小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報（通用29篇）
在現在的社會(huì )生活中，接觸到簡(jiǎn)報的地方越來(lái)越多，簡(jiǎn)報是指我們日常就一個(gè)題目而簡(jiǎn)單向聽(tīng)眾簡(jiǎn)述報告內容的過(guò)程。你寫(xiě)簡(jiǎn)報時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編精心整理的小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇1
三月份接近尾聲，臨沂桃園小學(xué)已經(jīng)在“抗擊疫情”的大環(huán)境下開(kāi)展了三周網(wǎng)課。為進(jìn)一步克服線(xiàn)上“隔空”教學(xué)的困難，最大限度地提高線(xiàn)上課堂教學(xué)效果。3月30日，學(xué)校開(kāi)展骨干教師線(xiàn)上教學(xué)示范課活動(dòng)。
此次骨干教師線(xiàn)上示范課活動(dòng)制定了詳細的實(shí)施方案，老師們通過(guò)釘釘進(jìn)行在線(xiàn)聽(tīng)課，從多角度去觀(guān)課思考、學(xué)習記錄，汲取他人線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗，反思自己的不足，從而改進(jìn)提升，共同進(jìn)步。每位教師通過(guò)撰寫(xiě)聽(tīng)課記錄及綜合評價(jià)的形式展現聽(tīng)課成果。
馬榮老師帶來(lái)的示范課《簡(jiǎn)單圖形的排列規律》，以有趣的故事導入，結合生活情境帶領(lǐng)同學(xué)們探索排列的奧秘。她善于表?yè)P學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生連麥分享自己的想法，課堂上留下了學(xué)生精彩的學(xué)習瞬間，本節課為數學(xué)教師線(xiàn)上教學(xué)起到了真正的`引領(lǐng)和示范作用。
李霞飛老師與她可愛(ài)的孩子們一起，給全體語(yǔ)文教師呈現了一堂高質(zhì)高效的語(yǔ)文線(xiàn)上示范課。在這節《海上日出》示范課的課堂教學(xué)中，李老師精心設計教學(xué)活動(dòng)，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，方法巧，質(zhì)量高，為線(xiàn)上教學(xué)起到了輻射和帶動(dòng)作用。
朱翠云老師執教的《宇宙的另一邊》，課堂上老師充分發(fā)揮課件示范作用，引導學(xué)生發(fā)現文本表達的“秘訣”——宇宙另一邊發(fā)生的事情和宇宙這一邊的恰恰相反，即反著(zhù)想。然后，引導學(xué)生積極連麥，一起挖掘文本空白，引導學(xué)生順著(zhù)作者的思路展開(kāi)想象:在宇宙的另一邊還會(huì )有哪些秘密呢?利用課文的句式，搭建想象的支架，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵學(xué)生大膽想象、多角度想象，大膽交流，在頭腦風(fēng)暴中激發(fā)想象的潛能，習得想象的方法。
授課結束后，教師們以課研課，及時(shí)反思，紛紛把自己的聽(tīng)課記錄上傳到教研群里，就線(xiàn)上示范課中的亮點(diǎn)、方法與老師們交流、分享。評課研討環(huán)節，各學(xué)科教師暢所欲言，提出疑問(wèn)，發(fā)表見(jiàn)解。
嚴峻的疫情阻擋不了春天，阻擋不了學(xué)習的腳步，更阻擋不了老師們濃厚的教學(xué)熱情。臨沂桃園小學(xué)全體教師，愿意攜著(zhù)每一個(gè)學(xué)子，攻堅克難，不負期望，做好人民滿(mǎn)意的教育。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇2
根據佛山市教育局的要求，從4月11日起，全市中小學(xué)階段學(xué)校暫停線(xiàn)下教學(xué)，采取線(xiàn)上教學(xué)。為認真落實(shí)上級相關(guān)要求，4月11日上午，石洲小學(xué)阮漢潮校長(cháng)召開(kāi)行政會(huì )議，迅速部署了線(xiàn)上教學(xué)期間學(xué)校防疫防控工作和線(xiàn)上教學(xué)工作。
為保證線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展，學(xué)校高度重視，馬上安排調試線(xiàn)上直播網(wǎng)絡(luò )設備，在各班教室安裝攝像頭和麥克風(fēng)，確保硬件設施能滿(mǎn)足線(xiàn)上教學(xué)的需求。
在線(xiàn)上教學(xué)工作會(huì )議上，全體教師學(xué)習了石洲小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作方案，明確了線(xiàn)上教學(xué)工作的各項要求，要求教師們積極轉變授課思路，創(chuàng )新課程模式，調整課程知識點(diǎn)和課程強度，為陽(yáng)光學(xué)子們開(kāi)設豐富多樣的課程，體現“五育并舉”，同時(shí)應及時(shí)關(guān)注學(xué)生的`心理情況，以鼓勵和引導為主，為線(xiàn)上教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下基礎。
隨后，雷潔雯主任公布了線(xiàn)上教學(xué)的課程安排，要求全體老師根據線(xiàn)上教學(xué)的規律和特點(diǎn)，酌情縮短每節課時(shí)長(cháng)，合理分層布置課后作業(yè)。最后，全體老師參加了直播軟件和平臺使用的培訓會(huì )，提升技能。
4月12日，陽(yáng)光學(xué)子與教師們攜手云端，阮校長(cháng)帶領(lǐng)行政和科組長(cháng)代表對各班的線(xiàn)上教學(xué)課堂進(jìn)行巡課指導，規范教師的線(xiàn)上教學(xué)行為，加強線(xiàn)上教學(xué)管理。陽(yáng)光學(xué)子們積極主動(dòng)適應云端教學(xué)模式，遵守學(xué)校教學(xué)與防疫各項規定，嚴于律己，積極參與各類(lèi)課堂，展現陽(yáng)光學(xué)子積極向上，勇于探索，不怕困難的良好學(xué)態(tài)！
石洲小學(xué)在開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的同時(shí)，陽(yáng)光體藝同樣精彩，每天早晨八點(diǎn)，《石洲小學(xué)陽(yáng)光籃球操》的音樂(lè )準時(shí)響起，陽(yáng)光少年們在快樂(lè )鍛煉中強身心、壯體魄；云端音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐、道德與法治、語(yǔ)文閱讀、數學(xué)思維、英語(yǔ)交際、心理健康、勞動(dòng)教育等課程同樣精彩，全面綻放五育并舉的陽(yáng)光課堂！
家校攜手，凝心聚力線(xiàn)上教學(xué)，石洲小學(xué)上下同心，為陽(yáng)光學(xué)子們在特殊時(shí)期的學(xué)習保駕護航，綻放精彩！
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇3
1月10日，聯(lián)盟小學(xué)停止所有線(xiàn)下教學(xué)活動(dòng)，全面開(kāi)啟線(xiàn)上教學(xué)。
學(xué)校立即組織召開(kāi)中層會(huì )、全體教師會(huì )，迅速啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)應急預案，并根據“雙減”和“五項管理”政策，結合學(xué)校實(shí)際情況，周密安排各年級線(xiàn)上教學(xué)課程，合理規劃教學(xué)時(shí)長(cháng)。各教研組的老師們借助釘釘軟件提前進(jìn)行試播，并開(kāi)展線(xiàn)上集備活動(dòng)，研討上課的方式、方法，商議作業(yè)的布置形式，大家群策群力，互相分享。所有工作并沒(méi)有因為事態(tài)的緊急而倉促，一切都在有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。
老師和學(xué)生們每天準時(shí)在網(wǎng)絡(luò )彼端相約聚守。每個(gè)老師都在用心演繹著(zhù)別樣的課堂，每一次課前的溫馨提示，課堂的傾心講授，課后的在線(xiàn)答疑，一切都是那么井然有序；每個(gè)孩子都像在真正的教室一樣，坐姿端正、凝神靜聽(tīng)。時(shí)不時(shí)的師生互動(dòng)更是把氣氛推向高潮。年級行政分包巡課，節節反饋教學(xué)效果。每天晚上，學(xué)校都要組織分包年級行政召開(kāi)線(xiàn)上視頻研討會(huì )，反饋線(xiàn)上教學(xué)出現的問(wèn)題，及時(shí)溝通，及時(shí)解決，確保線(xiàn)上教學(xué)的.高質(zhì)高效。
線(xiàn)上課程豐富而緊湊，內容涵蓋了疫情防控知識、安全教育、文明禮儀教育、閱讀教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)、口算訓練、體育鍛煉、英語(yǔ)歌曲演唱、寒假特色作業(yè)等方面，既保障了學(xué)生對學(xué)科舊知的鞏固，又關(guān)注了學(xué)生身心的健康成長(cháng)，讓同學(xué)們能夠學(xué)有所獲、學(xué)有所成。
“疫”不容辭，“課”不容緩。雖然我們不在抗疫一線(xiàn)，但是保證學(xué)生停課不停學(xué)，學(xué)習不延期，是所有教育人的責任與使命，而我們就是想用這份初心和同學(xué)們攜手并肩，戰勝疫情，待到春天，花開(kāi)“疫”散，用最美的姿態(tài)迎接萬(wàn)象更新的明天！
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇4
根據《xx市教育培訓院關(guān)于基礎教育線(xiàn)上教學(xué)指導方案》，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，九小老師們充分利用現有資源再結合省市推送的資源，按年級每天推送學(xué)習任務(wù)清單、每天晚上進(jìn)行答疑活動(dòng)，老師們再根據學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行線(xiàn)上研討。
一、每天學(xué)習任務(wù)單推送
主要先由各備長(cháng)組織安排老師們按任務(wù)，老師們結合本年級的教學(xué)進(jìn)度制作學(xué)習任務(wù)單，最后年級共享學(xué)習任務(wù)單，班級推送給學(xué)生，學(xué)生按著(zhù)學(xué)習任務(wù)觀(guān)看視頻，完成作業(yè)。
二、每天19：30-21：00進(jìn)行線(xiàn)上答疑活動(dòng)
各科老師收集整理好學(xué)生的問(wèn)題清單，每個(gè)年級每個(gè)科組安排一位老師通過(guò)騰訊會(huì )議晚上進(jìn)行線(xiàn)上答疑活動(dòng)。學(xué)生白天學(xué)習出現的問(wèn)題，將反映到線(xiàn)上交流答疑，線(xiàn)上答疑活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，學(xué)生可以針對當天學(xué)習的問(wèn)題隨時(shí)反映，老師即時(shí)解答疑惑，師生進(jìn)行互動(dòng)分享，對于提高學(xué)習效率有很好的'幫助效果。
三、組織線(xiàn)上研討
