社區教育會(huì )議講話(huà)稿
在我們平凡的日常里，越來(lái)越多人會(huì )去使用講話(huà)稿，講話(huà)稿是寫(xiě)出來(lái)供宣講或宣揚的書(shū)面材料。寫(xiě)講話(huà)稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的社區教育會(huì )議講話(huà)稿，歡迎閱讀與收藏。
社區教育會(huì )議講話(huà)稿1
站在莊嚴的國旗下，面對肅穆的中小學(xué)學(xué)生，國旗下的講話(huà)是莊嚴而神圣的，講話(huà)者一定要有備而來(lái)，決不能敷衍塞責、照本宣科，更不能想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。
1.國旗下講話(huà)的主題
國旗下講話(huà)是升旗儀式的一個(gè)關(guān)鍵程序。選擇好講話(huà)的主題，使講話(huà)內容具有針對性、教育性、激勵性，是每一個(gè)主講者追求的目標。那么，如何選擇國旗下講話(huà)的主題呢？
一是著(zhù)眼于祖國傳統文化。中華民族擁有五千年燦爛的歷史文化，源遠流長(cháng)、豐富多彩、博大精深的文化遺產(chǎn)，不僅包括了哲學(xué)、社會(huì )科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等方面的成就，而且蘊藏著(zhù)崇高的民族精神、高尚的革命氣節和優(yōu)良的道德品質(zhì)。這筆豐厚的文化遺產(chǎn)是中華民族的精神支柱，是對青少年學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育的寶貴資源。例如“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”、“天下興亡、匹夫有責”、“靜以修身，儉以養德，淡泊明志，寧靜致遠”等許多觀(guān)點(diǎn)，都有著(zhù)重要的教育意義。加強對中小學(xué)生進(jìn)行中華民族傳統美德的教育，對于提高學(xué)生道德修養，強化愛(ài)國主義教育，具有重要的作用。
二是著(zhù)眼于國情教育。對中小學(xué)生進(jìn)行國情教育，既讓學(xué)生了解我國經(jīng)濟、政治、軍事、外交以及社會(huì )文化、人口資源等方面的歷史和現狀，了解我國現代化建設的目標、前景、步驟和機遇；又讓學(xué)生放眼世界，看到我國同發(fā)達國家之間的差距及面臨的挑戰，從而增強學(xué)生的危機感、使命感和責任感，增強學(xué)生知國、愛(ài)國、報國、強國的信念。這是愛(ài)國主義教育的基本點(diǎn)。
三是著(zhù)眼于榜樣教育。進(jìn)行榜樣教育，加強典型宣傳，充分發(fā)揮榜樣的示范作用，是對廣大中小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育的有效方式。我國的歷史上涌現過(guò)無(wú)數民族英雄和杰出人物。屈原、蘇武、岳飛、文天祥、林則徐、秋謹、孫中山、魯迅、李大釗、毛澤東、周恩來(lái)、劉少奇、朱德……他們那可歌可泣的愛(ài)國壯舉是對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育最有效、最生動(dòng)的材料。此外，在新中國建設的各條戰線(xiàn)上，有王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿、賴(lài)寧、徐洪剛、劉玲英、孔繁森等楷模，他們的事跡，是中小學(xué)生學(xué)習的典范。
四是著(zhù)眼于形勢教育。目前，改革開(kāi)放是我國的一項基本國策，十一屆三中全會(huì )以來(lái)，我國社會(huì )主義現代化建設取得了令人矚目的成就，祖國的面貌日新月異。我們不僅要讓學(xué)生認清祖國的歷史，更要讓學(xué)生了解祖國的現在、展望祖國的未來(lái)，同時(shí)，也要加強時(shí)事形勢教育，讓中小學(xué)生跟上時(shí)代步伐、把握時(shí)代脈搏、關(guān)注國家前途和命運。
