教師暑假培訓簡(jiǎn)報

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，簡(jiǎn)報使用的頻率越來(lái)越高，簡(jiǎn)報作為加強領(lǐng)導和推動(dòng)工作的重要工具，內容必須保證絕對真實(shí)、準確。那么什么樣的簡(jiǎn)報才是好的簡(jiǎn)報呢？以下是小編整理的教師暑假培訓簡(jiǎn)報，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教師暑假培訓簡(jiǎn)報1

　　20xx年7月12日，我懷著(zhù)一顆求真向上的心，參加了湖北省教師素質(zhì)提高工程小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓，通過(guò)這次培訓我領(lǐng)略了多位專(zhuān)家先進(jìn)的教學(xué)理念、靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我有以下感受：

　　一、英語(yǔ)教師必須培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

　　作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我們首先應規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認識什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體。要有準確模仿的習慣，大膽開(kāi)口的習慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復習的習慣；還要養成勤于積累，實(shí)踐的習慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習習慣養成了，才能對英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂(lè )學(xué)，善學(xué)。

　　二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際，在聽(tīng)、說(shuō)的基礎上提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力課前，老師首先應該認真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能創(chuàng )設語(yǔ)言學(xué)習情景�？刹捎脮r(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫(huà)的方式。表現出各種神態(tài)表情。引導學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語(yǔ)課堂成為”寓教于樂(lè )的學(xué)習樂(lè )園。

　　三、培養情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水。教師對學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學(xué)生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P，少批評；多鼓勵，少指責。如學(xué)生回答錯了問(wèn)題，要鼓勵學(xué)生：“Try it again”讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗，提起學(xué)習的愛(ài)好。

　　通過(guò)培訓，我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標，我們教師應具備良好的理論知識，善于發(fā)現，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，加強師生之間的情感交流。應該堅持寫(xiě)好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結中進(jìn)步。在新課程的引領(lǐng)下，教師要為學(xué)生創(chuàng )造愉快教學(xué)而努力，在積淀中成長(cháng)，在堅持中磨練，在反思中創(chuàng )新，在研究中奮進(jìn)。我將結合新課程的`精神，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，認真鉆研符合本校學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法。運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式和“自主學(xué)習”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習語(yǔ)言的能力。在教育教學(xué)中運用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作表情等直觀(guān)教學(xué)手段，做到情景交融，生動(dòng)活潑。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論知識，并運用到教學(xué)實(shí)踐中。

　　總之本次培訓我無(wú)論在思想上，還是教學(xué)技能都有了很大的進(jìn)步。通過(guò)專(zhuān)家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開(kāi)朗。今后，我會(huì )在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉變我的教育思想，改變我的教學(xué)模式，實(shí)施真正意義上的主體性教學(xué)，有意識地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，努力成為一名新型的受學(xué)生歡迎的研究型教師。

教師暑假培訓簡(jiǎn)報2

　　我們迎來(lái)了新入職教師的培訓，從考上的那一刻起就聽(tīng)說(shuō)我們要培訓，等了好久也沒(méi)有，就在以為不會(huì )進(jìn)行培訓的時(shí)候，領(lǐng)導告訴我們星期六進(jìn)行新教師培訓。于是我帶著(zhù)好奇而又期待的心情來(lái)到了教師發(fā)展中心。雖然培訓的時(shí)間只有短暫的一天，但這短暫的一天培訓，讓我得到了相當大的收獲。

　　在本次培訓中，聽(tīng)了幾位老師的講座后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。首先是岳進(jìn)明副局長(cháng)，他給了我們三點(diǎn)建議：

　　第一要立德修身，要求我們要有愛(ài)心、有責任心和使命感，要用愛(ài)來(lái)支撐課堂教育。

　　第二要勤學(xué)善思，學(xué)習是終身的，通過(guò)課本、專(zhuān)家、名師進(jìn)行學(xué)習，要學(xué)會(huì )思考、反思。

　　第三要多做慎行，多參與、多鍛煉，老師說(shuō)的每句話(huà)、每一個(gè)表現對學(xué)生的都是影響深遠的`。

　　最美鄉村教師柏紀榮老師，跟我們進(jìn)行了師德交流——做一個(gè)有故事的老師。讓我知道每一位老師都是一個(gè)有故事的老師。柏紀榮老師的故事，讓我在想，到底是什么促使一個(gè)人甘于平凡、甘受寂寞，在艱苦的環(huán)境下拋灑汗水、奉獻生命？我認為支撐這一切行為的是關(guān)愛(ài)孩子的愛(ài)心，是奉獻社會(huì )的決心，是忠于教育事業(yè)的熱心，歸納為一點(diǎn)就是做人的責任心。