結合幾天學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習和老師晚上答疑出現的問(wèn)題，組長(cháng)召開(kāi)備長(cháng)會(huì )議，要求備長(cháng)根據本年級出現的問(wèn)題提出解決方案。緊接著(zhù)備長(cháng)組織本年級老師召開(kāi)線(xiàn)上研討，要求老師們優(yōu)化學(xué)習任務(wù)單、提前制作晚上答疑的ppt，并年級審核通過(guò)。
停課不停學(xué)，看，孩子們在認真完成豐富多彩的數學(xué)實(shí)踐作業(yè)。
抗擊疫情，無(wú)數逆行者正在戰“疫”為我們負重前行，相信過(guò)不久，我們便可以回到美麗的校園里。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇5
為最大限度減少新冠疫情對正常教育教學(xué)秩序的影響，確保學(xué)生學(xué)習全覆蓋，城北小學(xué)科學(xué)謀劃、精準摸排，制定“一班一策”“一人一案”，通過(guò)微信、QQ、釘釘等多種形式，對因各種原因不能正常到校上課的學(xué)生進(jìn)行“線(xiàn)上教學(xué)”。
有的班級缺席學(xué)生較少，老師提前發(fā)布當天教學(xué)內容，供學(xué)生預習、自學(xué)，并通過(guò)電話(huà)、微信等多種方式“一對一”進(jìn)行跟蹤指導，答疑解惑。隨后，老師根據學(xué)生情況布置相應作業(yè)，進(jìn)行線(xiàn)上批改，及時(shí)反饋，指導訂正。
有的班級缺席學(xué)生較多，老師通過(guò)組建“線(xiàn)上教學(xué)群”，及時(shí)上傳教學(xué)微課、教學(xué)錄像，或以網(wǎng)絡(luò )直播等形式，組織學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習。同學(xué)們在屏幕那端，時(shí)而認真傾聽(tīng)，時(shí)而詳細記錄，時(shí)而凝神沉思，那一副副專(zhuān)注的神情，令人欣慰、動(dòng)容。
作為智慧學(xué)校示范校，該校充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，利用智慧課堂教學(xué)系統推送教學(xué)內容、組織課堂教學(xué)、跟蹤課后輔導、批閱隨堂練習，做到了線(xiàn)上線(xiàn)下無(wú)差別、居家學(xué)習和隨班就讀一個(gè)樣。
為了規范作息，做到勞逸結合，老師們還針對每個(gè)學(xué)生的不同情況，指導他們制定內容全面、符合實(shí)際的學(xué)習計劃，提高了學(xué)習的效率。在完成正常教學(xué)的同時(shí)，老師們還及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導和安撫，以消除他們內心的恐懼和擔憂(yōu)，安心居家觀(guān)察。
疫情雖然影響了學(xué)生返校，但隔斷不了老師的'關(guān)愛(ài)，更阻止不了學(xué)生的成長(cháng)。我校通過(guò)開(kāi)展形式多樣的“線(xiàn)上教學(xué)”，確保學(xué)生學(xué)習無(wú)一遺漏，真正做到了“停課不停教”、“停課不停學(xué)”，為學(xué)生知識學(xué)習和身心發(fā)展提供了堅實(shí)保障。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇6
九月的天空，格外的高；九月的風(fēng)，格外的柔，九月的xx，綠意依然。但，九月的xx校園，顯得格外的冷清。
面對xxxx復雜的疫情形勢，在落實(shí)上級防控要求保障師生身體健康的前提下，xx小學(xué)堅守“立德樹(shù)人”之初心，牢記“為黨育人、為國育才”之使命，夯基固本，鑄魂育人，在疫情防控和“停課不停學(xué)，延期不延教”兩條線(xiàn)上齊頭并進(jìn)，xx月xx日起，xx小學(xué)的師生們開(kāi)啟了“云端”見(jiàn)面之旅，全面啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)工作。
為使我校線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)有效地開(kāi)展，根據上級有關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際情況，我校制訂了本校的《線(xiàn)上教學(xué)工作實(shí)施方案》。成立了以黎xx校長(cháng)為第一責任人，中層領(lǐng)導、各班主任為成員的.線(xiàn)上教學(xué)工作領(lǐng)導小組，制訂線(xiàn)上教學(xué)課程表、作息時(shí)間表等，有序推進(jìn)我校的線(xiàn)上教學(xué)工作。
本次線(xiàn)上教學(xué)工作，我校通過(guò)“企業(yè)微信上課直播+資源推送+線(xiàn)下練習鞏固”的方式開(kāi)展。充分利用信息技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源為教學(xué)服務(wù)，實(shí)現了“云端”教學(xué)。線(xiàn)上教學(xué)工作開(kāi)始前，全體教師通過(guò)“國家中小學(xué)智慧教育平臺”獲取電子教材、微課視頻，與市教培院線(xiàn)上教學(xué)指導團隊推送的線(xiàn)上教學(xué)預學(xué)資源，通過(guò)班級群提前推送給學(xué)生進(jìn)行預習，為線(xiàn)上教學(xué)工作做好充分的準備。
我校首次采用“線(xiàn)上直播”的方式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。為確�！霸贫恕闭n堂的有效性，黎校長(cháng)在部署會(huì )議上強調：每位老師都須提前熟練掌握企業(yè)微信“上課直播”功能的操作，要結合線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)，做好充分的備課工作，做好教學(xué)計劃，控制好上課時(shí)間，上課時(shí)要保證課堂紀律和課堂效果。上課期間，黎校長(cháng)實(shí)時(shí)在線(xiàn)，進(jìn)入各班進(jìn)行巡課，提煉亮點(diǎn)，指出不足，指導改進(jìn)。
在線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中，老師們也充分發(fā)揮各種智慧，除了通過(guò)企業(yè)微信直播上課、班級群推送學(xué)習資源，還利用“班級優(yōu)化大師”“企業(yè)微信作業(yè)小程序”“智教中小學(xué)班級群”等多種途徑開(kāi)展作業(yè)活動(dòng)，對于學(xué)生的作業(yè)，老師們都做到及時(shí)批閱和反饋。以多管齊下的措施在最大程度上保證線(xiàn)上教學(xué)的效果。
對于農村學(xué)校而言，“云端”教學(xué)是一種挑戰，但是，有困難的地方就有“力量”，每個(gè)人身上都蘊藏著(zhù)無(wú)堅不摧的能量。相信只要我們有一顆迎難而上的心，堅持不懈地努力，我們會(huì )逐漸獲得突破。我們堅信：只要堅持，總會(huì )有驚喜；只要堅持，總會(huì )有收獲。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇7
學(xué)校認真貫徹縣教育局關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的相關(guān)文件精神，堅持“疫情防控”和“線(xiàn)上教學(xué)”兩手抓，科學(xué)制定《公盛小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作方案》，做到“停課不停教，停課不停學(xué)”，凝聚家校合力，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，打造公盛品質(zhì)教育。
開(kāi)學(xué)之前，全校各班級迅速行動(dòng)，組織召開(kāi)疫情防控期線(xiàn)上教學(xué)籌備會(huì )議和家長(cháng)會(huì )，廣泛征求家長(cháng)意見(jiàn)，尊重學(xué)生需求，科學(xué)制定線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案，積極做好線(xiàn)上教學(xué)的各項準備工作，穩步推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)工作。
老師們在直播教學(xué)中注重與學(xué)生互動(dòng)，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀態(tài)。利用線(xiàn)上平臺進(jìn)行作業(yè)批改，及時(shí)跟進(jìn)輔導，讓線(xiàn)上教學(xué)扎實(shí)有效。學(xué)校領(lǐng)導深入各班級對線(xiàn)上授課、作業(yè)批改及教學(xué)情況實(shí)時(shí)監督和動(dòng)態(tài)管理，確保線(xiàn)上教學(xué)工作有效開(kāi)展。教師們利用線(xiàn)上平臺進(jìn)行作業(yè)批改，及時(shí)跟進(jìn)輔導，讓線(xiàn)上教學(xué)扎實(shí)有效。
采取線(xiàn)上教學(xué)“一班一課表”的策略，各班在科學(xué)規劃課程時(shí)間設置的同時(shí)，使用在線(xiàn)直播、在線(xiàn)答疑等多維模式，通過(guò)微信群、釘釘群、等多種形式進(jìn)行線(xiàn)上授課、動(dòng)態(tài)聽(tīng)課、作業(yè)批改等教學(xué)活動(dòng)。
堅持五育并舉，突出學(xué)生思想品德教育，統籌安排各學(xué)科的教育教學(xué)，避免單純文化知識類(lèi)教學(xué)。每天上午兩節課后，下午一節課后要安排不少于30分鐘的體育運動(dòng)時(shí)間，適當增加藝術(shù)、勞動(dòng)、心理健康輔導等內容，各科教師隨時(shí)與學(xué)生及家長(cháng)溝通交流，隨時(shí)了解學(xué)生居家學(xué)習的心理活動(dòng)。
為更好地保障線(xiàn)上教學(xué)順利進(jìn)行，縣教研室開(kāi)展網(wǎng)上巡課工作，及時(shí)做好了線(xiàn)上教學(xué)相關(guān)信息的`溝通與反饋。
疫情當前守初心，線(xiàn)上教學(xué)迎秋來(lái)，攜手家校齊助力，暖心為得百花開(kāi)。公盛小學(xué)全體教師定將共克時(shí)艱，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，高標準完成線(xiàn)上教學(xué)工作，保障孩子們的身心健康成長(cháng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教書(shū)育人的初心！
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇8
線(xiàn)上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開(kāi)始的課堂混亂，到后來(lái)的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠程的課堂，真的做了不少的努力。當然，其中還少不了學(xué)生和家長(cháng)們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩定的展開(kāi)了一段時(shí)間了，我在此對自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結，希望自己的能從中發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺(jué)的完成學(xué)習的任務(wù)。以下是我的工作總結：
