關(guān)于老師建議書(shū)合集6篇

　　在我們平凡的日常里，建議書(shū)與我們的生活息息相關(guān)，建議書(shū)可以充分調動(dòng)各方面的積極因素，集中廣大群眾的智慧。寫(xiě)起建議書(shū)來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的老師建議書(shū)6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師建議書(shū) 篇1

　　1、 上課速度要放慢，課文講解要詳細些。

　　感悟：中學(xué)的學(xué)科增加了，學(xué)習任務(wù)也加重了，可學(xué)生還停留在小學(xué)的階段，要求老師咀嚼慢磨可見(jiàn)與小學(xué)的接軌工作沒(méi)有做好。

　　2、上課要讓學(xué)生把手放在書(shū)桌上，以防學(xué)生在下面做小動(dòng)作。

　　感悟：還是小孩子的思維，或者說(shuō)小學(xué)的許多做法在學(xué)生心中留下了深刻的印象，甚至是一些錯誤的做法也被學(xué)生視為法寶，習慣的力量大得嚇人！

　　3、 上課不能接電話(huà)，請假也不能耽誤課程。

　　感悟：曾經(jīng)有兩次在課堂接電話(huà)，后來(lái)我不再帶手機進(jìn)教室了，不想學(xué)的記憶那么棒。老師實(shí)在是一個(gè)高標準的職業(yè)！

　　4、學(xué)校的圖書(shū)館要對學(xué)生開(kāi)放，允許學(xué)生借閱圖書(shū)，開(kāi)拓學(xué)生的視野。班級要辦圖書(shū)角，爭取成立班級圖書(shū)館。

　　感悟：學(xué)生的知識來(lái)源渠道太窄，尤其是農村的學(xué)生。他們對知識充滿(mǎn)了渴望�？上�學(xué)校圖書(shū)館暫時(shí)沒(méi)有辦法滿(mǎn)足他們的要求�！皶�(shū)香校園”的建設任重道遠！

　　5、 多布置作業(yè)，甚至抄作業(yè)做，對未完成作業(yè)的同學(xué)要嚴厲懲罰。

　　感悟：對最后一點(diǎn)我贊成，可前兩點(diǎn)我有自己的看法。大概是小學(xué)的“題海

　　戰術(shù)”功勛“卓著(zhù)”，小學(xué)畢業(yè)考試的成績(jì)讓學(xué)生們體會(huì )到了它的巨大功能，令她們念念不忘。到初中之后學(xué)習的難度增加，他們又想起來(lái)對自己用這一狠招。我的可憐的學(xué)生！

　　6、 多講課本上的課后習題。

　　感悟：自己的`確對課后的“研討與練習”關(guān)注不夠，大部分是要求學(xué)生自己

　　完成，事后的檢查也沒(méi)有。學(xué)生是在提醒我不能丟了教材！

　　7、不能拖課，要將課間十分鐘還給學(xué)生。

　　感悟：以后無(wú)條件執行！

　　8、上課聲音洪亮，多講普通話(huà)。

　　感悟：自己是外鄉人，普通話(huà)有時(shí)講的不標準，帶有很重的地方口音。本來(lái)一進(jìn)新學(xué)校，我自己格外注意這個(gè)問(wèn)題，不想還是出問(wèn)題。還是要加強普通話(huà)訓練，“說(shuō)”是教師的重要基本功之一！

　　9、多寫(xiě)正楷字，一筆一畫(huà)的寫(xiě)！

　　感悟：本來(lái)自認為自己的字寫(xiě)得不錯，周?chē)�同事也是這么說(shuō)的，可在學(xué)生面前卻行不通了。究其原因是，自己的字連筆多，有時(shí)字多或者一急，就顯得潦草。這真是一個(gè)不應該出現的意見(jiàn)。

　　10、課堂上多訓練朗讀。

　　感悟：與自己的想法不謀而合。在教學(xué)中我一貫主張讀中感、讀中悟，甚至仿照韓軍的名文寫(xiě)了《沒(méi)有朗讀，語(yǔ)文教學(xué)找不到回家的路》一文，表達自己的觀(guān)點(diǎn)�？赡軉�(wèn)題出在自己的朗讀水平不高，對學(xué)生朗讀指導不到位上。

