學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報（精選30篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，簡(jiǎn)報起到的作用越來(lái)越大，簡(jiǎn)報是具有匯報性、交流性和指導性特點(diǎn)的簡(jiǎn)短、靈活、快捷的書(shū)面形式。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的簡(jiǎn)報嗎？以下是小編整理的學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報范文（精選14篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇1
今天，天津市民政局組織召開(kāi)農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作聯(lián)席會(huì )暨“合力監護、相伴成長(cháng)”專(zhuān)項行動(dòng)部署會(huì )。天津市政府副秘書(shū)長(cháng)李福海，市民政局黨組書(shū)記、局長(cháng)曲孝麗，以及各區縣和有關(guān)部門(mén)負責人參加會(huì )議。
據了解，今年4月份，按照民政部的統一部署，天津市民政局、市教委、市公安局聯(lián)合下發(fā)了《天津市農村留守兒童摸底排查工作的實(shí)施方案》，在全市十個(gè)涉農區縣組織開(kāi)展了農村留守兒童摸底排查。主要排查對象是“父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無(wú)監護能力，無(wú)法與父母正常共同生活的不滿(mǎn)十六周歲農村戶(hù)籍未成年人”。
從排查總體規�？�，全市共摸底排查出農村留守兒童1236人，其中由(外)祖父母監護的`970人，占78.48%；由親戚朋友監護的33人，占2.67%；無(wú)人監護的35人，占2.83%；一方外出務(wù)工另一方無(wú)監護能力的198人，占16.02%。另外，有356名由(外)祖父母或親朋監護的農村留守兒童監護情況較差。目前，仍有少數農村留守兒童輟學(xué)7人或尚未登記戶(hù)口13人。從區域分布看，主要集中在武清、寶坻、寧河、薊州等區域，以上四個(gè)區共有農村留守兒童1117人，占全市總數的90.37%，其中薊州區農村留守兒童565人，是全市農村留守兒童人數最多的地區。從年齡結構看，0-5周歲、6(含)-13周歲、14(含)-16周歲的農村留守兒童分別為279人、834人和123人，各占22.57%、67.48%和9.95%。從家庭經(jīng)濟來(lái)源情況看，農村留守兒童家庭主要經(jīng)濟來(lái)源是外出務(wù)工702戶(hù)和種養殖業(yè)227戶(hù)。
民政部、中央綜治辦、最高人民法院、最高人民檢察院、教育部、公安部、財政部、衛生計生委在全國聯(lián)合開(kāi)展以“合力監護、相伴成長(cháng)”為主題的農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護專(zhuān)項行動(dòng)，將落實(shí)家庭監護責任、落實(shí)強制報告責任、落實(shí)臨時(shí)監護責任、落實(shí)控輟保學(xué)責任、落實(shí)戶(hù)口登記責任、依法打擊遺棄行為作為主要工作任務(wù)。在專(zhuān)項行動(dòng)過(guò)程中，各部門(mén)明確職責，組織和督促受委托監護人簽訂《農村留守兒童委托監護責任確認書(shū)》，及時(shí)發(fā)現和保護處于無(wú)人監護等困境的農村留守兒童，嚴厲打擊遺棄農村留守兒童等監護侵害行為，為農村留守兒童提供針對性幫扶。歸納梳理專(zhuān)項行動(dòng)的有效做法和協(xié)作方式，對存在的問(wèn)題和困難提出有針對性的政策措施或意見(jiàn)，研究確定鞏固措施和方案。
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇2
一直以來(lái)，瓦甸幼兒園非常關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)，為了讓“留守兒童”更多地感受到父母的關(guān)愛(ài)、親情的溫暖，4月28日上午，瓦甸幼兒園大二班開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)留守兒童·給爸爸媽媽的一封信”的活動(dòng)。
當天的活動(dòng)現場(chǎng)，孩子們神情激動(dòng)，紛紛踴躍地領(lǐng)取了事先準備好的信箋紙和信封，不會(huì )寫(xiě)字就用繪畫(huà)來(lái)代替，還有些想告訴爸爸媽媽的心里話(huà)，就讓老師替自己寫(xiě)下來(lái)，好多小朋友還將自己親手折疊的小動(dòng)物放在信封里，作為禮物送給遠方的爸爸媽媽。然后大家貼上郵票，并在老師的幫助下，寫(xiě)好地址。最好在老師的陪伴下，大家排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到郵局，將一封封滿(mǎn)載著(zhù)孩子們深情厚誼的信一一寄往目的地。
雖然留守兒童得到社會(huì )的`關(guān)愛(ài)，但他們更需要父母的親情關(guān)愛(ài)，需要向父母傾訴生活和學(xué)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們一起來(lái)關(guān)愛(ài)這群特殊的孩子們，衷心祝愿他們茁壯成長(cháng)!