對于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開(kāi)始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂(lè )于改變的老師，常年在講臺上教學(xué)，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步！讓同學(xué)們能從課堂中解放出來(lái)，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的`用講解和提問(wèn)去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來(lái)發(fā)現問(wèn)題，尋找解決的方案。
而這次的線(xiàn)上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機會(huì )。遠距離的課堂，這并不是遠離了我們師生的事情，我認為這反而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開(kāi)了自己的教學(xué)計劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習的感覺(jué)，找回熱愛(ài)學(xué)習的感覺(jué)。當然，期間也有不少的紀律問(wèn)題產(chǎn)生。后來(lái)，我通過(guò)積極的在家長(cháng)會(huì )中和家長(cháng)們溝通，與家長(cháng)達成了良好的共識，并通過(guò)家長(cháng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。
對于線(xiàn)上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過(guò)去嚴肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的假期，同學(xué)們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會(huì )的知識來(lái)活躍課堂，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，并對錯誤的方向及時(shí)的制止。
總結一下基本的情況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們在課堂上顯然更加的專(zhuān)注，并且因為教學(xué)方式的改變，同學(xué)們對課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習中保持專(zhuān)注力。
當然，遠程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現力。以及通過(guò)視頻，同學(xué)們更加樂(lè )意與老師交流這一點(diǎn)。我相信，這會(huì )是未來(lái)非常有效的一種教導方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機會(huì )！我也相信，當大家回到學(xué)校之后，一定會(huì )更加的出色！
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇9
凜冬散去，春在心中。疫情阻擋了我們外出的步伐，卻無(wú)法阻止我們學(xué)習的腳步。在學(xué)校的統一安排下，閻家店鎮中心小學(xué)音樂(lè )線(xiàn)上教學(xué)正常開(kāi)展。
音樂(lè )組的老師們積極備戰，多次開(kāi)展線(xiàn)上教研，討論，分享線(xiàn)上教學(xué)資料，交流線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，心得體會(huì )。
我們根據學(xué)生特點(diǎn)及網(wǎng)課時(shí)間限制，確定教學(xué)內容，最大限度讓孩子們動(dòng)起來(lái)！比如我們的教學(xué)內容手勢舞《站在草原望北京》，這首歌曲感染力強，邊唱邊跳，在一唱一跳間激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國的'情感。
音樂(lè )課時(shí)間到了，孩子們的激情高漲，一個(gè)個(gè)在電腦桌前認真的學(xué)習，不由自主的舞起來(lái)。
孩子們課后練習的激情洋溢，個(gè)個(gè)兒精神氣兒十足，并積極上交了作業(yè)視頻。
孩子們積極的學(xué)習態(tài)度，是每位老師努力工作的動(dòng)力。
戰“疫”不停，學(xué)習不止。素質(zhì)教育，更重要的是德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。讓我們以嚴于律己的姿態(tài)、奉獻的精神、博大的胸懷與這個(gè)時(shí)代一起前行。加油！勝利就在眼前！
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇10
面對嚴峻的疫情形勢，根據上級教育部門(mén)“停課不停學(xué)”的要求，冉堌鎮第二學(xué)區及時(shí)開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)，確保學(xué)生學(xué)習正常進(jìn)行。
自線(xiàn)上學(xué)習開(kāi)始，冉堌鎮第二中學(xué)全體教師利用釘釘直播、國家網(wǎng)絡(luò )教育平臺、企業(yè)微信等網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行網(wǎng)上授課。老師們課前積極備課，課中利用多種教學(xué)策略努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，課后及時(shí)答疑解惑，盡力克服種種困難給孩子提供學(xué)習上的支持，展現了恪盡職守的'良好工作態(tài)度。學(xué)校也對線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行了巡視、督導，各處室聯(lián)動(dòng)，積極配合，確保線(xiàn)上教學(xué)能落到實(shí)處。
學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)堅持“五育并舉”，開(kāi)設了豐富多彩的課程。同學(xué)們也深知“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，在家依然能擺正心態(tài)，積極與老師互動(dòng)，認真完成作業(yè)，嚴于律己，不負韶華。
為總結網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗，梳理問(wèn)題，并尋找解決方案，冉堌鎮第二中學(xué)通過(guò)視頻會(huì )議、調查問(wèn)卷等多種形式及時(shí)交流總結線(xiàn)上教學(xué)方法及成效，以達到優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)，提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量的目的。
全體教師視頻會(huì )議后，學(xué)校組織各班召開(kāi)“線(xiàn)上學(xué)習自律先行”主題班會(huì )，全面了解學(xué)生居家學(xué)習情況和學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，引導學(xué)生在特殊環(huán)境下嚴格自律，在家養成良好學(xué)習習慣，并做好個(gè)人防護措施。
隔空不隔愛(ài)，相聚在云端。面對疫情大考，冉堌鎮第二中學(xué)教師在教育這片陣地上努力奮戰，及時(shí)總結線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，盡職盡責教學(xué)，力保學(xué)生能學(xué)有所獲，使教學(xué)質(zhì)量再提升。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇11
疫情又一次突襲，3月14日，老師與學(xué)生再次一起開(kāi)啟了線(xiàn)上教學(xué)。轉眼線(xiàn)上教學(xué)一周了，作為一名數學(xué)老師，疫情期間的線(xiàn)上教學(xué)感受頗多。
疫情期間國家中小學(xué)云平臺提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻，為了能夠讓孩子們每一節課、每一個(gè)知識點(diǎn)的`網(wǎng)絡(luò )學(xué)習更加全面，我除了認真研讀教材外，還認真觀(guān)看每一個(gè)教學(xué)視頻，在網(wǎng)絡(luò )上搜索視頻補充，將教學(xué)視頻進(jìn)行整合，讓每一節的內容更加充實(shí)。每天安排學(xué)習任務(wù)時(shí)，先讓學(xué)生預習學(xué)習內容，試做題時(shí)畫(huà)出難以理解的部分，這樣觀(guān)看視頻時(shí)才能夠抓住重點(diǎn)。
為了讓知識得到及時(shí)有效的鞏固，我在網(wǎng)絡(luò )上為孩子們選擇各種類(lèi)型的習題，讓每一節課的知識能夠得到有效的練習，并利用QQ、微信單獨輔導錯題，努力做到每一個(gè)孩子理解每一道題
教學(xué)期間我會(huì )及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，調整教學(xué)方式和管理措施，讓孩子能夠有效的學(xué)習。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有其優(yōu)點(diǎn)也存在一些缺點(diǎn)，比如我們不能保證每一個(gè)孩子都能上網(wǎng)；自覺(jué)性差的孩子在缺少監管的情況下學(xué)習效率大打折扣；數學(xué)學(xué)習對于缺乏獨立思考能力的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì )利用各種平臺進(jìn)行答案的查閱，掩蓋了其學(xué)習的真實(shí)性等等問(wèn)題。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇12
每一次疫情的到來(lái)，都給我們提出了新的挑戰，作為班主任的我們時(shí)刻準備著(zhù)。
為了上好線(xiàn)上課，班主任做足了準備工作。研讀教參、教材是老師們每天的必修課�！皣抑行W(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺”、中央電視臺教育頻道“空中課堂”、xx教育數字課堂以及多渠道的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源成了我們每天的打卡地，優(yōu)秀教師的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗都是我們學(xué)習的范本。
