次座談會(huì )，互相表?yè)P，找出每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，找出每周進(jìn)步的學(xué)生，培養學(xué)生對班級的感情，培養師生之前的感情。
三、全體學(xué)生和科任老師一起制定班規，共同簽名。簡(jiǎn)單可操作，有針對性，80%以上的人同意執行。不超過(guò)10條。把班規張貼在教室里，堅持每堂課之前宣讀一遍。堅持一個(gè)月，如果10條大家都做到了，再制定下個(gè)月的班規。
四、個(gè)別溝通不暢的家庭推薦教育專(zhuān)家輔導，少年LP輔導老師個(gè)別家庭輔導。
五、每天每周抽時(shí)間讓學(xué)生觀(guān)看勵志的電影，誦讀關(guān)于愛(ài)與夢(mèng)想、青春等方面的詩(shī)歌。
六、家委出面，有些工作請校長(cháng)配合，要求學(xué)校派蹲班領(lǐng)導直接協(xié)助班主任。
七、以夢(mèng)想、團隊、紀律等為主題的班級活動(dòng)：演講、作文比賽、辯論賽等。豐富學(xué)生的精神生活，讓燥動(dòng)的青春活力有處可使。
關(guān)于班風(fēng)建議書(shū)3
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
班風(fēng)是班級的靈魂，是班級建設的核心;優(yōu)良的班風(fēng)為我們提供了安心學(xué)習的環(huán)境。學(xué)風(fēng)是求學(xué)的環(huán)境，是學(xué)生學(xué)習的保證;優(yōu)良的'學(xué)風(fēng)給我們創(chuàng )設了順利成才的條件。創(chuàng )建優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)，是我們的立班之本、求學(xué)之源。
加強學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設，已成為20xx級當前一項極為重要而緊迫的任務(wù)。為深入開(kāi)展文明班級創(chuàng )建活動(dòng)，推進(jìn)班級學(xué)風(fēng)班風(fēng)的進(jìn)一步好轉，促進(jìn)同學(xué)們自主學(xué)習、全面發(fā)展、健康成長(cháng)，我們鄭重向全體同學(xué)發(fā)出如下建議：
1、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)、成才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，確立自己的人生長(cháng)遠目標和近期目標，并以實(shí)際行動(dòng)為目標努力。
2、樹(shù)立“創(chuàng )優(yōu)良班風(fēng)，建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從我開(kāi)始，現在做起”的意識，營(yíng)造“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”的良好學(xué)習環(huán)境。
3、增強文明守紀意識和愛(ài)班榮班意識，增強集體觀(guān)念和紀律觀(guān)念，提高自身的文明修養;堅持每天進(jìn)行自我精神引領(lǐng)。
4、端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的，養成良好的學(xué)習習慣，增強學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，“樂(lè )學(xué)、勤學(xué)、會(huì )學(xué)”;堅持入室即靜，入座即學(xué)。
5、嚴格遵守班級、年級、學(xué)校的各項規章制度，加強自律意識，從點(diǎn)滴做起，不遲到早退、不曠課缺勤，上課認真聽(tīng)講、自習自覺(jué)學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)。在教室里沒(méi)有老師的時(shí)候，教室里保持絕對安靜，做到“三不交流”。
同學(xué)們，我們既是學(xué)風(fēng)班風(fēng)的建設者，又是學(xué)風(fēng)班風(fēng)的受益者，是學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設的主體。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)班風(fēng)是我們戰勝學(xué)習困難的不竭動(dòng)力，是指引我們邁向成功的光輝燈塔，也是我們實(shí)現學(xué)習目標的根本保證。自覺(jué)參與學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設，我們責無(wú)旁貸。讓我們攜起手來(lái)，用我們的熱情和實(shí)際行動(dòng)共創(chuàng )優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)，營(yíng)造學(xué)習和成長(cháng)的有利環(huán)境!
