四年級建議書(shū)（精選23篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，我們可以使用建議書(shū)的機會(huì )越來(lái)越多，建議書(shū)是就某項工作提出某種建議時(shí)使用的一種常用書(shū)信，要求具體明確，有針對性。你所見(jiàn)過(guò)的建議書(shū)是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的四年級建議書(shū)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級建議書(shū) 篇1
首先，我覺(jué)得小學(xué)生網(wǎng)上作文辦得很好，是我們小學(xué)生展示自己的舞臺，令我們充滿(mǎn)自信，感受到成功的喜悅。
不過(guò)，我覺(jué)得小學(xué)生網(wǎng)上作文還有一點(diǎn)不足，令我十分懊惱。我現在向你們提點(diǎn)建議。
一、我覺(jué)得小學(xué)生網(wǎng)上作文的.讓我感到不滿(mǎn)的是，編輯叔叔阿姨們，我也知道你們很辛苦，但是，你們可不可以輪流上班，有先進(jìn)的技術(shù)的話(huà)可以用電腦幫助閱讀、發(fā)表，這讓我太難等了呀！請你們務(wù)必解決這個(gè)問(wèn)題，可以嗎？（無(wú)論用什么辦法，只要合理、妥當就可以了）
二、我覺(jué)得可不可以讓內容更豐富、更有吸引力，讓更多的小學(xué)生參與到這里，感受到這里的快樂(lè )。例如：可以有一些動(dòng)畫(huà)效果的欄目，既可以一邊寫(xiě)作，又可以滿(mǎn)足小學(xué)生愛(ài)想動(dòng)畫(huà)片的欲望……
三、我覺(jué)得能否實(shí)行獎勵的規定。例如：只要是一位同學(xué)積分有了200分，就可以寄郵件給同學(xué)們，這樣，大家就都會(huì )來(lái)這里寫(xiě)作了，大家都感到很快樂(lè )。
以上的三條建議務(wù)必要編輯叔叔阿姨們看，請同意我的建議吧！
四年級建議書(shū) 篇2
尊敬的縣長(cháng)阿姨：
您好！
我是環(huán)縣的一位小公民，我生在環(huán)縣，住在環(huán)縣�！碍h(huán)縣”從字面上理解，應該是注重環(huán)保的縣城�！碍h(huán)江河”應該是清澈見(jiàn)底的河流。但這卻與現實(shí)恰恰相反，環(huán)縣大街上的`垃圾處可見(jiàn)。我知道，大家都想讓自己生活的家園更美麗，想在干凈的環(huán)境中工作、學(xué)習。但有些人卻吃了東西就到處亂丟。有些人隨地吐痰。有些人倒垃圾不丟進(jìn)垃圾桶。舉個(gè)例子吧：有些賣(mài)水果、蔬菜的叔叔、阿姨們隨地擺攤，到了晚上就收攤回家，而那此爛水果、爛菜葉卻留在原地。有的草坪上寫(xiě)著(zhù)“手下留情，足下留青”的警示語(yǔ)，而草坪上卻有人踢足球、玩耍、溜狗。
我們環(huán)江河就更面目全非了。渾濁的河水散發(fā)著(zhù)惡臭。下水道里的污水涌進(jìn)神圣的環(huán)江河里。河面上簡(jiǎn)直就是“大雜燴”，垃圾袋、食品袋，樣樣俱全。夏天晚上，環(huán)江河邊的蚊子多得讓人難以忍受。
為了讓環(huán)縣更加美好，我提出以下幾點(diǎn)，請您接納。
1、請人們自覺(jué)愛(ài)護公園、小區里的花草樹(shù)木。
2、最好不要讓小商販隨處擺攤。
請您在百忙之際讀一讀我的建議。為了讓祖國的花朵有幸福的今天、美好的未來(lái)，讓全縣公民有一個(gè)干凈、綠色、美好的家園，請接納我的建議。
xxx
20xx年10月20日
四年級建議書(shū) 篇3
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導：
您好！
我是市一小六二班的一名女學(xué)生，在這個(gè)美麗的校園里，已學(xué)習六年之久了，每天9個(gè)多小時(shí)的校園生活。使我與這個(gè)充滿(mǎn)生機的校園建立起了濃厚的感情。
校園的操場(chǎng)是同學(xué)們的樂(lè )園。一次路經(jīng)此地的我偶然發(fā)現，一名低年級學(xué)生，隨手把垃圾扔在了地上，我瞪了他一眼，他也回看了我一眼，可沒(méi)等我開(kāi)口，自知理虧的他趕忙把垃圾撿起扔進(jìn)了垃圾箱，幸虧這件事讓我發(fā)現的及時(shí)，可其他人呢？不會(huì )每個(gè)人都讓我們發(fā)現的。
學(xué)校的走廊里、教室里，我們常常都能見(jiàn)到揉成一團的廢紙，有些紙上甚至沒(méi)有寫(xiě)一個(gè)字，卻被人丟棄，一個(gè)完好的本子，被人撕裂后塞滿(mǎn)了下水道，這些都是一些不懂的節約的同學(xué)的杰作，有的`同學(xué)寫(xiě)錯字后不用鋼筆劃掉，而是把整張紙撕下來(lái)，這樣反復幾次后，一個(gè)完好的本子就所剩無(wú)幾了，之后丟掉，這樣就形成了惡性循環(huán)。
為了能讓我們的校園更加美麗，我特向學(xué)校提出以下建議：
1、在校園里加強環(huán)保管理。對愛(ài)護環(huán)境、不亂丟垃圾的班級進(jìn)行適當的獎勵，對不良行為給予批評。
2、經(jīng)常舉辦環(huán)�；顒�(dòng) ，收集學(xué)校的白色污染物，集中起來(lái)，換取相應的獎勵，這樣既可以達到清潔的目的，又可以樹(shù)立保護環(huán)境人人有責的理念，并深入人心。
3、在學(xué)校通過(guò)廣播、雜志、貼畫(huà)等形式來(lái)進(jìn)行宣傳。在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的強大攻勢下，自然會(huì )讓同學(xué)們明白浪費資源的可恥，并自覺(jué)加入到保護環(huán)境的行列中。
請學(xué)校領(lǐng)導能抽空看一看我呈上的這份建議書(shū)。
祝校園的明天更加美好！
四年級建議書(shū) 篇4
一、讓學(xué)生具有質(zhì)疑的學(xué)習態(tài)度
小學(xué)語(yǔ)文老師應該多讓學(xué)生提問(wèn)，讓學(xué)生具有質(zhì)疑的學(xué)習態(tài)度，才能激發(fā)起學(xué)生的求知欲。只有培養學(xué)生大膽質(zhì)疑的學(xué)習作風(fēng)，才能使其具備學(xué)好語(yǔ)文的問(wèn)題意識和創(chuàng )新思維，并在課堂上強調學(xué)生的主體學(xué)習地位，努力營(yíng)造出一派平等祥和的課堂氛圍，充分尊重學(xué)生的共性和個(gè)性，才能有效消除學(xué)生在課堂上的緊張感和不安感，使他們在一個(gè)愉快輕松的學(xué)習情境下自由大膽的學(xué)習語(yǔ)文。
二、使學(xué)生獲得群組交流機會(huì )
小學(xué)語(yǔ)文老師應該根據學(xué)生的各項綜合因素和個(gè)體差異，在課前進(jìn)行自由分組，使學(xué)生獲得各種不同的群組交流機會(huì )，加強學(xué)生之間的合作學(xué)習和經(jīng)驗交流，獲得同齡人之間的肯定或啟發(fā)是具有意想不到的效果的。
在組織學(xué)生進(jìn)行討論的時(shí)候，老師要為學(xué)生提供一定的參考意見(jiàn)，巧妙啟發(fā)和引導，或者由淺入深，也可以指導學(xué)生進(jìn)行辯論式的討論等，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的動(dòng)力，讓他們在各抒己見(jiàn)的活躍氣氛之下進(jìn)行自主學(xué)習。此外，小組討論還可以擴展到全班討論，讓小組討論的`成果在班級整個(gè)集體中得到肯定或者交流，從而在最大可能上提高整個(gè)班級的語(yǔ)文學(xué)習效果。