五是著(zhù)眼于社會(huì )主義和集體主義教育。對中小學(xué)生進(jìn)行社會(huì )主義思想教育，引導他們樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)、世界觀(guān)，樹(shù)立遠大的共產(chǎn)主義理想，是愛(ài)國主義教育的時(shí)代需要，是當代愛(ài)國主義教育的主旋律。而開(kāi)展集體主義教育，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)集體的崇高情感，培養學(xué)生文明禮貌，遵守公德，愛(ài)護公物，為人民服務(wù)的道德品質(zhì)，則是愛(ài)國主義教育的核心內容。
2.國旗下講話(huà)的內容
升旗儀式作為一種獨特的德育途徑，有著(zhù)其內在的本質(zhì)要求，這就是要以愛(ài)國主義教育為主題，提高學(xué)生“五愛(ài)”的道德情感和道德認識。因此，升旗儀式上的講話(huà)，應當體現這種本質(zhì)要求。
一是因“時(shí)”取材。我國有許多重要的節日和紀念日，國旗下的講話(huà)應牢牢把握好這張“時(shí)間表”，緊緊圍繞這些節日、紀念日來(lái)組織安排材料，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。比如：在清明節到來(lái)之際，向學(xué)生介紹革命先烈為了我們今天的幸福生活拋頭顱、灑熱血，為中國革命的勝利立下了汗馬功勛。在端午節時(shí)，向學(xué)生介紹偉大的愛(ài)國主義詩(shī)人屈原的愛(ài)國精神，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國熱情。國慶節時(shí)，向學(xué)生介紹中國人民的苦難過(guò)去和中國革命的艱難歷程，讓學(xué)生明白今天的幸福生活來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生為中華之崛起而讀書(shū)的學(xué)習熱情。在“九一八”到來(lái)之際，向學(xué)生介紹中國人民在抗日戰爭期間，外抗日寇、內御強敵、浴血奮戰的慘痛歷史……
二是因“地”取材。對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，不光要把眼光放深放遠，挖掘古今中外歷史上的英雄事跡、名人故事，還要著(zhù)眼于當地的實(shí)際情況，根據當地縣志記載，向學(xué)生介紹當地悠久的革命歷史、燦爛的民族文化以及在革命風(fēng)潮中涌現出來(lái)的英雄人物。泗洪是革命老區，抗戰時(shí)期為淮北蘇皖邊區抗日民主根據地政治、經(jīng)濟、軍事及文化中心，淮北行署、新四軍四師師部均駐于此，劉少奇、陳毅、張愛(ài)萍、張震等老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家曾親臨指揮戰斗，彭雪楓、江上青等3000多位烈士英名鐫刻在這塊熱土上，劉胡蘭式的女英雄俞尊霞英勇就義在這里。此外，震驚中外的血戰朱家崗戰役，先烈們血染洪澤湖的壯舉，給這片土地留下了輝煌奪目的一頁(yè)。這些都是對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育的好教材。
三是因“事”取材。學(xué)�？梢愿鶕ぷ饔媱�、工作重點(diǎn)及其它特定要求，組織講話(huà)材料。比如：圍繞“環(huán)境保護”的主題，向學(xué)生介紹植樹(shù)造林、防風(fēng)固沙的重要意義；圍繞“助人為樂(lè )”的主題，向學(xué)生介紹偉大的共產(chǎn)主義戰士雷鋒的平凡事跡；圍繞“熱愛(ài)勞動(dòng)”的主題，向學(xué)生介紹《朱德的扁擔》等故事；圍繞“尊師重教”的主題，向學(xué)生介紹毛澤東畢生尊敬他的老師董必武的動(dòng)人事跡；圍繞“刻苦學(xué)習”的.主題，向學(xué)生介紹周恩來(lái)小時(shí)候“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏偉志向。
四是因“人”取材。國旗下的講話(huà)內容還要因人而異。對中學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育要側重于史實(shí)，重點(diǎn)介紹像事件、西安事變、皖南事變等內容；而對小學(xué)生進(jìn)行教育的內容則應側重于行為教育，比如學(xué)習王二小、劉胡蘭、董存瑞、黃繼光、邱少云等革命先烈的愛(ài)國故事等。
3.撰寫(xiě)國旗下講話(huà)稿應遵循的原則
