班主任培訓簡(jiǎn)報精華15篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，簡(jiǎn)報在生活中的使用越來(lái)越廣泛，簡(jiǎn)報是簡(jiǎn)要的調查報告，簡(jiǎn)要的情況報告，簡(jiǎn)要的工作報告，簡(jiǎn)要的消息報道等。你所見(jiàn)過(guò)的簡(jiǎn)報是什么樣的呢？下面是小編精心整理的班主任培訓簡(jiǎn)報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任培訓簡(jiǎn)報1

　　根據修文縣教育局文件《關(guān)于組織參加中國教育夢(mèng)之立德樹(shù)人大型思想報告會(huì )暨德育與班級管理工作創(chuàng )新高級研修班的通知》要求，我校于20xx年3月14日―19日組織45名班主任和德育專(zhuān)干參加了由中國教師繼續教育學(xué)會(huì )主辦，中國教師繼續教育學(xué)會(huì )培訓中心承辦的中國教育夢(mèng)之立德樹(shù)人大型思想報告會(huì )暨德育與班級管理工作創(chuàng )新高級研修班交流活動(dòng)。

　　本次研修活動(dòng)在貴州財經(jīng)學(xué)院內松楓苑酒店。研修課程內容包含：中小學(xué)德育工作創(chuàng )新、心理健康策略創(chuàng )新、班級文化建設與主題班會(huì )操作務(wù)實(shí)等。分別由三名全國著(zhù)名教育專(zhuān)家王家文、趙建玲、丁榕老師授課，培訓分三個(gè)模塊，個(gè)個(gè)精彩，全場(chǎng)教師都聽(tīng)得津津有味。第一模塊《班級管理藝術(shù)之素材型班會(huì )課操作務(wù)實(shí)》，由著(zhù)名專(zhuān)家王家文授課，他給我們講述如何用班會(huì )素材開(kāi)啟學(xué)生心智，展示的個(gè)個(gè)素材吸人眼球；模塊二是著(zhù)名專(zhuān)家趙建玲老師講座，她以《與您同行――幸�？鞓�(lè )同在》展開(kāi)，接合自身經(jīng)歷，從六個(gè)方面告訴我們怎樣做一個(gè)幸�？鞓�(lè )的班主任；模塊三是著(zhù)名專(zhuān)家丁榕老師的講座，她以《班主任的幸福人生》為主題，告訴我們教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵、在于喚醒、在于鼓舞，并將她當班主任以來(lái)所積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴展現給大家，內容生動(dòng)，感人至深。

　　通過(guò)本次交流活動(dòng)，有助于我校班主任老師專(zhuān)業(yè)素養和能力的提升，同時(shí)改進(jìn)班主任老師德育工作方法和創(chuàng )新班級管理藝術(shù)。班主任工作是一項長(cháng)期的工作，需要我們不斷的`實(shí)踐和學(xué)習，只要我們用愛(ài)去對待，相信我們的班主任人生是幸福而快樂(lè )的！

班主任培訓簡(jiǎn)報2

　　2020年8月27日，在滑縣教育局基礎教育科精心組織下，全縣27名德育骨干、心理骨干、班主任準時(shí)收看了中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )黨校官網(wǎng)面向全國中小學(xué)德育骨干、班主任和心理健康教師網(wǎng)絡(luò )培訓示范班學(xué)員開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò )直播課。

　　本次直播課課題為“洞察心理，以心換心 ”，主講專(zhuān)家為上海市首批正高級教師，上海市心理特級教師，國家二級心理咨詢(xún)師楊敏毅。在講座中，楊老師首先分析了新形勢下，教室要全面了解學(xué)生，取決于老師對學(xué)生的認可。她指出，學(xué)生無(wú)論優(yōu)秀與否，都是一個(gè)獨立的老師，要有尊重人格的意識。學(xué)生是以學(xué)習為主要任務(wù)，但老師在關(guān)注學(xué)生成績(jì)的同時(shí)，也要以完整和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生及其存在的問(wèn)題。她還系統闡述了這樣幾個(gè)觀(guān)點(diǎn):一，尋找情緒異常背后的原因。二，關(guān)注學(xué)生問(wèn)題相關(guān)的系統。三，及時(shí)轉介心理咨詢(xún)機構，四，尊重、接納、寬容的態(tài)度 五，愛(ài)學(xué)生的藝術(shù)。從五個(gè)方面生動(dòng)深刻地講解了新形勢下學(xué)校全員育人的理念與有效實(shí)施的操作策略。

　　培訓的過(guò)程是收獲的`過(guò)程。從上午9 ：00到11點(diǎn)，學(xué)員們一邊認真收看直播，還 一邊和遲老師互動(dòng)，回答問(wèn)題、 提出疑惑， 學(xué)習十分高效。在滑縣學(xué)員交流群里，大家也在熱火朝天地分享課件、圖文資料， 上傳自己學(xué)習聽(tīng)課的照片、筆記并交流自己聽(tīng)課的感受。

　　自項目啟動(dòng)以來(lái)，滑縣教育局積極落實(shí)省廳關(guān)于網(wǎng)絡(luò )報名、組織學(xué)員有效學(xué)習等工作要求，從各縣區、直屬學(xué)校精心遴選了27位學(xué)員 ，組建了滑縣德育骨干網(wǎng)絡(luò )研修班、滑縣班主任網(wǎng)絡(luò )研修班、滑縣中小學(xué)心理健康教師網(wǎng)絡(luò )研修班微信群，及時(shí)傳遞學(xué)習信息，組織學(xué)員互助互學(xué)， 利用暑期不斷充電， 促進(jìn)骨干教師育人關(guān)鍵能力提升，學(xué)習效果良好。

