教師校本研修活動(dòng)簡(jiǎn)報
在日常生活和工作中，越來(lái)越多地方需要用到簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報的寫(xiě)作必須注意做到簡(jiǎn)短、明快，用盡可能少的文字說(shuō)清楚必須說(shuō)明的問(wèn)題。究竟什么樣的簡(jiǎn)報才是好的簡(jiǎn)報呢？下面是小編收集整理的教師校本研修活動(dòng)簡(jiǎn)報，歡迎大家分享。
教師校本研修活動(dòng)簡(jiǎn)報1
“學(xué)‘育才’，提質(zhì)量”，新學(xué)期剛開(kāi)始，這句話(huà)就成為了我校全體師生的奮斗目標。為讓老師們對育才小學(xué)的教學(xué)管理模式有更具體的了解，校長(cháng)特意請來(lái)了育才小學(xué)的教導主任聶茂林老師為全體老師做此方面的.培訓。培訓過(guò)程中，聶茂林老師不但解析了育才“樣樣落實(shí)，天天堅持”的理念，還為大家介紹了育才小學(xué)在教師教學(xué)常規管理上的具體措施。更為難得的是，聶老師還帶來(lái)了各學(xué)科老師手寫(xiě)的教案集、《時(shí)間管理手冊》，以及育才老師自編的練習冊，讓我校的老師實(shí)實(shí)在在的感受到了“落實(shí)”和“堅持”兩個(gè)詞的份量。聶老師有幾句話(huà)振聾發(fā)聵，令參加此次培訓的老師印象深刻，如“我們的學(xué)校不是缺少規范，缺少的是規范的落實(shí)；我們的學(xué)校不是缺少原則，缺少的是原則的堅守”，“有布置就必定有落實(shí)，有落實(shí)必定有檢查，有檢查必定有評價(jià)……”通過(guò)這次培訓，我校教師不但在教育教學(xué)管理上學(xué)得了方法，更是在思想上得到了某種凈化，更堅定了“學(xué)‘育才’提質(zhì)量“的信心。
教師校本研修活動(dòng)簡(jiǎn)報2
8月27日上午8點(diǎn)30分，湖東中心小學(xué)全體教師讀書(shū)心得交流會(huì )在學(xué)校階梯教室拉開(kāi)了帷幕
此次交流活動(dòng)，源于縣教育局送給全縣教師的一份暑假禮物：教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)《教師的五重境界》和《什么是真正的教育》。這份厚重的禮物讓湖東小學(xué)的老師們在漫長(cháng)的假期能靜下心來(lái)閱讀，汲取書(shū)中的營(yíng)養，豐盈自己的精神世界。在閱讀的過(guò)程中，老師們有了自己的感悟，于是紛紛提筆寫(xiě)下一篇篇擁有真情實(shí)感的讀書(shū)體會(huì )。夏水芳、劉秋琴、邵志剛等6位老師不但收獲了作者的智慧，更是和全體教師分享了讀書(shū)的感悟。
六位老師展示的方式是自制ＰＰＴ和演講相結合。大家依次上臺，向全體教師介紹自己在閱讀時(shí)的所思所想，內容精彩紛呈：有的老師結合了平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，有的老師反思了班級管理方法，有的`老師從“好老師的境界”悟到了“好母親的境界”……
六位老師的分享獲得與會(huì )老師的肯定和夸贊，劉校長(cháng)也從交流的方式、交流的內容、教師演講的姿態(tài)等多個(gè)角度做出了精彩的點(diǎn)評和耐心細致的指導，并對老師們提出了這樣的期望：“多讀書(shū)，多思考，多動(dòng)筆，做最好的自己�！�
教師校本研修活動(dòng)簡(jiǎn)報3
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校好課堂建設，提高教師課堂教學(xué)水平，使新進(jìn)教師盡快達到學(xué)校教學(xué)要求，2019年9月23日下午，學(xué)校組織初一年級三位數學(xué)教師分別展示了一堂公開(kāi)課。全校數學(xué)教師參與，學(xué)校侯校長(cháng)、教務(wù)處楊主任、教科室劉主任及數學(xué)教研組長(cháng)、備課組長(cháng)進(jìn)行了指導性聽(tīng)課、評課。
三位老師認真備課，對教學(xué)內容進(jìn)行了深刻研究；課中，老師們運用熟練的教學(xué)技巧營(yíng)造了輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生們在活潑的課堂中獲得知識。文蓉老師課堂教學(xué)層次清楚、充滿(mǎn)激情；趙毅老師突出重點(diǎn)、思路清晰；陳少清老師認真和藹，師生互動(dòng)。三位教師教學(xué)各具特色，風(fēng)格突出，充分展示了青年教師的教學(xué)熱情。
此次活動(dòng)不僅給青年教師搭建了一個(gè)展示教學(xué)思想，交流教學(xué)設計和展示個(gè)人魅力及教學(xué)風(fēng)格的`平臺，同時(shí)讓新教師能夠在教學(xué)中發(fā)現自身的不足，及時(shí)調整和改進(jìn)教學(xué)方式，盡快的成長(cháng)起來(lái)，從而提升整個(gè)教師團隊的教學(xué)水平，促進(jìn)永昌中學(xué)好課堂又快又好的發(fā)展。
教師校本研修活動(dòng)簡(jiǎn)報4
為了在新學(xué)期更好地提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步有針對性、有時(shí)效性地提高教師教學(xué)水平，實(shí)現教學(xué)最優(yōu)化，開(kāi)學(xué)前夕，富春中學(xué)各學(xué)科組教師開(kāi)展校本教學(xué)研討活動(dòng)。圍繞課程標準，分析解讀教材，以便于新學(xué)期每位老師都做到心中有課標，心中有教材。
新學(xué)期，我們這樣備課，也意味著(zhù)學(xué)科組常態(tài)化、主題式的校本研修活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。
語(yǔ)文教研組研討，結合學(xué)校工作和語(yǔ)文組計劃，切實(shí)提高課堂效益，向課堂要效率，向課堂要成績(jì)，把課堂內外的.知識加以整合，根據學(xué)情在教學(xué)上做到有的放矢。語(yǔ)文組全體老師集體探究近幾年來(lái)的中考形式，緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學(xué)的效益加以提升。積極開(kāi)展備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮備課組的教學(xué)核心作用。
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