為了提高國旗下講話(huà)的教育效果，必須遵循以下原則：
一是主體性原則。社會(huì )在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生在認識社會(huì )的同時(shí)也在尋求社會(huì )的認同與接納，他們的自我意識在不斷增強，獨立性也日臻形成。此時(shí)的他們不喜歡被別人牽著(zhù)鼻子起，這就要求主講者應充分考慮到學(xué)生的主體地位，多引導少指示，多表?yè)P少批評，多寬容少指責。
二是針對性原則。國旗下的講話(huà)時(shí)間短，不能長(cháng)篇大論，必須具有很強的針對性，力求做到中心突出，觀(guān)點(diǎn)明確，或說(shuō)理或議論或敘事，最好能做到一事一議，這樣才能使學(xué)生精力集中，有效地提高教育的質(zhì)量和效果。
三是系統性原則。國旗下的講話(huà)是學(xué)校德育的一個(gè)重要方面，必須如教學(xué)一般有一個(gè)系統的計劃，作統籌安排，要保證教育的連續性，如果東一榔頭西一棒，就會(huì )使教育零散，就不能產(chǎn)生一加一大于二的整體效果。
四是適時(shí)性原則。黨和國家的重大決策、重要會(huì )議精神，國內外的重大事件等，應該利用國旗下的講話(huà)這個(gè)陣地，適時(shí)向中小學(xué)生進(jìn)行宣傳，以增強學(xué)生的政治敏銳性和關(guān)心時(shí)事的意識。此外，校內外的好人好事，學(xué)生中存在的普遍問(wèn)題等，也可以利用國旗下的講話(huà)時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育，以提高學(xué)生明辨是非的能力，將隱患扼殺在萌芽狀態(tài)。
五是情感性原則。國旗下的講話(huà)屬于小型演講，帶有濃郁的感情色彩。因而主講者應該根據講話(huà)的具有內容，精心設計，創(chuàng )設好講話(huà)情境，做到語(yǔ)言樸實(shí)，富有感染力，還要注意自己的精神狀態(tài)、體態(tài)語(yǔ)言和講話(huà)內容的和諧統一，以增強教育效果。
4、撰寫(xiě)國旗下講話(huà)稿應注意的事項
國旗下的講話(huà)稿，其作用是節省時(shí)間，集中、有效地圍繞議題把話(huà)講好，不至于走題或把話(huà)講錯。此外，講話(huà)稿跟文章不一樣，文章是給人看的，講話(huà)則是給人聽(tīng)的�？雌饋�(lái)順眼的文章，聽(tīng)起來(lái)不一定順耳；看起來(lái)清楚明白的句子，別人未必聽(tīng)得懂。文章可以反復看幾遍，哪句看不懂，就看哪句，而國旗下的講話(huà)，就不可能老重復一個(gè)內容。因此，撰寫(xiě)國旗下的講話(huà)要注意以下幾點(diǎn)：
首先，國旗下的講話(huà)要通俗化。所謂通俗，就是要適合中小學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的需要，適合中小學(xué)生的接受水平，容易理解和接受。我們知道，聽(tīng)報告時(shí)，聽(tīng)眾只能發(fā)揮其聽(tīng)覺(jué)的作用，他們看不到實(shí)物與環(huán)境，難以知道具體的形象，只有靠講話(huà)人的描述或講解，才能產(chǎn)生感情上的共鳴或邏輯上的說(shuō)服力量。所以，通俗的講話(huà)，可以補充視覺(jué)之不足。另外，通俗，不能理解為庸俗。它要求語(yǔ)言樸素、自然，不堆砌概念，不裝腔作勢。
其次，國旗下的講話(huà)要口語(yǔ)化。所謂口語(yǔ)化，就是寫(xiě)的稿子，別人看起來(lái)順眼，聽(tīng)起來(lái)順耳。語(yǔ)言簡(jiǎn)短精練，形象、生動(dòng)、具體，別人不僅聽(tīng)得明，而且印象深，記得牢。寫(xiě)講話(huà)稿，要像說(shuō)話(huà)一樣簡(jiǎn)短親切。絕不要亂抄文章上的一些詰屈聱牙的句子。怎樣做到口語(yǔ)化呢？一是用句要短，修飾語(yǔ)要少；文言句子和倒裝句要盡量避免使用，以免造成聽(tīng)眾的錯覺(jué)或分散注意力。二是一些書(shū)面語(yǔ)言的詞匯，要改用口語(yǔ)詞匯。如“迅速”可改成“很快就”，“立即”可寫(xiě)成“馬上”，“從而”可改成“這樣就”，“連日來(lái)”可寫(xiě)成“這些天來(lái)”，“地處”可改成“位置在”等等。