每個(gè)班級都會(huì )出現孩子不上網(wǎng)課，不交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量差等現象。聽(tīng)之任之嗎？當然不能！我們打電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)，讓家長(cháng)知道，不論什么時(shí)候都不能讓孩子松懈學(xué)習，不論什么困難我們一起面對；我們利用課下時(shí)間連線(xiàn)孩子耐心指導完成學(xué)習內容，把落下的.功課及時(shí)補上；學(xué)生有問(wèn)題就及時(shí)解決，提交作業(yè)就馬上批閱反饋，直至做對、寫(xiě)好為止。讓孩子們感受到老師的關(guān)切，對他們的不拋棄、不放棄。
我們年級組教師一起集體備課，有問(wèn)題就交流，每一個(gè)教師釘釘群都異�！盁狒[”：這一課教學(xué)難點(diǎn)這么講行不？我班有個(gè)孩子這樣的情況我這樣處理合適不？下節課分層作業(yè)這樣布置可否？……關(guān)于教學(xué)的話(huà)題層出不窮，對于教育的初心我們始終堅守。
面對疫情，我們不危不懼；面對工作中的挑戰，我們迎難而上；面對學(xué)生，我們無(wú)微不至；這就是我們班主任的責任。
面對疫情，我們時(shí)刻準備著(zhù)！
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇13
3月11日，新冠疫情的到來(lái)阻止了學(xué)生們到校園來(lái)上課。xxx小學(xué)領(lǐng)導高度重視線(xiàn)上教學(xué)，全面部署，積極籌備，有序開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作，促進(jìn)師生及時(shí)掌握線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)，適應網(wǎng)課環(huán)境。教務(wù)處及時(shí)調整教學(xué)安排，同年級同學(xué)科教師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)授課經(jīng)驗交流，集中研討授課方案，全面啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)。教師們制定了線(xiàn)上教學(xué)方案，充分利用各大教學(xué)平臺，從網(wǎng)絡(luò )精品課程、直播等多個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行授課，同時(shí)也增加了師生之間的交流。校領(lǐng)導班子進(jìn)行巡課、聽(tīng)課，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)督查工作，為保障高質(zhì)量線(xiàn)上課堂保駕護航。
xxx小學(xué)不但重視高質(zhì)量線(xiàn)上課堂，同時(shí)也關(guān)注孩子們在疫情期間心理狀態(tài)的發(fā)展和轉變。由學(xué)校領(lǐng)導班子、黨員教師、班主任教師和骨干教師組成的'暖心工作小組，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生及家長(cháng)們的心理健康狀況、學(xué)習和生活情況，給他們送去溫暖和鼓勵。讓家長(cháng)放心，讓學(xué)生安心。
xxx小學(xué)各班積極開(kāi)展了線(xiàn)上心理輔導家長(cháng)會(huì )。各班主任從和諧親子關(guān)系的構建、學(xué)生心理的疏導等方面給家長(cháng)們提出了切實(shí)可行的建議，希望家長(cháng)們能夠配合學(xué)校一起關(guān)注孩子的心理健康教育，做到及早預防、及時(shí)疏導、有效干預。家校聯(lián)動(dòng)筑防線(xiàn)，同舟共濟抗疫情。
相信很快就會(huì )春暖花開(kāi)，xxx小學(xué)全體師生和家長(cháng)同舟共濟，協(xié)力堅守，一定能早日戰勝疫情，重新回歸自由、健康、幸福的生活！
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇14
接到線(xiàn)上教學(xué)通知后，學(xué)校第一時(shí)間啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)應急預案，學(xué)校領(lǐng)導班子迅速連夜召開(kāi)線(xiàn)上會(huì )議，進(jìn)行相關(guān)事宜的溝通和部署，第一時(shí)間制定好線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)施方案、課程安排、教學(xué)指導，為各年級線(xiàn)上教學(xué)保駕護航。
周日，學(xué)校迅速召開(kāi)全體教師線(xiàn)上會(huì )議，明確線(xiàn)上教學(xué)的指示精神與教學(xué)任務(wù)。會(huì )后各科各備課組馬上實(shí)施線(xiàn)上集體備課，制定線(xiàn)上教學(xué)計劃表，明確要求，并分組提前調試線(xiàn)上教學(xué)的軟件，確保能夠將教學(xué)工作高質(zhì)量地轉移到“云端”，井然有序地開(kāi)展好線(xiàn)上教學(xué)工作。
課堂是教學(xué)的第一陣地。而今這個(gè)陣地從教室挪到了線(xiàn)上，我們的老師也積極行動(dòng)起來(lái)了，一個(gè)個(gè)化身為網(wǎng)絡(luò )主播……
課堂上，老師們采用打卡簽到、連麥語(yǔ)音互動(dòng)、屏幕及時(shí)回復等功能，將課堂從“三尺講臺”移步“云端空間”。老師們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生課堂參與情況，師生之間充分交流互動(dòng)，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。認真批改，及時(shí)反饋。
“一日之計在于晨”，學(xué)子們起床后，朗讀美文、誦讀經(jīng)典、背誦古詩(shī)……跟著(zhù)老師們的節奏，同學(xué)們開(kāi)始了線(xiàn)上學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)課，認真作業(yè)。你們專(zhuān)注的樣子真好看！
瞧，經(jīng)開(kāi)區實(shí)小的孩子們化身為小精靈啦！大家開(kāi)啟音樂(lè )之旅，邊唱邊跳感受音樂(lè )美；開(kāi)啟美術(shù)之旅，畫(huà)畫(huà)設計手工樣樣行……
少年強則國強，沒(méi)有強健體魄何談少年強？居家學(xué)習期間，智雅少年們也不忘鍛煉身體，強健體魄……
面對疫情，學(xué)校精心設計心理健康線(xiàn)上教學(xué)，并推出專(zhuān)題公眾號，守護同學(xué)們的'心理健康。智雅少年們徜徉“心”世界，用積極向上的態(tài)度學(xué)習坦然面對，做好“心理防疫”。
“勞動(dòng)創(chuàng )造世界，勞動(dòng)最光榮”。智雅少年們在老師和家長(cháng)的指導下，在家里學(xué)做一些力所能及的家務(wù)，學(xué)習勤勞的傳統美德，更在勞動(dòng)中學(xué)會(huì )擔當。
這個(gè)春天，經(jīng)開(kāi)區實(shí)小的全體老師全力打造空中課堂，與學(xué)生相約云端。線(xiàn)上教育第一周圓滿(mǎn)結束，智雅少年們，期待不久的未來(lái)，我們能一起重逢在經(jīng)開(kāi)區實(shí)小的陽(yáng)光里。老師們在校園里伸開(kāi)雙臂，歡迎你們歸來(lái)！
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇15
線(xiàn)上課堂可以跨越時(shí)空，讓師生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，足不出戶(hù)就能進(jìn)行實(shí)時(shí)而快捷的交流、互動(dòng)學(xué)習。自“停課不停學(xué)”工作以來(lái)，師生們開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)已有1個(gè)多月了，各學(xué)科教師緊密結合學(xué)校實(shí)際，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，利用多樣的網(wǎng)絡(luò )手段，沖破時(shí)空限制，讓學(xué)生在家就能安心學(xué)習，做到防護、教學(xué)兩不誤，確保疫情期間復課工作扎實(shí)開(kāi)展，最大限度降低疫情對教育教學(xué)的'影響。
每周，各學(xué)科教師都做好線(xiàn)上學(xué)習和作業(yè)提交人數統計，及時(shí)上報學(xué)校匯總，了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)跟蹤，及時(shí)落實(shí)，確保人人參與線(xiàn)上學(xué)習，讓孩子們快樂(lè )的成長(cháng)！
老師雖然不是沖往前線(xiàn)的戰士，但卻是孩子健康成長(cháng)的堅實(shí)后盾，瞧！這是他們認真工作的身姿，真迷人！
同學(xué)你知道嗎，認真學(xué)習的你最可愛(ài)！
除了文化知識的學(xué)習，思想道德教育也不落下，瞧！安全教育、勞動(dòng)教育、疫情下的心理干預，同學(xué)們學(xué)得多認真。
你們知道嗎，同學(xué)們，為了迎接你們回校，老師們也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在努力準備著(zhù)！
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)，相信經(jīng)過(guò)我們的努力，在全國抗疫期間，我們也能創(chuàng )新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。線(xiàn)上教學(xué)在繼續，師生的學(xué)習在繼續，希望疫情趕快過(guò)去，我們相約在美麗的校園里。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇16
三月份接近尾聲，臨沂桃園小學(xué)已經(jīng)在“抗擊疫情”的大環(huán)境下開(kāi)展了三周網(wǎng)課。為進(jìn)一步克服線(xiàn)上“隔空”教學(xué)的困難，最大限度地提高線(xiàn)上課堂教學(xué)效果。3月30日，學(xué)校開(kāi)展骨干教師線(xiàn)上教學(xué)示范課活動(dòng)。
此次骨干教師線(xiàn)上示范課活動(dòng)制定了詳細的實(shí)施方案，老師們通過(guò)釘釘進(jìn)行在線(xiàn)聽(tīng)課，從多角度去觀(guān)課思考、學(xué)習記錄，汲取他人線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗，反思自己的不足，從而改進(jìn)提升，共同進(jìn)步。每位教師通過(guò)撰寫(xiě)聽(tīng)課記錄及綜合評價(jià)的形式展現聽(tīng)課成果。
馬榮老師帶來(lái)的示范課《簡(jiǎn)單圖形的'排列規律》，以有趣的故事導入，結合生活情境帶領(lǐng)同學(xué)們探索排列的奧秘。她善于表?yè)P學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生連麥分享自己的想法，課堂上留下了學(xué)生精彩的學(xué)習瞬間，本節課為數學(xué)教師線(xiàn)上教學(xué)起到了真正的引領(lǐng)和示范作用。