　　疫情是考驗，培訓是機遇，參與是成長(cháng)。相信這批學(xué)員學(xué)習結束后，一定會(huì )更好地發(fā)揮教育教學(xué)示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，落實(shí)開(kāi)展滑縣教體局關(guān)于德育工作、班主任工作的指導精神， 為滑縣教育事業(yè)蓬勃發(fā)展貢獻力量。

班主任培訓簡(jiǎn)報3

　　日前，我區分別在永湖中學(xué)、新圩中學(xué)、半島學(xué)校、惠陽(yáng)一中高中部、淡水中心小學(xué)和中山中學(xué)舉辦班主任心理健康教育培訓，提升我區中小學(xué)生心理健康教育工作水平，從源頭上預防心理危機事件發(fā)生。

　　本次培訓以《學(xué)生心理危機識別與干預》為主題，分片區同時(shí)進(jìn)行，培訓對象為全區中小學(xué)班主任和分管德育的領(lǐng)導。

　　記者在惠陽(yáng)中山中學(xué)分會(huì )場(chǎng)看到，該校心理咨詢(xún)老師吳飛云為參加培訓的班主任進(jìn)行了心理健康教育工作培訓。她利用典型案例，從中小學(xué)生的心理特點(diǎn)、抑郁的征兆，以及發(fā)現學(xué)生心理危機后如何干預等方面，闡述了如何做好學(xué)校的心理健康教育。

　　中山中學(xué)心理咨詢(xún)教師吳飛云：我們的重點(diǎn)主要是教班主任如何識別學(xué)生主要的心理問(wèn)題，比如抑郁、焦慮，會(huì )給到他們一些核心的`指標，學(xué)會(huì )怎么識別，關(guān)注那些重點(diǎn)要關(guān)注的人群，識別學(xué)生心理危機的信號。我們在工作實(shí)踐中班主任可以做到規范的、專(zhuān)業(yè)的知識和方法。

　　課后，大家表示講座內容非常實(shí)用，下來(lái)將在日常教育教學(xué)和班級管理過(guò)程中，用愛(ài)和耐心，通過(guò)觀(guān)察和交流，打造健康良好的校園氛圍。

班主任培訓簡(jiǎn)報4

　　為更新班主任的思想觀(guān)念和教育觀(guān)念，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作用，4月11、12日，仁和區五十一公里小學(xué)兩名班主任在校長(cháng)張績(jì)東和德育主任李益春的帶領(lǐng)下參加了由北京師范大學(xué)老教授協(xié)會(huì )組織的“全國中小學(xué)班主任及骨干教師德育管理與執教技能提升高級研修班”的培訓。

　　在兩天的培訓中，我們認真聆聽(tīng)了成都市青羊區教育科學(xué)研究院院長(cháng)劉大春老師《教師的言語(yǔ)溝通與班級管理》、全國優(yōu)秀班主任石夢(mèng)媛老師《用愛(ài)和智慧引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)》、河南省“十佳”班主任秦望老師《共同生活是最好的教育》的講座。三位老師以自身班主任工作經(jīng)歷向我們展示了德育工作的創(chuàng )新與魅力，他們知識淵博，深入淺出，視野開(kāi)闊，談笑風(fēng)生，幽默風(fēng)趣而不失嚴謹，把聽(tīng)課的.老師們深深地吸引住，她們精彩的講座博得了全場(chǎng)的陣陣掌聲。

　　通過(guò)此次培訓，我們深刻地認識到班主任細而全，周而密。要勤學(xué)習，多思考，多交流，多反思，多創(chuàng )新。我們將帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲融會(huì )貫通于自己的班主任工作中，推動(dòng)學(xué)校德育的建設與管理。

班主任培訓簡(jiǎn)報5

　　20xx年8月21日，在高一新生軍訓期間，學(xué)校高一年級班主任經(jīng)驗交流暨班主任培訓會(huì )在新區分校會(huì )議室舉行。參加會(huì )議的有學(xué)生處曹金明副主任、外聯(lián)部金世佩主任、總務(wù)處呂寶信主任、高一年級各班班主任等24人。

　　曹主任首先結合自己19年的班主任工作經(jīng)歷，系統詳盡地闡述了要做好一個(gè)優(yōu)秀班主任的幾個(gè)要點(diǎn)：1、練好業(yè)務(wù)，樹(shù)立威信；2、品高為范，無(wú)聲育人；3、春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲；4、愛(ài)心感化，以誠相待；5、抑揚結合，整體推進(jìn)；6、金無(wú)足赤，人無(wú)完人；7、家校聯(lián)手，形成合力；8、成熟心境，看云卷舒。曹主任說(shuō)，有些喜歡是天生的，而對班主任工作的喜歡，往往是在工作中慢慢培養出來(lái)的，只要用心用腦、認真踏實(shí)，班主任工作會(huì )越干越喜歡，越干越有滋味，希望老師們特別是年輕班主任不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，從一個(gè)普通班主任成長(cháng)到一個(gè)合格的班主任，再到一個(gè)稱(chēng)職的班主任，最后發(fā)展到一個(gè)優(yōu)秀的`班主任。隨后曹主任介紹了班主任日常的工作職責以及新學(xué)期學(xué)生常規管理的要點(diǎn)和本學(xué)期主要工作，對近期班主任工作做了部署。

　　金主任詳細解讀了自己對班主任工作的認識，他認為，一個(gè)班主任的發(fā)展，要經(jīng)歷四個(gè)階段，最后要達到四個(gè)目標：學(xué)生認可、學(xué)校驕傲、自己安心、社會(huì )認可。