　　海頭中心小學(xué)李其進(jìn)校長(cháng)的心在哪兒智慧就在哪兒這一課，讓我印象深刻。他用“冰山一角”和“打破雞蛋”的事例讓我明白，看事物不能一看到一面，也要看到另外一面。打破雞蛋，從外面打破是一個(gè)食物，從里面打破是一個(gè)生命，讓我知道壓力和成長(cháng)可以改變一個(gè)人的人生。

　　城頭高中的宋揚校長(cháng)，腳踏實(shí)地，仰望星空—我的成長(cháng)之路，讓我懂得不怕崗位小，就怕志向小。只有拼出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌。

　　黃海路小學(xué)的吳凌艷老師的像樹(shù)一樣成長(cháng)。告訴我們仰望大樹(shù)，如水而行。讓我們做一個(gè)有心的人，學(xué)說(shuō)課、學(xué)演課、學(xué)評課、聽(tīng)自己的課，通過(guò)這幾點(diǎn)去提高自己。還告訴了我們鉆研教材的五個(gè)抓手：了解教材的結構及前后聯(lián)系；明確例題的地位和作用；理清知識點(diǎn)的層次；揣摩插圖的安排意圖；鉆研提示語(yǔ)和旁注。

　　作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

教師暑假培訓簡(jiǎn)報3

　　暑期是教師集中進(jìn)行師德師風(fēng)培訓的時(shí)候，也是教師們汲取營(yíng)養增長(cháng)知識的時(shí)候。我有幸參加了本次的師德培訓，受益頗豐，深感收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　本次培訓主要圍繞“弘揚師德光榮，樹(shù)立良好師風(fēng)”這一主題進(jìn)行，培訓分為多個(gè)環(huán)節，分別涵蓋了師德師風(fēng)的多個(gè)方面，如師德標準、師德修養、師生關(guān)系、課堂教學(xué)等。

　　其次，我們重點(diǎn)學(xué)習了如何帶領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立良好的師生關(guān)系。作為一名教師，我們不僅僅是知識的傳授者，更應該成為學(xué)生們的引路人和朋友。在課堂上我們要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，注意他們的`情緒變化、關(guān)心他們的生活，在生活中建立良好的溝通和合作關(guān)系。同時(shí)，我們也要建立自己的權威。權威不是通過(guò)強制手段取得的，而是通過(guò)教學(xué)質(zhì)量、思想深度、道德影響力等方面塑造的。權威可以讓學(xué)生更好地遵守紀律、理解知識，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

　　最后，我們還學(xué)習了如何做一名優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師工作中的重要環(huán)節，是教師展示自我風(fēng)采的重要時(shí)刻。我們必須通過(guò)不斷學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習效果。在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于創(chuàng )新，在知識庫里進(jìn)行整合，調整、更新自己的教學(xué)內容，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣和教學(xué)質(zhì)量。

　　通過(guò)這次師德培訓，我深切地感受到，作為一名優(yōu)秀教師，我們要具備高尚的師德、深厚的師生情感、權威的思想影響力，同時(shí)注重提高自己的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效果。這就是我們要通過(guò)實(shí)踐不斷提高自己的思想素質(zhì)和教育智慧，以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì )，激勵新時(shí)代學(xué)生們創(chuàng )造出更加美好的未來(lái)。

教師暑假培訓簡(jiǎn)報4

　　暑期師德培訓已結束，短短的幾天學(xué)習，使我受益匪淺，在我心中留下了深刻的烙印。培訓安排了“二期課改下備課、上課及教學(xué)評價(jià)”“教育科研課題選擇與方案設計”“生命教育與學(xué)校心理健康教育”“走進(jìn)中華經(jīng)典文化活動(dòng)的基本實(shí)踐與思考”“校本培訓師德交流”等內容，這次暑期培訓安排的內容很實(shí)用、在開(kāi)展教師常規工作中讓人很受用。作為一名青年教師，我在師德培訓中學(xué)習了知識，得到了啟發(fā)，催人奮進(jìn)，也受到了鞭策。