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇3
7月24日，一場(chǎng)以“踐行‘兩學(xué)一做’，關(guān)愛(ài)留守兒童”為主題的活動(dòng)在內江經(jīng)開(kāi)區內棉社區舉行。此次活動(dòng)由內江電大內棉社區教育學(xué)習中心主辦，旨在讓社區留守兒童感受到社會(huì )的更多溫暖和關(guān)愛(ài)。
當天上午，內棉社區一間教室里擠滿(mǎn)了社區居民、留守兒童、內江師院的.大學(xué)生志愿者，他們認真聆聽(tīng)了一堂生動(dòng)有趣的教育講座；隨后，大學(xué)生志愿者與社區的學(xué)生一起表演了現場(chǎng)口技；緊接著(zhù)，游戲、唱歌、魔術(shù)等節目相繼上演，教室里充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，掌聲此起彼伏。
過(guò)完這個(gè)暑假，朱蕓賢就要上小學(xué)四年級了�！昂芨兄x大學(xué)生志愿者給我們上課，我學(xué)到了很多知識�！痹诨顒�(dòng)中，朱蕓賢非常積極，她還參與了歌曲串燒節目表演。
在這次活動(dòng)中，內江電大內棉社區教育學(xué)習中心深入踐行“兩學(xué)一做”，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，弘揚志愿精神，不斷豐富活動(dòng)形式，零距離服務(wù)群眾，切實(shí)做好關(guān)愛(ài)貧困留守兒童工作；這次活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)了黨風(fēng)廉政社會(huì )評價(jià)工作，樹(shù)立了社區干部勤政為民的形象，提高了群眾滿(mǎn)意度。同時(shí)，社區黨員志愿者通過(guò)參加活動(dòng)，進(jìn)一步提升了文明服務(wù)的意識和能力。
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇4
日前，記者從滄州市民政局獲悉，為認真開(kāi)展農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護暨城鄉困境兒童保障工作，滄州市民政局充分發(fā)揮牽頭作用，構建滄州“愛(ài)心+”困境兒童保障模式，確保城鄉困境兒童保障工作順利推進(jìn)。
愛(ài)心+協(xié)同推進(jìn)
滄州市民政局組織召開(kāi)農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護暨城鄉困境兒童保障工作聯(lián)席會(huì )議第一次全體會(huì )議，及時(shí)確定聯(lián)席會(huì )議成員單位職責分工，細化責任，各負其責，全方位為困境兒童提供關(guān)愛(ài)保護。
愛(ài)心+制度保障
滄州市民政局聯(lián)合市婦兒工委辦公室共同牽頭，督導各縣(市、區)抓緊制定文件，建立健全聯(lián)席會(huì )議制度，推動(dòng)和加強留守兒童關(guān)愛(ài)保護和困境兒童保障兩項工作。
愛(ài)心+專(zhuān)項行動(dòng)
由滄州市民政局聯(lián)合相關(guān)部門(mén)組織開(kāi)展“合力監護、相伴成長(cháng)”專(zhuān)項行動(dòng)，按時(shí)完成落實(shí)家庭監護責任、落實(shí)強制報告責任、落實(shí)臨時(shí)監護責任、落實(shí)控輟保學(xué)責任、落實(shí)戶(hù)口登記責任、依法打擊遺棄行為等六項任務(wù)。
愛(ài)心+專(zhuān)業(yè)培訓
滄州市民政局組織加強學(xué)習培訓，提升留守兒童保護工作的專(zhuān)業(yè)性，分部門(mén)分系統適時(shí)分級組織業(yè)務(wù)培訓，參訓做到市、縣、鄉、村一貫到底，確保關(guān)愛(ài)保護舉措細化在基層。
愛(ài)心+精準數據
由滄州市民政局、教育局、公安局三部門(mén)牽頭，繼續組織農村留守兒童和城鄉困境兒童大摸底，為精準關(guān)愛(ài)保護提供數據支持，完善動(dòng)態(tài)管理和報送機制。
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇5
一、舉辦留守兒童作文競賽。
11月5日，我校舉辦全體留守兒童朗讀比賽，全校20多位留守兒童參加了此次活動(dòng)。
二、舉辦留守兒童感恩教育。
11月16日，我校對全體留守兒童進(jìn)行感恩教育，全校20多位留守兒童觀(guān)看《媽媽再愛(ài)我一次》電影。
三、開(kāi)展教師大走訪(fǎng)活動(dòng)。
“心靈關(guān)愛(ài)，陪伴成長(cháng)”為主題，堅持走進(jìn)孩子的生活，融入孩子的`心靈的原則，開(kāi)展形式多樣，富有成效的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓“留守兒童”學(xué)有所教、困有所幫、愛(ài)有所依、托有所居、居有所安，努力營(yíng)造留守兒童健康成長(cháng)的良好氛圍，促進(jìn)留守兒童健康成長(cháng)、全面發(fā)展，構建和諧家庭、和諧校園、和諧社會(huì )。
為落實(shí)大走訪(fǎng)活動(dòng)扎實(shí)有效的開(kāi)展，我校成立大走訪(fǎng)活動(dòng)領(lǐng)導組負責本次活動(dòng)的領(lǐng)導和監督。
(一)召開(kāi)領(lǐng)導組會(huì )議。
1、會(huì )上校長(cháng)縱兆磊作了關(guān)于開(kāi)展“關(guān)注留守兒童千名教師大走訪(fǎng)”的意義。
2、王吉賢主任對“關(guān)注留守兒童千名教師大走訪(fǎng)”活動(dòng)方案作進(jìn)一步講解。
3、趙國廷校長(cháng)對“關(guān)注留守兒童千名教師大走訪(fǎng)”活動(dòng)做了動(dòng)員報告。
(二)、組織全體教師開(kāi)展“關(guān)注留守兒童千名教師大走訪(fǎng)”大走訪(fǎng)活動(dòng)。
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇6
“自從爸媽這幾年外出打工，我就沒(méi)吃過(guò)蛋糕，每次過(guò)生日，都是奶奶給煮個(gè)雞蛋，下碗面，今天志愿者姐姐能給我過(guò)生日，太高興啦!”元月18日，安徽臨泉縣任影希望小學(xué)三年級學(xué)生閆文慧邊吃蛋糕邊開(kāi)心的說(shuō)。
據了解，在團縣委牽頭組織下，臨泉供電公司30名志愿者與任影希望小學(xué)建立了“大手牽小手”愛(ài)心“一對一”幫扶機制，熱心的志愿者經(jīng)常來(lái)到學(xué)校，給留守兒童們溝通交流、輔導作業(yè)、力所能及的解決他們的困難，給他們愛(ài)心、呵護和幫助，讓他們感受社會(huì )大家庭的.溫暖，解除他們父母不在身邊的孤單。