李霞飛老師與她可愛(ài)的孩子們一起，給全體語(yǔ)文教師呈現了一堂高質(zhì)高效的語(yǔ)文線(xiàn)上示范課。在這節《海上日出》示范課的課堂教學(xué)中，李老師精心設計教學(xué)活動(dòng)，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，方法巧，質(zhì)量高，為線(xiàn)上教學(xué)起到了輻射和帶動(dòng)作用。
朱翠云老師執教的《宇宙的另一邊》，課堂上老師充分發(fā)揮課件示范作用，引導學(xué)生發(fā)現文本表達的“秘訣”——宇宙另一邊發(fā)生的事情和宇宙這一邊的恰恰相反，即反著(zhù)想。然后，引導學(xué)生積極連麥，一起挖掘文本空白，引導學(xué)生順著(zhù)作者的思路展開(kāi)想象:在宇宙的另一邊還會(huì )有哪些秘密呢?利用課文的句式，搭建想象的支架，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵學(xué)生大膽想象、多角度想象，大膽交流，在頭腦風(fēng)暴中激發(fā)想象的潛能，習得想象的方法。
授課結束后，教師們以課研課，及時(shí)反思，紛紛把自己的聽(tīng)課記錄上傳到教研群里，就線(xiàn)上示范課中的亮點(diǎn)、方法與老師們交流、分享。評課研討環(huán)節，各學(xué)科教師暢所欲言，提出疑問(wèn)，發(fā)表見(jiàn)解。
嚴峻的疫情阻擋不了春天，阻擋不了學(xué)習的腳步，更阻擋不了老師們濃厚的教學(xué)熱情。臨沂桃園小學(xué)全體教師，愿意攜著(zhù)每一個(gè)學(xué)子，攻堅克難，不負期望，做好人民滿(mǎn)意的教育。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇17
疫情阻道，網(wǎng)絡(luò )開(kāi)辟講臺。為了讓老師在線(xiàn)上教學(xué)工作能扎實(shí)、穩步推進(jìn)，花崗初中九年級數學(xué)備課組定期開(kāi)展線(xiàn)上集備活動(dòng)，更有針對性地對學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行反饋，確保疫情期間線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，督促全組成員扎實(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現資源共享。線(xiàn)上教學(xué)又是一輪新的考驗，“不讓每一個(gè)孩子掉隊”，是每一位花中人的職責和使命。九年級數學(xué)備課組的五位老師積極響應，嚴謹有序地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，云端課堂直達學(xué)生。
線(xiàn)上集備活動(dòng)，是老師們思維火花的碰撞，是教育智慧的凝聚，每一次碰撞都有一份新的收獲。
集備組成員利用集備時(shí)間積極進(jìn)行線(xiàn)上研討，包括集體備課，課件的分工，授課內容形式，線(xiàn)上教學(xué)方法，雙減政策下作業(yè)的布置及優(yōu)化等。為了上好每一節直播課，老師們不斷研討如何整合教學(xué)資源，在直播時(shí)會(huì )遇到什么問(wèn)題，應該如何解決，如何與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，如何能較好地監督、掌握學(xué)生學(xué)習情況等等。辦法總比困難多，數學(xué)備課組齊心協(xié)力，一起解決！考慮到畢業(yè)班及數學(xué)學(xué)科的'特殊性，為了凸顯線(xiàn)上直播高效性，每位老師在每次集體備課后，會(huì )提前精心錄制10到15分鐘的微課，對每節課的重點(diǎn)知識進(jìn)行精講，上課時(shí)播放并結合學(xué)生情況進(jìn)行適當補充。課堂雖然由線(xiàn)下轉到了云端，但是全體畢業(yè)班數學(xué)老師經(jīng)過(guò)充分準備，多樣化的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)資源充分激發(fā)和調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。
九年級數學(xué)備課組的老師精心備課，各有妙招。每位教師在家認真“上崗”，及時(shí)了解學(xué)生情況，學(xué)生自愿通過(guò)拍照、傳視頻等方式上傳自主學(xué)習內容，教師及時(shí)指導、點(diǎn)評，盡他們最大努力解決學(xué)生在學(xué)習生活中遇到的問(wèn)題。備課組的老師不斷改進(jìn)集體研討線(xiàn)上教學(xué)的方式，把集體教研的成果真正落實(shí)到線(xiàn)上學(xué)習課堂上，提高線(xiàn)上課堂學(xué)習的有效性。據悉：九年級數學(xué)集備組成員課后都會(huì )通過(guò)QQ軟件布置和批改作業(yè)，并運用視頻、音頻或圖文手段對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行線(xiàn)上指導及評講，不讓一個(gè)孩子掉隊。同時(shí)，老師們也借助微信、QQ、視頻、電話(huà)等多種方式，與學(xué)生進(jìn)心靈溝通，讓學(xué)生感受到附中的溫度，以平和的心態(tài)迎接每一天。
雖然疫情給線(xiàn)下教學(xué)摁下了暫停鍵，使師生相聚在云端，但教育教學(xué)正在以一種獨特的方式發(fā)展前進(jìn)。特殊時(shí)期，九年級數學(xué)組五位老師將與全年級的每一個(gè)家庭同心協(xié)力、共同抗疫，共同守護孩子健康成長(cháng)。
此次網(wǎng)絡(luò )集體備課教研活動(dòng)集中了全體教師的智慧、經(jīng)驗、成果，充分調動(dòng)了老師們的積極性和主動(dòng)性，在疫情面前展示溫情，在困難面前顯示韌性，在教育面前做最美的先鋒，為順利開(kāi)啟復課后的教學(xué)工作，保駕護航。期待云開(kāi)見(jiàn)日時(shí)，全體師生一起奏響回歸校園的最美樂(lè )章。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇18
立春之際，我們本應相約在無(wú)限春光之中，然而病毒肆虐，我們都“宅”在家中，面對突如其來(lái)的疫情，所有人齊心協(xié)力，醫生，警察及普通民眾的榜樣事跡激勵著(zhù)孩子們。
課堂雖由線(xiàn)下轉為線(xiàn)上，但一年級孩子們的線(xiàn)上學(xué)習狀態(tài)完全不輸高年級的哥哥姐姐，課程既充實(shí)又充滿(mǎn)趣味。你們瞧，他們一個(gè)個(gè)真誠的小臉蛋，一副副認真的小模樣，無(wú)不展示著(zhù)他們的認真和堅持。
疫情在家期間，孩子們充分發(fā)揚了“停課不停學(xué)”的精神，認真完成了每一項課時(shí)練習，做到了自主學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習，認真書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字，按時(shí)完成老師們布置的作業(yè)。作業(yè)就是一面鏡子，反映出孩子們的學(xué)習態(tài)度。一筆一劃，落筆堅定有力；一段一篇，逗思妙趣橫生。一年級開(kāi)展的 “線(xiàn)上作業(yè)評優(yōu)”活動(dòng)，不一樣的`云端學(xué)習，有意義的線(xiàn)上作業(yè)，催生出了一批優(yōu)秀的學(xué)習成果。
本次數學(xué)小報個(gè)性化制作，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的動(dòng)手能力，一份份特色紛呈、圖文并茂的畫(huà)報作品，體現了孩子們獨具匠心的設計和對學(xué)習生活的無(wú)限熱愛(ài)。動(dòng)手、動(dòng)腦，培養著(zhù)孩子的數學(xué)思維，同時(shí)也提高了孩子們的數學(xué)美感！
這次“線(xiàn)上作業(yè)展”的評選活動(dòng)旨在為全體學(xué)生提供一個(gè)展示“居家學(xué)習成果”的平臺，樹(shù)立一批學(xué)習勤奮、聽(tīng)課積極、作業(yè)認真的好典型，正面引導、榜樣引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生“停課不停學(xué)”的熱情。這不僅僅是一種肯定和鼓勵，也對完善學(xué)生的知識結構和培養良好學(xué)習習慣更具有重要意義。
學(xué)海無(wú)涯，筆染墨香，讓“優(yōu)秀”成為我們的習慣，讓“自律”變成我們的日常，不斷超越，以不負韶華。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇19
由于疫情防控形勢的變化，2022年的3月14日，我們再次接到了為期四天的“停課不停學(xué)”的消息。接到任務(wù)，一年級組全體教師和家長(cháng)一同努力，共同守護好孩子們的學(xué)習和生活。
面對停課的任務(wù)，經(jīng)學(xué)校教學(xué)組的統一領(lǐng)導下，一年級的教育教學(xué)工作有序平穩地進(jìn)行。在教導處的帶領(lǐng)下，我們對學(xué)生的健康成長(cháng)也在有序開(kāi)展。力求在這段停課不停學(xué)期間，讓孩子們度過(guò)得充實(shí)而有意義。一年級的全體學(xué)生也不負眾望，在這幾天的學(xué)習中，表現優(yōu)秀，交出了一份驕人的答卷。
先研后教，準備充分
3月13日晚，在接到此次停課通知后，學(xué)校教學(xué)組牽頭，第一時(shí)間梳理了線(xiàn)上教學(xué)的工作安排。時(shí)間緊任務(wù)重，一年級全組教師接到消息就開(kāi)始線(xiàn)上教研。在語(yǔ)文和數學(xué)兩位教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，老師們立即行動(dòng)起來(lái)，熟悉教學(xué)內容，整理教學(xué)資源，完善教學(xué)手段，細化教學(xué)流程，短短兩小時(shí)的時(shí)間內就完成第二天一早的課程學(xué)習單的準備，課程資料的整理等。一年級的各科教師，團結一致，面對被打亂的教學(xué)節奏，能夠迅速以學(xué)生學(xué)習為重，以學(xué)校工作為先，克服自身困難，大局為重，為一年級教育教學(xué)任務(wù)的完成貢獻了寶貴的力量。
一年級孩子年紀小，對各種電子設備還不能熟練有效地操作，一年級組的老師們力求簡(jiǎn)化學(xué)生的上課方式，將每一課的課程鏈接放入學(xué)習資料壓縮包內，提前將資料交給家長(cháng)和學(xué)生。在課程開(kāi)始前的十幾分鐘，老師們早早守候在同學(xué)們的“身邊”，提醒學(xué)生準備上課，再次發(fā)送課程鏈接，發(fā)送面授課的鏈接。
課程結束后，老師們第一時(shí)間進(jìn)行面授，不僅將這一節課的重點(diǎn)知識為學(xué)生進(jìn)行總結，而且將重難點(diǎn)知識復現，以學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)，老師講解相結合的方式，力求讓學(xué)生學(xué)習得更加扎實(shí)有效，落實(shí)線(xiàn)上教學(xué)的每一節課。
課堂上，師生以“直播”的形式再次相見(jiàn)，緩解家長(cháng)們對“線(xiàn)上教學(xué)”的擔憂(yōu)，拉近教師與學(xué)生的距離，讓學(xué)生再次以這種特殊的方式“回歸課堂”。過(guò)程中，各科老師們不但專(zhuān)注于學(xué)科知識的講解，也關(guān)注學(xué)生的情緒變化，耐心開(kāi)導學(xué)生們，面對新形式的.學(xué)習，要戒驕戒躁，盡自己的最大努力去學(xué)習積累。