　　“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，我們身處“二期課改”大潮中，該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對今天的教育？聽(tīng)完龔耀昌老師的講座，使我對課程改革有了更深層次的了解，加強了日常教學(xué)過(guò)程中基本技能的學(xué)習。我想，我應該以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到得才兼備，讓每一課的知識變得生動(dòng)有趣，注重培養學(xué)生的能力，做到教書(shū)育人。走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭做善于吸收的學(xué)習型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的.創(chuàng )新型教師。

　　作為一名教師，要更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新，擔負著(zhù)教育下一代的責任，以身作則，言傳身教，主動(dòng)思考如何從“傳道”者轉向學(xué)習知識的引路人，從“解惑”者轉向發(fā)現問(wèn)題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉向解決問(wèn)題的參與人。不斷在實(shí)踐中摸索總結，盡全力把工作做得細致、扎實(shí)。教育科研對教學(xué)發(fā)展有積極促進(jìn)作用，教師工作千頭萬(wàn)緒，需要不斷地總結和積累，勇于創(chuàng )新，才能在實(shí)踐中不斷前進(jìn)。陳偉超老師針對教育科研如何選題、如何設計課題研究方案等問(wèn)題進(jìn)行詳細解答，讓我覺(jué)得教育科研論文不再高不可攀，教育科研工作是建立在細心總結工作經(jīng)驗上，在摸索中大膽前進(jìn)。

　　教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師，就應關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)。在這次校本培訓中，學(xué)校領(lǐng)導特地安排了先進(jìn)教師師德交流會(huì )，結合教育案例，他們的教育理念讓我深受啟發(fā)，如“讓學(xué)生認識自己的目標……”“教育是一門(mén)藝術(shù)，用方法打開(kāi)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡馗惺艿嚼蠋煹膼?ài)……”“做好班級管理工作，要讓家長(cháng)支持你的工作”“做好日常工作需要融入集體，需要團隊合作精神……”它山之石可以攻玉，在他們身上顯現的亮點(diǎn)頓時(shí)讓我開(kāi)拓了思路，自己平時(shí)碰到的難題或許換一個(gè)角度就能很好的解決。

　　其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。我想用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。，把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。

　　高尚的師德是愛(ài)，是敬業(yè)，是精業(yè)。讓自己消除夏日的浮躁，讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈，將更多的愛(ài)的陽(yáng)光撒向幼小的心田，像陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。

教師暑假培訓簡(jiǎn)報5

　　20xx年7月14日至7月30日，樂(lè )東縣中學(xué)語(yǔ)文數學(xué)骨干教師70多人從椰風(fēng)海韻的海南飛到歷史悠久、文化底蘊深厚的國家歷史文化名城成都，赴四川師范大學(xué)培訓中心完成了一輪培訓。雖然成都的天氣很潮濕，雖然暑期的休息被打破，但老師們每天卻很快樂(lè )而又充實(shí)。

　　一、在專(zhuān)家指導下提高自我

　　“問(wèn)渠哪得清如洗，為有源頭活水來(lái)”�！叭樟晞t學(xué)不忘，自勉則身不墜”，每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩！帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我們走進(jìn)了培訓課堂。課堂上，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我們內心的感應，更激起了我們的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我們收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。

　　培訓期間，聆聽(tīng)了成都市石室中學(xué)張冬梅老師對教學(xué)的獨到見(jiàn)解。張老師從自己的寫(xiě)作經(jīng)歷和情懷談起，從“山雨文學(xué)”談起，講述了非常先進(jìn)、獨到的觀(guān)點(diǎn)。讓我懂得了如何培養學(xué)生的.個(gè)性化，如何鼓勵學(xué)生說(shuō)出真正屬于自己的個(gè)性化話(huà)語(yǔ)，如何創(chuàng )新作文構思，如何創(chuàng )新語(yǔ)言表達，如何做好作文講評課，習作的設計與處理等等。她給我們展示的《用愛(ài)和智慧引導特別孩子的成長(cháng)》《當花兒早開(kāi)時(shí)》兩篇論文，散文《青蔥歲月，漸行漸遠》，給我啟迪和震撼，使我懂得了榜樣的重要意義。只有提高自己的文學(xué)素養，才能引領(lǐng)學(xué)生。特別是《當花兒早開(kāi)時(shí)》，它揭示的是中學(xué)生的早戀現象。張老師沒(méi)有粗暴的去干涉學(xué)生，而是用愛(ài)心慢慢地去引導孩子，理解孩子，體現了教育無(wú)痕的理念。她用極富感染力的表情，抑揚頓挫的聲調，再配深情的講述，把我們帶進(jìn)了她的班級，她的課堂，她的問(wèn)題學(xué)生，他對新課改理念的理解……在她兩個(gè)半小時(shí)的講座中，老師們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，張大了嘴巴。她的講座，讓我們如沐春風(fēng)，驅散了職業(yè)帶給我們的一些倦怠，我們聽(tīng)得很真誠，很投入，很盡情，很自然……