　　11、多舉行如書(shū)法、朗誦等形式的競賽。

　　感悟：以賽代練，以賽代學(xué)，在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，是大家的一致追求。我在今后要多動(dòng)腦筋，豐富他們的學(xué)習與生活！上次的“這就是我”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以“賽”的形式，鼓勵學(xué)生全程參與，氣氛熱烈，學(xué)生的熱情十分高漲！

　　12、多用多媒體和擴音器。

　　感悟：現代化的東西大家都喜歡！

　　13、平時(shí)測驗要寫(xiě)作文，可以訓練學(xué)生作文的速度，提高寫(xiě)作水平！

　　感悟：有兩次單元檢測，我考慮到時(shí)間的關(guān)系，就不要求他們作文，沒(méi)有想到他們自動(dòng)請纓。我的感覺(jué)是：喜從天降，何樂(lè )而不為！寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，次數訓練是基礎，所謂量變導致質(zhì)變嘛。學(xué)生都懂這個(gè)道理！

　　14、抓好預習，利用多種機會(huì )養成學(xué)生自學(xué)的習慣。

　　感悟：教學(xué)的最高境界就是：教是為了不教。好的學(xué)習習慣會(huì )讓他們受益終生！“地球人都知道”！

　　15、不準對學(xué)生瞪眼睛，不準大聲批評學(xué)生，不準打斷學(xué)生的發(fā)言，不準拐彎批評學(xué)生。

　　感悟：學(xué)生是聰明和敏感的，我們每個(gè)老師都要當心呀！

老師建議書(shū) 篇2

敬愛(ài)的陳老師：

　　您好。

　　時(shí)間不知不覺(jué)便消逝了，轉眼間我們就面臨初二的下學(xué)期了。這是一個(gè)十分緊張、膽顫心驚的日子。您常說(shuō)：初二是決定中考勝敗的時(shí)候，你們可絕不能在這時(shí)候掉鏈子！不錯的，您說(shuō)的我時(shí)時(shí)銘記在心。您還希望我們向您推薦一些解決問(wèn)題的辦法，在此我有許多事想向您匯報并為您、為班級排憂(yōu)解難。

　　首先，我想跟您說(shuō)的便是寒假的緊張復習。據我調查了解到，在這時(shí)間里，許多的同學(xué)都不約而同地報了各種培優(yōu)班。寒假的時(shí)間很緊，這我們都知道，然而需要完成的`任務(wù)卻十分多。在此時(shí)間里，語(yǔ)、數、外、生、地等作業(yè)都死死地壓在我們的肩上，不少同學(xué)會(huì )抱怨到作業(yè)之多，還有許多同學(xué)在假期里一股腦地盯在學(xué)習上，而使自己的生活操勞百倍。當然，我也要跟您說(shuō)的是：據我的調查，許多的同學(xué)在假期里整日沉迷在網(wǎng)絡(luò )游戲中，直到快開(kāi)學(xué)了，仍有許多同學(xué)的作業(yè)未能完成。

　　在我的調查中發(fā)現，①有的同學(xué)的作業(yè)根本就不認真完成，甚至有的同學(xué)還說(shuō)寒假作業(yè)根本就不重要，開(kāi)心地玩就行了……②許多同學(xué)干脆把答案一把抄，就說(shuō)是自己寫(xiě)的。種種事實(shí)，都令我們十分擔憂(yōu)。初二的學(xué)習，到底應該怎么辦？作業(yè)問(wèn)題，到底應該怎么抓？對于這些問(wèn)題，我向您提供些解決的策略：

