語(yǔ)文組活動(dòng)簡(jiǎn)報（精選7篇）
在現在的社會(huì )生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的簡(jiǎn)報吧，簡(jiǎn)報不是一種文章的體裁。因為一份簡(jiǎn)報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。簡(jiǎn)報到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的語(yǔ)文組活動(dòng)簡(jiǎn)報（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文組活動(dòng)簡(jiǎn)報1
開(kāi)學(xué)伊始，為了響應市教育局和學(xué)校的號召，我們初中語(yǔ)文組開(kāi)展了每人一節診斷課的活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，共授課五節。此次活動(dòng)是語(yǔ)文教師對課程改革的又一次實(shí)踐和探索，也是對自己教學(xué)的一次反思，為今后的教學(xué)積累了更多的經(jīng)驗。
我們語(yǔ)文組的每位教師課前都能認真準備，因此，在公開(kāi)課上，每位教師都展現了自己的風(fēng)采，體現了自己的特色。如于連琨老師在《傷仲永》一文的教授中，學(xué)生發(fā)散思維的訓練給這堂課錦上添花，學(xué)生在把握中心的基礎上，去討論“誰(shuí)扼殺了仲永”，這一問(wèn)題，不僅激發(fā)了學(xué)生的探索意識，也拓寬學(xué)生的思維空間，讓他們學(xué)會(huì )從不同角度去分析問(wèn)題；馮向東老師的《木蘭詩(shī)》一課知識點(diǎn)的透徹講解，板書(shū)的條理清晰使本課的任務(wù)較輕松的完成；彭德敏老師的一節語(yǔ)文活動(dòng)課《獻給母親的歌》又使大家眼前一亮，雖然，這堂課上唱主角的是學(xué)生，但我們從學(xué)生身上看到了教師的精致構思，耐心指導等幕后工作的不易，真是“臺上一分鐘，臺下十年功”；高香偉老師《小石潭記》一文清晰的思路，通徹的分析，給在場(chǎng)教師留下了深刻的印象；劉明杰老師《我的母親》一課的課前導入，利用了閻維文《母親》這首歌的視頻，深情的歌曲，感人的畫(huà)面，給學(xué)生帶入了懷念母親的`情境中，自然的引出了本課的學(xué)習。
既為診斷課，每堂公開(kāi)課之后，每位教師都進(jìn)行了自我反思，反思自己的成功之處和不足之處。并且，不僅語(yǔ)文組的所有教師及時(shí)參加了評課，學(xué)校的校領(lǐng)導也認真給我們點(diǎn)評，所以，通過(guò)這次活動(dòng)，使我們每位教師都受益匪淺，因為我們每個(gè)人都看到了自己的不足，如教學(xué)方法還比較單一，不能更大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教師的創(chuàng )新意識還有待于提高；教師在課堂上還是主角，沒(méi)有把課堂真正的還給學(xué)生；教師的自身素質(zhì)還有所欠缺等等。所以，這次活動(dòng)給我們語(yǔ)文教師留下最多的還是思考，在今后的教學(xué)中，我們每位教師都會(huì )在不斷反思中不斷進(jìn)步！
語(yǔ)文組活動(dòng)簡(jiǎn)報2
語(yǔ)文教研組于20xx年5月6日—13日開(kāi)展了本學(xué)期第二次教研活動(dòng)。其主旨是：通過(guò)本次教研活動(dòng)，提高教師研究教材、設計教學(xué)學(xué)習活動(dòng)、組織教學(xué)活動(dòng)的能力。更主要的是為語(yǔ)文組教師搭建一個(gè)集中學(xué)習、交流、研討的平臺，進(jìn)而深入研究“學(xué)習活動(dòng)設計”這一主題，通過(guò)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習方式，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。
一、活動(dòng)情況
活動(dòng)中，在《新常規》的指導下，本次教研圍繞聚焦新常規設計教學(xué)設計主題進(jìn)行了研討。因為學(xué)習活動(dòng)的設計源于《新常規》，具有實(shí)效性和指導性，解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了強有力的理論支撐,教師的思想意識、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升，對主題教研有了一個(gè)全新的理解，為我今后主題教研工作的開(kāi)展起到了推動(dòng)的作用。
二、查找不足
雖然在教學(xué)方法、教學(xué)手段方面做了一些努力，在整個(gè)教研活動(dòng)過(guò)程中還是不同程度上存在著(zhù)這樣或那樣的個(gè)別問(wèn)題，這些問(wèn)題將會(huì )成為今后教研工作的.課題。
1、課堂教學(xué)
學(xué)生活動(dòng)（獨立操作與合作交流）時(shí)，教師成為“局外人”。在小組合作學(xué)習時(shí)，教師就在前面或是在某一個(gè)位置，“眼巴巴”地站在那兒，等待學(xué)生自學(xué)成果的出現。即使有時(shí)會(huì )深入學(xué)生中間，也是在觀(guān)望學(xué)生的合作學(xué)習或是獨立操作的進(jìn)度，看似與自己沒(méi)有什么關(guān)系，給人留下了“局外人”的印象。