　　二、在學(xué)習中提升自我。

　　各位知名教授、專(zhuān)家、特級教師的講座，對我們來(lái)說(shuō)，是一次徹徹底底的心靈洗禮，重新詮釋了自我，從中找到了差距：雖愛(ài)學(xué)生但還不夠深入不夠全面；雖懂教育規律但重理論輕實(shí)踐；雖能研究但沒(méi)有成為自覺(jué)行為；雖有底氣但還遠遠不夠……

　　古人云：聚沙成塔，集腋成裘，萬(wàn)丈高樓，平地起。在工作中要不斷的總結與積累，才能逐步的提升自己。半個(gè)月的理論學(xué)習，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我們感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。這次培訓，給我們帶入了一種求學(xué)的氛圍�！澳嫠�行舟不進(jìn)則退”，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè )園，學(xué)習才是唯一的路！

教師暑假培訓簡(jiǎn)報6

　　近年來(lái)，暑期培訓在學(xué)生中變得越來(lái)越普遍，并被認為是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑之一。在暑期培訓結束之際，我們不妨對這段時(shí)間進(jìn)行一個(gè)全方位的總結，以期為今后的學(xué)習發(fā)展提供更大的幫助。

　　首先，暑期培訓有助于擴寬知識面和技能水平。在培訓期間，學(xué)生們有機會(huì )接觸到一些全新的知識和技能，如英語(yǔ)口語(yǔ)、計算機編程、音樂(lè )舞蹈等等。而在平時(shí)的學(xué)校教育中，這些內容可能并不是課程的`重心，因此暑期培訓為學(xué)生提供了更豐富多彩的學(xué)習場(chǎng)景。另外，通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生們能更好地運用所學(xué)知識，提升自己的技能水平。

　　其次，暑期培訓有助于拓展視野和開(kāi)闊思維。在參加培訓期間，學(xué)生們往往需要離家遠足，加入新的社交圈子，認識新的朋友。這種經(jīng)歷有助于拓展他們的視野，讓他們更好地了解世界和人類(lèi)。同時(shí)，暑期培訓的學(xué)習方向也可能和正常教育有所區別，這些新的視角能夠讓學(xué)生們打破認知局限，開(kāi)闊思維和想象力。

　　再次，暑期培訓有助于提高學(xué)生情商和人際交往能力。暑期培訓常常需要學(xué)生和一群年齡、性格、背景不同的人互相交往，這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種非常寶貴的人際交往經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們要學(xué)會(huì )與人合作、溝通和交流，這些能力對于今后他們的職場(chǎng)生涯的發(fā)展也是非常重要的。此外，暑期培訓的頻繁交際也能夠幫助學(xué)生提高情商，讓他們更好地理解他人、處理情感問(wèn)題。

　　最后，暑期培訓也能夠幫助學(xué)生增加自信心和責任感。在暑期培訓的學(xué)習中，學(xué)生們需要面對許多新事物的挑戰，這些挑戰往往是在平時(shí)教育中難以得到的。在這些挑戰中，學(xué)生們可能會(huì )絆倒，但是他們需要逐漸擺脫所有的困難和不適，最終完成任務(wù)。這種經(jīng)歷能夠讓學(xué)生們克服自我懷疑，增強自信心。同時(shí)，學(xué)生需要合理安排自己的時(shí)間、注意力，以保證自己的學(xué)習效果，這種責任感讓學(xué)生們在日常生活中也能夠更好地進(jìn)行管理。

　　總的來(lái)說(shuō)，暑期培訓為學(xué)生提供了一個(gè)非常好的機會(huì )，讓他們在不同的方面得到鍛煉，提高綜合素質(zhì)，同時(shí)也帶給他們許多有趣的經(jīng)歷和感悟。當然，學(xué)生需要認真對待此次培訓，尋求自己感興趣的領(lǐng)域，不斷提升自己，創(chuàng )造更好的未來(lái)。

教師暑假培訓簡(jiǎn)報7

　　在教育領(lǐng)域中，教師是其中最重要的因素之一。一個(gè)教師的能力和素質(zhì)往往直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和成長(cháng)。為了提升教師的教育技能和專(zhuān)業(yè)素養，許多學(xué)校和機構都會(huì )在暑期開(kāi)展教師培訓。在這篇文章中，我將分享我在暑期教師培訓中的經(jīng)驗和感受。