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
關(guān)于班風(fēng)建議書(shū)4
班風(fēng)的建設問(wèn)題，我覺(jué)得應該從兩個(gè)方面入手，即正己與正人，先正己再正人。
先說(shuō)正己，我們都是師范學(xué)校畢業(yè)的師范生，"學(xué)高為師，身正為范"這是大家耳熟能詳的一句話(huà)，作為老師，學(xué)是否高姑且不談，身正不正卻要大談特談，因為"其身正，不令而行，其身不正，雖令不從"所以正人要先從正己開(kāi)始。
正己首先要正心態(tài)。做班主任，接手一個(gè)班，是帶著(zhù)什么樣的心態(tài)，是為了這個(gè)班的學(xué)生的發(fā)展、成長(cháng)，還是為了那個(gè)高昂的班主任費，如果是為了前者，你的心態(tài)擺的就比較正，你應該能夠很好地積極地主動(dòng)地投入到班級工作中去，你應該會(huì )想方設法的多方的獲得班級的有關(guān)信息，你應該不會(huì )整天叫苦叫累，怨天尤人，因為班主任這一工作本身確實(shí)很累，你在選擇之前應當早就做好了足夠的思想準備。如果是為了后者，我覺(jué)得你也應該將班主任工作做好，因為那必定是一筆不小的費用，也是對你的工作的一種肯定。
但問(wèn)題出來(lái)了，為什么班級里有些不良的現象長(cháng)期得不到改觀(guān)呢?為什么任課老師反映的一些共性不良問(wèn)題，比如某個(gè)學(xué)生或某一群學(xué)生的不良問(wèn)題長(cháng)期得不到解決呢?難道是不想為或是想為而不能為，還是有什么第三種心態(tài)?其次要正衣冠。要讓自己的衣著(zhù)干凈整潔大方得體，不要奇裝異服。
再次要正言行。我向來(lái)堅信，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，老師無(wú)小事，事事皆楷模，身教大于言傳，所以老師的一舉一動(dòng)、一言一行均要小心謹慎，不可隨心所欲。那么如何正言行，其實(shí)很簡(jiǎn)單，一句話(huà)，你準備讓學(xué)生怎么做，那么你自己就應當先怎么做?你自己做不到的，千萬(wàn)不要指望學(xué)生能夠做到。
比如你要讓學(xué)生早早到校，那你一定要比學(xué)生先到校，這一點(diǎn)大家做的都很好。你讓學(xué)生在食堂就餐的，那你一定要在食堂就餐或在家里就餐，你不準學(xué)生在教室吃飯的，那你一定不能在辦公室吃飯，你不讓學(xué)生在教室里吃零食的，那你一定不能在辦公室吃零食，你讓學(xué)生上課時(shí)不做與課堂無(wú)關(guān)的事，不講與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)，那你一定不能在上班時(shí)，在辦公室做與工作無(wú)關(guān)的事，講與工作無(wú)關(guān)的話(huà)，你要求學(xué)生不要在教室里大喊大叫，那你一定不能在辦公室里大喊大叫，更不能將學(xué)生帶到辦公室里大喊大叫，自修課時(shí)，你要求學(xué)生在教室里不要講話(huà)，那你一定不要在工作時(shí)間在辦公室里亂講話(huà)，這不僅會(huì )給學(xué)生留下一個(gè)不好的榜樣，還會(huì )影響其他老師的工作(順便講一下，班級的事，你能在班級里處理的，不要拿到辦公室里去處理，特別不要把一大幫人帶到辦公室里去處理，那樣會(huì )影響其他人)，你要干好班級衛生，你一定先搞好自己的衛生，你要求學(xué)生桌面整潔，那你自己的桌面就一定要整潔，你要求學(xué)生在集隊時(shí)能夠快靜齊，那你一定要快靜齊，如升國旗時(shí)要全神貫注國旗，你要求學(xué)生自行車(chē)擺放整齊有序，那你自己的車(chē)子一定要擺放整齊，包括學(xué)校領(lǐng)導的車(chē)子，也要擺放整齊。
總之一句話(huà)，上面講過(guò)了，再重復一遍，你要學(xué)生干什么，你自己先要干什么。(在這里順便提個(gè)建議：關(guān)于就餐問(wèn)題，能否把二樓的教師活動(dòng)室改成教師吃飯室,教師在家里來(lái)不及吃早飯的，可將早飯帶到那里去吃飯，畢竟在辦公室里吃飯不好，不僅因為榜樣不好，還因為那氣味會(huì )污染空氣，影響他人。相應的，也可以找一個(gè)空教室改裝成學(xué)生吃飯室，將來(lái)不及在家吃飯的學(xué)生集中在一塊，里面的氣氛營(yíng)造的好一點(diǎn)，給學(xué)生有家的感覺(jué)。)