三是一個(gè)意思有幾個(gè)詞都可以表達的，要盡量選擇其中一聽(tīng)就懂的詞，如“對壘”、“交鋒”就不如“比賽”通俗易懂。四是不該省的字不要省。如“同期”最好寫(xiě)成“同一時(shí)期”，以免發(fā)生誤會(huì )。五是要分清同音的字和詞。比如“全部”容易錯聽(tīng)為“全不”；“喉頭”跟“猴頭”分不清，應寫(xiě)成“喉嚨頭”就好。六是方言土語(yǔ)要少用。如果用方言土語(yǔ)，有些學(xué)生聽(tīng)不懂，就會(huì )竊竊私語(yǔ)，影響秩序。七是用引號表示相反意思的詞，在其前面要加上所謂二字，以表示否定。用括號作注釋的，要改為直接敘述。八是有些難懂的、文縐縐的成語(yǔ)，最好不用。至于那些早已口語(yǔ)化了的成語(yǔ)，當然可以用了。
第三，國旗下的講話(huà)要講學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題。這就要求撰稿人吃透兩頭。一是了解上面的方針政策，二是了解學(xué)生需要解決什么問(wèn)題。兩頭吃透了，該講什么，不該講什么，哪些多講，哪些少講心中就有數了。這樣講起來(lái)，有針對性，聽(tīng)眾也會(huì )覺(jué)得受益匪淺，聽(tīng)得全神貫注。
第四，國旗下的講話(huà)態(tài)度要旗幟鮮明。講話(huà)人，對所講的問(wèn)題，是贊成還是反對，是表?yè)P還是批評，不能含糊其詞、模棱兩可。舉例要恰當，引用材料要準確，對于有些材料要進(jìn)行辨偽考信的工作，不能拿來(lái)就用�？磫�(wèn)題要持客觀(guān)態(tài)度，實(shí)事求是，不夸大，不縮小，不曲從附和，不任意上綱。
第六，國旗下的講話(huà)主題要集中。最好一次一個(gè)主題，要圍繞主題講，不能離開(kāi)主題信口開(kāi)河。每次升旗儀式不過(guò)十來(lái)分鐘時(shí)間，要盡量把話(huà)寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要、干凈利索。話(huà)講長(cháng)了，不僅會(huì )影響講話(huà)的效果，而且會(huì )引起學(xué)生精力分散，甚至厭煩。撰寫(xiě)國旗下講話(huà)稿應注意的事項
國旗下的講話(huà)稿，其作用是節省時(shí)間，集中、有效地圍繞議題把話(huà)講好，不至于走題或把話(huà)講錯。此外，講話(huà)稿跟文章不一樣，文章是給人看的，講話(huà)則是給人聽(tīng)的�？雌饋�(lái)順眼的文章，聽(tīng)起來(lái)不一定順耳；看起來(lái)清楚明白的句子，別人未必聽(tīng)得懂。文章可以反復看幾遍，哪句看不懂，就看哪句，而國旗下的講話(huà)，就不可能老重復一個(gè)內容。因此，撰寫(xiě)國旗下的講話(huà)要注意以下幾點(diǎn)：
首先，國旗下的講話(huà)要通俗化。所謂通俗，就是要適合中小學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的需要，適合中小學(xué)生的接受水平，容易理解和接受。我們知道，聽(tīng)報告時(shí)，聽(tīng)眾只能發(fā)揮其聽(tīng)覺(jué)的作用，他們看不到實(shí)物與環(huán)境，難以知道具體的形象，只有靠講話(huà)人的描述或講解，才能產(chǎn)生感情上的共鳴或邏輯上的說(shuō)服力量。所以，通俗的講話(huà)，可以補充視覺(jué)之不足。另外，通俗，不能理解為庸俗。它要求語(yǔ)言樸素、自然，不堆砌概念，不裝腔作勢。
其次，國旗下的講話(huà)要口語(yǔ)化。所謂口語(yǔ)化，就是寫(xiě)的稿子，別人看起來(lái)順眼，聽(tīng)起來(lái)順耳。語(yǔ)言簡(jiǎn)短精練，形象、生動(dòng)、具體，別人不僅聽(tīng)得明，而且印象深，記得牢。寫(xiě)講話(huà)稿，要像說(shuō)話(huà)一樣簡(jiǎn)短親切。絕不要亂抄文章上的一些詰屈聱牙的句子。怎樣做到口語(yǔ)化呢？一是用句要短，修飾語(yǔ)要少；文言句子和倒裝句要盡量避免使用，以免造成聽(tīng)眾的錯覺(jué)或分散注意力。二是一些書(shū)面語(yǔ)言的詞匯，要改用口語(yǔ)詞匯。如“迅速”可改成“很快就”，“立即”可寫(xiě)成“馬上”，“從而”可改成“這樣就”，“連日來(lái)”可寫(xiě)成“這些天來(lái)”，“地處”可改成“位置在”等等。