　　這次寒假作業(yè)，我希望不要像從前那樣地檢查，草草了事。而應該仔細地檢查，所以，我有一個(gè)建議：

　　在2月5日報到那天，作業(yè)檢查用一種新的方法：同學(xué)們來(lái)到教室后，先將德育作業(yè)及報告冊統一交到講臺上。然后我再到講臺上為大家檢查作業(yè)，而且是一個(gè)個(gè)的檢查，我一定會(huì )認真地為大家檢查，在每檢查一個(gè)人的作業(yè)之時(shí)，我還會(huì )適當地提問(wèn)（問(wèn)題主要是同學(xué)們作業(yè)中錯誤的用紅筆更正的問(wèn)題和一些知識點(diǎn)），其他的同學(xué)在座位上自己復習。作業(yè)沒(méi)做和回答問(wèn)題明顯答不出的同學(xué)將予以記錄。平常都是沒(méi)做的同學(xué)“扣書(shū)”，直到做完了再領(lǐng)書(shū)。我覺(jué)得這樣十分不妥！原因是：馬上就要進(jìn)行入學(xué)考試了，如果作業(yè)還沒(méi)能完成的，就可能會(huì )對入學(xué)考試的成績(jì)以及后面的學(xué)習有很大的影響。用“扣書(shū)”這種方法來(lái)懲罰那些作業(yè)未完成的同學(xué)，十分不妥當。因為我們沒(méi)有理由去剝奪他們學(xué)習的權利，等其作業(yè)完成了再來(lái)領(lǐng)書(shū)，倒不如那天將同學(xué)們的作業(yè)問(wèn)題全部解決。我提議：那天之內，所有同學(xué)的各科作業(yè)必須全部過(guò)關(guān)再回家，對于有的作業(yè)欠缺很多的同學(xué)，可以讓他們先將書(shū)中的知識點(diǎn)背好，再回家復習并完成寒假作業(yè)。這樣做有許多優(yōu)點(diǎn)：一來(lái)，同學(xué)們的寒假復習有了保障，對于入學(xué)考試多少會(huì )有些把握；二來(lái)，同學(xué)們的作業(yè)問(wèn)題也能得到很好的解決；三來(lái)，因為“扣書(shū)”所引發(fā)的一系列的問(wèn)題，一些麻煩事也能得到較為圓滿(mǎn)的解決。

　　我明白您所擔心的一些問(wèn)題：讓我到講臺上檢查作業(yè)總是有些不好，有的時(shí)候紀律也不能得到保障。所以我不得不先向您道歉，從前您讓我收的作業(yè)我都沒(méi)能很好的收齊，一次是暑假德育作業(yè)，另外一次是社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)表。但我想向您承諾，這次寒假的作業(yè)檢查我一定將它做到最好。只要您明白：孫鶴翔一定會(huì )是班上最細心、最留心生活的同學(xué)，這次，我一定能給您精彩！

　　初二的下學(xué)期即將到來(lái)，在此向全體同學(xué)致以祝�！白Ｋ�有同學(xué)學(xué)習進(jìn)步，身體健康”！

　　另外，在這開(kāi)學(xué)之際我想送與你們每一位同學(xué)一份大禮：2月5日來(lái)校報到之時(shí)，我將會(huì )把《八年級下冊·語(yǔ)文》中的《五柳先生傳》《馬說(shuō)》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》等文言文一一背與你們聽(tīng)，并向同學(xué)們指導些重點(diǎn)詞語(yǔ)，做好預習。我希望那天會(huì )變得十分精彩！

　　祝

　　身體健康萬(wàn)事如意

　　此致

敬禮！

　　XX

　　20xx-XX-XX

老師建議書(shū) 篇3

尊敬的老師：

　　你好！

　　暑假快過(guò)完了，在整個(gè)假期中，我發(fā)現孩子存在很多問(wèn)題，如果不及時(shí)糾正，會(huì )成為習慣，對將來(lái)的發(fā)展會(huì )產(chǎn)生影響的，所以我想在這里提幾點(diǎn)建議，希望我們共同攜手對孩子進(jìn)行教育，是孩子得到良好的發(fā)展。

　　一.作業(yè)量方面，是不是應該有目的性，讓孩子通過(guò)作業(yè)得到有效的提高；

　　二.作業(yè)質(zhì)量反面，應該嚴格要求，不要潦草，不許混亂是吧？

　　三.在讀書(shū)方面應該做出明確的要求：讀什麼書(shū)，怎樣讀，讀到什麼程度？是否寫(xiě)讀書(shū)筆記？

　　四.在作文方面，應該不止一定數量的作文，而且要求一定認真寫(xiě)好，從字數到內容到質(zhì)量都要有名求的要求，才可以使孩子努力寫(xiě)好；

　　五.日記的數量方面，大體應該假期最起碼應該些20——30篇，把自己在假期的事情都寫(xiě)一些，不僅可以對假期生活做好記錄，也可以鍛煉寫(xiě)作能力，積累寫(xiě)作素材不是嗎？