臨近春節，留守兒童閆文慧的生日也到了。志愿者張焱及其他幾位志愿者早早的買(mǎi)好蛋糕、帽子、圍巾等禮物，給閆文慧和最近幾位過(guò)生日的留守兒童們集體過(guò)生日，并幫助他們復習功課，還在休息時(shí)段和留守兒童們玩起了老鷹抓小雞的游戲。
香甜的蛋糕、漂亮的禮物、精彩的游戲、歡樂(lè )的笑聲、濃濃的愛(ài)意，笑容凝掛在每個(gè)留守兒童的臉上，讓他們在這個(gè)寒冷的冬季倍感溫暖。
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇7
為激發(fā)留守兒童對美好生活的向往以及對未來(lái)生活的憧憬，從而更好地奉獻社會(huì )，服務(wù)社會(huì )，7月28日，山東理工大學(xué)“愛(ài)夢(mèng)同行”團隊于德州市武城縣李家戶(hù)鎮祥和社區西店村進(jìn)行了走訪(fǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)。
近幾年伴隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的迅速發(fā)展以及農業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)的發(fā)明應用，大量農村勞動(dòng)力從農業(yè)生產(chǎn)中解放出來(lái)，涌入城市從事務(wù)工勞動(dòng)。由此產(chǎn)生了大批留守兒童留在家中由老人照顧的現象。在開(kāi)始走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)之前，隊長(cháng)丁慶生首先向各位隊員介紹了村里的留守兒童分布狀況。接著(zhù)在隊長(cháng)的帶領(lǐng)下，十位團隊成員到達了郭瑞民小朋友的家中。郭瑞民的父母常年在外從事務(wù)工勞動(dòng)，甚至在本應一家人一起團聚的春節，其父母也因為工作原因不能回家。一年中可以見(jiàn)到父母的時(shí)間只有寥寥幾次。這個(gè)只有三歲的兒童，無(wú)辜的'眼神中寫(xiě)滿(mǎn)了對父母的思念。走訪(fǎng)中，團隊成員與郭瑞民做了長(cháng)時(shí)間的深切交流，打開(kāi)了孩子的心扉。隨后隊員們向小朋友送出了準備好的小禮物，小朋友害羞的笑了。微微上揚的小嘴巴寬慰了每一顆隊員的心。
通過(guò)此次關(guān)愛(ài)留守兒童的走訪(fǎng)活動(dòng)，實(shí)踐團成員給留守兒童帶去了溫暖與關(guān)懷，激發(fā)了他們對于未來(lái)美好生活的憧憬，有利于他們更好地成長(cháng)。
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇8
為了讓留守兒童真切感受到學(xué)校、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)，6月17日在班上召開(kāi)了“關(guān)愛(ài)留守兒童”主題班會(huì )，6月18日張仕江和岑琴老師利用放學(xué)后的時(shí)間深入留守兒童租住房子了解孩子的居住、生活、學(xué)習等現狀。
當晚走訪(fǎng)了黃廠(chǎng)開(kāi)、楊永夢(mèng)、楊茜、韋廷芬、龍彪、熊春鵬6名學(xué)生的居住房子。從走訪(fǎng)中發(fā)現，多數留守兒童都來(lái)自邊遠的鄉鎮，父母都外出打工，平時(shí)很少和孩子聯(lián)系。老師走進(jìn)學(xué)生租住的民房，與學(xué)生親切交流，了解他們的生活、學(xué)習情況，了解他們平時(shí)是怎么和父母聯(lián)系，生活費用是誰(shuí)提供，父母一年回來(lái)幾次等情況，對學(xué)生的`飲食起居進(jìn)行指導，對住房環(huán)境進(jìn)行細致排查，看看電線(xiàn)有無(wú)裸露、插板是否破損、門(mén)窗有無(wú)損壞，發(fā)現有安全隱患的及時(shí)與房東聯(lián)系，要求房東及時(shí)整改，確保孩子生活在安全的環(huán)境中。對性格內向、個(gè)性孤僻的孩子進(jìn)行心理疏導，鼓勵孩子勇敢面對生活。
通過(guò)本次走訪(fǎng)，我們不僅了解了留守兒童的現實(shí)生活狀況，也基本掌握了學(xué)生家長(cháng)外出打工的地址和聯(lián)系方式，我們將與留守兒童手牽手、心連心，保證孩子們開(kāi)心健康成長(cháng)。
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇9
為進(jìn)一步密切家園聯(lián)系、融洽師幼關(guān)系、構建和諧校園、促進(jìn)社會(huì )穩定，我園在本周開(kāi)展了““關(guān)愛(ài)留守兒童”愛(ài)心媽媽家訪(fǎng)師德活動(dòng)。
活動(dòng)中以實(shí)施留守兒童“幸福成長(cháng)工程”為重點(diǎn)，建立健全以學(xué)校教師為主體，社會(huì )愛(ài)心人士共同參與的留守兒童結對幫扶機制。各班班主任帶領(lǐng)班級老師到留守兒童的'家里，有的親切交談了解幼兒的生活情況；有的送去了學(xué)習、生活物品給予微小的幫助……
通過(guò)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”愛(ài)心媽媽結對幫扶的活動(dòng)，豐富留守兒童課余生活，彌補他們家庭親情缺失，提升他們的幸福指數。
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇10
和諧秋風(fēng)撲面來(lái)，灑向人間都是愛(ài)。12月22日石湍鎮四聯(lián)小學(xué)學(xué)生們迎來(lái)了一群特殊的客人，部隊的解放叔叔們，他們向這里“留守兒童”送來(lái)了冬的溫暖。33名留守兒童參加了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)由鎮中心校楊乾主任主持，捐獻儀式上部隊首長(cháng)作了重要講話(huà)。首先講到的是留守兒童的安全與自我保護的知識。其次對全體留守兒童提出了部隊對他們的希望，他希望同學(xué)們通過(guò)這次活動(dòng)認識到他們并不孤單，他們有那么多愛(ài)他們、關(guān)心他們的老師、同學(xué)和社會(huì )人士，希望在校的`每一位留守兒童們都能快樂(lè )成長(cháng)，能好好的讀書(shū)來(lái)報答祖國和愛(ài)他們的每一位愛(ài)心人土。
最后，是部隊首長(cháng)們對留守兒童送禮品，表示學(xué)校對他們的關(guān)愛(ài)與愛(ài)護。
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇11