2、研討
注重形式，脫離主題。在研討過(guò)程中，個(gè)別教師對教師提供的錄播課例評價(jià)得多，注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評價(jià)，符合教研主題。
三、下一步工作打算
1、以常規教學(xué)工作為基礎，將學(xué)習活動(dòng)式的教學(xué)融入日常課堂中。
2、總結經(jīng)驗，不斷完善，促進(jìn)主題教研工作深入開(kāi)展。
3、以主題教研活動(dòng)為載體，進(jìn)一步規范教師課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用，強化教師教學(xué)能力的提高。
這次主題教研活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)全體語(yǔ)文組教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中，我們將繼續加強教研活動(dòng)的研究，真正發(fā)揮它應有的作用。
語(yǔ)文組活動(dòng)簡(jiǎn)報3
本學(xué)期二年級語(yǔ)文教研組以學(xué)校的年度工作計劃為指導，結合哦饜足的實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的實(shí)踐活動(dòng)，全面提高了本組語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平。
一、 圍繞選題，開(kāi)展校本教研。
本學(xué)期我組教師圍繞教學(xué)目標的制定與落實(shí)、教學(xué)方式的探究、教學(xué)評價(jià)的探究、教學(xué)評價(jià)的研究，以及如何在課堂教學(xué)中體現課題因素這四方面進(jìn)行了理論學(xué)習和實(shí)踐探索。將這四方面的研究?jì)热莘稚⒌礁鱾�(gè)月，并在集體備課和組內研究課中都圍繞該側重點(diǎn)進(jìn)行備課和評議。
二、 抓住契機，加強學(xué)生習慣培養
開(kāi)學(xué)初，“好習慣伴我行”啟動(dòng)儀式在我校舉行，我們以此為契機，在平常的語(yǔ)文教學(xué)中加強了對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
除了矯正學(xué)生的`執筆方法和讀寫(xiě)姿勢外，我們還結合二年級的特點(diǎn)，加強了課外閱讀興趣和習慣的培養。眾所周知，課外閱讀對語(yǔ)文學(xué)習的重要性，因此，我們教研組不僅充分利用中午的讀書(shū)時(shí)間，還開(kāi)辟了讀書(shū)指導課、讀書(shū)交流課，開(kāi)展了形式多樣的課外閱讀交流展示活動(dòng)，印制了閱讀量統計表，家校配合，對學(xué)生的閱讀量進(jìn)行了統計和分析，評選了閱讀小明星。
此外，我們教研組這學(xué)期還加強了對培養學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)能力的研究，每周拿出一節語(yǔ)文課作為寫(xiě)話(huà)課，每月進(jìn)行一次寫(xiě)話(huà)教學(xué)的交流和研討。
三、 教科研結合，促進(jìn)課題研究的教學(xué)化、常規化。
我們教研組的八位教師中有五位都是市教改重點(diǎn)課題——“開(kāi)發(fā)利用課程資源，提高學(xué)生語(yǔ)文素養”課題組的成員。我們根據主課題和自身情況分別確立了子課題，圍繞子課題開(kāi)展了一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。除了參加課題組的例會(huì )外進(jìn)行研討和交流，還將此課題作為我們教研組研究的課題，將課題的學(xué)習和研討引進(jìn)我們的教研活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)了課題研究的教學(xué)化、常規化。
本學(xué)期，在鎮江市案例評選中楊妍老師獲一等獎，徐俊英老師獲三等獎，在市教科研論文評選中周艷老師、徐俊英老師獲三等獎。
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績(jì)，但也還存在著(zhù)很多不足，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實(shí)，要善于發(fā)現我們日常教學(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
語(yǔ)文組活動(dòng)簡(jiǎn)報4
根據學(xué)校安排縣支教教師的展示課活動(dòng)，我們語(yǔ)文組教師認真地參加了聽(tīng)課活動(dòng)。雖然小學(xué)只有兩位教師講課，但是他們的課也讓我們受益匪淺。聽(tīng)課后，我們認真地進(jìn)行了分析。從中我們總結了許多值得學(xué)習的地方和自己以后再教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。
1、講課教師課前準備充分
每位教師能做到精心備課，明確三維目標，進(jìn)行有機整合，并正確處理教材。在新課伊始的情境創(chuàng )設上，教師能靈活運用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心準備教具。如在丁主任的數學(xué)課上，她以小明從家到學(xué)校為內容創(chuàng )造教學(xué)情境，既調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又為學(xué)習新的知識做好了鋪墊。