三、抓住學(xué)生學(xué)習的興趣所在
小學(xué)語(yǔ)文老師應該抓住學(xué)生學(xué)習的興趣所在，努力培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，才能真正激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的動(dòng)力，因為正如現代教育心理學(xué)研究所示，學(xué)生學(xué)習的效果在很大程度上與其學(xué)習情緒有著(zhù)某種直接的聯(lián)系。
因此，老師必須注重語(yǔ)文學(xué)習的非智力因素，注重學(xué)生的情緒變化，在課堂上創(chuàng )設有利于激發(fā)學(xué)生積極情緒的教學(xué)情境，使其學(xué)習思維處于活躍狀態(tài)，才能在學(xué)習的時(shí)候表現出踴躍的態(tài)勢。因而，語(yǔ)文老師應該加強自身知識能力的修養，并結合使用具有感染力的教學(xué)方法，使得語(yǔ)文教學(xué)體現出美與智慧的完美結合，有利于學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習；
四、重視直觀(guān)性的教學(xué)方法
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是一項需要更多記憶的課程，因此，語(yǔ)文教師應該摒棄傳統的填鴨式的記憶模式，而是應該通過(guò)直觀(guān)性的教學(xué)方法，比如說(shuō)使用簡(jiǎn)明扼要的板書(shū)把課堂內容呈現給學(xué)生，并通過(guò)口頭講解來(lái)使學(xué)生更好的理解和記憶。
換句話(huà)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)并用，且重視書(shū)面的內容質(zhì)量，以高度濃縮的板書(shū)內容來(lái)歸納出知識的重點(diǎn)，難點(diǎn)和要點(diǎn)，使知識具有直觀(guān)性，系統性和結構性，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的內容具有內在聯(lián)系，是一個(gè)完整的知識體系。這樣，就非常有利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，以清晰的脈絡(luò )來(lái)加深對于知識的理解和記憶。
五、培養一定的語(yǔ)感
小學(xué)語(yǔ)文雖說(shuō)屬于基礎課程，但是仍然屬于語(yǔ)言范疇，小學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，培養一定的語(yǔ)感是非常重要的。因此，小學(xué)語(yǔ)文老師應該引導學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中有意識的培養一定的語(yǔ)感，使學(xué)生能夠從心靈上走進(jìn)語(yǔ)文文章所描述的情境當中去。
從心靈深人體會(huì )到語(yǔ)文文字的美感與魅力所在，從而使得學(xué)生真正理解文章，身臨其境的朗讀課文，感悟文章之美，可以通過(guò)聲情并茂的朗讀來(lái)加強對于語(yǔ)文的學(xué)習動(dòng)力，讓學(xué)生意識到語(yǔ)文學(xué)習不是單純的學(xué)習，更是體會(huì )語(yǔ)文之美的藝術(shù)再現。
六、創(chuàng )建融洽的課堂氣氛
小學(xué)語(yǔ)文教師必須盡快轉變角色，確立學(xué)生在課堂中的主體地位，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言和提問(wèn)，引導學(xué)生進(jìn)行情境表演，努力創(chuàng )建融洽的課堂氣氛，培養學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力，發(fā)展學(xué)生思維和語(yǔ)言能力。
并且，語(yǔ)文老師要盡快實(shí)現以下幾個(gè)方面的突破工作，即突破課堂，突破書(shū)本，突破單一，突破共性，從而走向生活，走向實(shí)踐，走向綜合，走向個(gè)性，在這種“突圍意識”的指引下，運用教學(xué)的智慧和熱情走出目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的誤區，重視對于學(xué)生自身能力的培養，而不是簡(jiǎn)單的知識傳授，這樣，可以使學(xué)生做到舉一反三或者觸類(lèi)旁通，激活學(xué)習的思維。
此外，語(yǔ)文教師還要重視對于學(xué)生綜合朗讀能力的培養，把閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)有機結合起來(lái)，并對學(xué)生所犯的錯誤和面臨的困難進(jìn)行正確對待，要認真細致的給予學(xué)生學(xué)習評價(jià)，切不可隨便從事，那樣，很可能會(huì )傷了學(xué)生的自尊和自信心，這樣，對于學(xué)生的學(xué)習是非常不利的。
因而，小學(xué)語(yǔ)文老師一定要謹記，對于學(xué)生的學(xué)習評價(jià)要具有勵志性，真誠性和動(dòng)態(tài)性，一切以學(xué)生為根本教學(xué)目標，才能寫(xiě)出具有內涵的教學(xué)評語(yǔ)來(lái)。
四年級建議書(shū) 篇5
葉圣陶先生說(shuō)：“閱讀方法不僅是機械地解釋字義，記誦文句，研究文法修辭的法則，最要緊的還在多比較、多歸納、多揣摩、多體會(huì )�！遍喿x的道理是相通的，那么，作為教師在閱讀教材的時(shí)候，也應該在比較、歸納中明確教學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)�，F就四年級上冊進(jìn)行簡(jiǎn)要的梳理，完成教材的整體把握。
第一單元：自然奇觀(guān)（感受大自然的“奇”：壯觀(guān)、壯麗、奇異、奇麗）
1、理解課文所描寫(xiě)的景觀(guān)的特點(diǎn)，讀中感悟作者的生動(dòng)描寫(xiě)，體會(huì )作者熱愛(ài)自然、感嘆自然的思想感情。
2、方法：邊讀邊抓住語(yǔ)句想象的閱讀方法；邊讀邊提問(wèn)深入理解的方法；查找資料補充理解的方法引導學(xué)生閱讀交流。通過(guò)梳理文章順序把握文意的方法。
3、以4篇課文為研究材料，尋找景物描寫(xiě)的一般方法和規律：抓特點(diǎn)，有順序，寫(xiě)具體。如：《觀(guān)潮》中潮來(lái)之時(shí)抓住形與聲的漸進(jìn)與動(dòng)態(tài)變化，體會(huì )壯觀(guān)的景象。
4、體會(huì )關(guān)鍵詞語(yǔ)所描繪的景象；如，“橫臥”“橫貫”等，體會(huì )引號的不同作用。
如：《雅魯藏布大峽谷》中“植物類(lèi)型博物館”和“動(dòng)物王國”的美譽(yù)。（表示特定稱(chēng)謂）；《鳥(niǎo)的天堂》中課文五次提到鳥(niǎo)的天堂，為什么有的加了引號，有的沒(méi)有加呢？（四次加引號是引用別人的話(huà)，表示特定的稱(chēng)謂，是夸張的形容）
