數學(xué)示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報（通用14篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，需要使用簡(jiǎn)報的場(chǎng)合越來(lái)越多，簡(jiǎn)報是單位領(lǐng)導對一些問(wèn)題做出決策的參考依據之一，也是單位推動(dòng)工作的一個(gè)重要手段。那么你有了解過(guò)簡(jiǎn)報嗎？以下是小編為大家收集的數學(xué)示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報，歡迎大家分享。
數學(xué)示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報 1
為了為教師提供更多展示、交流的平臺，努力提升教師隊伍素質(zhì)，著(zhù)力推進(jìn)課程改革，真正打造規范化、特色化、高效化的自主課堂。經(jīng)過(guò)本人申報，學(xué)校推薦，共同體評選上報。從4月19日—4月21日我縣開(kāi)展中小學(xué)、幼兒園教學(xué)能手評選活動(dòng)。本次選拔賽活動(dòng)包括上課、說(shuō)課答辯兩個(gè)部分，采取隨機抽取班級，當堂下發(fā)導學(xué)案，評委當堂打分評價(jià)的方式進(jìn)行。我和劉婧擔任了本次活動(dòng)數學(xué)組評委工作，參與小學(xué)、初中、高中共13位老師的課堂教學(xué)及說(shuō)課答辯。
兩天半的時(shí)間里，雖然很累，但收獲頗豐。對我來(lái)說(shuō)，每一次的.工作經(jīng)歷都歷練我成長(cháng)。領(lǐng)導的信任、選手的期待、周邊壞境的壓力考驗了我。
選手們精細的課堂教學(xué)設計，精彩的.師生互動(dòng)場(chǎng)景以及獨具匠心的重難點(diǎn)突破技巧，讓我欣喜地看到我們定邊教育的希望！同時(shí)，年輕教師們的領(lǐng)悟教材、研讀教材的能力也令我擔憂(yōu)！浪費孩子們的課堂學(xué)習時(shí)間著(zhù)實(shí)令人著(zhù)急！希望大家腳踏實(shí)地，堅持學(xué)習，扎扎實(shí)實(shí)地為我們的教育事業(yè)盡一份自己的力量。
數學(xué)示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報 2
為了提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平，加強教師之間的交流，促進(jìn)老師進(jìn)一步的快速成長(cháng)，華生幼兒園在第七周和第八周開(kāi)展了全園教師數學(xué)公開(kāi)課展示活動(dòng)。此次公開(kāi)課活動(dòng)包括講課、聽(tīng)課、評課三個(gè)階段，幼兒園所有教師在此過(guò)程中都表現得非常積極認真，無(wú)論是活動(dòng)內容的選擇、活動(dòng)創(chuàng )意的構思、活動(dòng)流程的組織，還是教具的準備以及課件的運用，他們都全身心投入，追求做到最完美。
此次公開(kāi)課活動(dòng)只展示了幼兒園的一部分精彩課程，但也足以看出我們幼兒園的教學(xué)特色和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，就讓我們一起來(lái)走進(jìn)華生的課堂，見(jiàn)證一下吧!