5月31日下午，在“六一”兒童節來(lái)臨之際，周口市農科院志愿者代表來(lái)到扶溝縣呂潭鄉齊村小學(xué)，與駐村第一書(shū)記黃玉波同志一起開(kāi)展迎“六一”關(guān)愛(ài)留守兒童圓夢(mèng)微心愿”活動(dòng)。周口市農科院的黨員志愿者們?yōu)辇R村小學(xué)和齊村幼兒園的36名貧困留守兒童購置了書(shū)包、學(xué)習用品、籃球、玩具以及衣物等孩子們所想所需的兒童節禮物，圓了孩子們的微心愿。
志愿者代表李玉俠主任鼓勵孩子們要努力鍛煉身體，勤奮學(xué)習，以健康的`身體素質(zhì)、優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)來(lái)回報關(guān)心他們的老師、同學(xué)及社會(huì )愛(ài)心人士。孩子們接到夢(mèng)想心愿禮物十分開(kāi)心，表示今后一定勤奮學(xué)習，積極鍛煉，將來(lái)做一名對社會(huì )有用的人。
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇12
從今年起，當地教育部門(mén)首次把幼兒園在園幼兒納入“留守學(xué)生”關(guān)愛(ài)扶助體系，將展開(kāi)新一輪拉網(wǎng)排查，通過(guò)恢復部分被撤并教學(xué)點(diǎn)等措施，確保留守兒童健康成長(cháng)。
自治區教育廳提出，各地教育行政部門(mén)要摸清適齡入學(xué)留守兒童的基本信息，尤其對輟學(xué)、家庭生活困難、監護人缺失、事實(shí)上無(wú)人撫養、身體殘疾等留守兒童要重點(diǎn)登記；在排查基礎上，建立農村適齡入學(xué)留守兒童數據庫。
自治區教育廳廳長(cháng)秦斌介紹，廣西將在農村適齡入學(xué)(園)留守兒童集中的地區加強農村寄宿制學(xué)校建設，滿(mǎn)足農村中小學(xué)留守兒童寄宿需求；辦好必要的.教學(xué)點(diǎn)，滿(mǎn)足農村留守兒童就近入學(xué)需求，對確有必要恢復的教學(xué)點(diǎn)，按審批程序予以恢復；加大管理和資助力度，確保農村留守兒童安全快樂(lè )；按照“精準扶貧”要求加大教育資助力度，確保農村留守兒童不因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)。
面對農村孩子教育上的“學(xué)校包攬、家庭缺位”等問(wèn)題，自治區教育廳也再次明確，要引導家長(cháng)切實(shí)履行監護人法定職責，構建校園關(guān)愛(ài)教育“主陣地”，加強家校聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)社區(村委)關(guān)愛(ài)。
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇13
充滿(mǎn)歡樂(lè )的“六一”兒童節即將到來(lái)，在這個(gè)展現美妙歡快童年風(fēng)采，屬于兒童們幸�？鞓�(lè )的節日里，卻有這樣一群特殊的兒童，沒(méi)有父母的作陪、沒(méi)有其樂(lè )融融的幸福，他們就是留守兒童，他們是祖國未來(lái)的`花朵，同樣需要關(guān)愛(ài)與呵護。關(guān)心愛(ài)護留守兒童，幫助他們健康快樂(lè )成長(cháng)，是我們共同的責任。
自5月25日以來(lái)，云陽(yáng)縣實(shí)驗幼兒園開(kāi)展了以“溫暖六一，歡樂(lè )童年”為主題的關(guān)愛(ài)留守兒童系列活動(dòng)，全園56位留守兒童與其他小朋友們一起參加了各段的特色活動(dòng)——小班段的親子同樂(lè )活動(dòng)、中班段的幼兒故事大王比賽、大班段的義賣(mài)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，歡慶自己的節日。此外，幼兒園特意為每位留守兒童送上了一份節日禮包，禮包內裝有油畫(huà)棒、水彩筆、橡皮泥等物品。孩子們在這些活動(dòng)中感受到了愛(ài)心媽媽的關(guān)愛(ài)、同伴和睦共處的快樂(lè )。
近年來(lái)，云陽(yáng)縣實(shí)驗幼兒園始終注重對留守兒童這一特殊群體的日常關(guān)懷，不論是在他們的生活學(xué)習，還是在課外活動(dòng)中，老師們都借助各種互動(dòng)交流上的點(diǎn)滴關(guān)懷以彌補他們親情上的缺失，使他們在同一片藍天下與同齡孩子們一樣健康快樂(lè )成長(cháng)。
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇14
讓胡路區教育局根據區婦聯(lián)開(kāi)展關(guān)愛(ài)農村留守兒童的文件精神，結合學(xué)校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求，積極發(fā)揮學(xué)校實(shí)踐育人的功能，先后開(kāi)展文體活動(dòng)、心理健康教育等，利用放假前，區教育局到北湖學(xué)校檢查了留守兒童教育活動(dòng)的'開(kāi)展實(shí)施情況。
首先查閱了計劃安排、活動(dòng)開(kāi)展的文字資料，翻看了活動(dòng)的圖片信息等，然后又來(lái)到留守兒童教室與留守兒童進(jìn)行了交流，聆聽(tīng)孩子們的希望。最后與其結對留守兒童吳思文、陳曉琪同學(xué)進(jìn)行了談心交流。根據活動(dòng)的要求積極為留守兒童營(yíng)造有人關(guān)心有人愛(ài)的社會(huì )氛圍，組織發(fā)動(dòng)“五老”隊伍、愛(ài)心媽媽、愛(ài)心老師、代理家長(cháng)及志愿者開(kāi)展與留守兒童結對幫扶等各類(lèi)關(guān)愛(ài)活動(dòng)，幫助解決貧困、單親家庭等特殊留守兒童的實(shí)際困難，保證留守兒童之家有一支相對穩定的愛(ài)心志愿者隊伍。
同時(shí)，也希望社會(huì )各界人士都來(lái)關(guān)注留守兒童，讓所有留守兒童的心得到“冰釋”，讓留守兒童和其他孩子一樣過(guò)上幸福的生活，這是我們共同的愿望。
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇15
20xx年4月xx、17日兩天我院為留守兒童、困難兒童進(jìn)行免費體檢。體檢前，我院通過(guò)計生人口信息臺賬，民政幫扶信息登記臺賬核對，篩選出本轄區留守兒童及困難兒童基本信息。聯(lián)合社區衛生服務(wù)站(室)入戶(hù)進(jìn)行核對，確認關(guān)愛(ài)人數及信息。