　　首先，我想提到的是課程設置。在這次培訓中，我們所學(xué)的知識和技能都是實(shí)實(shí)在在有用的。課程包括了基礎教育理論、教育心理學(xué)、教育法律法規等多個(gè)方面，為我們提供了豐富的教育知識。而且，每堂課的安排比較緊密，具體內容也很有針對性。我們不僅學(xué)習了理論知識，還進(jìn)行了一些實(shí)踐操作。例如，在進(jìn)行課程設計和備課時(shí)，我們需要根據所教授的學(xué)科設置課程目標、課程內容、教學(xué)方法和評估方式等。這些細節和操作都是非常有益和有用的。

　　其次，關(guān)于教育理念的重塑。在現代教育中，教育理念是非常重要的，因為它影響著(zhù)教師的教育態(tài)度和方法。在這個(gè)培訓課程中，我們之所以要重新審視和重塑我們的教育理念，原因有二：一是當前的教育形勢不斷變化，要求我們不斷更新自身的教育理念；二是我們希望能夠更好地發(fā)揮自己的教學(xué)能力，在教授學(xué)生的同時(shí)，也可以為他們的未來(lái)成長(cháng)和發(fā)展提供更多的`幫助。在這個(gè)課程中，我們進(jìn)行了多次教育理念的討論和交流，分析了一些教育案例和現象。通過(guò)這些活動(dòng)，我們教師的教育思想更加成熟、理性和客觀(guān)。

　　第三，學(xué)習團隊和敬業(yè)精神。在這個(gè)培訓課程中，我們不僅收獲了教育知識和教育理念，還學(xué)習了如何與他人合作和團隊協(xié)作。像做團隊作業(yè)、給予他人反饋等都是很好的幫助我們更好地了解彼此的需求和優(yōu)缺點(diǎn)。我們也經(jīng)常分享自己的學(xué)習心得和體會(huì )。在這個(gè)過(guò)程中，我們培養了敬業(yè)精神—情感認同、工作以及責任感和失誤推進(jìn)的能力。而且還有一些就業(yè)與發(fā)展方面的指導與講座，讓我們有更好的前進(jìn)方向。

　　最后，參加暑期教師培訓的收獲多多。通過(guò)這個(gè)課程，我們的學(xué)習過(guò)程也是富有挑戰性和啟發(fā)性的。通過(guò)這次培訓，我們以積極的態(tài)度投入其中，在訓練中收獲了新知識和技能，也增強了性格和意志品質(zhì)。在將來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我們將熱情投入、認真負責，盡我們所能使每一位學(xué)生都能受益。從而實(shí)現教育行業(yè)的興旺發(fā)展，培養更多更優(yōu)秀的人才。

教師暑假培訓簡(jiǎn)報8

　　暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習，使我拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。

　　一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

　　教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢？我認為應該從以下幾個(gè)方面做起：

　　1、熱愛(ài)祖國，愛(ài)崗敬業(yè)

　　熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個(gè)人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。

　　2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦

　　熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì )得到更多的回報。

　　3、以身作則，為人師表

　　在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

　　誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒(méi)有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

　　二、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，培養適應新環(huán)境的能力，才會(huì )使自己重視終身受益。

　　教育是全社會(huì )的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的.素質(zhì)，以適應現代的教育需要。

　　首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)可以造就人才，錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。

　　其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

　　隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。

　　為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

教師暑假培訓簡(jiǎn)報9

　　暑期教師培訓是每個(gè)教師都不可錯過(guò)的一次經(jīng)驗，可以在這里獲得更多的教育知識和教學(xué)技巧，為將來(lái)更好的教學(xué)環(huán)境做好準備。在這次培訓中，我學(xué)到了很多有用的東西，下面我將分享一下我的一些經(jīng)驗和心得。

　　首先，我注意到教育的現狀和未來(lái)趨勢常常是本次培訓所涉及的主題之一。我認為這是非常重要的'，因為班級標準和教育改革等問(wèn)題影響了我們的教學(xué)方法和互動(dòng)效果。在這個(gè)快速變化的社會(huì )中，我們教師的角色也在改變，老師們必須為孩子們的未來(lái)做好準備，為他們提供更適應社會(huì )發(fā)展的實(shí)踐教育。