5、觀(guān)察與積累。積累文中寫(xiě)得具體形象的句子，進(jìn)行抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)；將文章中的語(yǔ)言轉化為自己的語(yǔ)言轉述課文；不同構詞形式詞語(yǔ)；聯(lián)系圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)，培養學(xué)生描寫(xiě)景物的能力，能夠運用自己的語(yǔ)言描述大自然的景物。
第二單元：觀(guān)察與發(fā)現
激發(fā)觀(guān)察與發(fā)現的興趣，體會(huì )發(fā)現的樂(lè )趣；培養學(xué)生觀(guān)察別人觀(guān)察不到的，發(fā)現別人發(fā)現不了的。
1、啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，并指導學(xué)生運用畫(huà)一畫(huà)、聯(lián)系上下文的方法理解文中關(guān)鍵的句子。即培養學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑、讀文、查找資料（發(fā)現問(wèn)題──解決問(wèn)題），自主的讀懂課文。
如：《爬山虎的腳》中“一腳一腳地往上爬”一部分�！扼暗淖≌分袑Α安豢想S遇而安”和“這座住宅真可以算是偉大的工程了”的理解。
2、學(xué)習作者如何觀(guān)察的方法、如：細致、連續反復觀(guān)察、做好記錄
3、學(xué)習抓特點(diǎn)，準確細致地描寫(xiě)；形象生動(dòng)地說(shuō)明事物的方法。（運用比喻、擬人，風(fēng)趣的說(shuō)法描述）
4、習作：觀(guān)察日記x則
本次習作是要求教師關(guān)注學(xué)生觀(guān)察過(guò)程的方法、習慣及耐心，所以教師在本單元教學(xué)時(shí)一定要多次地展示學(xué)生的觀(guān)察所得，調動(dòng)孩子的積極性，對觀(guān)察細致、連續、有新發(fā)現的學(xué)生予以表?yè)P。
第三單元：中外童話(huà)
體會(huì )童話(huà)的情趣盎然、奇妙，通過(guò)讀文章讓學(xué)生感悟到快樂(lè )要和大家分享；要講誠信；要引導學(xué)生對幸福進(jìn)行理解等
1、通過(guò)分角色朗讀、表演、講故事、續編等多種形式，激發(fā)學(xué)生閱讀童話(huà)的興趣。
2、邊讀邊浮現畫(huà)面進(jìn)行閱讀（有的課文也可進(jìn)行對比閱讀），理解童話(huà)故事中蘊含的道理。
3、品味童話(huà)語(yǔ)言的特點(diǎn)（優(yōu)美：幻想美、詩(shī)意美）
4、綜合性學(xué)習：通過(guò)系列的讀童話(huà)、講童話(huà)、寫(xiě)童話(huà)、演童話(huà)活動(dòng)，培養學(xué)生鑒賞、組織、策劃、合作的能力。
第四單元：作家筆下的動(dòng)物
具體感受作家筆下栩栩如生的動(dòng)物形象。體會(huì )作者對小動(dòng)物的情感是如何表達的。
1、抓中心句進(jìn)行閱讀理解；對比著(zhù)進(jìn)行閱讀的方法。
本單元的幾篇文章都有中心句或概括的句子，可以“以意逆志”式的進(jìn)行教學(xué)，體會(huì )它在文中的作用。另外，本單元的安排是“同一動(dòng)物不同作家寫(xiě)，同一作家寫(xiě)不同文的動(dòng)物”，因而可以從表達的角度，進(jìn)行比較閱讀。
2、體會(huì )作者運用準確的詞語(yǔ)和生動(dòng)的事例表現動(dòng)物的特點(diǎn)。（寫(xiě)具體）
3、滲透對明貶實(shí)褒的寫(xiě)作方法的理解。
“明貶實(shí)褒”實(shí)則是引導學(xué)生讀出作者對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，是要體會(huì )作者的“言外之意”。教學(xué)時(shí)，要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì )作者的表情達意的方法。
4、積累詞語(yǔ)（含動(dòng)物）及佳句。
文中有些描寫(xiě)的語(yǔ)句生動(dòng)有趣，有些語(yǔ)言表現動(dòng)物的特性淋漓盡致，對這樣的句子，段落要積累。
5、觀(guān)察動(dòng)物，抓住特點(diǎn)、習性進(jìn)行描述。（可以分別進(jìn)行片段訓練）
指導的側重點(diǎn)：
①要在細致觀(guān)察的基礎上，細致、生動(dòng)地進(jìn)行描寫(xiě)。
�、谝獜淖掷镄虚g看出作者的情感。
第五單元：我國的世界遺產(chǎn)
想象課文描寫(xiě)的情境，激發(fā)熱愛(ài)祖國的自豪之情，滲透保護世界遺產(chǎn)的意識。
1、鞏固通過(guò)理清課文順序整體把握的方法；學(xué)習在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想寫(xiě)具體的表達方法。
2、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體形象描述的方法：用熟知的事物進(jìn)行比照寫(xiě)具體的方法。
3、學(xué)習移步換景的.寫(xiě)法，并嘗試運用。（訓練言之有序的典型）
4、培養學(xué)生搜集資料、整理資料，豐富自己的資料袋。
本單元的幾篇文章，在學(xué)習時(shí)，學(xué)生勢必要搜集一些介紹國家文物或名勝的內容，要因勢利導地讓學(xué)生運用資料“為我所用”。
第六單元：人間真情
通過(guò)來(lái)自同學(xué)間的、鄰里間的、陌生人間的古今中外的愛(ài)的故事，體會(huì )到愛(ài)是可以傳遞的，體會(huì )到互相關(guān)愛(ài)所帶來(lái)的歡樂(lè )和幸福，激發(fā)同情弱者，關(guān)心弱勢之情。
1、抓文章的中心句或概括的句子進(jìn)行閱讀理解，同時(shí)要關(guān)注自己的閱讀感受。
教學(xué)時(shí)不防讓學(xué)生練習寫(xiě)一寫(xiě)批注。
2、滲透選材的意識。從不起眼的事物中發(fā)現可寫(xiě)的內容──“以小見(jiàn)大”，可以進(jìn)行片段練習。
3、繼續鞏固聯(lián)系上下文理解詞句的訓練。如：理解“搭石”“生命橋”等
4、口語(yǔ)交際：如何感謝？如何安慰？本次交際重要在表達時(shí)以情感人，站在他人的角度安慰人。
第七單元：成長(cháng)的故事
引導學(xué)生留心成長(cháng)中的故事，體驗成長(cháng)的快樂(lè )，思考成長(cháng)中的問(wèn)題。
1、結合課文詞句，深入理解人物的思想感情。
可通過(guò)質(zhì)疑的方法，可與搜集到的材料結合起來(lái)引導深入理解閱讀。
2、學(xué)習借景抒情、直接抒情的表達感情的方法。
如：《那片綠綠的爬山虎》中的描寫(xiě)與抒情的句子。
3、交流寫(xiě)作文和寫(xiě)作文的體會(huì )，并嘗試運用修改符號修改習作。
4、綜合性學(xué)習：梳理自己成長(cháng)的歷程與足跡。通過(guò)閱讀、訪(fǎng)問(wèn)、寫(xiě)信等多種渠道了解更多人的成長(cháng)故事。
第八單元：科技成就
了解科學(xué)技術(shù)為我們帶來(lái)的奇跡，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感，暢想科技的發(fā)展。