本次關(guān)愛(ài)體檢項目有體質(zhì)檢查(身高、體重、視力)，口腔檢查，血常規，尿常規。全年檢測兒童的健康，體檢的同時(shí)還為孩子進(jìn)行心理健康教育，矯正留守兒童心理健康。并為兒童建立健康檔案，時(shí)時(shí)監測孩子的'健康動(dòng)態(tài)。本次共計體檢兒童53人次，其中男生23人。從身體和心理關(guān)愛(ài)留守兒童是我院踐行國家基本公共衛生醫療服務(wù)、是以人為本關(guān)心下一代的重要體現。
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇16
為進(jìn)一步做實(shí)、做細對留守兒童的關(guān)愛(ài)服務(wù)工作，6月23日下午，我校吳萬(wàn)旭老師集中全校留守兒童在學(xué)校大會(huì )議室上了一堂題為“我們在一起——為孩子開(kāi)啟一扇窗，連接一片藍天”的專(zhuān)題課。課堂上，吳老師滿(mǎn)懷激情，結合實(shí)例，講解孩子們的爸爸媽媽在外打拼的不容易;然后播放學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的勵志影視短片——《關(guān)愛(ài)留守兒童，撐起一片藍天》，孩子們從一幅幅畫(huà)面，從一句句感人的歌詞中，去體會(huì )什么是“堅強”;緊接著(zhù)吳老師通過(guò)國家實(shí)施營(yíng)養改善計劃，從近期各級領(lǐng)導對我們的'關(guān)懷，身邊老師無(wú)微不至的關(guān)心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的無(wú)私奉獻，讓在座孩子們要學(xué)會(huì )換位思考、學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )自律與自強，并養成積極健康的思維習慣和樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，摒棄“任性”的性格，快樂(lè )成長(cháng)。
同時(shí)希望同學(xué)們通過(guò)努力，在期末考試中，給遠方勞苦奔波的爸爸媽媽交上一份滿(mǎn)意的答卷。最后，吳老師根據孩子的.身心特點(diǎn)，對他們進(jìn)行了防溺水、防交通事故、防詐騙的安全知識宣傳教育，教育孩子們如何提高安全防范意識，保護自己。生動(dòng)的事例，親切的話(huà)語(yǔ)，特別的關(guān)愛(ài)，讓這群特殊的孩子在學(xué)到知識的同時(shí)，也感受到了學(xué)校和教師，乃至社會(huì )的關(guān)愛(ài)，讓他們在成長(cháng)的道路上永遠不會(huì )孤單!
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇17
3月6日紅都義工來(lái)到了美麗的日東鄉中心小學(xué)。
此次活動(dòng)在青少年組長(cháng)賴(lài)虹的'組織下共有60名該校學(xué)生和90余名紅都義工參與，通過(guò)結對溝通，個(gè)人才藝和集體展示，我的中國夢(mèng)夢(mèng)想畫(huà)卷簽名等環(huán)節學(xué)生與義工們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )而充滿(mǎn)夢(mèng)想的上午。
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇18
為了給孩子們樹(shù)立正確的人生觀(guān)，6月9日，XXX縣實(shí)驗小學(xué)開(kāi)展了留守兒童“珍惜生命保護自己”心理健康教育知識宣講。
政教處X老師通過(guò)豐富的事例講解、觀(guān)看短視頻、知識問(wèn)答等形式傳達孩子們生命的重要性，促成孩子們樹(shù)立一個(gè)“健康快樂(lè )安全”的生活理念。X老師告訴在場(chǎng)的孩子們：人的'生命只有一次，我們要學(xué)會(huì )珍惜生命，享受當下?lián)碛械囊磺小?/p>
活動(dòng)以趣味視頻開(kāi)頭，以理論剖析為銜接，在意念繪畫(huà)中結束，期間經(jīng)過(guò)孩子們對生命尊重的錚錚誓言，對熟悉校園的靜心思考�；顒�(dòng)內容結合生活實(shí)際，現場(chǎng)氣氛溫馨活躍。
本次主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高了留守的兒童自身思維意識以及自我防范能力，讓健康理念深入童心。
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇19
為進(jìn)一步加強農村留守兒童心理健康教育，促進(jìn)留守兒童健康成長(cháng)，11月16日，XXX一小XXX分校舉辦“學(xué)會(huì )感恩，與愛(ài)同行”留守兒童心理健康知識講座。
主講人XXX老師通過(guò)PPT解說(shuō)、播放視頻、組織問(wèn)答、現場(chǎng)連線(xiàn)等多種形式圍繞“認識感恩”“體驗感恩”“回報感恩”三個(gè)方面進(jìn)行了生動(dòng)講解，分享了一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的故事�，F場(chǎng)氣氛熱烈、輕松幽默、互動(dòng)頻繁。講座讓學(xué)生們了解到“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，感恩不僅僅是一次行動(dòng)，更應該一種習慣。
本次講座讓學(xué)生們知道父母生養他們長(cháng)大，培育他們成才，父母之愛(ài)深如海，父母之恩重如山。在這個(gè)文字清冷的時(shí)代，要學(xué)會(huì )多與父母直接表露愛(ài)意，學(xué)會(huì )感恩，讓愛(ài)傳遞。
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇20
為了留守兒童身心健康成長(cháng)，近日，XX鎮婦聯(lián)開(kāi)展了留守兒童心理健康教育活動(dòng)。
留守兒童大都在家跟上了年紀的祖輩生活，存在性格孤僻，自卑封閉、缺乏自信，上進(jìn)心不強。不愿意與人交流，不開(kāi)朗不合群。針對目前這些留守兒童現狀，XX鎮婦聯(lián)積極聯(lián)合XX中學(xué)小學(xué)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。
活動(dòng)中志愿者為解決留守兒童心理問(wèn)題提出一些建議和對策，教育留守兒童，父母不在家要照顧好自已，要經(jīng)常給父母打電話(huà)，進(jìn)行親情交流。要聽(tīng)長(cháng)輩的話(huà)，多與他們溝通，不要由著(zhù)自己的.性子來(lái)。在校要聽(tīng)老師話(huà)，同學(xué)之間和睦相處，有不懂的問(wèn)題多詢(xún)問(wèn)老師和同學(xué)，積極參加學(xué)校集體活動(dòng)。要多做有意義事，如保護環(huán)境、在車(chē)上主動(dòng)讓座等�；顒�(dòng)還要求他們要增強自信心。
