幼兒園幼兒健康教育簡(jiǎn)報（熱）

　　在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，簡(jiǎn)報的使用頻率呈上升趨勢，簡(jiǎn)報具有簡(jiǎn)、精、快、新、實(shí)、活和連續性等特點(diǎn)。究竟什么樣的簡(jiǎn)報才是好的簡(jiǎn)報呢？以下是小編整理的幼兒園幼兒健康教育簡(jiǎn)報，歡迎大家分享。

幼兒園幼兒健康教育簡(jiǎn)報1

　　秋冬季氣溫驟降，室內外溫差大，幼兒抵抗力低下，是傳染病的高發(fā)季節，為了增強教職工對秋冬季傳染病的防控意識，有效預防傳染病的發(fā)生。10月13日下午，納家戶(hù)幼兒園保健老師為該園教職工們進(jìn)行了“秋冬季傳染病防控知識”的培訓。

　　培訓中，保健老師向大家介紹了手足口病、水痘、流感、風(fēng)疹、麻疹、流行性腮腺炎等常見(jiàn)傳染性疾病的潛伏期、傳染源、傳播途徑、易感性、臨床表現、如何識別、流行特征等，并就如何預防和控制這些傳染性疾病做了詳細的講解。同時(shí)保健老師對如何預防秋冬季傳染病的方法與教師們進(jìn)行了互動(dòng)，并作了具體的指導，還特別強調：平時(shí)應注意個(gè)人衛生，勤洗手，吃熟食；經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣流暢；注意保暖、注意休息；加強體育鍛煉；注射流感疫苗等，給老師們提出了一些切實(shí)有效的`預防建議。

　　通過(guò)此次培訓，幼兒園教職工們對常見(jiàn)的傳染病有了新的認識，同時(shí)也提高了她們對傳染病的預防意識，掌握了必要、實(shí)效的預防措施，普及了傳染病的防控知識，為控制傳染病的發(fā)生起到了良好作用。

幼兒園幼兒健康教育簡(jiǎn)報2

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )中不僅僅需要智商高的人才，心理健康也同樣重要。兒童時(shí)期是培養健康心理的黃金時(shí)代，各種習慣和行為模式，都在這時(shí)奠定基礎，如果有一個(gè)好的開(kāi)始，將來(lái)可使孩子們的品德智力得到健康的發(fā)展;如果在此時(shí)忽略了孩子的.心理衛生，那么，希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理，就比較困難，甚至是不太可能的了。所以說(shuō)兒童時(shí)期的心理健康是非常重要的，因此，窯灣鎮中心幼兒園幼兒園在20xx年3月24日開(kāi)展了幼兒心理健康教育活動(dòng)。

　　活動(dòng)中小班級部通過(guò)開(kāi)展《寶寶笑了》引導幼兒學(xué)習用語(yǔ)言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒；中班級部通過(guò)開(kāi)展《好孩子不任性》引導幼兒初步學(xué)習正確的方式排解不開(kāi)心的情緒，養成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度；大班級部通過(guò)開(kāi)展《高興和生氣》引導孩子在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，小朋友們都知道了要時(shí)時(shí)刻刻做一個(gè)開(kāi)心、快樂(lè )的小朋友，與人交往坦誠、隨和，不掩飾自己的喜怒哀樂(lè )，樂(lè )意接受別人的意見(jiàn)，遇到困難和挫折所引起的不良情緒能很快釋放，不淤積心里。

幼兒園幼兒健康教育簡(jiǎn)報3

　　秋、冬季是幼兒水痘的高發(fā)季節，為做好傳染病防控工作，保障幼兒身心健康，豐富幼兒的健康知識。曹甸鎮中心幼兒園開(kāi)展了以“預防水痘”為主題的教育活動(dòng)。

　　活動(dòng)中，教師首先出示圖片引導幼兒觀(guān)察水痘的外形特征，知道水痘是生長(cháng)在皮膚上的.透明皰疹；接著(zhù)，師幼共同探討水痘病毒的傳播途徑是什么？有的幼兒說(shuō)是吃東西時(shí)沒(méi)有洗手、有的幼兒說(shuō)是不愛(ài)干凈等；最后，教師進(jìn)行總結：水痘傳播途徑是經(jīng)呼吸道傳染和接觸傳染的；并告訴幼兒預防水痘的方法勤洗手、勤洗澡、愛(ài)衛生、及時(shí)打預防針等。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒知道了水痘的病因及癥狀，同時(shí)還了解了簡(jiǎn)單的預防措施。