　　李蔓、李國強、許金輝、劉雪峰等老師相繼發(fā)言，他們從不同角度、不同方面談了自己在班級管理中的方法和策略，大家提出了很多好的主意和點(diǎn)子，會(huì )場(chǎng)思想碰撞，氣氛熱烈。

　　高一年級部馬偉主任談了自己對班主任工作的認識和理解，強調班主任要多了解學(xué)生的習性，和家長(cháng)形成合力，相互協(xié)作，共同幫助學(xué)生更好的發(fā)展。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的討論，本次班主任會(huì )議圓滿(mǎn)結束，大家受益匪淺，對班主任工作有了更深的認識，在新的一學(xué)期一定會(huì )以更大的勁頭投入到班主任工作中去。

班主任培訓簡(jiǎn)報6

　　20xx年7月6日09時(shí)，武漢四初20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期班主任心理健康培訓暨班主任論壇在階梯教室順利展開(kāi)。

　　01、班主任心理健康專(zhuān)題培訓

　　首先開(kāi)展的是班主任心理健康專(zhuān)題培訓。這次心理健康培訓由武漢四初專(zhuān)職心理教師陳瑋帶領(lǐng)班主任開(kāi)展，陳老師培訓和分享的主題是“關(guān)愛(ài)‘倍愛(ài)生’”。所謂“倍愛(ài)生”是指在校內需要加倍關(guān)愛(ài)的學(xué)生。在培訓正式開(kāi)始前，陳老師號召所有參會(huì )教師一起做手指操，告訴在場(chǎng)教師們當心情不好或者出現負面情緒時(shí)，可以通過(guò)輕松愉悅的手指操或者其它運動(dòng)以調節。對于“倍愛(ài)生”，陳老師指出，可以從以下方面進(jìn)行判斷和分析，并采取措施幫助“倍愛(ài)生”健康成長(cháng)：首先，注意學(xué)生身體狀況；其次，觀(guān)察學(xué)生的負面情緒是否呈長(cháng)期性、劇烈性；再次，了解學(xué)生的家庭環(huán)境；最后，重視學(xué)生的人際關(guān)系等。在探討完如何判斷“倍愛(ài)生”后，陳老師還提出兩點(diǎn)有利于教師有效幫助班級“倍愛(ài)生”的措施：接納和溝通。具體而言，第一，教師要真心接納“倍愛(ài)生”，不能歧視或者忽視他們；第二，教師應該持續關(guān)注這些學(xué)生的狀態(tài)，并和學(xué)校心理教師保持聯(lián)系；第三，教師要采取有效的溝通方式。陳瑋老師分享了一個(gè)微視頻，生動(dòng)形象地展現何為有效溝通，給現場(chǎng)的教師以啟迪。陳老師在進(jìn)行理論講解的同時(shí)，結合生活中的實(shí)例對班主任們進(jìn)行“倍愛(ài)生”的相關(guān)解讀，希望每個(gè)班主任都能更客觀(guān)的看待“倍愛(ài)生”、更敏銳的發(fā)現班級內的“倍愛(ài)生”，并能夠更有效地幫助“倍愛(ài)生”。

　　02、班主任相關(guān)表彰活動(dòng)

　　接著(zhù)進(jìn)行了班主任相關(guān)表彰活動(dòng)。20xx年6月18日--7月5日，我校舉行了“尚行”班主任論文、班主任小結及家訪(fǎng)手記評比活動(dòng)。本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的原則，客觀(guān)評選出每項各年級一等獎3名，二等獎3-5名，三等獎若干名。每學(xué)期開(kāi)展的班主任相關(guān)事務(wù)評比工作，旨在激發(fā)班主任隊伍的工作熱情，促進(jìn)班主任間的學(xué)習和交流。本次表彰由我校校長(cháng)陳興宜、黨支部書(shū)記程仲良、德育校長(cháng)龍倩及教學(xué)校長(cháng)劉敏給獲獎教師頒發(fā)證書(shū)及獎狀，并合影留念。

　　03、分享交流

　　表彰結束后，部分班主任老師進(jìn)行了分享交流。顧妞老師分享了自己班主任論文寫(xiě)作的經(jīng)驗和方法，提出教師要善于利用已寫(xiě)好的文章和其它資源，這樣能更高效的寫(xiě)出高質(zhì)量的論文。同時(shí)，還分享了自己在教學(xué)實(shí)踐中所開(kāi)展的黨史教育活動(dòng)的思考和想法。夏紅英老師在班主任論文分享中，不僅談到黨史教育之于青少年的重要性，還談到黨史教育與道法學(xué)科的有效結合，提出黨史教育不僅有利于提升學(xué)生對黨的認同感，還有利于提升德育質(zhì)量和效果。王春華老師家訪(fǎng)手記中的對象是一位班級內公認的優(yōu)秀學(xué)生，借此次家訪(fǎng)的感受和反思，王老師認為家訪(fǎng)不僅是面向有明顯行為不端的學(xué)生，還應該立足于學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的內心。學(xué)生的發(fā)展不僅要看學(xué)業(yè)表現，還要關(guān)注學(xué)生的性格和思想，任何學(xué)生都應該有一定的受挫能力，要敢于認錯，勇于承擔責任。宋培老師家訪(fǎng)手記的記錄對象是一位在班上出現不端行為的學(xué)生。宋老師通過(guò)與學(xué)生長(cháng)期的溝通和交流，發(fā)現學(xué)生的成長(cháng)需要家校合力，認為家訪(fǎng)教育之于學(xué)生的發(fā)展十分有必要。宋老師表示，教師在幫助學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中，一定要關(guān)注學(xué)生的家庭環(huán)境，和家長(cháng)多聯(lián)系和溝通，家校共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。張峰玲老師分享自己在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴小事，引發(fā)在場(chǎng)老師們的.共鳴。張老師表示，班級管理一定要結合班級實(shí)情，班主任在開(kāi)始一定要身體力行，帶領(lǐng)學(xué)生們遵守班規，最終幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣！