此次公開(kāi)課活動(dòng)中，老師們在此過(guò)程都獲益匪淺。他們吸收了別人的成功經(jīng)驗，他們看到了自己的不足，雙向體悟讓他們變得更加成熟，讓他們成長(cháng)更加迅速。更讓人開(kāi)心的是，通過(guò)此次公開(kāi)課活動(dòng)，教師間的.教學(xué)研討氛圍變得更加濃郁，教師間的感情變得更加親密，教師團隊的凝聚力變得更加強大！
每節課結束后，教師們都會(huì )進(jìn)行活動(dòng)點(diǎn)評，集思廣益，取長(cháng)補短。
公開(kāi)課展示活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！對于教師來(lái)說(shuō)是一次挑戰，一次相互學(xué)習的機會(huì )，有付出就會(huì )有收獲；通過(guò)長(cháng)達兩周的公開(kāi)課展示活動(dòng)，提高了教師的聽(tīng)課、評課水平；教師們更懂得如何有效設計和組織高效的教學(xué)活動(dòng)，合理運用多種教學(xué)方法，讓孩子們真正在玩中學(xué)，學(xué)中玩！
數學(xué)示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報 3
本次公開(kāi)課以數學(xué)領(lǐng)域為主，教師們新穎的選題、巧妙的設計、現代化的教學(xué)手段，以及生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍充分體現了自主、和諧、合作的師幼互動(dòng)關(guān)系。老師們用巧妙的語(yǔ)言激發(fā)孩子自主探索與實(shí)踐的'興趣，活動(dòng)互動(dòng)中表現積極活躍，在快樂(lè )的氛圍中感受到了活動(dòng)帶來(lái)樂(lè )趣。
公開(kāi)課結束后，我們本著(zhù)“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，進(jìn)行評課交流研討活動(dòng)，大家暢所欲言，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn),取長(cháng)補短。在聽(tīng)課、評課、自我反思中得到成長(cháng)，本次公開(kāi)課活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教育理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習的平臺,使老師們得到磨練、提升、迅速成長(cháng)。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”。本次活動(dòng)的開(kāi)展，讓每位老師在活動(dòng)中能夠實(shí)現自己的教學(xué)理念，在活動(dòng)中充分展示自己的風(fēng)采，同時(shí)教學(xué)能力也得到了進(jìn)一步的提升，為我們的源頭注入源源不斷的活水。
數學(xué)示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報 4
為切實(shí)抓好以園為本的教育教學(xué)工作，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的交流與發(fā)展，西峰區夏劉幼兒園于20xx年4月21日——20xx年4月22日開(kāi)展了教師公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)。園內共有5名教師參加了此次活動(dòng)，公開(kāi)課觀(guān)摩是對教師專(zhuān)業(yè)技能的展示和考核，也是大家互相學(xué)習、交流的機會(huì )，更是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的`一次錘煉。
活動(dòng)前，所有教師認真選材，精心準備公開(kāi)課教案、教具�；顒�(dòng)中，教師們面向全體幼兒，充分調動(dòng)幼兒的積極性、參與性�；顒�(dòng)后，大家積極參加研課評課活動(dòng)，總結公開(kāi)課中的亮點(diǎn)和有待改善的地方。在觀(guān)摩評比過(guò)程中，所有老師都是評委，充分體現了“以人為本”的民主管理理念，也確保了活動(dòng)的公平合理。大家從目標制定、內容選擇、教學(xué)過(guò)程、活動(dòng)效果、教師基本功等方面進(jìn)行深入探討，對執教教師在教學(xué)公開(kāi)課中的優(yōu)點(diǎn)給予肯定并根據自身情況進(jìn)行學(xué)習，對存在的不足給予建議，學(xué)習別人的同時(shí)審視自我的不足。