　　總之，在假期中，我對你在做業(yè)方面的不知不是很滿(mǎn)意，但是我提出的`建議也不一定是對的，如果我說(shuō)的不對，希望諒解，對你個(gè)人沒(méi)有什麼，只是希望我們能夠攜手把孩子教育好。謝謝老師對孩子的關(guān)照！

　　 xxx的家長(cháng)

老師建議書(shū) 篇4

敬愛(ài)的老師們：

　　我出于對母校的熱愛(ài)，也為了讓學(xué)校對學(xué)生的.教育更 好，我向您們提點(diǎn)建議。 我希望您們在教育學(xué)生是想一想，如果您們是學(xué)生，您會(huì )聽(tīng)的了那些枯燥 無(wú)味的課嗎?現在學(xué)生比較懶惰，不熱愛(ài)勞動(dòng)，要讓我們這些學(xué)生多參加一些 活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì )勞動(dòng)。上課時(shí)，最好說(shuō)話(huà)幽默點(diǎn)，這樣學(xué)生上課不會(huì )走神。

　　為了讓您們用更好的教育方法教育學(xué)生，也為了學(xué)生們，我向您們提點(diǎn)建議。

　　第一，在每節上課之前講一些有趣的開(kāi)場(chǎng)白。上課時(shí)，用一些風(fēng)趣幽默的 語(yǔ)言。最好上課時(shí)根據不同的條件來(lái)玩些小游戲，增加活躍氣氛，不讓課堂變 得嚴肅。

　　第二，最好不要嚴厲的批評學(xué)生。因為這樣會(huì )在他們身上多一份對您們的 厭惡。最好委婉點(diǎn)，幽默點(diǎn)，讓學(xué)生心甘情愿接受批評。

　　第三，讓學(xué)生們熱愛(ài)勞動(dòng)。在班上大掃除。有時(shí)，周末可以帶他們參加一 些有益的活動(dòng)。

　　第四，讓學(xué)生們輕松點(diǎn)�，F在學(xué)生壓力太大了，又要上那個(gè)補習班，又要 面對一大群的家庭作業(yè)，真是頭疼。我希望您們作業(yè)不要布置太多。

　　第五，現在的學(xué)生大多都是獨生子女，父母比較寵愛(ài)他們。但由于這一點(diǎn)， 父母放松了警線(xiàn)�，F在學(xué)生會(huì )抽煙，會(huì )早戀，會(huì )打架，會(huì )說(shuō)臟話(huà)。很沒(méi)素質(zhì)。 希望老師對他們加強道德教育。

　　以上就是我的建議，望老師們采納。

　　學(xué)生：xxx

老師建議書(shū) 篇5

　　現在的年代需要的是“創(chuàng )新”。其實(shí)在一定意義上來(lái)說(shuō)，“葆有舊色”、“保持本色”本身就是一種創(chuàng )新的姿態(tài)。做語(yǔ)文教師20__年了，我的本色絕沒(méi)有發(fā)生些許的改變，而我的這種本色，現在已變成“創(chuàng )新”的原我。

　　我非常欣賞劉鐵芳的一段文字：“人的內心許多時(shí)候是需要安頓和留戀的。比如怎樣當老師,今天一個(gè)觀(guān)念,明天一個(gè)口號,就會(huì )給人帶來(lái)一種迷失。我們今天什么文化都好,什么新名稱(chēng)、新旗幟、新口號都來(lái)了,人人都求新,卻失去了厚重的根基??”