我們的學(xué)生太沒(méi)有規矩，這在很多方面都能看出來(lái)，比如，有幾個(gè)班級的學(xué)生能在上課之前能準備好上課用品的呢?有幾個(gè)班級的學(xué)生能在上課之前端坐在教室靜候老師的上課的呢?有幾個(gè)班級的學(xué)生不要老師維持上課的紀律的呢?恐怕有些班級每一堂課都由于這些問(wèn)題而浪費上課時(shí)間五到十分鐘的時(shí)間。
再如，關(guān)于進(jìn)老師辦公室的問(wèn)題，有些班級的學(xué)生，進(jìn)辦公室從來(lái)不報告不敲門(mén)，想進(jìn)就進(jìn)，旁若無(wú)人，在辦公室還要大聲喧嘩，在老師辦公桌上胡亂翻找。還有飲水問(wèn)題，學(xué)校已經(jīng)為學(xué)生安裝了飲水的裝置，辦公室的飲水設備是為老師準備的，為什么那么多的學(xué)生到辦公室來(lái)取水，搞得辦公室里整天像菜市場(chǎng)一樣，又亂有臟又吵，如果你覺(jué)得學(xué)生飲水條件差，可設法在教室里提供一些飲水設備，既方便了學(xué)生，又能規范學(xué)生的行為，而我們的.班主任對學(xué)生的這些行為不聞不問(wèn)，視若無(wú)睹。特別的，不要為了討好學(xué)生而將全體老師公用的環(huán)境、設備提供給學(xué)生，好人被你做了，其他老師受到了傷害，當你把一大幫人帶進(jìn)辦公室時(shí)你要想一想辦公室里還有其他老師在辦公，在備課、在做題、在思考問(wèn)題、在沉思，校長(cháng)上次說(shuō)中午休息時(shí)一幫人不敲門(mén)不報告直接進(jìn)校長(cháng)辦公室，弄得校長(cháng)很尷尬，這絕不是偶然的，這是長(cháng)期不注重這些不良行為教育直接導致的結果……
所以，要搞好班級班風(fēng)，還要正人，還要正學(xué)生，正學(xué)生的衣冠，正學(xué)生的言行、正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、品德修養，由外而內的糾正學(xué)生的一些不良習性，讓學(xué)生外觀(guān)上看能像個(gè)人，能像個(gè)學(xué)生。哪些外形要糾正?整潔干凈得體大方的衣裝要正，不遲到，不早退要正，這不僅包括上學(xué)不遲到不早退，也包括上課不遲到不早退，集隊集會(huì )集體活動(dòng)不遲到不早退，不亂扔垃圾，不擾亂課堂，不勾肩搭背，不追逐打鬧，不高聲喊叫，不頂撞老師，不給同學(xué)和老師起外號，大小便過(guò)后要沖水，沒(méi)事不進(jìn)辦公室，進(jìn)辦公室或進(jìn)別人的房間要敲門(mén)或報告，在辦公室里講話(huà)聲音不要太高，要在乎其他老師的感受，不要亂動(dòng)其他老師的物品，不要在人不在的情況下進(jìn)入老師辦公室或其他班級的教室，開(kāi)關(guān)門(mén)要輕，不要到辦公室取水，不要堵在辦公室門(mén)口，不要在辦公室內背書(shū)或做作業(yè)，不在教室內就餐、吃零食，書(shū)本擺放要整齊，桌椅擺放要整齊，書(shū)桌內物品書(shū)本擺放要整齊，見(jiàn)到老師要打招呼，上下樓梯要靠右行，不講臟話(huà)粗話(huà)，………、、用老人的話(huà)講就是"站要有站相，坐要有坐相，走路要有走相，吃飯要有吃相"，先從外形上將學(xué)生進(jìn)行規范，攏住，強化，然后再逐步深入到其內心，進(jìn)行固化。
學(xué)生的學(xué)習態(tài)度尤其要正，這是我校學(xué)生的一個(gè)頑疾，有些班級一半以上的學(xué)生學(xué)習目的不正確，態(tài)度不端正，這需要班主任老師努力去引導。關(guān)于品德修養的問(wèn)題，我們學(xué)生，絕大部分學(xué)生，品德沒(méi)問(wèn)題但修養問(wèn)題很大，班主任要想方設法進(jìn)行修養教育，一個(gè)孩子，如果沒(méi)遇到一個(gè)負責任的父母已經(jīng)很悲哀了，如果老師再不去教化他，那豈不是更為悲哀了嗎?