1、體會(huì )科學(xué)小品文的語(yǔ)言特點(diǎn)（說(shuō)明與文學(xué)性的結合）。
體會(huì )按一定順序說(shuō)明事物的方法，對比說(shuō)明的方法，舉例子的說(shuō)明方法。
2、體會(huì )語(yǔ)言表達的準確性。
二閱讀教學(xué)建議：
1、關(guān)于默讀的訓練應十分關(guān)注。
2、繼續訓練學(xué)生閱讀能力。
如：概括能力，理解能力，質(zhì)疑能力，抓關(guān)鍵詞句體會(huì )表情達意的作用。
3、訓練學(xué)生閱讀方法的習得。
如：1）抓住過(guò)渡句、中心句進(jìn)行閱讀的方法；抓住點(diǎn)明主旨的句子；對關(guān)鍵詞句進(jìn)行體會(huì )理解的方法（《頤和園》中的“滑”字的體會(huì )）；結合生活，結合經(jīng)驗進(jìn)行理解的方法；
例：以下的課文中都有中心句，《觀(guān)潮》《火燒云》《白鵝》《貓》《頤和園》《秦兵馬傭》《搭石》《那片綠綠的爬山虎》《呼風(fēng)喚雨的世紀》
2）邊讀邊想畫(huà)面；角色換位體驗；先把書(shū)讀薄再讀厚（培養抓關(guān)鍵語(yǔ)句的能力）
在閱讀教學(xué)中要注意不斷地總結閱讀方法，并在其他課文中進(jìn)行演練，逐漸培養學(xué)生的獨立閱讀能力。
4、讀寫(xiě)的訓練──讀寫(xiě)互促
如：1）教材中的小練筆：《去年的樹(shù)》“對鳥(niǎo)兒說(shuō)的話(huà)”《頤和園》的小練筆；《搭石》“平凡事物中的美”；《呼風(fēng)喚雨的世紀》“記錄整理長(cháng)輩對科技發(fā)展變化的認識”；《小木偶的故事》的續寫(xiě)。
2）將讀課文的感受、受到的啟示轉變?yōu)闀?shū)面的表達，會(huì )使學(xué)生的認識得到深化。教學(xué)中，我們可以利用教材設計，如：《跨越海峽的生命橋》“他們相遇會(huì )說(shuō)什么”；《那片綠綠的爬山虎》“交流寫(xiě)作文和改作文的體會(huì )”；《卡羅納》文中的啟示；《跨越海峽的生命橋》可以將感受凝練成一句話(huà)或制一張親情卡寫(xiě)下感受；《巨人的花園》從童話(huà)中懂得了什么？《幸福是什么》將對幸福的理解概括寫(xiě)下來(lái)。
3）對課文中空白之處，可以進(jìn)行延續、補充。
《那片綠綠的爬山虎》課文結尾“他忘不了什么？”
4）可以對典型的句式進(jìn)行仿寫(xiě)，但最好能與課文的理解和深化相結合。
《巨人的花園》中“喚來(lái)寒冬的是我那顆任性冷酷的心��！”
還可以加“喚來(lái)春天的是”
5）批注的指導：（理解的、感受的、質(zhì)疑的）
比如：質(zhì)疑類(lèi)的批注，教師要關(guān)注學(xué)生對問(wèn)題的表述是否清楚？
至于旁批，教師則可以引導用關(guān)鍵的幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行概括，這樣言簡(jiǎn)意賅，節省時(shí)間，也不至于打斷思路。
6）對課文中關(guān)鍵語(yǔ)句的理解，不要停留在口頭的表達。重要的句子不防讓孩子動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
如：《鳥(niǎo)的天堂》《長(cháng)城》等文中對關(guān)鍵句子的體會(huì )，可以轉換。
5、搜集和處理信息資料的能力：
1）教材中要求搜集的資料：錢(qián)塘江大潮的文章和圖片；長(cháng)城的圖片；表達情感的古詩(shī)詞；關(guān)于恐龍的資料；
2）利用課后的資料袋，培養學(xué)生的篩選信息，為自己的理解所用的能力。
3）關(guān)注課外搜集資料的有效性：一方面，對學(xué)生搜集到的材料反對不經(jīng)過(guò)篩選就直接拿到課堂上進(jìn)行交流，要引導學(xué)生對已有的材料進(jìn)行整理和吸收，讓交流的內容更有情感和溫度。另一方面，要學(xué)會(huì )分類(lèi)，并能與相應的內容結合進(jìn)行補充，逐漸讓材料為我所用。
6、關(guān)于略讀課文的教學(xué)：
教材的編排目的：
1）有的是為了豐富對主題的理解：
如：《世界地圖引出的發(fā)現》──觀(guān)察與發(fā)現；？《幸福是什么》《小木偶的故事》──了解中外童話(huà)及童話(huà)的特點(diǎn)；《秦兵馬俑》──我國的世界遺產(chǎn)；《電腦住宅》如：《飛船上的特殊乘客》──科技成就，《烏塔》《尺有所短寸有所長(cháng)》都是成長(cháng)中的故事，引導學(xué)生了解別人，反觀(guān)自己，從而完成本單元的人文教學(xué)目標。這一類(lèi)課文教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生立足于單元整體，回歸與單元整體，提高學(xué)生對本單元主題的認識。
2）有的是為了體會(huì )作者的表達特點(diǎn)。
如：《白公鵝》體會(huì )不同作家對同一動(dòng)物的不同寫(xiě)法；《母雞》同一作家對不同動(dòng)物的寫(xiě)法。這一類(lèi)課文可以采取對比閱讀的方法，學(xué)習了精讀課文之后，略讀課對比進(jìn)行。
3）有的是為了習得閱讀的方法，發(fā)現規律，培養獨立閱讀的能力。
如：《雅魯藏布大峽谷》是為運用《觀(guān)潮》一課的“邊讀邊想象畫(huà)面的方法”“結合插圖”讀懂文章，進(jìn)行演練；《火燒云》與《鳥(niǎo)的天堂》共同的目的是引導學(xué)生觀(guān)察身邊的事物，以及要仔細觀(guān)察才有收獲的意識滲透�！肚乇R俑》也同時(shí)有方法的演練即：抓住過(guò)渡句、進(jìn)行理解，概括的方法。這一類(lèi)課文可以在精讀中習得方法，在略讀中操練。
三關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)
本冊教材中安排的習作練習有：
寫(xiě)身邊的景物；觀(guān)察日記；寫(xiě)童話(huà)；寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物；寫(xiě)導游詞；看圖寫(xiě)作；寫(xiě)回信；想象文。
建議：
1）要堅持以課堂素描為主要的練筆手段，培養學(xué)生抓住細節進(jìn)行觀(guān)察和描寫(xiě)，這樣多次練習，學(xué)生在寫(xiě)具體方面才會(huì )有所感悟，總結出規律。比如：觀(guān)察并描寫(xiě)人物的一系列動(dòng)作、神態(tài)的練習；在活動(dòng)中人物的表現與周?chē)说谋憩F（點(diǎn)面結合）；側面描寫(xiě)；
2）要把培養學(xué)生的觀(guān)察能力作為重要任務(wù)。培養學(xué)生觀(guān)察的細致耐心；培養學(xué)生觀(guān)察時(shí)的想象和聯(lián)想；培養學(xué)生觀(guān)察的順序。（寫(xiě)身邊的景物；觀(guān)察日記；寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物；看圖寫(xiě)作都離不開(kāi)觀(guān)察）
3）本冊寫(xiě)人、記事的題材比較少，但是這樣的對生活的觀(guān)察訓練必不可少，需要教師培養學(xué)生關(guān)注身邊的人和事的習慣。
四年級建議書(shū) 篇6
尊敬的環(huán)保局局長(cháng)：