幼兒園幼兒健康教育簡(jiǎn)報4

　　為不斷增強學(xué)生心理健康教育工作的針對性和實(shí)效性，著(zhù)力提升學(xué)生心理健康素養，10月31日，南豐縣舉行中小學(xué)、幼兒園心理健康教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

　　南豐縣副縣長(cháng)王麗紅出席并講話(huà)，她強調，心理健康教育是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和終身發(fā)展的重要途徑。各學(xué)校要提高認識，增強責任，切實(shí)把心理健康教育工作落實(shí)到行動(dòng)上，總結經(jīng)驗，不斷完善，科學(xué)施策，著(zhù)力提升心理健康教育工作的針對性與實(shí)效性，努力探索打造南豐縣教育特色品牌。

　　撫州市教體局副局長(cháng)蔡盛指出，在集中精力推進(jìn)教育體育事業(yè)發(fā)展的同時(shí)，要把師生心理健康工作擺在更加突出位置，大力推進(jìn)“潤心工程”，圍繞“建強一支隊伍、開(kāi)足一門(mén)課程、建好一個(gè)咨詢(xún)室、辦好一系列主題活動(dòng)、開(kāi)展一批專(zhuān)業(yè)培訓”等“八個(gè)一”的舉措，有力促進(jìn)青少年身心健康和全面發(fā)展。

　　據悉，為打造一支綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平過(guò)硬的心理健康教育人才隊伍，南豐縣率先引進(jìn)江西師大教育學(xué)院專(zhuān)家團隊，計劃用三年時(shí)間，精準開(kāi)展心理測評、心理咨詢(xún)、心理講座、線(xiàn)上線(xiàn)下心理健康教育培訓等活動(dòng)，實(shí)現全縣中小學(xué)、幼兒園教師全覆蓋，以專(zhuān)業(yè)的`力量規范和促進(jìn)心理健康教育工作，全面提升全縣教師心理健康教育水平，打造出心理健康教育的“南豐模式”。

幼兒園幼兒健康教育簡(jiǎn)報5

　　為促進(jìn)教師身心和諧發(fā)展，緩解教師心理壓力，提升幼兒教師職業(yè)幸福感，營(yíng)造和諧愉快的教育環(huán)境，結合通榆縣教育局德育辦下發(fā)的《關(guān)于在全縣中小學(xué)（幼兒園）開(kāi)展心理健康教育宣傳活動(dòng)》的通知精神，20xx年9月13日，通榆縣幼兒園開(kāi)展了以“擁抱健康陽(yáng)光心靈”為主題的教師心理健康專(zhuān)題培訓。

　　本次培訓先由通榆縣幼兒園德育辦趙麗媛主任講解了本次培訓的目的及意義，讓全園領(lǐng)導和老師了解了心理健康的重要性，之后由通榆縣幼兒園心理健康教師陳秋菊擔任主講，進(jìn)行了以“擁抱健康陽(yáng)光心靈”為主題的講座，她就參加“通榆縣幼兒園心理健康培訓班”的學(xué)習內容和大家進(jìn)行匯報交流。陳秋菊老師從“正視心理健康、心理健康是一種狀態(tài)、教師心理健康問(wèn)題的現狀及表現以及面對壓力如何管理情緒”這三方面內容出發(fā)，幫助老師們對照自己實(shí)際情況進(jìn)行分析，并從管理情緒的角度出發(fā)，介紹了“情緒ABC理論”“合理情緒療法”等方法，正確地疏導不良情緒，老師們學(xué)習到了很多控制和管理自身情緒的方法。

　　通過(guò)此次培訓，大家深刻領(lǐng)悟到良好的.情緒管理是幼兒教師身心健康的“護航者”，是建立親密師幼關(guān)系的“潤滑劑”。作為一名合格的幼兒教師，要善于自我調節情緒、保持良好心態(tài)，樂(lè )觀(guān)執教、愉快工作，用愛(ài)心、耐心去滋潤每位幼兒的心田，讓每棵幼苗在陽(yáng)光的沐浴下健康茁壯地成長(cháng)。