最后特別要講的是,關(guān)于升國旗的問(wèn)題，一個(gè)星期，我們只升一次國旗，而對國旗的尊重應當流淌在我們每一位中國公民的血液中，然而怎么樣呢?就我校而言，從校領(lǐng)導到中層到部分老師，怎么樣呢?升旗時(shí)，有些同志(當然包括某些領(lǐng)導)連最起碼的對國旗的尊重都沒(méi)有了。我們要求唱國歌，行注目禮，但實(shí)際上，國歌我們不唱了，注目禮也沒(méi)有了，代替它的是講話(huà)，而且大聲的講話(huà)，尤其是……我實(shí)在看不下去。希望領(lǐng)導觀(guān)察一下，教育一下，尤其是部分青年人和……。在學(xué)生面前這樣，還怎么給學(xué)生做榜樣。
關(guān)于班風(fēng)建議書(shū)5
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
巴金的小狗包弟寫(xiě)的真的很不錯，倒不是因為其文采飛揚，而是因為那寫(xiě)出的是真情實(shí)感，敢于無(wú)情的解剖自己，正視自己。今天我也來(lái)正視下自己。有人說(shuō)我很狂，很霸道。這個(gè)我不否認。如果換一個(gè)說(shuō)法表?yè)P一下自己那叫做做人的大氣。就像曹操那樣，別人肯定說(shuō)他艱險狡詐，那么他自己表?yè)P一下自己就是足智多謀。當然這里我之所以要這樣說(shuō)就是想要傳遞一種信念，做人一定要大氣。正所謂心有多寬廣，舞臺就會(huì )有多大。要有一顆寬容的心去包容你身邊的人和事，法國人是很浪漫的，雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，世界是最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的`胸懷。中國人卻很實(shí)在，有一句話(huà)說(shuō)的好啊，宰相肚里能撐船。雖然我們都不是宰相，但是我們的心胸都要能夠撐船。海納百川有容乃大，壁立千仞無(wú)欲則剛。做人一定要大氣。切忌目光短淺。
現在我聽(tīng)到有的人說(shuō)我們班上不行，說(shuō)實(shí)在話(huà)我是不喜歡聽(tīng)到這樣的話(huà)，這是在打我們大家的臉啊。并不是我聽(tīng)不的反對的意見(jiàn)，人是需要有批評的，而他們給我的感覺(jué)就像是在說(shuō)風(fēng)涼話(huà)，只是說(shuō)不好，到底哪里不好請你指正出來(lái)啊。別老是一句不好。我覺(jué)得他們就是缺少一雙發(fā)現美的眼鏡，缺少一顆包容的心，如果你是懷著(zhù)好意為我們提出意見(jiàn)，那么我們歡迎，如果只是純粹的指責，那么你自己先看看你的心里是陰暗還是光明的。
所以我還是覺(jué)得我們有必要多讀些詩(shī)，詞。這些東西可以提升一個(gè)人的品味和境界。詩(shī)可以興，可以觀(guān)，可以群，可以怨，邇之事父，遠之事君，多識于草木鳥(niǎo)獸之名。所以我倡導大家多讀詩(shī)，也可以嘗試自己寫(xiě)詩(shī)。就像前幾天白鹿文學(xué)社的來(lái)我們班做宣傳，當時(shí)有個(gè)人講了段話(huà)，但是大家可能都沒(méi)有聽(tīng)懂，她說(shuō)什么橋上啊，風(fēng)景什么的，本來(lái)一個(gè)好好的意境在她們的口中就給說(shuō)的慘不忍睹。其時(shí)那是卞之琳的斷章，你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你也裝飾了別人的夢(mèng)。我之所以要說(shuō)這段話(huà)并不是要貶低她們而抬高自己，而是我覺(jué)得著(zhù)段話(huà)是很有道理的，就是不要忘記了身邊那些關(guān)心你的人。