考慮到此次線(xiàn)上教學(xué)的到來(lái)比較倉促，家長(cháng)和學(xué)生可能會(huì )一時(shí)間手足無(wú)措，為解決家長(cháng)的擔憂(yōu)，孩子的困擾，學(xué)校安排老師們于3月15日下午進(jìn)行一年級語(yǔ)文和數學(xué)學(xué)科的線(xiàn)上答疑。在直播的過(guò)程中，看到了熟悉的老師和同學(xué)們，孩子們的欣喜之情，溢于言表。老師對知識的總結，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。借助此次線(xiàn)上答疑，拉近了學(xué)生和老師之間的距離，增進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。
教育為重，堅持育人作用
面對線(xiàn)上教學(xué)的充實(shí)和忙碌，我們更加重視起了學(xué)生的教育工作，在學(xué)校德育組的組織和領(lǐng)導下，一年級的班主任和同學(xué)們上了一節特殊的線(xiàn)上心理班會(huì )課，課程以“勞動(dòng)勵心智，實(shí)踐促成長(cháng)”為主題，以分享了同學(xué)們的洗手絹的過(guò)程為內容，參賽的同學(xué)通過(guò)參加活動(dòng)，提高了勞動(dòng)技能，增強了自信心。同學(xué)們在觀(guān)看視頻和討論的過(guò)程中也有所收獲和感悟。
一年級的美術(shù)課，由兩位美術(shù)老師利用網(wǎng)絡(luò )軟件積極進(jìn)行線(xiàn)上教研，以“童話(huà)城堡”為教學(xué)內容，旨在鍛煉孩子們的造型能力、色彩的感知能力。使孩子掌握色彩搭配的同時(shí)能夠喚醒心理的想象力。孩子們積極認真參與，過(guò)程中家長(cháng)利用微信和美術(shù)老師進(jìn)行溝通、請教。老師也及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了鼓勵和引導，實(shí)現了良好的家校美育合作。
一年級的音樂(lè )課張妍老師，認真進(jìn)行教材研究，本周采用線(xiàn)上教學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習，為學(xué)生們推送了學(xué)習單，學(xué)唱歌曲《放牛歌》和欣賞歌曲《牧童謠》。學(xué)生在聆聽(tīng)、學(xué)唱中感受到了音樂(lè )的美好，老師課后及時(shí)對上交的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。張老師也希望疫情盡快得到控制，聽(tīng)到孩子們在校園里歡樂(lè )的歌聲！
一年級的同學(xué)們還積極進(jìn)行了體育鍛煉，按照體育組老師整理好的學(xué)習單對校操進(jìn)行復習鞏固。不僅如此，孩子們還紛紛開(kāi)始了各具特色的體育鍛煉，真正做到了學(xué)習與鍛煉相結合，我們也做到了體育和智育并舉。
細心感悟，用心生活
學(xué)生的家庭學(xué)習生活是豐富的，疫情雖然阻擋了同學(xué)們外出的腳步，但是孩子們充分利用身邊的條件，開(kāi)展了豐富的文體活動(dòng)。以班會(huì )為契機，孩子們更加靈活生動(dòng)地參與到家庭勞動(dòng)中來(lái)。以音美學(xué)科為基礎，孩子們更加用心地生活。在課余時(shí)間，孩子們有了充分的時(shí)間開(kāi)展興趣愛(ài)好，收獲了充實(shí)而有意義的生活。
疫情讓我們的校園生活按下了暫停鍵，但是我們一年級的全體師生們，在這個(gè)不一樣的春天，書(shū)寫(xiě)下了生動(dòng)的“停課不停學(xué)”的新篇章。相信我們現在的每一份付出和辛苦，都會(huì )在不遠的將來(lái)變成溫暖的陽(yáng)光、沁人的花香和無(wú)憂(yōu)的時(shí)光。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇20
20xx年的春天如期到來(lái)，20xx年的新學(xué)期也如期開(kāi)學(xué)。啟文小學(xué)積極響應省教育廳“停課不停學(xué)”的號召，開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習，有步驟、分階段、高效率推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)，學(xué)校層面有引領(lǐng)，教師群體有擔當，技術(shù)支持有保障，上下一心齊出力，奮力書(shū)寫(xiě)“教書(shū)育人”的初心使命。
面對陌生的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，怎么做？學(xué)校領(lǐng)導班子勇挑重擔，精心安排部署，第一時(shí)間做出反應，2月8日，學(xué)校召開(kāi)了年級備課組長(cháng)會(huì )議，共同商討實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)的`有效方法，教務(wù)處及時(shí)下發(fā)了各年級作息時(shí)間及課程表。
病毒無(wú)情人有情，停課不停學(xué)。一年級五位數學(xué)老師及時(shí)組建數學(xué)學(xué)科教研群，開(kāi)啟了備課、教學(xué)設計、線(xiàn)上組織的研討。為了成功的給學(xué)生上好開(kāi)學(xué)第一課，老師們建立數學(xué)微信群，開(kāi)始逐人排查，讓每位學(xué)生都成功的加入群聊。接下來(lái)，大家搜集復習資料，學(xué)習如何線(xiàn)上授課，錄制視頻，下載各種學(xué)習軟件。2月10日晚上，各位老師把自己的教學(xué)計劃設想都發(fā)送到學(xué)科研究群里，夜深人靜時(shí)，我們還在討論最有效最實(shí)用的復習內容。就這樣，經(jīng)過(guò)大家的潛心學(xué)習，激烈討論，我們決定對一年數學(xué)上冊進(jìn)行專(zhuān)項訓練。2月11日，我們終于成功的給學(xué)生完成了第一堂線(xiàn)上數學(xué)課，得到了家長(cháng)和學(xué)生的一直好評。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇21
在疫情期間，為了不延誤學(xué)生的學(xué)習，在學(xué)校領(lǐng)導的精心籌備下，農墾直屬第一小學(xué)的全體師生以借助“網(wǎng)絡(luò )教學(xué)”，結合教學(xué)微視頻，相對應的課堂練習等，幫助學(xué)生有序、有效、合理的完成學(xué)習任務(wù)。
一年級組每個(gè)班的學(xué)習任務(wù)都在合理有序的安排下，展開(kāi)著(zhù)。帶著(zhù)我們的學(xué)習目標，同學(xué)們在老師和爸爸媽媽的督促下，進(jìn)行別樣的`課堂學(xué)習，觀(guān)看微課視頻，復習鞏固掌握所學(xué)習的內容！
在疫情當前，我們仍然堅持自己的崗位。很好的完成“停課不停學(xué)”的任務(wù)。 我們的孩子也不例外，學(xué)習也積極主動(dòng)。這種特殊的時(shí)期新的學(xué)習方式，確保同學(xué)們“停課不停學(xué)，學(xué)習不延時(shí)”。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇22
學(xué)校為了縮短孩子們線(xiàn)上學(xué)習的時(shí)間，保護孩子們的視力，安排了學(xué)生自主學(xué)習。面對一年級孩子自主學(xué)習能力差的情況，經(jīng)驗豐富的寇彩珍老師建議我們課堂上進(jìn)行單元復習，并對本單元知識進(jìn)行梳理，教孩子們用思路導圖識記所學(xué)內容，這個(gè)建議得到了大家的認可。
從2月18日開(kāi)始，課堂上我們在復習《數一數》《分一分》《比一比》這些內容的時(shí)候，首先，我們給孩子們講授這單元的知識歸納，然后，把提前制作的思維框圖按照早已設計好的樣式展示在學(xué)生的眼前，使學(xué)生們看圖說(shuō)答案，最后給與學(xué)生正確的指導和鼓勵。2月19日，接著(zhù)我們在引導孩子復習《認識鐘表》，首先，我們講授了一下認識鐘表的技巧，然后，引導學(xué)生在自己的本子上利用思維導圖將認識時(shí)間的過(guò)程表示出來(lái)。接下來(lái)孩子們就根據老師線(xiàn)上所講的.內容，線(xiàn)下翻閱課本，精心繪制老師布置的思路導圖。經(jīng)過(guò)孩子們的努力，家長(cháng)們的輔導，班級群內圖文并茂的思路導圖層出不窮，賞心悅目，令老師和家長(cháng)不由得為這些“小不點(diǎn)兒”點(diǎn)贊。
沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )來(lái)臨。我們一年級數學(xué)組的所有老師將會(huì )繼續乘著(zhù)家校共育的東風(fēng)，守住啟文初心，借助思路導圖學(xué)習法，奮力前行，因為我們的用心付出，只為你們的幸福成長(cháng)……
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇23
春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復蘇。在這不期而至的新一輪疫情撲面而來(lái)之際，香坊小學(xué)校一年組教師帶領(lǐng)著(zhù)孩子們相約“云端”，開(kāi)啟了居家線(xiàn)上學(xué)習。
為確�！奥�(tīng)課不停學(xué)”工作堅決落實(shí)，保證一年級學(xué)生居家線(xiàn)上學(xué)習工作的順利開(kāi)展，香坊小學(xué)校校長(cháng)譚洪波同志帶領(lǐng)學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導深入學(xué)年組召開(kāi)工作會(huì )議、參加集體備課，以“扎實(shí)開(kāi)展、有效落實(shí)”原則為基礎，全面貫徹落實(shí)“雙減”、“零起點(diǎn)”等工作要求，將線(xiàn)上教學(xué)工作開(kāi)展得扎實(shí)有效。
學(xué)校教導處根據一年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，在保證充分休息睡眠、適當運動(dòng)和讀書(shū)的基礎上，科學(xué)編排學(xué)生一日作息時(shí)間和線(xiàn)上學(xué)習課程表，使學(xué)生居家線(xiàn)上學(xué)習期間繼續保持樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度和張弛有度的學(xué)習氛圍。每天在班級群中定時(shí)提醒、分享課程和運動(dòng)視頻、適時(shí)的關(guān)心問(wèn)候成了每位一年組老師們的“日�！�；每晚固定時(shí)間的答疑輔導，為孩子們一天的.學(xué)習生活釋疑解惑；一次次“一對一”親切關(guān)懷，幫助孩子們走出陰霾、重拾信心……
此外，作為教師信息技術(shù)提升工程2.0區級示范校，一年組教師們積極學(xué)習、充分挖掘現代化手段幫助線(xiàn)上教學(xué)順利進(jìn)行。她們利用EV錄屏、CourseMaker等軟件制作的微課，為學(xué)生梳理了單元知識脈絡(luò )、解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；她們利用Cool Edit等制作軟件為孩子們錄制出多篇語(yǔ)文課內外閱讀音頻，幫助學(xué)生在平時(shí)休閑時(shí)能夠對字音進(jìn)行糾正、語(yǔ)篇進(jìn)行賞析，同時(shí)可以放松眼睛、保護視力；她們還利用希沃“知識膠囊”軟件制作了大量有針對性的知識精講，使得學(xué)生學(xué)習更加高效、精準，恰到好處。