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇21
為關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康，守護孩子健康快樂(lè )成長(cháng)，切實(shí)履行為民服務(wù)宗旨，7月31日上午，山亭區水泉鎮峪子村省派第一書(shū)記XXX邀請棗莊市心理咨詢(xún)與治療協(xié)會(huì )開(kāi)展“青少年心理健康實(shí)踐基地”揭牌儀式暨“心手相牽快樂(lè )成長(cháng)”關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。鎮黨委副書(shū)記（掛職）XXX，黨委委員、組織委員XXX參加活動(dòng)。
在揭牌儀式上，團市委副書(shū)記XXX和市心理咨詢(xún)與治療協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)XXX共同為“青少年心理健康實(shí)踐基地”揭牌。XXX在講話(huà)中稱(chēng)贊協(xié)會(huì )主動(dòng)承擔社會(huì )責任，用心用情關(guān)愛(ài)孩子，通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)，與第一書(shū)記通力合作，共同助推留守兒童健康成長(cháng)。他還勉勵孩子們要好好學(xué)習、熱愛(ài)勞動(dòng)、自立自強。
前期，XXX在走訪(fǎng)了解的基礎上，共征集了本村30多位孩子的“微心愿”，并積極與市心理咨詢(xún)與治療協(xié)會(huì )聯(lián)系對接。市心理咨詢(xún)與治療協(xié)會(huì )的會(huì )員們積極認領(lǐng)后，幫助孩子們一一實(shí)現了擁有新書(shū)包、圖書(shū)、玩具等愿望。揭牌儀式現場(chǎng)，協(xié)會(huì )成員與孩子們進(jìn)行了一對一的“微心愿”捐贈交流。拿到自己心愛(ài)的.禮物，孩子們臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑。
活動(dòng)現場(chǎng)，內容豐富、動(dòng)靜結合、形式多樣，既有馬蘭花開(kāi)、時(shí)空隧道等團輔活動(dòng)，又有心理教育講座和問(wèn)卷調查等認知活動(dòng)。
通過(guò)心與心的交流，為孩子們送上火熱的溫暖。通過(guò)多彩的體驗活動(dòng)，激發(fā)了孩子們積極向上的人生態(tài)度，學(xué)會(huì )了自學(xué)、自理、自護、自強和自律，樹(shù)立了做生活強者的信心。
據悉，市心理咨詢(xún)與治療協(xié)會(huì )將持續在峪子村開(kāi)展留守兒童心理健康教育，幫助孩子們身心健康成長(cháng)。
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇22
農村留守兒童，是童心港灣的主要服務(wù)對象，為了讓孩子生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，健康成長(cháng)，提高留守兒童全面心理素質(zhì)，消除他們心中由于家長(cháng)不在身邊所容易引起的孤獨、失落、焦慮等心理障礙和性格缺陷，幫助留守兒童健康快樂(lè )成長(cháng)，7月30日，XX鎮社工站、XX鎮童心港灣、XX鎮婦聯(lián)聯(lián)合組織，分別在蓢新村、XX社區以入戶(hù)探訪(fǎng)的形式開(kāi)展“健康成長(cháng)，從心開(kāi)始”心理關(guān)懷活動(dòng)，助力留守兒童健康成長(cháng)。
活動(dòng)開(kāi)始，社工和志愿者分為兩組進(jìn)行入戶(hù)探訪(fǎng)，每到一戶(hù)服務(wù)對象的家里，社工和志愿者主動(dòng)與孩子聊天，充分了解他們的學(xué)習生活、家庭成員等各方面情況，并做好信息檔案更新，為后續服務(wù)做好準備。在聊天中，社工引導孩子積極向上、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的成長(cháng)心理，鼓勵孩子多與家長(cháng)交流。在與家長(cháng)的聊天中，社工提出家長(cháng)可以與孩子定期進(jìn)行親情談話(huà)，主動(dòng)鼓勵孩子不定時(shí)給父母書(shū)寫(xiě)親情信等建議，旨在以各種方式拉近家長(cháng)與孩子的距離，及時(shí)知道孩子成長(cháng)的.各種心態(tài)和想法。
此次關(guān)懷活動(dòng)還招募了本土大學(xué)生志愿者的加入，希望志愿力量的參與能讓留守兒童群體感受到來(lái)自社會(huì )的關(guān)愛(ài)和溫暖，并且讓社會(huì )各界更多地關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)。
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇23
為了向留守兒童普及心理健康知識，培養學(xué)生積極向上的心理品質(zhì)，提高學(xué)生心理健康認知水平和自主管理能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、快樂(lè )學(xué)習。20XX年10月24日下午，XXX區XXX小學(xué)開(kāi)展留守兒童心理健康知識講座。
本次講座共計45名留守兒童參加，由我校心理健康專(zhuān)職教師陳麗仙老師主講。X老師向孩子們講解了“什么是健康？”、“為誰(shuí)而學(xué)習”、“心理健康表現”、“如何解決心理問(wèn)題”，并告訴同學(xué)們，有老師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的關(guān)心、社會(huì )的關(guān)注，留守并不孤單，幸福就在身旁。整場(chǎng)講座中，同學(xué)們認真聆聽(tīng)并積極互動(dòng)，現場(chǎng)氣氛非�；钴S。
講座的最后，X老師用心理小游戲進(jìn)行結尾。輕松而有趣的舒爾特方格，不僅能讓孩子在產(chǎn)生焦慮或是注意力不集中的時(shí)候進(jìn)行練習、放松，還能與同伴一起玩，增進(jìn)同伴間的`交流，讓孩子們感受溫暖，并更好地主動(dòng)去結交朋友。
本次心理健康教育講座的開(kāi)展，有效緩解了留守兒童產(chǎn)生的心理問(wèn)題，增強了留守兒童們的心理保健意識和心理素質(zhì)，促進(jìn)了留守兒童健康成長(cháng)。