不遷怒，不貳過(guò)。我們通常把孔子稱(chēng)為至圣，孟子稱(chēng)為亞圣。其時(shí)還有一個(gè)版本，就是把顏回稱(chēng)為亞圣。顏回我曾經(jīng)也和大家講過(guò)，賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè )。這是孔子對顏回的評價(jià)。其時(shí)對顏回評價(jià)最精彩的就是這六個(gè)字，不遷怒，不貳過(guò)。你們能夠做的到嗎，至少我現在是做不到的，但是沒(méi)有關(guān)系，我們可以慢慢地學(xué)，就像一塊美玉一樣，如雕如琢，如琢如磨。不斷的自我完善，不遷怒的境界比己所不欲勿施于人還要高尚。不遷怒，不貳過(guò)是我提出的第二個(gè)設想。
沒(méi)有偉大人物出現的民族是世界上最可憐的生物群，有了偉大人物無(wú)不知道擁護愛(ài)戴的民族是沒(méi)有希望的奴隸之邦。榜樣的力量是無(wú)窮的，我們要樹(shù)立榜樣，對那些優(yōu)異的同學(xué)期末我們要評比。
最后講一點(diǎn)，就是要有主人翁意識，我曾經(jīng)講過(guò)班級的管理靠的是大家的參與，我覺(jué)得我們班現在的參與意識強，如果你自己不去參與，不動(dòng)手，那么神仙也救補了你，真正能夠就你的只有你自己，
包括你的父母也不行，所以千萬(wàn)不要把希望寄托于別人身上。有時(shí)候我在班上講東西之說(shuō)一遍，有人就說(shuō)我不耐煩，但是事實(shí)并非如此，有些東西你必須用心的去領(lǐng)悟，不能夠依賴(lài)著(zhù)別人把所有的事情都告訴你怎么做，要自己去嘗試，不要養成這種惰性。哪怕你的嘗試會(huì )犯錯誤但是這又什么關(guān)系呢，我說(shuō)不貳過(guò)，但沒(méi)有說(shuō)不一過(guò)啊，我鼓勵一過(guò)，要敢于去嘗試，提高參與意識。
做人要大氣，班級也是這樣，不遷怒，不貳過(guò)，樹(shù)立榜樣，人人參與，這就是我隊班級今后工作的打算。如果大家覺(jué)得還可以就照做，如果覺(jué)得不妥，我這人好面子，就私下來(lái)和我說(shuō)。
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
關(guān)于班風(fēng)建議書(shū)6
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
班級管理內容太多了，班級就是一個(gè)小社會(huì )，班級的班風(fēng)影響著(zhù)班級的進(jìn)步，影響著(zhù)學(xué)生成績(jì)和學(xué)生素質(zhì)的提高。對于初中的學(xué)生，我覺(jué)得如何把握好管理的度是最重要的。
學(xué)生進(jìn)入初中后，同時(shí)也進(jìn)入了人生的青春期，這個(gè)時(shí)期的孩子面臨人格再造的第二次改變或者是固化，學(xué)校和家庭的要求他們不能理解，認為學(xué)校家庭給了他們很多壓力，因此叛逆心比較強，開(kāi)始有了自己的想法，思維的獨立性和批判性顯著(zhù)發(fā)展，但是太多感性的認識與并不成熟的心理形成了矛盾，所以容易形成固執和偏執的性格。
初中生的管理我覺(jué)得，素質(zhì)遠遠大于學(xué)習能力。想到有一句話(huà)叫做：Don’t bore others。意思是不要影響別人，字面意思很膚淺，但是如何體會(huì )，怎樣才是不影響別人，學(xué)生如果能夠理解并做到這幾個(gè)詞那么相信他的思想境界就會(huì )有很大的提高。課堂上，認真聽(tīng)講，不做與課堂無(wú)關(guān)的事情，這是Don’t bore others，課間不打鬧，不影響其他學(xué)生回憶上節課的知識這也是Don’t bore others，馬路上遵守交通規則，這是出行最基本的，這也是Don’t bore others。
班級管理中表?yè)P與批評是常用的一種激勵手段。不管是表?yè)P還是批評，最后都要給予肯定，讓學(xué)生從深層認識到自己的長(cháng)處與不足，調動(dòng)學(xué)生的積極性，正確的表?yè)P與批評對好的班風(fēng)的形成有很大的促進(jìn)作用，但是學(xué)生更注重的是表?yè)P，所以，對學(xué)生應該是多表?yè)P、少批評，批評的時(shí)候一定要搞清楚孩子這么做的動(dòng)機是什么，是不是好心辦了錯事，一次舞會(huì )可能會(huì )是孩子對老師失去希望、對學(xué)習失去興趣、對自己自暴自棄。