積跬步，至千里；積小流，成江海。疫情的陰霾終將散去，香坊小學(xué)校全體教師定將以“為培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠基”為己任，全身心投入到教育教學(xué)中去，確保線(xiàn)上教學(xué)之路平坦扎實(shí)，行穩致遠。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇24
十月份，學(xué)校教學(xué)工作如火如荼的開(kāi)展著(zhù)，被突如其來(lái)的疫情給打斷了。為了配合防疫工作，中小學(xué)暫停線(xiàn)下教學(xué)活動(dòng)，實(shí)行線(xiàn)上教學(xué)。停課突然，但在市區教育局與樂(lè )小奧林校領(lǐng)導的快速反應下，線(xiàn)上教育有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。為保證“停課不停學(xué)”，我校通過(guò)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )的形式，對學(xué)生的學(xué)習、德育、健康鍛煉等方面都進(jìn)行了詳細且合理的安排，家校的緊密聯(lián)系有效地緩解了家長(cháng)與學(xué)生對于停課的焦慮�，F對我校學(xué)生10月24日-28日的數學(xué)居家學(xué)習及老師們居家辦公的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，匯總出其中的`亮點(diǎn)與問(wèn)題，并提出相應的措施，具體如下。
一、教師提前學(xué)，備好每一課
教師在平臺課程發(fā)給學(xué)生前都會(huì )提前觀(guān)看并做好學(xué)習筆記，做到了解學(xué)生所學(xué)，讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)去學(xué)，明確學(xué)習目的，提高網(wǎng)課學(xué)習的質(zhì)量與效率。
二、直播線(xiàn)上輔導，作業(yè)查漏補
低年級數學(xué)以書(shū)本內容為主，用騰訊會(huì )議，視頻，語(yǔ)音等形式，對重難點(diǎn)再次復習鞏固，幫助學(xué)生更好掌握所學(xué)的知識。中高年級則結合課本所學(xué)以及配套作業(yè)的練習，老師們線(xiàn)上及時(shí)批改與訂正對學(xué)生進(jìn)行有效指導。
三、課標研讀新趨勢，教師交流解疑難
10月25日數學(xué)組教研活動(dòng)中，謝莉組長(cháng)提出要規范教學(xué)，研行并舉的教學(xué)主旨，具體要求有以下四點(diǎn)：
�。�1）細致謀劃，妥善安排；
(2)遴選視頻，人機同框；
(3)觀(guān)要思考，想要記錄；
(4)制作簡(jiǎn)報，呈現精彩。
隨后夏林校長(cháng)進(jìn)行補充說(shuō)明，最后在夏林校長(cháng)的帶領(lǐng)下，全校所有的數學(xué)老師展開(kāi)了關(guān)于義務(wù)教育數學(xué)新課程標準的變化與解讀的熱烈討論。由夏校長(cháng)的拋轉引玉開(kāi)始，有經(jīng)驗的各位骨干精英教師們，紛紛結合自己的教學(xué)經(jīng)驗對課標進(jìn)行了解讀，并對新教師的一些疑惑都熱心進(jìn)行解答。各位老師在這一場(chǎng)研讀中都得到了極大的收獲
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇25
新冠病毒又一次襲來(lái)，為了更好地組織教師開(kāi)展教研組各項工作、交流各教研組的活動(dòng)情況，切實(shí)提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，研究如何在疫情防控形勢下高效開(kāi)展教學(xué)工作，xx中心小學(xué)開(kāi)展了以“線(xiàn)上教學(xué)的有效研究”為主題的教研活動(dòng)，一、二年教師積極參與。
在當今疫情防控形勢下，如何進(jìn)行線(xiàn)上有效教學(xué)是每個(gè)教師面臨的問(wèn)題，xx中心小學(xué)開(kāi)展的線(xiàn)上教研活動(dòng)，首先安排了針對這一階段如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的有效研討，每位老師各抒己見(jiàn)，出謀劃策，大家通過(guò)線(xiàn)上的研討，各自發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，有提出問(wèn)題的`，有提供思路的，每個(gè)人積極思考，碰撞出思維的火花。在研討過(guò)程中，逐漸形成了一定的思路，一二年教研組長(cháng)對大家的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結，并做好詳細記錄，以便進(jìn)一步地進(jìn)行梳理。
通過(guò)本次教研，我們更加堅定信心，疫情之下，不被困難所打倒，要發(fā)揮各自的聰明才智，迎難而上，接受挑戰，真正將教學(xué)工作落到實(shí)處。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇26
20xx年3月，唐山這座英雄的城市被疫情的陰霾所籠罩，全市人民開(kāi)啟了共同戰“疫”。光明實(shí)驗小學(xué)全體任課教師響應上級“停課不停學(xué)，離校不離教”的號召，即刻啟動(dòng)“直播鍵”，再一次走上“云端課堂”。
一、智慧引領(lǐng)、高瞻遠矚謀全局
張超校長(cháng)高屋建瓴，第一時(shí)間帶領(lǐng)班子全員制定線(xiàn)上教學(xué)工作方案，明確任務(wù)目標。領(lǐng)導們紛紛進(jìn)組進(jìn)班，深入教學(xué)一線(xiàn)與教師并肩作戰，分學(xué)段分年級對線(xiàn)上直播授課、作業(yè)布置批改及線(xiàn)上研討情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監督和動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)總結、改進(jìn)方法，保證線(xiàn)上授課迅速、高效步入正軌，開(kāi)展有序。
二、提筆教書(shū)、落筆抗疫有擔當
“線(xiàn)上教學(xué)”改變的是教學(xué)環(huán)境和條件，不變的是教書(shū)育人的使命和擔當，光明人，既有忘我的工作精神，又有在大義面前做取舍的“大我”風(fēng)范。
1、挑戰自我，突破技術(shù)難題
接到線(xiàn)上教學(xué)通知的第一時(shí)間，語(yǔ)數英授課教師迅速上位。疫情來(lái)得突然，沒(méi)電腦，沒(méi)教材，于是大家千方百計借電腦、下載電子課本、抓緊研究企業(yè)微信平臺使用方法、無(wú)數次模擬演示。學(xué)校有幾位年過(guò)五旬的老教師，工作干勁絲毫不輸年輕人，直播前一天晚上半夜兩點(diǎn)還在群里試播，就怕第二天的課程不順暢。她們一有時(shí)間就上線(xiàn)操作，遇到技術(shù)操作問(wèn)題多方求助直到解決，硬生生把自己從一個(gè)“電腦小白”培養成了“技術(shù)大咖”。
2、超越自我，教研統籌資源
教研組長(cháng)身兼重擔，每次課前必先組織團隊進(jìn)行教研，制定出周密的教學(xué)計劃，全年級進(jìn)度一致，拒絕簡(jiǎn)單機械地跟著(zhù)網(wǎng)課走，而是統籌整合各種資源，力求線(xiàn)上教學(xué)高質(zhì)高效。組內教師團結奮戰、群策群力，無(wú)論是誰(shuí)有了新的發(fā)現都第一時(shí)間與大家智慧共享，創(chuàng )新同行！
3、奉獻自我，舍小家為大家
這是光明教師團隊的縮影，所有的堅持、溫暖與勇敢，都源于老師們對本職工作的深沉熱愛(ài)；正是因為有了這些教師的.篤行不怠、履職盡責，我們的線(xiàn)上教學(xué)工作才彰顯出別樣的精彩。
三、后生可畏、青苗隊伍速成長(cháng)
光明有一大批90后的年輕教師，很多人都是第一次啟用線(xiàn)上教學(xué)這種特殊的課堂模式，但他們無(wú)畏困難，勤奮鉆研，且自帶智慧光芒，率先實(shí)現了眾多“第一”：第一個(gè)為全區制作企業(yè)微信使用技巧的微課；第一個(gè)向大家推送直播課堂的各種方法；第一個(gè)解決沒(méi)有電腦無(wú)法直播課程的技術(shù)難題。他們思維活躍，干勁十足，為光明的未來(lái)注入了一股清新的活力之泉。
四、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、全面育人待花開(kāi)
光明實(shí)驗小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)，課程設置堅持“五育并舉”，利用“快樂(lè )童年”系列課程逐步實(shí)施線(xiàn)上教育教學(xué)的全課程，保證學(xué)生全面健康發(fā)展。
萬(wàn)物復蘇必有時(shí)，疫去安來(lái)春可期。光明實(shí)驗小學(xué)全體教師在鼠標、按鈕、屏幕中詮釋著(zhù)“召必應，戰必勝”的責任與擔當，為學(xué)生的居家學(xué)習生活保駕護航，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)“師者最美的姿態(tài)”，用隔空的陪伴助力學(xué)生們快樂(lè )成長(cháng)！
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇27
陌上清秋處，歲月宜靜美，疫情再次為學(xué)校常規教學(xué)按下了暫停鍵，“然”學(xué)不可以已，為全面落實(shí)“雙減”、“停課不停學(xué)”的重要指示，劉店子小學(xué)采取多項措施開(kāi)啟云端課堂，“疫”起齊心協(xié)力，家校合育，共同戰“疫”。
一、“疫”馬當先，有章可循
根據學(xué)校第一時(shí)間制定的《線(xiàn)上教學(xué)指導意見(jiàn)》，公布督導機制，明確主體任務(wù)和責任擔當，讓各班級合理安排線(xiàn)上教學(xué)內容，做到細致部署，統籌教學(xué)。
二、“疫”起經(jīng)歷，各顯神通
“線(xiàn)上”教學(xué)難題之一就是如何與學(xué)生保持良好的課堂互動(dòng)，因此教師在上課時(shí)要盡全力調動(dòng)、觀(guān)察、鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生建立起“比、學(xué)、竟、進(jìn)”的學(xué)習氛圍，讓每位學(xué)生“沉浸式”體驗學(xué)習的快樂(lè )。
三、“疫”起評價(jià)，數你精彩
溫故而知新，要鞏固所學(xué)，作業(yè)必不可少，教師們對課后練習減量不減質(zhì)，在立足基礎作業(yè)的同時(shí)，積極探索、設計了形式多樣的課后練習-關(guān)注學(xué)生的思維與表達、注重實(shí)踐動(dòng)手操作作業(yè)等，讓評價(jià)落地生根，數出學(xué)生的精彩。
對作業(yè)的評價(jià)，數學(xué)組的老師們盡職盡責，做到及時(shí)批改、集中答疑的同時(shí)，還耐心通過(guò)視頻、語(yǔ)音、頒發(fā)小獎狀等方式幫助學(xué)生消除疑慮，理解知識點(diǎn)。
四、“疫”起共研，確保實(shí)效線(xiàn)上教學(xué)