通過(guò)聽(tīng)課、自我反思、評課的互動(dòng)教研方式，促使大家相互學(xué)習，取長(cháng)補短，有效地促進(jìn)園內教師們的教學(xué)積極性，大家都感到受益良多。本次公開(kāi)課活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、交流學(xué)習的平臺，使教師在教學(xué)方面得到了磨煉和提高，同時(shí)推進(jìn)了幼兒園整體教育教學(xué)水平的提高。
數學(xué)示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報 5
為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，根據我校工作的安排，于12月2日、3日開(kāi)展了數學(xué)學(xué)科骨干教師示范課活動(dòng)。我校全體數學(xué)教師和學(xué)校領(lǐng)導一起觀(guān)摩了六位老師的示范課。
本次活動(dòng)中骨干教師都能積極準備，全身心投入；展示自我，課堂精彩紛呈，新理念的夢(mèng)想在活動(dòng)中得到了實(shí)現。本次活動(dòng)中，骨干教師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動(dòng)中展示了結合實(shí)際的新教法，給我校教學(xué)質(zhì)量提高工作起到了模范作用。
一年級《11到20各數的認識》，盧彬雅老師在教學(xué)中緊緊圍繞學(xué)生的心理，從學(xué)生的認知規律和知識結構的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)有目的的操作、觀(guān)察、交流、討論，從直觀(guān)到抽象，主動(dòng)構建自己的認知結構。例如數的組成，盧彬雅老師并不是直接告訴學(xué)生如何機械地記憶，而讓學(xué)生在動(dòng)手擺小棒中體會(huì )和感悟，使學(xué)生經(jīng)歷了數學(xué)知識的再創(chuàng )造的過(guò)程。
劉巍老師的《搭配》，在學(xué)習新知識的過(guò)程中，放手讓學(xué)生自己來(lái)探索，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手擺卡片探索新知。在匯報交流中讓學(xué)生知道排列的方法，從而找出怎樣排列最好，才能做到有序、全面、不重復、不遺漏。讓學(xué)生探索排列組合的好方法，經(jīng)歷從“十位固定法”、“個(gè)位固定法”和“交換位置法”這種排列方法的過(guò)程，使學(xué)生在操作的基礎上直觀(guān)體會(huì )與理解知識。
馬靜薇老師的《分數的初步認識》，讓學(xué)生在生活情境中引入，把生活化的.數學(xué)貫穿于整節課中，化數學(xué)問(wèn)題為生活問(wèn)題，讓學(xué)生真切地感受數學(xué)與生活緊密聯(lián)系。整個(gè)過(guò)程不緊不慢，一步一步引導孩子得出“一個(gè)物體或者圖形的一半我們可以用二分之一來(lái)表示”，在整個(gè)過(guò)程中，也特別強調了重點(diǎn)，就是“平均分�！庇滞ㄟ^(guò)說(shuō)一說(shuō)、折一折、涂一涂等方式對分數四分之一進(jìn)行充分地認識和理解，整個(gè)過(guò)程自然流暢。最后通過(guò)有層次的練習設計，層層遞進(jìn)，孩子們在愉快輕松的氛圍里鞏固了新知，做到了寓教于樂(lè )。
劉穎老師的《沏茶問(wèn)題》，主要采用自主探究、小組合作的學(xué)習方式。 給學(xué)生創(chuàng )設熟悉“沏茶”情境，學(xué)生根據自己已有的生活經(jīng)驗，體驗運籌思想在日常生活中的應用。沏茶事情一共需要多少時(shí)間這個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的認知沖突，當一件一件做需14分，幾件事同時(shí)做則只需11分，初步意識到解決問(wèn)題方法的多樣化。 同時(shí)體現優(yōu)化思想，讓學(xué)生在面對實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著(zhù)從數學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問(wèn)題的策略，使學(xué)生成為課堂的主體，學(xué)習的主人。
李佩華老師《平行四邊形的面積》，課堂上發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，著(zhù)重培養了學(xué)生通過(guò)剪、拼、擺等動(dòng)手操作活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生主動(dòng)探究平行四邊形的面積計算公式，掌握了平行四邊形面積計算公式并能解決實(shí)際問(wèn)題，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，李老師始終鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現，自己去思考，自己找到最好的解決辦法，這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性，激活了學(xué)生的思維，讓學(xué)生最大限度的參與到探索新知識的教學(xué)過(guò)程中。