我是安陽(yáng)市鋼城小學(xué)六（一）班的一名小學(xué)生。這幾年安陽(yáng)的變化非常大。水變清了，天變藍了，草變綠了……安陽(yáng)的環(huán)境明顯比原來(lái)好了，這可少不了您的功勞。不過(guò)地上還是有隨處可見(jiàn)的白色垃圾。
當您走在街上就可以看見(jiàn)到處都是隨處可見(jiàn)的塑料袋，一次性飯盒、塑料瓶。菜市場(chǎng)里遍地都是花花綠綠的塑料袋。飯店里，人們用塑料袋，一次性飯盒打包飯菜。冷飲店門(mén)口到處都是塑料瓶。人們把一些用完的白色垃圾隨手亂扔。
我覺(jué)得存在這些問(wèn)題的主要原因在于：沒(méi)有加強市民的環(huán)保意識，現在，在超市里雖然買(mǎi)塑料袋是要收費的'，但是三角，五角對人們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是小得不能再小的數目了，所以還有一些不講文明的市民去購買(mǎi)塑料袋。菜市場(chǎng)里的塑料袋是不要錢(qián)的。飯店里帶飯盒去吃飯的人幾乎為零，所以當人們吃不完怕浪費就要求打包帶走。
減少白色垃圾的建議如下：
1、飯館不要使用一次性筷子，盡量少得使用塑料袋與一次性飯盒。
2、商店里禁止出售一次性塑料袋，如果忘記拿購物袋，可以在商店里買(mǎi)可以再次利用的購物袋，也請市民在去超市之前帶上購物袋。
3、在飯料外包裝上寫(xiě)上：請勿亂扔。以此警告人們不要把塑料瓶亂扔。
為了減少白色垃圾的污染，請您能研究并采納我的建議。
四年級建議書(shū) 篇7
我是四（5）班的一名學(xué)生。老師，最近，我常�？吹揭坏椒艑W(xué)同學(xué)們的桌子下面都會(huì )有很多廢紙，有的同學(xué)會(huì )自覺(jué)撿紙，而有些同學(xué)非要老師提醒，他們才會(huì )知道拾紙，不然的話(huà)，就不拾，有的同學(xué)上課吃東西，并把袋子扔到地上，還有的同學(xué)經(jīng)常把垃圾扔到窗戶(hù)上，有的`同學(xué)把墻當成了圖畫(huà)本了，在上面亂涂亂畫(huà)，原本猶如鏡子一般干凈的墻，現在被個(gè)別同學(xué)畫(huà)的什么都有，墻上再也沒(méi)有往日那樣干凈了，還有的同學(xué)用筆和小刀來(lái)破壞桌椅。
對于以上問(wèn)題我要提出幾點(diǎn)建議：
第一：您讓同學(xué)自備袋子，來(lái)裝廢紙。
第二：您讓同學(xué)們管住自已的手，不要再在墻上亂涂亂畫(huà)。
第三：我們要管住自已的嘴，不在課堂上亂吃東西。
第四：讓同學(xué)們以后少撕紙。
老師，這就是我給大家提的建議，希望大家能夠接受。
四年級建議書(shū) 篇8
冬天剛過(guò)去，春天就邁著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到了大地，給大地換上春裝。春天的田野尤其迷人，所以我推薦去田野春游。請看我的'推薦理由：
1．我們漫步在田埂上，迎面吹來(lái)了陣陣春風(fēng)，舒服極了。因為春天不像冬天那樣寒風(fēng)刺骨，只略帶寒意。你在那會(huì )看到腳下沉睡的小草，此時(shí)已蘇醒了，它倔強地把頭伸到了大地上，雖然只有一小點(diǎn)嫩綠，但充滿(mǎn)了生機，使人心胸開(kāi)闊。
2.在那里同學(xué)們可以觀(guān)察植物，認識植物，寫(xiě)觀(guān)察日記，可以豐富我們的學(xué)識。
3. 春游踏青不僅能使人開(kāi)闊心胸、增長(cháng)見(jiàn)識，而且能強身健體。置身于青山綠野之中，春風(fēng)拂面、芳草如茵、陽(yáng)光和煦、鳥(niǎo)鳴雀躍，處處充滿(mǎn)生機，我們會(huì )頓感心曠神怡，精神煥發(fā)，倍添青春活力。如果我們平時(shí)缺乏運動(dòng)，或長(cháng)期伏案工作，或成天在鬧市中奔波忙碌，那么，請走進(jìn)大自然的懷抱中，呼吸到更多的新鮮空氣，沐浴到更多的陽(yáng)光吧。在田野里空氣中的負氧離子不僅能增強大腦皮質(zhì)功能，使頭腦清醒、精神振奮，而且能增強心肺功能，促進(jìn)血液循環(huán)，刺激人體造血功能，因此被譽(yù)為“空氣維生素”。同時(shí)，在青山綠水中放眼遠眺，對視力也大有益處，可以預防近視。激發(fā)思維，萌發(fā)創(chuàng )新。
怎么樣？春游田野的好處如此之多，心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開(kāi)始出發(fā)吧。
四年級建議書(shū) 篇9
濟南市環(huán)境保護委員會(huì )的叔叔阿姨們：
您們好！
暑假期間，我跟隨父母去大明湖游玩，所見(jiàn)所聞一直印在了我的腦海里。美麗的大明湖中，荷花盛開(kāi)，千姿百態(tài)，真不愧是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”呀！我陶醉了！但這時(shí)，猛然看見(jiàn)一位游客將一塊糖果的包裝紙扔到了湖水中，而不遠處就是垃圾箱；甚至還有幾位游客隨手將荷葉和荷花摘去。雖然有管理人員勸說(shuō)，可是他們還是滿(mǎn)不在乎。荷葉根部漂浮的'垃圾，靠近岸邊的被摘去的荷花、荷葉深深地刺痛了我的心。因此，我想提出幾點(diǎn)建議：
一、可以開(kāi)展一些文藝活動(dòng)，通過(guò)演出的形式來(lái)教育那些不愛(ài)護環(huán)境的游客；
二、與游客做一些小游戲，如環(huán)保知識問(wèn)答等，并給予小獎品，讓人們認識到環(huán)保的重要性；
三、組織志愿者每周打掃大明湖的環(huán)境衛生；
四、開(kāi)展“我愛(ài)大明湖”攝影比賽與征文比賽，喚起人們對大明湖的熱愛(ài)；
五、號召小學(xué)生組成義務(wù)宣傳隊，通過(guò)宣傳為泉城盡自己的一份力量；
六、設計一個(gè)“曝光臺”，曝光有些人的不文明行為。
親愛(ài)的叔叔阿姨們，泉城是我們的家，大明湖是我們泉城人的驕傲。讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護我們的家園，愛(ài)護令我們驕傲的大明湖，好嗎？
四年級建議書(shū) 篇10
這幾年來(lái)增加了不少的游客到長(cháng)城游玩，現在的游客到長(cháng)城游玩多得數不清，長(cháng)城有百分之九十五的人被破壞長(cháng)城的人流漸漸的成了盡情被損壞的“大型沙包”。如：有游客在游玩時(shí)候會(huì )在長(cháng)城城墻刻上“某某某到此一游”；每個(gè)游客都會(huì )扔下一些垃圾破壞了中國文明形象，更是讓長(cháng)城變得越來(lái)越越臟越來(lái)越臭。
我非常非常的生氣，我想給那不文明的.游客以下提示：
�、僬埐灰獊y丟果皮、紙、煙頭……。
�、谡埫恳晃挥慰筒豢梢栽陂L(cháng)城城墻亂刻亂畫(huà)，這樣長(cháng)城總會(huì )有一天被損壞沒(méi)了。
�、壅埬切┫朐O建建筑物在長(cháng)城邊的人不可以這樣做。
�、懿豢梢源钤O梯子和設點(diǎn)收費。這樣會(huì )影響破壞到長(cháng)城周?chē)匀痪坝^(guān)。
我還覺(jué)得只是提醒那些不文明的游客還是遠遠不夠的，所以我想提個(gè)建議，應該要對不文明的游客罰重點(diǎn)：亂扔垃圾一次罰一千元，還扔二到三次罰三千至五千；亂刻亂畫(huà)的坐牢三天，再不聽(tīng)坐牢一個(gè)星期。那樣對那些不文明不講道理的游客會(huì )更加起效。那樣以后漸漸不文明的游客就少了很多，從此所有來(lái)玩的游客再也不敢做對世界文明跡產(chǎn)的破壞了。
四年級建議書(shū) 篇11