三是一個(gè)意思有幾個(gè)詞都可以表達的，要盡量選擇其中一聽(tīng)就懂的詞，如“對壘”、“交鋒”就不如“比賽”通俗易懂。四是不該省的字不要省。如“同期”最好寫(xiě)成“同一時(shí)期”，以免發(fā)生誤會(huì )。五是要分清同音的字和詞。比如“全部”容易錯聽(tīng)為“全不”；“喉頭”跟“猴頭”分不清，應寫(xiě)成“喉嚨頭”就好。六是方言土語(yǔ)要少用。如果用方言土語(yǔ)，有些學(xué)生聽(tīng)不懂，就會(huì )竊竊私語(yǔ)，影響秩序。七是用引號表示相反意思的詞，在其前面要加上所謂二字，以表示否定。用括號作注釋的，要改為直接敘述。八是有些難懂的、文縐縐的成語(yǔ)，最好不用。至于那些早已口語(yǔ)化了的成語(yǔ)，當然可以用了。
第三，國旗下的講話(huà)要講學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題。這就要求撰稿人吃透兩頭。一是了解上面的方針政策，二是了解學(xué)生需要解決什么問(wèn)題。兩頭吃透了，該講什么，不該講什么，哪些多講，哪些少講心中就有數了。這樣講起來(lái)，有針對性，聽(tīng)眾也會(huì )覺(jué)得受益匪淺，聽(tīng)得全神貫注。
社區教育會(huì )議講話(huà)稿2
各位領(lǐng)導、同志們：
今天我們在這里召開(kāi)南開(kāi)區第四屆社區教育工作會(huì )議，這是我區社區教育向新的起點(diǎn)邁進(jìn)的一次重要會(huì )議。近年來(lái)，我區的社區教育在區委、區政府的高度重視下，在各界人士的熱情關(guān)注下，在廣大社區教育工作者的努力耕耘下，正在逐步具備全員、全程、全面的區域教育功能，與各類(lèi)正規教育實(shí)行緊密地聯(lián)系和合理的分工，對區域的各類(lèi)教育進(jìn)行整合，把教育延伸、擴展到社會(huì )的各個(gè)基面，滿(mǎn)足社區居民，特別是大批離開(kāi)學(xué)校、離開(kāi)單位社區成員的教育培訓需求，滿(mǎn)足了青少年健康成長(cháng)的需求，有效的填補大教育體系中的一些薄弱環(huán)節。拓展適應社區居民工作、生活需要的新的教育服務(wù)領(lǐng)域，滿(mǎn)足了社區居民多樣化的學(xué)習需求。
兩天來(lái)大家聽(tīng)取了南開(kāi)區社區學(xué)院黨總支書(shū)記韓建華同志關(guān)于社區教育課程建設的報告;各街認真總結了20xx年社區教育工作，研討了社區教育中需要解決的問(wèn)題。剛才，志成局長(cháng)總結了全區20xx年的社區教育工作，占文院長(cháng)介紹了二008年社區教育工作的要點(diǎn)。我認為會(huì )議開(kāi)得很成功。為了鞏固社區教育成果，下面結合社區教育的有關(guān)工作出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、進(jìn)一步統一思想，不斷提高對社區教育在創(chuàng )建和諧社會(huì )中的作用的認識。
和諧社會(huì )和和諧社區緊密相聯(lián)，構建社會(huì )主義和諧社會(huì )絕不能忽視社區教育的作用，社區是社會(huì )的基本單元，是居民群眾的社區生活共同體，只有社區日趨和諧，構建和諧社會(huì )才有堅實(shí)基礎。
構建和諧社會(huì )的主要途徑是提高兩個(gè)文明建設的程度，市民的全面素質(zhì)提高是建設兩個(gè)文明的保證，社區教育就是通過(guò)各種教育手段幫助市民樹(shù)立終身學(xué)習理念，自覺(jué)接受社區教育，提高自身綜合素質(zhì)。社區是黨在城市執政的重要基礎，黨和國家在城市的各項方針政策和工作部署最終都要靠社區貫徹實(shí)施，居民群眾的意愿和要求最終要靠社區去了解和反映。推動(dòng)城市物質(zhì)文明、精神文明和和諧社區建設全面發(fā)展，最終要靠社區去實(shí)現，只有把社區教育工作做扎實(shí)了，使市民通過(guò)參加社區教育活動(dòng)，精神生活和物質(zhì)生活得到充分的滿(mǎn)足，構建和諧社會(huì )的各項任務(wù)才能真正落到實(shí)處�？傊�，社區教育對構建和諧社會(huì )意義十分重大。
二、加強領(lǐng)導，真正發(fā)揮社區教育委員會(huì )成員單位的教育功能。