六年級《百分數的認識》，郭彩霞老師把教學(xué)重點(diǎn)放在理解百分數的意義上。在這一環(huán)節中，郭老師把百分數放在語(yǔ)言情境中讓學(xué)生說(shuō)自己的理解，并且讓學(xué)生說(shuō)百分數所表示的意義，使學(xué)生更進(jìn)一步地理解了百分數的意義。因此，本環(huán)節抓得比較實(shí)，學(xué)生理解百分數的意義非常到位，突出了本節課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
授課結束后，在王校長(cháng)組織下，開(kāi)展了授課教師說(shuō)課，觀(guān)課教師評課、議課交流研討活動(dòng)。研討中大家各抒己見(jiàn)、暢所欲言，既有教法的探討，也有觀(guān)念的碰撞，還有知識的交鋒，活動(dòng)氛圍熱烈卻又和諧，老師們的交流不僅有深度與廣度，還有溫度與氣度，教與研的針對性、實(shí)效性自然突現。
本次示范課活動(dòng)進(jìn)一步提高了我校的教研水平，更好地促進(jìn)了數學(xué)教師的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。不安于現狀，不甘于平庸，緊跟步伐，凝聚力量，提升教學(xué)水平，創(chuàng )造平礦一小學(xué)更美的明天。
數學(xué)示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報 6
為了落實(shí)新課程理念，構建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教育資源，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，增強主動(dòng)意識，同時(shí)也為了營(yíng)造教師相互學(xué)習的氛圍，我校進(jìn)行了骨干教師示范引領(lǐng)課的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
本次活動(dòng)安排了一節二年級語(yǔ)文課、一節三年級數學(xué)課。在本次活動(dòng)中，我校骨干教師都能積極準備，全身心投入；展示自我，課堂精彩紛呈。新課改的激情在課堂上飛揚，新理念的夢(mèng)想在活動(dòng)中實(shí)現。骨干教師課堂教學(xué)水平高。無(wú)論是教學(xué)理念、教學(xué)設計、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法還是多媒體制作等方面水平都很高。
在語(yǔ)文骨干教師吳翠平老師的課堂上，語(yǔ)文氛圍極其濃厚，本節課張馳有度，既凸顯了學(xué)生學(xué)習的主體地位，又彰顯了教師良好的教學(xué)功底及過(guò)人的教學(xué)機智。整節課洋溢著(zhù)濃濃的語(yǔ)文氛圍，使聽(tīng)課教師如沐春風(fēng)，感受到了語(yǔ)文課堂的獨特魅力，教師學(xué)生互動(dòng)頻繁，在學(xué)習中學(xué)生們的.情感得到了升華。吳老師教學(xué)思路清晰，充分體現了吳老師追求課堂教學(xué)有效性的探索過(guò)程，同學(xué)們對課程的內容都表現出濃厚的興趣，在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中得到了發(fā)展。
《認識面積》這節數學(xué)課，數學(xué)骨干教師石素芬老師在教學(xué)中，把自己先進(jìn)的教學(xué)理念和高超的教學(xué)水平發(fā)揮得淋漓盡致，以直觀(guān)教學(xué)為主，精心設計實(shí)踐活動(dòng)，在師生合作探討過(guò)程中，學(xué)生邊動(dòng)手、邊觀(guān)察、邊思考、邊表達，逐步建立起對面積的認識，掌握了比較面積大小的方法，并進(jìn)一步和周長(cháng)進(jìn)行了區分。不僅如此，教學(xué)中，石老師充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，最大限度地提高了教學(xué)效果。
課堂中老師抑揚頓挫的語(yǔ)調，熟練的教學(xué)技能，富有激勵性的課堂用語(yǔ)使每位教師深受感染，同時(shí)課堂上也充分體現了學(xué)生的主體地位，起到了教師之間的傳幫帶作用，較好的調動(dòng)了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了有效的基礎。聽(tīng)課教師們紛紛表示收獲很大，希望以后多組織一些這樣的活動(dòng)，促進(jìn)教師們之間的交流學(xué)習。