尊敬的校長(cháng)：
您好！我是咱們學(xué)校四年級十班的一名普通學(xué)生�，F在您肯定要問(wèn)，我為什么要寫(xiě)這封建議書(shū)呢？這是因為最近我學(xué)習了一篇課文《大瀑布的葬禮》。知道了保護環(huán)境的重要意義，明白了保護環(huán)境光榮，浪費資源可恥的道理。
可是在我們的學(xué)校里，還有許多浪費資源的現象。例如：一頁(yè)整潔的練習紙被撕下，折成動(dòng)物，隨手扔掉；大白天教室里卻“燈火輝煌”，白熾燈變成了“長(cháng)明燈”；特別是浪費水的現象最為嚴重，走進(jìn)衛生間，總有一兩個(gè)水龍頭在“引吭高歌”，可用水的人卻不知去向；抽水馬桶上的水閥損壞，一直水流不止；有些同學(xué)因為水沒(méi)有喝完，怕回家遭到父母的責備，就把剩水倒進(jìn)了苗圃里，嘴里還振振有詞地說(shuō)：“這苗圃太干了，我給它澆澆水；同學(xué)們在涮拖把，洗抹布的.時(shí)候，總喜歡把水龍頭開(kāi)到最大，好像不把水龍頭開(kāi)到最大，拖把、抹布就洗不干凈似的。這種種現象太令人寒心，失望了。
我認為這一切都是因為同學(xué)們環(huán)境保護的意識不強，不知道節約資源。為此，我提出三點(diǎn)建議：
1、在“紅領(lǐng)巾廣播站”多播出一些環(huán)境保護的小故事，可以讓大家在聽(tīng)故事中增強環(huán)保意識。
2、舉行一次《水的自白書(shū)》征文活動(dòng)，讓大家知道水來(lái)之不易。
3、在期末獎勵中增加一個(gè)稱(chēng)號“環(huán)保小標兵”，讓大家都有一顆環(huán)境保護的心。
希望您能采納我的建議，號召同學(xué)們立即行動(dòng)起來(lái)，為建設最美校園做出一份貢獻！
建議人：xxx
20xx年6月12日
四年級建議書(shū) 篇12
全校少先隊員：
“保護環(huán)境，人人有責�！边@句話(huà)是否能使我們懂得了保護環(huán)境的重要性?同學(xué)們呢，人人都知道，地球是和藹的母親，年過(guò)花甲的她受到人類(lèi)的'嚴重破壞，地球和人類(lèi)將會(huì )受到嚴重的威脅。如果地球上的資源被耗光了，我們該怎么辦?到時(shí)候沒(méi)有資源讓你珍惜了。作為地球的小公民，應該站起來(lái)，做一個(gè)保護環(huán)境的小衛士，告誡人們不要浪費資源。我們有責任保護人類(lèi)家園，從一點(diǎn)一滴做起，從小事做起，從身邊做起，讓地球的明天更加美好!。對于保護環(huán)境的問(wèn)題，我提出了以下建議：
一、告訴大人們拒絕使用塑料方便袋，這樣能減少白色垃圾。
二、拒絕使用一次性筷子，因為一次性筷子的材料是用樹(shù)木做的。
三、節約用水，大家要學(xué)會(huì )循環(huán)利用水。
四、愛(ài)護花草樹(shù)木，不在樹(shù)木上亂寫(xiě)亂畫(huà)。
五、不要隨地吐痰，隨地扔垃圾。
同學(xué)們!為了在天空翱翔的小鳥(niǎo)，為了游在水里的魚(yú)兒，為了大自然，為了我們的人類(lèi)家園，行動(dòng)起來(lái)吧!“保護環(huán)境，你我共識�！闭堄涀�，地球只有一個(gè)!
四年級建議書(shū) 篇13
1、采用互動(dòng)式、開(kāi)放式閱讀教學(xué)
提高小學(xué)生閱讀能力，必須從改變傳統的教學(xué)理念開(kāi)始。傳統閱讀課程是老師為主導，學(xué)生按照老師要求進(jìn)行閱讀學(xué)習，這種閱讀學(xué)習課程并不利于學(xué)生閱讀能力的培養。因此，必須采用互動(dòng)式、開(kāi)放式閱讀教學(xué)模式，打破傳統的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為閱讀課堂的主人，在自主閱讀和探究閱讀的過(guò)程中，老師要轉變思想，不再是傳授學(xué)生知識的領(lǐng)導者，而是幫助學(xué)生閱讀學(xué)習的引導者。
2、創(chuàng )新閱讀內容打造特色閱讀，培養學(xué)生閱讀興趣
傳統閱讀課程的閱讀內容較為單一，大多是教材中的課文。課文經(jīng)過(guò)多次學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)失去了新鮮感和興趣，在閱讀效果上難以保證。因此，必須創(chuàng )新閱讀內容，打造特色閱讀，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀興趣。
在原有課文閱讀的基礎之上，根據小學(xué)生的實(shí)際接受能力和教育部門(mén)的指定閱讀書(shū)籍，分批次為學(xué)生提出閱讀書(shū)目建議，在小學(xué)二年級到三年級，以簡(jiǎn)單有趣的童話(huà)故事為主，比如《賣(mài)火柴的小女孩》等，打造“快樂(lè )閱讀”模式。
在四五六年級，小學(xué)生經(jīng)過(guò)初期的閱讀能力培養，已經(jīng)具有了較好的理解能力，這個(gè)時(shí)期的閱讀要以經(jīng)典的`文學(xué)著(zhù)作為主，打造“人文閱讀”模式，比如《唐詩(shī)三百首》《三字經(jīng)》等。通過(guò)深淺搭配閱讀大量的課外書(shū)籍，能夠廣泛拓寬學(xué)生文學(xué)知識面，逐漸深化學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)欣賞水平。
3、組織開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)
學(xué)�？梢苑e極組織形式多樣、內容豐富的閱讀方面的比賽活動(dòng)，這能較好的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和在學(xué)習上比學(xué)趕超的競爭意識。班級內部可以開(kāi)展小型的讀后感演說(shuō)、手抄報、講故事、觀(guān)看影片等活動(dòng)，圍繞閱讀發(fā)散創(chuàng )新思維，通過(guò)多種形式的集體活動(dòng)，讓較為枯燥的閱讀學(xué)習課程豐富活躍起來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習閱讀的興趣和學(xué)習質(zhì)量。
四年級建議書(shū) 篇14
地球是我們人類(lèi)賴(lài)以生存的家園，它慷慨無(wú)私，把自己奉獻出來(lái)，而我們卻不懂得這一切，亂砍伐，濫用化學(xué)品，把地球弄的傷痕累累。這幾年的自然災害特別多，尤其是南方，年初時(shí)干旱，現在又是暴雨，山體滑坡，泥石流，洪水等自然災害，這些災害是怎樣造成的呢？這正是人們不愛(ài)護環(huán)境造成的。有人說(shuō)：“如果這個(gè)地球破壞了，不可以到另外一個(gè)星球上去安家呢！”這個(gè)想法十分美妙，但科學(xué)家已經(jīng)證明了，在以地球為中心的四十萬(wàn)千米以?xún)�，沒(méi)有第二個(gè)適合人類(lèi)居住的星球，但即使可以，也是以后的事情了。
看到這如此令人震驚的嚴重現象，怎能不引起大家的認真思考呢？下面就讓我給大家提幾個(gè)建議吧！
�。�1）洗完手后擰緊水龍頭，節約用水。
�。�2）不使用一次性筷子等一次性物品。
�。�3）不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場(chǎng)所吸煙，不制造噪音。
�。�4）不亂砍伐樹(shù)木，不濫用化學(xué)品。