2、教學(xué)環(huán)節的設計力求創(chuàng )新
無(wú)論從講課情境的創(chuàng )設到新知的探究，練習的設計等都體現支教教師的獨具匠心�！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”。支教教師在不斷追求自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)特色。丁主任的課以三個(gè)研究問(wèn)題為整個(gè)課堂教學(xué)的線(xiàn)索，引導學(xué)生動(dòng)手操作，在獨立思考，小組討論中使學(xué)生總結出三角形三邊的'關(guān)系。
3、支教教師課堂真正體現了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。
每節課都體現學(xué)生是課堂的主體。學(xué)生主體作用凸顯、學(xué)生自主學(xué)習能力得到培養，教師讓課堂成為師生、生生互動(dòng)、對話(huà)的平臺，張揚了學(xué)生的個(gè)性、培養了良好的學(xué)習習慣。李茂榮老師的體育課，和學(xué)生一起玩游戲，不僅教給了學(xué)生游戲的方法，而且也拉近了和學(xué)生之間的距離。
根據本次聽(tīng)課活動(dòng)習得的一些方法和經(jīng)驗，結合在日常教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，以后的教學(xué)中采取以下措施：
1、加強“課例分析”，利用學(xué)科教研活動(dòng)，使我們語(yǔ)文組的每位教師在反思中成長(cháng)、成熟。通過(guò)聽(tīng)課、評課，從中發(fā)現問(wèn)題，在反思中改進(jìn)教學(xué)，從而促進(jìn)教學(xué)方式的轉變，提高課堂教學(xué)效益。
2、平時(shí)要多關(guān)注細節，注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，如課前做好上課準備，課堂要舉手發(fā)言，認真傾聽(tīng)，站有站姿，坐有坐相，尤其強調學(xué)生的書(shū)寫(xiě)及坐姿等。另外，孩子就是孩子，教師要多注意課堂上的激勵性語(yǔ)言的運用，不要太單調、唯一，這樣不利于調動(dòng)學(xué)生的積極性。
雖然“聽(tīng)課活動(dòng)”結束了，但我們的熱情仍然高漲，下階段，我們將會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題，開(kāi)始新一輪“深入課堂、研究課堂、改變課堂，提高課堂有效性”的活動(dòng)。
語(yǔ)文組活動(dòng)簡(jiǎn)報5
本學(xué)期以來(lái)，高一語(yǔ)文備課組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導和年級組領(lǐng)導的大力支持下，圍繞著(zhù)學(xué)校和年級分配的任務(wù)，以全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)為工作目標，積極開(kāi)展各種教學(xué)教研活動(dòng);同時(shí)，堅持新課改，邊教學(xué)邊實(shí)踐，努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，認真學(xué)習，結合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力轉變教學(xué)思路，作了許多具體工作�，F在，我代表語(yǔ)文組全體成員對高一上學(xué)期的工作總結如下：
1、加強理論學(xué)習，改變教學(xué)觀(guān)念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學(xué)工作。由于新課程剛開(kāi)始實(shí)施，困難與挑戰都很大。特別是我們高一備課組，不同于高二、高三，絕大部分老師是年輕教師，對課堂思路和新課改把握不準，體會(huì )不深。在這種情況下，我們共同認真學(xué)習和討論新課標有關(guān)理論，努力轉變教學(xué)觀(guān)念，還學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的主動(dòng)權，積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，在雙邊活動(dòng)中，注重培養學(xué)生“自主·探究·合作”的`精神，盡量使學(xué)生各種思維得到有效的鍛煉。
2、 加強備課組集體備課，把集體備課落到實(shí)處，做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習。特別是教學(xué)目標、學(xué)生練習，都要集思廣益，取長(cháng)補短。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享，分工合作，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，取長(cháng)補短，這使得年輕教師較快地站穩了講臺。