數學(xué)示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報 7
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校好課堂建設，提高教師課堂教學(xué)水平，使新進(jìn)教師盡快達到學(xué)校教學(xué)要求，20xx年9月23日下午，學(xué)校組織初一年級三位數學(xué)教師分別展示了一堂公開(kāi)課。全校數學(xué)教師參與，學(xué)校侯校長(cháng)、教務(wù)處楊主任、教科室劉主任及數學(xué)教研組長(cháng)、備課組長(cháng)進(jìn)行了指導性聽(tīng)課、評課。
三位老師認真備課，對教學(xué)內容進(jìn)行了深刻研究；課中，老師們運用熟練的教學(xué)技巧營(yíng)造了輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生們在活潑的`課堂中獲得知識。文蓉老師課堂教學(xué)層次清楚、充滿(mǎn)激情；趙毅老師突出重點(diǎn)、思路清晰；陳少清老師認真和藹，師生互動(dòng)。三位教師教學(xué)各具特色，風(fēng)格突出，充分展示了青年教師的教學(xué)熱情。
公開(kāi)課結束后，每個(gè)聽(tīng)課老師都發(fā)表了自己的想法和意見(jiàn)，并進(jìn)行了深入的討論交流。
此次活動(dòng)不僅給青年教師搭建了一個(gè)展示教學(xué)思想，交流教學(xué)設計和展示個(gè)人魅力及教學(xué)風(fēng)格的平臺，同時(shí)讓新教師能夠在教學(xué)中發(fā)現自身的不足，及時(shí)調整和改進(jìn)教學(xué)方式，盡快的成長(cháng)起來(lái)，從而提升整個(gè)教師團隊的教學(xué)水平，促進(jìn)永昌中學(xué)好課堂又快又好的發(fā)展。
數學(xué)示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報 8
蘇州工業(yè)園區星海實(shí)驗中學(xué)初三數學(xué)備課組開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)研討，蘇州市中學(xué)數學(xué)教研員吳鍔、園區中學(xué)數學(xué)教研員王曉峰線(xiàn)上聽(tīng)課、評課，對畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)進(jìn)行了高屋建瓴的指導。
星海實(shí)驗中學(xué)初三數學(xué)組戴惠、荊碩進(jìn)行了公開(kāi)線(xiàn)上授課，就“平行四邊形”的系列問(wèn)題進(jìn)行了答疑解惑。課堂上，2位老師采用了“實(shí)時(shí)投票”等現代教育手段，整個(gè)課堂顯得更加立體高效。
吳鍔、王曉峰提出了“特殊與一般”“結構與細節”“運動(dòng)與靜止”等5大數學(xué)思維模型，強調了復習“五重”，即重學(xué)法、重效益、重本質(zhì)、重綜合、重融合，要求復習必須抓住結構與規律。2位教研員還指出要加強備課組、班主任和任課老師間的`交流和研究，要定期在“云端”開(kāi)展一些適時(shí)的數學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)，全力護航初三學(xué)子的中考夢(mèng)。
星海實(shí)驗中學(xué)初中數學(xué)教研組長(cháng)吳葉科就中考復習方案談道，初三數學(xué)組通過(guò)集體備課，做到統一課件、統一學(xué)案、統一作業(yè)，要求備課組全體成員“人人參與、人人思考、人人發(fā)言、人人受益”�！拔覀兊闹辈フn通過(guò)師生有效互動(dòng)準確把握學(xué)情，進(jìn)行有效溝通；視頻會(huì )議主要進(jìn)行講授答疑；師生通過(guò)及時(shí)反饋，實(shí)現一對一輔導，真正做到‘有問(wèn)題就解決’，讓學(xué)習真實(shí)發(fā)生。教師也從中了解學(xué)情，及時(shí)調整教學(xué)，共同進(jìn)步�！眳侨~科說(shuō)。
數學(xué)示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報 9
新政策背景下，136團中學(xué)小學(xué)學(xué)生迎來(lái)了“雙減”落地的第一個(gè)寒假。寒假前數學(xué)老師各展其能，在保證基礎性作業(yè)的前提下，精心設計了有趣、生動(dòng)的創(chuàng )新性、開(kāi)放性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)。今天是開(kāi)學(xué)的第一天數學(xué)老師們開(kāi)展了寒假數學(xué)作業(yè)展活動(dòng)。
一年級的數學(xué)老師和高段六年級的數學(xué)老師是讓孩子們收集資料，發(fā)現數學(xué)獨特的魅力與風(fēng)采，制作出了具有本年級特色的數學(xué)小報進(jìn)行“大比拼”。