�。�5）不浪費紙張，不浪費糧食。
�。�6）愛(ài)護動(dòng)物，不摘花草。
�。�7）隨手關(guān)燈，離開(kāi)辦公室少用空調，過(guò)一次流汗的'健康人。
作為新時(shí)代的小學(xué)生，我倡議同學(xué)們提高保護環(huán)境的意識，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊伍中來(lái)，為保護環(huán)境，造福后代貢獻自己的力量。
四年級建議書(shū) 篇15
各位尊敬的阿姨和叔叔：
您們好！
我這次是向您們反映一些情況。我家樓下里有一個(gè)很漂亮的小水池，那里的水清澈見(jiàn)底，水碧藍碧藍的，十分惹人喜愛(ài)。每天早晨，我都會(huì )去觀(guān)賞一下那個(gè)美麗的小水池�？墒�，最近這幾個(gè)月發(fā)現，小水池不再像以前那樣清澈了，水面上還漂浮著(zhù)幾張廢紙，水變得渾濁起來(lái)了，我還經(jīng)�？吹接腥讼蛐∷厝永�、排廢水。不僅僅是我家樓下的小水池被污染了，有許多河流、大江，都被人們污染了。工廠(chǎng)排的廢水，人們扔的垃圾，讓水質(zhì)越來(lái)越差，現在我想對此提一些意見(jiàn)。
一、分派一些部門(mén)去管理河流與大江，阻止人們向河流扔垃圾、排廢水。
二、如果揀見(jiàn)到有人在污染江河，應該給予他們適當的懲罰。
三、把江河上的垃圾打撈上來(lái)，不要讓它們繼續破壞江河的環(huán)境。
四、在江河里投放一些小魚(yú)，使江河生機勃勃。
最后，還可以在江河兩岸種植大量的`植物，綠化江河，再立上幾塊警示牌，提醒人們要愛(ài)護這些河流，不要亂扔垃圾。
警示牌上還可以寫(xiě)著(zhù)一些關(guān)于保護地球，珍惜資源的句子，或是寫(xiě)上一些關(guān)于這些年來(lái)地球的生態(tài)環(huán)境自然環(huán)境的流失量。
希望我家樓下的小水池和江河能夠重新變得清澈見(jiàn)底，生機勃勃。
希望人民能夠努力保護自然資源，共同建造一個(gè)美麗的地球。
建議人：
20xx年XX月XX日
四年級建議書(shū) 篇16
家園只有一個(gè)，地球不能克隆保護碧水藍天，共建綠色家園等這些標語(yǔ)隨處可見(jiàn)。我們一定要保護地球，節約資源，讓我們賴(lài)以生存的家園——地球，更加美麗，更加美好。
現在，水資源浪費得很快，比如：有的水龍頭關(guān)不上，水一滴一滴的流著(zhù)，這些不起眼的`小地方，一年，就會(huì )浪費掉很多水。節約用水，就要從這樣的小細節中做起。下面，我要告訴大家幾個(gè)關(guān)于節約用水的方法：
一：如果有的水龍頭關(guān)不上，就可以用一個(gè)小盆接著(zhù)，接滿(mǎn)了還可以用。
二：淘米水可以澆花，里面還含有很多礦物質(zhì)，既營(yíng)養了花，又節約了水，真是一舉兩得。
三：洗完衣服或者脫完地的水還可以沖馬桶。
四：用完水后要關(guān)上水龍頭，避免不必要的浪費。
現在，同學(xué)們的本子用了一兩頁(yè)之后就扔掉了，這樣做不對�，F在，由于人類(lèi)亂砍亂伐，土地沙漠化非常嚴重，森林變成了沙漠，也帶來(lái)了一些災難，比如沙塵暴、龍卷風(fēng)，海嘯等。所以，我們要阻止土地沙漠化，多植樹(shù)種草，節約紙張。下面，我有幾個(gè)方法：
一：不用一次性餐具。
二：沒(méi)用完的舊練習本可以做草稿本。
三：手指和餐巾紙可以用手帕代替。
四：可以在廢紙上練習毛筆字。
現在，人們都富裕了，都過(guò)上了小康生活。自然，家家都有了小轎車(chē)，所以，排放量很大，空氣被污染了，看不到小鳥(niǎo)了。所以，喔們要盡量減少排放量。下面，我們幾個(gè)方法僅供大家參考：
一：如過(guò)去很近的地方，就可以騎自行車(chē)或步行去。
二：離家遠的同學(xué)可以坐公交車(chē)上下學(xué)。
最后，我想大家發(fā)出號召：保護地球，從我做起，節約資源，從小事做起！給我們的子孫后代一個(gè)美好的家園！
建議人：張思逸
20xx年12月
四年級建議書(shū) 篇17
尊敬的市環(huán)保局局長(cháng)：
我們美麗的家鄉漯河市每一名漯河人的驕傲，她擁有沙澧河沿途兩岸的旖旎風(fēng)光，清澈的河水永流不息，養育了這片土地的每一個(gè)生命�？山駧啄陙�(lái)她卻遭受了嚴重的破壞：河邊漂著(zhù)各種各樣的不可回收垃圾，長(cháng)出了綠色的水藻；許多白色垃圾堆放在土地上，埋也不是，燒也不是，污染了可耕土地；農民們焚燒的麥秸稈的煙霧彌漫城市，污染、降低了空氣質(zhì)量，導致越來(lái)越多的`市民患上呼吸道疾��；還有各個(gè)工廠(chǎng)排放的廢水，一滴滴生命之水匯集成一噸一噸白白浪費；許多一次性筷子被用過(guò)一次后丟棄在馬 路上，這可是一顆顆大樹(shù)的身體��！隨著(zhù)水資源、森林資源、大地資源的污染，我們美麗的漯河母親已傷痕累累。我們雖處中原地帶，資源豐富，但我們也不能揮霍任由其流失。
為此，我建議：
1、對于任何需要使用資源的工廠(chǎng)或其它一律做到嚴格審查，并予規定使用范圍、限度，后發(fā)放批準證書(shū)。
2、不得向河水與可供飲水資源排放未經(jīng)處理的廢水與有害物質(zhì)，如有違反按法律條款規定給予一定處置。
3、減少白色垃圾的使用，盡量避免其危害土地。
4、定時(shí)巡邏、觀(guān)察是否有小吃攤、面店、飯館使用一次性用具，如有則給予一定賠款額加一定處罰。
5、不得焚燒麥秸稈等農作物，并分派一定人員下鄉執行“禁燒”任務(wù)。
6、如有任何個(gè)人行為嚴重危害到資源數量則給予一定刑期如剝奪政治權*。
補充：希望有關(guān)部門(mén)能盡快落實(shí)這幾點(diǎn)，提高市民的環(huán)保意識，讓我們的家鄉漯河更加美麗！
四年級建議書(shū) 篇18
尊敬的市長(cháng)：
您好！
我是韓愈小學(xué)六（2）班的一名小學(xué)生。
我們生長(cháng)在這個(gè)美麗壯觀(guān)的星球上，是地球這位偉大的母親給了我們溫暖的家，足夠的食物，讓我們過(guò)上了豐衣足食的生活。但是，我們隨時(shí)都可以看到一些破壞環(huán)境的`不良現象：大街上，亂扔垃圾的人屈指可數，不講衛生的人隨地吐痰，可怕的細菌、空氣蔓延開(kāi)來(lái)，使人們心驚膽戰。那些幼小的樹(shù)苗，那些甘甜的泉水，都受到了嚴重的破壞，自然環(huán)境越來(lái)越糟糕。
那么誰(shuí)是搞破壞的罪魁禍首呢？就是人類(lèi)！人類(lèi)隨意毀壞自然資源，破壞環(huán)境，不但使那些資源不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，并且給人類(lèi)的生存帶來(lái)了嚴重的威脅，人們的這種行為可謂是“搬起石頭砸自己的腳——自作自受�！比绻谶@樣下去，和藹可親的地球母親就會(huì )毀滅，我們就會(huì )滅絕，因此，我想向您提議：
1、不要過(guò)度砍伐樹(shù)木，要多多植樹(shù)，這樣才不會(huì )造成水土流失。
2、要把垃圾進(jìn)行分類(lèi)，把可回收垃圾進(jìn)行合理利用。
3、用電過(guò)后，要隨手關(guān)掉電源，節約用電。
4、盡量少用一次性用品，多使用耐用品，減少白色污染。
5、建議讓市民們自己組織一個(gè)環(huán)保隊，尋找身邊的垃圾和丟垃圾的人，并對他們進(jìn)行教育和提醒。
6、加強節約意識，“保護環(huán)境”大量宣傳，使每一個(gè)市民都能意識到保護環(huán)境的重要性，樹(shù)立“保護環(huán)境，人人有責”的思想。