各委員會(huì )成員單位要堅持以教育為本的原則，把提高市民素質(zhì)作為自己做好工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要結合自己的本職工作積極開(kāi)展市民教育。近幾年，我區通過(guò)開(kāi)展科普教育、法制教育、戒毒教育、青少年教育等社區教育活動(dòng)，使黨的方針政策逐漸成為廣大市民的自覺(jué)行動(dòng)，實(shí)踐證明，廣大市民綜合素質(zhì)的提高是我們貫徹落實(shí)黨的方針政策的保證，因此，全區各社區教育委員會(huì )成員單位都有責任和義務(wù)開(kāi)展市民教育活動(dòng)，當然這些活動(dòng)要統籌安排，形成系統，各級社區教育委員會(huì )辦公室要擔負起統籌各種教育活動(dòng)的任務(wù)，要把市民的學(xué)習需求和政府的中心工作統一起來(lái)。達到政通人和，社會(huì )和諧的目的。
三、調動(dòng)一切積極因素，為市民終身學(xué)習提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
近年來(lái)，我區的社區教育在整合各種教育資源，滿(mǎn)足不同市民的學(xué)習需求方面做出了突出的成績(jì)。如水上公園街欣苑數字化學(xué)習社區的成立，文化信息資源共享工程基層點(diǎn)的建設，這些都進(jìn)一步為市民搭建了多媒體的社區教育平臺。在今后的工作中我們要努力達到全國社區教育示范區的標準，為市民終身學(xué)習提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
(一)要進(jìn)一步整合全區各種教育資源，發(fā)揮他們在社區教育中的作用。我們要在各街建立社區教育人才庫，將各類(lèi)人才吸收到社區教育中來(lái)。要利用轄區內的文化古跡，紀念館、圖書(shū)館、大專(zhuān)院校等文化場(chǎng)所，建立市民社區教育基地。使社區教育的內容更加寬泛，形式更加活潑，效果更加實(shí)在。
(二)要進(jìn)一步加大社區教育的宣傳力度。讓更多的市民了解社區教育，參與社區教育，享受社區教育，我們要發(fā)揮各種宣傳媒體的作用，努力辦好南開(kāi)社區教育報，充分利用南開(kāi)有線(xiàn)電視臺，宣傳黨和國家有關(guān)終身教育的.方針政策，報道全區社區教育信息，幫助市民樹(shù)立終身學(xué)習理念，打造全民學(xué)習的氛圍，建設學(xué)習型社會(huì )。
(三)要進(jìn)一步發(fā)揮社區學(xué)院的龍頭作用，指導各街的社區學(xué)校開(kāi)設各種市民教育課程。社區教育途徑是多方面的，市民教育課程是必不可少的，在過(guò)去幾年，我們社區教育各項活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩，市民教育課程也在進(jìn)行，但是缺乏系統性、統籌性、計劃性，今后我們要加強這項工作的開(kāi)展，要將市民教育課程課表化、公示化，讓市民有選擇的參加自己需要的課程的學(xué)習。
(四)要加強社區教育科研工作，要建立起一支既有社區教育實(shí)踐經(jīng)驗又有一定科研能力的社區專(zhuān)兼職隊伍。社區學(xué)院要在理論研究上對各界進(jìn)行指導。 各位領(lǐng)導同志們，最近結束黨的十七大提出了20xx年終身教育體系基本形成的教育目標，終身教育和終身學(xué)習已經(jīng)成為人們在社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展中獲得知識的重要途徑，社區教育是終身教育的載體，是市民實(shí)施終身學(xué)習的平臺，為人們提供了終身學(xué)習的時(shí)間和空間。為此，要求我們社區教育工作者要準確把握十七大精神，發(fā)揚求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng )新精神，提高認識，增強搞好社區教育工作的責任感和緊迫感，加大工作力度，落實(shí)好十七大關(guān)于社區教育工作等方面的舉措，繼續努力把我區社區教育工作推進(jìn)到一個(gè)新的發(fā)展階段。
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