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇24
為了進(jìn)一步幫助農村學(xué)校留守兒童，為留守兒童提供真情服務(wù)，10月29日下午，XXX小學(xué)開(kāi)展“打開(kāi)留守兒童心靈之窗”心理健康教育活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始，徐繼X老師帶領(lǐng)大家做集體游戲——“丟手絹”。這是一個(gè)抓逃游戲，非常的緊張和刺激，抓到別人很興奮，能逃跑也很開(kāi)心；游戲結束后，老師采訪(fǎng)他們的戰果，他們都很自豪的'告訴老師成功抓獲幾次，逃跑幾次，心里也是特別的開(kāi)心。
接著(zhù)，徐老師和大家一起分享“幸福島和悲傷島的故事”，故事講完后，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，印象最深的是同學(xué)們能總結出“懂得分享”和“互相幫助”這兩個(gè)有價(jià)值的詞語(yǔ)，
通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們能夠感悟出同學(xué)之間需要互相幫助、互相關(guān)愛(ài)，特別是留守兒童，與在家親人之間同樣也需要。
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇25
為培養學(xué)生健全人格和良好心理品質(zhì)，做好留守兒童關(guān)愛(ài)工作，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，近期，XX市市中區全安初中開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康系列教育活動(dòng)。
“我成長(cháng)，我自信，我快樂(lè )”主題班會(huì )。班主任以朋友方式走進(jìn)留守兒童心里，分享溫馨回憶、感恩父母、游戲互動(dòng)等貫穿整個(gè)心理課堂，通過(guò)分享快樂(lè )、煩惱體驗，幫助留守兒童樹(shù)立自信心，發(fā)現自身優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )用良好心態(tài)面對挫折。學(xué)生踴躍參與，課堂氣氛活躍。
“敞開(kāi)心扉，走近你我”卡片制作。開(kāi)展“最好的愿望送給最好的你”團隊體驗活動(dòng)，留守兒童精心制作各具特色的'愛(ài)心小卡片，送給最親近的同學(xué)，讓同學(xué)們感受到愛(ài)心伴成長(cháng)、留守并不孤單。
“微笑面對，放飛自我”心理咨詢(xún)。校園心理健康教師一對一熱情詢(xún)問(wèn)留守兒童家庭情況、學(xué)校學(xué)習情況、生活情況等，解答他們成長(cháng)中的困惑，幫助留守兒童學(xué)會(huì )提升自我管理能力，細致地關(guān)愛(ài)每一位留守兒童，增強其對生活和學(xué)習的熱愛(ài)，養成其積極的人生態(tài)度和情感體驗。
據悉，全安中心校長(cháng)期關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，用真誠的愛(ài)去滋潤每一位留守兒童的心田；用熱情的火去點(diǎn)亮每一個(gè)留守兒童的心燈，指引孩子生命的航程，實(shí)現夢(mèng)想。
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇26
留守兒童的健康成長(cháng)一直是學(xué)校、社會(huì )、家庭共同關(guān)注的話(huà)題，為了培養留守兒童健全的人格和積極向上的心理品質(zhì)，提高留守兒童的自主管理能力，引導留守兒童塑造正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，實(shí)驗二中開(kāi)展了以“個(gè)人成長(cháng)——我的許愿花”為主題的留守兒童心理輔導活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，心理輔導師XXX老師通過(guò)破冰游戲《金龍拍拍操》引導同學(xué)們放松心情，心理防御，拉近和同學(xué)們之間的關(guān)系。
通過(guò)自我介紹，X老師引出個(gè)人成長(cháng)的話(huà)題，啟發(fā)學(xué)生思考人生三問(wèn)：你是誰(shuí)？你從哪里來(lái)？要到哪里去？引導學(xué)生思考“你真正想要的是什么”，認識到無(wú)論學(xué)習還是生活，一定要有目標和愿望，要想實(shí)現自己的目標和愿望，唯有學(xué)習才是當下最重要的事。
“真情碰撞”環(huán)節將活動(dòng)推向了高潮。X老師深情寄語(yǔ)：“世界上所有的愛(ài)都是為了擁有，只有父母對孩子的愛(ài)是漸行漸遠。滴水之恩當涌泉相報，父母養育之恩，要用一生去報答�！痹诶蠋煹恼嬲\開(kāi)導下，同學(xué)們暢所欲言：“我知道百善孝為先，我愛(ài)我的父母，我也會(huì )愛(ài)我自己�！薄皬慕裉扉_(kāi)始，我請爸爸媽媽放心，我會(huì )全力以赴做好當下，我會(huì )珍惜每一天的美好時(shí)光，既要目向星辰，也要腳踏實(shí)地�！薄拔业腵人生我做主，我的明天一定會(huì )更美好�！蓖瑢W(xué)們在表達中，流露出對父母的感恩之情，對未來(lái)的堅定自信。
本次活動(dòng)的開(kāi)展，為留守兒童帶來(lái)了陽(yáng)光雨露，為他們點(diǎn)亮了一盞心燈，同學(xué)們真情流露，感受到了各方的關(guān)愛(ài)，相信同學(xué)們一定會(huì )克服困難，將“愛(ài)”化作前行的動(dòng)力，做一個(gè)自尊自信、自立自強的陽(yáng)光少年！
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇27
一沙一世界，方寸見(jiàn)神奇。沙盤(pán)中展現出美妙的心靈花園，則是沙盤(pán)游戲治療的生動(dòng)意境，把無(wú)形的心理事實(shí)以某種適當的象征性的方式呈現出來(lái)，從而獲得創(chuàng )造與發(fā)展，以及自性化的體驗，便是沙盤(pán)游戲的無(wú)窮魅力和動(dòng)人力量所在。
為關(guān)注留守兒童的身心健康，呵護他們快樂(lè )成長(cháng)，11月25日XX小學(xué)開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)留守兒童從‘心’開(kāi)始”心理健康教育活動(dòng)。本次授課的是國家三級心理咨詢(xún)師師亞文老師。X老師通過(guò)沙盤(pán)游戲的方式，為孩子們送上了一堂心理健康輔導課。