7、照顧好自己身邊的一草一木，愛(ài)護花草。
8、洗完手后的水不要倒掉，可以沖馬桶。
保護環(huán)境，人人有責，我們每一個(gè)人都有一份保護地球母親的責任，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，爭做文明先鋒，讓我們的“母親”變得更加干凈，美麗。
四年級建議書(shū) 篇19
貓狗是人類(lèi)忠實(shí)的朋友，它們給我們帶來(lái)了無(wú)數歡樂(lè )和心理安慰，即是與我們心靈相通的生活伴侶，也是生態(tài)環(huán)境不可或缺的鏈條，關(guān)愛(ài)它們就是關(guān)愛(ài)我們自己。對此，本報聯(lián)合海南省小動(dòng)物保護協(xié)會(huì )發(fā)出關(guān)愛(ài)流浪貓狗的倡議，呼吁大家：
1. 做負責任的貓狗主人，一旦飼養就盡量相伴一生不遺棄，如迫不得已也請為可愛(ài)的.它們尋找另一個(gè)溫暖的新家，并做到文明飼養，如給貓狗帶上署名的項圈，也可防丟失;
2 .絕不食用貓狗肉，并且在發(fā)現可能受屠宰的流浪貓狗時(shí)，請想辦法解救，如利用微博曝光;
3 .不傷害流浪貓狗并盡量善待它們，如做給它們喂食等力所能及的事情，見(jiàn)到虐待行為能及時(shí)制止;
4 .可利用微博加大對關(guān)愛(ài)流浪貓狗的宣傳，將街拍的照片或它們悲慘現狀發(fā)到微博，喚起更多人的保護意識，提高流浪貓狗的關(guān)注度。
5. 通過(guò)加入或支持本地動(dòng)物保護團體，讓更多流浪貓狗得到救助，給予物質(zhì)幫助和精神慰藉;
6 .利用微博等方式召集社會(huì )愛(ài)心人士的力量，一起行動(dòng)來(lái)幫助流浪貓狗真正擺脫居無(wú)定所的悲慘境地。
四年級建議書(shū) 篇20
環(huán)保局的叔叔阿姨們：
你們好！
現在我國缺水很?chē)乐�。到處都要用水：澆花、海鮮、動(dòng)物，還有我們人類(lèi)更是需要水。如果沒(méi)有水，也就沒(méi)有這個(gè)美麗可愛(ài)的世界�？墒�，有些人卻不知道水的重要性，以為水是無(wú)窮無(wú)盡的，就隨便浪費水資源，那些賣(mài)海鮮的攤主把水管往泡沫箱里一放，就更旁邊的`攤主聊天了，等水都流得滿(mǎn)地都是了，才回過(guò)神來(lái)把水龍頭關(guān)掉。難道真的要水變成人類(lèi)的最后一滴眼淚嗎？看著(zhù)那些流出來(lái)的水，是“金是“生命”��！山區，西北連喝水都困難，而這里卻有許多水被浪費掉，實(shí)在是痛心��！為此，我向你們建議：
1、多多宣傳水的重要性，讓所有人認識到水的重要。
2、把用完的水拿來(lái)拖地、擦門(mén)、擦窗、沖馬桶等。
3、把壞的水龍頭都換掉。
4、拿洗米水來(lái)養海鮮。
人和魚(yú)一樣，離開(kāi)了水就無(wú)法生存。沒(méi)有了電，可以靠火、蠟燭；沒(méi)有水，就不行了，不被餓死也會(huì )渴死。所以，請大家一定要保護好水資源，保護好我們這個(gè)多姿多彩的世界。
建議人：xx
20xx.01.26
四年級建議書(shū) 篇21
親愛(ài)的廣大市民：
我是濮陽(yáng)市實(shí)驗小學(xué)三年級 三班的.一名小學(xué)生。目前，我們濮陽(yáng)市正在創(chuàng )辦全國文明城市，全市上下齊心協(xié)力。作為一名濮陽(yáng)人，我覺(jué)得我非常驕傲，也非常自豪。但是，我發(fā)現還有的市民環(huán)境保護意識不強，所以我給大家寫(xiě)了這份建議書(shū)。
每次放學(xué)我都會(huì )看到學(xué)校附近有非常多的小攤小販，有的同學(xué)會(huì )到那兒買(mǎi)不衛生的食品，有人亂吐痰，扔垃圾，等等。
為了保護環(huán)境，創(chuàng )建國家文明城市，我建議：
1、不要吃小攤小販賣(mài)的食品，在飯店吃飯不要用一次性筷子。
2、不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不在公共場(chǎng)所吸煙。
3、不要使用塑料袋，減少白色污染。我們這個(gè)城市如果每天每人使用一個(gè)塑料袋，每天將產(chǎn)生5噸塑料袋。
4、在馬路邊上多設一些垃圾桶。把所有垃圾分類(lèi)為：可回收垃圾、不可回收垃圾，把所有可回收的垃圾都重新利用起來(lái)，變成在生活中有用的東西。
5、愛(ài)護花草，不要隨便砍伐綠色樹(shù)木，踐踏草地。
6、節約用水用電，晚上出門(mén)不要忘記關(guān)燈，洗完手請立即關(guān)水龍頭。
環(huán)境保護是現代生活中人類(lèi)面臨的最大問(wèn)題，要解決這一問(wèn)題必須從現在做起，我們必須從自己做起，好好地保護環(huán)境！
四年級建議書(shū) 篇22
尊敬的環(huán)保局長(cháng)：
您好！
我是濮陽(yáng)市油田四小的學(xué)生。常言道：“善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未來(lái)�！钡厍蛟瓉�(lái)是那么的美麗壯觀(guān)，但是由于我們人類(lèi)亂砍伐樹(shù)木，使地球那亮麗的頭發(fā)，變得松散起來(lái)，還在地球母親的.臉上弄上一條刀疤。由于樹(shù)林砍伐的多，原本是清澈見(jiàn)底的河，刮風(fēng)的時(shí)候有許多土被刮進(jìn)了河，河就轉變成了黃河。我們大家一定都見(jiàn)過(guò)從煙囪里冒出來(lái)的滾滾濃煙，就像一團團烏云、一條條黑龍把天都遮黑了，還嚴重地破壞了環(huán)境。
對此，我想提以下建議：
1、不亂砍伐樹(shù)木；
2、不亂用化學(xué)品；
3、少開(kāi)車(chē)多騎自行車(chē)，減少汽車(chē)尾氣；
4、少用一次性筷子，可以環(huán)保；
5、不要隨地吐痰，不隨地大小便；
6、不要忘記關(guān)水，不要浪費一度電；
7、不亂踩花草；
8、不在公共場(chǎng)所吸煙；
9、不要浪費紙張。
以上這幾條建議是遠遠不夠的，我希望我們每個(gè)人都能認真對待，貢獻出自己的一份力量，那樣的話(huà)，世界將會(huì )更加美好。
四年級建議書(shū) 篇23
小區居民：
你們好！
我是XX小學(xué)的環(huán)保志愿者，以往的社會(huì )都是“大手牽小手”，而這次我想以我的小手牽您的`大手，讓我們共同努力，把我們小區環(huán)境搞好。大家可發(fā)現自家窗前漂亮的藍色小花，這美麗的花日夜減少。有一次，我看見(jiàn)幾個(gè)小孩在摘花，而大人就在旁邊卻一點(diǎn)都不管。就因為這樣，小區里的花兒都幾乎沒(méi)了。因此我給家長(cháng)們提出以下加幾條建議：
1、家長(cháng)們給孩子們講講保護環(huán)境是我們每個(gè)人應該做的。
2、小區里美好的環(huán)境是得靠每一位居民共同努力。
3、每位家長(cháng)和小朋友都可以把自家的小花種子種在小區里，這樣我們的小區就更加美麗了。我還發(fā)現有一些小朋友把手中的垃圾扔在地上，這樣我們的社區就會(huì )變得臟亂。而且你們想一想，這些垃圾腐爛后，空氣也就變臭了，誰(shuí)愿意在這樣的小區里生活呢?許多時(shí)候，我們小學(xué)生志愿者和社區物業(yè)人員一起來(lái)清理這些垃圾，但最重要的還是小區居民們日常自覺(jué)保持啊!
讓我們一起努力，把社區變得更加美麗。
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