剪紙文化是中國最古老的民間藝術(shù)之一，為激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，二年級的數學(xué)老師將剪紙與數學(xué)相結合，布置的是“快樂(lè )數學(xué)，剪出精彩”的假期作業(yè)，今天就給大家展示了孩子們假期的剪紙作品。
當“雙減”和寒假撞了個(gè)滿(mǎn)懷，又碰上熱鬧的新年時(shí)三年級的數學(xué)老師給孩子們布置的是“我有一雙小巧手”特色作業(yè)。瞧，孩子們在年夜飯上展示自己的水果拼盤(pán)，真是“色、香、味”俱全��！
四年級的數學(xué)老師布置的是“喜迎冬奧，我愛(ài)冰雪”冬奧手抄報。讓學(xué)生們在參與中感受到了冰雪運動(dòng)的魅力，增強了學(xué)生參與冰雪運動(dòng)的積極性，以實(shí)際行動(dòng)助力冬奧。
在關(guān)注學(xué)科核心素養的當下,“用數學(xué)的語(yǔ)言表達現實(shí)世界”已成為基本共識。那么什么是數學(xué)的語(yǔ)言呢?是文字是算式,是符號,是學(xué)生的.“畫(huà)”。在學(xué)生的“畫(huà)”里,融入了學(xué)生對數學(xué)概念的理解、對數量關(guān)系的分析、對空間幾何的表象、對數學(xué)方法的創(chuàng )意。五年級的`數學(xué)老師布置的是“畫(huà)數學(xué)”特色假期作業(yè)。
雙減后的第一個(gè)寒假，小學(xué)數學(xué)教師們把孩子們的寒假作業(yè)安排的豐富多彩，用“巧寒假作業(yè)”的導向作用，最大幅度地提高了學(xué)生學(xué)業(yè)成就和自身能力。特色作業(yè)還在不斷地改革創(chuàng )新之中，相信通過(guò)老師們的努力，136團中學(xué)的特色作業(yè)會(huì )更加科學(xué)、合理、實(shí)效！
數學(xué)示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報 10
為全力打造青秀區的教育品牌，助力“品質(zhì)教育 學(xué)在南寧”的影響力。11月24日，由青秀區教育局主辦，戴啟猛特級教師工作室和青秀區伶俐中學(xué)承辦的戴啟猛“四度六步”教學(xué)法主題教研與推廣活動(dòng)，在青秀區伶俐中學(xué)舉行。
活動(dòng)共分為課例展示、專(zhuān)題講座、簽約儀式三個(gè)環(huán)節，采用了線(xiàn)上線(xiàn)下同步直播的方式進(jìn)行,戴啟猛特級教師工作室成員，青秀區四十七中學(xué)區和鳳嶺北路中學(xué)學(xué)區的校長(cháng)、教學(xué)副校長(cháng)，及青秀區數學(xué)中心組成員、骨干教師等近80人參加了現場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習，同時(shí)線(xiàn)上參與學(xué)習的教師逾萬(wàn)人。
開(kāi)展同課異構 不同學(xué)校的老師呈現精彩的數學(xué)課
一場(chǎng)特別的.同課異構活動(dòng)在青秀區伶俐中學(xué)的“三味書(shū)屋”舉行，來(lái)自不同學(xué)校的兩位老師,分別呈現兩節精彩紛呈的數學(xué)課。首先由伶俐中學(xué)陳鈺琦老師上展示課，然后是特級教師工作室成員肖燕老師進(jìn)行示范課。肖燕老師按照“四度六步”的原理，精準設計和組織整個(gè)課堂教學(xué)，通過(guò)有梯度的學(xué)習過(guò)程，引導學(xué)生不斷探究、思考，增加課堂教學(xué)的溫度，從而理解了立體圖形與平面圖形區別和運用，最終達成教學(xué)目標，提升學(xué)生核心素養。
“課堂精彩有趣，讓我們從實(shí)際生活中聯(lián)想數學(xué)知識，還動(dòng)手做了立體圖形，我們收獲了很多知識�！甭�(tīng)完兩節精彩的課后，青秀區伶俐中學(xué)初一（22）班學(xué)生李思華說(shuō)。
課后，特級教師工作室成員南寧沛鴻民族中學(xué)鄔建寧副校長(cháng)、南寧市第十四中學(xué)蒙裕勁副校長(cháng)圍繞“四度六步”教學(xué)法展開(kāi)評課研討，為現場(chǎng)老師詮釋“四度六步”的高效性和實(shí)用性，獲得了現場(chǎng)老師的一致認可。
推廣“四度六步”教學(xué)法 借助專(zhuān)業(yè)力量促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
據悉，“四度六步”教學(xué)法是由廣西特級教師戴啟猛經(jīng)過(guò)30多年的實(shí)踐探索、思考論證，總結提煉的初中數學(xué)學(xué)科的教學(xué)法，是教師以追求有溫度、有梯度、有深度和有寬度的“四度”課堂為教學(xué)主張，依照“溫故”“引新”“探究”“變式”“嘗試”“提升”六步環(huán)節精準設計和組織的教學(xué)方法。