幼兒園幼兒健康教育簡(jiǎn)報6

　　秋季是傳染病多發(fā)的季節，幼兒的健康始終是幼兒園關(guān)注的焦點(diǎn)。傳染疾病的防控更是秋季保健工作的重點(diǎn)項目。為了能夠切實(shí)保障楓林幼兒園小朋友的身體健康，防止秋季傳染病發(fā)生和蔓延。近日，楓林幼兒園保健室為全體教師及保育員開(kāi)展了秋季傳染病的防控培訓。

　　本此培訓內容有手足口病、皰疹性咽峽炎以及最近具有“抬頭”趨勢的諾如病毒，其中包括醫學(xué)定義、臨床癥狀、傳播方式、預防控制等相關(guān)知識，尤其針對“嘔吐物”腹瀉物的處置開(kāi)展重點(diǎn)培訓。為了達到培訓效果，保健老師親身示范，穿上了防護服，指導大家如何做好幼兒嘔吐物、腹瀉物的處理。同時(shí)培訓會(huì )上還要求保育員做好玩具的消毒工作，教師能夠加強幼兒的一日觀(guān)察，做好家長(cháng)的家訪(fǎng)工作。提醒家長(cháng)如有不適，及時(shí)就醫并報告班主任。

　　幼兒的健康是我們最大的目標與心愿，楓林幼兒園全體教職員工將按照疾病防控培訓的'要求，開(kāi)展全面、深入、細致的防控工作。相信楓林幼兒園的孩子們在全體教職工的努力、家長(cháng)的配合下，健康、安全、快樂(lè )地度過(guò)每一天。

幼兒園幼兒健康教育簡(jiǎn)報7

　　為了更好地了解幼兒的生長(cháng)發(fā)育狀況，保證幼兒健康成長(cháng)，近日南康區東山衛生院醫護人員對南康區第三幼兒園全體幼兒進(jìn)行了一年一度的幼兒健康體格檢查。此次體檢主要對幼兒身高、體重、視力、齲齒、血色素等方面進(jìn)行常規檢查，基本涵蓋幼兒生長(cháng)發(fā)育的重要指標。

　　體檢現場(chǎng)，各班教師有序的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各項檢查，用鼓勵、表?yè)P等方式給予幼兒心理疏導，積極營(yíng)造一個(gè)輕松的檢查氛圍。體檢過(guò)程中，醫生護士們分工明確，整個(gè)過(guò)程井然有序，順利完成了全園幼兒的體檢工作。體檢結束后，醫護人員對幼兒的'各項指標進(jìn)行綜合評價(jià)，幼兒園也將及時(shí)跟進(jìn)并向各位家長(cháng)反饋幼兒的體檢結果。

　　通過(guò)一年一度的健康檢查，不僅可以及時(shí)了解幼兒的生長(cháng)發(fā)育及身體狀況，對疾病做到早發(fā)現早干預，同時(shí)也讓幼兒園及家長(cháng)對幼兒的身體健康情況有了更全面地了解。該園將根據此次檢查發(fā)現的情況，加強相關(guān)防治知識的宣傳，保障幼兒健康成長(cháng)！

幼兒園幼兒健康教育簡(jiǎn)報8

　　一、欣賞動(dòng)漫，初步了解“多動(dòng)癥”

　　培訓伊始，謝主任播放了一段視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)人物小擇的疑問(wèn)：“為什么大家不和我一起玩？”“為什么我總是被斥責？”引出了本次講座主題。

　　通過(guò)觀(guān)賞動(dòng)漫，參培人員了解到“注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）俗稱(chēng)多動(dòng)癥，是一組以注意缺陷、多動(dòng)、沖動(dòng)為主要表現的慢性疾病，會(huì )對孩子的學(xué)業(yè)、家庭關(guān)系、同伴關(guān)系、社交技能等造成多方面的損害，表現為與年齡和發(fā)育水平不相稱(chēng)的注意力不集中和注意時(shí)間短暫、活動(dòng)過(guò)度和沖動(dòng)，常伴有學(xué)習困難、品行障礙和適應不良�！�

　　二、專(zhuān)業(yè)講解，正確認識“多動(dòng)癥”

　　培訓中，謝主任以通俗易懂的語(yǔ)言和豐富的實(shí)踐案例，詳細解析了多動(dòng)和注意力缺失幼兒的不同表現，以及ADHD的癥狀和應對方法，讓參培教師懂得了平時(shí)要真正了解孩子，正確地愛(ài)孩子，要多從孩子的心理出發(fā)，立足兒童的視角想問(wèn)題、做工作。同時(shí)，她希望幼兒園保教人員平日工作中要學(xué)會(huì )讀懂幼兒的行為，從而運用恰當、科學(xué)的方法去滿(mǎn)足幼兒身心發(fā)展需要。