　　姚明老師在班主任工作小結分享中表示，無(wú)論是班級管理或是學(xué)生教育，都需要愛(ài)心、耐心和信心。班主任在日常工作中一定要具體地落實(shí)到實(shí)處，不僅要立足于本班進(jìn)行管理，同時(shí)要結合校德育安排進(jìn)行問(wèn)題處理。除此之外，班主任要善于組織和管理班干部，實(shí)現學(xué)生管理學(xué)生以及學(xué)生自我管理的良好班級生態(tài)。

　　班主任交流完畢后，德育校長(cháng)龍倩進(jìn)行了主題為“如何做一名優(yōu)秀班主任”的分享交流，提出一名優(yōu)秀的班主任應當是一名“五心”班主任，是一名智慧的班主任。所謂“五心”班主任是指具備責任心、寬容心、細心、愛(ài)心和公平心的班主任。同時(shí)，一名有智慧的班主任，應當是有魅力的并且能夠科學(xué)管理班級的班主任。

　　活動(dòng)的最后，陳興宜校長(cháng)圍繞“夢(mèng)想”、“熱愛(ài)”和“陪伴”三個(gè)關(guān)鍵詞對班主任老師寄語(yǔ)了希望。希望在未來(lái)武漢四初能實(shí)現學(xué)生開(kāi)心、教師幸福、教育有溫度的夢(mèng)想，希望每一位教師都能保持教育初心，對教育充滿(mǎn)熱愛(ài)，陪伴我們的學(xué)生成長(cháng)！

班主任培訓簡(jiǎn)報7

　　12月10日，學(xué)校組織開(kāi)展班主任線(xiàn)上培訓活動(dòng)，旨在學(xué)習優(yōu)秀經(jīng)驗、典型做法，增強班主任班級管理效能，切實(shí)提升班級“云”管理質(zhì)量，保障線(xiàn)上教育教學(xué)高質(zhì)量。

　　活動(dòng)中，學(xué)校全體班主任認真收看了《20xx年全面提升中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)素養的實(shí)踐探索研討會(huì )》。劉暉老師《你，也是大自然完美的創(chuàng )造》的班會(huì )課注重培養學(xué)生自信心，讓學(xué)生們陽(yáng)光面對每一天；石璐老師《定位，“我的'樣子”》的班會(huì )課善于發(fā)現學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)“我的樣子”，讓學(xué)生找到努力的方向；趙麗娜老師《讓小水滴閃耀兒童內心的光輝》的班會(huì )課讓孩子們在自我管理中增強了凝聚力和集體榮譽(yù)感；黃穎老師《傳承紅巖精神，賡續紅色基因》的班會(huì )課在品格教育者，厚植了家國情懷。通過(guò)學(xué)習與培訓，老師們進(jìn)一步增強了班會(huì )課對學(xué)生性格培養、品格塑造、情懷引領(lǐng)的重要作用的認識，也進(jìn)一步增強了班主任立德樹(shù)人的能力。

　　落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，打造一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)班主任隊伍是關(guān)鍵。下一步，學(xué)校將繼續圍繞政治理論、專(zhuān)業(yè)素養、實(shí)操技能等多方面進(jìn)行培訓提升，增強立德樹(shù)人能力，為國家培養“五育并舉”的時(shí)代少年，以實(shí)際行動(dòng)踐行黨的二十大精神！

班主任培訓簡(jiǎn)報8

　　為進(jìn)一步提高班主任素質(zhì)，增強班主任隊伍的合力，我校學(xué)生處組織全體班主任于20xx年8月23日25日進(jìn)行了夯實(shí)的學(xué)習。

　　本次培訓會(huì )首先邀請了重慶教育學(xué)院的李學(xué)容教授進(jìn)行專(zhuān)題講座。她用形象生動(dòng)的語(yǔ)言講解了學(xué)校德育的重建，使大家走出了德育是一項工作的誤區，讓大家明白德育是教育的最終目的，德育的目的是使人向善，這一教育理念給大家以深刻的啟迪；同時(shí)以她豐富的理論知識和精彩的教育實(shí)踐案例不斷啟發(fā)著(zhù)班主任的創(chuàng )新思維。講座博得了班主任們的陣陣掌聲，并將對班主任以后的工作產(chǎn)生深遠的影響。

　　緊跟李教授的講座，楊秀鵬校長(cháng)在會(huì )上再一次闡述了德育教育和班主任工作的重要性，希望全體班主任在今后的.工作中加強學(xué)習，講究工作藝術(shù)，再創(chuàng )佳績(jì)。接下來(lái)，熊校長(cháng)和學(xué)生處鄧主任組織學(xué)習了新學(xué)年學(xué)校德育教育計劃和古南中學(xué)

　　榮譽(yù)星評比制度等多項工作措施，并對開(kāi)學(xué)具體工作一一作了詳細的安排，使班主任隊伍已提前進(jìn)入角色。最后，培訓會(huì )議在集體就餐的歡樂(lè )氛圍中圓滿(mǎn)結束。