接著(zhù)，南寧市教科所所長(cháng)、“四度六步”教學(xué)法創(chuàng )始人戴啟猛進(jìn)行了《想得到的美麗，看得見(jiàn)的風(fēng)景，走得到的景點(diǎn)》的精彩講座。他向與會(huì )教師分享了自己對“四度六步”深度推廣應用的思考，以及構建核心素養新教法的闡述，教師們受益匪淺。
活動(dòng)當天，南寧市教科所與青秀區教育局簽訂了《幫扶框架協(xié)議》、戴啟猛特級教師工作室與伶俐中學(xué)簽訂了《幫扶協(xié)議》。青秀區教育局局長(cháng)農耀國說(shuō)，此次活動(dòng)是推動(dòng)青秀區鄉村教育振興的一個(gè)突破口，青秀區將以此次活動(dòng)為契機，借助南寧教科所的專(zhuān)業(yè)力量，促進(jìn)青秀區教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，不斷擦亮青秀教育品牌。相信全體青秀教育人在南寧市教科所的輻射引領(lǐng)下，在戴啟猛“四度六步教學(xué)法”的指引下，不忘初心、砥礪前行，青秀區教育改革的道路上必將一路繁花，碩果滿(mǎn)園。
數學(xué)示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報 11
愉快的寒假生活結束，為收心歸位起好步，凝心聚力謀發(fā)展，西街小學(xué)對學(xué)生寒假作業(yè)進(jìn)行了全面檢查和反饋。
寒假前，學(xué)校針對寒假作業(yè)布置，做了詳細的安排。寒假里，老師們利用微信群、釘釘群對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行督促，并以年級為單位制作了“假期作業(yè)工作簡(jiǎn)報”。
本次作業(yè)檢查內容全面、細致。老師們把整理好的學(xué)生作業(yè)集中在會(huì )議室，分類(lèi)進(jìn)行擺放，各學(xué)科主任帶領(lǐng)教研組長(cháng)根據檢查標準認真檢查記錄并劃分。
學(xué)生們制作精美的`手抄報、思維導圖體現了孩子們無(wú)窮的想象力；他們工整的寫(xiě)字本、讀書(shū)筆記、數學(xué)本、英語(yǔ)單詞本記錄了孩子們假期里端正的學(xué)習態(tài)度。他們做家務(wù)、外出實(shí)踐的照片是“知行合一”的具體體現。
本次作業(yè)檢查是學(xué)生自寒假以來(lái)學(xué)習成果的一次集中展示，也是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的最好反饋。通過(guò)作業(yè)檢查，了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)，認真總結反思發(fā)現的問(wèn)題，必將為新學(xué)期教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階奠定堅實(shí)的基礎。
數學(xué)示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報 12
為最大限度減少新冠疫情對正常教育教學(xué)秩序的影響，確保學(xué)生學(xué)習全覆蓋，城北小學(xué)科學(xué)謀劃、精準摸排，制定“一班一策”“一人一案”，通過(guò)微信、QQ、釘釘等多種形式，對因各種原因不能正常到校上課的學(xué)生進(jìn)行“線(xiàn)上教學(xué)”。
有的班級缺席學(xué)生較少，老師提前發(fā)布當天教學(xué)內容，供學(xué)生預習、自學(xué)，并通過(guò)電話(huà)、微信等多種方式“一對一”進(jìn)行跟蹤指導，答疑解惑。隨后，老師根據學(xué)生情況布置相應作業(yè)，進(jìn)行線(xiàn)上批改，及時(shí)反饋，指導訂正。
有的班級缺席學(xué)生較多，老師通過(guò)組建“線(xiàn)上教學(xué)群”，及時(shí)上傳教學(xué)微課、教學(xué)錄像，或以網(wǎng)絡(luò )直播等形式，組織學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習。同學(xué)們在屏幕那端，時(shí)而認真傾聽(tīng)，時(shí)而詳細記錄，時(shí)而凝神沉思，那一副副專(zhuān)注的神情，令人欣慰、動(dòng)容。
作為智慧學(xué)校示范校，該校充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，利用智慧課堂教學(xué)系統推送教學(xué)內容、組織課堂教學(xué)、跟蹤課后輔導、批閱隨堂練習，做到了線(xiàn)上線(xiàn)下無(wú)差別、居家學(xué)習和隨班就讀一個(gè)樣。
為了規范作息，做到勞逸結合，老師們還針對每個(gè)學(xué)生的不同情況，指導他們制定內容全面、符合實(shí)際的學(xué)習計劃，提高了學(xué)習的效率。在完成正常教學(xué)的同時(shí)，老師們還及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導和安撫，以消除他們內心的'恐懼和擔憂(yōu)，安心居家觀(guān)察。