活動(dòng)中，X老師以熱身游戲《頭頭拍拍》導入，以沙盤(pán)構圖的方式循序漸進(jìn)，細致而有耐心地為同學(xué)們講解沙盤(pán)、指導操作。讓同學(xué)們在安全又自由的的.游戲環(huán)境中盡情地創(chuàng )造，從而緩解心理壓力，解除心理困惑，構建積極、健康的心理品質(zhì)。
大家意猶未盡地看著(zhù)沙盤(pán)上自己的杰作，期待起了下一次的活動(dòng)。
團沙引方向，輔導促成長(cháng)。此次活動(dòng)的開(kāi)展，讓同學(xué)們從一個(gè)獨特的角度審視了自己的內心。大家紛紛表示，在今后的學(xué)習生活中，一定會(huì )合理地調整自己的心態(tài)，積極樂(lè )觀(guān)地面對困難與挫折，努力發(fā)展自我。今后，XX小學(xué)將繼續開(kāi)展各種形式多樣、內容豐富的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓留守兒童們真正感受到這個(gè)大家庭的溫暖與幸福！
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇28
為了培養留守兒童健全的人格和積極向上的心理品質(zhì)，提高學(xué)生心理素質(zhì)，11月23日，XXX中小開(kāi)展了“愛(ài)心伴成長(cháng)，留守不孤單”心理健康教育活動(dòng)。各年級輔導員、心理輔導教師和留守兒童參加了活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，該校心理輔導教師XXX通過(guò)學(xué)生喜歡的游戲開(kāi)篇，引導同學(xué)們放松心情，幫助孩子們消除心里隔閡，拉近與同學(xué)們之間的關(guān)系。隨后，她圍繞“留守兒童如何具有良好的心理品質(zhì)”“留守兒童常見(jiàn)的心理問(wèn)題”等環(huán)節開(kāi)展此次活動(dòng)。當孩子們說(shuō)起父母在外生活的情景時(shí)，既能說(shuō)出父母在外打拼的生活狀況，也能理解父母在外生活的不易。主講教師還給孩子們帶了一份特殊禮物——兩名留守兒童的家長(cháng)各自錄制的一段短視頻，當孩子看到視頻時(shí)非常驚訝，也非常開(kāi)心。一位女孩說(shuō)：“很意外，也很開(kāi)心，雖然內心很希望媽媽在身邊，但也能理解……”一句句發(fā)自肺腑的話(huà)語(yǔ)，除了滿(mǎn)滿(mǎn)的`思念，更多的是對父母的理解和支持。
活動(dòng)最后，X老師結合教學(xué)過(guò)程中留守兒童常出現的一些問(wèn)題，給予孩子們一些自我管理的建議，希望孩子們在生活中學(xué)會(huì )自我管控，樹(shù)立責任意識，理解父母，孝順老人，文明上網(wǎng)，學(xué)會(huì )自我保護。
近年來(lái)，該校十分重視留守兒童關(guān)愛(ài)工作，積極把關(guān)愛(ài)留守兒童工作常態(tài)化，時(shí)刻關(guān)注留守兒童的身心健康，努力創(chuàng )造良好的環(huán)境，為孩子的健康成長(cháng)保駕護航。
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇29
為進(jìn)一步提高留守兒童的心理素質(zhì)，疏解留守兒童心理壓力，幫助留守兒童健康快樂(lè )的'成長(cháng)，11月19日下午，XX中心小學(xué)開(kāi)展“愛(ài)心護成長(cháng)、留守不孤單”主題關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康教育活動(dòng)。
大隊輔導員XXX老師為全校留守兒童作心理健康講座，通過(guò)一個(gè)個(gè)案例，讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識、掌握心理調節方法。
開(kāi)展“兩地書(shū)親子情”活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)看留守兒童公益視頻及父母背井離鄉在外打拼的圖片，引導孩子們寫(xiě)出自己想對父母說(shuō)的話(huà)。
隨后，師生共同參與戶(hù)外游戲活動(dòng)。通過(guò)游戲，幫助同學(xué)們樹(shù)立自信心、舒緩心理壓力、培養團隊意識。
活動(dòng)尾聲，心理咨詢(xún)師們還對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行了心理輔導，引導同學(xué)們宣泄不良情緒。
學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報 篇30
隨著(zhù)社會(huì )教育事業(yè)的發(fā)展，心理健康教育越來(lái)越受到人們的重視，尤其是學(xué)校留守兒童這個(gè)特殊的群體，他們由于父母外出務(wù)工，在生活、學(xué)習上缺少關(guān)愛(ài)，有的甚至存在著(zhù)一些心理問(wèn)題，為了更好地關(guān)愛(ài)他們，3月30日，我校政教處心理咨詢(xún)室、留守兒童之家組織205名留守兒童分批次在六樓大會(huì )議室開(kāi)展心理健康教育講座。
本次講座由我校心理健康教師石倩主持，她以一首《留守兒童盼團圓》的視頻引入，并讓學(xué)生抒發(fā)觀(guān)看的感受，引導學(xué)生正確認識留守兒童的心理特點(diǎn)。在講座中她帶領(lǐng)學(xué)生了解什么是心理健康、以及心理健康的'標準又是什么？學(xué)生通過(guò)參與問(wèn)答，學(xué)會(huì )了調適不良情緒的方法。在石老師的精心引導下，氛圍愉快，師生互動(dòng)很好。
本次講座，讓留守兒童感受到了學(xué)校的關(guān)愛(ài)，理解父母外出務(wù)工的不易，學(xué)會(huì )感恩父母。學(xué)會(huì )正確應對負面情緒，增強了克服困難的自信，相信他們會(huì )在這個(gè)大家庭中健康快樂(lè )成長(cháng)！
【學(xué)校留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報】相關(guān)文章：
留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報06-29
留守兒童的心理輔導簡(jiǎn)報10-20
留守兒童的心理輔導簡(jiǎn)報11-30
留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報【優(yōu)】06-29
留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報（通用15篇）08-18
留守兒童心理健康輔導簡(jiǎn)報實(shí)用[9篇]06-29
留守兒童的心理輔導簡(jiǎn)報15篇11-06