我們學(xué)習的班額還是比較大的，這樣對班級的管理稍微會(huì )增加些難度，班主任不肯每時(shí)每刻的守在班上，所以談話(huà)時(shí)了解班級、了解學(xué)生的.一個(gè)很有效的方式，通過(guò)談話(huà)了解學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境、了解學(xué)生心理上的煩惱、生活上的煩惱。談話(huà)一定要做到公平公正，從客觀(guān)的角度看待每一個(gè)學(xué)生，不要冷落任何一個(gè)學(xué)生，要不然談的再多可能也只能是事倍功半。
班主任的臉就是一個(gè)班級的班風(fēng)，教師的態(tài)度決定著(zhù)教育的成敗，班主任的態(tài)度決定著(zhù)一個(gè)班級的成敗。班主任要力爭給學(xué)生一個(gè)寬松但不放縱、活躍但不雜亂的一個(gè)學(xué)習環(huán)境。
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
關(guān)于班風(fēng)建議書(shū)7
班級是學(xué)校教育工作的基本單位，學(xué)校一切活動(dòng)是以班級為單位進(jìn)行的。學(xué)校辦學(xué)成功與否也是與班級建設、班風(fēng)的培養有著(zhù)密切聯(lián)系的。班級工作千頭萬(wàn)緒，抓好班級的建設，班風(fēng)的培養，是搞好班級工作的一條重要的必不可少基礎工作，同時(shí)也是影響校風(fēng)建設的最重要的元素。班風(fēng)是一個(gè)班級特有的風(fēng)貌和風(fēng)氣，它是班級絕大多數學(xué)生的.言論，行動(dòng)和精神狀態(tài)的共同傾向或表現。班風(fēng)發(fā)端于輿論的形成，一個(gè)班級體的輿論持久地發(fā)揮作用，就會(huì )形成這個(gè)班的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無(wú)形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班級體起著(zhù)重要作用。班級的特點(diǎn)在于自覺(jué)性和持久性，全班絕大多數甚至全體學(xué)生自覺(jué)的堅持某種良好行為，就會(huì )在某方面形成良好的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是在班委會(huì )長(cháng)期培養下逐步形成起來(lái)的，應該做好以下的工作：
強化學(xué)生群體意識，樹(shù)立學(xué)生集體榮譽(yù)感，不斷增強凝聚力培養學(xué)生群體意識，集體輿論導向性是一個(gè)很重要的問(wèn)題。一個(gè)奮發(fā)向上，團結友愛(ài)的班級，勢必也有很強的集體榮譽(yù)感。而一個(gè)松散，歪風(fēng)盛行的班級，是學(xué)生容易犯錯誤的溫床。因此良好的班集體，對學(xué)生起著(zhù)很大作用。通過(guò)各項活動(dòng)的開(kāi)展，目標的制定與實(shí)現，同學(xué)們在集體中充分感受到集體的力量和集體的溫馨。在良好的班風(fēng)的熏陶下逐漸養成群體意識，從而升華到集體主義思想，不斷增強凝聚力。
【班風(fēng)建議書(shū)】相關(guān)文章：
班風(fēng)的建議書(shū)11-28
關(guān)于班風(fēng)的建議書(shū)09-27
班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設方案09-20
新學(xué)期班風(fēng)班訓標語(yǔ)190句11-20
創(chuàng )建優(yōu)良學(xué)風(fēng)與班風(fēng)活動(dòng)總結11-09
學(xué)校班風(fēng)建設宣傳標語(yǔ)12-19
班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設計劃與總結11-22