疫情雖然影響了學(xué)生返校，但隔斷不了老師的關(guān)愛(ài)，更阻止不了學(xué)生的成長(cháng)。我校通過(guò)開(kāi)展形式多樣的“線(xiàn)上教學(xué)”，確保學(xué)生學(xué)習無(wú)一遺漏，真正做到了“停課不停教”、“停課不停學(xué)”，為學(xué)生知識學(xué)習和身心發(fā)展提供了堅實(shí)保障。
數學(xué)示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報 13
4月23日午，南區小學(xué)數學(xué)中心教研組舉辦了主題為“同課異構各展風(fēng)采”的教研活動(dòng)。同課異構既有利于教師切磋交流、探討規律、實(shí)現目標，又有利于教師各顯本領(lǐng)、各展所長(cháng)，還能讓教學(xué)異彩紛呈、方式多樣，是一種有效的新教學(xué)形式，能加強教學(xué)交流，更新教育理念、創(chuàng )新教學(xué)模式、全面深入地推進(jìn)小學(xué)數學(xué)課程改革。
教研活動(dòng)由英才學(xué)校張芊老師和竹小袁國成老師根據自己對教材的理解展示了三年級下冊《兩位數乘兩位數，不進(jìn)位筆算乘法》課例。英才學(xué)校張芊老師的課有三個(gè)突出的特點(diǎn)：
1.在比較中建構新知；
2.在比較中完善認識；
3.教學(xué)層次清楚，既突出了本課教學(xué)的重點(diǎn)，又進(jìn)一步完善了學(xué)生的認知結構，有利于學(xué)生合理、靈活地進(jìn)行計算。竹秀園小學(xué)袁國成老師的課也有三個(gè)突出特點(diǎn)：
1.通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)習方式的改變；
2.教學(xué)內容聯(lián)系實(shí)際，重視學(xué)生的體驗和感悟；
3.關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，重視學(xué)習方法、學(xué)習策略的指導。
通過(guò)本次“同課異構”的研討活動(dòng)，讓我們清楚地看到不同的.教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，由此打開(kāi)了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性。通過(guò)這樣相互學(xué)習，相互交流，在不斷地思想碰撞中，激發(fā)創(chuàng )新的火花，達成最優(yōu)化的教學(xué)共識，從而提升上課聽(tīng)課老師的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
數學(xué)示范課活動(dòng)簡(jiǎn)報 14
為了進(jìn)一步提高新城中學(xué)數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，給教師之間提供互相學(xué)習交流的。機會(huì )和展示的舞臺，新城中學(xué)每個(gè)雙周都會(huì )組織一場(chǎng)數學(xué)教研活動(dòng)。20xx年3月24日下午，數學(xué)教研活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕�；顒�(dòng)地點(diǎn)設在了行政樓一樓會(huì )議室，出席本次活動(dòng)的有教科室白巧娥主任，教務(wù)處張主任、教務(wù)處副主任小霞以及全體數學(xué)教師。會(huì )議內容共分為三項：首先由教研組長(cháng)總結上學(xué)期的教研工作，同時(shí)針對教務(wù)處，教科室及電教室的要求，制定了本學(xué)期的教研計劃，并詳細部署安排了每月的月工作，其次全體教師針對“如何將集體備課切實(shí)有效地落到實(shí)處”展開(kāi)了專(zhuān)題研討，每位教師都暢所欲言，發(fā)表了自己的看法。最后教務(wù)處張主任就教研活動(dòng)、教案書(shū)寫(xiě)和聽(tīng)課記錄質(zhì)量等方面作出補充，小霞主任對集體備課的落實(shí)也提出了新的思路，教科室白巧娥主任作總結，第一次教研活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
此次教研活動(dòng)，引領(lǐng)和指導教師們探討展開(kāi)新的.教學(xué)活動(dòng)和方法，同時(shí)也客觀(guān)地指出了以往的不足之處，并提出了努力的方向，真正達到了互相學(xué)習，共同提高的教研目的！
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