雖然阻隔了老師與學(xué)生的距離，但在充分而又深入的'教研保證之下，數學(xué)課極具活力，朝著(zhù)更有實(shí)效的方向邁進(jìn)。為減少直播課與面授課的差異，老師們利用騰訊會(huì )議的“公屏”與“私聊”方式積極研討如何更好的讓學(xué)生積極“舉手”發(fā)言、連麥互動(dòng)、開(kāi)啟攝像頭等，讓教學(xué)過(guò)程不再局限于“一對一”模式，讓老師感受到屏幕那端的學(xué)生對線(xiàn)上學(xué)習的熱情和眼中的求知欲望。
五、“疫”起交流，共育未來(lái)
為了進(jìn)一步加強家校溝通，做好學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)、心理健康、學(xué)生自律、親子陪伴等工作，我校各班老師召開(kāi)與家長(cháng)“疫”起交流，共育未來(lái)家長(cháng)會(huì )，這次家長(cháng)會(huì )不僅拉進(jìn)了學(xué)校與家庭的距離，融洽了教師與家長(cháng)的關(guān)系，還讓學(xué)生和家長(cháng)感受到了我們老師的期望、真誠和憧憬。
我們劉店子小學(xué)始終堅信——用最理性的思維、最勇敢的行動(dòng)、最踏實(shí)的作風(fēng)，一定會(huì )做到最精致的教學(xué)、走上最走心的教育，“疫”起追逐夢(mèng)想，“疫”起向未來(lái)！
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇28
結合2022年《xxx省教育研究培訓院小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科線(xiàn)上同步教學(xué)指導團隊工作方案》《xxx市第九小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)指導方案》，語(yǔ)文教研組在已有的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗之上，對在線(xiàn)教學(xué)工作做了全面部署，借助“騰訊會(huì )議”平臺，推進(jìn)在線(xiàn)答疑，開(kāi)啟了2022在線(xiàn)教學(xué)的序幕——在線(xiàn)自主學(xué)習+老師在線(xiàn)答疑。
促進(jìn)師生成長(cháng)
為了確保在線(xiàn)答疑平穩有序，語(yǔ)文組全體教師在學(xué)校教學(xué)部的組織下，對“騰訊會(huì )議”平臺進(jìn)行線(xiàn)上培訓，部分老師先行試點(diǎn)。之后，教師針對在線(xiàn)答疑總結經(jīng)驗，梳理問(wèn)題，改進(jìn)調整，進(jìn)一步推動(dòng)線(xiàn)上答疑，為學(xué)校的線(xiàn)上教學(xué)做好了鋪墊。緊接著(zhù)，全校47位語(yǔ)文老師，在年級備長(cháng)的帶領(lǐng)下，自主形成學(xué)習小組學(xué)習線(xiàn)上答疑技術(shù)，要求人人學(xué)會(huì )技術(shù)，技術(shù)熟記于心、運用自如。
每晚30分鐘的線(xiàn)上答疑，教師用自己掌握新技術(shù)的熱情點(diǎn)燃學(xué)生。一周的線(xiàn)上答疑，給教師和學(xué)生創(chuàng )造了一次很好的教學(xué)相長(cháng)的機會(huì )。教師間相互學(xué)習，形成良好的學(xué)習共同體。師生間相互學(xué)習，相互探究，成為“九小云課堂”共同的主人。部分學(xué)習力強、信息化素養好的教師，在短時(shí)間內已經(jīng)通過(guò)自己的探索，成為“網(wǎng)紅直播”。學(xué)生們也因為這一次的線(xiàn)上互動(dòng)，不僅鞏固了知識，訓練了思維，還通過(guò)彼此督促，優(yōu)化了行為習慣。
提高自主能力
居家云端學(xué)習，語(yǔ)文組教師在學(xué)習內容上把控了學(xué)生每天語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習在半小時(shí)內，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的云端指導，給學(xué)生最大最快最有效的.知識信息，加速提高學(xué)習效率，以增加云端課堂學(xué)習密度，使學(xué)生在教師的指導下，接受信息傳遞，轉換獲取知識的能力，從而提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。
走向深度閱讀
停學(xué)不停讀，設計線(xiàn)上學(xué)習內容時(shí)，課外閱讀成為語(yǔ)文云端教學(xué)的重要內容。九小語(yǔ)文人結合教材推行的整本書(shū)閱讀要求，立足本校教學(xué)實(shí)際與學(xué)生實(shí)際，確定了學(xué)生居家課外閱讀的方向�；诓煌昙壍拈喿x能力，語(yǔ)文組構建閱讀策略，提供策略支援，策劃閱讀路徑，設計閱讀活動(dòng)，指導學(xué)生走向深度閱讀。
提升作業(yè)質(zhì)量
作業(yè)是提升學(xué)科素養的關(guān)鍵領(lǐng)域之一，是教學(xué)的延伸與拓展，是落實(shí)立德樹(shù)人，提升思維力的重要載體。線(xiàn)上教學(xué)，語(yǔ)文教研組重視各年級的作業(yè)設計，多次召開(kāi)線(xiàn)上會(huì )議，統籌調控不同年級的作業(yè)數量和作業(yè)時(shí)長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生完成好基礎性作業(yè)，強化實(shí)踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，減輕居家作業(yè)壓力的同時(shí)，更好地提高作業(yè)質(zhì)量。
疫情當下，語(yǔ)文教育教學(xué)工作并沒(méi)有停擺，而是由此向云端教學(xué)轉型之路做出新的思考，助力語(yǔ)文教師在新的問(wèn)題下，掌握了新的本領(lǐng)，提升了教師信息化素養，也讓我們看到九小小水滴的學(xué)習潛能。九小小語(yǔ)人，用智慧構建教育新生態(tài)，共同打造出我們創(chuàng )新和諧的學(xué)習生態(tài)圈。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報 篇29
為了進(jìn)一步做好疫情防控工作，落實(shí)“雙減”政策及深度課堂理念，確保在疫情防控期間構建學(xué)生居家學(xué)習的良好狀態(tài)，xx縣xx鎮中心小學(xué)第一時(shí)間召開(kāi)了全體教師會(huì )議，啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)應急預案，為順利開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)工作做好充足準備。
會(huì )議強調，在疫情防控的特殊時(shí)期，全體教師要做到“停課不停教、停課不停學(xué)、停課不停愛(ài)”，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。同時(shí)，教導處主任趙xx對本次開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的相關(guān)要求及具體措施做了詳細說(shuō)明。
為保障線(xiàn)上教學(xué)工作的順利開(kāi)展，學(xué)校各部門(mén)積極聯(lián)動(dòng)、緊密合作，研討出系列的工作部署方案。
xx月xx日晚，根據上級要求，全體班主任主持召開(kāi)了線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，旨在家校合作，推動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)順利進(jìn)行。
xx月xx日，教導處安排部署制定各學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)計劃，并發(fā)布了課程安排和分工明細。
根據學(xué)校的統一安排，語(yǔ)數英音體美教研組在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，根據各班的教學(xué)進(jìn)度以及課上教學(xué)的.實(shí)際情況，各任課老師們一起備課，共同教研。后期還會(huì )定期開(kāi)展線(xiàn)上集體備課。
xx月xx日晚，針對線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展后出現的問(wèn)題，學(xué)校各級部組織召開(kāi)了線(xiàn)上教學(xué)業(yè)務(wù)培訓專(zhuān)題會(huì )。幫助教師們解答了線(xiàn)上教學(xué)的常見(jiàn)問(wèn)題，同時(shí)，對學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習提出了更高要求、高規范。
老師們課前充分了解學(xué)情和鉆研教材，認真細致地備課；上課時(shí)與學(xué)生互動(dòng)緊湊，教學(xué)氛圍濃烈；課后及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習反饋，對學(xué)生進(jìn)行針對性地輔導。
同學(xué)們在家里學(xué)得津津有味，如同在教室里一樣，坐姿端正，筆記認真，互動(dòng)積極，勤學(xué)善思。學(xué)生互動(dòng)中采取了現場(chǎng)連麥、課前簽到、上傳書(shū)寫(xiě)內容等方式。課堂空中對話(huà)，線(xiàn)上不時(shí)提問(wèn)，保證了學(xué)生學(xué)習的有效性。
課后，教師們布置針對性作業(yè)，鞏固學(xué)習，夯實(shí)基礎，能夠做到有布置、有檢查、有反饋。
危機之中，往往孕育著(zhù)希望。耕耘希望，常常會(huì )收獲夢(mèng)想。沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì )過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )到來(lái)，如今初春的暖陽(yáng)已然照耀在田野之上，萬(wàn)物復蘇，處處皆是繁忙的景象。只要我們拋除雜念、堅定信心、守望相助、共克時(shí)艱，則必將迎來(lái)暖陽(yáng)遍地，春暖花開(kāi)。
【小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報】相關(guān)文章：
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報12-14
數學(xué)線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報09-27
小學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報12-02
線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報08-31
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報（通用14篇）09-30
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研簡(jiǎn)報范文（通用7篇）11-22
小學(xué)數學(xué)教研組線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報（精選9篇）12-12