　　這就讓我們語(yǔ)文老師無(wú)所適從了，到底什么樣的語(yǔ)文老師才是好老師，才是創(chuàng )新的教師，才是“保持本色”的老師，才是“葆有本色”的老師。我們常常說(shuō)這樣的一個(gè)名詞：那就是生命在場(chǎng)。換句話(huà)說(shuō)，那就是學(xué)生必須在場(chǎng)。從這個(gè)意義出發(fā)，我們所有的教育教學(xué)的評價(jià)，必須高度重視學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的性情、學(xué)生的評價(jià)。所以，一個(gè)被廣大學(xué)生普遍接受的教師，基本上是一個(gè)“好”的教師了。

　　那我們的學(xué)生喜歡什么樣的教師，我們的學(xué)生喜歡什么樣的語(yǔ)文教師，這個(gè)問(wèn)題你考慮了沒(méi)有?今天上課，我在班里做了一個(gè)“給教師提一個(gè)建議，給語(yǔ)文教師提一個(gè)建議”的問(wèn)卷調查�，F結合調查結果，來(lái)說(shuō)說(shuō)“好”(語(yǔ)文)教師的幾個(gè)關(guān)鍵詞。

　　在電腦上非常輕易地打出這四個(gè)字，但我知道，我們的學(xué)生有90℅給老師提出了這樣的建議。我常常這樣想：一個(gè)老師能夠不人云亦云，獨特富有創(chuàng )造性帶領(lǐng)學(xué)生取得好成績(jì)，這里面是不是缺了很多的東西。最主要的東西便是：敬天愛(ài)人。我們面前的學(xué)生是一個(gè)個(gè)不可復制的存在，是一個(gè)個(gè)不容忽視的個(gè)體，是每一個(gè)家庭幾代人的全部。面對這樣的學(xué)生，正如我們學(xué)生所說(shuō)的：做老師不能太絕了!!一個(gè)“絕”字，愛(ài)心蕩然無(wú)存�！敖^”字當頭的師生關(guān)系是可怕的，即使你的成績(jì)是最高的，可你在學(xué)生的心里的地位可想而知。當然，以上的文字只是針對部分老師或老師的部分行為來(lái)說(shuō)的，不能否定全部，但他(她)給了我們啟示，把我們的學(xué)生當作平等的人來(lái)對待。我們可能做不到“悲天憫人”，但是我們可以給任何的一個(gè)學(xué)生以善意的微笑;我們可能做不到給每一個(gè)學(xué)生善意的微笑，但是我們可以管住我們的嘴不說(shuō)出任何傷害學(xué)生自尊的話(huà)語(yǔ)。不要把諸如“你啊，也就這樣了”的話(huà)語(yǔ)放在嘴邊，你要知道，這樣的語(yǔ)言多了，你就形成了一個(gè)習慣。這個(gè)習慣，就是挖苦。

　　這是一個(gè)剛轉來(lái)的學(xué)生，給老師的建議。他寫(xiě)道：教師應該以身教生，規范自己的言行，萬(wàn)不可“己所不欲”或“己所欲”施與生。是啊，行動(dòng)是行動(dòng)的指南。在一切庸俗的行動(dòng)面前再美麗的文字也是泡影。我們老師身體所傳達每一種聲音，都會(huì )在學(xué)生的行動(dòng)中留下回響。這到底是一種什么樣的回響啊!

　　作為一個(gè)語(yǔ)文教師，你的身體要傳達：敢于說(shuō)真話(huà)，敢于說(shuō)較真的話(huà)，敢于說(shuō)獨特的話(huà)，這一切切的表達，都指向了一個(gè)詞語(yǔ)，那就是真實(shí)。

　　作為一個(gè)語(yǔ)文教師，你的身體要傳達：對任何問(wèn)題都要葆有期許，期待一個(gè)美好的出現，而不是在庸俗、無(wú)奈、彷徨、隨波中淹沒(méi)。

　　作為一個(gè)語(yǔ)文教師，你的身體要傳達：走進(jìn)任何的事物，要帶著(zhù)“三只眼”。一眼看物，一眼看物中實(shí)，一眼看實(shí)中物。

　　作為一個(gè)語(yǔ)文教師，你的身體要傳達：享受當下。所謂的當下，就是人生。千萬(wàn)不是抱著(zhù)“學(xué)生要長(cháng)大成人”的舊觀(guān)念不放，學(xué)生現在就是人，現在所做的一切不是什么給將來(lái)打好一個(gè)什么好的基礎，只有充分享受拼搏、只有充分享受