3、搞好個(gè)人備課。首先，統一備課規范。由于本組以年輕教師居多，因此我們盡量寫(xiě)詳案，每個(gè)教案都要有教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計和小結等。其次，備課做到四個(gè)精心。每位教師要精心制定教學(xué)計劃，精心設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心選擇習題。再次，做好課后備課。老師上完一節課后，要及時(shí)總結與反思這堂課的得與失，為下一節課提供借鑒。
4、狠抓課堂教學(xué)向課堂40分鐘要效率。課堂教學(xué)做到三為主：以教師為主導，以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)，變“以教為本”為“以學(xué)為本”，針對不同的實(shí)際情況研究教法與學(xué)法，著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，努力把工作落到實(shí)處。 5、在教學(xué)中培養學(xué)生獨立閱讀的能力，注重培養他們的個(gè)性化閱讀和良好的閱讀習慣。在教學(xué)中，老師盡最大可能為學(xué)生提供閱讀空間，從閱覽室借來(lái)大量的閱讀材料供學(xué)生閱讀;同時(shí)，為了彌補閱讀量的不足，老師們利用課下的時(shí)間，從各種書(shū)報雜志上剪貼了許多有益的閱讀材料，充實(shí)豐富學(xué)生的語(yǔ)文閱讀生活。
6、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養的同時(shí)，扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎知識的積累。本屆學(xué)生基礎知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足，在這種情況下，我們要求向課堂要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應的練習，并在成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達等方面作了專(zhuān)題輔導和訓練。
7、自主寫(xiě)作(練筆)與命題作文(話(huà)題作文)的寫(xiě)作相結合，初步打好高中寫(xiě)作基礎，養成的良好的寫(xiě)作習慣。
8、在班級內部，由語(yǔ)文老師組織開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)。比如，課堂前5分鐘要求學(xué)生到講臺上演講，或是為同學(xué)們講解一個(gè)題目，這既鍛煉了學(xué)生的膽量，有提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，可謂一舉兩得;每周練習寫(xiě)鋼筆字。教師全收全閱或者部分批閱，經(jīng)過(guò)不斷練習，很多學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況有了明顯好轉;學(xué)生在班上輪流進(jìn)行“詩(shī)詞名篇賞析”的活動(dòng)，開(kāi)拓視野，增進(jìn)文化底蘊。
以上是我們高一語(yǔ)文備課組的一些具體做法，如有不足之處或不當之處，請領(lǐng)導批評指正。
語(yǔ)文組活動(dòng)簡(jiǎn)報6
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組認真貫徹《語(yǔ)文新課程標準》，緊緊圍繞區教育局和學(xué)校的工作計劃，根據教導處工作安排，深入開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們不斷探索有效課堂的教學(xué)方法和策略，努力提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
我們語(yǔ)文組主要開(kāi)展了以下形式的'活動(dòng)：教師間的集體備課；組內教師的聽(tīng)課、評課，重點(diǎn)放在了對新進(jìn)教師的考察和培養上；校本專(zhuān)題教研；檢查教師的備課及學(xué)生的作業(yè)，教師間觀(guān)摩、交流。
通過(guò)開(kāi)展這些教研活動(dòng)，我們規范了教學(xué)行為，加強了常規管理，每位教師立足課堂，不同程度地提升了專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)研討，逐漸提升了教學(xué)能力。尤其是本學(xué)期圍繞校本專(zhuān)題教研活動(dòng)，組內教師更是通過(guò)“共享式的集體備課”和“專(zhuān)題式的學(xué)習研討活動(dòng)”等形式促進(jìn)了教師之間的互動(dòng)交流，加深了彼此間的了解。
我們的教研活動(dòng)應該說(shuō)剛剛步上正軌，不成熟、不完善，這就為我們提供了努力的方向和上升的空間。我們決心再接再厲、努力進(jìn)取。
【語(yǔ)文組活動(dòng)簡(jiǎn)報】相關(guān)文章：
小學(xué)線(xiàn)上教研語(yǔ)文組活動(dòng)簡(jiǎn)報11-12
語(yǔ)文組集體備課活動(dòng)簡(jiǎn)報（精選22篇）10-14
小學(xué)線(xiàn)上教研語(yǔ)文組活動(dòng)簡(jiǎn)報15篇12-15
語(yǔ)文組專(zhuān)題教研活動(dòng)簡(jiǎn)報（通用11篇）11-07
小學(xué)線(xiàn)上教研語(yǔ)文組活動(dòng)簡(jiǎn)報（精選25篇）10-29
教研組活動(dòng)簡(jiǎn)報11-07