　　三、家長(cháng)+老師+醫生，科學(xué)診療“多動(dòng)癥”

　　互動(dòng)答疑環(huán)節，謝主任與在座老師們進(jìn)行了積極地交流互動(dòng)，她結合班級教師提出的日常工作中的個(gè)案進(jìn)行了答疑解惑：不是所有多動(dòng)的幼兒都是多動(dòng)癥，要根據幼兒年齡特點(diǎn)及臨床的觀(guān)察、量表進(jìn)行判斷。其次，她特別強調幼兒心理健康問(wèn)題，必須由“醫教家”三方合作，其中家長(cháng)的'態(tài)度和對待ADHD兒童的方式，直接影響醫療干預和學(xué)校干預的效果。

　　培訓最后一環(huán)節，園黨支部書(shū)記、園長(cháng)彭武代表全園親師幼對謝主任和周醫生犧牲個(gè)人午休時(shí)間來(lái)園開(kāi)展心理健康專(zhuān)題講座表達了敬意和謝意，感謝她們幫助全園教師正確認識和學(xué)習了多動(dòng)癥的早期癥狀和干預策略；同時(shí)，彭武勉勵全體參培人員要結合“追隨孩子，靜待花開(kāi)”的辦園理念，立足兒童的視角，了解兒童行為背后的原因，走進(jìn)孩子的內心世界，正視他們成長(cháng)過(guò)程中存在的同題，以正確積極向上的態(tài)度引導孩子，加強幼兒心理健康教育，密切家園聯(lián)系。

　　希望未來(lái)的日子里，家園攜手用愛(ài)共同呵護孩子健康成長(cháng)：少一份處罰，多一份關(guān)愛(ài)；少一份指責，多一份理解；少一份批評，多一份支持；少一份責備，多一份幫助！

幼兒園幼兒健康教育簡(jiǎn)報9

　　20xx年11月4日上午9：30—12:00，師宗縣教育體育局心理健康管理中心組織了王蕊、柏永勝兩位心理專(zhuān)家到龍慶鄉中心學(xué)校進(jìn)行“心理健康教育”溫暖送教活動(dòng)，在龍慶中心學(xué)校領(lǐng)導的精心籌備里，在師德福校長(cháng)的主持下，這次心理健康教育引領(lǐng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。

　　參加此次活動(dòng)的人員有：龍慶中心學(xué)校全體管理人員、全鄉14所村完小校長(cháng)、政教主任、安全員以及全鄉所有小學(xué)班主任。首先，由師宗縣心理健康管理中心主任王蕊老師為老師們分享主題為“關(guān)愛(ài)學(xué)生守護成長(cháng)”的心理健康教育講座。王老師分別從“中小學(xué)校園心理危機預防和干預的角度”以“什么是特殊學(xué)生? ”、“什么是心理危機? ”、“如何識別心理危機? ”、“如何幫助特殊學(xué)生度過(guò)心理危機? ”、“如何建立中小學(xué)心理危機預警機制?”五個(gè)問(wèn)題為切入點(diǎn)，循序漸進(jìn)地為老師們呈現了一場(chǎng)如細雨春風(fēng)般的心理健康教育的引領(lǐng)的`精神大餐。

　　其次，是由師宗心理專(zhuān)家柏永勝老師為老師們帶來(lái)主題為：“用心引領(lǐng)細心陪伴”之“中小學(xué)如何開(kāi)展心理健康教育”的實(shí)操經(jīng)驗分享與指導。柏老師分別從“學(xué)校開(kāi)展心理教育的重要性”、 “學(xué)校心理健康教育體系的建構”、“學(xué)校心理健康狀況診斷與輔導”三大方面入手，先理論后實(shí)踐，以詳實(shí)的案例、形象生動(dòng)的思維導圖深入淺出地為老師們演示了“中小學(xué)如何開(kāi)展心理健康教育”的整體構建和工作中的分層管理與細致入微的心心理健康教育，真正體現了心理教育的愛(ài)心、細心與心理科學(xué)相結合的管理與干預的特殊性。