　　學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。經(jīng)歷了兩天的培訓，現在，我們的班主任一個(gè)個(gè)都拋下了浮躁的心態(tài)，靜心研修，深入反思，并將用先進(jìn)的教育思想武裝自己、發(fā)揚古中人的優(yōu)良傳統、斗志昂揚的迎接新學(xué)年的到來(lái)！

　　符建平副校長(cháng)分別從班主任的基本職責、班主任常規工作、班級管理的主要內容等幾個(gè)方面對如何做一名合格的班主任進(jìn)行解讀，并對班主任工作提出幾點(diǎn)要求：

　　1、構建良好的師生關(guān)系，與學(xué)生和諧共處。

　　2、加強班級紀律的管理，深入學(xué)生中，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習、生活動(dòng)態(tài)。

　　3、勤于家訪(fǎng)，做好學(xué)生的內部矛盾調解和引導。

　　4、加強學(xué)生安全衛生意識教育，杜絕校園內外事故發(fā)生。

　　5、強調學(xué)生一律不準帶手機進(jìn)入校園，如必須攜帶的周一至周五交班主任代管。

　　6、繼續加強學(xué)生文明禮儀教育，樹(shù)立良好的班風(fēng)班貌。

　　班主任老師是學(xué)校管理的一個(gè)最基本的管理者，班主任工作的好壞直接關(guān)系到學(xué)校工作的成敗，從某種意義上講，有一個(gè)好的班主任，就有一個(gè)好的班集體；有一批高素質(zhì)的班主任，就意味著(zhù)有一所好的學(xué)校。因此，提高班主任的素質(zhì)，提高班主任工作的質(zhì)量，是學(xué)校工作的重點(diǎn)，而加強班主任培訓是提高班主任素質(zhì)的一個(gè)主要途徑。

班主任培訓簡(jiǎn)報9

　　為了進(jìn)一步提升我校班主任隊伍的整體素質(zhì)，提高班主任工作的藝術(shù)水平和工作實(shí)效性，學(xué)校于12月16日至17日選派張平原、徐仁濤、田麗、朱覲4位班主任到成都參加核心素養背景下全國中小學(xué)未來(lái)班級建設暨骨干教師職業(yè)生涯規劃與設計大型研討會(huì )。

　　本次研討會(huì )由中國教師繼續教育培訓中心與百師聯(lián)盟教育集團主辦，特邀全國著(zhù)名班主任指導專(zhuān)家與名校班主任主講，對智慧管理、班級文化、心理輔導、家校合作、問(wèn)題生轉化、教師職業(yè)生涯規劃等諸多領(lǐng)域進(jìn)行理論探討與實(shí)踐分享，共同探討班主任核心能力提升。

　　國家生涯規劃師、浙江省優(yōu)秀班主任謝虎老師主講的導師制下如何做好班主任工作，從生涯導師的角色定位及與班主任角色的本質(zhì)區別、生涯導師有哪些影響學(xué)生的手段，如何引導班風(fēng)建設、如何利用生涯工具幫助實(shí)現學(xué)生人際交往、自主管理和學(xué)習力等能力的提升三方面，結合自己的工作實(shí)踐，分享如何開(kāi)創(chuàng )性的把生涯理論及工具應用于班委任命、團隊合作、座位安排、寢室管理、聽(tīng)課方式等方面。讓老師們聽(tīng)后腦洞打開(kāi)，尤其是對班主任啟發(fā)很大，原來(lái)班主任工作還可以這樣做。

　　河南省實(shí)驗學(xué)校林州校區副校長(cháng)、安陽(yáng)市骨干教師、學(xué)科帶頭人焦兵書(shū)老師給大家分享了《班級管理的制衡之道》。焦老師把班主任工作主要分為三種：事務(wù)性工作、溝通性工作和策略性工作，班主任應多把精力放在策略性工作中。并從權力制衡、利益制衡、心理制衡、故意失衡四個(gè)方面談了班級管理的制衡之道，娓娓道來(lái)，深入淺出，令人深受啟發(fā)。

　　全國知名班主任、省級優(yōu)秀教師張勝利老師以班級主題活動(dòng)開(kāi)發(fā)與應用為題，介紹自己十多年來(lái)的班級主題建設經(jīng)驗，讓在場(chǎng)的老師對班級文化建設有了更深層次的認識。張老師指出：班級的`精神文化是班級文化的核心和靈魂，班主任應充分利用好班會(huì )活動(dòng)，使同學(xué)們受到鞭策和鼓舞，強化道德認同感，增強集體榮譽(yù)感，弘揚主流價(jià)值觀(guān)，激勵學(xué)生戰勝生活中的困難。

　　此次培訓活動(dòng)，時(shí)間雖短，但與會(huì )班主任們卻收獲不小。班主任們紛紛表示將帶著(zhù)專(zhuān)家們給大家的啟迪，把學(xué)到的教育理念和管理方法融入教育教學(xué)工作中，使今后的工作更有成效更有意義！

班主任培訓簡(jiǎn)報10

　　加里寧說(shuō)過(guò)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師�？梢�(jiàn)教師在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中，甚至是塑造學(xué)生的過(guò)程中的地位重要性不言而喻。面對疫情后學(xué)生出現的一系列心理問(wèn)題，以及教師與學(xué)生如何溝通，2021年我市開(kāi)展了線(xiàn)上班主任培訓會(huì )議。