　　其次，我學(xué)到了一些新的教學(xué)技巧，例如以學(xué)生為中心的教學(xué)法。這個(gè)方法將學(xué)生視為學(xué)習活動(dòng)的中心，引導他們積極地參與學(xué)習。這樣的方法不僅會(huì )提高他們的學(xué)習效果，而且可以在學(xué)習過(guò)程中培養他們的好奇心和自我主動(dòng)性，這在長(cháng)期發(fā)展上非常重要。

　　另外，我從培訓中發(fā)現一個(gè)非常重要的要素，那就是為了提供更好的教育，我們需要與學(xué)生建立具有相互信任和尊重的關(guān)系，這對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展至關(guān)重要。我學(xué)到了如何建立一個(gè)好教師與學(xué)生的關(guān)系，從而可以更好地幫助學(xué)生在學(xué)習上取得成功。

　　在整個(gè)培訓期間，我不僅學(xué)到了許多有用的教育知識和教學(xué)技巧，而且還認識到教育來(lái)自于學(xué)習和實(shí)踐，而不僅僅是在教室里學(xué)習。培訓期間的學(xué)習使我認識到，教育的發(fā)展需要不斷適應社會(huì )的需求和變化，而且這是一項永無(wú)止境的學(xué)習過(guò)程。

　　最后，我要感謝這次培訓為我們提供的這個(gè)機會(huì )，并鼓勵所有的教師在未來(lái)參加更多的類(lèi)似培訓，以不斷提高我們的教學(xué)素質(zhì)。同時(shí)，我也提醒所有的教師，教育領(lǐng)域的發(fā)展是絕對需要創(chuàng )新精神的。我們應該更加關(guān)注教育創(chuàng )新，從而在我們的學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中，為他們提供最好的教育，幫助他們實(shí)現最好的未來(lái)。

教師暑假培訓簡(jiǎn)報10

　　三天的培訓中，我時(shí)刻被感動(dòng)著(zhù)。我深深感動(dòng)于基金團隊在培訓之前的嚴謹安排和精心準備，感動(dòng)于睿智、創(chuàng )新、合作、團結的基金團隊無(wú)比辛勤的付出，感動(dòng)于梁校長(cháng)和基金老師們毫無(wú)保留地與我們分享創(chuàng )新獨到的閱讀教學(xué)理念和方法。

　　三天的培訓中，我始終是快樂(lè )的。在這里，我們一起傾聽(tīng)、一起探討、一起交流、一起展示，我們暢所欲言、互相競爭、互相促進(jìn)，我感受到了伙伴們熱衷學(xué)習、勇于探究的精神。各組學(xué)習成果的分享更讓我視野開(kāi)闊，思想升華。

　　三天的培訓，我汲取了營(yíng)養，得到了提升。此次培訓，內容豐富，對我而言，讓我最為深刻的是三個(gè)方面的內容。其中如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教案的編寫(xiě)，彌補了以往傳統教案編寫(xiě)中存在的不足，優(yōu)質(zhì)教案中的教學(xué)目標特別提到了“應用”，這將學(xué)生開(kāi)拓思維學(xué)以致用等方面的'能力提升到了更為重要的位置；而閱讀策略在教學(xué)中的應用，則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導、示范的角色，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自主學(xué)習，學(xué)會(huì )深入思考；主題閱讀的培訓，告訴我們如何把閱讀和各科教學(xué)有機融合，并為全體老師參與其中，提供了最為直接的方法方式。

　　三天的培訓讓我想到，作為直接的教育者，我們是否有過(guò)這樣的思考：除了知識，我還應該給學(xué)生什么？除了讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”，我是否告訴過(guò)他們“會(huì )學(xué)”？什么樣的課堂能幫助我的學(xué)生更好地應對中考和高考，應對未來(lái)社會(huì )發(fā)展？我是否可以通過(guò)閱讀教學(xué)這個(gè)平臺來(lái)解決上述問(wèn)題呢？雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績(jì)，但面臨著(zhù)一個(gè)瓶頸，即：閱讀教學(xué)如何與各科教學(xué)結合？如何通過(guò)閱讀教育獲取更大的效益？這一系列的問(wèn)題，本應由我們自己去努力探究并解決，可我們又努力了多少呢？這是最值得我們反思的。幸好，通過(guò)這次培訓，梁校長(cháng)為我們指明了方向，解決了很多的疑惑。接下來(lái)，我們應該在如何編寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教案上、如何把閱讀策略應用到教學(xué)中、如何開(kāi)展主題閱讀等方面去努力！

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