　　老師們開(kāi)開(kāi)心心參與活動(dòng)，全神貫注地聽(tīng)，積極舉手回答問(wèn)題，認真記錄、思考，他們在體驗中感悟、在分享中學(xué)習與成長(cháng)。

　　通過(guò)兩位專(zhuān)家的精彩分享，家長(cháng)師德福校長(cháng)畫(huà)龍點(diǎn)睛的總結，讓參會(huì )的100多位教師真正品嘗了心理健康教育之大餐。

　　此次心理健康教育送教等活動(dòng)，讓我們貧困山區學(xué)校享受到了優(yōu)質(zhì)的心理健康教育資源，把實(shí)事辦好、把好事辦實(shí)，促進(jìn)未成年人健康、陽(yáng)光成長(cháng)。這就是心理健康管理中心的初心。

　　正如王蕊老師結束語(yǔ)所說(shuō)，心理健康教育工作“若水之育，潤澤無(wú)聲，讓思想與思想融通，讓情感與情感共鳴，讓生命與生命更近，讓靈魂與靈魂共振……”

幼兒園幼兒健康教育簡(jiǎn)報10

　　最近天氣多變，氣候干燥，正值水痘高發(fā)時(shí)節，幼兒是水痘的高發(fā)人群。為了防止水痘在園內流行傳播，保障幼兒身心健康，洽川鎮中心幼兒園開(kāi)展了以“預防水痘”為主題的健康教育活動(dòng)。

　　水痘是由水痘病毒引起的出疹性急性呼吸道傳染病，多見(jiàn)于2~6歲幼兒。主要通過(guò)空氣飛沫經(jīng)呼吸道傳播，也可因接觸患兒皰疹內的皰漿通過(guò)衣服、用具、玩具傳染，傳染性較強。一年四季均可發(fā)病，多見(jiàn)于冬春季節。

　　感染水痘的孩子起病時(shí)可出現發(fā)熱、咽痛、全身不適等，經(jīng)過(guò)數小時(shí)至1天，皮膚上可見(jiàn)皮疹，有的直接出皮疹。皮疹先出現在頭部和軀干，逐漸蔓延到四肢。開(kāi)始時(shí)為紅色小丘疹，1天—2天變成橢圓形、綠豆大小的.水皰，水皰周?chē)�呈淡紅色。3天—4天皰疹干縮結痂，1周—3周痂皮脫落。因皮疹是在發(fā)病后一批批陸續出現的，所以在病兒皮膚上可見(jiàn)到丘疹、皰疹、痂皮同時(shí)存在，這是水痘疹的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)中，老師通過(guò)出示長(cháng)水痘初期和水痘生長(cháng)期的圖片，讓幼兒了解水痘的形態(tài)與基本癥狀，通過(guò)視頻，讓幼兒知道水痘會(huì )導致其余嚴重疾病發(fā)生的危害。并知道通過(guò)接種水痘疫苗，保持室內空氣清潔可預防水痘。

　　通過(guò)此次活動(dòng)，老師讓孩子們了解了水痘的預防措施，為幼兒健康提供了有力的保障，相信老師們能有效防止水痘發(fā)生，做到“早發(fā)現、早隔離、早治療”，真正做到家園聯(lián)手，為幼兒的健康成長(cháng)拉起一道有力防線(xiàn)。

幼兒園幼兒健康教育簡(jiǎn)報11

　　戶(hù)外體能活動(dòng)是幼兒園健康教育中重要組成部分，也是促進(jìn)幼兒體能方面多元化發(fā)展的一項重要活動(dòng)。如何將現有的場(chǎng)地和器械進(jìn)行有計劃和有目的投放？雙流區東升迎春幼兒園的老師們在馬老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了關(guān)于體能大循環(huán)場(chǎng)地研討教研。

　　首先馬老師帶領(lǐng)大家就如何體能場(chǎng)地開(kāi)展大循環(huán)活動(dòng)做了理論上的講解，再從思考如何將區域的規劃，充分有效的利用幼兒園的'體育器械的不同組合，設置走、跳、平衡、鉆爬、綜合障礙等活動(dòng)區域，讓幼兒在場(chǎng)地器械的循環(huán)運動(dòng)，從力量、速度、耐力、靈活和柔韌度等方面得到充分鍛煉。