　　著(zhù)這種拼搏的艱辛，才能充分的享受人生的當下。其實(shí)，說(shuō)白了你給學(xué)生的期許，過(guò)于渺茫�？几咧�，少一分要交2千元，把一切的努力變成了白費。四年的美好期待，四年的努力拼搏變成了金錢(qián)來(lái)衡量，這個(gè)世界變得瘋狂。與其，學(xué)生日后的氣急敗壞，不如變個(gè)角度，告訴他(她)：享受初中四年的美好，享受初中四年拼搏，你的人生變得非常有意義。

　　作為一個(gè)語(yǔ)文教師，你的身體要傳達：詩(shī)意生活。我們教師其實(shí)很平凡，說(shuō)白了，和別人也就是職業(yè)的不同而已。千萬(wàn)不要拿著(zhù)“偉大”來(lái)禁錮自己。你在學(xué)生的'心目中不應該是苦行僧的角色，你首先是一個(gè)對生活葆有熱情的人，會(huì )生活、詩(shī)一般的生活。你還必須是一個(gè)“佛者”，對人生的無(wú)常與艱辛，過(guò)后，報以微笑。

　　以上，沒(méi)有過(guò)多地講作為一個(gè)語(yǔ)文老師教學(xué)層面的問(wèn)題。我想，只有做到了以上的兩點(diǎn)，在人格上你已經(jīng)引導了學(xué)生。你和你的學(xué)生都走在一條共同面對的路上，彼此不孤單，痛苦有人分擔，幸福有人分享。做這樣的教師，是一件幸事。

　　忽然，想起了3年前寫(xiě)的一篇《新課標下語(yǔ)文教師的歸屬》的文章。我改變我的觀(guān)點(diǎn)，語(yǔ)文教師的歸屬，不應該變來(lái)變去，唯有葆有作為一個(gè)語(yǔ)文老師的本色，才能“舊中折射新銳”。

　　1、做一個(gè)有才情、有詩(shī)意的語(yǔ)文教師，讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。

　　2、做一個(gè)會(huì )生活、感悟生活的語(yǔ)文教師，讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)生活本色。

　　3、做一個(gè)懂感情、用感情的語(yǔ)文教師，讓真情為課堂注彩。

　　4、做一個(gè)懂歷史，講文史的語(yǔ)文教師，讓歷史人物活在課堂。

　　5、做一個(gè)關(guān)注人類(lèi)心靈世界，關(guān)注人類(lèi)精神世界的語(yǔ)文教師，讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)哲思。

　　6、做一個(gè)會(huì )想象并讓學(xué)生思維的語(yǔ)文教師，讓課堂充滿(mǎn)奇思妙想。

　　7、做一個(gè)知道有所為，知道有所不為的語(yǔ)文教師，讓課堂達到最高境界。

　　8、做一個(gè)勤讀書(shū)、勤寫(xiě)作的倡導者和實(shí)踐者，用實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生。

　　9、做一個(gè)敢批判、敢創(chuàng )新的語(yǔ)文老師，讓學(xué)生能夠感知到你的存在，并能影響學(xué)生去批判、去創(chuàng )新，去真實(shí)的存在。

　　10，做一個(gè)知道語(yǔ)文是什么的語(yǔ)文教師。

　　把以上10條重新梳理了一遍，眼前急速閃現過(guò)去的每一個(gè)教學(xué)細節。也許，我永遠走不出10條給我的樊籬。但是，如果我和我的學(xué)生能在其中，學(xué)習而有所得、生活而有所獲，我愿意老此一生。

　　時(shí)間不早了，我那寶貝兒子，不知什么原因，在哭。有時(shí)候聽(tīng)到他的哭，也是一種幸福，因為你能感知到真正的擁有。同一個(gè)道理，你作為一個(gè)語(yǔ)文教師，你真正擁有你的學(xué)生嗎?

　　明天，要去聽(tīng)劉良華教授的報告，心里在期許，他應該如我所想，是一個(gè)有職業(yè)操守、學(xué)術(shù)為業(yè)的人。他的語(yǔ)言會(huì )出乎我的意料，給我以震撼，讓我看到我的未來(lái)。

老師建議書(shū) 篇6

敬愛(ài)的老師：

　　您好!