　　一、關(guān)愛(ài)自我，守護初心

　　1、接納情緒。情緒沒(méi)有好壞之分，它只是一個(gè)信號�？吹剿�給我們的警示，并進(jìn)行積極的自我暗示。

　　2、關(guān)注當下。不要沉湎于過(guò)去或是過(guò)度擔憂(yōu)未來(lái)，要把自己的精力充分投入到當前正在做的事情上。

　　3、調整認知。廖老師通過(guò)正反兩方面來(lái)告訴老師要調整與學(xué)生及家長(cháng)溝通之間的心態(tài)，學(xué)生毀了這門(mén)課，不與我們合作；家長(cháng)快把我們逼瘋，孩子情況分秒清；學(xué)生厭學(xué)我無(wú)策，無(wú)能為力放棄了。我要改變這門(mén)課，參與進(jìn)來(lái)大家樂(lè )；家長(cháng)上心是常情，我想辦法勤溝通；興趣愛(ài)好是什么，循循善誘方法多。

　　4、合理宣泄。自我放松，尋求社會(huì )幫助。廖老師強調老師不需要給自己太多壓力，而是要有一個(gè)輕松的心態(tài)，這樣才能夠積極面對學(xué)生。但同時(shí)也強調老師要充滿(mǎn)正能量，要給予學(xué)生積極的思想灌輸，為此，她引用了吉諾特加的一句話(huà)：教育成功和失敗，我是決定因素，我個(gè)人采用的方法和情緒，是造成學(xué)習氣氛和成敗的主因，身為老師，我擁有極大的力量，能夠讓孩子獲得愉快和悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓學(xué)生丟臉，也能讓她開(kāi)心，能傷人，也能教人。無(wú)論在任何情況下，一場(chǎng)危機的惡化或解除，學(xué)生是否得到感化，全部決定與我。

　　二、用心教育

　　師生關(guān)系，勝于一切方法。臉上帶微笑，眼神有交流。言語(yǔ)有溫度，走心小行動(dòng)。

　　1、要多傾聽(tīng)，少言語(yǔ)。傾聽(tīng)是一種交流，是一種親和態(tài)度。為此，廖老師強調學(xué)生的語(yǔ)言與教師的語(yǔ)言比例應該是1.5比1。給予學(xué)生充分的宣泄渠道。

　　2、運用我信息，用你開(kāi)頭，帶有指責、命令；用我開(kāi)頭，直接表達感受。為此廖老師舉了一個(gè)例子：你怎么還不寫(xiě)作業(yè)vs我希望你能按時(shí)完成作業(yè)。例子通俗易懂，貼近生活實(shí)際，有的老師瞬間有所感悟。

　　3、三明治謠言：表?yè)P要落實(shí)到實(shí)處；批評要有建設性主見(jiàn)；期望要多予以鼓勵。三明治的謠言生動(dòng)具體地建議了教師應如何正確對待學(xué)生。

　　三、智慧迎新，心理復位

　　1、儀式感。創(chuàng )意課堂、拍照儀式、互送祝福、寫(xiě)心愿條

　　2、人際互動(dòng)。師生互動(dòng)、班級互動(dòng)、課前小游戲提升能量喚醒。

　　3、開(kāi)學(xué)適應問(wèn)題的疏導策略。陪伴、接納情緒合理宣泄、自我暗示、社會(huì )支持

　　4、學(xué)習困擾疏導策略�？隙▽W(xué)習、理性認識、激發(fā)動(dòng)機、積極行動(dòng)

　　5、情緒極端疏導策略。接納，冷處理，給予釋放情緒的時(shí)間空間

　　四、家校聯(lián)動(dòng)、合作共贏(yíng)

　　1、確立合伙人意識。廖老師強調，教師與家長(cháng)不要以俯視、仰視的姿態(tài)去溝通，而是以一種合伙人的態(tài)度，處在平等的地位去交流，這樣才能達到雙贏(yíng)的效果。

　　2、前置溝通。未雨綢繆，防微杜漸，凡事要提前想一步。這樣，當事情真正發(fā)生時(shí)才能更高效的.處理，并達到理想的效果。

　　3、妙用家長(cháng)資源。學(xué)校周邊的環(huán)境安全，學(xué)校的美化，以及家委的成立，都彰顯出家長(cháng)資源的重要性。只有充分利用家長(cháng)資源，班級整體的發(fā)展才會(huì )達到最優(yōu)化。

　　4、巧用談話(huà)技巧。不管是與學(xué)生，與同事或者是與家長(cháng)，溝通好才會(huì )達到雙贏(yíng)，尤其是疫情后的與學(xué)生之間溝通，談話(huà)技巧運用得當，學(xué)生心里才會(huì )更健康的得到發(fā)展。

　　會(huì )議結束后，葉慧萍校長(cháng)談到給她感觸最深的就是師生關(guān)系勝于一切。并讓全體班主任思考一下這次會(huì )議給我們班主任帶來(lái)哪些啟發(fā)，給我們以哪些促動(dòng)。會(huì )議全程每位教師都認真做筆記，做記錄，讓我們切實(shí)感受到身為一名人民教師，任務(wù)是多么艱巨。愿這次會(huì )議后，我們每個(gè)教師都能夠從會(huì )議中找到自己的長(cháng)處并繼續發(fā)揚。

班主任培訓簡(jiǎn)報11

　　20xx年7月11日—7月13日，根據學(xué)工部的要求，結合我系實(shí)際，我系通過(guò)組建以書(shū)記艾尼瓦爾為組長(cháng)，學(xué)生科長(cháng)為副組長(cháng)的培訓工作領(lǐng)導小組，對各班主任進(jìn)行培訓。以突出主題、開(kāi)發(fā)潛能、激勵成功、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與發(fā)展為原則，立足于學(xué)校發(fā)展、學(xué)生身心健康發(fā)展，通過(guò)學(xué)習實(shí)踐反思，促進(jìn)班主任從一般性業(yè)務(wù)水平逐步向專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平發(fā)展，為了應對在新形勢下對班主任提出的師德素養、理論基礎、操作技藝、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)等方面提出的'新要求，以為旅游系打造一支優(yōu)秀的班主任隊伍為目的，在這一階段的培訓中有了顯著(zhù)的成效。