　　接著(zhù)，老師們分成兩組，就幼兒園的大場(chǎng)地區域進(jìn)行了平面設計。老師們根據實(shí)地觀(guān)摩和思考繪出了心目中最優(yōu)化的大循環(huán)設計圖。例如：環(huán)形騎道、穿越火線(xiàn)、移動(dòng)投擲、高空攀爬等體能區域項目的設計，有目的、有計劃地將場(chǎng)地進(jìn)行了規劃。

　　有了各組老師們的出謀劃策，清晰的體能大循環(huán)思路變得明朗了。相信在不同的場(chǎng)地、不一樣的體育活動(dòng)器械，以及不同輔助游戲材料和提前規劃好活動(dòng)路線(xiàn)下，能更好的促進(jìn)幼兒身體整體均衡、協(xié)調的發(fā)展，使戶(hù)外體能大循環(huán)活動(dòng)更加系統化、科學(xué)化和有效化。同時(shí)也更加增強孩子們的積極鍛煉意識，讓健康快樂(lè )陪伴孩子們的成長(cháng)在孩子！

幼兒園幼兒健康教育簡(jiǎn)報12

　　夏季是傳染病的多發(fā)季，為做好傳染病預防，切實(shí)落實(shí)傳染病防控工作，我園保健醫生于2020年6月10日特邀請健康副校長(cháng)孔藝老師來(lái)園對全體教職工開(kāi)展傳染病知識培訓，內容主要針對手足口、流行感冒、諾如病毒、水痘、新冠肺炎等多種傳染病做了詳細講解，并對我園日常晨檢、全日觀(guān)察、因病追訪(fǎng)等各環(huán)節提出了明確要求，培訓結束后孔藝老師對教職工提問(wèn)環(huán)節做了詳細解答。各班級老師也結合健康副校長(cháng)培訓的傳染病知識通過(guò)動(dòng)畫(huà)，圖片，兒歌等形式，對幼兒進(jìn)行傳染病防治知識教育，倡議全園幼兒從現在做起、從自己做起，養成"勤洗澡、勤換衣，勤洗手、勤刷牙，勤剪指甲"的"五勤"好習慣，做個(gè)講究衛生的健康寶寶。

　　本次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅向教職工、家長(cháng)及幼兒普及了常見(jiàn)傳染病相關(guān)知識，而且加強了幼兒園與家長(cháng)之間的聯(lián)系，真正做到了家園共育，為幼兒提供了健康和諧的.環(huán)境。讓孩子快樂(lè )地度過(guò)這個(gè)美麗的季節。

幼兒園幼兒健康教育簡(jiǎn)報13

　　20xx年11月4日，由江西省教育廳、江西省青少年心理健康教育輔導中心主辦的全省中小學(xué)（幼兒園）教師心理健康教育輔導能力培訓“線(xiàn)下研討”瑞昌市分會(huì )場(chǎng)活動(dòng)在九江市瑞昌市第六小學(xué)報告廳舉行，這是瑞昌市心理教師團隊組織的第一批線(xiàn)下研討活動(dòng)，來(lái)自瑞昌市心理教師團隊的第五小組、第七小組和第八小組共232名心理健康教師參加研討。

　　本次研討活動(dòng)目的在于進(jìn)一步促進(jìn)全省心理健康教育工作經(jīng)驗廣泛交流，助力教師心理育人工作技能的提升。

　　本次研討活動(dòng)由專(zhuān)家型志愿者劉鈺老師、柯三梅老師主講。瑞昌市教育局副局長(cháng)梁麗、瑞昌市第六小學(xué)校長(cháng)柯國棟參加本次活動(dòng)。

　　研討活動(dòng)上，專(zhuān)家型志愿者劉鈺老師、柯三梅老師通過(guò)生日指環(huán)、解開(kāi)千千結、T臺秀、心靈傳遞、守護天使等團輔活動(dòng)現場(chǎng)建立團隊、開(kāi)展團隊活動(dòng)、分享團隊感受，并讓在場(chǎng)的心理教師也參與其中的方式，以小團隊帶動(dòng)大團隊，最大程度地調動(dòng)全場(chǎng)人員在體驗中感悟、學(xué)習團隊活動(dòng)的.教學(xué)方式，感受團隊活動(dòng)對成員的積極影響。方式靈活可操作，老師們紛紛表示回學(xué)校后馬上就用上！