　　教育部一再強調要向素質(zhì)化教育轉變，但學(xué)校老師的作法還沒(méi)有多少改變，滿(mǎn)腦子只有分數和名次，而且容不得學(xué)生稍有閃失，整天對學(xué)生進(jìn)行批評和責怪。各種參考資料、練習題壓得學(xué)生沒(méi)有休息的機會(huì )，更談不上自由活動(dòng)的時(shí)間，就連下課10分鐘也見(jiàn)不得學(xué)生放松一下，老師希望學(xué)生們每時(shí)每刻都看書(shū)、做作業(yè)。每科老師都強調本學(xué)科的重要，尤其還處處表現出排擠政治、地理、歷史等所謂“副科”的學(xué)習，引導學(xué)生輕視這些學(xué)科。期末素質(zhì)報告單上，老師的評語(yǔ)也極為簡(jiǎn)單，常見(jiàn)的是：“第X名，前進(jìn)了X名”或“第X名，后退了X名”，難道老師眼里就只有名次?學(xué)生一學(xué)期的'表現如何、品行如何卻只字不提。我不愿看見(jiàn)在如此的高壓下學(xué)習生活，我希望孩子快樂(lè )地學(xué)習，希望孩子首先是一個(gè)身體和思想都健康的人，其次才是希望孩子在老師的教導下學(xué)習有關(guān)的科學(xué)文化知識。因此借校長(cháng)信箱提出如下建議，僅供參考。

　　1.不要過(guò)多的布置作業(yè)，有些非常簡(jiǎn)單的作業(yè)也讓學(xué)生重復做，這樣太浪費時(shí)間。由于作業(yè)過(guò)多，有些學(xué)生的采取抄作業(yè)，以逃避老師的責罵和處罰。這樣的作業(yè)對學(xué)生害多于益，也達不到老師布置作業(yè)的初衷。建議適當布置些作業(yè)，讓學(xué)生有時(shí)間自己獨立完成，這樣收效可以還好些。

　　2.我們都是讀過(guò)書(shū)的人，學(xué)校的老師們在讀書(shū)時(shí)也未必都是常勝將軍，希望老師多給學(xué)生一些包容，一兩次考試失誤，不要太責怪學(xué)生了，誰(shuí)不想每次都考好成績(jì)，誰(shuí)不想當第一，但失誤也是難免的。我覺(jué)得老師應幫助學(xué)生找找失誤的原因、安慰一下，這樣做可能比責怪學(xué)生更管用些。

　　3.常有老師下課拖堂，下午托管時(shí)上正課等現象，下課拖堂學(xué)生沒(méi)有時(shí)間上廁所，中午放學(xué)時(shí)拖堂影響學(xué)生去食堂就餐。上一天的課學(xué)生已經(jīng)非常疲倦了，托管時(shí)再上正課效果一定很差，希望學(xué)校予以干涉，做到準時(shí)下課、放學(xué)，托管時(shí)讓學(xué)生復習、做作業(yè)。

　　4.以前中央電視臺“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”節目中講過(guò)一個(gè)“差生”轉變的事情，我覺(jué)得其經(jīng)驗很值得老師們借鑒，歸結其中心思想就是：學(xué)生，尤其是中小學(xué)生，不適合指責式的嚴管，老師要同學(xué)生交朋友，要多給學(xué)生一些鼓勵和表?yè)P，“差生”的轉變就是從老師的一次表?yè)P開(kāi)始的。希望老師們不要吝嗇表?yè)P，對學(xué)生多多鼓勵，讓孩子們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習、成長(cháng)。

　　此致

敬禮!

　　建議人：xxx

　　20xx年xx月xx日

【老師建議書(shū)】相關(guān)文章：

老師建議書(shū)07-16

老師建議書(shū)11-10

給老師建議書(shū)10-04

老師的建議書(shū)12-15

給老師建議書(shū)11-19

對老師的建議書(shū)08-07

對老師的建議書(shū)12-13

給老師建議書(shū)10-19

對老師的建議書(shū)10-08

給老師建議書(shū)12-05