　　根據班主任工作的實(shí)際需要，按照針對性、實(shí)效性、創(chuàng )新性的原則確定培訓內容。培訓內容主要圍繞班主任工作基本規范、學(xué)生思想道德教育、班級管理、班級活動(dòng)設計與組織、學(xué)生心理健康教育指導、班主任素質(zhì)拓展訓練、相關(guān)教育政策法規等專(zhuān)題進(jìn)行。以專(zhuān)題講座、班主任討論交流、主題班會(huì )經(jīng)驗交流、視頻多媒體觀(guān)看等形式，對我系全體班主任老師進(jìn)行集中培訓。在培訓過(guò)后，獲得了良好的反響，增加了老師工作積極性，對我系班主任工作有很大的幫助。圖為我系老師集中學(xué)習。

　　在第三階段的班主任老師暑假自修方面，我系要求每位班主任老師在暑假期間，有計劃、有記錄、有總結的根據自身情況進(jìn)行自修學(xué)習。從開(kāi)學(xué)的上交情況看，每位老師都在進(jìn)步、在思考。無(wú)論是從專(zhuān)題講座中受益思考還是從班級班風(fēng)建設處著(zhù)手，都有了自己的見(jiàn)解，力求在新的學(xué)期中，將思考付諸實(shí)踐，在管理班級、提高學(xué)生思想認識等各方面較之上學(xué)期有所改觀(guān)

班主任培訓簡(jiǎn)報12

　　20xx年11月20日-21日，在惠東縣教師發(fā)展中心的直接指導下，惠東縣實(shí)驗小學(xué)的領(lǐng)導高度重視、統一部署，校德育處和蒲公英名班主任工作室共同籌劃、組織好此次活動(dòng)。

　　全校班主任按照要求，每天準點(diǎn)在該校行政樓四樓會(huì )議室參加“第三批惠州市義務(wù)教育階段班主任心理健康教育培訓”，惠州市教育局巡查領(lǐng)導對惠東縣實(shí)驗小學(xué)高效的管理機制，教師們良好的精神風(fēng)貌、熱情的工作態(tài)度給予了高度的評價(jià)。

　　培訓的第一天由北京大學(xué)深圳研究生院、應用心理學(xué)研究生、國際教練聯(lián)盟ACC級教練——劉曉芳分享了專(zhuān)題為“后疫情時(shí)代教師心理疏導與情緒管理”的課程。

　　下午，由華南師范大學(xué)心理學(xué)博士——馬超，為老師們帶來(lái)了專(zhuān)題為“班級管理心理學(xué)”的課程。

　　培訓的第二天，由華南師范大學(xué)心理學(xué)院特聘研究員——袁杰，分享了專(zhuān)題為“中小學(xué)生心理危機干預的新思路”的課程。

　　培訓期間，惠東縣實(shí)驗小學(xué)葉雁峰校長(cháng)親臨現場(chǎng)，對班主任們求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)給予充分的肯定，并指出學(xué)校開(kāi)展心理健康教育課的.重要性，激勵班主任們好好學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，扎扎實(shí)實(shí)上好心理健康教育課，讓學(xué)生健康快樂(lè )、茁壯成長(cháng)！學(xué)校德育處成員、名班主任工作室負責人也相繼提出明確的要求和建議。

　　兩天的培訓時(shí)間轉瞬即逝，感謝惠東教師發(fā)展中心為老師們提供的這一次學(xué)習平臺；感謝講師們用扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養，精心演繹了心理健康這門(mén)課程的魅力！惠東縣實(shí)驗小學(xué)的老師們承載著(zhù)希望：在今后的教育教學(xué)工作中，會(huì )更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康需求，與家庭、社會(huì )形成合力，讓每個(gè)學(xué)生擁抱陽(yáng)光，健康成長(cháng)!

班主任培訓簡(jiǎn)報13

　　為進(jìn)一步提高班主任工作研究，推動(dòng)中小學(xué)班主任隊伍建設，我區名班主任工作室主持人毛最花老師組織全體成員于20xx年10月23日24日參加了由市教育局在揭東區第二中學(xué)舉辦的中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)培訓暨班主任工作課題研究指導活動(dòng)。本次培訓內容包括省、市中小學(xué)名班主任工作室培訓、省級課題成果展示、課題研究經(jīng)驗介紹、德育科研培訓專(zhuān)題講座等�；顒�(dòng)中，名班主任工作室主持人與成員、學(xué)員進(jìn)行了深入交流�；顒�(dòng)深入探究新時(shí)期中小學(xué)德育工作的特點(diǎn)和規律，更新受訓班主任的'教育觀(guān)念，有效提高班主任們的科研意識和能力。主辦方還邀請省中小學(xué)名班主任李楠、張彤分別開(kāi)設《班主任科研意識的提升與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》、《思考與踐行》專(zhuān)題講座。

　　最后，培訓活動(dòng)在集體歡快的掌聲中圓滿(mǎn)結束，經(jīng)歷了兩天的培訓，我們的班主任都覺(jué)得這樣的學(xué)習交流活動(dòng)很有意義，不僅給我們班主任帶來(lái)了一次良好學(xué)習交流的機會(huì )，也為今后學(xué)校的德育管理和班主任工作帶來(lái)新的動(dòng)力和活力。