　　會(huì )后，梁麗組織瑞昌市12位專(zhuān)家型志愿者討論交流，充分肯定了兩位老師專(zhuān)家型志愿者的專(zhuān)業(yè)性和調動(dòng)會(huì )場(chǎng)的氛圍的能力，希望各位志愿者能在后期的宣講中各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并提出建議：課堂形式可以靈活多樣，盡力做到讓每一位到場(chǎng)的老師都有收獲，并且能將所學(xué)的知識和方法運用到學(xué)生身上，使學(xué)生受益。

　　志合者，不以山海為遠。來(lái)自瑞昌各地的心理老師跨越山山水水相聚一堂，只因心中有相同的愛(ài)好，有共同的信念！相信在專(zhuān)家的帶領(lǐng)下，瑞昌市的心理老師團隊會(huì )收獲更多的成長(cháng)，用更專(zhuān)業(yè)的知識，更精湛的技能，來(lái)守護瑞昌市學(xué)生的心靈家園。

幼兒園幼兒健康教育簡(jiǎn)報14

　　為了促進(jìn)和幫助教師學(xué)習和掌握心理健康知識和科學(xué)方法，增強心理調節能力，保持良好的心理狀態(tài)和工作狀態(tài)，20xx年5月16日下午，鄧州市三賢幼兒園開(kāi)展了心理健康教育培訓，全體教師參加。

　　本次培訓內容包括：幼兒教師心理健康問(wèn)題的成因、心理健康問(wèn)題的表現、心理健康問(wèn)題的對策等，內容貼近生活，貼近教師實(shí)際。

　　通過(guò)此次的培訓交流，拓寬了教師們的視野，加強了教師們的心理健康教育和排解壓力的渠道，老師們深刻領(lǐng)悟到良好的情緒管理是幼兒教師身心健康的“護航者”，是建立親密師幼關(guān)系的.“潤滑劑”。

　　作為一名合格的幼兒教師，要善于自我調節情緒保持良好心態(tài)，樂(lè )觀(guān)執教，愉快工作，用愛(ài)心、耐心、去滋潤每位幼兒的心田，讓每棵幼苗在陽(yáng)光的沐浴下健康茁壯地成長(cháng)！

幼兒園幼兒健康教育簡(jiǎn)報15

　　為提升九江一中教師心理健康教育工作能力，扎實(shí)推進(jìn)江西省中小學(xué)(幼兒園)教師心理健康教育輔導能力培訓，20xx年11月4日，九江一中在南門(mén)湖校區開(kāi)展了本校教師心理健康教育輔導能力線(xiàn)下研討第一場(chǎng)培訓會(huì )議。本次會(huì )議由九江一中政教處主任彭福壽主持，心理健康教育指導中心黃慕軍主任主講。

　　首先，政教處主任彭福壽老師就本次培訓做開(kāi)班發(fā)言，希望老師們認真學(xué)習心理健康知識，做好班級管理工作，為學(xué)校心理健康教育工作貢獻一份力量。隨后，心理健康教育指導中心主任黃慕軍老師以“捉逃游戲”開(kāi)場(chǎng)，活躍會(huì )議氛圍，在老師們開(kāi)心一笑的同時(shí)，開(kāi)啟了本次培訓會(huì )議。黃老師根據《江西省中小學(xué)(幼兒園)教師心理健康教育輔導能力培訓方案》的相關(guān)要求，結合多年心理健康教育工作經(jīng)驗，圍繞教學(xué)管理工作中常見(jiàn)心理困惑，和老師們共同進(jìn)行研討互動(dòng)。其中，專(zhuān)職心理老師陳翀就培訓中涉及到的作業(yè)考評問(wèn)題做了專(zhuān)門(mén)的解答。最后，黃老師以班主任輔導學(xué)生心理困惑為例，邀請老師們結合工作實(shí)踐和教學(xué)體會(huì )，表達觀(guān)點(diǎn)，討論問(wèn)題。老師們參與研討時(shí)，充滿(mǎn)熱情，各抒己見(jiàn)，氣氛熱烈。

　　教育實(shí)踐要求每一位教師都應具有豐富的心理健康知識，完善的心理素質(zhì)，健康的心理水平，這樣才能及時(shí)發(fā)現學(xué)生的心理問(wèn)題，更好地幫助學(xué)生塑造健康心理，呵護學(xué)生心理健康。此次線(xiàn)下研討培訓會(huì )議讓教師更加深入地認識到心理健康教育的`重要性，學(xué)習了更多的心理健康知識，為以后的教育工作提供了理論基礎和理論支持。

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