班主任培訓簡(jiǎn)報14

　　班主任是學(xué)校德育工作的靈魂人物，是教學(xué)工作的核心力量，為全面提高班主任師德師風(fēng)的建設，推動(dòng)和促進(jìn)班主任隊伍的發(fā)展，切實(shí)提高班級管理的有效性，營(yíng)造和諧、文明的校園文化氛圍。5月26日，我校在二樓會(huì )議室組織召開(kāi)全體班主任工作例會(huì )，會(huì )議由分管領(lǐng)導及政教處主任王琦主持。

　　校團委書(shū)記、國家二級心理咨詢(xún)師魏斌以“做一個(gè)有溫度的班主任”為主題對全體班主任進(jìn)行心理健康教育培訓暨團體心理疏導活動(dòng)的培訓。通過(guò)觀(guān)看視頻、分析案例，對學(xué)生厭學(xué)、逆反、焦慮、抑郁、強迫癥、沉迷于網(wǎng)絡(luò )等的常見(jiàn)心理問(wèn)題進(jìn)行了全面剖析。魏斌老師在培訓中強調青少年在青春期成長(cháng)階段，由于激素水平的變化，容易出現心理波動(dòng)與不適。因此班主任老師應該了解如何去辨別出現心理健康問(wèn)題的學(xué)生及如何關(guān)愛(ài)學(xué)生，作為班主任在管理班級時(shí)要關(guān)注每一名學(xué)生，把學(xué)生作為獨立的個(gè)體，向學(xué)生傳遞正能量。要以公平公正的心態(tài)去面對學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到老師對其的溫暖和信任。

　　安保處主任劉靖軍從校園安全角度強調中學(xué)生未完全走上社會(huì )，自身心理未完全成熟，防范意識相對薄弱，因此各班應加強心理層面的`安全教育，定期在班級中開(kāi)展摸排工作，及時(shí)化解師生矛盾，學(xué)生間矛盾、家校矛盾，建立排查臺賬，構建師生和諧、家校和諧、學(xué)生之間和諧的校園環(huán)境。

　　政教處王琦主任對此次班主任心理健康培訓做了總結，強調青春期的學(xué)生心理變化突出，班主任在與其溝通時(shí)要注意方式方法，面對學(xué)生的錯誤行為及過(guò)激表現時(shí)要寬容、克制、理解，“做一個(gè)有溫度的班主任”。全體班主任要認真準備，精心策劃本周五“青春向陽(yáng)，告白祖國”第三十三屆藝術(shù)節校園小歌手比賽，借此次小歌手比賽豐富學(xué)生的校園文化生活，培養學(xué)生積極向上的心態(tài)。

　　會(huì )議最后王琦主任對下一階段控輟保學(xué)工作做了部署與安排，要求全體班主任提高對控輟保學(xué)工作的認識及政治站位，“以質(zhì)控輟，以愛(ài)保學(xué)，以情促學(xué)”，鞏固學(xué)�？剌z保學(xué)工作成果，確�？剌z保學(xué)各項工作取得實(shí)效，為今年決勝脫貧攻堅做出自己的貢獻。

班主任培訓簡(jiǎn)報15

　　班主任對學(xué)生全面健康地成長(cháng)起著(zhù)重要作用，只有心理素質(zhì)過(guò)硬的班主任才能培養出心理健康的學(xué)生。為了進(jìn)一步提升全區班主任隊伍的整體素質(zhì)，提高班主任工作的藝術(shù)水平和工作實(shí)效性，杏花嶺區教育局組織全區班主任線(xiàn)上參加了杏花嶺區班主任心理成長(cháng)培訓第十八期——《做懂“心”的班主任》。

　　本次培訓由太原市教科研中心的梁建梅老師主講。梁老師從心理方法、能力、技巧、效應等四個(gè)方面，給所有班主任老師們帶來(lái)了一場(chǎng)心靈之旅。

　　積極語(yǔ)言是引發(fā)個(gè)體積極情緒，發(fā)現個(gè)體優(yōu)點(diǎn)及潛能，促進(jìn)個(gè)體美德形成及積極品質(zhì)形成，有利于建構積極人際關(guān)系的語(yǔ)言。用積極語(yǔ)言表達事物，能夠關(guān)注孩子進(jìn)步，肯定正向做法，保護孩子自尊，傳遞加法的愛(ài)。容易達到協(xié)調彼此的.認知、行為以及人際關(guān)系。

　　傾聽(tīng)建立良好關(guān)系的第一步。既可以表達對學(xué)生的尊重，同時(shí)也能使學(xué)生在比較寬松和信任的氛圍下訴說(shuō)自己的煩惱。開(kāi)放式詢(xún)問(wèn)能讓求助者就有關(guān)問(wèn)題、思想、情感給予詳細說(shuō)明。共情能讓老師設身處地、感同身受地體驗學(xué)生的精神世界，并且能跳出來(lái)以言語(yǔ)準確表達對學(xué)生心體驗的理解。

　　同時(shí)梁老師還給班主任老師們提出了切實(shí)可行的六種溝通方法，并通過(guò)具體案例，讓老師們能夠深刻的理解這些方法的運用場(chǎng)景和方式。

　　一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界，對待學(xué)生的教育要有愛(ài)心，更要有耐心，用睿智去不斷發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)。班主任教育學(xué)生不僅是技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是國家大事，學(xué)生是未來(lái)的希望，作為教育工作者，只有不斷學(xué)習，不斷更新觀(guān)念，才能跟上時(shí)代的步伐，才能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。

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